第一篇：普 通 初 中師德建設實施方案

普 通 初 中

師 德 建 設 實 施 方 案

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面加強和改進我校的師德建設工作，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質，特制定我校師德建設方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育為目標，以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為標準，以言傳身教、為人師表為準則，以提高教師思想政治素質、職責理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平。深入開展師德建設活動，加大依法治校、以德治校力度，以先進的教育理念，推動學校“三風”建設。

二、組織領導

成立領導小組。由校長擔任組長，支部書記、副校長為副組長，校委會成員和教師代表為組員，分工負責，做到師德問題無小事，事事有人管。

三、主要工作

1、認真組織教職工學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、科學發展觀等有關法律法規和理論，并通過開展法律知識競賽、法律知識講座、演講比賽、組織法制教育會等形式，不斷提高教職工的法律水平和法制觀念，依法行事，依法執教。同時，加大宣傳力度，學校充分利用校報、校刊、板報、櫥窗、標語、校園廣播等宣傳陣地大張旗鼓地開展宣傳教育活動，宣傳《公民道德建設實施綱要》及“敬業

愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的20字教師基本道德規范，營造良好的氛圍。

2、認真開展善待教師活動。學校鼓勵教師在職進修，充分利用函授、網絡學習、自考和參加各類繼續學習，創設機會邀請專家到校開講座，努力提高教師的業務素質和教育水平。同時，充分利用教師節等節假日，開展教師聯歡活動，促進教師間的友誼；做好離退休教師和生病教師的慰問工作，使他們感受到學校大家庭的溫暖；設立校長信箱，及時吸取教師的意見，為教師的教學工作和日常生活排憂解難；認真做好涉及教師利益的每一件事，樹立“教師之事無小事”觀念。

3、加強業務培訓和考評，提高教師的業務水平。學校通過《教師目標管理考評細則》，對教師的教學工作過程進行全面的考評。同時，強化對教師上課、作業批改、下班輔導等各項任務完成情況的督查，促使教師形成嚴謹治學的習慣。

4、開展活動，增強效果。開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設的有效載體。學校將通過開展行之有效的針對性活動，如朗誦會、演講會、征文比賽、文藝活動和組織參加師德報告會，邀請師德宣講團成員到校作報告等形式，展示新時期教師的新形象，新風采，弘揚高尚師德，以德育人的新風尚，達到寓教于樂的效果。

5、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。要廉潔從教，要堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

一是認真備課，精心設計教案，指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識，不得重復使用權舊教案。

二是在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學中，對學生做出客觀、全面和公正的評價，不把自己應承擔的教育責任轉交給家長。

三是努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不準請學生代改作業，不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生，在教學過程中要杜絕安全事故。

四是嚴格遵守學校的教學管理制度，上課不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課。

五是不得從事第二職業，不得利用工作時間在校外經商。

六是在與學生家長的交往中，不得收受禮品和現金等。

七是以發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不搞有償家教。全面關心學生成長，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生；處處以身作則，言傳身教，為人師表，自覺加強道德修養，模范遵守職業道德規范，以自己良好的思想和道德去影響和培養學生。

八是不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生集體購買復習資料、教輔讀物，不得自立名目亂收費、亂罰款。

九是儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不得穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校。十是不在教學區或學生面前吸煙、喝酒，不在上課時間接聽手機。

十一是不參與打架斗毆、酗酒和賭博，不搞封建迷信和看黃色書刊、唱黃色歌曲，不上黃色網站和宣揚“法輪功”等不法網站，不參與“六合彩”等違法活動。

6、加強考核。認真開展學生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動，把師德考評的情況納入教師目標管理考評中，并將師德考核與評優晉級、選拔提干掛鉤，對考核不合格的，嚴格實行師德“一票否決”制。

7、組織教師學習班、領會上級有關部門文件精神，在行動和言行上與上級保持一致。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，信守教師信用承諾。通過開展學生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動檢查教師信守師德承諾情況。

8、以年段為單位，在原有基礎上深入開展師德社會價值大討論。結合本校的實際和個人的實際，講師德規范，擺脫不良現象。要結合我市、我縣所發生的一些有關違反師德規范的案例，明辨是非，分析利弊。開展批評與自我批評，勇于剖析自己在遵守師德規范上的不足，以提高對師德規范的認識和遵守師德規范的自覺性。定期對教師的師德表現進行評議。通過評議，糾正教師在師德方面存在的問題，提出切合實際情況的師德建設意見，解決教師所碰到的有關的實際問題，并及是向校師德建設領導小組反饋。

9、做好考評工作，建立獎懲制度。修訂《普通初中教師職業道德考評細則》和《普通初中教職工考核辦法》，考評工作師德建設領導小組具體負責，組織政教處、家長、學生以不記名問卷形式進行，并廣泛征求群眾意見。教師師德考評將記入個人檔案，成為學校考核的重要內容。

10、加強監督，建立起全方位的師德監控和評價體系。首先，開展依法治教，嚴格學校各項常規管理，凡是違規違法的行為，都要及時糾正，屢糾屢犯的要嚴肅處理，不能姑息遷就。其次，通過民主評議、民意測驗、問卷、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、學生、社會等內外部監督的作用。再次，設立老師職業道德投訴專線（電話：3801115）、校長信箱，對投訴的事件加大查處力度，做到件件有回音，事事有落實。

11、認真做好總結工作。要以“省市師德標兵”為典型，充分利用好身邊的典型，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。在學校形成自強不息、誠實

守信、見義勇為、樂觀進取的精神風貌，促進師德建設工作的開展，形成高尚的教師道德導向和正確輿論導向，使用權大家學有榜樣，做有目標。

12、要求全體黨員以身作則，爭當“師德建設”活動的楷模，團結和帶領全體教職工，努力建設一個溫馨和諧的良好校園環境。

師德建設重在宣傳，貴在堅持。我們要在開展師德建設活動中，善于發現和挖掘身邊的典型，并做好學習和宣傳工作；同時對道德失范以至違法犯罪的教師，將堅決清理出教師隊伍，決不姑息。從而形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德氛圍。

四、活動安排：

1、9月，制定、學習師德建設實施方案；

2、10月、11月、12月集中學習。

3、開展“我心目中的優秀教師”演講比賽活動4、12月，開展師德考核工作；

第二篇：寨里初中師德建設實施方案

寨里初中師德建設實施方案

為深入學習實踐科學發展觀，進一步加強師德建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我校的改革與發展提供強大精神動力，根據《莒縣教育局關于進一步加強教師職業道德建設的意見》，結合學校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，緊密結合我校師資隊伍建設現狀，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和學校事業健康快速發展。

二、目標任務

1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的質量觀、人才觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。

2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和諧師生關系的思想認識，營造教師敬業愛生、學生親師樂學的和諧教育氛圍。

3、通過活動的開展，使全體教職工關注學生身心健康，促進學生全面發展，把“愛”這一教育永恒的主題，貫穿到日常的教育教學中，讓每一名學生縱向有提高、橫向有促進，整體有發展、個體有進步。

4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，切實提高學生、家長和社區對學校教育工作的滿意度。

三、基本原則

師德建設工作堅持以下基本原則：

（一）堅持以人為本的原則。要充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工個人發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。

（二）堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。

（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。

四、具體措施

（一）．成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。各校要建立由學生、家長、社會權威人士、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。

（二）．建立師德師風考核制度。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。建立教師個人信用承諾制度，簽訂教師《師德信用承諾書》。把師德建設納入教師的考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，將嚴肅查處，決不姑息。

（三）、認真組織學習。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，校班子成員更要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

（四）、積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。各校要開展好以下活動：

第一階段：研究部署階段（2011年3月）

1、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。

第二階段：加強學習，形成共識階段（2011年4月）

1、深入學習《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中國師德手冊》《中小學教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。

2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，培樹本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發掘本校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性

第三階段：精心組織，全面落實階段（2011年5月——9月）

1、在家長、學生中開展調查問卷活動,，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。

2、開展師德承諾和簽定《教師師德承諾書》活動。承諾的內容要征求學生意見并進行公示，同時在校內進行兩級承諾，即教師向學生和家長承諾，教師向學校承諾，并簽定承諾書。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段（2011年12月）

對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校評、學生評、家長評確定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人和學校，進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。

五、保障措施

（一）師德建設是學校發展的永恒主題。為加強對學校師德建設工作的領導，成立由校長任組長，其他校級領導任副組長，其他領導及各年級組組長為成員的學校師德建設工作領導小組。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。

（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

寨里初中師德建設領導小組

組

長：管西華副組長：周存余成員：張曉偉

李永峰

唐麗華

王愛科

項群營 劉瑞波

曹建波

師德建設領導小組

寨里初中 2011.3

師德建設實施方案

寨里初中

2011.3

第三篇：環城初中師德師風建設實施方案

環城初中開展師德師風建設活動實施方案

為全面貫徹落實縣教體局《關于在全縣教育系統開展師德師風建設專項教育活動的安排意見》，切實提高我校教職工的思想政治素質、職業道德水平和教育教學能力，促進我校全面發展，結合我校實際，制定師德師風建設實施方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和三個代表的重要思想為指導，堅持以人為本的原則，全面貫徹落實黨的十八大精神以及黨的教育方針，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為宗旨，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以解決教師隊伍中的突出問題為重點，立師德、正師風、強師能，建設一支“思想過硬、品格高尚、業務精良”的高素質的教師隊伍，促進學校的可持續發展。

二、基本原則

1、堅持理論聯系實際的原則。堅持以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把“師德師風建設”活動與促進學校的各項工作緊密結合起來，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作兩促進。

2、堅持以正面教育為主的原則。努力在教育活動中發掘教職工中的先進事跡，加大宣傳的力度，樹先進，立典型，形成趕學幫超的良好氛圍。

3、堅持發揚民主的原則。在“師德師風建設”活動中，要充分尊重教職工的民主權利，廣泛聽取群眾意見，自覺接受群眾的評議和監督，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創造性，增強活動的實效性。

4、堅持黨員干部帶頭的原則。黨員和干部要做“師德師風建設”活動的排頭兵，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記和寫心得體會、帶頭查擺問題，做學習踐行教師職業道德規范的表率，推動學校“師德師風建設”活動的順利開展。

三、主要任務

1、提高教師的思想政治素質。全體教職工要樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的堅定信念；堅持正確的政治方向，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，以良好的思想政治素質影響學生。

2、樹立正確的教師職業理想。全體教職工要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、推動學校發展為己任。愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操熏陶學生。

3、提高教師的職業道德水平。全體教職工要樹立先進的教育理念，遵循教育規律，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量；自覺加強師德修養，形成以敬業為本、以精業為榮、以愛生為懷、以奉獻為樂的師德規范。以身作則，言傳身教，為人師表，細致入微的關心貼近學生，以淵博的知識引導學生，以高尚的人格去塑造學生，以良好的道德風范去影響學生。

4、著力解決師德建設中的突出問題。要努力解決遲到曠課、從教

不安教、到崗不愛崗、上課不備課；歧視、侮辱體罰學生或變相體罰學生，或驅趕差生；向學生推銷教輔資料；以教謀私，向學生家長索要財物，要求學生家長辦私事；收費補習、小病大養等問題。要通過師德師風教育活動，減少并最終杜絕上述嚴重影響學校和教師形象的行為。

四、整改的具體要求

過去說學校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。因此，我校借師德師風建設活動，解決突出問題。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對上班時間從事第二職業；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現象。要通過開展師德師風整改活動，努力實現“五個求實效”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效；關愛學生，在增強服務意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

1、狠抓教學常規管理

提高課堂教學水平是學生和家長的迫切要求。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布置上，嚴格管控課堂教學，要求教師提前一分鐘到教室侯課，中途不離崗、脫崗，不接打手機，不做與課堂教學無關的事項，堅決杜絕上課遲到早退現象。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

2、狠抓教育方法管理

關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

3、樹立良好的教師形象

“學高為師，身正為范”。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，將嚴格規范管理，在深化“學規范，強師德，樹形象”等主題活動的基礎上，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；繼續履行向社會作出的公開承諾：不強迫學生參加課外補習班，不從事有償家教，不向學生和家長推銷教輔資料，不亂收費，并公布舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

五、具體整改措施

（一）大興學習之風，構建學習型校園

1、進行經常性的職業道德教育。要組織全體教師經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及有關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業精神。努力培養一大批敬業愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識,充滿活力的教師隊伍。

2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，以教研促發展，努力創建學習型校園。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識目前教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識自己的不足，增強危機感，從中找出努力的方向。

（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象

1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。

3、樹立優秀教師榜樣。在學校教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師，他們的教育實踐和先進事跡，生動地體現了當代教師道德的嶄新特點。要通過廣泛的宣傳，使教職工學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感。

（三）實現優質服務，構建服務型團隊

1、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

2、學校領導要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。

3、繼續執行校務政務公開制度。進一步公開職稱評定、年終考核、績效工資等教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

（四）改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。

1、改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。

2、完善學校的各項工作制度，加強日常監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在上課時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教

職工從每個細節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。

3、堅持他律與自律并舉，重在內化。要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。

4、要嚴謹治學，不斷學習。要努力開展新課改的實踐，包括新教材的基本理念、基本特點與新課程相關的課堂教學模式、教學評價、信息技術應用以及教師的教學觀念、學生的學習方式的學習與研討。要經常反思實施新課改過程中的體會、感受及經驗。要轉變教育觀念和課程理念，建立和形成旨在充分發揮學生主體作用的探究式學習方式，以此作為突破口，推動我校教育教學質量再上新臺階。

(五)整章建制，健全檔案。對師德師風建設活動中安排的各類會議要有記錄，每位教師都應有學習筆記、心得體會，活動結束后，上交小組辦公室，裝訂歸檔。

六、實施步驟

第一階段 動員部署階段（2012年12月至2013年2月）

1、學校召開教師師德師風工作會議，制定師德師風建設實施方案，成立領導小組，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2、結合我校實際，通過櫥窗、宣傳欄、等載體進行廣泛宣傳動員，積極營造良好的活動氛圍。

第二階段 查擺整改階段（2013年3月—4月）

全體教職工應從以下三個方面回顧自己的從教經歷，查擺問題，對突出的問題進行認真梳理、自我剖析，針對存在的問題和不足，制定整改措施。

1、思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

2、工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，經商，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生，有沒有驅趕差生，誤人子弟的行為。

3、行為方面是否存在有償家教，是否存在強制學生參加課外收費補習班，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

第三階段 鞏固提高階段（2013年5月—6月）

學校通過自查與開門查相結合的方式，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

第四階段 評比評價階段（2013年7-8月）

對教職工參加師德師風建設活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教

師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰；

全體教職工應認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進全社會形成尊師重教的良好氛圍。

環縣環城初級中學 2012年12月26日

第四篇：寨里初中師德建設實施方案

寨里初中師德建設實施方案

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育,嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。認真落實縣教育局《關于進一步加強師德建設的意見》，結合我校的實際情況，制定2011年師德建設實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實《國家中長期教育規劃綱要》精神，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提高師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創先爭優為統領，以敬業愛生、教書育人為核心，進一步深化師德建設，提高師德素養。繼續深入開展創先爭優活動，在教職工中開展以“塑黨性、鑄師魂、創造人民滿意的學校”為主題的教育活動，在活動中創新、提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，以熱心從教、依法執教、安心樂教為主題，弘揚高尚師德、強化師德教育、力行師德規范、著力解決師德建設中的突出問題，全力打造理念先進、素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施

（一）加強領導，強化師德建設觀念。

1.學校成立相應的組織機構，校長作為學校師德建設工作的第一責任人，切實把師德教育放在學校工作的重要位置，明確分工，落實責任，形成一級抓一級、層層抓落實的責任機制。

2.注重師德建設工作的分層管理。抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高、愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵，對于性情急躁，工作尚缺乏經驗的教師經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

3.加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為。

（二）加強學習，提高職業道德素養。

1.認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線、方針、政策，深刻領會《國家中長期教育規劃綱要》重要思想和根本要求。牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

2.學校要把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，做到師德教育經常性化、制度化，集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學年保證安排不少于12學時的集中學習。

3.認真組織學習全國教育工作會議精神，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規文件。

4.引導全體教師樹立終身學習意識。不斷適應社會發展的需要，教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，組織開展校本教研培訓、青年教師基本功比賽、崗位練兵、聽評課等活動，從理論上和實踐活動中不斷提高工作能力，提升師德修養。

（三）開展以活動為載體的教師職業道德教育。1.堅持師德師風建設與提升教職工業務素質相結合。開展以“熱心從教、依法執教、安心樂教”為主題的研討活動、演講比賽、讀書活動、優秀教師和班主任經驗交流會等教育活動，從提高師德修養、增強執教能力、強化業務水平、轉變教育理念、增強身心素質五個方面提升教職工的綜合素質，增強教書育人、以身立教的社會使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，引導教師爭做學生和家長歡迎的德藝雙馨的合格教師。

2.建立師德師風建設目標責任制度。每個學校針對實際，每學年開學時與每一位教職工簽訂師德師風建設目標責任書。開展師德師風目標責任建設互助活動，各校要從全體教職工中選拔出業務能力強、思想道德修養高、有一定管理能力的教職工作為師德標兵，并建立以師德標兵為組長的師德師風目標責任互助小組。每學年各小組要結合教學業務，開展一次目標責任自查和目標責任考核，并撰寫個人師德師風自我剖析材料。

3.開展好關愛行動。學校領導要為廣大教師辦好事、辦實事，關注困難教師，積極開展“訪貧問苦”活動，幫助困難教師解決實際問題，給予他們精神上的慰藉和物質上的幫助。各學校要公開承諾為師生辦兩至三件實事，要根據實際，改善教職工福利待遇。開展“校長、教師家訪”活動，班主任協同任課教師做好家訪工作，對在外地的學生家長要經常性地電話聯系，確保能夠及時、詳細、準確地了解掌握每一位學生的基本情況和思想動態。

（四）樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。

1.繼續鞏固創建旗級“師德建設示范校”活動成果。開展評選表彰“師德標兵”活動，通過表彰先進、宣傳優秀典型、曝光反面事例等方式，為師德師風建設創造良好的輿論氛圍和社會環境。

2.加大師德工作的宣傳力度。充分發揮報紙、電視、廣播、網絡等媒體的作用，大力宣傳師德建設成績和師德高尚教師的先進事跡，爭取社會各界對活動的理解和支持，樹立良好的教師職業形象。

（五）完善師德建設制度，形成師德建設機制。1.各學校要制定出結合實際的師德師風建設專項教育活動實施細則、各項制度和辦法，促進學校師德工作持續、健康發展。

2.從學校實際出發，把師德考核與教師考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。把教職工師德師風考核的結果納入考核之中，并與教師崗位聘任、晉職晉級、評優、績效工資分配等切身利益掛鉤。

3.完善師德師風督查、追究制度。健全教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等多種師德師風建設監督體系，教職工有違反師德師風規范行為的，學校要及時報告、及時查處、并進行責任追究，通過考核、監督結果形成本單位師德師風建設自查報告。

（六）杜絕在職教師有償家教。

進一步明確規定在職教師有償家教“五不準”。即:不準利用學校資源從事有償家教；不準用校外資源從事有償家教；不準對本校學生進行有償家教；不準宣傳動員或暗示學生參加校外教育培訓機構的補習或為其提供生源；不準在校外辦學機構或培訓機構兼課。杜絕在職教師有償家教行為，違規行為一經查實，除清退所收費用外，還將視情節輕重分別給予通報批評、取消當年評優、評先、晉級等資格，并在考核中評定為基本合格或不合格。特級教師、優秀教師、學科帶頭人、教學能手等，要在抵制有償家教上做出表率、不得從事有償家教。一經發現違規行為，除按照上述意見處理外，同時報主管部門認定，取消其相應稱號及資格。

第五篇：師德建設實施方案

彬縣特殊教育學校 加強師德師風建設的實施方案

為全面貫徹教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《教育部中國教科文衛體工會全國委員會關于重新修訂和印發<中小學教師職業道德規范>的通知》等文件精神，為增強我校教師教書育人、為人師表的自覺性，提高全縣師德師風水平，為實現全國“義務教育發展基本均衡縣”目標提供思想政治保證，造就一支“師德高尚、業務精湛、作風嚴謹、結構合理”的教師隊伍，推進我校教育事業科學健康持續發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實十八大精神，堅持科學發展觀，堅持黨的教育方針，遵循特殊教育規律和殘障學生特點，以師愛和責任為核心，以《中小學教師職業道德規范》為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，全面開展師德師風建設工作。

二、工作目標

通過加強師德師風建設，使廣大教師進一步樹立遠大理想，培養敬業奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，建設一支品格高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質教師隊伍；積極探索師德建設的工作新機制，深化師德師風內涵建設,建立弘揚高尚師德，踐行師德規范的長效機制，形成全員、全程、全方位育人的良好氛圍，樹立良好的師德形 象。

1、提高教師的思想政治素質。要大力加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，以學校黨組織、黨員為核心，發揮先鋒帶頭作用，引導廣大教師自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭樹立社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，堅持正確政治方向，做到在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，以良好的思想政治素質影響和引領學生，努力做受學生愛戴、讓群眾滿意的教師。

2、樹立正確的教師職業理想。要引導教師增強教師職業的榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育教師正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯系在一起；正確處理育人和事業的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使教師志存高遠、愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻，以高尚的情操引導學生全面發展，以教書育人為理想實現自身的人生價值。

3、提升教師的職業道德水平。教育教師樹立 “教書育人”思想，堅持育人為本、德育為先，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響學生、教育學生。

４、規范教師的從教行為。要采取有力措施，認真防范、切實 解決好有悖師德師風的問題，規范教師的從教行為。要嚴格遵守《咸陽市中小學教師行為八不準》和《彬縣教師隊伍管理辦法》等規定，切實解決教師隊伍中存在的以下不良行為：

(1)發表或傳播違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論。(2)在教學工作中違背教學規范與道德、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果；在招生考試、評優晉級、成果評審中弄虛作假、欺騙組織。

(3)譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；隨意訓斥、侮辱學生家長。

(4)搞有償家教、家養或有償補課，從事第二職業；向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物。

(5)衣冠不整進入校園、說粗話臟話；上課時抽煙、使用通訊工具。

(6)上課遲到、早退,不備課上課、無教案上課或做與教學無關的事；隨意調課、停課或擅自請人代課。

(7)工作敷衍塞責、不服從學校安排，拈輕怕重，安于現狀，無所事事，自甘落后。

(8)參與賭博、酗酒鬧事或酒后上課。

５、增強教師的教書育人本領。要引導教師牢固樹立終身學習理念，不斷學習新知識、新方法、新技能，更新教育觀念，改革教學內容、方法和手段，踴躍投身課改實踐，認真鉆研專業知識，苦練教育教學基本功，加快提升教學活動設計、課堂教學實施、課外活動組織、班風學風建設、現代教育技術應用、教育教學評價、教育科學研究、校本課程開發等方面的能力，提高教書育人本領和教育教學質量。

三、具體措施

(一)加強學習，增強教師守德意識。

積極安排教師在業余時間在線深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《中國師德手冊》等法津法規、文件及書籍，切實提高教師的政治思想意識、法制意識和職業道德水平。要堅持學用結合，引導教師把學習理論與指導實踐相結合，與教育改革、教育科研相結合，與創先爭優活動相結合，促進教師依法執教、為人師表、愛崗敬業，模范遵守師德規范。

（二）開展活動，引導教師踐行師德規范。

1、由辦公室組織，每學期開展一次民主評議活動。通過開展學生評教、家長評教、社會評教、教師評領導、領導評教師和教師之間互評活動，進行師德師風評議工作，征求師德師風方面的意見，查找師德師風建設存在的突出問題，針對問題，找準根源，解決問題，規范師德行為。

2、開展師德主題教育。每學期由政教處在教師中挖掘兩個師德典范，通過師德教育報告會或體驗交流會，開展主題鮮明的師德師風教育活動，并在校網站做個人專題通訊宣傳。

3、評選師德標兵。每學期由政教處和教導處結合教師工作實績，評選師德標兵三名，大力表彰在活動中涌現出的先進典型，弘揚他們愛崗敬業、教書育人、為人師表、熱愛學生、誠實守信、無私奉獻的高尚品質，以激勵全體教職工在今后的工作中注意師德作風，嚴格要求自己。

4、開展“師德師風教育宣傳月”活動。在每年5月份和9月份，以師德典型人物故事為教育材料，進行師德師風專題宣傳教育活動。(三)建章立制，強化教師的師德規范行為。針對師德師風建設中存在的普遍性問題，要依據《中小學教師職業道德規范》、《彬縣教師隊伍管理辦法》等相關規定，結合學校實際，進一步完善學校相關的各項規章制度，明確教師教育教學行為的規范要求，使教師管理納入規范化、法制化的軌道，建立師德師風建設的長效管理機制。

（四）嚴格考核，完善教師管理考核評價機制。

1、要進一步完善教師考核辦法和細則，要將師德考核納入其中。要結合縣局《中小學教師師德師風考核細則》的“考核內容和評分標準”，進一步修改完善，制訂更符合本校實際的教師工作“考核內容和評分標準”。

2、每學期末成立教職工考核小組。校長擔任考核小組組長,每學期考核一次，年終進行總評。師德考核實行百分制,分“個人自查”“民主評議”和“小組考核”三部分，其中“個人自查”占10%，以年級組或教研組為單位組織教職工進行師德師風自查，每位教職工要進行述職自評；“民主評議”（學生及家長評議、教師評議）占20%，由考核小組發放評議表評議；“小組考核”（考核內容：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習）占70%，由考核小組根據《彬縣中小學教師師德師風考核細則》組織考核。

3、考核堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則，堅持全員考核和全面考核的原則，堅持年終考核與日常考核相結合的原則，堅持定量和定性相結合的原則，堅持民主評議和組織考核相結合的原則，采取個人自評、教師互評，小組考核的方法對全體教師進行師德師風考核。

4、師德師風考核結果分優秀（85分以上）、合格（70分-84分）、基本合格（60分-79分）、不合格（60分以下）四個等次，考核結果存入教師檔案，作為教師評職晉級、評優樹模、績效工資兌現的重要依據。

四、組織保障

1、高度重視。各處室要把師德師風建設作為一項事關教育形象和工作全局的大事，納入工作總體規劃，與加強教師隊伍建設統一部署，精心實施，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。制定操作性強、科學嚴謹的學校師德建設實施方案和考核評價體系。要切實把師德建設工作擺在重要議事日程，開展以師德建設為主要內容的師德教育活動，做到經常化、制度化。

2、加強領導。校長擔任師德師風建設工作領導小組組長，兩位副校長及工會主席兼任副組長，各處室負責指導和協調督查和落實各項活動安排，齊抓共管，確保師德師風建設工作取得實效。

3、強化監督。建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德師風監督平臺，相互監督，設意見箱，公開辦公電話，接受群眾監督。

彬縣特殊教育學校

2013年8月25日