第一篇：教務(wù)處主任競聘稿

教務(wù)處主任競聘稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！

很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)設(shè)這次機(jī)會讓我與學(xué)校里的年輕人一起同臺競聘，仿佛自己年輕了很多。

今天我競聘的崗位是教務(wù)處主任，我競聘的原因有四：

1、吃苦耐勞、努力拼搏是我的本色，我要用我的行動(dòng)影響我的小孩，愿他

將來也能擁有自己的一份事業(yè)。因我深知身教重于言教。

2、教務(wù)工作象一輛巨大的戰(zhàn)車，容量大，所有工作只有更好，沒有最好，具有挑戰(zhàn)性。

3、有時(shí)因?yàn)楣ぷ靼才趴紤]欠周或溝通不到位會引起老師們的誤解，偶有老

師會到教務(wù)處撒一下氣，但領(lǐng)導(dǎo)的支持、信任和老師的包容、理解，加上我是地理專業(yè)的老師，有著寬廣的宇宙觀，地球在我眼里只象一粒豆，氣不算什么！我的工作還是快樂！

4、我做中層已十年了，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

在四年的教務(wù)工作中，我在分管領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，主要做了以下工作，1、做好開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃

2、做好新一年的招生及編班工作

3、做好課程表的編排工作

4、做好教師考勤工作

5、做好學(xué)生檔案的管理工作

6、做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作

7、基組集體備課的組織工作

8、負(fù)責(zé)教學(xué)用書和參考資料的供應(yīng)

9、自己的任課工作和年級分管工作

10、“培優(yōu)補(bǔ)差”和高考、會考的組織安排工作等

這些工作是所有教務(wù)主任必做的功課：上課、開會、協(xié)調(diào)、溝通、處理日常事務(wù)，學(xué)生、老師樣樣都要抓，上班時(shí)間不夠用，下班還要接著干，往往要放棄節(jié)假日。教務(wù)工作繁重、瑣碎，具服務(wù)性卻又需要?jiǎng)?chuàng)造力。

能否創(chuàng)新看個(gè)人能力的發(fā)揮。

? 規(guī)范推行了各種考試：

? 月考三級質(zhì)量分析：

? 分層次教學(xué)的實(shí)施

? “培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)施

? 英語午聽制度的實(shí)施

? 18:40英語單詞默寫的推進(jìn)

? 循環(huán)檢測的宣傳……

月考的組織就像一條鏈條，從考試動(dòng)員開始，從門衛(wèi)的按時(shí)敲鐘到領(lǐng)導(dǎo)的巡視登記；從分發(fā)試卷到補(bǔ)卷；從老師的安排到按時(shí)領(lǐng)卷；從印卷到收卷；從老師的命題到監(jiān)考；中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能有差錯(cuò)。有人說要考察一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀就看他組織大型活動(dòng)的能力，每月的月考是幾乎調(diào)動(dòng)學(xué)校所有人的一項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)了教務(wù)處的組織、協(xié)調(diào)和應(yīng)急能力。

如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，再次給我做教務(wù)主任，我主要做好以下幾項(xiàng)工作： ?完善學(xué)校教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度

去年11月份，我參加了廣東的年會，其中名譽(yù)校長要求各校注意構(gòu)建執(zhí)行

各種制度。常言道“鐵打的營盤，流水的兵”，他說：年輕老師放到“營盤”里一轉(zhuǎn)，就能快速的成長。

? 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我會虛心向書記請教，做好這一項(xiàng)工作。? 繼續(xù)貫徹“以考代練”的工作思路

記得上次競聘我曾經(jīng)說過這句話“我們要學(xué)習(xí)美國NBA籃球賽以賽帶練的經(jīng)驗(yàn)，以考代練，以練應(yīng)考”。我將繼續(xù)貫徹這一工作思路。書記的到來把這項(xiàng)推到一個(gè)更高點(diǎn)，高三從3月開始每周一測。

? 以新課改與有效教育為切入點(diǎn)，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平

老師業(yè)務(wù)在過去的兩年里，我因感自己水平不高從不敢涉足，去年12月在校長的鼓勵(lì)下我以月考質(zhì)量分析的形式與高二的老師共同探討了怎樣命題、怎樣上課、怎樣關(guān)注高考等問題，希望以后有更多的機(jī)會與老師們一起共同探討，共同提高。

? 不斷完善推行“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

? 學(xué)習(xí)著名的教育理論，研究高考，指導(dǎo)高考……

認(rèn)真學(xué)習(xí)著名的教育理論，研究高考，指導(dǎo)高考，提出更有針對性、更有目的性的高考備考策略，使我校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階！

如果這次競聘不能如愿，我也不會埋怨，我將一如既往，一心一意做好我的教學(xué)工作，愿*中越辦越好！謝謝。

第二篇：競聘教務(wù)處主任演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供展示自我的平臺和機(jī)會！感謝一路走來給予我支持和幫助的同事們！今天站在這里，我要競選的是教務(wù)處主任一職。

我叫xxx，現(xiàn)年46歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。自1989年參加工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們關(guān)懷幫助下，我的各方面工作都取得很大的提升和進(jìn)步！付出就有回報(bào)，我多次獲得校級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀教師等光榮稱號。先后擔(dān)任了班主任、年級副主任、年級主任等職。今天、我參加教務(wù)主任職位的競爭、不為名利、只想用行動(dòng)證明一個(gè)事實(shí)、那就是“一中的教師是一流的、一中的教育是大有可為的”。

今天我之所以要競選教務(wù)處主任一職，我認(rèn)為自己有以下優(yōu)勢：

首先，我認(rèn)為自己思想上進(jìn)、工作務(wù)實(shí)。自參加工作我就給自己定下目標(biāo)：我不要作誤人子弟的老師，我要教育出讓自己引以為豪的學(xué)生！23年來，我一直用心對待自己的事業(yè)，務(wù)實(shí)奮進(jìn)是我對自己提出最基本的要求。我要爭當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者！

其次，我認(rèn)為自己對高效課堂的操作理解到位。高效課堂是全新的課堂，一年多以來，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和自己的努力下，對高效課堂有了較全面的把握和理解。幾次外出學(xué)習(xí)和交流，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為今后有效開展工作奠定了基礎(chǔ)。

再次，我認(rèn)為自己有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。多年的班主任工作、6年的年級管理、1年的教務(wù)處工作，使我在組織和管理方面得到極大的提升。相信在我的努力下，學(xué)校教務(wù)處的各項(xiàng)工作都會高效有序的開展！

倘若我能競選成功，我有以下幾點(diǎn)打算：

一是正確定位自己、干好本職工作。我曾在自己的博客中寫到：不論自己身處什么位置，自己首先是一名教師。我不為當(dāng)什么領(lǐng)導(dǎo)，只是想為我校的發(fā)展多盡自己的一份力量！我會積極輔助校領(lǐng)導(dǎo)開展工作，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)以身作則、務(wù)實(shí)求真、團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二是全心全意為全校教師服務(wù)。管理就是服務(wù)，而教務(wù)處就是為教師服務(wù)的！我會健全完善教師評價(jià)制度，努力為老師營造一個(gè)和諧公平的工作環(huán)境，讓老師們都舒心工作、安心教學(xué)。

三是完善高效課堂評價(jià)機(jī)制。為了使本學(xué)期我校高效課堂實(shí)現(xiàn)大跨越，教務(wù)處將完善課堂督導(dǎo)機(jī)制和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)的反映每一節(jié)課堂。讓公開課真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)、過關(guān)課起到督導(dǎo)促進(jìn)的作用。

四是管理科學(xué)到位。我會以前幾任教導(dǎo)主任為榜樣，并且不斷創(chuàng)新，各項(xiàng)工作做到：有計(jì)劃、有落實(shí)；有布置、有檢查；有總結(jié)、有評價(jià)！讓各項(xiàng)工作有條不紊的開展，把每項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做好！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：不論今天的競選結(jié)果如何，我都會一如既往的干好自己的工作，務(wù)實(shí)求真的對待每一件學(xué)校交與我的任務(wù)。我會為實(shí)現(xiàn)我校齊魯名校的目標(biāo)而不懈努力！

謝謝大家！

第三篇：教務(wù)處主任競聘演講稿

丹徒中學(xué)教務(wù)處主任競聘演講稿

戴建民

本人1974年出生，1992年參加工作，中學(xué)語文高級教師，曾經(jīng)擔(dān)任過一年政教處副主任，七年辦公室副主任，并兼任了六年的年級組長，連續(xù)擔(dān)任了六年的班主任，現(xiàn)擬競聘教務(wù)處主任或者副主任一職。至于取得的成績還有獲得的一些榮譽(yù)，本人不想多說了，因?yàn)榇蠹叶际峭?，平時(shí)朝夕相處，所做的事情都擺在大家面前，不說大家也心知肚明。今天我主要想談?wù)劯偲高@一職務(wù)的一些想法。

我之所以走上這個(gè)講臺，來競聘這一崗位，緣于我對當(dāng)前中國之病態(tài)教育現(xiàn)狀的一些思考。當(dāng)今中國，一方面，國人對教育的投入空前高漲，對教育的期望也愈來愈大。全國人民對高考的狂熱堪稱世界之最，對高考狀元的追捧也盛況空前。另一方面，我們的教育卻好像溫吞水樣的，成績平平，甚至至今都未能在本土培養(yǎng)出一位諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，連我們引以為自豪的高等學(xué)府北大清華在世界上的排名也是非?？亢?，居然都比不上韓國的首爾大學(xué)。前兩天正好看新聞，有位專家調(diào)查，在兩院院士和長江學(xué)者中居然沒有一個(gè)曾經(jīng)是高考狀元，而歷屆的高考狀元也大多成績平平，淪為庸者。按理說我們這么狂熱地關(guān)注教育，就應(yīng)當(dāng)有很高的回報(bào)啊！可我們收獲的成果又有多少呢？這到底是什么原因呢？原來啊，大家都忽略了教育他自身的規(guī)律，教育講究的是潛移默化的影響，講究的是潤物細(xì)無聲的感染，講究的是厚積薄發(fā)，絕不是那種揠苗助長式的狂熱，更不是比比分?jǐn)?shù)就行的浮躁。我們的教育到底何去何從，最關(guān)鍵的還是看我們教育工作

者。是迎合社會的浮躁呢，還是靜下心來教書？我想一個(gè)真正的教育者心中都有一把衡量的尺子。此時(shí)此刻，我非常希望為當(dāng)今之教育做一些實(shí)實(shí)在在的事，盡我之所能的為教師服務(wù)，讓他們能夠靜下心來把書交好。雖然我一介書生，三尺微命，人微言輕，恐怕改變不了什么，但是只要我努力去做了，也終究無怨無悔。所以我覺得在教務(wù)處這個(gè)崗位上我能更大的發(fā)揮作用，可為當(dāng)今之教育盡一點(diǎn)綿薄之力。

在當(dāng)今中國，社會對教育的期望雖大，但是給于教師應(yīng)有的尊重卻少得可憐。似乎大家把當(dāng)今教育上出現(xiàn)的問題全推到了老師身上。誠然，在教師的隊(duì)伍里是出現(xiàn)過不和諧音符，甚至害群之馬。但是你不能一葉障目，以偏概全啊。你們看前幾年的媒體，眼睛瞪得老圓的盯著學(xué)校，生怕學(xué)校不出事，只要一有點(diǎn)事就大肆渲染，群起而攻之，恨不能踩上一只腳，然后再揉一揉。他們不去調(diào)查研究出事的原因，卻一味的指責(zé)學(xué)校，指責(zé)教師。一個(gè)個(gè)的外行居然可以這么肆無忌憚地指責(zé)專業(yè)的教育者，是什么給了他們這么足的底氣呢？原來啊，問題出在這樣一句話上，“世上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@句出自老教育家陳琴鶴先生的，曾經(jīng)激勵(lì)著我們教師立志要為教育事業(yè)奮斗終身的名言，如今卻被別人利用來作為投向教師長矛了。是啊，有了這句話，誰都可以來指責(zé)你了，“學(xué)生教不好就是你教師無能”，政府指責(zé)你，媒體指責(zé)你，家長指責(zé)你，甚至連門口賣煎餅的大媽也可以把這句話當(dāng)成煎餅一樣扔給你，然后指著你鼻子說，“你是個(gè)不稱職的老師”。這讓我們大學(xué)畢業(yè)又受過專業(yè)訓(xùn)練的教師情何以堪?。?/p>

然而，事實(shí)是不是如他們所說呢？我們老師是不是都這么不中用呢？恐怕在座的諸位比我清楚。那么問題到底出在什么地方？眾所周知，所謂“好學(xué)生”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)復(fù)雜的，而“教好學(xué)生”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也同樣非常復(fù)雜，然而這些外行們僅僅把考試考得好不好，你班上考了幾個(gè)到重點(diǎn)中學(xué)作為評價(jià)學(xué)生學(xué)得好不好，老師教得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，這當(dāng)然就要出問題了。如果以他們的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)愛因斯坦，來評價(jià)愛迪生，那他們肯定不是好學(xué)生，那他們的老師肯定要挨板子。可是事實(shí)怎樣呢，他們都成為了著名的科學(xué)家，如果他們的老師當(dāng)年因?yàn)槟蔷涿远馊朔亲h的話，恐怕現(xiàn)在也早已平反了吧！舉這兩個(gè)人的例子就是想說明一個(gè)人的成才標(biāo)準(zhǔn)是非常復(fù)雜的，甚至不是當(dāng)時(shí)就能判斷的，有些人要經(jīng)過幾年甚至幾十年才能走向成功。如果僅憑一兩次考試成績就來判斷一個(gè)學(xué)生有沒有學(xué)好，來判斷一個(gè)老師會不會教，那真是太不公平了。比爾·蓋茨的成功即是給這種目光短淺的教育評價(jià)體系的一記響亮耳光。所以今后我們在評價(jià)學(xué)生和評價(jià)老師的方式上都要做一些調(diào)整，千萬不能一棍子打死，把考不好的學(xué)生都說成是差生，然后又說這些所謂的差生教不好就是老師責(zé)任。誰知道在這些所謂的差生里會不會再出現(xiàn)一個(gè)愛因斯坦，會不會再出現(xiàn)一個(gè)愛迪生呢，會不會再走出一個(gè)比爾·蓋茨呢！我覺得要想讓老師不輕易給學(xué)生扣上“差生”的帽子，學(xué)校就要對老師的教學(xué)效果評價(jià)做適當(dāng)調(diào)整，絕不能單憑成績的高低來評判老師的功過，那將是有失公允的。就像八（5）班的戴健，七（1）班的劉佳麗，我覺得老師只要能做到讓他們能按時(shí)到校上課，不遲到不曠課，上課時(shí)還能

坐著聽講，和同學(xué)還能進(jìn)行一些交流，就已經(jīng)相當(dāng)成功了，畢竟他們還知道遵守紀(jì)律，還知道與同學(xué)和睦相處，這不就是進(jìn)步嗎？你硬要用八九十分來衡量他們學(xué)沒學(xué)好，對他們來說不也是不公平嗎？古人講過“不患貧而患不均”，如果你對學(xué)生，對老師評價(jià)不公平，勢必會打消學(xué)生和老師的積極性，試想一個(gè)學(xué)校學(xué)生不積極學(xué)習(xí)，老師不積極教書，那還算什么學(xué)校，要提高教學(xué)質(zhì)量豈不也是一句空話嗎？所以如果能有機(jī)會的話，我想在今后的教學(xué)管理中不斷完善我們評價(jià)機(jī)制，使它日趨合理。盡管這項(xiàng)工作非常繁瑣，但我愿意盡我所能做一些嘗試，盡最大努力保護(hù)老師和學(xué)生的積極性。因?yàn)橹挥欣蠋熀蛯W(xué)生才是學(xué)校的主人，而我們所謂的行政人員只是服務(wù)者，只有服務(wù)好了師生，才能使他們安心的教和學(xué)，從而才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以上只是本人一些膚淺的認(rèn)識，希望能與諸位共勉。

謝謝大家！

當(dāng)然，新形勢對學(xué)校教務(wù)處工作提出了新的要求，我也深知教務(wù)主任工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和評委的信任，擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任。我將在上級部門和學(xué)校主管的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。努力做到以下幾點(diǎn)：

1、虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項(xiàng)工作。

2、探索和健全學(xué)校教學(xué)管理的各項(xiàng)制度。課程改革對教學(xué)管理提出了新的要求，改革不合理的管理制度對于促進(jìn)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開展十分重要。改革一些與新課程不相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，不斷完善教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

3、促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教師是學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量提高的根本。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。首先采取措施鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和各類培訓(xùn)；同時(shí)扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師形成新的教育理念；進(jìn)一步完善教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細(xì)則，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的評價(jià)體系。

4、加強(qiáng)處室建設(shè)，形成合力。教務(wù)處工作千頭萬緒，只有一個(gè)強(qiáng)有力的集體，才能使工作做到有條不紊。加強(qiáng)處室建設(shè)，做到各崗位既明確職責(zé)任務(wù)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用，形成合力，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

雖然我深知教務(wù)處主任這一職位的挑戰(zhàn)性，但是我愿意接受這一挑戰(zhàn)，我有信心經(jīng)過自己的努力，把工作做好。參與學(xué)校的發(fā)展的這一重大進(jìn)程是一名黨員教師的責(zé)任，如果沒有競爭到這一崗位，我也將一如既往地扎實(shí)工作，關(guān)注丹徒中學(xué)的發(fā)展，共同為丹徒中學(xué)更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

看過的書籍有《多元智能》，該書認(rèn)為，流行于世界的智商測試已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代，由于人的智能特點(diǎn)不同，開發(fā)兒童的多元智能，將使具有特點(diǎn)的孩子及早擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。人類各個(gè)領(lǐng)域杰出人才的誕生，正在于不同智能的開發(fā)。對于兒童藝術(shù)潛能的重視，是發(fā)現(xiàn)天才的最佳途徑。這本書為我們教師如何開發(fā)孩子與學(xué)生的智能，打開了全新的視野?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書就像它的名字一樣，就是一場學(xué)習(xí)的革命，書中告訴我們怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記住，怎樣在四到八周內(nèi)掌握一門外語的核心內(nèi)容，怎樣是學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，怎樣在人到中年后繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的奇跡，怎樣創(chuàng)建一流的學(xué)校等等。還有《給教師的一百條建議》，該書從“教師作為一個(gè)完整的人”，“教師作為一名稱職的職工”，“教師作為一名理性的教育者”，“教師作為一種自由職業(yè)”等方面對教師提出了中肯的建議，為成為一名優(yōu)秀的教師指明了方向。

第四篇：教務(wù)處主任競聘演講稿

教務(wù)處主任競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

下午好！

今天，承蒙你們的信任，給我這個(gè)演講的機(jī)會，這讓我內(nèi)心充盈著激動(dòng)和感動(dòng)！回首我們一起走過的日子，難忘而美好，我深深地感受到了毓秀路小學(xué)這個(gè)集體的魅力所在：這個(gè)集體，溫暖而和諧；這個(gè)集體，團(tuán)結(jié)而求進(jìn)；這個(gè)集體，富有朝氣，富有希望！

過去的一年，我負(fù)責(zé)學(xué)校工作，工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，唯恐稍有懈怠。在領(lǐng)導(dǎo)們、同事們的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助下，我逐漸成熟起來，逐漸成長起來。如果說，我在工作中還取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，說實(shí)在的，有很大一部分功勞應(yīng)該屬于在座諸位。感謝你們，謝謝你們一直以來給予我的極大的信任、鼓勵(lì)和幫助！謝謝！

能成為一名教育工作者，是有幸的。但是，我也深知，這是一項(xiàng)充滿著挑戰(zhàn)性的職業(yè)。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)的日益普及，學(xué)校教育真正走向現(xiàn)代化，作為教師，應(yīng)當(dāng)珍惜今天工作的機(jī)會，努力進(jìn)取，不斷成長。此次參與教務(wù)處主任的競聘，就是要給自己增加一些壓力。因?yàn)槲抑溃河辛藟毫?，才能激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能有利于自己快速地成長為一名優(yōu)秀的教師，進(jìn)而為我校的工作作出自己應(yīng)有的、更大的貢獻(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事！我深知：教務(wù)工作十分繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。如果我能得到你們的信任和支持，我將在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。

其一、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。擔(dān)任學(xué)校中層管理人員需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，需要有較強(qiáng)的工作能力和工作藝

1術(shù)。我將不斷地加強(qiáng)鍛煉，自覺學(xué)習(xí)，維護(hù)學(xué)校班子團(tuán)結(jié)，維護(hù)學(xué)校形象，團(tuán)結(jié)一致，共同搞好工作，提高服務(wù)質(zhì)量。力爭在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力。

其二、明確職責(zé)，以大局為重。無論何時(shí)何地何事，都應(yīng)當(dāng)立場堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，不做墻頭草。以學(xué)校的發(fā)展為重，對上做好建議者和執(zhí)行者。按照規(guī)章制度辦事，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的決定。遇到事情，不推諉，積極主動(dòng)解決問題；對下做好代表者，以絕大多數(shù)群眾的利益為重，敢于堅(jiān)持，適時(shí)建議。

其三、加強(qiáng)組織建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教務(wù)處工作千頭萬緒，需要有一個(gè)強(qiáng)有力的集體，才能使工作做到有條不紊。要積極協(xié)調(diào)好教務(wù)處與學(xué)校其他部門的關(guān)系。日常工作要善于實(shí)行溫馨的人性化管理，加強(qiáng)教導(dǎo)處全體員工的服務(wù)意識，合理處理好每天的日常事務(wù)。加強(qiáng)處室建設(shè)，做到各崗位既明確職責(zé)任務(wù)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)，還要充分發(fā)揮教務(wù)處的協(xié)作作用，與其他部門形成合力，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事！讓我們，迎朝陽披霞光萬縷而來，踏落日攜余暉點(diǎn)點(diǎn)而去；讓我們，在平凡的路上日復(fù)一日，執(zhí)著的足音踩出不平凡的樂章；讓我們，愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家，用偉大的師愛詮釋教師這一光榮稱號；讓我們捧著一顆忠誠之心，用滿腔的情和愛，在平淡的歲月里，演繹教育人生的別樣精彩！“園丁耕耘，生命不息奮斗不止。蠟燭燃燒，年華流轉(zhuǎn)歲月流金?！?/p>

謝謝大家！

第五篇：教務(wù)處主任競聘演講稿

總務(wù)處主任在中層干部競崗會上的演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

下午好！

今天，承蒙你們的信任，給我站在這個(gè)演講臺上的機(jī)會，這讓我內(nèi)心充盈著激動(dòng)和感動(dòng)！回首我們一起走過的日子，難忘而美好，我深深地感受到了嚴(yán)陵鎮(zhèn)中心校這個(gè)集體的魅力所在：這個(gè)集體，溫暖而和諧；這個(gè)集體，蓬勃、富有朝氣；這個(gè)集體，能鍛煉人，富有希望！

過去的一年，我負(fù)責(zé)學(xué)校宿舍的管理工作，工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，唯恐稍有懈怠。在領(lǐng)導(dǎo)們、同事們的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助下，我逐漸成熟起來，逐漸成長起來。如果說我在工作中還取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，說實(shí)在的，有很大一部分功勞應(yīng)該屬于在座諸位。感謝你們，謝謝你們一直以來給予我的極大的信任、鼓勵(lì)和幫助！謝謝！

能成為一名教育工作者，是有幸的。但是，我也深知，這是一項(xiàng)充滿著挑戰(zhàn)意味的職業(yè)。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)的日益普及，學(xué)校教育真正走向現(xiàn)代化，作為教師，我覺得應(yīng)當(dāng)珍惜今天工作的機(jī)會，努力進(jìn)取，不斷成長。此次繼續(xù)參與中層干部競聘，就是要給自己增加一些壓力。因?yàn)槲抑溃河辛藟毫Γ拍芗ぐl(fā)更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣有利于促使自己努力提升職業(yè)素質(zhì)，從而快速地成長為一名優(yōu)秀的教師并參與到學(xué)校的管理工作之中。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事！教育的現(xiàn)代化對學(xué)校管理工作也提出了新的要求，我深知這項(xiàng)工作十分繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。如果我能得到你們的信任和支持，我將在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。

其一、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。擔(dān)任學(xué)校中層管理人員需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，需要有較強(qiáng)的工作能力和工作藝術(shù)。我將不斷地加強(qiáng)鍛煉，自覺學(xué)習(xí)，維護(hù)學(xué)校班子團(tuán)結(jié)，維護(hù)學(xué)校形象，團(tuán)結(jié)一致，共同搞好工作，提高服務(wù)質(zhì)量。力爭在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力。

其二、明確職責(zé)，以大局為重。無論何時(shí)何地何事，都應(yīng)當(dāng)立場堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，不做墻頭草。以學(xué)校的發(fā)展為重，對上做好建議者和執(zhí)行者。按照規(guī)章制度辦事，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的決定。遇到事情，不推諉，積極主動(dòng)解決問題。對下做好代表者，以絕大多數(shù)群眾的利益為重，敢于堅(jiān)持，適時(shí)建議。

其三、加強(qiáng)組織建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教導(dǎo)處工作千頭萬緒，需要有一個(gè)強(qiáng)有力的集體，才能使工作做到有條不紊。要積極協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處與學(xué)校其他處室的關(guān)系。日常工作要善于實(shí)行溫馨的人性化管理，加強(qiáng)教導(dǎo)處全體員工的服務(wù)意識，合理處理好每天的日常事務(wù)。加強(qiáng)處室建設(shè)，做到各崗位既明確職責(zé)任務(wù)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用，形成合力，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事！讓我們，迎朝陽披霞光萬縷而來，踏落日攜余暉點(diǎn)點(diǎn)而去；讓我們，在平凡的路上日復(fù)一日，執(zhí)著的足音踩出不平凡的樂章；讓我們，愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家，用偉大的師愛詮釋著教師這一光榮稱號；讓我們捧著一顆忠誠之心，用滿腔的情和愛，在平淡的歲月里，演繹教育人生的別樣精彩！“園丁耕耘，生命不息奮斗不止。蠟燭燃燒，年華流轉(zhuǎn)歲月流金。”

謝謝大家！