第一篇：班主任體育教師

班主任體育教師安全工作責(zé)任書

為了切實較強學(xué)校安全工作，樹立安全第一的思想，把安全工作做到實處，形成安全工作責(zé)任網(wǎng)，明確責(zé)任強化落實，具體內(nèi)容如下：

一、班主任老師要重視安全工作，結(jié)合具體事例，經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，提高學(xué)生安全思想意識和防范能力。

二、定期檢查班級安全工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對于隱患較重的安全問題，要立即上報，使安全隱患在萌芽中得到徹底解決。

三、加強防火、防觸電、防汛、防雹、防暴雨、防雷擊、防洪、防溺水、防食物中毒、防傳染病、防地震、防交通事故、防意外性事故、防易燃易爆物等方面工作，根據(jù)不同季節(jié)確定不同時期的工作重點，以及措施。

四、勞動課、體育課、體育活動課、社會活動課、社會實踐課、課間及間操課，課前必須強化安全工作，認真檢查活動設(shè)施、場地，避免不安全事故的發(fā)生。

五、放學(xué)后把學(xué)生統(tǒng)一送到校門口，由家長接管回家。

六、建立安全工作追究制，實行重大責(zé)任事故一票否決制。因班主任、體育教師工作疏忽，導(dǎo)致的安全性問題由班主任、體育教師自行處理解決。班主任對學(xué)生假期進行安全教育、飲食教育、衛(wèi)生健康教育等。上好安全課，做到“八有”，使安全教育常態(tài)化。每周一對本班級學(xué)生進行一次管制刀具﹑易燃易爆物品的檢查。

此責(zé)任書一式兩份，學(xué)校、班主任、體育教師各一份。校長簽字：

班主任簽字：

體育教師簽字:

宮營子小學(xué)

2014年2月24日

第二篇：體育教師如何當(dāng)好班主任

如何激發(fā)和培養(yǎng)個體的運動動機

———以體育教學(xué)為例

摘要：運動動機的激發(fā)和培養(yǎng)對于參與運動個體形成良好的終身運動習(xí)慣有著非常重要的作用。本文根據(jù)參與運動個體心理特征以及對體育的興趣特點，對在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣途徑進行探討。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 培養(yǎng) 運動動機 體育教學(xué) 一 運動動機的定義

運動動機是指人們參加活動的動力，具有啟動人的行為，并使其以一定強度在運動中保持的特性。一般來說，運動動機可劃分為運動參與動機和運動成就動機兩個方面。在不同的領(lǐng)域中，其研究的側(cè)重點也不同。在競技體育中，對動機的研究主要集中在運動員的成就動機上。已有的研究結(jié)果表明，高水平運動員往往伴隨有高成就動機，其運動參與動機也較一般人要高。而在大眾體育這一領(lǐng)域，運動動機的研究主要集中在人們參與動機上。達到一定水平的運動參與動機和運動成就動機對運動員的訓(xùn)練有良好的影響，可以使運動員更加積極、主動的參加訓(xùn)練，最大程度調(diào)動運動員自己的身心力量去實現(xiàn)目標(biāo)，在困難面前更加努力，堅持的時間更久。而低參與動機和成就動機則可使個體對運動本身缺乏興趣，訓(xùn)練時積極性不高，有時甚至放棄參加體育活動，這對個體有非常不利的影響。所以對運動行為的研究更離不開對動機的分析，不論是運動員為了在體育比賽中獲得好成績而進行的刻苦訓(xùn)練，還是體育愛好者為了保持身體健康而參與體育鍛煉，或者是一個學(xué)生為了在體育課上取得好成績而進行的反復(fù)練習(xí)，都是由一定的動機所支配的。二

恰當(dāng)激發(fā)運動動機

1內(nèi)部心理品質(zhì)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動機

內(nèi)驅(qū)力和誘因是動機存在的必要條件。內(nèi)驅(qū)力由內(nèi)部心理品質(zhì)：好勝心、責(zé)任感、愿望、理想等來表現(xiàn)；內(nèi)部心理品質(zhì)可以直接轉(zhuǎn)化參與運動動機，教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)部心理品質(zhì)對參與動機具有良好的激發(fā)作用。進行體育教學(xué)時應(yīng)以體質(zhì)、健康教育、終身體育教育等內(nèi)容為中心，為使體育課成為學(xué)生在未來人生道路上一生相伴的健康工具。若學(xué)生對此有深刻認識，并具有良好的心理品質(zhì)，參與體育鍛煉的動機會十分強烈。但學(xué)生內(nèi)部心理品質(zhì)不一，教師有必要先行調(diào)整整體認識與心理品質(zhì)，以利于教學(xué)。教師可在開學(xué)之始，教學(xué)之初，利用少量學(xué)時誘導(dǎo)學(xué)生認清自己人生道路上事業(yè)上的追求，專業(yè)學(xué)習(xí)和實際中常遇到的問題，談?wù)剬w育鍛煉理論上、實踐上寄予什么希望，既而針對學(xué)生發(fā)言，闡明體育鍛煉對個體身心發(fā)展的主要作用和在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)及未來事業(yè)發(fā)展中的意義。2外創(chuàng)客觀條件，激發(fā)運動參與動機

教學(xué)活動中的客觀條件如教師的教法、教學(xué)內(nèi)容的安排、教具、環(huán)境條件等屬于學(xué)生運動動機產(chǎn)生的誘因。教師有目的有計劃合理有效地創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境條件，與內(nèi)部心理品質(zhì)培養(yǎng)交互配合，對激發(fā)運動參與動機十分必要，可使學(xué)生對體育鍛煉的堅持動機更加持久，為形成終身體育概念打下基礎(chǔ)。

常用方法一；教師應(yīng)針對每學(xué)期體育課全課程及各單元內(nèi)容明確告訴學(xué)生教學(xué)的要求，同時將其分為合格、良、優(yōu)三個級別，使抱負水平不同的學(xué)生具有相應(yīng)的選擇，利用抱負與目標(biāo)的聯(lián)系激發(fā)、維持學(xué)生的運動動機。合格級別即達到教學(xué)大綱的基本要求，從而使學(xué)生均能達到基本要求之上甚至更佳水平。

常用方法二：教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)模式與方法，并適當(dāng)進行教學(xué)效果的初步檢測。優(yōu)良者會提高對自己的要求，更上一層樓。而與目標(biāo)有差距的學(xué)生受激產(chǎn)生爭強好勝之念促發(fā)運動參與動機、提高參與運動的積極性，產(chǎn)生師與生的良好合作。

常用方法三：適當(dāng)運用表揚與批評。對學(xué)習(xí)認真、表現(xiàn)突出、進步較大的學(xué)生，尤其是課中回答問題積極、中肯、有新見解或技術(shù)、操作掌握快者及時表揚，同時課間交談予以贊賞，教學(xué)活動中委以任務(wù)。因恰當(dāng)?shù)谋頁P、贊譽、信任引起的愉快情緒，可以使學(xué)生對本課程產(chǎn)生喜愛和自信感，減輕學(xué)習(xí)任務(wù)本身帶來的負擔(dān)感。對運動成績不好，或者身體條件不理想者應(yīng)多予以鼓勵、關(guān)心、輔導(dǎo)，了解分析原因幫助學(xué)生排解困難、尋找癥結(jié)、降解運動動機的負誘因。三 激發(fā)個體對體育運動的興趣

興趣是運動參與者積極認識與關(guān)心體育活動的心理傾向，是一種影響體育鍛煉效率的非智力因素。學(xué)生對體育運動具有濃厚興趣，參與和堅持體育活動的動機水平就比較高。激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣是教學(xué)中應(yīng)極為注意的問題，需要教師不斷提高教學(xué)能力，運用符合學(xué)生專業(yè)、生理、心理特點和課程內(nèi)容特點的手段，靈活多樣地進行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法合理組合。

1言語精練，動作生動

講解和示范是授課的主要形式，教師語言表達能力高低對教學(xué)效果影響直接。精煉明確的語言表達、生動的示范動作，能使教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中形成清晰明了的深刻印象。生動有趣的語言則能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其感到參與到體育活動中來有樂趣，進而形成愛運動的志趣。2 教法靈活多樣

體育知識含量豐富，項目繁多，包含理論與實踐、知識與技能、生理與心理等。現(xiàn)代體育教學(xué)方法很多，應(yīng)針對各部分內(nèi)容做出最佳選擇。一成不變的教法只會令學(xué)生感到枯燥乏味、興趣低落，而與內(nèi)容相適應(yīng)的靈活多樣的教法卻能激起學(xué)生對課程學(xué)習(xí)興趣。達到這一目的的關(guān)鍵是任課教師切實認真?zhèn)湔n、勤于思考與探索，善于總結(jié)自己經(jīng)驗和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗。四

總結(jié)

綜上所述，課堂中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動動機，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的形成是當(dāng)前我國體育課程里的重要任務(wù)。雖然參與體育鍛煉的學(xué)生人數(shù)繁多，性格各異，但總的來說激發(fā)和培養(yǎng)個體的運動動機應(yīng)該從內(nèi)因、外因兩個方面出發(fā)，結(jié)合不同個體自身條件和生活習(xí)慣的差異，從科學(xué)鍛煉的角度，有針對性地進行激發(fā)和培養(yǎng)。

教師如何當(dāng)好班主任

第三篇：班主任+體育教師工作總結(jié)

班主任+體育教師個人工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，又一年過去了，時光就如同朱自清先生寫的《匆匆》那樣，總是在回味的時候，給人無限感慨，細細想來，我來到我們學(xué)校已經(jīng)兩年了，在這兩年里，有過出入學(xué)校時候的青澀與不諳世事，有過工作時的開心，也有過工作時的疲憊，現(xiàn)在更多的是感激與感謝，感謝學(xué)校這一年對我的信任，任命我擔(dān)任高中體育備課組組長，給我提供了一個成長與思考的舞臺，感謝年級組相信我可以勝任高一11班副班主任的工作，讓我繼續(xù)思考與學(xué)習(xí)，為以后擔(dān)任正班主任工作打下了基礎(chǔ)；感恩的思想，讓我與前年相比，工作上充滿了干勁，不計較付出的多少，也更能伏下身子去思考與實干。

在擔(dān)任高中體育備課組長的期間，我們明確了高中體育的兩個重要方面，即第一要發(fā)展學(xué)校訓(xùn)練隊，為學(xué)校爭光，第二，要發(fā)展體育特長生，為高考服務(wù)；在這兩個工作方向的指引下，首先嘗試著對高中體育課堂進行改革，實行體育走班專項教學(xué)，所開設(shè)的課堂全部與體育高考的方向相吻合，并在實踐過程中積極的探索與調(diào)整，發(fā)現(xiàn)與解決問題，爭取在今年9月份，完成高中三個年級體育課堂的分項模式，為以后課堂的實施，奠定好基本模式；其次，在運動訓(xùn)練隊方面，結(jié)合我校12年一貫制的連續(xù)性特點，我們結(jié)合小學(xué)、初中體育組，確定了“山大實驗青藍梯隊工程“即，明確小初高三個學(xué)段都要有自己的訓(xùn)練隊，在小學(xué)實行廣泛的興趣培養(yǎng)，初中進行專項選擇，一直培養(yǎng)到高中，完成至少6年的訓(xùn)練計劃，確立我校的體育強校地位；此外，還建立了山大實驗體育組微信公共平臺，并計劃，在今年九月份，建立定陶區(qū)第一個排球俱樂部或者排球訓(xùn)練營，擴大排球影響力； 在擔(dān)任高一11班副班主任期間，我積極的輔佐正班郭愛騰老師，積極協(xié)商，確定了“班級團結(jié)與否，是影響班級學(xué)習(xí)、班風(fēng)等一系列外在表現(xiàn)形式的最大影響因素“的理論，明確了班級能否團結(jié)的三要素，即：”強力的領(lǐng)導(dǎo)、共同的目標(biāo)、平等“，特別是在”平等“方面，做的尤其明顯，在班規(guī)面前，不分成績好壞，一律平等，得到了同學(xué)們的認可，班級空前團結(jié)，成績也在平行班級里，數(shù)一數(shù)二，得到了年級的認可。

以上是我在工作中努力做的一些東西，當(dāng)然也存在了許多不足，在體育工作中，偏重競技與特長生體育，對大眾普通學(xué)生體育技能的發(fā)展關(guān)心不夠，對表演性體育團隊項目在思想上不重視，導(dǎo)致陽光體育大課間的發(fā)展一直原地徘徊，沒有進步；在班級管理上，對規(guī)則要求過于死板，導(dǎo)致給一些同學(xué)留下苛刻不近人情的印象，與一些同學(xué)距離較遠，這也是我需要改進與努力的方向。最后想說一句話，“我從來沒有這么渴望努力的工作過，因為我從來沒有這么有信心的認為能創(chuàng)造與編寫山大附中實驗學(xué)校體育組的歷史，我特別希望能貢獻自己的綿薄之力，希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮一下我的意愿。謝謝。

第四篇：體育教師擔(dān)任班主任

體育教師擔(dān)任班主任的探究與建議

體育教師能否成為一名優(yōu)秀班主任，社會及家長有著不同的聲音。至今，我市已有多位體育教師擔(dān)任班主任工作，由于自身的努力與個人的成績，得到了校方的認可及家長的信任。他們以班主任工作為平臺，通過展現(xiàn)其德育及管理能力，部分已擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這是對副科教師莫大的肯定與鼓舞。

縱觀周圍教學(xué)環(huán)境，體育老師擔(dān)任班主任偏見也是存在的，有人甚至覺得體育老師不適合做班主任。該邏輯的起點是體育教師對孩子的學(xué)業(yè)沒有提升意義，其反映對教育的理解過于片面，將教育等同于教學(xué)，將教育過程等同于孩子的學(xué)習(xí)成績。其實班主任作為德育教育者的主體，在學(xué)生全面發(fā)展中的指導(dǎo)意義更重于教學(xué)的意義，教學(xué)成績更大程度上是由班主任與任課老師相互協(xié)調(diào)共同完成的系統(tǒng)工程，班主任的角色應(yīng)是一位管理者與協(xié)調(diào)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和溝通學(xué)校與家庭的橋梁。

由于教育工作的需要，本人結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷和體育教師的個人素質(zhì)特點，剖析本專業(yè)教師擔(dān)任班主任的利弊，并對如何才能成長為稱職的班主任，提供一點自己的看法，希望副科教師在擔(dān)任班主任工作方面有所借鑒，進而提升德育水平和管理能力。

一、抓住閃光，強化優(yōu)勢----運用體育學(xué)科的特點

1.文化成績不是衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人本身有趨優(yōu)性，在現(xiàn)實生活中，一些班主任往往不自覺地偏愛其心目中的成績優(yōu)秀生而冷落中等生；對優(yōu)秀生實行種種“優(yōu)待政策”，課堂上提問優(yōu)先，課后批改作業(yè)、批改試卷優(yōu)先，表揚總是集中在優(yōu)秀生身上，主觀上認為他們什么都好，即使他們暴露出一些缺點也認為是可以忽略不計的。學(xué)生常常感到不公平，對班級工作的開展很不利。體育老師就可以利用非高考科目這個機會，不戴有色眼鏡，公平對待每個學(xué)生。例如，某年我班選拔班長候選人時，學(xué)習(xí)成績只作為參考，不是我考慮的首要因素，而他人際關(guān)系如何,責(zé)任心怎樣，才是我最看重的。實踐證明我的選擇是正確的，由于班長責(zé)任心強，為了帶頭模范，對待學(xué)習(xí)更加刻苦，學(xué)習(xí)名次由中等到了前列，班級事務(wù)積極主動，日常管理井井有條。某班選擇班長時，以文化成績?yōu)橹饕罁?jù)，人際關(guān)系處理不好、工作主動性不夠，最后班級管理也存在較大的問題。.嚴而有格，寬而不松。體育運動本身所固有的特點，與青少年活潑好動的性格相似，“信其道”，必然“親其師”，大部分體育老師受到學(xué)生的喜愛也在情理之中。據(jù)調(diào)查，學(xué)生喜歡認真負責(zé)，嚴格要求的老師。中國女排姑娘有一句口頭禪：“嚴是愛，松是害，不聞不問要變壞。”教育經(jīng)驗不足的老師往往以嚴厲的態(tài)度來表示自己堅定、果斷，結(jié)果常給學(xué)生以粗暴的印象，教育效果也適得其反，越教越不順心。體育老師開朗、豁達的這種性格特點符合學(xué)生的心理要求，和學(xué)生溝通更輕松、更容易，同時有著嚴格的規(guī)則意識，獎罰分明，對班級工作的開展當(dāng)然大有裨益。剛開學(xué)不久，由于我治理班級的風(fēng)格較為嚴格，班級四項競賽雖然經(jīng)常名列年級第一，但是學(xué)生一時難于適應(yīng)，對班主任意見較大，對班主任滿意度不高。發(fā)現(xiàn)該情況后主動深入班級，找部分同學(xué)聊天，并通過與男生的籃球活動拉近了師生的距離。常利用體育老師的優(yōu)勢給班級開展班隊活動，拉近了師生的感情，增強了班級凝聚力，充分利用規(guī)則意識，違規(guī)必究。不久，學(xué)生滿意率獲年級一等獎，四項競賽又一次獲全年級第一。

3.成績是目標(biāo)，育人是根本，健康是基礎(chǔ)。精力充沛，體魄健美和良好的生活習(xí)慣，是體育鍛煉效果在體育教師身上的體現(xiàn)，是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無形感召力。學(xué)生有這樣的班主任，受到潛移默化的影響，學(xué)生自覺積極的參加身體鍛煉，為學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)拼搏的精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性也是體育教育重要目標(biāo)之一。在某學(xué)期年級拔河賽中，由于重視與學(xué)生的努力，在體重并不占優(yōu)勢的情況下，齊心協(xié)力，最終獲得拔河比賽年級冠軍，也促使我班學(xué)生更加關(guān)注自己的體魄，培養(yǎng)了團結(jié)意識和堅韌不拔的毅力。

4.均衡發(fā)展、全面提升。以往的事實證明，作為班主任的科目，該科學(xué)習(xí)成績明顯高于其他學(xué)科，特別容易造成偏科現(xiàn)象。而教育的目標(biāo)是要求學(xué)生各科成績?nèi)嫫胶獍l(fā)展，故嚴重偏科有悖于教育目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不偏向哪門學(xué)科，提倡全面發(fā)展，這是體育教師的優(yōu)勢特點。在考試復(fù)習(xí)階段，協(xié)調(diào)任課教師更好的分配各學(xué)科的復(fù)習(xí)時間和自修安排，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。某學(xué)期期末考試中，某班班主任任教的學(xué)科平均分超過我班5分。由于平時倡導(dǎo)均衡發(fā)展的理念，我班總平均分反超對方十幾分，該考試中，年級前100名人數(shù)在所有同類班中名列第一，并獲得校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝班。

5.發(fā)掘亮點，及時肯定，轉(zhuǎn)化后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是班主任的一項重要工作，也是一項很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。班主任在后進生的轉(zhuǎn)化上傷透了腦筋，花了時間和精力卻收效甚微，甚至因為在個別后進生的處理轉(zhuǎn)化不當(dāng)而影響到整個班集體管理。體育教師作為班主任在后進生的轉(zhuǎn)化上具有明顯的優(yōu)勢，首先體育教師一般個子高大、形象威嚴，就這一點再“調(diào)皮”的孩子，也不敢惹體育教師；而那些平時最“調(diào)皮”、“最搗蛋”的孩子，比較喜歡體育活動，班主任可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生這方面的興趣，當(dāng)興趣達到一定的程度時，可利用學(xué)生的這一興趣積極鼓勵肯定，提高其自信，使“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生能慢慢地向更好的方向發(fā)展。由于我校生源的因素，各班均存在著成績或行為規(guī)范方面的問題學(xué)生。作為班主任，經(jīng)常找學(xué)生打球交流感情，通過球技讓學(xué)生佩服，產(chǎn)生敬畏感，促進班級管理更高效。通過活動，深入了解問題學(xué)生的心理動態(tài)，及時預(yù)防并干預(yù)，問題學(xué)生在我班均有不同程度的轉(zhuǎn)變，所帶班級多次獲得文明班級榮譽稱號，文明班級考評總分多次位列同類班級第一。

二、認識自我，揚長避短----正視存在的不足

1.課堂情況掌握不夠。由于體育教師的特殊性，體育課在室外，對本班學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不易了解，造成部分學(xué)生課堂不良習(xí)慣未能及時發(fā)現(xiàn)并進行教育。除課堂行為外，對班級部分同學(xué)課程的接受能力和課堂師生教與學(xué)的過程不易及時把握，造成與任科老師進行溝通交流障礙。例如：我班有某位男生課堂回答問題積極性超乎尋常，確實有嚴重影響他人聽課的行為存在，但未能及時制止，要溝通了解后才能制止。

2.部分家長對體育教師擔(dān)任班主任持觀望態(tài)度。由于不是主科，家長對班主任的要求更高，無形中增加了班主任的壓力。家長對于班主任，會更加關(guān)注到底有何能力，孩子托付是否信的過。只有成功的家長溝通交流、班級的實績及良好管理，才能讓他們認可，才會更信服你，支持你的工作。

3.體育教學(xué)與班主任的管理方式區(qū)別較大。其一，學(xué)生在觀念中認為體育教學(xué)特點是寬松和活潑，行為規(guī)范要求比較放松。管理方式轉(zhuǎn)變學(xué)生不適應(yīng)，會有落差感，會感覺失望，不利于班級師生感情的建立。其二，體育課教學(xué)管理與平時紀(jì)律管理要求不一致，作為班主任更多的是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，要求學(xué)生從細節(jié)入手，比普通體育教師對行為習(xí)慣要求更高，勢必造成學(xué)生的不適應(yīng)。

4.學(xué)法指導(dǎo)需要經(jīng)常與任課老師溝通。由于平時任教科目的特殊性,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)情況方面不易及時了解，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，與各任課老師多溝通交流，才能對學(xué)生提出改進的意見，對課堂或課后的學(xué)法指導(dǎo)造成一定的困難。

三、揚長避短，追求特色----如何成就優(yōu)秀

1.讓學(xué)生佩服你，信任你。老師和學(xué)生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，正所謂信其師聽其道。教師必須贏得學(xué)生的信任，才能在學(xué)生中樹立威信，才會覺得你的話有道理，并按要求去做。作為體育教師，首先在專業(yè)上“拿”得出手，讓學(xué)生佩服你，再利用學(xué)校體育比賽，展示個人的指導(dǎo)能力、組織能力。只有學(xué)生敬畏你，信服你，班級管理才有成效，學(xué)生才會對你的管理方法認可，才會更愿意服從你的管理。

2.借助體育活動特點，開展思想教育工作。由于體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生樂此不疲，很容易在體育課上培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔的思想品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作、共同進取的集體主義精神，抓住契機利用主題班會等形式開展教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力，促進后進生轉(zhuǎn)化，如體育教師充分利用這一優(yōu)勢，管理班級易如反掌。

3.利用體育教學(xué)環(huán)境特點，了解學(xué)生思想動態(tài)。在體育鍛煉，游戲和競賽中，學(xué)生個性得以充分展現(xiàn)，無論孤僻、開朗、勇敢、膽怯，還是爭強好勝、軟弱怕事，都會在體育活動中毫不掩飾的顯露出來。很容易了解學(xué)生個性特征，及時掌握思想動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生，寓教于樂，寓教于玩，寓教于瑣碎小事之中。這種思想教育密切聯(lián)系實際，具有針對性、及時性、可行性，更具有說服力，對于做好班級工作也更有利。

4.充分利用時間，多下班級，多交流談心。學(xué)校的課余訓(xùn)練及早鍛煉讓大多數(shù)體育教師不得不早出晚歸，每天早晨一般比其他教師提前1小時左右到校，可利用該時間下班級，查問題。由于體育教師免去了在批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生方面的時間，體育課一般安排在下午，而語、數(shù)、外等大多安排在上午，此時多下班級聽課，及時了解學(xué)生的課堂情況，及時與學(xué)生溝通。正所謂管理，要管也要理。管就是方法，理就是時間，班主任工作更是如此，是需要有大量的時間關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

綜上所述，教學(xué)成績在班主任工作中只是占教育行為的一部分，班主任需要更全面的教育能力，教學(xué)異于教育，體育教師完全可以通過多種教育途徑，提高教學(xué)工作質(zhì)量，并利用該專業(yè)在班主任教育管理中的優(yōu)勢，不斷挖掘，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)。相信要當(dāng)好一名班主任，不在于他教的是什么課，而取決于個人的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作責(zé)任心和工作態(tài)度。我相信只要你具有很強的責(zé)任心，善于去學(xué)習(xí)，用心去管理，任何學(xué)科教師都可以當(dāng)班主任，也一定可以做好班主任工作，讓班級管理成為你個人展示的舞臺。

第五篇：體育教師/班主任個人簡歷表

體育教師個人簡歷表

基本簡歷姓名：楊小姐性別：女

照片

年齡：24 歲國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：176 cm68 kg婚姻狀況：未婚學(xué)歷：本科畢業(yè)學(xué)校：專業(yè)：求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘職位：文教法律類：體育教師、體育類、中學(xué)教師：工作年限：0職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州 深圳 江蘇個人工作經(jīng)歷：公司名稱：安徽省淮北市第十二中學(xué)起止年月：2008-11 ～ 2009-03公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)擔(dān)任職務(wù)：兼職班主任工作描述：從事初中體育教學(xué)工作，擔(dān)任臨時班主任，處理學(xué)生的日常事務(wù)等離職原因：實習(xí)期滿，回校上課公司名稱：華南師范大學(xué)起止年月：2005-12 ～ 2009-06公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)擔(dān)任職務(wù)：勤工助學(xué)大組長工作描述：負責(zé)與辦公室老師溝通，管理圖書館的學(xué)生，安排、分配工作任務(wù)，報送每月的時間統(tǒng)計等離職原因：公司名稱：華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院起止年月：2005-09 ～ 2008-12公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)擔(dān)任職務(wù)：班長、年級級委、學(xué)生會主席工作描述：處理整個年級日常和學(xué)習(xí)事務(wù)；處理學(xué)生會事務(wù)，分管生活部和學(xué)習(xí)部兩個部門離職原因：換屆選舉，給其他同學(xué)機會鍛煉機會教育背景畢業(yè)院校：華南師范大學(xué)最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 教育學(xué)學(xué)士畢業(yè)日期：2009-07-01所學(xué)專業(yè)一：社會體育所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號2005-092009-07華南師范大學(xué)社會體育國家一級運動員等08306語言能力外語：英語一般國語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般工作能力及其他專長專業(yè)技能：掌握專業(yè)理論知識，運動能力強，學(xué)習(xí)能力強；

語言水平：獲得CET-4證書，普通話流利；

計 算 機：熟悉Windows、Office、excel等軟件的操作；

其他：初中、高中、大學(xué)一直做學(xué)生干部，責(zé)任心強，能吃苦耐勞，樂于奉獻，善于與人溝通，做事認真踏實。擅長組織活動、交際。愛好網(wǎng)球、羽毛球、跑步，是跆拳道項目的國家一級運動員。

詳細個人自傳性格開朗外向，擅長交際、溝通，做人真誠、熱情，做事認真、負責(zé)，有奉獻精神。四年的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

大學(xué)是進入社會的準(zhǔn)備階段，家境清貧的我更注重社會實踐，追求獨立。在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)分績點3.88，以平均成績88分、專業(yè)第二的排名即將取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，且努力把理論知識運用到實踐中去；在英語方面，通過國家英語四級，培養(yǎng)了良好的英語聽、說、讀、寫能力，精通普通話。此外，我積極投身學(xué)生會和年級等學(xué)生組織，任學(xué)校圖書館勤工助學(xué)總負責(zé)人、院學(xué)生會副主席，培養(yǎng)出較強的組織協(xié)調(diào)能力；在年級工作里，我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，任勞任怨、樂于奉獻的精神使得我能更好地為廣大同學(xué)服務(wù)；表現(xiàn)出色，貢獻卓越，曾先后榮獲校級“優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團員標(biāo)兵”等稱號。務(wù)實的工作態(tài)度、積極的人生態(tài)度更是得到眾多同學(xué)、老師的支持、愛戴和上司的贊賞。大學(xué)前三年我都自食其力，沒向家里要過生活費和學(xué)費，憑著自己獎學(xué)金、勤工助學(xué)和各種兼職交學(xué)費和生活。兼職之余，我從不耽誤自己的學(xué)習(xí)和工作，成績保持穩(wěn)定，更榮獲國家勵志獎學(xué)金；身受社會關(guān)懷的我，從未忘記向社會回饋：利用空余時間積極投身志愿者服務(wù)，先后獲聘2007中國網(wǎng)球大獎賽志愿者、第八屆全國大學(xué)生運動會志愿者、美的高爾夫球中國精英賽志愿者，還以軍人身份到廣州市各中小學(xué)宣傳預(yù)防火災(zāi)和地震等突發(fā)事件，發(fā)揮自己專業(yè)所長和熱心，為社會作貢獻。

強烈的責(zé)任感、積極的人生態(tài)度、務(wù)實的工作作風(fēng)是我的標(biāo)識，也使我在每個崗位上都得到鍛煉、發(fā)展和肯定，我已經(jīng)為步入職場、步入社會做好準(zhǔn)備！或許，我不是您所見過的最優(yōu)秀的，但我一定會努力成為當(dāng)中最上進、最務(wù)實的一位，我將會努力學(xué)習(xí)、不斷充實自己，以實現(xiàn)自己的價值的同時也為貴單位創(chuàng)造最大的價值！本著無限的誠意，我衷心期待能得到您的青睞！以我的熱情和專業(yè)知識為貴單位的發(fā)展出一分力！

個人聯(lián)系方式通訊地址：廣東省廣州大學(xué)城華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院社體3班(郵編: 510006)聯(lián)系電話：***6家庭電話：手機：ＱＱ號碼：電子郵件：個人主頁：http://www.tmdps.cn