第一篇：塔城學校師德建設自評報告

塔城學校師德建設自評報告

教育要與時俱進，要面向現代化，要迎接未來的挑戰，加強教師隊伍的師德建設，提高教師隊伍的素質尤為重要，這是由教師的職業性質、工作特點和重要作用決定的。加強師德建設既是培育“四有新人”的前提和基礎，又是推動社會發展和歷史進步的需要。為了全面推進師德建設工作，提高師德建設工作的實效性，探索出適合我學校特點的師德建設模式，建立促進師德建設工作健康有序開展的長效機制，為制定 “十二五 ”師德建設遠景規劃夯實基礎，現將學校近五年的師德建設工作自評如下：

一、指導思想

（一）堅定不移地堅持正確的政治方向

1、在師德建設中我們始終堅持貫徹落實黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，樹立“以師為榮”的理念，定期開展師德培訓工作，全面提高教師的綜合素質，一支師德高尚、業務精湛、安貧樂教、無私奉獻、依法執教的教師隊伍已經形成。

2、始終自覺堅持科學發展觀，以“十七大”精神為指針，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。以教師專業化發展為依托，以師德典型為示范，通過典型事例，為師德建設夯實了思想之基，指明了政治方向。

（二）始終堅持“以人為本”的原則

“以人為本”是師德建設的重要原則，在師德建設中充分發揮教師的主體作用，教師是學校發展的基礎，學校每年組織召開師德先進事跡報告會，利用典型的現身說法和師德經驗論壇，催生師德建設模式，充分尊重每一名學生，讓每位學生都能得到全面發展已

經成為學校的辦學理念。正路小學開展關愛留守兒童，共享一片藍天活動，尊重和愛護每一位學生，千方百計維護學生的合法權益。

二、具體保障措施

（一）師德教育是基礎教育改革發展中教師隊伍建設的重要工作和任務，為此學校將師德建設納入教育發展規劃，為后續工作提供指導，成立了師德建設領導小組，班子成員分工負責，形成了齊抓共管的局面；堅持經常開展檢查、評估、督導工作。充分發揮黨組織在師德建設中的統領作用，組建專門師德建設工作領導小組。

（二）為了確保德育工作的實效性，按照師德建設工作規律，要求學校重點抓好班主任隊伍和年輕教師隊伍的師建設工作，起到以點帶面的輔射作用，學校將師德管理工作納入教育教學評價標準體系，實行師德工作一票否決制。利用現有資源加強對教師心理健康教育與輔導，提高教師的心理健康水平。學校各部門協同配合，積極幫助學校開展師德建設工作。

（三）為了保證師德建設工作健康有序開展，學校提供必要的設施和經費，打造教育性、知識性和示范性為一體的校園文化，提供良好的師德建設氛圍，創設良好的校園及周邊環境。

三、建立健全的師德制度體系

（一）結合學校實際建立了教師職業道德規范，師德培訓制度，師德建設工作評估制度，師德考評制度，師德問題報告制度等相關制度，建設提供制度保障，制定了師德建設實施辦法、方案，建立了師德建設的長效機制，為師德建設提供制度保障。

（二）建立促進教師發展的評價體系

根據實際情況制定了以促進教師成長為宗旨的師德評價方法，實效性，可操作性較強，為了推動師德建設的健康有序開展，學校建立了師德獎勵制度，表彰獎勵師德典范，樹立典型，近幾年共有25位師德先進個人受到表彰獎勵，共有5位教師的師德經驗在全學校推廣交流，為了懲戒失德失范行為，學校將違反禁令的行為及處罰規定下發到個人，在評優晉級中實行師德一票否決。

（三）健全師德檔案，實行規范的檔案管理，師德工作文件及資料及時歸檔，分類管理。

四、師德建設工作要點回顧

（一）以學習培訓為突破口，夯實師德建設的基礎。

學校成立了師德培訓領導小組，確立了師德培訓者隊伍，制定了師德培訓方案，目標明確、重點突出，彰顯我學校特色，多渠道多層次開展師德培訓活動，建立了培訓檔案，培訓資料及時歸檔。組織教師學習相關的政策法規及先進師德事跡材料，通過學習培訓學校教師師德修養顯著提升，愛崗敬業，無私奉獻的崇高師德已經蔚然成風。

（二）以師德宣傳為載體，發揮典型的示范引領作用

為了發揮典型的示范作用，學校利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等形式宣傳良好的師德師風，先進典型在校內進行宣傳推廣，學校每年開展一次師德事跡報告會或演講會，定期開展師德交流活動，通過活動的開展創設良好的校園氛圍，推動師德建設健康有序的開展。

（三）以考核管理提高師德建設的實效性、建立師德工作長效機制。

1、為了提高師德建設的實效性，學校建立了多元化評價體系，采取教師互評、學生評議、家長評議相結合的方法綜合評定教師的師德，堅持公正、公平、公開的原則，把師德工作中的思想政治素質，師德修養做為評定職稱的重要指標。

2、認真開展自評工作，并有確切的整改措施，確保評價工作有序開展，將師德評價結果與教育教學評價相結合，力求評價結果能客觀反映教師面貌。

（四）形成師德建設聯動格局，為師德建設提供助推動力。

學校加強師德督導工作，建立輿論監督的長效機制，建立了社會、學校、學生三位一體的師德建設聯動活動，充分重視社會，家長和學生對教師的意見、建議，并及時進行反饋，學校把師德工作教育與教育教學及科研、后勤工作有機結合，多渠道加強師德建設。

五、扎實推進師德師風工作，彰顯學校人文魅力。

（一）敬業、奉獻、務實進取的領導集體。

學校有一支善于學習、求真務實，勇于開拓的領導集體，班子成員中專學歷1人、專科學歷2人，本科學歷2人，業務精湛，作風民主、廉潔自律，團結協作，有較強的凝聚力和向心力，在群眾中有較高的威信度，為師德建設工作的開展提供了坐標。

（二）愛崗敬業、師德高尚的教師隊伍

全校教師以熱愛黨的教育事業為榮，以違反師德規定為恥，嚴謹篤學，樹立終身學習的理念，堅持科學精神，模范遵守學術規范，積極投身課改，勇于探索教育教學的新理論，掌握先進的教學方法，提高了適應教育教學改革的持續發展能力，始終堅持育人為本，德育為先的理念，遵循教育規律，因材施教，培養學生的良好品行，激發了學生的創新精神，促進學生的全面發展，教師語言規范，儀

表端莊，舉止文明，能夠以身作則，注重團結他人、尊重他人。教師注重建立和諧的師生關系，幾年來他們幫助關愛學生，特別是關愛留守兒童及其它弱勢群體，形成了一幫一助學體系，做學生的良師益友，形成了民主、平等、和諧的師生關系，為我校師德建設工作營造了良好的校園氛圍。

以上報告是近年來我學校師德建設工作的真實寫照，我們深知與上級的要求有一定的差距，此次自評后我們將繼續發揮工作中的優點，用務實的眼光，創新的方法，探索出適應我校特點，能夠推動我校師德建設工作健康有序發展的新模式。

二〇一〇年十二月

第二篇：學校師德師風建設自評報告

雙廟鄉二中師德師風建設

自評報告

清豐縣雙廟鄉第二初級中學位于唐將軍南霽云故里------南寨村，始建于1995年，占地面積13450平方米，建筑面積2860平方米。我校現有12個教學班，在校生586人，教師41人，省市縣骨干教師8人，學科帶頭人2人。多年來，我校秉承“以學生的成長和發展為出發點，辦人民滿意的教育”的辦學思想，更新教育理念，倡導做人教育，突出素質教育，確立了“身心健康，人格健全，品質優良，全面發展”的培養目標，打造了一支能吃苦、肯奉獻、業務精湛、勇于創新的教師隊伍。

教育是太陽底下最光輝的事業，教師是人類最崇高圣潔的職業。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。為配合縣教育局師德師風建設，提高我校師德教育水平，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是把教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合縣教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合本校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下：

一、充分組織準備。為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，副校長、支部書記為副組長，行政組各部

門負責人，教研組長為成員的活動領導小組。

二、根據我校師德師風辦公室的要求，全校41位教職工均簽訂了《教師師德師風建設承諾書》，并由學校審核后統一歸檔。集中學習，學校統一內容統一時間，有計劃有安排，在規定的時間內學完了規定的篇目，每次學習有記錄，有筆記，有心得。每位教師均結合自己思想現狀和工作實際寫出了學習心得。通過學習交流，進一步增強了廣大教師的責任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校開辟了師德師風建設專欄、展板和學校師德師風建設網站專欄，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。統一張貼了學校制訂的《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師十不準》永久性標牌。另外，學校信息上報及時有效。

四、創建交流的平臺。為了促進交流，學校師德師風建設領導小組主辦了學校師德師風建設活動專欄和展板。創建了師德師風建設活動的公開郵箱和學校師德師風建設網站專欄，將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動在網上公布，以便相互借鑒。

五、對照剖析深刻、查擺問題實在。針對我校實際認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，認真撰寫師德師風個人剖析報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短。為提高教師個人素質和修養做好充分準備。第一次查擺結束后，師德師風辦公室對教師查擺材料進行認真檢查，發現老師們自我剖析不夠深刻，又組織教師進行了二次查擺。學校師德師風辦公室對查擺情況進行了分析，并認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告。找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建

設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

六、我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

七、存在的問題和不足。

通過調研、教師自我剖析和教師集體討論等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應該持續發展。學校教師師德師風的主流是很好的，在艱苦清貧的條件下能安心講臺，樂于清貧，忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為重要業務優秀就是一個合格的人民教師。

2、個別教師在家校聯系上做得不夠，強調學校教育，不注重與家長溝通，造成教育效果低下。

3、個別教師懶惰，不鉆研業務，不求上進，不喜歡動腦；不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。

4、個別教師形象偏離，上課接打手機，教態不正，偏離了為人師表的高大形象。

5、個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴，對學生出

現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學生。

6、個別教師課堂上不認真給學生授課，排擠差生，隨意挖苦學生。

7、個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

8、教師之間缺乏團結合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培養高水平、高素質、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

八、針對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、加強本職分管工作的主動性和積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

師德師風建設自評報告

清豐縣雙廟鄉第二初級中學

第三篇：師德建設自評報告

張村鎮二初中師德師風建設

自評報告

根據上級領導的安排部署，我校結合自身實際，深入開展了師德建設工作，取得了明顯成效，推動了教育教學工作的順利開展。為了更好改進工作，現對照《河南省中小學校師德建設工作評估標準》進行自評，簡要報告如下：

一、領導重視方面

我校完善了組織建設，堅持一把手負責制，機構建設健全，人員配備充足，將師德建設工作列入重要議事日程，每期都有專題研究。師德建設有三年工作規劃，每年都有工作計劃。師德建設各項工作分工明確，并能充分發揮作用。

二、制度保障方面：

我們定期開展宣傳教育，將師德教育納入繼續教育內容，有考核制度，并能嚴格執行。獎優罰劣，民主監督，效果良好。有師德建設工作檔案，比較規范。有師德建設工作專項經費，納入學校預算，較充足。

三、工作開展方面：

1、我校能嚴格執行計劃并開展宣傳教育，師德建設環境標志明顯，效果教好。我們在教學樓、辦公樓的各面墻壁上懸掛了中華傳統美德勵志小故事、教師個人的事業追求目標等，定期進行德育成果展示。

2、我校積極進行德育教育專題活動，組織教師觀看魏書生、任小艾等專家學者報告，撰寫學習心得，組織教師師德演講比賽，撰寫責任宣言，組織師德師風學習考試、廉政文化考試，經常邀請名師到校做師德報告會。

3、我校能積極、主動、廣泛聽取學生、家長、社會等各方面的師德建設工作意見。我們每期通過組織學生問卷調查、致家長的一封信、通知書、向社區匯報座談，及時改進工作，效果良好。

4、我校能定期開展師德建設檢查，并對工作情況進行總結。

5、我校定期開展師德建設專題研究，并將研究結果應用在工作實踐當中，效果很好。

四、工作效果方面：

學校領導班子帶頭遵守教師職業道德規范，教師政治素質高，無參加邪教、封建迷信活動、賭博等現象，教師模范遵守職業道德規范。各級政府、社會團體、個人對我校教師師德建設工作都比較滿意。

總之，我校在師德建設方面取得了一定成績，當然，我們還存在一些問題，請領導批評指正。

張村二初中

2012.12

第四篇：師德建設自評報告

潘莊鎮中心小學師德建設自評報告

為了全面貫徹落實市教育局《五大連池市師資隊伍建設工作方案》，推進學校師德師風建設，使全體教師樹立“學高為師，身正世范”思想理念，促進師德建設科學化、規范化、制度化，我校在狠抓管理樹形象、塑造典型重引領的的同時，不斷拓寬師德建設途徑，豐富師德教育內容，提升了教師的思想素質、構建了適應現代教育需要的教師隊伍。

一、重視組織管理、領導率先垂范

在學校發展過程中，我們深刻地認識打造一支思想過硬、業務精湛、敢于創新、團結協作的教師隊伍是促進學校又好又快發展的先決條件。從有利于師德建設的角度出發，學校成立了以校長為組長、政教處、教導處、教研組和教師代表為成員的師德建設工作領導小組。明確職責分工、職責范圍，建立健全各項規章制度和師德工作例會制度。以校長為核心，制定師德建設工作方案、組織教師制訂中長期發展規劃，按照上級要求定期開展師德教育活動，做到了有目標、有組織、有計劃，并加強了對教育效果的反饋，從而確保了師德建設工作扎實有效推進。

在師德建設推進過程中，學校領導從樹立榜樣引領角度出發，不斷加強自身素質的提高，在全校大力營造民主和諧的氛圍，激發教師和學生的主人翁意識。學校領導做到了嚴于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關心教師成長進步，謙恭誠實、想學校之所想、急學校之所急，一心為學校發展謀思獻策。教師做到了以校為家，樹立了“校興我榮、校衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻、比進步、比合作、比成效”良好工作氛圍。

二、制度措施健全、方法措施到位

近幾年來，學校先后制訂了《和平鎮中心小學師德建設實施方案》、《教師師德學習制度》、《師德考核獎懲制度》等規章制度，在教師考核中實行師德考核一票否決制度，并結合學校的實際情況建立了師德評價指標體系，對教師職業道德進行量化考核，納入到考評中去。

1、建立規章制度，從制度上加以保證。學校從有利于師德教育的角度出發建立健全了各項規章制度，并在制度執行中做到了客觀公正、嚴于規范。既樹立身邊愛崗敬業、勤于進取的教師典型，又時刻警示不以為然、自由散漫的后進者。通過召開家長會、家長座談會、發放征求意見單等形式，及時宣傳學校的承諾和要求，利用廣播、板報、演講、事跡報告等多種形式宣傳師德建設，讓教師感同身受，時刻注意教師形象，強化師德意識，樹立為學校服務、為學生服務、為家長服務的意識。通過網站建立反饋意見欄，及時搜集來自于社會、家長的意見和建議，使學校、教師時時處于社會的監督之下。

2、建立獎懲制度，從制約機制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學期匯總，細化師德考核細則，對于師德高尚、在工作中表現突出的教師在晉職評優中優先考慮。對因個人行為出現的有違師德形象的教師加強思想教育，重點幫扶、限期整改。

3、加強師德學習，從正面引導中加以提高。學校建立了師德學習制度。一是確保在政治學習中突出師德教育內容，組織教師深入學習《教育法》《義務教育法》、《教師法》等法律法

規及《中小學教師職業道德》、《黑河市教師十不準》、《五大連池市教師十條禁令》等內容。使教師能夠樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，從而在教學實踐中做到心中有數、有章可循。二是開展學習優秀教師事跡活動，組織教師觀看優秀教師事跡報告會、鄒越《讓世界充滿愛》演講及五大連池優秀校長教師事跡報告，樹立心中榜樣。三是樹立身邊教師典型，組織召開優秀教師事跡報告、師德論壇等活動，從身邊學起、從小事做起，在比學趕幫超中促提高、謀發展。

4、建立監督制度，多渠道促進提高。學校定期召開家長會宣傳學校的“師德規范”，公示《黑河市教師十不準》、《五大連池市教師十條禁令》，設立舉報電話和反饋郵箱，開辟網站專欄，各班設立監督員，加強監督。對于社會和家長的舉報，發生一起，查處一起，經過一系列措施，不僅提高了教師的思想認識和遵守職業首先規范的自覺性，而且加強了教師的品德修養，規范了老師的行為，教師中初步形成了愛崗敬業、廉潔從教、無私奉獻的良好風氣。形成了尊重學生、熱愛學生，平等對待每位學生，建立起和諧的師生氛圍。

5、建立工作檔案，規范師德建設行為。按照上級的要求，建立師德建設專項檔案，設立專人進行組織管理，做到月歸納一次，每學期整理一次，并在經費上加以保障。

三、實施過程到位，工作按部就班。

1、教師職業道德宣傳、學習。正確的思想認識是正確行為的前提。因此，要搞好師德建設，必須抓好學習，提高教師的認識和促進觀念的更新。為了加強師德建設，首先從改變領導作風入手，加強基本作風建設。學校根據學校實際，重新制定了領導作風：民主平等、合作共事、求真務實、創新發展。同時重新確立了學校校風、教風、學風。每位教師明確工作方向，擺正了自己的位置，讓教師逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

幾年來，我們一直開展“樹典型、爭標兵”的活動。要求全體教師能認真學習優秀老師的高尚師德，同時積極、發掘身邊的典型人物，馬麗娟老師、張艷紅老師、曹麗萍老師在全體教師中脫穎而出，成為教師中的典型。近幾年學校先后有兩名教師被評為省級優秀教師，2人被評為黑河市優秀教師，2人次被評為市級以以上三育人先進個人，3人被評為縣域經濟優秀人才，20余人次被評為市級優秀教師。

我們組織教師學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過學習提高了教師政治思想水平，增強了教師的法制意識，明確了自己的權利和義務，為做好學校工作奠定了堅實的基礎。其次是抓時事政治的學習，使教師明確當今世界政治形勢、科技教育發展形勢、改革開放形勢，使教師認識到樹立自身的良好形象是促進教育改革與發展的需要，是更好地適應經濟建設和社會主義物質文明、精神文明、政治文明建設的需要。

四、教育效果明顯，素質整體提高。

通過幾年來，學校常抓師德建設工作，我校教師已經形成了一個敬業愛生的群體。教師中沒有違紀、違規現象。學校形成了老師尊重學生、學生尊敬老師的良好人際氛圍。沒有發生家長投訴教師的事件。在學校發放的民主評議教師師德行風調查表中，沒有一例反映教師師德問題的。學校也在教育、教學上取得了顯著的成績，學校整體教育質量取得顯著的成績。學

校先后被評為黑龍江省師德建設先進集體、黑龍江省農村現代遠程教育先進單位、黑龍江省標準化農村大隊部、黑河市“三育人”先進集體、五大連池市文明單位等榮譽。

五、今后工作的努力方向

1、重視總結回顧，不斷查找在師德建設中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實效性。

2、抓好特色性師德教育工作。不斷改進師德教育的方法，創新師德教育的途徑，從而提高師德教育的創新性

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。在師德教育管理上下功夫、想辦法，做到公開、公平、公正，客觀地評價教師的工作，做到依法執教、文明執教、樹立良好的師德形象。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

教師自評

教師肩負的責任重大不僅要“教書”還要 “育人”如果一位教師的道德水平都不高又怎能教育好下一代勢必誤己誤人。“為人師表”教師是學生的表率教師的一言一行直接影響著學生的行為認識。因此教師必須提高自己的知識修養和道德修養才能言傳身教。以下是總結自己在學校師德教育活動中的體會并作出的一些自我評價。一認真學習理論知識認真學習馬列主義毛澤東思想以及鄧小平有中國特色的社會主義理論用這些知識武裝自己使自己的行為有論可依使自己的言行合理合法。學習了解學校的教育規章制度并在教育學生的過程中與此保持一致。二時刻注意自己的形象課堂教學語言規范教態做到親切、自然同時嚴格要求學生找學生談心及時解決發現的問題。三敬業樂業愛業工作中不怕辛苦不計回報。我知道教師這個職業不是一個有時間限制的職業他在任何時候都是學生的老師任何時候都是學生的表率所以我一直都嚴格要求自己熱愛學生關心學生了解他們尊重他們對他們嚴格要求循循善誘使他們不僅學到文化知識還學到做人的道理使他們全面發展。爭取使他們成為在學識上和品格上都一流的人回報社會。四為了教好書、育好人我努力學習各方面知識不斷充實自己孜孜以求努力鉆研教材研究學生教育學生做到有的放矢。為了上好每一節課每次上課之前都認真準備爭取做到言簡意賅重點突出讓學生很快記住所學知識。并且積極思考設計一些活動發展學生智力培養學生能力完成教育教學工作任務。課后認真批改作業發現問題及時講解精選練習。總之師德精髓所在就是奉獻不能計較個人得失心里必須永遠裝著學生愛護學生我們應記住這一點在提高業務水平的同時不斷提高自己的師德水平才能真正做到“德高為師學高為范”。

第五篇：師德師風建設自評報告

師德師風建設自評報告

自08年11月份開展師德師風建設活動以來，通過學習，我有了深刻體會。

在活動中，我認真學習孟局長的講話精神，認真學習活動方案，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規，堅持以學生為本的思想，牢固樹立和落實科學發展觀，切實提高個人師德建設的自覺性和積極性。本人對照《中小學教師職業道德規范》，自查如下：

1、愛國守法。

愛國是一個公民應有的道德情感，作為一名教師更應該如此。本人自從教以來，能認真貫徹執行黨的教育方針，擁護以胡錦濤總書記為核心的黨中央領導集體，不向學生傳播與國家法律法規相違背的思想和言論。

2、愛崗敬業。

教師的本職工作是搞好教學。本人牢固樹立職業思想，熱愛本職工作，認真落實教學常規要求，精心備課，認真上課，及時批改學生作業，積極參加學校組織的各項教研活動，深入全體學生，抓好因材施教，鼓勵學生人人學不同的數學，讓學生素質得到全面發展。

3、關愛學生。

在教學工作中，我能夠愛護全體學生，尊重學生，平等公正對待每位學生。對學生嚴格要求，耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰

學生的現象。工作中能努力轉化學困生，做他們的良師益友，多從學習、生活等方面關注他們的成長，使他們學習有進步、素質有提高。

4、教書育人。

教師的天職是教書育人，要求教師既要教好書還要育好人。教師要給學生一滴水，首先自己要有一桶水。我在教學之余積極參加自修學習，拓展自己的知識空間，廣泛汲取各方面的知識，豐富自己的知識內涵。教學中認真落實教學的各個環節，保證40分鐘的教學質量。教學中結合情景教學，發展學生的智力，提升他們的道德情感。

5、為人師表。

作為人師，我深深認識到為人師表的重要性。在教學中，時刻注意自己的言行舉止對學生的影響，以身作則，言行一致。發揚奉獻精神，堅守教師情操，不接受學生家長宴請，不向學生推銷資料書籍、學習用品或其它商品。遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康。

6、終身學習。

在全面實施素質教育、深化教育改革的背景下，終身學習的要求顯得尤為重要。新的教學理念，新的教育思想層出不窮，在教學中，本人能認真學習新課程標準，運用新的教學手段進行教學。不斷加強自修學習，瀏覽報刊雜志的文章，豐富自己的教學經驗。

存在的不足及今后努力方向：

1、在處理學困生的問題時，總會有一些欠妥的地方。班里的學困生在學習中遇到的困難，教學中雖然克服了一些，但由于學生家長配合不夠，成績提高較慢。

2、教學中個別章節的價值觀滲透不夠。由于教學時間的限制，在情景教學中，學生的德育教學不夠深入，存在于淺表位置。

3、教學中語言不夠嚴謹。數學語言要求言簡意賅，但在實際教學中由于準備不足或突發情況，教學語言拖泥帶水，使教學效果大打折扣。

4、今后要全身心的融入到學生的內心世界，加強學習，在教學中要做到有耐心、有信心、有恒心，讓自己的職業真正做到崇高、偉大，成為一位真正意義上的“人類靈魂的工程師”。