第一篇：丙妹鎮(zhèn)中心小學師德師風匯報

從江縣丙妹鎮(zhèn)中心小學

“師德師風建設暨教育整頓年”活動匯報材料

根據從黨辦發(fā)【2013】48號《中共從江縣委辦公室從江縣人民政府辦公室關于印發(fā)<從江縣教育系統“師德師風建設暨教育整頓年”活動方案>的通知》精神，我校制定了《丙妹鎮(zhèn)中心小學“師德師風建設暨教育整頓年”活動實施方案》。活動開展具體情況如下：

一、精心組織召開啟動大會

2013年3月14日下午，組織全校教職工、農村完小校長集中學校會議室（音樂教室）召開丙妹鎮(zhèn)中心小學“師德師風建設暨教育整頓年”活動動員大會，全面啟動此項工作。會上由申建華副校長組織學習了《從江縣教育系統“師德師風建設暨教育整頓年”活動方案》及《丙妹鎮(zhèn)中心小學“師德師風建設暨教育整頓年”活動實施方案》。周小燕副校長組織學習了

1、從江縣中小學教師職業(yè)道德十不準；

2、從江縣中小學考場規(guī)則；

3、從江縣中小學調課停課管理辦法；

4、從江縣中小學教學事故認定及處理辦法；

5、教學事故認定表；

6、從江縣中小學教師教育活動年考評標準。最后由吳聲奎校長作《在全校“師德師風建設暨教育整頓年”動員大會上的講話》。講話中向全體教師提出了提高認識，增強師德師風建設暨教育整頓的責任感和緊迫感。按照環(huán)節(jié)步驟，扎實推行師德師風建設暨教育整頓活動的開展。精心組織實施，確保師德師風整頓活動取得成效等幾點要求。

二、組織保障

學校成立了由吳聲奎校長任組長，由周小燕副校長、申建華副校長、劉甲生黨總支副書記任副組長，由教導處主任、辦公室主任、總務主任、政教主任、工會主席、各完小校長為成員的教育年活動領導小組。領導小組辦公室設在中心小學，由申建華副校長兼任辦公室主任，儲永英、王釗先、梁騰龍協助工作。

三、我校在師德師風建設工作中的幾點做法。

1、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習十八大精神、“教師師德規(guī)范”和“十不準”江澤民同志“三個代表”重要思想、以及“教師法”、“教育法”“義務教育法”相關法律等。

2、結合學校實際，深入探討，細致分析，認真查找了本校教師在師德建設中急需解決的幾個熱點問題。師德師風建設既要解決教師中存在的普遍問題，更要結合本校實際，分清主次，找準活動的切入點，這樣才會取得事半功倍的效果。在深入探討，細致分析的基礎上，我們認真總結查找了目前我校教師思想認識以及工作細節(jié)中存在的如安于現狀、缺乏創(chuàng)新意識等熱點問題，并有的放矢地進行整改，增強了工作的實效性。

3、著眼身邊教師，挖掘典型，樹立標兵，充分發(fā)揮人本管理的激勵機制。除了鼓勵并組織教師向先進人物學習之外，為充分發(fā)揮身邊先進人物的引領和示范作用，最大限度地激勵我校教師參與活動的積極性和主動性，我校計劃在量化積分的基礎上，分別評選出愛國守紀敬業(yè)奉獻 關愛學生 文明誠信 積極進取“師德標兵”，并經過充分挖掘，認真整理，將他們樹立為我校教師學習的榜樣，使得本校教師感受到榜樣就在身邊，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動。

通過開展師德師風建設暨教育整頓年”活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

丙妹鎮(zhèn)中心小學

2013.4.10

第二篇：丙妹鎮(zhèn)中心小學師德建設自評報告

丙妹鎮(zhèn)中心小學師德建設自評報告

為了全面貫徹落實縣教育局《從江縣教育系統 “師德師風建設暨教育整頓年”活動方案》等有關文件要求，我校以樹教育形象、創(chuàng)文明教育為目標，以提高教師的整體素質為核心，以解決群眾對師德建設反映的熱點問題、師德方面存在的突出問題為重點，以領導和群眾滿意為標準，通過“學評”結合，糾建并舉的方式，認真開展了師德師風整頓活動。根據《2013年“師德師風”建設工作考評方案》文件要求，我校就師德師風建設進行了認真自查自評，現將自查情況匯報如下。

一、精心組織實施，確保師德師風整頓活動取得成效

為了確保整頓活動取得理想效果，學校要求領導班子和中層以上干部成員要在加強學習、統一思想、提高認識的基礎上，切實履行職責，加強對整頓活動的領導，做到組織落實、培訓落實、活動落實、措施落實。同時成立師德師風集中教育整頓活動領導小組，領導小組由班子成員組成。申建華同志全權負責主抓此項工作，指導協調活動的開展。按照上級要求定期開展師德教育活動，做到了有目標、有組織、有計劃，并加強了對教育效果的反饋，從而確保了師德建設工作扎實有效推進。在師德建設推進過程中，學校領導從樹立榜樣引領角度出發(fā)，不斷加強自身素質的提高，在全校大力營造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師和學生的主人翁意識。學校領導做到了嚴于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關心教師成長進步，謙恭誠實、想學校之所想、急學校之所急，一心為學校發(fā)展謀思獻策。教師做到了以校為家，樹立了“校興我榮、校衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻、比進步、比合作、比成效”良好工作氛圍。

二、制度措施健全、方法措施到位

根據縣教育局《從江縣教育系統 “師德師風建設暨教育整頓年”活動方案》等有關文件要求，學校先后制訂了《丙妹鎮(zhèn)中心小學師德建設實施方案》、《教師師德學習制度》、《師德考核獎懲制度》等規(guī)章制度，在教師考核中實行師德考核一票否決制度，并結合學校的實際情

況建立了師德評價指標體系，對教師職業(yè)道德進行量化考核，納入到考評中去。

1、建立規(guī)章制度，從制度上加以保證。學校從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴于規(guī)范。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進取的教師典型，又時刻警示不以為然、自由散漫的后進者。通過召開家長會、家長座談會、發(fā)放征求意見單等形式，及時宣傳學校的承諾和要求，利用廣播、板報、演講、事跡報告等多種形式宣傳師德建設，讓教師感同身受，時刻注意教師形象，強化師德意識，樹立為學校服務、為學生服務、為家長服務的意識。通過網站建立反饋意見欄，及時搜集來自于社會、家長的意見和建議，使學校、教師時時處于社會的監(jiān)督之下。

2、建立獎懲制度，從制約機制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，把師德表現作為教師資格認定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容。細化師德考核細則，對于師德高尚、在工作中表現突出的教師在晉職評優(yōu)中優(yōu)先考慮。對因個人行為出現的有違師德形象的教師加強思想教育，重點幫扶、限期整改。

3、加強師德學習，從正面引導中加以提高。學校建立了師德學習制度。一是確保在政治學習中突出師德教育內容，組織教師深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)及《中小學教師職業(yè)道德》、《從江縣教師職業(yè)道德十不準》、《從江縣中小學調課停課管理辦法》、《從江縣中小學教學事故認定及處理辦法》等內容。使教師能夠樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，從而在教學實踐中做到心中有數、有章可循。

4、建立監(jiān)督制度，多渠道促進提高。學校通過多種途徑加強對教師日常工作中師德師風的監(jiān)督檢查，著重針對教師與學生談話、處理學生問題、輔導講解作業(yè)時對學生的態(tài)度等，發(fā)現問題及時談話勸誡，并督促改正，效果良好。

（1）開展隨堂聽課。重點了解教師課堂設計與實施的有效性，包括課前準備是否充分，教學過程是否合理，教學內容與教案是否相符，隨堂作業(yè)單的實施是否正常，尊重學生是否落實等。

（2）定期或不定期地開展巡視檢查。一方面了解教師課堂常規(guī)執(zhí)行情況，包括教師課前準備是否充分，課堂語言與舉止是否規(guī)范，是否按時上下課，是否有隨意離開教室、隨意接

聽電話、體罰或變相體罰情況等。另一方面檢查教師工作效能情況，包括空課時間利用情況，有無隨意出校情況等。

（3）接受學生、家長的反映。通過學生或家長的反映，了解教師在師德師風方面的一些問題，如上課常規(guī)執(zhí)行情況，有無體罰或變相體罰學生情況，有無有償家教情況等等。

由于學校充分重視，學校教師師德師風建設情況總體良好，無有償家教、到校外教育機構任教或體罰變相體罰等違背師德的行為。

三、今后工作的努力方向

1、重視總結回顧，不斷查找在師德建設中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實效性。

2、抓好特色性師德教育工作。不斷改進師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑，從而提高師德教育的創(chuàng)新性

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。在師德教育管理上下功夫、想辦法，做到公開、公平、公正，客觀地評價教師的工作，做到依法執(zhí)教、文明執(zhí)教、樹立良好的師德形象。

4、實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。

丙妹鎮(zhèn)中心小學

2014年4月25日

第三篇：劉升鎮(zhèn)中心小學師德師風問卷調查匯報材料

劉升鎮(zhèn)中心小學

師德師風問卷調查匯報材料

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈。為全面了解我校教師師德師風建設情況，根據襄陽市教育局印發(fā)的《關于深化“假如我是服務對象”大討論活動，落實“五個決不”承諾工作方案的通知》要求和局領導意見，本周我們對我校師德師風情況進行了問卷調查。從調查情況看，我校教師在學生和家長的眼里都是合格的人民教師，家長和學生對教師的師德師風狀況極為滿意，現將我校師德師風問卷調查情況匯報如下：每個年級確定一個班發(fā)放學生問卷調查表，組織家長問卷調查不少于30人。滿意率在99、8℅以上。

我校師德師風建設所以能夠這么好，主要是因為：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用寒署假的培訓和教師例會組織教師學習教育局關于我校師德工作的整改的文件，學習“教師師德規(guī)范”和“十不準”以及“教師法”、“教育法”“義務教育法”相關法律等。

不同時期我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《教師師德培訓計劃》、《教師師德規(guī)范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校黨支部還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學習。市區(qū)教育局組織的“優(yōu)秀教師”報告會，學校還組織教師討論，談體會，談感想。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設

結合起來，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、上課不接打電話、抽煙、酒后上課、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發(fā)現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、酒后上課等違規(guī)行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

四、認真落實、逐步實施

為使我校師德師風建設工作落到實處，我們加強以下幾方面工作：

1．接受社會廣泛監(jiān)督。首先聘請了由退休教師、社區(qū)干部、學生家長、當地知名人士等組成的學校師德師風監(jiān)督員，定期向他們匯

報學校工作、不定期聽取他們對學校師德師風工作的意見，及時糾正自身存在的問題。

2．是向社會公布學校師德師風監(jiān)督電話和電子信箱，更廣泛地接受社會對學校的監(jiān)督。

3．召開學生家長會，聽取家長對學校發(fā)展，師德師風建設等方面的意見，本期共收集師德師風方面的意見三條，都是關于教師對學生管理方法上的，我們及時與相關教師進行了交流和溝通，也得到家長的認可。

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

劉升鎮(zhèn)中心小學

2013年12月11日

第四篇：城南鎮(zhèn)中心小學師德師風學習材料

城南鎮(zhèn)中心小學師德師風學習材料（2014.4）

——學習楊元松先進事跡 2013年9月10日晚的黃金時段，中央電視臺1套播出了2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮。在典禮上，央視著名主持人白巖松專門邀請航天英雄王亞平，與來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學的楊元松老師單獨合影，讓人們見證了夢想傳承的美麗歷程??

2000年7月楊元松中專畢業(yè)時，正遇上安龍縣從非師范類畢業(yè)生中招考人員充實邊遠山區(qū)小學教師隊伍。他順利考上，被安排到離家60多公里外的萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學工作，如愿以償當上了一名教師。

楊元松是外鄉(xiāng)鎮(zhèn)到毛草坪小學工作的第一人。毛草坪小學座落在萬峰湖鎮(zhèn)下箐村的興義至廣西隆林的公路邊，學校旁散居著十多戶人家。這里的山總都是一樣的高峻陡峭，老百姓普遍都很窮。但在楊元松的眼中，大山是淳樸的，鄉(xiāng)情是淳厚的，只是不得不肯定地說，這里的人們生活太過簡單，孩子們都沒有受過學前教育，家長們受教育的程度也普遍非常低。

楊元松上一個班的語文，后來又兼任教導主任。下午放學后，他常和學生一道到學生家，與學生們一起下地勞動。學生覺得他親切、可愛。在學生眼里，他是博學的老師，是慈祥的父母，是厚道的兄長。他對學校大部分學生的家庭情況都了如指掌，學生有什么話都愛跟他說。

2013年6月的一天，楊元松來到萬峰湖鎮(zhèn)中學看望即將升入高中的學生，見到他從一年級帶到六年級畢業(yè)的楊敏和楊海叫。他還沒有開口問，兩個女孩就失聲痛哭起來，原因是她們想上高中，但家長因為沒有錢而反對，一點商量余地都沒有。他對這兩位學生說：“費用和家長的思想工作我來處理，你們的任務就是爭取把成績考好。”

于是他到那兩位孩子想上的那所高中請求減免，又到鎮(zhèn)政府尋求資助。還好，學校和鎮(zhèn)政府的領導都很熱心和重視，答應予以解決。楊元松和他所在學校的校長劉波準備先付錢幫他們報名，但學校要兩位學生的貧困證明。當他又返回學生家時，就接到弟弟打來的電話說母親病危，他只得趕回老家。當晚十點過鐘趕到老家，4個多小時后，楊元松的母親閉上了雙眼。一位學生的家長不知從哪里知道楊元松母親去世的消息，自發(fā)前去探望。其他家長也陸續(xù)知道此事，有的把家里喂的雞賣了籌路費，有的向親戚借來幾十百把塊錢，前前后后趕了60多公里來到楊元松的老家探望。

“我的工作也做得不多，但鄉(xiāng)親們給予我的卻是濃濃的情誼。他們來我家要轉四趟中巴車，兩頭還要坐摩托車。”說到此，楊元松又放聲大哭。

毛草坪小學幾乎都是留守兒童。身為語文老師，在平時的教學中，楊元松發(fā)現大山里的孩子課外閱讀很少，知識面比較窄。為了培養(yǎng)孩子們的寫作能力，他鼓勵學生寫日記，剛開始，有一些學生不愿意寫。后來見楊元松經常把優(yōu)秀的日記拿到班上去朗讀，受此激勵，班上寫日記的人越來越多。慢慢地，孩子們發(fā)現，寫日記是傾訴自己心聲的一種好方法。

我背了一桶重五十斤的水，爬上陡峭的山路，腳受傷了，我沒有哭；

我背玉米去兩公里之外的親戚家打玉米面回家做飯，但是因為來晚了不敢回家，我怕路上有鬼，只得讓弟弟在家里自己過夜了，我很難過，但是也沒有辦法。

“他們寫日記，雖然不會用什么華麗的辭藻，有時候甚至語句不通，但是他們寫的是最純凈的文字。從他們的文字中，我看到了這些孩子在艱苦環(huán)境中的自立、自強、樂觀的精神，我自己經常被孩子們的文字感動，從中獲得一種莫名的力量。”楊元松說。

2010年5月的一個晚上，將孩子們的日記錄到電腦里，一天日記錄到一半，楊元松冒出一個想法：把他們的日記輯錄出成書。他認為，將孩子們那樸實的文字和真實的情感傳播出去，可以讓生活在蜜罐里的城市孩子看到：有一群他們的同齡人，在遙遠的山村里，在艱苦的環(huán)境下，堅強、樂觀地生活。

為了兌現對孩子們的承諾，他自費買打印機打了若干份稿件，直到借來的2萬8千元高利貸花完，夢想幾乎宣告慘敗！謹慎的他只好試著冒險給他認為有實力和眼光的出版商發(fā)稿子的電子郵件。沒有想到兩天后，正在上課的楊元松接到北京時代華語圖書公司的電話，樂意為其出版學生日記，還給他們稿費！7月，楊元松與公司正式簽約出版《中國留守兒童日記》。2012年1月中旬，《中國留守兒童日記》正式登陸全國各大小書店，立即產生了強烈的反響，很快成為暢銷書，印數達10萬冊，在2012年當當網上擠身新書暢銷排行榜第一名，先后獲得了“最具影響力圖書”、“有著震撼人心力量的書”等贊譽。

他的夢想在漸漸實現，他的夢想在延承傳遞。

2013年9月10日，楊元松以“夢的傳承”這一閃亮主題登上中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎臺。

第五篇：鎮(zhèn)中心小學師德師風建設實施方案

鎮(zhèn)中心小學師德師風建設實施方案

一、指導思想

以黨的十六大精神為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想，以《教師法》《教育法》及相關政策法規(guī)對教師的要求為準繩，以強化教師職業(yè)道德教育創(chuàng)建優(yōu)秀教師隊伍為重點，以實現學校的生存和發(fā)展為目標，進一步深化師德建設，強化師德素養(yǎng)，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍。

二、活動目標

要求全體教師要嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局師德師風的有關規(guī)定，使學校每位教師都具備熱愛學生教書育人；愛崗敬業(yè)刻苦鉆研；務實創(chuàng)新甘于奉獻；廉潔從教為人師表；遵紀守法誠實守信的職業(yè)精神。具體目標如下。

思想素質方面:以“三個代表”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。業(yè)務能力方面:認真?zhèn)湔n上課,指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識.努力掌握現代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。

教師行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生.要以發(fā)展的眼光看待學生,對學習有困難的學生應無償輔導,不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。

師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙,不在工作時間喝酒,不在上課時間打手機、會客。

三、推進步驟

(一)提高認識，廣泛動員。健全領導機構，制定活動方案。召開動員大

會，宣布我校師德建設方案，以及獎懲辦法。把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。

(二)開展師德建設系列活動。

1、以“學”養(yǎng)師德。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。學習《教育法》《教師法》《公民道德實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師師德十不準》等。學習方法：集中學習和自學相結合，講課輔導和集體討論相結合。

2、以“規(guī)”約師德。在師德建設活動中規(guī)范教師行為，重申各項規(guī)章制度，并明確落實各項制度的責任處室，并注重過程管理與反饋。

3、以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風貌。

4、以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，號召教師尤其是黨團員積極分子為學生奉獻愛心。

(三)總結剖析、綜合評價

1、每位教師要按照師德建設有關規(guī)定要求參照學校活動方案，認真總結反思，查找?guī)煹路矫娲嬖谥膯栴}和差距，剖析思想根源，明確努力方向，并進行自我認格。

2、師德綜合評價由學校考評、家長測評、學生測評三部分組成，各部分基礎分都為100分，按60%、20%、20%的比例分別計入總分。

3、任教幾個班級的教師，由該教師選定一個班級作為考評樣本。

4、一年級學生不參與測評教師，該部分分值并入學校測評部分。

5、如果學校未組織家長測評、學生測評，則學校考評分為教師師德的最后總分。非教學崗位人員以學校考評分為準。

6、教師師德綜合評定結果分為優(yōu)、良、一般、差四個等次，師德評定情況與評優(yōu)、評先、晉級、聘用等掛鉤。(優(yōu)90分～100分，良80～89分，一般70～79分，差70分以下。)

7、師德定為差的教師，該考核為不合格，并停止參評各類先進一年。評定為一般和差的教師要求進行思想剖析，完成個人師德報告并提出整改措施上報學校。

8、師德評定為優(yōu)的教師可參評各級“師德標兵”，學校將對“師德標兵”進行一定的物資獎勵。

四、保證措施

成立師德建設領導小組：

組 長：羅冬香 副組長：李華清

成 員：王雙貴 梁漢清 周在發(fā)

2、嚴格制度，明確責任，強化檢查監(jiān)督，不定期的對教師進行抽查。

3、加強輿論工作，創(chuàng)設良好氛圍。充分發(fā)揮先進典型的示范作用，充分發(fā)揮學生家長及社會的監(jiān)督作用。

4、設立意見箱，師德舉報電話，聘請行風監(jiān)督員，建立師德、師風臺帳，做到有舉必查，查實必處。

中心小學教師師德師風考評細則

為進一步加強教師職業(yè)道德建設，強化師德素養(yǎng)，提高教師隊伍的素質，樹立教師的良好形象。根據學校師德師風建設實施方案要求，制定本考評細則：

一、考評分值100分

1、日常規(guī)范25分

2、廉潔自律25分

3、教育行為25分

4、教學常規(guī)25分

二、執(zhí)行部門

1、學校成立師德師風考評領導小組(校務成員組成)，負責教職工的師德師風考評工作。

2、日常規(guī)范由辦公室負責，其它部門配合；廉潔自律情況由工會負責，其它部門配合；教育行為由政教處負責，其它部門配合；教學常規(guī)情況由教務處負責，其它部門配合。

三、計分辦法

(一)日常規(guī)范25分

1、違反黨和國家政策、法律、法令、法規(guī)的，一票否決。

2、在教師之間搬弄是非、撒布謠言或吵架等影響教師團結的言行扣2分

3、上班期間，女教師穿奇裝異服，濃妝艷抹；男教師穿背心、拖鞋每例扣1分。

4、未佩戴校微的每次扣1分。

5、上班遲到、早退、擅自離崗的每例扣1分。

6、不參加各類集會、會議(含教研活動)的，每例扣2分。

7、不服從學校及各部門各項工作安排的每例扣3分。

(二)廉潔自律25分

1、向學生及家長索要錢物和推銷商品的每例扣2分，情節(jié)嚴重的一票否決。

2、以教謀私，通過家長為自己辦理私事，造成不良影響的每例扣2分。

3、違規(guī)訂購資料、教學用具，每例扣2分，收受回扣的每例扣4分。

4、班主任違反收費規(guī)定、私自收費或搭車收費者每例扣2分。

5、在藝校報名、學生保險等自愿項目中有強制行為的每例扣2分。

(三)教育行為25分

1、進行有償家教造成不良影響的，每例扣2分，情節(jié)惡劣后果嚴重者一票否決。

2、因教育、管理工作不到位，造成安全責任事故的，由政教部門組織調查認定責任，凡屬教師責任的每例扣2分。造成重大安全責任事故的一票否決。

3、在座位安排、學生干部培養(yǎng)、評先評優(yōu)工作中明顯不公，經家長投訴并查實的每例扣2分。

4、不執(zhí)行家校聯系制度的扣2分。

5、出于各種目的，對學生進行打擊報復的，每例扣3分。

6、教師有體罰或變相體罰等師德師風問題，情節(jié)輕微的扣2分，情節(jié)嚴重的一票否決。

7、對待家長態(tài)度粗暴造成不良影響的每例扣1分。

(四)教學常規(guī)25分

1、上課遲到每例扣1分，無故缺課，每例扣3分。

2、擅自增加學生的課業(yè)負擔，家長、學生反響嚴重的扣2分。

3、上課時間接聽電話（緊急情況除外）、抽煙的每例扣1分。

4、未經學校同意私自調課者每例扣1分，因私事個人請別人代課的雙方各扣一分。

5、作業(yè)未及時批改每例扣1分。

四、其余事項

1、本細則計分分為四部分，各部分基分扣完為止。

2、各條款的評分由相關部門調查落實后記錄在案，并經由年段組長反饋本人。

3、本考評結果每半學期小計一次，在校對內公開欄公布。

4、每學年總評一次，計算每位教師考評得分，有疑義者，由校務會裁決。

5、本細則最終解釋權歸學校領導班子。