第一篇：五龍中心園藥品食品安全大排查工作總結范文

五龍中心園藥品食品安全大排查工作總結

2014年3月25日，郭校長傳達了榆樹市教育局召開的關于《榆樹市幼兒園藥品食品安全大排查工作》的會議精神。我校及幼兒園對這項工作非常重視。按上級要求，我們成立了檢查小組，仇寶貴校長任組長。在3月26日，檢查小組在幼兒園開展了自檢、排查工作。首先，對幼兒園工作保健工作做了詳細的布置，必須做到制度健全，責任做到位，特別對教師是否有違規組織幼兒群體服藥的行為都做了認真調查，我園沒有任何不良行為和做法。

其次，對食品衛生工作又做了全面排檢和部署。要求幼兒不買腐爛、變質、發霉等三無食品。

再次，通過我們的自檢自查，我們認真填寫了《幼兒藥品食品安全大排查登記表》并詳細寫出了自檢、自查報告。

通過我們這次自檢自查活動，對我園的安全衛生工作有很大的促進和提高，使園中的教職工對此次工作也有了很深的理解。此次活動對我們今后的工作也指明了正確的方向。特別在衛生保健，食品安全等方面，都提高了職工的思想認識。知道對幼兒晨、午檢查及全日健康觀察等工作尤為重要，這也是我們幼兒教師的責任。

幼兒是祖國的未來，他們的安全是我們的職責，我們將借此次排查工作的東風，開展好我園的安全工作及其它工作，使我園工作開展得更順利并收到良好效果。

第二篇：食品安全大排查工作總結

食品安全隱患大排查工作總結

為進一步加強學校食品安全工作，有效遏制學校食品安全事故的發生，防止食物中毒和食源性疾病的發生，保證學校師生的身體健康，維護社會穩定，根據市、縣有關文件要求，教體局于2014年10月29日至31日，組織開展了全縣食品安全隱患大排查活動，現將大排查活動情況總結匯報如下：

一、排查重點

本次專項檢查的重點是：對全縣內中、小學、幼兒園食堂是否建立以校長為首食品安全責任制；是否具有餐飲服務許可證；環境衛生是否整潔；布局流程程是否合理；加工制作、冷藏、消毒等設備是否完善：從業人員健康證明是否有效；索證索票制度是否落實；清洗消毒是否到位；加工管理制度是否落實；是否落實有關原料來源、進貨渠道、索證驗收、臺賬記錄等規定、是否存在違法使用食品添加劑行為；食堂經營管理是否規范、食品原料是否定點集中采購、是否違規加工出售涼菜．是否制定有食物中毒事故應急處置預案；集體用餐是否留樣等情況。

二、人員安排

食品安全隱患大排查活動于2014年10月29日至31日進行，教體局組織抽調體衛站、19個中心學校和部分局直學校分管食品安全的副校長共27人，分為9個組，每組3人，此次檢查共出動車輛40余輛次。

三、存在問題

此次全縣食品安全隱患大排查活動，對全縣136家中小學、幼兒園食堂及食品經營店進行了全面突擊排查。存在問題如下：

1、食品留樣。個別食堂沒有留樣柜，沒有留樣登記，有的留樣份量不足。

2、采購臺賬不完善。檢查中發現多家食堂的采購登記不全，有的就沒有登記和索證。

3、添加劑管理不規范。多數單位添加劑的使用都沒有做到“五專”管理，無使用記錄。

4、有部分學校食品從業人員未體檢上崗，有的學校部分人員健康證明過期。

5、多家學校餐用具未消毒，無消毒記錄。有的雖然消毒，但保潔不當。

6、加工用具和水池未能分開使用；

7、冰箱內食品生熟混放；

8、糧油倉庫與蔬菜倉庫未分開使用。

9、有一部分學校食堂和食品經營店無證經營。

四、采取措施

對排查中出現的問題，我們在排查中都提出了整改意見，問題比較嚴重的我們下發責令整改通知書，限期整改，對逾期不改或整改不到位的，將按有關規定追究主要責任人的行政責任，同時進行通報批評。此次排查給63家學校食堂下發了責令整改通知書，提出整改意見。

排查出無餐飲許可證的學校食堂18家在違法經營，他們分別是：陽城鎮胡嶺小學，路莊小學，孫鮑小學，張老人小學，小博士幼兒園，黎莊小學，西賈小學，新集小學，任白小學，劉吾小學，位莊小學，張莊小學；古槐街道金寶貝幼兒園，萌星幼兒園，未來星雙語幼兒園；郭樓宋海小學，小龍人幼兒園；射橋鎮一中。無證食品經營店3家，他們分別是：郭樓一中，五中，六中。報請食安委協調組織有關執法部門對18家違法經營食堂和3家無證食品經營店依法關停。

第三篇：中心園工作總結

中心幼兒園工作總結

2012是我鎮幼教事業承上啟下、繼往開來的一年。這一年來我們用堅實的步伐實現了我鎮幼教事業歷史性的跨越。自12年9月份接受了縣教育局關于省級優質幼兒園的評估任務以來，在教育局、中心校的領導和關心下，上級主管部門的幫助、指導下，全體教職工負重拼搏、奮發實干。努力創建良好的環境、不斷提升教師的素養，強化內部管理，創設優質服務，加快了我園朝著省級優質園的標準前行的腳步。因此在社會和家長中取得了良好的聲譽，在省級驗收過程中受到了省、市、縣級領導的一致好評。現將本學期總結如下：

一、完善辦園設施，保證硬件過硬

1、新建校舍現代化，建民心、優質工程

為了給全體幼兒營造一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動氛圍，滿足孩子多方面發展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先后投資數百萬元用于創建工程，2012年11月，經多方努力，一座標準化、現代化的新園落成。這是創建省級優質園的必備硬件，同時也是造福子孫的民心工程。新園舍占地9600平方米，生均51.8平方米；各項指標均超過江蘇省優質幼兒園對生均用地的標準，園舍氣勢如虹。美觀大方。墻壁上的彩繪與院內各類設施的布置相應成輝，在陽光下耀眼奪目。

2、園內設施一體化，創科學、合理空間

我園在2009年省配套設施設備基礎上查漏補缺，進一步完善更新園內設施設備。本學期，梁集鎮中心小學投資20余萬元，給我園添置中小型玩具、玩具柜、桌椅、床被、視頻儀、電視機、電腦、空調及廚房和專用活動室內的設施設備等，較好地滿足了幼兒的生活、游戲和教育教學活動的需要。現在，幼兒園室內外布置豐富多彩，突顯鄉土特色，院墻壁畫五彩繽紛，充滿童趣，蘊含教育意義。

幼兒園現有保健室、隔離室、晨檢室、多功能活動室、科學發現室、圖書閱覽室、美工室7個專用活動室，各室設施設備齊全。各種活動正常開展，幼兒園對各室設施設備做重點檢查。盡最大可能來滿足他們探索和求知的欲望。

3、環境布置兒童化，促健康、和諧發展

我園秉承新《綱要》“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”這一原則，努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置和綠化。幼兒園整潔美觀，童趣盎然給人以美感。我們還利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設計并布置的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。在每個班級設立閱讀角、音樂角、科學角、小舞臺、娃娃家等，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。我們還充分挖掘廢舊材料，合理利用鄉土資源，為幼兒提供了表現、創作、實施才華、模仿生活的機會，這些小空間成了孩子們快樂的發源地。他們在玩中學、學中玩，充分感受發現的樂趣，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。我們還創設了溫馨和諧的人文環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

二、深化園務管理，確保軟件不軟

1、增強管理績效，提升辦園品位

首先是依法辦園，規范管理。我園認真貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，嚴格按照幼兒教育規律辦園，不搞小學化教學，不進行早期定向培養。我園認真執行《江蘇省幼兒園收費管理暫行辦法》，嚴格按規定的標準收取，做到專款專用，賬目清楚規范，保教工作的正常支出得到有效保障。

其次是制定目標，強化管理。通過制定發展規劃，明確了辦園宗旨與辦園特色。每學期的工作計劃均圍繞發展規劃中提出的目標來確定要求和制定措施。各部門和班級均以此為依據，分層制定工作計劃，從而形成了從上到下較為完善的目標管理體系。在平時的工作中，園長、副園長不斷強化過程管理，關注細節。每月對各項目標與計劃的實施情況進行監控與評價，期中、期末對各項目標的達成度和計劃的實施情況進行評估與反饋，從而使目標管理落在實處。

2、優化保教隊伍，創設服務品牌

合理、科學的管理是幼兒園發展的靈魂，是提高保教質量，促進幼兒園上臺階、出實績的重要保證。我園緊緊圍繞創建創省級優質幼兒園這一目標，實施“以人為本”的管理模式，通過科學化、規范化、民主化的管理，從根本上調動廣大教職員工的積極性提高保教質量。

我們不斷優化、錘煉保教隊伍，根據不同發展階段的教師給予支持引導，讓不同教師找到自己的最近發展區，促進大家共同發展成長，彰顯富有內涵的梁幼底蘊。引導教工牢固樹立憂患意識，懂得不進則退的道理，廣大教職員工在了解創建的重要性后都以主人翁的態度滿腔熱情地投入到工作中去。

我們總是在教職工會議上提出“家長既然選擇了我們的幼兒園，就是說，家長信任我們，我們梁幼的服務質量拿得出手。教書是良心活，我們不能愧對家長，更不能愧對孩子。”因此，盡管我園的師資的總體狀態并非完美，但我園教師的服務意識和服務質量是一流的。我們不斷細化孩子生活及學習的每一個環節的服務，實施“五心”教育。爭取保教高質量，服務上水平。

3、提供展示平臺，促專業化成長

我園在各種活動中強化教師內功，做到“給一個寬松的工作環境，搭一個表現的舞臺，定一個攀登的目標，指一條成功的途徑，留一條成才的軌跡。”不斷促進教師專業成長。今年我園與徐州市幼師附屬幼兒園結對工程已啟動。我園派出3位骨干教師張海榮、李明、王秀華赴徐師附屬幼兒園進行為期一天的參觀學習，帶回了寶貴的經驗。并成功的上好的移植課。我園還派保育員到徐州進行專職的培訓。

對于專任教師，我們鼓勵大家進行教科研的研究與探索。堅持每次聽完課后進行小組討論。然后針對課題進行教科研活動。每位專任教師均承擔著園級到縣級和市級的不同級別的課題。并根據課題寫好觀察筆記。撰寫論文，本學期，我園教師在徐州市“教科研杯論文大賽”及“教書讀書征文”等論文大賽中屢屢獲獎。

年輕教師的加入為我園注入了新的活力，為我園的教育發展補充了新鮮的血液，因此我們開展了“青藍工程”，實行“幫扶結隊”。青年教師的教育教學水平在飛速上升，在省級驗收中，薛露、丁倩倩、趙慧三位教師的優質課展示如一道靚麗的風景線，榮獲了專家組的一致好評。我園中年教師的教學水平更是爐火純青，在元月份舉行的家長會中，我園中年教師王秀華、杜青俠、朱秀麗等教師組織的教學活動也深深吸引了孩子和家長的目光。在家長中引起了強烈的反響。園內教科研風氣濃厚，形成了“百家爭鳴，百花齊放”的良好氛圍。

三、實行防治結合，搞好保育工作

1、樹立安全意識，形成安全網絡

我園嚴格按照《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》的有關要求，加強管理，不斷強化安全衛生工作。我園牢固樹立“安全第一”的意識，成立了安全工作小組，遵照“誰主管、誰負責”的原則，層層落實安全工作責任制，完善各項安全制度和措施，人防技防相結合，形成了科學規范的管理網絡。

2、配置保健設施，保證安全衛生

園內配有隔離室、保健室，并按標準配備了桌椅、藥品柜、隔離床、體重計等物品，配齊常用藥品、醫療器械及消毒設備。班班配有消毒車，每位幼兒均兩巾一杯。每日定時清洗消毒。教室寬敞明亮，光線充足，照明達標。玩具桌椅安全、衛生、舒適。

3、進行定期檢查，確保萬無一失

認真做好幼兒的入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察工作，確保衛生保健資料及安全檔案齊全。幼兒園定期檢查設施設備，及時消除安全隱患，切實預防各種事故的發生，副園長負責安全衛生的督查、考評工作，建有安全衛生檔案，并注意對幼兒進行安全衛生意識的培養和習慣的養成教育，確保我園幼兒安全學習生活，健康快樂成長，從未發生安全事故。

三、挖掘鄉土資源，突顯農村特色

1、創設具有鄉土氣息的育人環境

在環境的創設上，我園改變過去追求精美而無教育價值的做法。我們充分利用本土資源，讓教師和幼兒共同參與，如用麥秸、稻草、高粱秸稈制作成掛飾和墻飾，做到因地制宜，變廢為寶，平時司空見慣不起眼的東西也蘊含著豐富而深厚的教育和文化價值。為培養幼兒從小熱愛大自然的情感，我園新辟2000平米的童樂園集小動物養殖、常見植物種植栽培于一體，讓幼兒從小走進自然，融入自然，熱愛自然。

2、開展具有鄉土氣息的游戲活動

我園從實際出發，注重開發與利用身邊鄉土資源，創設出富有鄉土氣息的游戲活動。如利用自然材料自制玩教具，開展游戲，如用稻草做稻草人，編小辮子，搓繩做跳、蹦游戲，用玉米棒制游戲棒進行接力跑，用麥秸吹泡泡拼貼圖案，用高粱、玉米秸稈制作眼鏡、小車等。我們還號召家長星期天到地里干活帶孩子一起去，隨時利用自然材料潛移默化讓幼兒開展游戲，收紅薯的時候，帶孩子到地里一起刨紅薯，并讓孩子練習數數、比較大小、觀察多少等；有的家長用紅薯秧制成草帽，孩子帶在頭上任意想象；還有的家長用紅薯葉的莖反復折疊，做成了獨具特色的耳墜，女孩把它帶在耳朵上，把自己打扮成美麗的公主，盡情地游戲。

3、豐富具有鄉土氣息的教育活動 在教育教學中，我們多角度地挖掘鄉土資源，嘗試開展豐富多彩的教育活動。充分利用鄉土資源開展科學活動；利用自然資源，訓練兒童口語；巧用自然資源，培養兒童數感；充分利用鄉土資源開展美術活動；充分利用鄉土資源開展體育活動。

農村得天獨厚的鄉土資源，為我們提供了寶貴的教育資源，作為農村幼兒園的教師，我們善于開發與利用這些鄉土資源，為幼兒終身可持續發展奠定良好的基礎，也使我們教師在開發與利用鄉土資源的過程中獲得專業化成長！

滄海橫流，方顯英雄本色，歷盡艱辛，不棄凌云之志。這一路走來，我們清醒地認識到：成績只是新的起點，未來的道路任重而道遠。我們以發展凝聚人心，以質量贏得信譽，以特色規劃未來，以服務促進建設。我們將用忠實的誓言和不變的承諾鋪就梁幼繁華似錦的光明大道。

第四篇：鄉鎮食品安全大排查工作總結

鄉鎮食品安全大排查工作總結

為防范化解食品安全風險隱患，進一步提升我鎮食品安全整體水平，x鎮按照文件的要求，于xxxx年x月xx日-xxxx年x月xx日，結合“x鎮平安社區工程百日攻堅行動”開展食品安全大排查工作。現將排查情況作如下總結：

一、對學校及校園周邊食品安全隱患排查

鎮食安辦聯合新興市場監管所通過近段時間對藍天小學周邊食品流動小攤販及副食店進行排查存在的隱患：食品流動小攤販未辦理健康合格證、未取得流動攤販登記卡；個別副食店用過期果味粉生產奶茶的情況；個別副食店銷售過期食品。

二、對養老機構、托幼機構排查

鎮食安辦聯合新興市場監管所對轄區養老機構排查發現存在：庫房存在有過期食品情況，食堂無留樣冰箱，執法人員對養老機構負責人進行批評教育，責令限期進行整改。對排查出隱患已經再次復查，養老機構已經對隱患進行整改。

三、對轄區內農村群宴舉辦情況進行排查存在隱患

多數農村群宴舉辦未留樣，購買肉類菜品未索證索票；外地流動廚師在我鎮舉辦群宴不提前在群宴智慧平臺進行報備；農村群宴餐廚垃圾處理不規范，部分直接倒于溝里被群眾舉報。

第五篇：五龍鄉中心學校2011年關工委工作總結

五龍鄉中心學校

2011年關工委工作總結

2011年我校以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以學習實踐科學發展觀為統領，認真學習和貫徹落實教育部《關于加強全國教育系統關心下一代工作委員會建設的意見》的文件精神，結合新形勢、新任務，以重大歷史紀念日為契機，積極探究新形勢下的學校關工委工作，加強和改進未成年人思想道德建設工作，認真積極開展關愛留守兒童工作，努力開創關心下一代工作的新局面，努力把五龍鄉學校的關工委工作再上一個新的臺階。

一、主要工作

1.繼續抓好關工委工作隊伍建設。建立健全關工委組織，形成有效的教育網絡，切實開展未成年人思想道德建設和預防犯罪的教育工作。

2.夯實學校關工委各項常規管理。逐步促進關工委工作的常規化、科學化。

3.加強家校研究，提高辦學質量。辦好家長學校，拓寬家校聯系的渠道，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，進一步構建三位一體的教育網絡。

4.關愛留守兒童，構建和諧校園。進一步加強留守兒童的關愛工作，促進關愛工作的常態化、系統化，形成對留守兒童學習上、生活上、素質教育上、心理上的全面關愛機制。

5.開展豐富多彩的活動，激發學生的愛國主義熱情和民族精神。

以重大歷史紀念日為契機，開展各式宣講教育活動，增強學生的愛國主義熱情。

二、做好關心下一代工作

㈠繼續抓好關工委工作隊伍建設

1.加強關工委組織制度建設。建設好一支身體狀況好，能熱心關心下一代的關工委基礎隊伍，完善其工作職能，調整、充實關工委小組成員，要求各校結合學校教育中心工作召開關工委例會、制度，每年不少于三次。對新增補的關工委人員做好宣傳關工委工作的性質任務和意義，增強責任意識。在學校關工委的組織下制訂好工作計劃，有內容地開展各項工作，并做好各種活動的記載和資料積累（文字、圖片）。

2.提高對關心下一代工作的認識和宣傳。通過關工委組織，利用國旗下講話、宣傳欄等宣傳手段，在學校、家長會開展宣講關工委工作的性質、內容、任務、工作方針及工作對象，讓學生、家庭體會關工委所做工作、意義和作用。

3.動員關工委成員都來參與關心下一代，及時了解學校德育工作的信息，加強學習，提高認識，不斷更新觀念，不斷提高自身素質。

㈡夯實學校關工委的各項常規工作

1.建立好結對子幫困工作。2011年我校將繼續做好退休教師的結對幫困工作，力所能及，以自己的一份愛心，一份關心，對行為、學習習慣差，學習生活困難等特殊兒童繼續做好“大手牽小手”的活動，讓困難學生感到一份溫暖，在關工委教育、幫助下健康成長。同時，讓關工委成員為自己的一份付出而感到榮耀。

2.讓退休教師了解、關心青年教師成長。關心青年教師適應教育教學情況，要繼續參與學校組織開展的指導和幫助青年教師工作。請富有組織領導能力的老領導和班主任工作經驗豐富的老教師對青年教師開展“傳幫帶”活動。

㈢加強家庭教育研究，提高辦學質量。學校關工委要以家長學校為載體，舉辦家長學校培訓班。學校把家長學校授課與家長會的召開相結合，把學校的開放日與家長的家庭教育相結合。

㈣關愛留守兒童，構建和諧社會。

1.建立健全制度，構建關愛工作長效機制。對留守兒童工作我們要了解他的常態性，長期性。建立起一系列的管理制度、活動方案。各活動室也要根據本活動室的具體情況健全管理制度并上墻，依據每學期制定的活動方案有效地開展活動。使我校的關愛留守兒童工作經常化、制度化，形成長效工作機制。

2.以活動為載體，開展人文關愛活動。通過定期舉行主題班會、大隊活動，舉辦書畫展、書信比賽、手工比賽等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

3.不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。認真收集留守孩子個案并進行科學、系統的分析，組織教師進行經驗交流，為學校留守兒童工作積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

㈤開展豐富多彩的活動，激發學生的愛國主義熱情和民族精神。

以重大歷史紀念日為契機，進行愛國主義教育。今年是抗戰勝利66周年，組織學生觀看《為了勝利》等抗戰影片，讓學生了解歷史，激發學生的愛國主義熱情。教育學生要發揚革命傳統，增強愛國熱情，立志為報效祖國、建設美好的家鄉而學好本領。

五龍鄉中心學校關心下一代工作委員會

二○一一年十二月