第一篇：學區(qū)師德標兵推薦報告

“師德標兵”候選人推薦評選情況匯報

為深入貫徹落實市縣加強教師隊伍建設有關文件精神，推進我校教職工的道德建設和作風建設，強化廣大教職工的師德修養(yǎng)和育人意識，表彰在師德建設工作方面做出突出成績的教師，促進我校各項工作健康和諧發(fā)展，2013年10月13日，在我校全體教職工中組織開展了“師德標兵”的評選工作?，F(xiàn)將此次評選情況匯報如下：

一、成立了學區(qū)師德標兵評選領導小組

組 長：***

副組長：***

組 員：*********×××

二、評選范圍及條件

全鎮(zhèn)各學校從事教育教學一線工作的在職在崗人員。參加工作五年以上，近三年年終考核須為合格等次，其中至少有一年為優(yōu)秀等次。

1.認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規(guī)。

2.師德高尚。忠誠教育事業(yè)，有較強的團隊意識和全局觀念，能充分展現(xiàn)人民教師和教育工作者良好形象。有典型的事跡，能夠成為學校教師學習的榜樣，社會反映良好。

3.關愛學生。尊重學生人格，建立平等、民主、和諧的師生關系。在敬業(yè)奉獻、愛護學生、關心學生、控輟保學、轉化行為偏差學生、幫助困難學生等方面表現(xiàn)突出，事跡感人，受到廣大師生的廣泛贊譽。

4.廉潔從教。自覺抵制社會各種不正之風，不利用職務之便謀取私利，不參與有償家教，無違規(guī)收費行為。

5.業(yè)務精湛。實施素質(zhì)教育，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，高質(zhì)量地完成教育教學任務，受到學生、家長和社會的廣泛好評。

6.重視家校聯(lián)系。尊重家長，經(jīng)常家訪，虛心聽取意見，不斷改進工作方法。

7.尊老愛幼。孝敬老人，善待配偶，關愛子女。

8.對數(shù)十年默默無聞、無私奉獻、不計報酬、沒有怨言，長期堅持工作在偏遠農(nóng)村小學的教師優(yōu)先推薦。

三、評選程序及時間安排

10月13日由各校校長在全體教師大會上宣讀了《關于評選師德標兵的通知》，由各校校長主持和組織全體教師對“師德標兵”進行選舉，經(jīng)評審組與會同志無記名投票，各校首次選舉1人入選，再由學區(qū)領導小組對幾所學校候選人的條件進行了考察，最后確定×××為擬上報人選。

10月14日對擬上報人選進行了公示，經(jīng)過一周的公示無任何異議。

五、評選結果

經(jīng)全體教職工選舉，廣泛征求各位學生和家長的意見，經(jīng)過領導小組考察和審核，決定推薦×××同志為師德標兵候選人。

×××學區(qū)

2013年10月25日

第二篇：師德標兵述職報告材料

3篇師德標兵述職報告材料

各位領導

各位老師：

大家好!回顧過去幾年的教學工作，首先得感謝學校領導的正確指導，沒有領導的正確指導，工作中的疑難問題就難以得到解決;其次感謝各位老師的幫助，沒有各位老師的熱心幫助就難以開展良好的教學工作。再次衷心的感謝！此次，我從以下幾個方面做報告：

一

努力學習，提高師德修養(yǎng)

本學期，我在思想上嚴以律己，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。工作積極

主動，任勞任怨，從不斤斤計較。教育態(tài)度端正，不斷鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，使自身業(yè)務水平有了提高。能夠正確處理好教師之間

師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。服從學校的工作安排，積極參加學校舉辦的各項活動。

二

努力鉆研，認真搞好教育教學工作

為了上好課，我認真鉆研教材，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前

課中

課后的各項工作。課堂創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感

思維和行為上主動參與學習;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與

主動思考，并運用多種活動形式組織教學，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。在培養(yǎng)學生有序思維的同時，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。為提高教學質(zhì)量，我還不斷地鉆研

探索，總結教學方法，通過加強學習提高工作能力。并不斷積極參與聽課

評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，博眾采之長，提高自己的教育教學水平。

三

我深深的認識到師德建設的重要性

1.愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔當起教書育人的重任的。熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地

默默奉獻，對學生負責

對學校負責。

2.愛學生：教書育人，誨人不倦。在新課改的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主

平等

和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的“壞孩子“身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣傾注一份愛

一份尊重。所以，在新形勢的教學環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質(zhì)量觀

人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內(nèi)心來熱愛每一個學生。

3.愛自己：以身作則，做學生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。”俄國的車爾尼雪夫斯基指出：“教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人?！苯處熢跇I(yè)務知識?能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師“才高八斗

學富五車“，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊。我在教育教學過程中，努力提高自身能力

業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心?責任心

愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

師德標兵述職報告

斗轉星移，歲月如梭，緊張而忙碌的一學年結束了?；叵胍粚W年的工作，真是思緒萬千?，F(xiàn)將本學年工作述職如下：

一

德：我始終以“學高為師，身正為范”的高標準嚴格要求自己，全面提高自己的思想行為，認真學習黨的方針，積極了解關心國家大事，服從領導安排，團結同事，做到心中有目標，行動有方向，發(fā)揚終身從教的獻身精神，不甘人后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神。

二

勤：我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加學校組織的各項活動，外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。

三

能：我認真鉆研課標

教材，研究教法

學法，選取適合學生學情的方法與活動，精心設計每一節(jié)課，積極投身新課改的行列，使學生由“要我學”變“我要學”，變“苦學”為“樂學”，激發(fā)學生學習興趣和學習熱情，使學生真正成為學習的主人。在教學研究中，堅持使用學校所倡導的兩卡一測，預習卡

課后反思卡的使用不僅提高了學生的自主學習能力，使有效問題極大地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課堂轉向高效課堂。

四

績：一份耕耘。一份收獲。經(jīng)過我們師生的共同努力，我本身的教育教學能力也有了極大地提高，學生的能力和成績也較為理想。

師德標兵述職報告

各位領導

各位老師：

隨著新世紀的來臨，教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，深化教育改革

全面推進素質(zhì)教育的任務，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求?；仡欉@一學年的工作，有得也有失，為今后更好的工作，我將這一年的工作總結材料如下：

一

完善師德

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內(nèi)涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中的能手，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責

教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義

注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校

注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣

二

虛心學習

作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠幫助與智慧來解決。幫助，來自身邊的教學前輩們;智慧，來自細心的觀察

勤奮地學習

勤奮地工作

不斷地反思

不斷否定自我。我從不認為向別人請教問題是一件丟人的事，即使再簡單的問題，只要我不會，我就會向教學前輩請教，學懂

問會才是更道理。同時個人博客中結識很多教學同仁，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。

三

合作意識

我知道班級工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局

融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在教學中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。我是一名新教師，工作中總會遇到想像不到的困難，學校的每一位老師，包括各位領導，都會教我如何處理好遇到的各種困難。

有一次，縣里到我校參加教研活動，為使此次活動舉辦成功，好多老師放棄自己的休息時間，多次為我的課進行刪改。為達到更好的效果，大家把每一個細節(jié)反復思量，大到一節(jié)課的設計，小到每一個詞的準確度?？梢哉f，這節(jié)課的成功，凝聚太多人的心血，也讓我體會到合作是多么的重要。

四

尊重他人

人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育

家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學校

老師的教學工作形成共識。

五

熱愛學生

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺

挖苦

歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。

回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗不足，在開展工作當中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：

政治

業(yè)務學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。

深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息并能與教師信息共享。

教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創(chuàng)新，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。

第三篇：師德標兵材料

何莊小學師德標兵材料

金鳳芝

我叫金鳳芝，2002年畢業(yè)于周口師范學院，本科學歷。自參加工作15年來，我一直在教學第一線擔任語文課和班主任工作。工作期間我始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，有著極強的責任心和事業(yè)心，關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關心他們的全面發(fā)展。用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。

2017年9月5日

第四篇：2011師德標兵

2011年校級師德標兵評選結果

七年級

張建宏 侯躍峰 蘇敬君 趙贊寧 張興銳 馬云云

八年級

董耀偉 張海魚 孫海燕 建明秀 黃娟叢 李少云

九年級

張濤濤 寇曉華 孟曉娟 李維波 董丹 張曉換 翟新麗 常明茹

處室

狄建平王獻禮 李新權

2011-12-29

第五篇：師德標兵材料

情系教育

愛生如子

各位領導，老師們：

大家好！

我叫吳國強，是第六實驗學校的一名教師，我匯報的題目是《情系教育

愛生如子》。

二零零三年六月，我順利地走出了邯鄲師范的大門，開始了我的教書育人生涯。轉眼我已經(jīng)在這三尺講臺上奮斗了11個春秋。這其間我經(jīng)歷了無數(shù)次的生活坎坷和工作的磨難。但我教書育人的信念始終不變。因為我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學校和老師，更熱愛我的所有學生。

我從不躲避工作，辦事從不敷衍，帶著責任，每天都有進步一點。因為不進則退，只要在前進，無論進步多么小，但一定要比昨天進步。我始終保持著“吃虧是?！钡牧己眯膽B(tài)，踏踏實實地工作。二零零五年十月我有幸進入了第六實驗學校工作，在這一片廣闊的天地，不僅為孩子們提供了自主、揚長的學習生活環(huán)境，也為老師們的成長搭建了平臺，我被這里的每一位感染著、帶動著，我用熱情與快樂融入了這個集體。剛來領導就把六年級的重要擔子給了我，我深知肩上責任重大，因此我把幾乎全部精力都用在了教學上，就連別人休閑的時間也不放過。課堂上，我盡心盡責，克勤克謹，一絲不茍地上好每一節(jié)課。為了提高自己教育和教學的水平，我做到了多讀書，多動筆，自主閱讀了大量的教育教學理論、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗、教學方法、教學研究、思想工作經(jīng)驗等等，當然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，書上學的教學理論、教材教法，要在教學實踐中運用自如，可非一件易事。因而我在老教師們的指導下，堅持多學多問，邊學邊教，有機會，抓住時機認真聽老教師的課堂教學，就這樣，吸取了不少老教師的教學經(jīng)驗，再結合自己的教學實踐，修改教案，或寫教學體會，同時更珍惜每一次外出培訓的機會，學習他們的教學藝術和教學風格。通過這些方法，我很快提高了我的教育教學水平。盡管如此，我也從不滿足，甚至星期天我也要學習研究一下新的一周的教學內(nèi)容，很少出門輕松一下。古人說：千里之行，始于足下；不積跬步，無以行千里；不及河流，無以成大海，一切都要慢慢來。作為第六實驗學校的一名教師，我驕傲，我自豪，因為我們這里有一個團結的領導班子和爭求上進得一批教師，因此我在考勤上從不遲到，不請假，通過我們師生的共同努力，學生們也獲得了家長和自己滿意的成績。但我必須讓學生更進一步，學會超越昨天的自己，更加進步。工作中，我學會了改變自己，挖掘自己，發(fā)揮自己的潛能，干好工作，抽空還和其他教師一起探討新的教學方法。因為我明白一根筷子容易斷，十雙筷子意志堅。我們要共同為第六實驗學校來添磚加瓦。11年來，我一直把每一個學生當作自己的孩子來看待，全面關心學生成長，熱愛學生，公平公正地對待每一位學生，無論成績的好與壞，我從無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生以及驅趕困生等行為，無向學生推銷教輔材料及其他商品、索要或接受學生、家長財務等以教謀私的行為，無校外辦班、兼課和有償家教等行為，無在教科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為等。我們第六實驗學校的學生大都來自永洋公司職工的子弟，學生家長工作忙，關心孩子的生活和學習情況較少，學生經(jīng)常早起顧不上吃飯或啃一塊面包、方便面之類的東西就去上課，身體有時也會出問題，每次讓我遇到這種情況，我都會把他們帶到我宿舍來，請他們吃點東西或喝點熱水。記得有一次我正上著課，一位學生在課堂上發(fā)燒，嘔吐都教室地板上，一種難聞的氣味把周圍學生嗆得手捂著鼻子，遠遠的躲開了，我毫不猶豫地沖上去安排好這位有病的學生去就醫(yī)，自己用拖布和水把地面擦洗干凈，沒有影響其他學生正常上課。就是因為我有平易近人的態(tài)度，給學生留下了和藹可親的印象，所以無論是小學生還是高年級的學生都喜歡與我交朋友，他們還時常把心里話說給我，無論是學習上的，還是家里的，我成了他們的大哥哥。有付出就有回報，汗水和成功攜手同行，耕耘和收獲相伴而來。班級學生成績的提高，使我欣慰的同時又增加了我前進的動力。面對領導、社會的贊譽，我總是這樣說；“學生的成績是我付出的一種肯定，但這只能代表過去”。

記得剛接手五年級班主任的時候，我為了在孩子們面前樹立所謂的威信，只要一進教室就板著臉孔，時常用嚴厲的語氣和孩子們說話，很少在孩子們面前笑，因為我認為小孩子們經(jīng)常是“給點陽光就燦爛”，如果和他們太親近了就會增大班級管理工作的難度。一次“我和老師說句悄悄話”的班會，卻讓我改變了自己的思想。因為在悄悄話中，好多孩子都希望看到老師的笑容。其實仔細想想，在我們還是孩子的時候不也渴望看到老師的微笑，聽到老師的表揚嗎？從那以后，在與孩子們相處的日子里，我會毫不吝嗇地向他們投去一個贊許的眼神，摸一摸他們的小腦袋，拍拍他們的小肩膀，為女孩子梳理凌亂的小辮，為男孩子擦去臉蛋兒上的汗珠。下課我和他們一起跳皮筋、踢毽子、做游戲，讓他們每時每刻都能感受到我喜歡他們，我愛他們。作為教師我只不過是做了自己舉手之勞就可以做的事：一聲問候、一個微笑、一個鼓勵，在孩子的內(nèi)心世界里卻會把它無限的放大。就在這樣細微的關心中，我和孩子們建立起了深厚的感情。我收獲了孩子們純真的熱愛，得到了孩子們甜蜜的問候，擁有了孩子們熱情的擁抱。

有了強烈的職業(yè)共榮感、歷史使命感和社會責任感，我?guī)е∩险n是常用的事，我的眼睛今年更差，但我沒有向領導提出任何要求，沒有因為看病請過一次假，更沒有耽誤學生半分鐘課。醫(yī)生說我的頭暈與眼睛有一定的聯(lián)系，需要徹底檢查一下，不能大意，我沒有聽從醫(yī)生的忠告，我只是在心里答應自己，有時間我一定會關心一下我自己，眼睛沒了我還拿什么來從事自己熱愛的教育工作，還怎樣能教育這些孩子們做人的道理和知識呢？說起我的這些孩子們，我自己也有孩子，才五歲，正在上幼兒園，正是照看他的關鍵時期，他也需要關心，但我不是個稱職的爸爸，我沒有抽出一點時間，那怕幾分鐘也好來照顧他，甚至沒有送過一次孩子去上學，更沒有一次與孩子的老師交談過，問問孩子的生活情況，學校距離家有六十多里，我在學校住，不經(jīng)?；丶遥浀迷诤⒆尤龤q時有一次，我回家后，孩子不敢認我，我愛人開玩笑說，叔叔回來了，當時我的心里難過極了，可又有什么辦法呢？我任畢業(yè)班，除了忙還是忙，我的孩子經(jīng)常說，爸爸不愛我們，不讓他回家了。我不能兩全，我答應孩子送走這屆畢業(yè)班，我一定好好陪陪孩子，說實話，哪個爸爸不疼愛自己的孩子，不希望自己的孩子成龍成鳳。但我不后悔，“人比人氣死人”，我覺得這句話有它的局限性，這要看你會不會比，世界的一切事物只要在比較中才能識出優(yōu)與劣，在比中才能不斷進步，我們要學會比，比知識比本事，而不是比工作的輕松和優(yōu)越。我學會了比，因此我也獲得了社會、學校、家長對我的肯定，在學校我被評為“模范教師”、“優(yōu)秀班主任”、“講課名師”、“優(yōu)秀輔導員”2010年7月六年級期末抽測考試中，數(shù)學全縣第一名，科學全縣第二名，當年被縣委縣政府授予為“師德標兵”“優(yōu)秀教師”稱號，這一個個光榮的稱號。這些榮譽與稱號是對我的褒獎也是鞭策，我所教的畢業(yè)班在幾年來一直名列前茅。

當我對孩子們失去耐心，想隨之放任的時候，學校影壁上最醒目的那句話“假如我是孩子，假如是我的孩子”時刻提醒我，在今后的教育之路上，我會將它不斷的續(xù)寫，不斷的豐富。“教書就等于教自己”，這是教師自我完善的一句口號，而名師正是在完善學生的同時達到了自我完善。我也將以此為座右銘，使自己努力向“研究型”教師轉變。責任感和使命感驅使著我，我會努力在我平凡的工作中書寫自己精彩的人生。用自己的付出播種快樂、收獲快樂，享受快樂人生。

“師德標兵” 典型材料

吳

國

強

第 六 實

驗 學 校 2014年6月18日