第一篇：班主任發(fā)言106

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

106班班主任鄒紅燕

尊敬的各位家長(zhǎng)

上午好！

首先，感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。為此，學(xué)校決定召開此次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。我相信，我們的努力加上您的關(guān)愛就等于孩子的成功，也相信，此次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、班級(jí)的基本情況

我們班現(xiàn)有學(xué)生65人，從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，教咱們106班，也將近兩年的時(shí)間了，說心里話，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又特別的活潑可愛。整體來看，這個(gè)這學(xué)期的他們，真的長(zhǎng)大了很多也懂事了很多。第一，他們具有了較好的上課習(xí)慣，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，并積極動(dòng)腦筋答問；例如：周湘寧、朱梓琳、周語(yǔ)、占芊芊、危俊安、琴思琴、鄧思琴、童羽晨、劉思彤、鮑杰睿、褚曉文、李家濤、陳夢(mèng)穎、曹佳鑫、曹詩(shī)雨、李怡然、李子涵、姜俊宇等同學(xué)這方面就做得較好。另外，黃彤、傅依星、季洋豪、楊瑩瑩、卜文鈺、祝研琳、楊俊杰、熊俊杰、張文婧、李錦紅、張泓欣、劉冰瑤等就是在課堂上最會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

第二，他們懂得了高質(zhì)量的完成作業(yè)。在作業(yè)方面，較上學(xué)期自覺性與書寫質(zhì)量有了一定的提高，同學(xué)們不僅知道作業(yè)要按時(shí)和準(zhǔn)確，還要書寫美觀。特別是肖雅燦、劉思彤、童羽晨、劉洪宇、黃彤、張文婧、張泓欣、楊瑩瑩、田佳璐、沈夢(mèng)林、祝研琳、劉冰瑤、卜文鈺、辛米文等同學(xué)的作業(yè)書寫認(rèn)真，字跡工整規(guī)范。其中辛米文，黃彤，這兩位同學(xué)寫的是又快又好，每次交作業(yè)不是第一就是第二。還有張信喜悅，蔣承逾，辛文韜，楊俊杰等同學(xué)也正在加強(qiáng)練字，張臻鐸，段輝，劉洪宇，周欣佺等幾位同學(xué)作業(yè)速度正在加快中。

第三、他們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們班大多數(shù)都是獨(dú)生子女，年級(jí)又小，在家基本都被家人寵愛著，什么事都不做，但在學(xué)校，大部分學(xué)生都形成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，每天飯后都能及時(shí)洗碗，課桌內(nèi)整理得井井有條，能夠保持地板整潔，不亂丟亂扔亂吐，特別是李子涵、朱梓琳、嚴(yán)瑞、高宇翔、張新喜悅、黃旋彬、龔思杰、陳冠甫、辛俊杰、劉汶希、王禎旖等同學(xué)愛勞動(dòng)，早上、中午能積極主動(dòng)打掃衛(wèi)生，為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)。

此外，在兩年的學(xué)習(xí)過程中，我班同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，漸漸的學(xué)會(huì)關(guān)心班級(jí)，有很強(qiáng)的班集體榮譽(yù)感。印象最深、特別讓我感動(dòng)的一次是：上學(xué)期的一個(gè)早晨，天下著很大的雨，當(dāng)時(shí)，徐仕杰的媽媽可能像在座很多家長(zhǎng)的想法一樣，擔(dān)心自己的寶貝被雨淋濕，想把他們護(hù)送進(jìn)教室，但是徐仕杰非常果斷地把媽媽推開拒絕了她的照顧，堅(jiān)持自己撐傘走進(jìn)了校門。學(xué)校分管德育工作的黎校長(zhǎng)看見這一幕，也被孩子的行為感動(dòng)了。在周會(huì)小結(jié)中，對(duì)徐仕杰同學(xué)進(jìn)

行了通報(bào)表?yè)P(yáng)，號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)，并在班級(jí)文明守紀(jì)千分賽中給我班加上了寶貴的1分。另外，在學(xué)校舉行的兩次大型募捐活動(dòng)中，我班同學(xué)也表現(xiàn)積極，紛紛慷慨解囊，獻(xiàn)出自己的愛心。如：李淼、蔣承逾、曹佳鑫、張臻鐸、黃宇、金鐵熙、季洋豪、李錦紅、熊俊杰、黃彤、嚴(yán)瑞等

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，從此次期中考試來看，辛米文，劉思彤，楊瑩瑩，傅依星這幾位孩子值得表?yè)P(yáng)，語(yǔ)數(shù)均為一百分；段輝、劉汶希、祝鈴媛、周欣佺、肖皓文、李淼、裴文彬等孩子進(jìn)步較大；除此之外，我覺得辛?xí)健⑿廖捻w、周博文、龔勇森、蔣承逾、張家豪、等孩子的學(xué)習(xí)還有很大的上升空間。當(dāng)然，每個(gè)孩子都在進(jìn)步中。

二、班級(jí)管理措施

接下來，我就來給大家匯報(bào)一下針對(duì)我班的實(shí)際情況在班級(jí)管理上的一些做法與體會(huì)：、明確集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。集體的目標(biāo)體現(xiàn)出我對(duì)全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)即一個(gè)優(yōu)秀集體要達(dá)到的要求，如要評(píng)為我校學(xué)期末的先進(jìn)班應(yīng)達(dá)到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后是可以做到的。比如我校開展的每周“流動(dòng)紅旗”輪奪活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀(jì)律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過集體的努力是可以達(dá)到的。而事實(shí)證明，幾學(xué)期來我班多次拿到“流動(dòng)紅旗”。期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體。

2、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。兩年來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，要求讀書時(shí)全班同學(xué)都拿起書和桌面有一定的傾斜，并做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)，做到兩肩齊平坐端正，頭正背直挺起胸。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

4、促好“龍頭”、抓住“苗頭”、凈化“后頭。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”在班級(jí)管理方面，我們班完善了班紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)了一批能以身作則，有效組織和管理班級(jí)同學(xué)的班干部，如：班長(zhǎng)金鐵熙、卜文鈺、副班長(zhǎng)龔思杰、劉思彤，值日生黃彤、辛佳、劉子睿、陳冠甫、蔣夢(mèng)擰等同學(xué)他們能盡職盡責(zé)，是老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣；張泓欣、楊瑩瑩、劉冰瑤、辛米文、陳穎、張文婧、陳冠甫、沈夢(mèng)玲對(duì)待小組工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，亦是老師得力的小助手； 抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。如我?guī)缀跆焯於继嵝褜W(xué)生不要追逐；不要玩危險(xiǎn)的游戲；注意下雨天地面滑不要跑、不要滑樓梯；不要打架；學(xué)習(xí)過程中要先做作業(yè)，再玩耍；上課時(shí)要尊重老師，認(rèn)真聽課；睡前要自己整理書包等等。在教育過程中，我從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。凈化“后頭”，對(duì)待潛能生，在課堂上我盡量多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。并對(duì)其積極的進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

5、為人師表，以身作則。作為一名班主任，我很清楚自己對(duì)學(xué)生的影響，很清楚在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要規(guī)范自己的行為，提高自身的素質(zhì)。在工作實(shí)踐中，我力求做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師不發(fā)生爭(zhēng)吵；和學(xué)生交知心朋友，下課后和他們聊天，拉家常；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生專心聽講，認(rèn)真思考，我在教學(xué)時(shí)要求自己課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)決做到無教案不上講臺(tái)，并力求講課生動(dòng)有趣。我認(rèn)為只有這樣，自己的一言一行才能成為一種無聲的教育。教師才能以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

三、取得的成績(jī)

在各位任課教師與全體同學(xué)的共同努力下，近兩年來，我班也取得了不少成績(jī)：

1、班級(jí)榮譽(yù)：從2012下學(xué)期接手106班至今連續(xù)三個(gè)學(xué)期在學(xué)校班級(jí)目標(biāo)考評(píng)中被評(píng)為先進(jìn)班集體；2012年下學(xué)期，2013年上學(xué)期均被評(píng)為安全管理先進(jìn)班集體：2013年下學(xué)期被評(píng)為安全管理文明班集體；2012年學(xué)校舉行的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中團(tuán)體總分第一名；數(shù)學(xué)第二名，兩次硬筆書法比賽團(tuán)體總分第二名；2013年下學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考年級(jí)第一名。數(shù)學(xué)第二名。

2、個(gè)人榮譽(yù)：

金鐵熙：在2012年下學(xué)期語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)特等獎(jiǎng)，2013年上學(xué)期被評(píng)為“助人為樂美德少年”，下學(xué)期參加校講故事大賽獲二等獎(jiǎng)，連續(xù)兩次參加校硬筆書法大賽均獲一等獎(jiǎng)。

卜文鈺：在2012年下學(xué)期語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中語(yǔ)文特等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，2013年上學(xué)期被評(píng)為“勤奮好學(xué)美德少年”，參加“慶六一，快樂童年”繪畫比賽獲特等獎(jiǎng)，參加硬筆書法獲一等獎(jiǎng)。2013年下學(xué)期參加硬筆書法獲特等獎(jiǎng)。

黃彤：在2012年下學(xué)期語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中語(yǔ)數(shù)均獲特等獎(jiǎng)，2013年上學(xué)期被評(píng)為“樂于奉獻(xiàn)美德少年”，下學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲一等獎(jiǎng)。

張泓欣：2012年下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)，2013年上學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲特等獎(jiǎng)，參加第十五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)奪得女子60米金牌。連續(xù)三個(gè)學(xué)期期中文化知識(shí)檢測(cè)語(yǔ)數(shù)成績(jī)均為一百分。

辛佳：在2012年下學(xué)期語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中語(yǔ)數(shù)均獲一等獎(jiǎng)。

沈夢(mèng)玲：2013年上學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲一等獎(jiǎng)。

田佳璐：2013年上學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲一等獎(jiǎng)。

蔣夢(mèng)擰：2012年下學(xué)期參加語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

劉冰瑤：2013年上學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲一等獎(jiǎng)。下學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲特等獎(jiǎng)。

肖雅燦：2012年下學(xué)期參加語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

辛米文：2013年上學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲一等獎(jiǎng)。下學(xué)期參加校硬筆書法大賽獲特等獎(jiǎng)。

鮑杰睿：2013年6月參加學(xué)校舉行的“慶六一快樂童年”繪畫大賽獲得特等獎(jiǎng)。張文婧：在學(xué)校舉行的“敬廉崇潔，誠(chéng)信做人”小故事比賽中奪得了特等獎(jiǎng)！張信喜悅：參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)奪得200米金牌。

龔思杰：參加校第十五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)奪得男子仰臥起做金牌。

曹佳鑫：2013年12月被評(píng)為校園“機(jī)智防拐”小明星。

徐仕杰：2013年10月被評(píng)為校園“拾金不昧”小明星。另外，本學(xué)期，在臨澧縣團(tuán)委組織舉行的“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”風(fēng)采展示活動(dòng)中：金鐵熙評(píng)為少年小榜樣；劉冰瑤被評(píng)為雛鷹之星；劉思彤 張文婧被評(píng)為美德之星；卜文鈺、黃彤被評(píng)為博學(xué)之星；肖皓文、熊俊杰被評(píng)為文體之星；辛佳、蔣夢(mèng)擰被評(píng)為環(huán)保之星。

四、存在的問題

成績(jī)不說不得跑，問題不講不得了。在學(xué)習(xí)過程中，也還有不盡人意需要改進(jìn)的地方，如：有個(gè)別孩子好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重，上課不是在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，就是和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。也還有一小部分男同學(xué)喜歡講臟話，課堂作業(yè)不提醒就磨磨蹭蹭不按時(shí)完成，家庭作業(yè)時(shí)常不寫或忘帶。下課就往外跑，上課老師不喊不進(jìn)教室等現(xiàn)象。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

為了讓學(xué)生更好更全面的發(fā)展，真誠(chéng)的希望在座的各位家長(zhǎng)積極的配合學(xué)校做好以下工作，確保家校合一：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念。以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定冬季早上到校時(shí)間是7：20左右，夏季早上到校時(shí)間為 7：00左右，中午在家午睡的學(xué)生應(yīng)該在2：20左右到校，為了孩子的健康與安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)控制一下時(shí)間保證自己的孩子按時(shí)到校。過去的一年多時(shí)間，我班就有2人因早到校而扣除過班級(jí)文明守紀(jì)分。（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。

（3）、在家里家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制孩子上網(wǎng)、看電視的時(shí)間，禁止孩子外出到網(wǎng)吧上網(wǎng)。

2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。從一年級(jí)開始，我和郝老師都呼吁過家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是由于家長(zhǎng)忙或是其他原因通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正做到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多。馬上我們的孩子就要到到三年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整規(guī)范。我覺得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該比課堂作業(yè)做的好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子，而老師在課堂上要同時(shí)管65個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六

路，耳聽八方，難免也會(huì)在某些時(shí)候有所疏忽。所以說家長(zhǎng)檢查作業(yè)對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話爭(zhēng)論、看電視等。

4、培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念，平時(shí)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。每天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)，也可以說是絕大部分家長(zhǎng)，見到孩子的第一件事就是接過他們的書包，我知道你們是因?yàn)樾奶酆⒆樱滤麄儽巢粍?dòng)，想幫孩子減輕負(fù)擔(dān)。但我們換個(gè)角度想一想，小學(xué)生不就應(yīng)該背著書包去上下學(xué)的嗎，拿掉了書包這個(gè)學(xué)生的身份標(biāo)志，他們和幼兒園時(shí)期就沒什么區(qū)別了。真心疼孩子，就教會(huì)孩子收拾自己的書包。讓孩子自己養(yǎng)成每天書包內(nèi)只放第二天需要的學(xué)習(xí)用品，睡覺前收拾好書包的習(xí)慣。還有，遇到孩子因特殊原因未寫作業(yè)，上學(xué)遲到等情況，最好讓學(xué)生自己向老師說明原因，不要家長(zhǎng)一手包辦代替，護(hù)送。同時(shí)，在家孩子的事情能自己做得盡量讓他們自己做，并且還要鼓勵(lì)孩子為家里做一些力所能及的家務(wù)，并予以表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣的養(yǎng)成和人性品格的建立會(huì)有好的促進(jìn)作用。

5、正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生的考試成績(jī)只是學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面的反映。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)中長(zhǎng)跑的比賽，今天的成績(jī)只是賽跑途中的一個(gè)鏡頭，并不是最后的結(jié)果。只有正視差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能縮小差距，甚至超過別人，成為最后的贏家。就如同我們不能只關(guān)注秋天莊稼的收獲，而忽視春天的播種、夏天的鋤草、捉蟲、施肥。

6、配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：首先要盡量避免讓孩子獨(dú)自外出，也不要讓自己的孩子未經(jīng)對(duì)方父母允許邀請(qǐng)同學(xué)到家里玩耍或?qū)W習(xí)，如有此類現(xiàn)象發(fā)生，務(wù)必及時(shí)電話聯(lián)系對(duì)方父母。上學(xué)期，在開運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我班就有一名同學(xué)放學(xué)后將109班一名學(xué)生帶到自己中，近9點(diǎn)才回家，害得家長(zhǎng)、老師心急如焚，四處尋找。另外還要強(qiáng)調(diào)交通安全，特別是張家豪和李子涵的兩位父母，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，又是自己乘車上下學(xué)，存在一定的安全隱患，所以要特別注意，還有就是如果自己的孩子是特殊體質(zhì)的要及時(shí)聯(lián)系班主任。最后，還要溫馨的提示大家：遇到下雨天，你們接孩子只能到學(xué)校新教學(xué)樓一樓乒乓球臺(tái)處等候，千萬不能不能涌進(jìn)現(xiàn)在所處的這棟教學(xué)樓，因?yàn)檫@邊樓梯出口只有一個(gè)，而且比較窄，加之班級(jí)較多，很容易出現(xiàn)安全事故。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必遵守。

尊敬的家長(zhǎng)，為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎你們來學(xué)校或者打電話問問孩子的表現(xiàn)，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起。全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)研究叫新教育實(shí)驗(yàn)，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能展開太多，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！

第二篇：班主任發(fā)言

岳陽(yáng)縣三中發(fā)言稿李學(xué)峰文檔

高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

在此我代表本班的全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，可以看出大家對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天邀請(qǐng)大家來，主要目的就是分析班級(jí)存在的一些情況，匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，研究本學(xué)期面臨的任務(wù)，制定好措施。為的是通過我們?nèi)降墓餐Γ姑课粚W(xué)生在本學(xué)年都能取得或多或少的進(jìn)步。現(xiàn)在是高二（家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿）

蜂擁而出買零食。零食對(duì)健康的危害之前也不止一次的說過，可是收效不大。這一現(xiàn)象在一些同學(xué)身上還是頑固的存在著。（花費(fèi)太多，凈買副食品，方便面，不吃餐廳營(yíng)養(yǎng)配餐，每月盡量不要超過400元）

10、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。請(qǐng)假必須有假條，來不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重）

針對(duì)問題，為使學(xué)生提高成績(jī)，考上理想大學(xué)，我們采取了以下幾項(xiàng)措施，在這里也跟大家談一談。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重于以下幾個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成：

其一，自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)是學(xué)生在課堂接受新知前必須進(jìn)行的過程，一堂課能否學(xué)習(xí)好，其前提是學(xué)生是否進(jìn)行了有效扎實(shí)的課前預(yù)習(xí)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有自己的判斷，老師才能進(jìn)行有效地輔導(dǎo)，所以自學(xué)的習(xí)慣尤為重要。那我們是如何在課堂實(shí)現(xiàn)這一理念呢？一般我們?cè)谡n前就把預(yù)習(xí)學(xué)案發(fā)下去，讓學(xué)生預(yù)習(xí)新知，讓學(xué)生帶著問題看書，目的就是讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)起來，并且解決一些老師不用講，學(xué)生就能獲得的知識(shí)，可以提高課堂效率。

其二，討論探究的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會(huì)合作，是一個(gè)成功人士必須具備的素質(zhì)，這一點(diǎn)同樣也應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在課堂上，我們將學(xué)生分成有效的學(xué)習(xí)小組，有疑難問題，首先由后進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑，先進(jìn)學(xué)生回答，實(shí)現(xiàn)兵教兵，由學(xué)生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會(huì)學(xué)生探究新知，更在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中解決了學(xué)習(xí)中的問題，從而完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

其三，認(rèn)真聽課的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學(xué)習(xí)，討論探究學(xué)習(xí)，最后剩下的疑問，必定是學(xué)生想去解決的，這時(shí)候再由老師講解，學(xué)生必定會(huì)認(rèn)真聽講，在注意力高度集中的狀態(tài)下，能實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。

其四，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)生知識(shí)反饋的一種重要手段，我們的課堂留足十五分鐘的時(shí)間，由學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，也就是當(dāng)堂鞏固。并且提前完成的同學(xué)，老師會(huì)當(dāng)堂面批，提高作業(yè)效率，即使當(dāng)堂不能完成批改，也會(huì)由小組長(zhǎng)批改，并將批改結(jié)果反饋給老師，以便老師準(zhǔn)備好課下培優(yōu)補(bǔ)弱的方案。

其五，知錯(cuò)就改的習(xí)慣。督促學(xué)生建立錯(cuò)題集，當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)堂改正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發(fā)現(xiàn)之處，從而保證知識(shí)點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識(shí)體系做保障。

這些習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生真正的樂學(xué)、好學(xué)，在成功中追求快樂，在快樂中追求成功！第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)方法。

第三，培優(yōu)補(bǔ)弱。課堂上，我們對(duì)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)特訓(xùn)，分層次設(shè)計(jì)題目，讓優(yōu)生吃飽，對(duì)于差生，我們實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的幫扶，由學(xué)生教學(xué)生，保證后進(jìn)生的輔導(dǎo)。其實(shí)我們培優(yōu)補(bǔ)弱的主戰(zhàn)場(chǎng)是在課外活動(dòng)或者自習(xí)課，目前我們學(xué)校實(shí)行的導(dǎo)師制，將每一名學(xué)生承包給任課老師，實(shí)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，就是為了最大限度地提高每一位學(xué)生的成績(jī)，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。第四，關(guān)注情緒變化，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)：個(gè)別談心，解決個(gè)體問題；開主題班會(huì)，解決共性問題；開展文體活動(dòng)，緩解心理壓力。

各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙，常聽到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說法是不對(duì)的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度是不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們是無師自通的教育家！父母是孩子的第一任老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。為此，我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：

1．每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)美好的世界。孟母三遷的故事想必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現(xiàn)在家長(zhǎng)的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制，我覺得這一點(diǎn)家長(zhǎng)們一定要注意。做孩子的榜樣。盡量不在孩子面前做一些對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的事情，如在孩子學(xué)習(xí)時(shí)看電視，在孩子面前打撲克、打麻將，在孩子面前說臟話等。

2.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。比如說，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作。這樣，對(duì)孩子的教育才能達(dá)到一致性。再如，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)、進(jìn)網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，還是有些學(xué)生帶手機(jī)在校園里招搖過市，放學(xué)和周末還是有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧（有些學(xué)生為了上網(wǎng)吧中午不吃飯），甚至跟一些社會(huì)青年走得比較近。各位家長(zhǎng)，如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多——電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、書刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工作。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切忌家長(zhǎng)包辦代替，越俎代庖，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更要重視習(xí)慣的養(yǎng)成。生活習(xí)慣往往折射到學(xué)習(xí)習(xí)慣上，而習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。不要怕孩子覺得你嘮叨，怕的是多年后孩子埋怨你對(duì)他的松懈。假期作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到現(xiàn)在為止，還有個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)不能完成，星期六和星期天的作業(yè)也偷工減料，甚至不完成，希望家長(zhǎng)能在工作之余，耐心的坐下來，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和檢查，并且能堅(jiān)持。還有一種情況，有的孩子假期里沒有看書的習(xí)慣。現(xiàn)在不同于小學(xué)和初中階段了，高中要學(xué)習(xí)的科目多了。其實(shí)，他可能僅僅完成了書面的作業(yè)，有些需要背誦的知識(shí)并沒有完成，這就會(huì)影響對(duì)知識(shí)的鞏固和消化。因此，我希望我們家長(zhǎng)能督促你的孩子假期回家后保證每天有2-4小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)然，我們有些學(xué)生是很自覺的，有些女生早6點(diǎn)左右就已經(jīng)起床看書了。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也要注意叮囑孩子照顧好自己的身體。

4.做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通。在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問題。實(shí)際上高中講授的知識(shí)雖然多點(diǎn)，但只要認(rèn)真去學(xué)沒有哪個(gè)學(xué)生跟不上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能

學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見其潛力是巨大的。高二是一個(gè)心理平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新鮮環(huán)境的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有高三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個(gè)相對(duì)低潮的時(shí)期，而這一時(shí)期正是潛心努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，還是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)： 16-17歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。他們有了自己的主見，聽不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的勸告。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種情況會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。如上學(xué)期期末考試時(shí)出現(xiàn)的打架事件。近期學(xué)校也發(fā)現(xiàn)有些男女同學(xué)傳送紙條，分散學(xué)習(xí)精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影、電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生最需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來源于家長(zhǎng)的期望與鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在學(xué)校表現(xiàn)情況，在此基礎(chǔ)上和學(xué)生共同制訂實(shí)事求是的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5．針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生現(xiàn)在對(duì)家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。

6．家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力，要讓學(xué)生能自己管理自己。學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，這時(shí)我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的批評(píng)潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖呛退黄鹋Α?duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理。

7．賞識(shí)自己的孩子。從這里我想說，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，把食指換成拇指，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，當(dāng)他主動(dòng)要求要好好學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

家長(zhǎng)們，有時(shí)您教育一個(gè)孩子也許會(huì)感到力不從心，而我們則要面對(duì)班級(jí)54個(gè)孩子，其難度可想而知！如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。今天耽誤了大家的寶貴時(shí)間，我很抱歉。家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持！我堅(jiān)信，在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能把大家的孩子、我們的學(xué)生管理好、教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)我們共同的美好愿望。

最后，祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬事如意！

謝謝大家。

班主任：李學(xué)峰

2012-1-15

第三篇：班主任發(fā)言

新學(xué)期開學(xué)講話 經(jīng)過一個(gè)平安，愉快的暑假，我們又回到了熟悉的校園，見到了熟悉的老師同學(xué)，新年的鞭炮還在耳邊，新學(xué)期的號(hào)角又已吹響，一歲年齡一歲心，讓我們更用心地投入新學(xué)期。

“!”又到了該努力的時(shí)候了，通常我們會(huì)把手放在一起喊：“123，加油!”那我們新學(xué)期的努力從123開始吧!確立1個(gè)目標(biāo)，養(yǎng)成2種習(xí)慣，注重3個(gè)效率!

1為新學(xué)期導(dǎo)航。

2種習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣如守時(shí)，勞動(dòng)保潔文明休息，文明用餐，認(rèn)真參加兩操及大型集會(huì)的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如早讀，預(yù)復(fù)習(xí)，整理作業(yè)的習(xí)慣。

3個(gè)效率：課堂效率，自習(xí)效率，作業(yè)效率。高效的課堂有賴于認(rèn)真聽講，積極參與，認(rèn)真筆記;高效自習(xí)需遵循“靜能生慧”自習(xí)課應(yīng)像考試一樣安靜高效;高效作業(yè)就是要獨(dú)立用心完成每一樣作業(yè)，尤其要重視口頭作業(yè)。

春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天不能收獲，冬天就不能品嘗。同學(xué)們讓我們盡早進(jìn)入播種的狀態(tài)，進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)就是享受，心情浮躁，閑著也是痛苦。讓我們從現(xiàn)在開始123加油!

老師們、同學(xué)們，大家上午好!

作為新學(xué)期開學(xué)典禮講話，我擬定的題目是“做一名高素質(zhì)的二中人”。

先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

第一個(gè)事例是：我曾到澳大利亞和新加坡學(xué)訪，注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象，它們都是通用英語(yǔ)的國(guó)家，公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，同行的一位校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地講：不文明行為也是國(guó)恥。

第二個(gè)事例是：1992年，77名日本中小學(xué)生和33名中國(guó)中小學(xué)生，在內(nèi)蒙草原舉辦探險(xiǎn)夏令營(yíng)，彼此間的表現(xiàn)和較量，引起教育界及社會(huì)各界的極大關(guān)注。日本是一個(gè)二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)，經(jīng)濟(jì)幾乎趨于崩潰，地域是我國(guó)的26分之1，人口卻是我們的10分之1，一個(gè)彈丸之地，資源貧乏，人口密度極大的國(guó)家，卻在短短的幾十年中，經(jīng)濟(jì)騰飛，一躍而成為世界經(jīng)濟(jì)最

發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。奇跡般發(fā)達(dá)的主要原因就是對(duì)教育的極大重視，對(duì)民族素質(zhì)的要求程度。日本人說：我們富了，我們的后代能不能繼承就看兩條，一是創(chuàng)業(yè)精神，二是倫理道德。他們教育孩子的格言是：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜于的，其于一切都要靠勞動(dòng)獲得。他們讓孩子從小就明白：人生并非處處美好，要想生存需靠自己拼搏。他們圍繞生存能力教育孩子，強(qiáng)調(diào)品德素質(zhì)，身體素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境素質(zhì)的培養(yǎng)。日本人公開挑戰(zhàn)：你們這代孩子不是我們的對(duì)手。

“較量”至少說明，我們這一代學(xué)生中相當(dāng)一部分缺乏吃苦耐勞的精神，存在著懼怕困難的怯懦心理。主要表現(xiàn)在生活上、學(xué)習(xí)上、與人以及與社會(huì)的交往上，只求索取，不講奉獻(xiàn)。

2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式使世界再次看到了東方文明古國(guó)的輝煌歷史，更看到了百折不撓、充滿自信的現(xiàn)代中國(guó)。然而大國(guó)崛起的全部?jī)?nèi)涵，絕非一場(chǎng)體育盛會(huì)所能承載與包容。從某種意義上來講，奧運(yùn)成就了中國(guó)一個(gè)夢(mèng)想，奧運(yùn)也給予了中國(guó)一次最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。國(guó)務(wù)院副總理兼北京市市長(zhǎng)王岐山就曾表示，奧運(yùn)期間，他最擔(dān)心的不是安全問題，不是環(huán)境問題，而是國(guó)民素質(zhì)能否符合世界對(duì)于中國(guó)泱泱大國(guó)、禮儀之邦的期待與幻想。而這一憂慮，也正是每一個(gè)愛國(guó)同胞內(nèi)心深藏的隱痛。

回首相望，中華民族譜寫了五千多年的歷史，創(chuàng)造了無數(shù)舉世矚目的文明成果，被贊譽(yù)為文明禮儀之邦，文明是我們民族之魂。我們身邊有著眾多的勤勞淳樸的中國(guó)國(guó)民，我們親眼見過善良堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)國(guó)民，以李寧、鄧亞萍、姚明為代表的中國(guó)國(guó)民自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著我們，以一己之力援救四川災(zāi)區(qū)的同胞們的善舉感動(dòng)著我們;然而，我們也同樣見到在國(guó)外旅游時(shí)袒胸露懷、滿口臟話的中國(guó)國(guó)民，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、旁若無人地打手機(jī)的中國(guó)國(guó)民，我們更是常見隨地吐痰、亂丟垃圾的中國(guó)國(guó)民，常常遭遇破壞公物、貪小便宜、不講誠(chéng)信、缺乏時(shí)間觀念、不守公德的中國(guó)國(guó)民……我們難過、羞愧、憤怒、心痛，因?yàn)椋推椒驳恼嫘挠⑿垡粯樱@，也是我們的骨肉同胞!

中華民族正奔馳在大國(guó)崛起的路上，這條路上，荊棘與鮮花并存，傷痕與榮耀同在，掙扎在小農(nóng)意識(shí)與現(xiàn)代文明之間，中國(guó)要想全面提升國(guó)民素質(zhì)、真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大國(guó)崛起的夢(mèng)想，還有一條很長(zhǎng)的路要走。培養(yǎng)一代又一代高素質(zhì)的中國(guó)國(guó)民，提升13億國(guó)民的人口素質(zhì)，是一場(chǎng)更為艱難也更為偉大的事業(yè)。

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是人才素質(zhì)的較量。

做一名高素質(zhì)的中國(guó)人，這是歷史的要求，也是每個(gè)中國(guó)人肩上的責(zé)任。

培養(yǎng)高素質(zhì)的中國(guó)人，這是時(shí)代的呼喚，也是學(xué)校教育的神圣使命。

無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)這樣給“教育”下定義：什么是教育?往簡(jiǎn)單處說，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，德育就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，智育就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。但是，我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基矗我們知道：一所學(xué)校,學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的?道德資本?。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。“知識(shí)改變命運(yùn)，

第四篇：班主任發(fā)言（范文模版）

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好。

作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，你們的到來既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開學(xué)以來班級(jí)開展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。

一、班級(jí)總的情況：

全班46人，男生29人，女生17人，進(jìn)入六年級(jí)以來，感覺班里的多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，認(rèn)真,集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很重視，每次的家庭作業(yè)都檢查簽名。這讓我感到欣慰。下面就管理班級(jí)的一些思路和我了解的一些情況向各位家長(zhǎng)做一下匯報(bào)：

1、盡量讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)服務(wù)于別人。參與班級(jí)日常管理。班干部和各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的認(rèn)定都是采用民主推選和自愿想結(jié)合的方式確定下來的。班級(jí)中有班干部班長(zhǎng)，副班

長(zhǎng)，紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)委員，勞動(dòng)委員，衛(wèi)生委員。光學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)就有12人，參與學(xué)校管理的監(jiān)督崗成員我班就有4人。這也是很好的鍛煉孩子的機(jī)會(huì)，我的目的是讓每個(gè)孩子在班級(jí)里都有種被重視的感覺，去管理別人的同時(shí)，也自我約束著自己。

2、秋季作息時(shí)間：上午7：30，中午放學(xué)11：30，下午現(xiàn)在2點(diǎn)30到校，放學(xué)時(shí)間是5點(diǎn)30。（提醒：中午別讓孩子來的太早，）

8、作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)不夠自覺如：作業(yè)不及時(shí)完成。對(duì)于這些孩子的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)督促檢查，不要只滿足于問一問。在作業(yè)或試卷上簽名，表示你對(duì)他學(xué)習(xí)的重視。有些家長(zhǎng)平日不大過問，考試一結(jié)束就朝著孩子大發(fā)雷霆。他畢竟是孩子，貪玩和自制力差，再加上一直就沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子成績(jī)不好，有你家長(zhǎng)的責(zé)任。懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)心一下我們的孩子，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)，使他們都能健康活潑地成長(zhǎng)。

3、學(xué)生的家庭教育。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。

六、他山之石，共同分享

我看過，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，這些建議不僅是對(duì)你現(xiàn)在有啟示，對(duì)你孩子進(jìn)入中學(xué)后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：

1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂于學(xué)習(xí)。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書中查找地名、路線、測(cè)量距離等。

5、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認(rèn)真讀書、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí)。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。

9、重視上學(xué)。盡量避免因家庭問題導(dǎo)致孩子缺課。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和建議，希望能給各位家長(zhǎng)帶來一點(diǎn)啟發(fā)和幫助，希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能健康地成長(zhǎng)。

最后，再次衷心的感謝各位家長(zhǎng)的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順利，萬事如意。

第五篇：班主任發(fā)言

班主任交流發(fā)言稿

綏江職業(yè)高級(jí)中學(xué) 肖燕

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天很榮幸我能有這個(gè)機(jī)會(huì)，來談?wù)勎疫@一年來的班主任工作的感受。作為一名新教師，不管在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是在班級(jí)管理上，我都有許多欠缺的地方，要談經(jīng)驗(yàn)，可以說我沒有發(fā)言權(quán)。我也知道論教齡很多老師都比我長(zhǎng)的多，論管理能力很多班主任的經(jīng)驗(yàn)比我要豐富的多，實(shí)用的多，我只希望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解，能起到拋磚引玉的作用，如有不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正。

一、我對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)

班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，班級(jí)的班風(fēng)、班貌決定學(xué)校的校風(fēng)和校貌。班集體建設(shè)直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。班集體建設(shè)主要要靠班主任，因?yàn)榘嘀魅问且粋€(gè)班級(jí)的靈魂。班主任是班集體的組織者和教育者；班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者；班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶；班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁；班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。

班主任工作的主要對(duì)象是你面前的孩子，班主任工作的主要任務(wù)就是通過影響他們的思想，觸動(dòng)他們的靈魂，讓他們學(xué)會(huì)健身、讓他們學(xué)會(huì)做人讓他們懂得應(yīng)做什么樣的人，讓他們掌握適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的技能，讓他們懂得將來怎樣才能有益于家鄉(xiāng)，有益于社會(huì)，有益于人類的進(jìn)步。可是，要達(dá)到如此佳境，談何容易？尤其是剛才大學(xué)畢業(yè)出來第一次接手一個(gè)嶄新的班級(jí)，工作做起來，多少有點(diǎn)吃力。都說現(xiàn)在的學(xué)生難教，做一個(gè)好老師難，做一個(gè)好班主任也難，做一個(gè)成功的職業(yè)中學(xué)的班主任，更是難上加難！我們學(xué)校的學(xué)生，剛脫離初中，有著初中生的稚氣和對(duì)職業(yè)中學(xué)的迷惘，在入學(xué)后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有一種不適應(yīng)或者迷惑的現(xiàn)象，甚至有些學(xué)生還有一種試探性的心理，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)帶有不良傾向。當(dāng)脫離了緊張的學(xué)習(xí)氛圍之后，他們身上的那種自私、狹隘、偏激、任性、脆弱、逆反等等一些缺點(diǎn)便會(huì)暴露無疑。如何去改變這些現(xiàn)象？

二、班主任怎么做

首先，教師應(yīng)該以身作則，為人師表。正所謂學(xué)高為師，身正為范。要想學(xué)生信服你并愛戴你，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來感染和感動(dòng)學(xué)生。這就要求我自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學(xué)生面前表現(xiàn)對(duì)人生的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接晨起的朝霞。所以每一天，不管自己的心情如何，在我的學(xué)生面前我都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對(duì)，高中的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行讓學(xué)生放松學(xué)習(xí)，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任，我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室，先將講臺(tái)桌擦一擦，整理一下講臺(tái)桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。

我們知道，對(duì)學(xué)生的教育，如何做人應(yīng)該放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。

其次，加大對(duì)學(xué)生的“情感投資”。感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間思想溝通與碰撞的“紐帶”。心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處, 都有一種渴望別人尊重的愿望。在我看來，作為一位班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生有全面而深入的了解，然后對(duì)癥下藥，有的放矢。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行情感投資,增加老師的親和力,使學(xué)生親其師,信其道。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你,師生之間的交流就會(huì)非常通暢。這時(shí)所進(jìn)行的交流, 就是心與心的交流, 就是靈魂和靈魂的激蕩。我班有個(gè)學(xué)生,經(jīng)常郁郁寡歡，好象有許多心事，我找她多次，就是不說話。但我不斷地找她談話，終于有一天她自己找到我，把家里的情況向我進(jìn)行了詳細(xì)的介紹：原來，他的父母都失業(yè)在家，經(jīng)濟(jì)條件較差，父親因此經(jīng)常喝醉酒后打她母女二人，她既害怕又矛盾，心就亂得不行。我聽了以后,也陷入了深思。心想：如果這個(gè)問題不能妥善解決，不僅影響到她的求學(xué)之路，而且影響到她的家庭和睦。我對(duì)過深思熟慮后，先讓她和自己的父母進(jìn)行多方面的溝通，又通過多次家訪和電話訪問，與她的父母交流。在我們的共同努力下，她的家庭矛盾有了明顯好轉(zhuǎn)，她父親也當(dāng)面向我表態(tài)，一定讓孩子好好完成學(xué)業(yè)。現(xiàn)在，孩子沒有什么心理負(fù)擔(dān)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高了。期末考試，她的成績(jī)進(jìn)步了十幾名，現(xiàn)在已經(jīng)成為活潑樂觀、奮發(fā)向上，尊敬老師的好學(xué)生。

第三，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信。自信是成功的基石,學(xué)生有了自信,才會(huì)為了自己的愿望和理想努力拼搏。由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，還是學(xué)校、教師, 往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。而職業(yè)教育較之于普通教育,其先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度準(zhǔn)心的偏移, 以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“ 職高無用論”的怪圈。一進(jìn)職中,我接了高30班的班主任這個(gè)工作, 這個(gè)班是學(xué)校入校成績(jī)比較低的班。由于種種原因，學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較沒有規(guī)律, 有的學(xué)生成長(zhǎng)在單親家庭，缺少家庭溫曖，脾氣怪,一旦在校不小心受個(gè)別教師的誤解或者同學(xué)們的嘲諷, 他們的心理就會(huì)受到很大的創(chuàng)傷,形成自閉的心理。自己的真實(shí)想法不愿向別人透露, 整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。對(duì)此, 我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠(chéng)、熱情、清醒、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個(gè)交談, 給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，用心去撫平他們受傷的心理, 使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),接受老師的勸說,并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念, 且逐步付于行動(dòng)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在, 設(shè)計(jì)自己的將來。

班上有一位學(xué)生, 自由散漫, 不思進(jìn)取, 對(duì)自己沒有信心,在初中時(shí)還因打架進(jìn)過派出所。但我并沒有因此而放棄對(duì)他的教育, 在多次的交談中,我了解到他愛好舞蹈,于是動(dòng)員他參加了學(xué)校舞蹈隊(duì), 并利用班會(huì)的時(shí)間,讓他登臺(tái)表演,讓全班同學(xué)為他喝彩。在一次慈善捐款活動(dòng)中, 發(fā)現(xiàn)他是全班捐款最多的一個(gè), 我抓住這次機(jī)會(huì)經(jīng)常在班上給予表?yè)P(yáng)并上報(bào)級(jí)組表?yè)P(yáng), 使他在老師和同學(xué)的掌聲和贊美聲中，找回了自信，找回了做人的尊嚴(yán)。從此，他改變自己，終于一步一個(gè)腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。

第四，凝聚學(xué)生力量，民主管理班級(jí)。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，接觸的是一群陌生的學(xué)生, 靠什么辦法去凝聚這個(gè)班集體的力量。我想,單靠紀(jì)律--老師班主任的嚴(yán)厲是絕對(duì)不夠的。我覺得更重要的是應(yīng)以人為本，營(yíng)造一種和諧向上的班級(jí)氛圍。而營(yíng)造和諧民主的班級(jí)氛圍, 首先要貫徹一個(gè)“教師管理為主導(dǎo), 學(xué)生自我管理為主體”的原則，塑造學(xué)生的豐富個(gè)性,為不同個(gè)性的學(xué)生提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì),讓班集體活動(dòng)成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主要途徑, 積極創(chuàng)造條件讓每一位生有機(jī)會(huì)發(fā)揮個(gè)性潛能,展示特長(zhǎng),為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、嘗試、鍛煉和表現(xiàn)自己個(gè)性的機(jī)遇和條件。如：通過每周一次的自我發(fā)展評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力；班干部的選拔任用, 采用了選舉制與輪換制相結(jié)合的方法,讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與能力；班級(jí)每學(xué)期六次以上的主題班會(huì)活動(dòng), 讓每一位同學(xué)都有一個(gè)在班級(jí)的“國(guó)際舞臺(tái)”展示自我機(jī)會(huì)。如此等等, 培養(yǎng)了一批批班級(jí)平等意識(shí)的學(xué)生,鍛煉了他們、豐富了他們、并以此贏得了他們。其次，班主任應(yīng)公平、公正、實(shí)事求是、一視同仁對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，帶領(lǐng)班干部和全體同學(xué)為了一個(gè)共同目標(biāo)，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的核心力量，自然形成一個(gè)寬松、和諧、友愛、信任、團(tuán)結(jié)向上的班集體。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育了集體, 團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身也就成為很強(qiáng)的教育力量。”

第五，樹立典型,和諧共進(jìn)。每接到一個(gè)新的班級(jí),在第一節(jié)班會(huì)課上,我總會(huì)說這樣幾句話：你們?cè)谖业陌嗌希沂紫让鞔_一個(gè)要求，如果你什么都可以沒有，但必須有兩心：良心和責(zé)任心。良心，對(duì)父母的知恩圖報(bào),對(duì)師長(zhǎng)的感恩戴德；責(zé)任心,將分內(nèi)之事做好,盡量大可能為班爭(zhēng)光。良心和責(zé)任心,是衡量一個(gè)人人品的重要標(biāo)準(zhǔn)。中央電視臺(tái)每年都會(huì)轟轟烈烈地評(píng)選10位“感動(dòng)中國(guó)”風(fēng)云人物,雖然我們不曾親眼目睹他們的容顏，但只聆聽他們的故事，我們也常常為他們所感動(dòng)。而一個(gè)班也需要班魂，需要典型，幾十號(hào)人朝夕相處,耳濡目染,影響無形。所以樹立典型我向來覺得很有必要。我主要樹立以下典型：1)對(duì)班級(jí)工作盡心盡力、無私奉獻(xiàn)的班干部典型,平常多謝表?yè)P(yáng)、多些肯定。2)學(xué)習(xí)勤奮刻苦、孜孜以求的好學(xué)典型,收集他們的有關(guān)真實(shí)材料，講述他們學(xué)習(xí)故事。3)學(xué)習(xí)不佳、表現(xiàn)甚好的典型,同樣受到我的歡迎和喜愛。尤其是那些進(jìn)步顯著的差生典型，如：任建行同學(xué)高一入學(xué)不久從體育班轉(zhuǎn)過來的，基礎(chǔ)很差,他沒有放棄過，一直慢慢進(jìn)步,在上課從不睡覺，踏踏實(shí)實(shí)，上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)步了10多名，所以對(duì)他的表?yè)P(yáng)我就不吝嗇，甚至跟家長(zhǎng)報(bào)喜。現(xiàn)在他的勁頭越來越高，相信繼續(xù)努力會(huì)取得更好的成績(jī)。有人說：“要給人以陽(yáng)光, 你心中必須擁有太陽(yáng)。”

班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng), 處處以人為本。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情, 曉之以理, 持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無聲。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。我們的班集體就會(huì)和諧、奮進(jìn)。這一段時(shí)間的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到教育的根本在于對(duì)人的心靈、智慧的開發(fā)，心靈的陶冶，人格與個(gè)性的教育。而班主任是學(xué)生生命中的“重要他人”，對(duì)學(xué)生的影響無疑是長(zhǎng)遠(yuǎn)而不可逆的。

所謂學(xué)海無涯，在今后的教育中，我將一如既往地提高自己的教育教學(xué)水平和對(duì)班級(jí)的管理水平，并虛心的向老教師學(xué)習(xí)，以更好的教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。以上就是我的發(fā)言。

謝謝大家！