第一篇：為了自己的幸福而努力工作

為了自己幸福而努力工作

為公司，為老板，為同事，為親人，為朋友，為祖國，為人民，為全人類，都包含著為自己；為薪水，為面包，為財富，為健康，為友誼，為快樂，為成功，為地位，為榮譽，為自我實現，合在一起叫做幸福。

為自己幸福工作，就應該：

——負責，擔負起天經地義的責任，義不容辭，當仁不讓； ——以誠信為立身之本，言必信、行必果；

——盡心盡力，忠誠第一，忠誠于公司，忠誠于老板，忠誠于同事；

——視忠誠為生命，讓誠實溶于血液；

——誠實進而坦率，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人； ——把職業當成生命的信仰，敬業鑄就燦爛人生；

——愛崗，在自己的崗位上閃光，在平凡中創造非凡；

——勤奮努力，自強不息；奮斗不止；緊張勤勞不懈怠；雷厲風行不拖延，精益求精不自滿。

為自己幸福的工作，就應該虔誠地信仰并忠實地踐行這八大職業美德：負責，守信，忠誠，誠實，坦率，敬業，愛崗，勤奮。

為自己的幸福工作，所以，你一定要工作態度端正，工作動力強勁；工作表現優異，工作業績突出。

為了自己的幸福工作，所以，你一定會心想事成，美夢成真，在造福社會的同時，得到自己追求得幸福。

第二篇：【心得體會】始終為人民利益和幸福而努力工作

【心得體會】始終為人民利益和幸福而努力工作1

習近平總書記在十三屆全國人大一次會議閉幕會上發表重要講話，要求“一切國家機關工作人員，無論身居多高的職位，都必須牢記我們的共和國是中華人民共和國，始終要把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務，始終為人民利益和幸福而努力工作。”再一次，我們黨向全國人民乃至全世界表明了始終堅持為人民謀幸福，為中華民族謀復興的決心。

“水能載舟，亦能覆舟。”百姓如水，廣大干部作為黨的政策具體執行者，人民權力的實際行使者，必須牢記習近平總書記的教導，時刻心中有民，守好“最后一公里”的底線。

始終為人民利益和幸福而努力工作，就是要真才實學，不斷練就真本領，提升干部新時期干事創業的綜合素養。“工欲善其事，必先利其器。”一支素質過硬、作風端正、思想穩定的干部隊伍,是建設黨的偉大事業的中堅力量。黨的十九大迎來了新時代，為全體干部賦予了新使命，提出了新要求，開啟了新征程。全體干部要進一步增強“知識危機感”和“本領恐慌癥”，在能力素質提升上下功夫，秉承“文憑不代表水平，學歷不代表能力”的理念，發揮“不恥下問，不知就問，不會則學”的精神，立足本職專門學，結合實際廣泛學，打好行動基石，筑牢堡壘。

始終為人民利益和幸福而努力工作，就是要真抓實干，堅決打贏脫貧攻堅，確保向黨和人民提交一份滿意的答卷。“空談誤國，實干興邦。”今年是決戰脫貧攻堅、決勝全面小康的關鍵之年，時間等不起，也耗不起。全體干部要進一步增強責任感、使命感和緊迫感，抓住“想干和敢干”兩個關鍵詞，將思想、行動、工作的中心統一到黨的決策和部署上來，改變過去干多干少一個樣，多干多擔責，少干少擔責的不良現象，以“務實”的作風和“實干”的精神，將藍圖描繪進行到底，讓廣大人民群眾共享改革開放的成果。

始終為人民利益和幸福而努力工作，就是要真心實意，不斷緊密干群關系，切實增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。“行大道、民為本”。不管時代如何的變遷，世界如何飛速的發展，“全心全意為人民服務”是我們黨一直堅持的宗旨。全體干部要進一步牢固樹立“執政為民”的意識，打通“最先一公里”和“最后一公里”的中間阻隔，將群眾當成親人，群眾的事當成家事，主動作為，真心實意為百姓謀發展，奔小康，將黨和國家的惠民政策一件一件的落在實處，讓黨心民心凝聚得越來越緊。

不忘初心勇往前，牢記使命恒為志。人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。只有一如既往的始終堅持初心，全心全意為人民謀福祉，為中華民族謀復興，必會民心和，民意順，國家興旺繁榮。

【心得體會】始終為人民利益和幸福而努力工作2

胡錦濤總書記在“七一”重要講話中深刻地指出：“90年來黨的發展歷程告訴我們，來自人民、植根人民、服務人民，是我們黨永遠立于不敗之地的根本。”

連日來，各地黨員干部在深入學習“七一”講話時表示：什么時候都要把人民放在心中最高位置，什么時候都要堅持走群眾路線，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，作為一切工作的出發點和落腳點。

發揮最大政治優勢，防止執政最大危險

細心的人不難發現，在胡錦濤總書記“七一”講話中，“人民”這個詞用了136次，平均每104個字就出現一次“人民”。

“歷史上我們黨最大的政治優勢就是密切聯系群眾，執政后我們最大的危險就是脫離群眾。”中央文獻研究室室務委員孫業禮表示，隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，利益多元化、多樣化，人民內部矛盾越來越復雜。實現好、發展好、維護好人民群眾利益的難度增大了，隨著執政時間越來越長，脫離群眾的危險也越來越大，這個問題不解決，我們就有可能失去人民的擁護，失去執政的根基。

這樣的警告并非危言聳聽。

無論是“你是替黨說話、還是替老百姓說話”的妄語，還是因強制拆遷、亂占耕地等引發的群體性事件，往往都伴隨著黨群關系、干群關系的異化。在一些地方，“魚水關系”已經漸變為“蛙水關系”——有了利益就下水，沒有利益就上岸;有的甚至變成“油水關系”——隔層隔面，難以相融。這無疑是新形勢下干群關系面臨的嚴峻挑戰。

湖南嘉禾縣曾因拆遷事件震動全國，干群關系一度緊張，在湖南省內上訪數量位居前列。“深究其原因，恐怕是我們做群眾工作的能力出現了問題。”嘉禾縣委書記陳榮偉說。

如何做好群眾工作、密切干群關系?嘉禾縣委、縣政府打出“組合拳”：一是尊重民意、科學決策，“老百姓答應我們就做，老百姓反對我們就不做”;二是依法行政，每次縣政府開常務會議研究政策，首先半個小時學相關法律，“這幾年縣政府當被告明顯少了很多”;三是抓干部隊伍作風建設;四是積極處理群眾上訪。做群眾工作的能力提升了，社會不和諧的因素也就減少了。去年下半年，嘉禾民眾對社會治安滿意度上升到全省中游。

“當前社會上存在一種‘重經濟發展、輕群眾利益’的現象，或是‘重發展、輕穩定’的趨向。” 安徽蕪湖市委書記陳樹隆直言，“按照‘七一’講話要求，做好新形勢下的群眾工作，更要把保障和改善民生作為著力點，重點解決好人民最關心、最直接、最現實的利益問題。”

“每一天的工作都是群眾工作。”不久前，山東省委常委、濟南市委書記焉榮竹在全市群眾工作會議上指出：“一些干部一講做群眾工作，總是先想著去教育群眾。我認為，教育干部比教育群眾更迫切、更重要。”

永遠把群眾放心上，永遠把群眾當親人

“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。”胡錦濤總書記在“七一”講話中，用質樸的語言，道出了做好群眾工作的真諦。

“密切黨群關系，首先要搞清楚黨和人民群眾之間是什么關系。”湖北省委書記李鴻忠概括的黨與人民群眾的“魚和水”、“血和肉”、“舟和水”等“九大關系”引發了社會熱議。

沒有掛牌，沒有新聞發布會，國內首家省級群眾工作部已低調在海南運行1個多月。按照海南省委群眾工作部的設想，海南還將建立一個專門處理群眾工作的信訪樓，與群眾聯系密切的相關部門如城建、公安等將派人進駐，集中辦公、現場解決群眾來訪，力爭做到“一條龍服務”。

近段時期以來，群眾工作部在各地普遍“開花”。據統計，河南全省18個省轄市、158個縣(市、區)全部掛牌成立了黨委群眾工作部;山東5個市、72個縣(市、區)成立了綜合性的群眾工作機構。此外，湖南、黑龍江、貴州、江西、江蘇等地也都陸續設立了類似機構。而且，不少市、縣兩級群眾工作部部長都是職務高配，由市(縣)委常委、副市(縣)長擔任。

廣東惠州是珠三角東部正在崛起的新興工業城市，去年，惠州的GDP達到了1730億元，進入中等收入地區和經濟增速最快城市行列。

“成績數字不能掩蓋存在問題。在經濟快速發展的同時，怎么樣和群眾建立有機的聯系，這是抵御危險，提高執政能力的關鍵。”惠州市委書記黃業斌認為。近年來，惠州市開通了“惠民在線”等一系列網上傾聽群眾呼聲的新渠道，全市黨政領導干部，定期“觸網”與網民交流，聽取民意，征求民智;并搭建了網上信訪等網絡問政綜合信息平臺，讓市民有快速反映渠道，而且“說了不白說”。

湖南隆回縣開展以評選“最滿意”和“不滿意”公職人員和治理鄉鎮干部“走讀”問題為重點的“兩評一治”活動，把干部對群眾的“知民度”和群眾對干部的“知名度”做為干部提拔重用和獎懲的硬指標，促進了干部作風的轉變。“要真正把群眾當親人，面對面傾聽呼聲，心貼心釋疑解難，實打實解決問題，使黨員干部與人民群眾心相系、情相融、利相連。” 縣委書記鐘義凡說。

重心下移再下移，作風深入再深入

“尊重人民首創精神，拜人民為師，把政治智慧的增長、執政本領的增強深深扎根于人民的創造性實踐之中。”胡錦濤總書記在“七一”講話強調并號召，“每一個共產黨員都要把人民放在心中最高位置。”

“以前對那些坐著小車轉、隔著玻璃看的下鄉干部非常反感，現在看到干部干著農活淌著汗，吃著土豆喝米湯，感到他們很親切。”談到下鄉包村干部，山西省河曲縣沙坪鄉前麻地溝村的村民這樣說。今年以來，山西省實行領導干部下鄉包村制度，全省鄉以上黨政主要領導每人包一個農民人均純收入2500元以下的村子，實地幫助指導農民開辟新的生產門路，實現“十二五”收入翻番。山西省委書記袁純清明確要求，干部下鄉住村要力戒形式主義，要立足于發展，結合實際，與農民一道確立發展目標和發展措施，夯實發展基礎。不能簡單地給項目、給錢給物。截至目前，山西省、市、縣、鄉各級共有7萬多名干部下鄉住村，共住村1.2萬多個。

今年3至6月，湖北省組織10萬多名干部進村入戶，訪民情、送政策、辦實事、促發展，把腳印“印”在1000多萬農戶家里，也印在了農民心坎上。分析活動為何效果比較好，省委書記李鴻忠認為一個重要原因，就在于“干部撲下身子，問計于民，虛心誠懇向群眾學習、請教”。

重心下移再下移，作風深入再深入。從今年起，北京市每年將派500名市級機關年輕干部到基層鍛煉。北京市委組織部常務副部長史紹潔表示，基層是社會變革體現最直接的地方，也是群眾工作生活的地方，年輕干部只有到基層鍛煉，才能真正與群眾打成一片，增強服務群眾的本領，只要在基層大批年輕干部能夠不斷涌現出來，黨和人民的事業就大有希望。從3月起，河北省石家莊市開展“下基層、訪百姓、解難題、促和諧”活動。市級機關干部每年至少用1周時間，縣級機關干部每年至少用半個月時間，新提任科以上干部、新招錄公務員每年至少用1個月時間，進基層、進村(社區)、進農戶，解決群眾生產生活中遇到的困難和問題，并對黨政領導干部公開接訪作出具體安排。湖南桃江推行縣級領導開門大接訪，組織開展“心連心、面對面”露天征求意見、城市建設咨詢服務等活動，在桃江公眾信息網上開通“黨風廉政輿情在線”、“書記信箱”等欄目，拓寬了民意反映渠道，群眾的需求得到及時回應，增強了群眾對黨和政府的信任，改善提升了黨和政府的形象。

“‘七一’講話提出聯系群眾的具體方式，包括干部要工作重心下移等內容，雖然字數不多但飽含深意。”中國社科院研究員辛向陽表示，“深入實際、深入基層、深入群眾，知民情、解民憂、暖人心，始終把人民群眾的利益放在第一位，這樣我們的工作就一定能夠贏得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。”

【心得體會】始終為人民利益和幸福而努力工作3

日前，深化黨和國家機構改革總結會議在北京召開。習近平總書記出席會議并發表重要講話，他強調，在深化黨和國家機構改革中，我們探索和積累了寶貴經驗，要堅持不立不破、先立后破。在全面深化改革的大盤子里，深化黨和國家機構改革是一次全面深化改革的戰略性戰役，重建組織架構、調整機構職能，真正實現化學反應，就必須處理好機構改革破與立的關系。

破黨的領導薄弱，立黨的全面領導。

黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。中國特色社會主義已經進入新時代，加強黨對各領域各方面工作領導，保證黨中央政令暢通和工作高效，是我們有效推進各項工作的根本政治保障，也是深化黨和國家機構改革取得實效的首要任務和必然要求。然而，在現實工作中，黨的領導能力較差，黨組織虛化、弱化、邊緣化等現象時有發生，黨政重疊交叉、權責不明等情況的出現，在一定程度上削弱了黨的領導地位。深化黨和國家機構改革，對進一步健全黨對重大工作的領導體制機制，不斷強化黨的組織在同級組織中的領導地位，更好發揮黨的職能部門作用，充分統籌設置黨政機構，有力推進全面從嚴治黨，具有重要的現實緊迫性、戰略前瞻性。

破思維的局限性，立改革的全面性。

黨的十九屆三中全會明確了深化黨和國家機構改革的指導思想和目標，并作出了四個方面的重要部署，經過短短一年多的時間，相關改革任務總體完成，取得一系列重要理論成果、制度成果、實踐成果。與過往的機構改革不同，這次機構改革是全面的改革，改革對象包括包括黨、政府、人大、政協、司法、群團、社會組織、事業單位、跨軍地，中央和地方各層級機構，改革內容內容涵蓋完善黨的全面領導、優化政府機構設置和職能配置、統籌黨政軍群機構改革、合理設置地方機構。在深化黨和國家機構改革的過程中，破除頭痛醫頭，腳痛醫腳的慣性思維，用系統性的認識論和方法論，全面推進相關改革措施的落地、落細、落實。

破既得利益，立新的利益格局。

黨的十九屆三中全會審議通過的《深化黨和國家機構改革方案》，以問題為導向，針對一些領域權力運行制約和監督機制不夠完善，濫用職權、以權謀私等不作為、亂作為的病癥，開出科學設置機構、合理配置職能、統籌使用編制、完善體制機制的藥方，在全國各地區各部門的共同努力下，使市場在資源配置中起決定性作用、更好發揮政府作用，更好推進黨和國家各項事業發展，更好滿足人民日益增長的美好生活需要的效果初步顯現。新組建的自然資源部、應急管理部、退役軍人事務部、文化和旅游部、農業農村部、生態環境部、監察委、衛健委，通過加大統的力度、明確改的章法、做好人的工作、執行嚴的紀律，完成對既有格局的調整，重塑新的利益格局，在改頭換面的同時，做到了脫胎換骨。

明者因時而變，知者隨世而制。總結經驗、鞏固成果、開拓工作，破舊立新，破立并舉，機構改革昭示新未來。

第三篇：新單位、新感受,為了生活而努力工作

新單位新感受為了生活而努力工作

懷著一顆忐忑不安與激動的心我于6月23日應聘到北京交城山飯店工作，轉眼間我在人事部工作將近二個月了，在剛來到交城山飯店的時候，一切都是新鮮的，一切又都是陌生的。面對新環境、新領導、新同事，新的工作崗位，心中那種焦慮、惶恐讓我多少有些忐忑不安。

然而在我的部門我有一位熱心的同事，她總是熱心幫助和指導我，每當我在工作中有什么不明白的地方都耐心的為我細細的講解，提醒我每天該完成的工作；她更是一位業務出色、值得我學習的老師，而在我們三層綜合大辦公室里聚集著來之五湖四海的兄弟姐妹，更是一個充滿了活力、充滿了溫情，它就想是一個大家庭，身在其中讓我感受到一種前所未有的溫暖和踏實。一個新單位就像一個人一樣，有著鮮明的特點和個性，從一個完全熟悉的工作環境應聘到另一個陌生新的工作環境中，一定會有從不熟悉到熟悉，從不適應到適應，從不融洽到融洽的變化過程。在交城山飯店上班這段時間里，我也漸漸的融入到了這個大家庭中，在過去的這幾年我一直從事的是人事行政工作，沒有具體接觸過社保、公積金這兩個模塊，我深深的感覺到身上的擔子更重了,我想我一定要盡快適應熟悉這里的每一項工作。

為了能適應新的工作和環境，盡快進入工作角色,我知道我要學習的東西很多，學習中會遇到許多困難。雖然我從事人事行政工作多年，可在社保、公積金業務工作崗位還是一名新兵，我還要從頭學起，不斷的虛心向同事請教經驗，不懂多主動請教，刻苦努力，迎頭趕上，盡快勝任本職工作，勇于改變自我、挑戰自我、完善自我！

想想未來，我感到充實而又幸福，忙碌而又快樂！在新單位工作，我感到這是一個溫馨而又幸福的大家庭，領導們工作嚴謹，關心群眾，同事們熱情團結，樂觀豁達，工作認真。工作作風井然有序、一絲不茍，能有機會來此工作，真是我的幸運啊！靜下心來想一想，自己在各個方面的確還有許許多多不足和缺欠，除了虛心向他人學習外，還要下大力氣擴大自己的視野，拓寬知識面。新單位，新感受，為生活而奮斗。同時也祝愿交城山的明天更加美好，更加輝煌！

北京交城山/人事部

二〇一四年八月十四日

第四篇：為自己努力工作

《為自己努力工作》一書讀后感

近日，在工作之余我看了李強的《為你自己工作》這本書。看完之本書后，我感觸頗深。他不經意間所說的一句話就會給人以很大的啟迪、很大的反思。在這個世界上，大部分的人都抱著這樣的觀念：“我要付出最少的時間和努力，得到最高的薪水和福利。”這樣的人是永遠也不會成為一個優秀的公司職員的。因為，他們只不過是付出別人要求的努力，而不是盡自己最大的努力去工作，他們僅僅只是一個任務完成者，而不是一個成就者。他們認為自己不過是在為老板打工，只有一小部分的人有著為自己工作的觀念。

如果你想獲得成功，你必須改變這樣的觀念，樹立為自己工作的觀念。因為當你樹立為自己工作的觀念時，你將發現，工作將永遠不在是一種勞役，而是一件美好的事情，你會充滿熱情地去工作，而不是機械地完成任務，你將不在為薪水而工作，而是為實現自己的自我價值而奮斗，你將不會是盡量少做，而是盡力多做，從工作中，你獲得的不僅僅是薪水，而會實現你的人生夢想。

為你自己工作吧！不要在再讓老板在背后督促你了。其實，無論在什么單位工作，都是屬于你自己的單位，你要自己主宰自己；自己監督自己；自己對自己負責；自己想辦法完成自己的任務。一切都是自己的，怎好去問別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。

為你自己工作吧！不要再懶惰、不要再報怨、不要消極、不要懷疑、不要馬馬虎虎、不要推諉塞責、不要投機取巧。在這個世界上，你做的一切都是為了生存，一切惡習都會成為你生存的障礙，你不會放縱惡習而斷掉自己的生路。你無槽可跳，因為一切都是你的，跳到哪都是一樣，每個槽里都放著同樣的足夠的食物，你知道都屬于自己，何必辛苦地跳來跳去不知選擇哪個？

為你自己工作吧！忠誠是為自己；敬業是為自己；服從是為自己；信用依然是為自己。你所有的付出其實都是為你自己，你昨天付出多少，今天就收獲多少，你今天的付出決定了你明天的收獲。千萬不要再認為自己是在為別人打工，當你這么想的時候，你會把這一切都當作別人的，你總以為是在為別人做，因此，你會產生無數的心理不平衡，你會為自己找各種各樣的借口，你會對一切產生懷疑。可是，你認為這樣就能傷害到你的老板嗎？，以為這樣就能讓自己得到想要的嗎？你真的以為這樣做你會有巨大的收獲？還一個人在那里為自己的聰明沾沾自喜。

其實，你知道嗎？你這樣做是多么的愚昧啊！你不明白無論在那里上班都是在為自己工作，只要你在那個位置上，你就是在為自己工作，你根本不需要做樣子給老板看，因為你就是你的老板。你在為你自己努力，你的品質、你的行為、你的精神，將會為你自己帶來最大的收獲。難道你自己事情還要別人來監督嗎？難道為了自己的收獲你還不愿意付出努力嗎？不要再執迷不悟了，如果你繼續攬著惡習不放，只有一種結果，那就是自己埋葬自己的時間、自己的才華、自己的生命。

為你自己努力工作吧！這個世界沒有人能為你負責，除了你自己。

王子業2011-11-16

第五篇：為了學生一生的幸福而教（本站推薦）

國家級骨干教師培訓班

結 業 論 文

《為了學生一生的幸福而教》

畜牧獸醫專業

王世新

為了學生一生的幸福而教

胡景香

河南省長垣縣科技中等專業學校

453400

[摘要]人類的終極目標是追求幸福的人生。幸福的人生是由一天天快樂的生活串聯而成。什么是幸福？怎樣過上幸福生活是每個人都在思考和追求的問題？而幸福又是一個主觀性較強的事情，不同的人有不同的幸福觀。辯證唯物主義的原理告訴我們：矛盾的共性存在于個性之中。經過社會學家的研究，人們普遍接受的觀點是：幸福生活由三個基本的方面來保證：

1、是健康的身體：健康的身體是最寶貴的財富，是最大的幸福，是人生幸福的基本前提，失去健康是最大的痛苦。

2、是自由的生活，包括滿足基本的物質需要的生存和實現自我價值需要的生活。

3、是心靈的自由：包括以平和的心態去應對生活中的酸、甜、苦、辣和正確處理與人關系進而建立和諧的人際關系。中學階段正是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，又是青春期的獨立與依賴、理想與現實之間矛盾斗爭的激烈時期。這一時期的教育對他們今后的職業生涯的選擇，人生態度的確立，人際關系的建構和事業成功的大小起著關鍵的作用。教師要肩負起教書育人的神圣使命，樹立現代教育理念，充分發揮教育書育人的“主導”作用。轉變傳統教育模式中的重智育輕體育；重知識輕能力；重智商輕情商；重理論輕人文的陳舊觀念。為了學生一生的幸福而教書育人。

關鍵詞：學生

一生

幸福

教書育人

1、為了學生一生的幸福：加強體育，培育健康體魄

古人云：體者，載知識之舟，寓知識之舍也。偉大領袖毛澤東主席在湖南第一師范求學時，深刻認識到強健的身體對于獲取知識，探求革命真 1 理的重要性并提出口號：“文明其精神，野蠻其體魄”的倡議。解放后，為了提高廣大人民群眾的健康水平，又提出：“發展體育運動，增強人民體質”的偉大號召。身體是革命的本錢。如果把健康、財富、愛情、榮譽等人生的財富排序，那么，健康就是這個序列的第一數字1，其它的則是1后邊的零。如果失去健康，所有的財富都等于零。由于傳統的教育只重視智育而忽視了體育，導致中學生的體質普遍下降。近視眼、肥胖等現象較為普遍。這些問題如果不能得到及時有效的解決，將影響他們未來的健康甚至關乎到中華民族的綜合國力。同時體育鍛煉又能促進青少年的身體發育及身心健康發育并能磨煉其堅強的意志。黨和國家非常注重這一問題，從2007年春季開始，由教育部、全國總工會以及國家體育運動訓練總局三家聯合下達文件，對中學生的體育教育提出明確的目標并制定相應的“達標”標準。同時明確提出“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號。作為肩負這項神圣使命的教師要采取積極有效的措施，積極落實決定，切實加強體育課教學，增強學生體質。

1.1 認真上好體育課：

要認真執行《決定》開足開好體育課。嚴格按照體育教學的大綱，教學計劃和教材不折不扣地開足開好體育課，并按照《體育鍛煉標準》確保每個學生都達標。

1.2 堅持上好“兩操”：

早操和課間操是體育課教學的延續和補充，對減緩學生的學習壓力，松弛神經系統，調節大腦的神經平衡，促進身心的健康發育具有不可替代的作用。因此體育教師和任課教師都要堅持不懈，保證上好“兩操”。

1.3 積極開展舉辦學校體育運動會

學校體育運動會是對學生體育技能的一次檢測，也是給學生展示體育才能的機會和平臺，更能增強班級學生的凝聚力和榮譽感。因此學校要保證每年舉辦春、秋兩季運動會，發現人才，凝聚人心。

1.4 將體育成績作為評選先進的硬條件之一。

人人都有上進心和榮譽感，學校將體育達標成績作為評選“三好生”和優秀學生干部的硬條件之一，更能促進和提高學生體育鍛煉的積極性和自覺性。

2、為了學生一生的幸福：自由生活

學生的幸福生活包括物質生活和精神生活兩個方面。物質生活解決生存問題，要滿足生活的基本物質需要：吃、穿、住、行。精神生活解決生活問題：找到自己喜歡并能發揮自己才能的一項事業并取得成功，實現自己的人生價值。其中，生存是生活的基礎，生活是生存的升華。而這兩種生活的獲得必須以旺盛的“求知欲”為動力；以掌握學習方法和策略為途徑；以發展思維，培養能力為根本；以動手實踐，學以致用為目的；以終身學習與時俱進為理念；以應對挫折，積極心態為態度的認知方式，認識自我、超越自我，成就自我。

2.1 激發興趣，提供動力

興趣是人們主動地探究某種事物的心理傾向，是旺盛“求知欲”的動力。古代偉大的教育家孔子早就指出：“知之者，不如好之者；好之者不如樂之者”。教師在教學過程中，要科學地把《教育學》、《心理學》的理論知識與自己的教學實踐結合起來，想方設法地激發學生的學習興趣，為成功教學提供保障和動力。

2.1.1 積極創設問題“情境”，以“疑”激趣

人類天生都具有探究未知事物的“好奇心”。教師在教學過程中，把握教材的重點、難點，積極創設問題情境，激發學生的“求知欲”。教師在講課的開場白中就可以將問題提出，引導學生主動思考。例如，在講《黃疸》一節課的教學中，我們可以設計這樣的導入語：同學們都聽說過黃疸性肝炎，患這種病的病人的白色衣服可以被染成黃色。那么，是什么物質將病人的衣服染成黃色。這種物質從何而來？今天我和同學們共同來研究 3 這個問題！這樣可以將同學們的注意力很快集中起來并引導他們積極思考。

2.1.2 培養高級需要，以“志”激趣

美國心理學家馬斯洛提出人的心理需要的層次論：從低向高依次是：生存需要、安全需要、健康需要、愛的需要、尊重的需要、交往的需要、自我價值實現的需要。同時指出高級需要（自我價值需要）滿足之后，這種需要并不消失并能產生更高級的需要：即成功沒有止境。我們要利用教材對學生進行愛國主義教育和人生觀、價值觀、世界觀、理想觀的教育。教育他們把自己的理想需要與祖國的發展建設結合起來。中國已加入WTO，可以說機遇與挑戰并存，希望與困難同在。我們每個學生都要奮力拼搏，努力學習，與時俱進，不斷增強“與狼共舞”的膽識與能力，為中華民族的偉大復興盡自己的一份力量。

2.1.3 合理競賽，以賽“促”趣

人們都有追求成功，爭強好勝的上進心。在教育過程中教師應組織合理的競爭，這樣做能激發學生的學習興趣，提高學習效果。對競賽結果評價要以“賞識”為主，對成績的結果不排名次。重點鼓勵那些和自己比較進步較大的學生。

2.2 “授人以漁”，傳授方法：

“授人以漁，可供一生之需；授人以魚，僅供一飯之需。”現代課程標準提出教學過程就是過程和方法的統一；知識和技能的統一；情感、態度、價值觀的統一。教師在教學過程中要樹立現代教學理念，克服傳統教學中只注結果不注重過程的“死記硬背”的教學模式。誠如一首歌詞中所說的：不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人不能隨隨便便成功。教師在教學過程中要利用“啟發式教學法”的原則，遵循“提出問題、分析問題、解決問題”的思路。調動學生思維的積極性，讓他們主動參與教學，積極探究，親身經歷解決問題的過程并感受其中的酸、甜、苦、辣，將書本知識變成 4 “自己的知識”。授人以漁，讓學生享用一生。

2.3 發展思維，培養能力

思維是人的大腦對事物的本質屬性的概括反應。我們所學習的各科知識都是按照一定的邏輯規律組成的知識體系。我們學習各種知識的目的也就是掌握其規律并利用這些規律去發現問題，分析問題和解決問題。

2.3.1 直觀動作思維：

在專業課的教學過程中，有許多的技能是屬于直觀動作思維的范疇。比如：外科手術中的麻醉、切開、止血、縫合、打結等基本的操作只有讓學生多操作。多體會、多糾錯，才能熟能生巧，手到病除。

2.3.2 生動形象思維

動物在疾病過程中所表現的形態，結構和機能的異常變化叫做癥狀。如炎癥過程中的紅腫、熱、病和機能障礙，腦炎中的轉圈運動。暴進暴退等癥狀都屬于生動形象思維，教師在教學過程中要利用語言直觀教學或多媒體教學給學生呈現生動的“畫面”，幫助學生掌握知識。

2.3.3 抽象的邏輯思維：

疾病的癥狀之間遵循因果轉化規律按照一定的時間順序呈現。表面看來雜亂無章的癥狀之間其實按照一定的規律而聯系著。在疾病的診斷過程中要按照抽象的邏輯思維規律來推斷癥狀，得出正確的診斷結論并提出科學的防治措施。同時要注意培養學生的創造性思維即發散思維的能力來發現問題，分析問題和解決問題。

2.3.4 培養能力，學以致用

能力是完成某種活動所必需的心理特征。按照適用范圍的不同可以分成一般能力和特殊能力。一般的能力包括觀察力、記憶力、思維能力、注意能力等。特殊的能力是應用于特殊領域的能力。例如外科手術中的腸管縫合能力。教師在文化課的教學中要培養好學生的一般能力，在專業課的教學中要培養好學生的特殊能力。把學生打造成既有理論知識又有實踐能 5 力的“高分高能”人才。

2.4 應對挫折，積極心態

挫折是因為外界客觀條件的限制或人身能力方面的原因而暫時使人的某種需要沒有得到滿足的一種心理狀態。蘇東坡說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志”。英國學者培根說：毅力可以征服世界上任何一座高峰。馬克思說過：在科學上，是沒有平坦大道可走的。只有那些沿著崎曲不平小道攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。人類的文明史也就是一部不斷與挫折困難斗爭的歷史。高爾基說：苦難是一所最好的大學。如果把成功比作山頂的風光，那么挫折和困難就是登上山頂的崎曲小路和階石。教師要教育學生正確認識困難和挫折的價值——上天賜予我們的禮物。以平和的心態應對挫折；以積極的心態耕耘未來，堅持不懈的盡頭就有成功在等待你！

2.5 終身學習，與時俱進

歷史的車輪駛進二十一世紀，社會發展日新月異，科學技術突飛猛進，知識和信息呈爆炸之勢。知識的更新速度越來越快。任何人都不能以現有的知識來應對未來發展的一切變化。學習已經成為人們的一種生活方式，是伴隨人類從搖藍到墳墓的教育。時代要求我們必須活到老，學到老。只有不斷學習，才能趕上時代發展的步伐。為了學生一生的幸福：心靈自由 3.1 勇于競爭，善于合作

現代社會發展的步伐加快，人們生存和發展的壓力越來越大。競爭已是不能回避的話題和不爭的事實。我們要正確的處理好競爭與合作的關系，獲取成功。

3.1.1 勇于競爭

競爭是個人或團體建立一種壓倒對方的心理狀態和行為活動。競爭的作用表現為：

①競爭能激發人的積極性，培養人的進取心； ②競爭能增強人的智力；

③集體的競爭能增強集體成員的責任感，榮譽感和集體的凝聚力。④競爭還能起到鑒別人才、保護人才的作用。所以我們要勇于競爭，勇敢地接受時代的考驗，做時代的“弄潮兒”，脫穎而出，磨礪成才。

3.1.2 善于合作

合作是個人或集體與別外的個人或集體為了一個共同的目標而共同完成任務的“雙贏”的活動方式。

①合作是人類力量的源泉：

縱觀人類發展的歷史從原始社會到奴隸社會再到資本主義社會、社會主義社會，社會的發展史也是一部人類合作的文明史。一個人即使再有力量，再有才能，也不可能也沒有必要從事任何的工作。每個人的生活都依賴于他人的存在而存在。即“人人為我，我為人人。”馬克思更是一語道破天機：人是一切社會關系的總和。

②合作是事業成功的土壤

由以上的分析可以得出的結論：任何人所從事的事業都是與他人合作的事業，都需要有“團隊協作”精神，物盡其才，人盡其能，齊心協力，通力合作才能成就事業。

3.2 開放的胸襟，包容的心態

每個人由于生活閱歷、知識水平、家庭背景、個性性格等方面的原因而具有不同的個性，在我們從事事業的過程中要以開放的胸襟，包容的心態與各種性格的人和諧相處，打造和諧的人際關系，關心別人，快樂自己，求大同，存小異。海納百川，有容乃大，壁立千紉，無欲則剛。這樣我們才能認識自我，挑戰自我，成就自我，快樂生活每一天，幸福生活一輩子。

參考文獻：

[1] 1992 李建芹、王冰蔚 《教育學》 河南科學技術出版社 [2] 1992 李建芹、王冰蔚 《心理學》 河南科學技術出版社 [3] 2000 燕國才 《教育心理十題》 河南科學技術出版社