第一篇：澤林鎮中心小學2006年暑期師德培訓總結

澤林鎮中心小學2006年秋師德培訓總結

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我校在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，我校組織全體教師參加了為期四天的暑期師德培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：

一、統一部署，精心組織。

1、領導重視。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，學校領導經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了我校教師暑期師德培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式做了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

二、內容豐富，時間長，注重實效。

1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統一安排下，組織老師們集中學習了新《義務教育法》和《未成年人保護法》兩個文件，通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求。

2、分組討論，注重實效。

四天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

三、過程落實，成效顯著。

1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、傡求實擯、不走過場。培訓采取了集中學習和小組座談討論相結合的形式進行學習。討

論主要圍繞個藮題，即（1）新《義務教育法》有哪些亮點？（2）教師如佅保護未成年人的合法權益？在討論過程中，老師們各抒己見，年級組長作了認真的記錄，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有滆心、有恒心。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我校全體教師都撰寫了個人師德體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師。

2、嚴格考勤，強調會風。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。四天的培訓，老師們都能準時參加學習。這四天正值高溫天氣，在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓列入教師的繼續教育考核中。確實，在這四天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。

通過這次培訓，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。教師們津津樂道學師德，實實在在感受到了師德建設是一個永恒的主題。總之，這次師德學習，全體老師認真學習，積極發言，敢于談心里話，師德學習的任務目標圓滿完成。

澤林鎮中心小學

2007年1月20日

第二篇：澤林鎮中心小學2005年暑期師德專題培訓總結

澤林鎮中心小學2005年暑期師德專題培訓總結

根據各級教育行政部門文件精神，學校今年的暑期師德專題培訓能牢牢把握“熱愛”、“尊重”、“和諧”這一主線，努力在針對性和實效性上做文章，做到集中學習和分散自學相結合，理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與建章立制相結合，現總結如下：

一、集中學習和分散自學相結合。

為了提高暑假師德培訓的針對性、實效性，學校行政會認真制定培訓計劃，落實了一系列保障措施，保障師訓工作的有效開展。我們組織教師集中學習了《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等綱領性文件。為了滿足每一位老師的不同學習需求，我們通過校園網提供學習菜單，分年級組召開學習交流體會，舉辦網上師德論壇，提高學習的實效性。

二、理論學習與交流研討相結合為了使師德培訓與學校的工作密切聯系起來，我們在理論學習的基礎上，把目光瞄準在解決學校工作的實際問題上。因此，我們舉辦了“打造平安校園”研討會，廣大教師就校園安全防范方面的問題與專家進行了廣泛深入的交流和研討，使廣大教職工能從師德的高度來認識打造平安校園的重要性。我們應該從關愛每一個的快樂成長為出發點，從關注學生的思想、教會學生控制情緒等方面加強教育和引導。重視班級的文明公約的建設，加強與家長的聯系與溝通，充分利用教學資源，促進合諧校園建設，讓飲馬真正成為每一個學生幸福成長的樂園。

三、榜樣示范與建章立制相結合榜樣的激勵作用是巨大的，能從身邊找到榜樣給人的激勵更加生動具體。我們在組織教師觀看師德報告錄像時，有的老師認為錄像中師德先進，有的是教育專家，有的是大學教授，有的是山村教師，與我們的工作環境、服務對象有所不同，事跡令人感動，但我們學不了。為此，我們舉辦了校師德演講會，請先進教師作了師德演講，廣大教師從身邊實實在在的人和事接受到了教育。通過會后的小組討論和匯報，大家深刻地認識到：真正的師德是平平淡淡的，悄無聲息的，滲透在教育教學之中的，但又像靈魂一樣貫穿在我們的工作當中。

培訓的最后一天，校長在充分肯定我校廣大教師師德風貌的同時，提出了學校今后師德建設的思路。首先，學校發展要尊重個體，寬容每一個學生，構建和諧教育的新理念。其次要重視學校的制度建設，把師德建設納入學校制度管理體系中去，推進依法治教、依法治校。再次，要加強師德教育研究，把師德教育活動與教育、教學工作緊密結合起來，與學校發展、創品牌緊密結合起來，為實現創一流中心學校的目標而努力奮斗。

澤林鎮中心小學

2005年8月30日

第三篇：澤林鎮中心小學2004年暑期師德培訓總結

澤林鎮中心小學2004年暑期師德培訓總結

德育處于學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。我校在各級教育行政部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優化育人環境，著力營造和諧向上的育人氛圍。今年8月22日至26日，我校根據上級文件精神，組織了教師暑期師德培訓。

一、領導認識到位

學校建立了師德專題培訓領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由教務主任、政教主任和各年級組長組成。領導小組充分認識到師德培訓要以黨的十六大精神為指針，以貫徹落實十六大提出的加強教師隊伍建設，提高教師師德和業務水平為總要求，要通過暑期師德教育培訓進一步提高每位教師的師德修養，進一步提升教育理念，努力增強教師的自豪感和使命感，學習和弘揚身邊的優秀教師先進事跡，促使教師成為師德高尚、業務精湛、以人為本、為人民服務的優秀群體。

二、培訓內容務實

師德培訓不能走過場，需扎扎實實、實實在在地進行。我校在今年的師德培訓中先后組織教師學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《2003~2007年教育振興行動計劃》、《中小學生傷害事故處理條例》、禁止有償家教、教師心理健康知識材料、新課程改革的理念與方法等，充分體現了師德培訓的務實化思想。

三、培訓要求明確

1、明確學習重點，注重聯系實際。本次培訓以更新教育理念，全面提高教師敬業愛崗、無私奉獻、求真務實的精神為重點。要求教師在學習中對照先進尋找差距，提高思想認識，切實解決存在的師德問題。

2、采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行培訓。要求全校教職工圍繞主題討論深入進行自我剖析，并撰寫一篇以“加強和改進未成年人思想道德建設”為主題的學習心得。

3、開展社會實踐。組織教師開展走訪家庭活動，了解學生暑期學習生活情況，以便開學后有針對性地進行教育。

四、培訓效果良好

通過培訓，廣大教師深刻認識到：提高教育是培養人的千秋大業，我們培養的人，不僅要有知識、有文化，更要有良好的道德品質。在工作中，教師要明確德育工作要求，樹立人人抓德育的意識，做到愛事業、愛學生、研究學生，以身立教，為學生做出表率。要自覺地投入德育實施中，通過民主的課堂氛圍、課堂實踐等形式，細心工作，保證德育工作順利有效開展。特別是通過《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的學習，教師們全面準確地領會與把握了加強與改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則與主要任務，進一步明確了學校作為未成年人進行思想道德建設的主渠道應真正負起教書育人的神圣職責，要把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節與始終。

澤林鎮中心小學

二○○四年九月

第四篇：澤林鎮中心小學2004年暑期師德培訓計劃

澤林鎮中心小學2004年暑期師德培訓計劃

為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，根據鄂州市教育局的要求，結合我校實際，特制定2004學年暑期師德教育計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》為依據，樹立以人為本的師德建設理念，提高教師政治思想素質和職業道德水準，提高教師實施素質教育的能力，促進學校教育改革和發展。

二、組織領導

為切實抓好本次暑期師德培訓學習活動，成立由校長方金山任組長，教導主任肖文楚，政教處肖文科為組員的師德教育培訓學習領導小組。

三、培訓學習主要內容

1、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等；

2、學習重慶開縣優秀教師群體的先進事跡《一切為了學生──重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯》；

3、學習湖北省當陽市退休教師鄭琦的先進事跡《向山區孩子播灑陽光》；

4、學習江蘇省金壇市城南小學殷雪梅的先進事跡《因持守而美麗》。

四、培訓形式

今年暑期師德培訓學習，按市教育的要求，采取集中培訓學習，分組學習討論相結合的形式進行，討論圍繞以下五個問題進行：

1、重慶開縣優秀教師群體先進事跡，鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？

2、作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？

3、如何做一名人民滿意的教師？

4、你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？

5、你認為你校師德方面存在的主要問題是什么？

五、師德培訓考核：

1、培訓結束后，每個教師撰寫一篇字數不少于2000字的培訓心得體會，并于7月7日下午4：00前交政教處。

2、學習培訓結束后進行考核，考核結果計入教師繼續教育學習，考核情況作為教師思想業務考核的重要內容。

六、幾點要求：

1、本次暑期師德專題學習培訓內容將作為教師繼續教育內容之一，要求全體教師人人參加，遵守紀律，不帶小孩進入學習場所，無特殊原因不得缺席。如有特殊情況請假者，必須以書面形式報師德培訓領導小組方金山校長同意。

2、全體教師自覺遵守作息時間，不遲到早退，具體出勤情況由肖文科老師負責登記、考核，3、以教研組為單位組織學習討論，由教研組長負責，作好討論記錄。上午：8：00─11：00下午：1：30─4：30

學習培訓日程安排

第五篇：雙林小學2013年暑期師德培訓總結

雙林小學2013年暑期師德培訓總結

師德培訓是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓，其意義重大而深遠。2013年暑期我校根據余師教辦【2013】2號《關于做好崗位與責任教育活動建章立制階段有關工作的通知》和余教【2013】127號《關于做好2012學年第二學期結束和暑假工作的通知》，并依照區教育局和省教育廳相關師德師風建設和師德培訓的指導思想，結合本校實際按計劃分2個階段開展了為期10天的集中統一學習。現將學習情況總結如下。

一、結合學校實際，制訂學習計劃

為積極有效地落實師德培訓的任務，學校精心組織按安排，制定了主題明確、切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。本次師德培訓我們制定以“講師德、講責任、講奉獻”為主題的培訓活動，采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：師德典型學習、聽取專家師德講座、學習教育法律法規和學校各項制度，開展針對性的師德大討論，以及針對青年教師的專業能力競賽活動。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。

二、組織實施得力，教師積極參與

為確保在規定的時間里收到良好的學習效果，學校制定詳細的師德培訓實施計劃，落實專人負責考勤，評價組織，建立雙林小學2013暑期師德培訓教師點到制度，進行教師師德學習考勤。在培訓過程中，認真學習，做好學習筆記，人人撰學師德體會文章，交流學習體會。

三、培訓內容豐富。

1.結合師德考核活動，進行教師個人的師德剖析和考評活動。結合前期民主測評、問題整改落實等情況，對照師德承諾內容，按照規定程序、標準和要求對全體教師進行一次師德考核。學校還專門邀請了區教育局講師團成員、區輔導站汪震林老師來校進行了“中國夢的歷史淵源和現實意義”的專題講座，進一步讓老師對中國夢有了深刻理解和認識，以更好的指導我們的教育教學工作。

2.針對近期省內和國內部分地區出現的個別教師嚴重侵害學生的違法犯罪

案例，結合暑期師德培訓工作，認真組織教師學習《未成年人保護法》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等法律法規和各級教育部門有關文件制度，并結合教師思想實際，開展問題排查、案例分析、交流探討、撰寫學習體會等系列教育活動，著力提高廣大教師的法制意識，牢牢把握道德與法律兩條底線，自覺維護學生合法權益，切實增強加強師德建設的責任感與緊迫感。

3.開展了“最真教師”於杏文先進事跡學習。老師們結合自身教學實際，通過學習會和論壇發帖等多種形式深化先進典型的學習與宣傳。老師們就於杏文老師的事跡作了深入的學習，并進行了廣泛而深入的討論。

4.對學校的制度進行了一次深入的學習和討論，完善各項制度。對原有各項規章制度進行一次全面清理和查漏補缺，著力解決職責不明確、責任不到位、制度不落實、獎懲不匹配等問題，初步形成一套管用、好用、實用的制度體系。重點梳理完善章程及各類人員崗位職責、日常管理制度（包括教師工作常規、工作紀律、考核獎懲制度等）、師德建設專項制度（包括師德學習制度、師德民主評議制度、師德考核評估制度、師德責任追究制度等）等，組織教職工學習并加以貫徹執行。

5.開展校園安全培訓，學習校園安全制度，學習安全知識。外來務工人員子女就讀的人數每年大幅度增加，做好防范學生安全工作是當前和今后學校安全工作的重點，是一項長期、艱巨和復雜的工作，需要我們建立健全長效管理機制，持之以恒、常抓不懈。

6.開展教師讀書活動，提高教師素養，教科研意識。進行教師讀書推薦會，撰寫教師讀書體會。人人撰寫了讀書筆記，開展青年教師素養大賽。

7.撰寫師德學習體會。增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

五、學習成效

要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵。可以說師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。

通過這一次深入、生動而富有實效的師德培訓既讓老師們有了扎實的理論學習，又有結合國家教育方針和國情的中國夢的洗禮，也有對學校管理和師生安全的政策分析和案例借鑒，還有對教師專業成長起到直接效果的青年教師素養比賽。應該說內容之豐富，形式之多樣，效果之顯著。通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發展，為教育事業的發展作出自己的貢獻。