第一篇：人民的好兒女大山的火把—趙世術觀后感

人民的好兒女大山的火把—趙世術觀后感

根據上級的通知要求，我最近認真觀看了《人民的好兒女》電視系列片，在他們身上，我看到了共產黨的偉大、共產黨的力量、共產黨的風采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產黨員的無私情懷、堅忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。通過觀看學習，我對黨“為人民服務”的宗旨有了新的理解。我清醒的認識到，共產黨員的稱號之所以光榮，是因為黨員是以全心全意為人民服務為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切，貧困山區教師趙世術的先進事跡，實在是感人肺腑、震撼人心，給我留下了深刻的印象。

重慶市巫溪縣田壩鎮上鹿村的小學教師趙世術是堅守講臺20年的鄉村教師，雙腿殘疾后，靠妻子背送堅持教學 12 年。他以春蠶蠟炬般的師者大愛，照亮了山里娃的希望之路……

趙世術，1954 年 8 月出生，1974 年 3 月入黨，1977 年師范畢業，34 年來，他堅守在大山深處的三尺講臺，即便雙腿殘疾，他靠妻子背送繼續堅持 13 年，用殘缺的身體支撐起一所村小學。妻子成為了他與學生之間的“橋”，他把自己化作了山里孩子通向知識彼岸的“橋”，他用無怨無

悔的行動演繹了“春風化雨人做橋”的動人故事。1977 年，歲的趙世術師范畢業，23 被分配到巫溪縣皂角鄉下澤村校任教。學校在半山腰上，山下有條沒有橋的河，學生們上學需要大人背著送過去。河水從溶洞中流出來，常年冰冷刺骨。年輕的趙世術主動承擔起護送學生過河的責任，無論嚴寒酷暑，他都要一趟趟往返于河水之中背學生們過河，一背就是 5 年。由于經常浸泡涼水，才 20 多歲的趙世術就患上了風濕性關節炎。2006 年，趙世術腿上的病菌開始在手上出現，手指開始化膿，不能彎曲。“上課都沒法拿筆了，就別去了吧。”妻子實在看不下去了。“不行！只要還剩一口氣，我都要站到講臺上！”手指無法彎曲，趙世術就找來橡皮筋，上課前讓學生把粉筆綁在大拇指和食指之間，以方便在黑板上寫字。就這樣，趙世術頑強屹立在講臺上，沒缺過一節課，沒叫過一聲苦。“趁現在還行，教山里的孩子多識幾個字，就是我最大的快樂。”趙世術說。趙世術是個孤兒，從小養成了克勤克儉、艱苦樸素的習慣。但隨著子女的出生、夫妻相繼患重病，家里還是入不敷出。1994 年，債臺高筑的趙世術，眼看有幾筆欠款即將到期償還，迫于無奈，他向人借 了 4000 元。拿到錢后，他首先拿出 122 元交了全年的黨費。由于身體原因，2009 年趙世術離開了他摯愛的講臺。但作為管理住讀學生的教師，趙世術每天仍由妻子背著到學校，照料學生的飲食起居，給他們補課、同他們談心，繼續

著師者的大愛。趙世術同志一個普通的山區小學教師，一個最基層的農村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，有一種不為名利所動的高貴品質，堅守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心，這些都源于他無私奉獻于教育事業的堅定信念。觀看了趙世術老師的先進事跡，我感慨萬千，不斷進取，堅守崗位，不為名利所動，愛生如子，這就是最崇高的師魂！這就是教育工作者趙世術老師的蠟燭精神，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，趙世術同志 2010 年被評為重慶十佳教師、感動重慶十大人物。作為一名黨員，我必須重視對自己的世界觀、人生觀的學習和改 造。把全心全意為人民服務作為我在生活上、學習上、以及以后工作上的行動指南，貫穿我的一生。我要從小事做起，從身邊的事做起。首先，要加強理論學習。認真學習馬克思主義理論。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對這些問題有更加明確和深刻的認識。第二、要堅定共產主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。人們的正確認識，要經過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環往復，才

能獲得。要通過投身于建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，端正入黨動機。第三、要通過學習優秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進步。以吃苦在前、享受在后的實際行動，來貫徹全心全意為人民服務的宗旨。要認識到黨的全心全意為人民服務的宗旨貫串于黨的一切活動中，任何時候都堅持把群眾利益放在首位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。

第二篇：人民的好兒女《大山中的火把——趙世術》觀后感（本站推薦）

近日，從電視臺直播欄目中看到《人民的好兒女》中一些先進共產黨員的先進事跡，實在是感人肺腑、震撼人心。他們把自己的青春和汗水獻給了人民，在他們身上，我看到了共產黨人無私奉獻、堅忍不拔，全心全意為人民服務的精神，讓我感受到一個共產黨員應有的品質與情懷。通過對這些優秀共產黨員先進事跡的學習，我對黨的敬意又多了一重，對自己的黨員身份也更加感到驕傲。

也許因為自己是一名教師的緣故，“大山中的火把——趙世術”給我留下了非常深刻的印象。

趙世術老師是巫溪縣山村的一名普通老師，可做出了一件不普通的好事。他教的學生有是離家很遠的，還要過河。班上二十多個人就有十幾個都要經過一條湍流不息的小河。為了孩子的安全，他總是放學后背著孩子過河再送到家長手里。孩子們在他的呵護下健康成長著，他卻被風雨嚴重侵蝕，28歲就患上了嚴重的風濕性關節炎，漸漸地不能走路了。可又不想放棄給孩子上課，于是，妻子便背他走山路去給孩子上課，而且，一背就是十三年。十三年中，夫妻倆在山路上究竟摔了多少跟斗，只有那條山路知道。2006年后，他的病情進一步加重，手指嚴重殘疾不堪，用橡皮筋把粉筆或鋼筆綁在大拇指和食指間，繼續板書和批改作業。直至他的腳手都嚴重變形，也沒能走下講臺，真的很讓人敬佩。

我想，在我們遼闊的土地上，還有千千萬萬個趙世術這樣的老師，有困難也從不向領導伸手，把自己的愛默默的傳給學生，給他們希望，讓他們走出大山。他們沒有華麗的語言，樸實的語言敲動著每一個觀眾的心。“還想回去給孩子上課，那些孩子和我很有感情，只有和孩子在一起才最快樂！”多么樸實的話呀，沒有豪言壯語。

趙老師的事跡深深感動著我，也感動著身邊的許多人。也許作為一個生活中平凡的人，無力去做一些驚天動地的事情，那么，就讓我們像趙老師那樣，立足腳下，立足本職，干好屬于自己的那一份平凡的工作，心系學生，做學生的貼心人，展現為人師表的風采，更好地履行人民教師的職責，做人民滿意的教師。像趙老師那樣，做一位平凡的人，做中華民族的脊梁。

我想，《人民的好兒女》中這些優秀黨員的先進事跡之所以能得到社會的贊許，是因為他們都能從身邊小事做起，從一點一滴做起，即使遇到艱難險阻，也還是勇往直前，并且日復一日、年復一年的堅持著。

這次學習是一次對我心靈的洗禮，我相信對我和其他人都會起到一個很好的教育作用，這些人用行動給我們上了如此生動地一課，我想在此對所有的這些優秀共產黨員和其他的更多也許我們還不知道的優秀人物表示我深深而真切的敬意。愿每一個共產黨員都能在這些優秀共產黨員先進事跡的感召下，牢記黨的宗旨，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實際行動，展現共產黨員的風范，把國家、人民群眾放在心坎上，真正做到全心全意為人民服務。

第三篇：《人民的好兒女》之《大山的火把》觀后感

《人民的好兒女》之《大山的火把》觀后感

《人民的好兒女》之《大山的火把》觀后感

剛剛看了《人民的好兒女》電視系列中的《大山的火把》，我心里觸動很大，有感動，有傷懷，有激勵，也有沉重！視頻中的主角趙世術，在妻子的陪伴下，在重慶山區默默執教30多年，從1977年當時那個朝氣蓬勃的小伙子變成如今兩鬢斑白的老人，時光的無情讓人感慨，而這位可親可敬的老教師的現狀也讓人傷感不已，但他的執著，他的付出幾乎讓人落淚！

70年代，那是一個國民精神現狀完全不同的時代。20多歲的趙世術，向黨述說自己的志向，在一盞昏黃的油燈下提起筆，堅定地書寫著為人民奉獻的決心??不久，他走進了重慶山區的一個簡陋的小學，十幾個學生見證了他的到來。那一個個小孩，那一雙雙渴求的眼睛占據了他心中做柔軟的部分，一個個寧靜的伴著蟲鳴的夜晚，總有一個年輕帥氣的小伙子在油燈的火光下批改作業。沒多長時間，趙世術便發現送小孩上學會嚴重影響家長們的勞作，讓他們被扣公分，這意味著他們所分得的糧食減少。于是，這位逐漸穩重的青年教師提出，自己送孩子們來回學校。面對家長的質疑，他誠懇地說，“我試試吧！”有一段路需要過河，來自高山化雪的河水冰涼刺骨。趙世術拄著木棍，背著孩子們來來回回。過那條河一趟，你感到冰涼；四五趟，腳部皮膚凍得通紅；十趟左右，皮膚就發紫了，沒感覺了。而趙世術要過十幾趟！他一直堅持了五個夏天，之后沒能再背學生們，是因為年僅30歲的他患上了風濕性關節炎，自己走路都艱難。

沒有怨言，趙世術拄著拐杖，一點一點地挪去教室。他向我們詮釋了什么是責任，什么是一個教師真正的風骨。但他每天蹣跚的背影刺痛了妻子的心，于是這個可愛的女人背著自己的丈夫去教室，每天上學前和放學后，她的身影準時出現。這其中，有歡樂，也有眼淚。

時間就這樣過去了30多年，人的一生有幾個三十年？趙世術和他的妻子如今都是鬢染秋霜了，一條條皺紋爬滿了歷盡風霜的臉上，那是時光流逝所遺留的痕跡。而且，他的手不知從何時開始腫脹化膿，他的妻子言雙擠按時他的呼痛聲，那個七八歲的小女孩綁粉筆在手上以便他繼續在黑板上寫字的場面，那個小女孩大大的純真的眼睛，讓我心酸不已！

他老了！當地的黨組織了解了他的情況，想把他調到鎮中心小學去，他拒絕了。要他停止教學，那更是不可能。也許，他是想到了從山區自己那間小學走出去的一批批學生，一代代人吧。不知道他的臉上是否正露出欣慰的笑容？

黨員，想要為人民服務，并不需要太多的言語，不需要那些聽起來慷慨激昂的承諾，一句“我試試吧”，足矣！全國八千萬的黨員，有多少人了解趙世術的所作所為后，還能問心無愧地說：我確實在以自己的方式服務人民？

想起了這個故事發生的地點，我心情又有點沉重，那是在重慶的深山中。太多太多感人肺腑的故事發生在祖國偏遠的一隅，而聽聞于經濟發達地區的，少之又少！是不是優裕的生活造就了人們精神的荒漠，難道我們真的不能跳出這個怪圈子嗎？

第四篇：《人民的好兒女》之《大山的火把》觀后感

《人民的好兒女》之《大山的火把》觀后感

觀看了《人民的好兒女》電視系列片之后，我心里觸動很大，有感動，有傷懷，有激勵，也有沉重！視頻中的主角趙世術，在妻子的陪伴下，在重慶山區默默執教30多年，從1977年當時那個朝氣蓬勃的小伙子變成如今兩鬢斑白的老人，時光的無情讓人感慨，而這位可親可敬的老教師的現狀也讓人傷感不已，但他的執著，他的付出幾乎讓人落淚！

70年代，那是一個國民精神現狀完全不同的時代。20多歲的趙世術，向黨述說自己的志向，在一盞昏黃的油燈下提起筆，堅定地書寫著為人民奉獻的決心??不久，他走進了重慶山區的一個簡陋的小學，十幾個學生見證了他的到來。那一個個小孩，那一雙雙渴求的眼睛占據了他心中做柔軟的部分，一個個寧靜的伴著蟲鳴的夜晚，總有一個年輕帥氣的小伙子在油燈的火光下批改作業。

沒多長時間，趙世術便發現送小孩上學會嚴重影響家長們的勞作，讓他們被扣公分，這意味著他們所分得的糧食減少。于是，這位逐漸穩重的青年教師提出，自己送孩子們來回學校。面對家長的質疑，他誠懇地說，“我試試吧！”有一段路需要過河，來自高山化雪的河水冰涼刺骨。趙世術拄著木棍，背著孩子們來來回回。過那條河一趟，你感到冰涼；四五趟，腳部皮膚凍得通紅；十趟左右，皮膚就發紫了，沒感覺了。而趙世術要過十幾趟！他一直堅持了五個夏天，之后沒能再背學生們，是因為年僅30歲的他患上了風濕性關節炎，自己走路都艱難。沒有怨言，趙世術拄著拐杖，一點一點地挪去教室。他向我們詮釋了什么是責任，什么是一個教師真正的風骨。但他每天蹣跚的背影刺痛了妻子的心，于是這個可愛的女人背著自己的丈夫去教室，每天上學前和放學后，她的身影準時出現。這其中，有歡樂，也有眼淚。

時間就這樣過去了30多年，人的一生有幾個三十年？趙世術和他的妻子如今都是鬢染秋霜了，一條條皺紋爬滿了歷盡風霜 的臉上，那是時光流逝所遺留的痕跡。而且，他的手不知從何時開始腫脹化膿，他的妻子擠按時他的呼痛聲，那個七八歲的小女孩綁粉筆在手上以便他繼續在黑板上寫字的場面，那個小女孩大大的純真的眼睛，讓我心酸不已！

他老了！當地的黨組織了解了他的情況，想把他調到鎮中心小學去，他拒絕了。要他停止教學，那更是不可能。也許，他是想到了從山區自己那間小學走出去的一批批學生，一代代人吧。不知道他的臉上是否正露出欣慰的笑容？

黨員，想要為人民服務，并不需要太多的言語，不需要那些聽起來慷慨激昂的承諾，一句“我試試吧”，足矣！全國八千萬的黨員，有多少人了解趙世術的所作所為后，還能問心無愧地說：我確實在以自己的方式服務人民？

想起了這個故事發生的地點，我心情又有點沉重，那是在重慶的深山中。太多太多感人肺腑的故事發生在祖國偏遠的一隅，我心中的浪涌澎湃難以平息，他是共產黨員的優秀杰出代表，任何時間都把國家人民的利益放在第一位，在自己的崗位上，做著每件細小的貢獻《人民的好兒女》這是人民對優秀共產黨員最好的評價。我深深受到優秀共產黨員先進事跡的感召，決心自足自身崗位，以最有效、最真實的實際行動，默默地為祖國、人民貢獻自己的一份力量。

第五篇：《人民的好兒女》之《大山的火把》觀后感

《人民的好兒女》之《大山的火把》觀后感

剛剛看了《人民的好兒女》電視系列中的《大山的火把》，我心里觸動很大，有感動，有傷懷，有激勵，也有沉重！視頻中的主角趙世術，在妻子的陪伴下，在重慶山區默默執教30多年，從1977年當時那個朝氣蓬勃的小伙子變成如今兩鬢斑白的老人，時光的無情讓人感慨，而這位可親可敬的老教師的現狀也讓人傷感不已，但他的執著，他的付出幾乎讓人落淚！

70年代，那是一個國民精神現狀完全不同的時代。20多歲的趙世術，向黨述說自己的志向，在一盞昏黃的油燈下提起筆，堅定地書寫著為人民奉獻的決心……不久，他走進了重慶山區的一個簡陋的小學，十幾個學生見證了他的到來。那一個個小孩，那一雙雙渴求的眼睛占據了他心中做柔軟的部分，一個個寧靜的伴著蟲鳴的夜晚，總有一個年輕帥氣的小伙子在油燈的火光下批改作業。

沒多長時間，趙世術便發現送小孩上學會嚴重影響家長們的勞作，讓他們被扣公分，這意味著他們所分得的糧食減少。于是，這位逐漸穩重的青年教師提出，自己送孩子們來回學校。面對家長的質疑，他誠懇地說，“我試試吧！”有一段路需要過河，來自高山化雪的河水冰涼刺骨。趙世術拄著木棍，背著孩子們來來回回。過那條河一趟，你感到冰涼；四五趟，腳部皮膚凍得通紅；十趟左右，皮膚就發紫了，沒感覺了。而趙世術要過十幾趟！他一直堅持了五個夏天，之后沒能再背學生們，是因為年僅30歲的他患上了風濕性關節炎，自己走路都艱難。

沒有怨言，趙世術拄著拐杖，一點一點地挪去教室。他向我們詮釋了什么是責任，什么是一個教師真正的風骨。但他每天蹣跚的背影刺痛了妻子的心，于是這個可愛的女人背著自己的丈夫去教室，每天上學前和放學后，她的身影準時出現。這其中，有歡樂，也有眼淚。時間就這樣過去了30多年，人的一生有幾個三十年？趙世術和他的妻子如今都是鬢染秋霜了，一條條皺紋爬滿了歷盡風霜的臉上，那是時光流逝所遺留的痕跡。而且，他的手不知從何時開始腫脹化膿，他的妻子言雙擠按時他的呼痛聲，那個七八歲的小女孩綁粉筆在手上以便他繼續在黑板上寫字的場面，那個小女孩大大的純真的眼睛，讓我心酸不已！

他老了！當地的黨組織了解了他的情況，想把他調到鎮中心小學去，他拒絕了。要他停止教學，那更是不可能。也許，他是想到了從山區自己那間小學走出去的一批批學生，一代代人吧。不知道他的臉上是否正露出欣慰的笑容？

黨員，想要為人民服務，并不需要太多的言語，不需要那些聽起來慷慨激昂的承諾，一句“我試試吧”，足矣！全國八千萬的黨員，有多少人了解趙世術的所作所為后，還能問心無愧地說：我確實在以自己的方式服務人民？

想起了這個故事發生的地點，我心情又有點沉重，那是在重慶的深山中。太多太多感人肺腑的故事發生在祖國偏遠的一隅，而聽聞于經濟發達地區的，少之又少！是不是優裕的生活造就了人們精神的荒漠，難道我們真的不能跳出這個怪圈子嗎？