第一篇：美國名校畢業生推薦的網站

1.job.com and Beyond.com（強烈推薦）

兩個極為專業的求職服務網站，由多名HR專家和華爾街精英創建，擅長簡歷代寫、面試指導、職業規劃、獵頭服務等，幫助有職業追求的人是成功找到工作。

2.生活工作平衡:

工作是為了更好地生活，生活也要幫助更好地工作，兩者之間要很好地保持平衡才能基業長青，年輕人確實需要好好學學這方面的技巧。

3.高端職業網同樣一天工作8小時，但起薪常常是一般職業的好幾倍，另外分紅獎金等令人垂涎三尺，這就是高端職業的第一特征。學歷好并不一定代表就會成功，找工作也同樣要早計劃早動手。

4.職場玻璃門:

一個查找公司內部消息和薪水水平的好去處，面試之前上來看看，肯定獲益頗多。

5.至尊簡歷網：

極為專業的簡歷代寫網站，為職場達人的求職跳槽做好充分的求職準備，輔導找工作的各個環節，找工作從此變得輕松又有趣。

6.Careerbuilder：careerbuilder.com

美國老牌求職網站，已然挺進中國市場，大量的500強公司合作企業，豐富的高質量招聘信息，是找工作跳槽的好去處。

7.彭博社：做金融行業的每天必上的網站，要想在金融圈混好，這東東必須玩得爛熟才行。

8.沃爾特：

由斯坦福和哈佛的高材生創立的人力資源網站，提供權威的企業排名、職場研究等信息，是咨詢、證券以及高科技領域人才不可不去的好地方。

9.哈佛商業評論：要成為真正的高級管理人才，這本書你是必讀的，可能大部分人一開始并不能完全讀懂，但是書中大量的全球經濟形式分析、管理前沿討論等足以讓經理人收益匪淺。

10.玩SNS，除了消磨時光，更別忘了為自己的職業積累人脈，同時關注各種好的工作機會。

第二篇：我所認識的美國名校畢業生

我所認識的名校畢業生

本人畢業于中國的一間普通大學，哈佛耶魯這類大學的大名如雷貫耳，心里自是仰慕不已。當我有機會認識這些大學的畢業生，簡直把他們當作英雄來崇拜。可是再仔細一看，似乎他們沒有三頭六臂，工作起來也是普通之極。慢慢的，對他們了解多了，英雄的崇拜之情消失了，但是我對他們則是更尊重了。

根據我和他們的接觸，他們基本具有以下特點。

1．聰明努力。書上總提到某些聰明人讀書時過目不忘，倒背如流。我倒沒見過這種聰明人。和這些名校畢業生談起讀書生涯，個個都說自己從小如何學習努力，從小學到醫學院，對學習從來沒敢掉以輕心，故此他們成績一向名列前茅。考大學入學考試（SAT），他們苦背英語單詞，把復習書從頭做到尾，又從尾做回頭來反復練習。他們談起大學的經歷，提到同學們也是很努力學習的。他們說來說去，我就聽到“努力”兩個字。當然他們也說到有少數跟不上課程的懶惰同學，但是這種同學是罕見的。他們天生聰明，努力來自個人內心的欲望和要求，而不是來自家長和老師。盡管中國有“勤能補拙”的說法，名校畢業生卻絕不是什么“笨拙”之人。笨拙的人再努力也是進不了這些大學的，先天不足不是一個“勤”可以補足的。

2.知識廣泛淵博，為人處世成熟。能進名牌大學，學習成績要好，還要參加社會活動，義工，在學校和工作中得到不同人物的賞識，為他們寫推薦信。所以他們行為做事相當討人喜歡。他們讀書很多，對社會有充分的了解。舉個例子來講，高中12年級的學生就開始報考大學。當你去問這些高中生，想讀什么專業，對將來有什么計劃，很多學生回答說，“不知道”。到了大學，讀了一兩年，再問他們的計劃，還是“不知道”。結果他們讀英語不成，轉讀數學又讀不成。四年過去了還在大學里轉來轉去。這種人能按時在四年內畢業的不多，最終不能獲得大學文憑的也不少。名牌大學的四年畢業率很高，他們在申請大學時就做過研究，經過深思熟慮而明確自己的就業方向。廣泛的知識，多種人生經驗，使他們在競爭嚴峻的就業市場里獨樹一幟。

3．工作表現很穩，極少犯錯誤。四年高中的優秀成績是進名牌大學的必要條件，四年大學的優秀成績是進醫學院的必要條件，四年醫學院的優秀成績是畢業的必要條件。漫長的12年那優秀的表現是不懈努力的結果，造就他們穩定和不犯錯誤的品格。他們的專業知識不一定是頂尖，但一定是中上水平。他們知道自己的能力范圍（You have to know your limitation），是屬于“人貴有自知之明”的少數人。這是這些畢業生的價值所在。醫生不一定能懂所有的疾病，解決所有的臨床問題。最重要的是，你知道你能為病人提供什么樣的服務，什么時候尋求同事的援助和咨詢。這樣醫生才不會耽誤病人的治療。

4．“某某出品，必屬佳品”，這是產品廣告的一句話，用于名牌畢業生也是相當合適的。只是也許不應說“必屬佳品”這么絕對的話語。別的普通大學畢業生，有的知識，工作能力都很好，表現絕對不遜于名牌大學生，但是有的畢業生水平很差。雇主很難在面試時就能判斷哪個畢業生是一個好的雇員，而名牌畢業生的水平是很穩定的，當你雇傭了這類人，你很有信心地對自己說，他們是勝任工作的。

我常常和他們開玩笑，我說，我要考試，能不能借你的哈佛大腦來用一用。他們的回答似乎很一致，“我的大腦還是用來苦讀書的”。我算是愛讀書的，和他們的讀書精神比起來，我只能是自嘆不如。一本本厚厚的教科書往大腦塞，真是服了他們。

當然我也見過比較失敗的名校畢業生，他們的失敗不在于他們的愚蠢，而在于他們的性格。而性格是天生的，他們也為這性格付出代價。下面就舉一個例子。

察醫生是位英俊的白人，畢業于耶魯大學，是個聰明人。可是他自命不凡，態度高傲，為人自私計較，說話斯文但很刺人。他是麻醉師，工作不久就把麻醉同事和外科醫生們都得罪了，不得以他被迫辭職。他對我說，“我不象你們，有一份工作就滿意了。我來自長春藤高校，我有更高的理想。”后來他到外科診所給美容拉皮病人做麻醉，據說他正在學習MBA，往當官的方向走。我想，從專業方面而言，你我水平相當。但是，你連一個小單位的人事關系都搞不來，人人討厭你，可見你并沒有什么領袖魅力。沒有領袖魅力的人在美國當官，行嗎？

《我認識的蘇聯人》

50年代是中蘇友好的高潮，蘇聯是中國的老大哥，小時侯我們看的外國電影基本是蘇聯影片，唱的也是蘇聯歌曲。60年代蘇聯成了修正主義，當然到現在我仍不明白什么叫修正主義，中蘇關系降到了冰點，69年的珍寶島的中蘇軍事沖突則把政治沖突升級到戰爭。現在中蘇關系似乎往友好發展，這種國家間戲劇性的關系改變不是我這個老百姓能弄明白的。

90年代蘇聯解體后，有數百萬蘇聯猶太人以難民的身份離開蘇聯，輾轉歐洲。后來這批蘇聯猶太人的一部分到以色列定居，一部分留在歐洲，一部分來到美國。

猶太人攜家帶口離鄉背井來到異國，語言不通，社會地理不熟，每個人/家庭都有一本奮斗史。我認識的就是這么一些蘇聯猶太人。

從中蘇友好到中蘇戰爭，兩個世界大國似乎是完全不同的國度，可是當我和蘇聯人一起工作，才發現我們兩國人民的意識形態是多么的相象，為人處世是多么的相同，真不知道我們兩國為何干仗。

中蘇是大國，歷史文化悠久，國家強大，有很強的民族自尊心。在學習方面，我們主要學習自己的文化，也許可以說相當的自我封閉。和世界許多小國比較，中國人和蘇聯人的英語很差，所以來到美國語言關就是一個大障礙。考上醫生執照，英語的要求是達到托福成績550分，我想我們這兩個國家的人是死記硬背的勉強達到這標準，口語則爛得一塌糊涂。大家同病相憐，倒是更合得來。

我在某大城市出生長大，籍貫卻是外地的，小時候受到本地孩子的歧視。以前城鄉差別大，鄉下孩子的衣著土氣，語帶鄉音，我又歧視鄉下孩子。中國的招人廣告常常要求求職人的年齡低于35歲，這種廣告甚至出現在大型省市級的報紙公司，可見歧視廣泛存在。歧視別人是為了證明自己的生存價值，提高自己的身價。我們這些年紀35歲至50歲以上的“外國老人家”，一口破英語，可以參加美國的醫生考試，給予機會接受培訓，從實習醫生做起，最終成為美國的主治醫生，實在是感謝美國的政策和法律。我想，以我這個年齡回中國來找住院醫生的位置，大概不會有機會吧？

中蘇的高等教育不發達（至少在90年代以前是如此），只有極少數的尖子才能上大學，所以，我們談起考大學時很有共同語言。我們很相象的一點就是大家并不重視理論學習，很看重實際操作。開始我們都瞧不起美國醫生的操作，覺得他們說得多，做得少，其實美國醫生很講究手術指征和文獻報道，而且不同專科分得很細。我的同事在蘇聯曾任外科醫生，來美國后因條件所限只好當麻醉師。他對我說，一次在急腹癥手術中，美國外科醫生發現病變是由子宮引起的，外科醫生停止手術讓婦科醫生來切除病變。他驕傲地說，我在蘇聯時是不會叫婦科醫生的，自己就把子宮卵巢做了。這種做法和當年我在中國醫院的做法是很相似的，不過，如果條件允許的話，還是美國這種做法安全穩妥些。另一位蘇聯的婦產科醫生說，在蘇聯，產婦產后胎盤出不來，他把酒精往手上一抹，手套都不戴就把手伸進子宮取胎盤。而美國醫生則要穿上無菌手術衣，帶上無菌手術手套，給病人消毒后才做刮宮術，真是小題大做。不過，在舊中國，產褥感染是產婦分娩死亡的重要原因之一。在美國，產褥感染是罕見病，這與無菌操作有很大關系。不過，和這些蘇聯大夫談起自己國家的醫療，總是有一種親切感，我們太相象了。

我們來到美國開始當醫生的時候已是幾十歲的人了，已婚有家庭負擔。在自己的國家里，我們都很能干的，又是在社會主義的大鍋飯里工作，盡管生活不富裕，但生活穩定。工作不順心還可以跟上司干仗，他們不會把我們辭掉，頂多給我們做思想工作。這種在社會主義制度下養成的習慣會和美國資本主義的雇傭制度起沖突。在美國，跟上司干仗就離炒魷魚不遠了，這種威脅給我們很大壓力。尤其那些蘇聯人，他們高大健壯，脾氣風風火火的。有時還真很不聽話的，尤其是比他們年輕甚至職務低的人叫他們干活，他們無法忍受就想斗爭。不過，經過反復較量，我們還是順從了美國的做法，但是有時彼此訴苦，只有我們才能明白彼此的感受，有共同語言。和美國人是沒辦法訴苦的，因為他們根本不會認同我們的思想。

我做總住院（chief resident）時，住院醫生大多是蘇聯人。我的任務是編排值班時間表，保證住院醫生做好分內工作，解決內部矛盾。我事先把我的做法給大家講清楚，說明我會盡量照顧大家的要求，大家好好工作，互相配合，不要制造麻煩。他們真的很給面子，從不給我添負擔。我們的住院醫生人數少，值班頻繁，有一年的圣誕和元旦長周末四天，住院醫生值班24小時，休息24小時，連續四天這么干，大家毫無怨言，我心里很感激他們。

一位同事的妻子以前在蘇聯的歌舞團唱歌，由國家養著，來美國后只好到蘇聯餐館唱歌（和賣身無關）。一天，我和丈夫和他們夫婦見面，談起蘇聯歌曲，我那學俄語的丈夫還和他的妻子用俄語合唱一首“莫斯科的郊外”。歌聲婉轉，我們都回到了50年代。我們這些僑居美國的“外國人”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。中蘇政治家們把中蘇關系搞得波浪起伏，我們這些小小老百姓只是回味那逝去的美好時光。

第三篇：美國建筑設計專業名校推薦

美國建筑設計專業名校推薦

在今天，中國建筑學子留學的申請競爭越來越激烈，而怎么選校，到底應該選擇什么學校是很多學生和家長頭疼的問題。下面明智慧德留學給大家分享一下美國建筑設計專業名校推薦和對比分析。

1.Harvard University

Harvard University城市規劃等專業獨領國際設計新潮流，其中，景觀規劃與設計教育是哈佛之首創，建校百年以來，已成為世界此領域實踐與專業教育之航標。

哈佛的LA專業史，從某種意義上說也是美國的LA史，著眼于城市公園綠地、廣場，校園，居住區及自然保護地的規劃與設計，哈佛將LA課程體系中加入規劃課程，逐漸從LA中派生出城市規劃這一專業，并于1923年在全國首創城規方向的景觀規劃設計碩士學位（Master ofLandscape Architecture in City Planning）。此后，城市規劃與LA學院獨立而成立城市與區域規劃學院。

哈佛的設計課（Design Studio）是學習和探索的核心。注重關鍵問題的分析，強調對視覺、理論、歷史、專業實踐活動和科學研究等方面的全面研究。實際上LA、建筑、城市規劃的學生可以共同研究與交流，上綜合性的設計課程。哈佛擁有著名的Fogg藝術博物館，Arnold 植物園，哈佛森林，在首都華盛頓的Dumbarton Oaks園林研究中心，都為學生提供任何其它學校所沒有的綜合學習場所。時常有來自世界各地的名流和專業設計師的訪問和講座，是學生接觸最新專業動態和理論的難得機會。

2.PrincetonUniversity

校園不大，人們都說建筑系館是Princeton最難看的建筑，同時也比較冷酷，不怎么錄人。建筑學院在全美建筑學院排名靠前，建筑學的學科設置無具體方向，設計風范有種大家風度，學風濃重，高傲古板。他的優秀一定程度上也源于院長STANALLEN 的管理，院長本人就是一個前衛的設計師兼建筑理論家，引領建筑時尚，能直接捕捉到建筑的風向，課程內容兼容并包，所以即使不分類，你也會知道自己到底需要什么。

3.Yale University

Yale設計可以用“古板”來形容，建筑學院教授28個左右，女教授7名，畢業于Princeton的不少，從建筑風格上來看，沒看出這兩個學校有什么共同之處。YALE的建筑學院規模比GSD稍小，只有建筑系，風格比 GSD要更為專一，基本只集中于建筑本身，YALE建筑學院很接近于時尚設計領域，許多出色的建筑設計出自于它的畢業生。在這里你不僅是嘗到建筑的真諦，也可以建立自己的人脈，學校的PARTY 不僅拉近了YALE建筑學院的人際關系，許多知名建筑師也會經常出席這些PARTY，你不但可以知道當今社會需要什么樣的建筑，需要什么樣的人才，更知道自己的建筑之路應當如何走。

Yale學生的作品明快而簡潔，將建筑從以往的聯系中釋放出來，在建筑學設計和哲學理論中尋找一種平衡，不會用足夠的圖像材料去說明傳統的組織形式，讓學生獨立去尋找如何定義空間概念的方式，在可以轉移的情況下進行一定的定位關系，去轉移目標，并將目標定義為有概念的建筑。

Yale的建筑教學涉及從相關語言之間的細微聯系到建筑本身的底層結構，教學中注重作品由所安排的格局確定，在預先安排的內容中形成一種不易被人看透的概念。

介紹兩位知名教授，一位是FrankGehry，曼哈頓的IAC是他在曼哈頓的第一個建筑，蓋瑞在不同的城市創造出無數輝煌的地標，也投身于珠寶設計，Yale有蓋瑞這樣才華卓越的藝術家兼建筑大師，對教學和招生都有其它名校之不可攀比之處。

彼德·埃森曼是紐約建筑師協會的領導者（即“建筑界5巨頭”之一），是當今國際上著名的前衛派建筑師，美國建筑界對他的作品評價很高。他是首位通過自身領域的工作來證明當代文化是一個交互影響的連續體，而所有的文化現象和人類的知識都有可能成為建筑學中的一部份的建筑師。1980年，在經過多年的教學、寫作和設計并做出令人敬仰的理論工作后，埃森曼將他的專業經驗集中在建筑學方面。他設計了大量的原型項目，其中包括大面積的住宅、城市設計規劃、教育器材的設計以及許多私人住宅。

從這些導師的背景中可以看出，Yale的教學來源于生活，來源于實踐，學以致用，加之這些靈魂人物的引領，明智慧德留學認為，你能進入Yale，你的建筑之路前程無憂。

4.Columbia University

設計學院坐落在紐約市萊姆區，在悉心鉆研學術的同時也順帶學著做一個紐約客。哥大也被稱為是“唯一的對真實世界開窗的象牙塔”，建筑系是東岸最有名的建筑學院，身處權威地段，是紐約建筑界的地頭蛇。建筑學院的教學理念成熟、設計思想前衛，融合理想與現實為一體，用他們自己的話說“紐約客的健康的懷疑主義”，紛飛的透明線條，流線型的MODEL，前衛的IDEA，構成引領設計時尚的設計先鋒。“核心教綱”（core curriculum）包括了美國大學中最為嚴格的一組基礎課，新生們在頭兩年得上一系列必修課，學習“怎樣帶分析性地閱讀、清晰地寫作，簡明扼要地講話”，另外，他們還接觸到西方藝術、音樂、文學、和哲學中最偉大的思想。

5.MIT UM

MIT的建筑系分為March I、March II和SM，分別是三年半，兩年半和兩年。前兩個都是NAAB認證的，也就是說畢業以后可以考注冊建筑師。SM比較特殊，分為五個方向，你必須選擇一個，分別是urbanism、computation、theory&history、building technology、visual arts。規模比哈佛，耶魯都要小很多。一個年紀一般25個人左右。MIT建筑系的華人極少。像March I、March II幾乎沒有華人的，因為國人很少轉專業申請，SM每年會有中國學生，SM很自由，隨便怎么選課，March I和March II就很難學，老師非常負責，每周花在學生身上的時間非常多，這點很好。MIT的March I或者March II比較好，因為SM其實被統計編教學計劃中去，雖然說是自由了，但某種程度上說也是被忽視了，但SM有更多的機會去選media lab的課，MIT的media lab是全美排名第一，這種課程與建筑還有點距離。MIT和GSD在價值觀、教學方式、獎學金等方面都有差別，張永和的教學方針會更務實，更腳踏實，每年招聘一些有豐富實踐經驗的優秀中青年設計師，為專業的新鮮創造了條件。MIT的那些studio你可以選，可以走非線性，另類性路線，這也是MIT和現在美國的主流建筑系的一點不同之處。

所有的課都是以studio為中心，小班教學，不同課程的老師之間建立起緊密的聯系。比如理論課。會牽涉到現在studio的project的東西。design skills也會做關于studio的東西。甚至包括drawing的課.隨后評圖的時候也會請到其他課的老師一起來拼圖。當然也包括building tech的老師，每門課不是孤立的。而是整合在了一起，MIT的學生互相幫助，學習氣氛很好，不過和所有的名校一樣，學習都是累死人形的。MIT一般會提供免學費一半以上。沒拿到的人第二年也有很大機會拿到.海外的studio很多。假期有很多海外workshop。費用都是包來回機票和住宿。

6.UC Berkeley

Berkeley擁有世界上最優秀的實驗室及教學基地，環境設計學院下設建筑學、城市和地區規劃、景觀建筑學和環境規劃、城市設計等四個研究方向，課程全知識面廣，豐富了學生的選課，也加強了專業與專業之間的交流，可以有機會讓自己成為知識結構健全的復合型人才。Studio與課堂教學相得益彰，老師鼓勵創新，原則是踏實作設計，而非搞怪。國際化，多元化和開放化的Berkeley校園學風和整個BAY AREA的開放學風是一致的，經常有世界級的大師做講座，學院不同領域的教授研究的都是本領域的尖端課題，上一年的研究成果就是下一年的課堂內容，永遠接近真實的生活，為社會需要做設計而不是為設計做設計。Berkeley一句經典的宣傳語:You will never go hungry at Berkeley— for food。friends。

7.U Penn

設計學院位于賓大校中心，教學設施包括有先進計算機裝備的實驗室、digital design research lab、buildingsimulation group。教學以studio為主，輔以課程教學，這幾年U Penn狂發AD，我認為是名校中較好申請的一所。

建筑專業名校建筑專業對比分析

1.景觀規劃專業對比分析：

哈佛首先開設LA的教學，所以是此專業的開山鼻祖。在哈佛，LA被作為一個非常廣的專業領域來研究，從花園和其它小尺度的工程到大地的生態規劃，包括流域規劃和管理。景觀規劃設計師應兼有工程技術和設計學的創造能力，同時必須具有對生態環境和社會的職任心，所以可以看到申請哈佛的LA需要你具備什么樣的背景。在哈佛，LA專業人才培養上的多層次性和多方面的特點，在牢牢把握核心設計課程的專業技能訓練基礎上，通過自選設計課和多種限選及任選課使學生在某一方向形成自己的偏好和特色，這在競爭急烈的國際設計市場上是很有意義的。LA專業課程可分為三類：設計課（Studio），這類課著重設計技能培養，廣泛涉及與景觀規劃設計相關領域的技術與知識。講課和研討會（Lectures and Seminars），講授與探討LA的歷史、理論及方法論。獨立研究（Individual Study），在掌握了LA基本理論與方法論的基礎上，開展某一方向的專門性研究，由導師指導，基本上獨立完成研究，寫論文。

GSD設計學科方面的綜合優勢，無論在選課或組織設計課時，LA學生都有機會與建筑學、城市規劃學生和教授們廣泛接觸，在知識上交叉溶合。在同一個設計課程中，常常是國際性的，各種文化和思維模式，在不斷的頭腦風暴過程中為每位參與者帶來靈感和智慧。把設計院設在一個綜合性大學中，與文理學院和政府管理學院等并駕齊驅，在課程和教員上相互補充。兼容并包，廣泛邀請世界名流學者參與LA教育，使哈佛的LA學生思路開闊，得巨人肩膀之位勢。

2.建筑專業對比分析：

所有這些學校的建筑各有特色，個個是名校，GSD全世界建筑專業的領軍名校，這幾所學校都有過清華學生的背影，近幾年中，U Penn、UC Berkeley、ColumbiaUniversity不時會錄取清華的學生，但Princeton給大家的感覺還是那么遙遠，今年的中國申請者也鮮有提及該校，MIT這所工科學校有一年同時招收了三個清華學生，專業分布很平均，派獎率挺高，獎金額度也不低，這可以看出工科背景的建筑學生申請MIT有一定的優勢。

其實，申請建筑類專業的申請者真正需要重視的，不單是學校所公布的分數要求，還有就是個人的作品集。對于建筑類專業來說，分數只是一個跨越Grad School的門檻，我的一名學生IBT：77分，被U Penn放到WT里面了，所以成績不低于學校要求已經使申請存在成功的希望，最重要的是個人的創作意念與設計構思，這完全在個人作品集中充分發揮，因此，每一所大學的建筑學院的各專業都對Portfolio有較詳細的要求，因此，如果你的作品集能打動名校的教授，即使你的GT成績一般，AD甚至是Offer 已經不是夢。

3.城市規劃專業對比分析：

MIT-MCP-CDD、GSD-MUP、UPenn-MCP-UDD、Berkeley-MCP，這些學校的規劃專業各有各的優秀之處，GSD的規劃是從景觀中分離出來了，注重環境和政策，人文思想濃郁，只有MIT提供規劃設計類的課程，如果你想學習設計，還想學習起來不累，試試此校的規劃。所有學校的基本構思是本著規劃就是解決各種層面的矛盾，解決建筑與環境之間的矛盾，社區內部高低收入居民之間的矛盾，社區與自然環境之間的矛盾，城市與近郊農村之間的矛盾，城市與遠郊農村之間的矛盾，超大核心城市與周邊小城市之間的矛盾。思想和邏輯非常重要，沒有思想學校不會看你的材料，沒有邏輯你也不用去了。

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第四篇：美國名校申請錄取率

給你點干貨，美帝名校的申請錄取率大致是這樣的

錄取率是中國申請者在選擇目標學校時一個重要的參考數據，它直接反映了這所學校的申請難度。但如果我們細看這份數據，很多細微的要素是值得我們思考的。比如在定義“申請人數”時，一些學校規定完成所有申請步驟的學生才能算作申請人，而一些學校則規定只要開始了申請的第一步并付費的學生就能算作申請人。這造成在申請人數統計的不統一，也直接影響到錄取率的計算。有沒有額外文書題目也直接影響申請人數，采用學校自主單獨申請系統的學校(例如MIT和Georgetown)申請人數明顯少于CommonApp系統的學校。此外，眾多擁有ED申請的學校在ED階段錄取眾多學生，而在RD階段拒絕大量的申請者，這要求申請者在考慮選校和申請策略時一定要分別研究ED和RD輪的錄取率而不僅僅是查看校方公布的往年總體的錄取率。例如達特茅斯學院今年ED階段的錄取率為27.9%，而總體的錄取率僅為11.5%。

以下是2014年各所大學公布的錄取數據：

綜合性大學

Stanford University:總體錄取率5.07%，也使Stanford連續兩年超越哈佛成為錄取難度最大的學校。總共42,167名學生申請了斯坦福，僅有2,138人獲得錄取通知書。其中有748名學生是在REA階段脫穎而出，提前申請這輪的錄取率為10.8%。

Harvard University:今年總體錄取率為5.9%，申請總人數為34,295，2,023人獲得錄取，其中REA階段申請人數為4,692，992人獲得錄取，錄取率超過21%。

Yale University:總體錄取率為6.26%，申請總人數為30,932，1,925位幸運兒獲得錄取，REA階段的申請人數為4,750，錄取率為15.5%。

Princeton University:總體錄取率為7.28%，總申請人為26,641，錄取1,939人，REA階段714人獲得錄取，REA錄取率為18.5%。

Columbia University:總體錄取率為6.94%，申請總人數32,952，其中約10%的學生是在ED階段申請，ED錄取率為19.72%。

MIT:總體錄取率為7.7%，18,357人提交了申請，1,419人成功，6,820人是在EA階段申請，但MIT的EA申請并不對國際學生開放。

University of Pennsylvania:整體錄取率邁入了個位數為9.9%，申請總人數為35,868，與去年相比增加了14.7%，這一增幅相當驚人，錄取人數為3,550，錄取者SAT的平均分數為2199，ED階段錄取了1,299人，成功率為25.3%。校友子女占錄取人數的13%。

Dartmouth College:整體錄取率為11.5%，申請總人數19,296，2,220人獲得錄取，其中469人在ED階段成功，ED錄取率為27.9%。錄取者的平均SAT成績是2156.Brown University:整體錄取率從去年的9.16%降至8.6%，申請總人數30,432，錄取2,619人，ED階段錄取583人，成功率為18.9%。有趣的是，71%的ED申請者被deferred。100名學生獲得PLME項目錄取，16 名進入布朗大學與羅德島設計學院的雙學位項目。

Cornell University:整體錄取率為15.2%，為常春藤盟校中錄取率最高的。共有43,041名學生申請，比去年增加了7.6%，6,014人獲得錄取，SAT的平均分數為閱讀部分720，數學750。ED錄取率為27.7%，共有1,325人通過ED進入康奈爾。

University of Chicago: 總共發放2,304份錄取通知書，總申請人數為27,503，盡管申請人數較去年下降了9.5%，但今年8.38%的整體錄取率為芝加哥大學歷年最低值，這主要是因為校方認為預計今年的入學率可能達到62%。Duke University:整體錄取率為10.7%，總申請人數32,506，共發放3,499份錄取。ED階段杜克收到破紀錄的3,180份申請，ED錄取率為25%，共797人獲得錄取，他們將占到杜克2018屆學生群體的47%。

Northwestern University:整體錄取率為12.9%，33,697名申請者中的3,440位獲得錄取。930名學生通過ED進入西北大學。

Johns Hopkins University:整體錄取率為15%，向23,875名申請者中發放了3,586份錄取。

Caltech:加州理工暫未公布今年的數據，我們以其去年的數據作為參考，2013年共有5,535名學生申請，發放584份錄取，65%為男生，35%女生。

Washington University in St.Louis:整體錄取率為17%，向29,211位申請者發放了5,002份錄取。

Rice University:萊斯暫未公布今年數據，去年的整體錄取率17%，共15,415人申請，2,583人取得錄取。ED階段錄取率25%，322人通過ED進入萊斯大學。

Vanderbilt University:申請總人數約為29,500，共有26,293人在RD階段申請該校，錄取2,892人，RD錄取率為11%。范德堡在ED階段錄取率為23.01%。

University of Notre Dame:總體錄取率為21%，申請人總數17,897，發放3,720份錄取通知。在EA階段，學校接受破紀錄的6,551份申請，發放錄取1,960，錄取率為29.9%

Emory University:總共收到17,358份申請，整體錄取率為26.5%，共4600名學生獲得錄取。

University of California at Berkeley:將在4月18號公布錄取數據。

Georgetown University:雖然喬治城使用單獨的申請系統，但仍有19,501人申請，其中3,232人獲得錄取，總體錄取率為16.6%。其中McDonough商學院[微博]錄取率16%，Georgetown文理學院16.4%，護理與健康學院和Walsh國際事務學院17.%。

Carnegie Mellon University:校方暫未公布今年數據，去年的整體錄取率為25%，學校共收到18,879份申請，4,662人獲得錄取，他們的SAT平均分數為數學部分750，閱讀710，寫作720.University of Southern California:南加大收到驚人的51,700人份申請，錄取率為17.8%，南加大并沒有提前申請批次。

University of Virginia:整體錄取率為28.9%，收到31,042份申請，共發放8,971份錄取。EA階段的申請人數為14,309，其中4,590人在該階段獲得錄取。

Tufts University:今年的申請人數超過以往任何一年，招生辦收到19,051份申請，主要是工程學院的申請人數增幅較大，整體錄取率為17.4%。

University of North Carolina—Chapel Hill：共收到31,321份申請，整體錄取率28%。RD階段申請總人數為15,817，2,655人在該階段獲得錄取，RD錄取率僅為16,7%。

College of William and Mary:整體錄取率33%，14,545名申請者中4,738名獲得錄取。

文理學院

Williams College:文理學院的排名第一的威廉姆斯今年收到6,316份申請，招生辦從中挑選了1,150名優秀學生，錄取率為17.4%。ED階段招收236名學，生錄取學生的SAT平均分數為閱讀735，數學727，寫作735.Amherst College:整體錄取率為13%，申請人數為8,468，有1,103人取得錄取。ED階段，安姆赫斯特學院收到476份申請并錄取了其中的169名學生，ED錄取率為35.5%。錄取學生SAT平均成績為，閱讀713，數學723，寫作716.Swarthmore College:整體錄取率16.7%，共5,540位申請者，僅有930人獲得錄取。斯沃斯莫學院申請人數出人意料的出現了下降，從去年的6,614減少了超過一千名申請者！該校的招生辦和校長應該有不小的危機感了。

Bowdoin College:學校申請總人數從去年的7,052人減少至6，935人，其中1,032人取得錄取，整體錄取率為14.8%。鮑登學院有兩輪ED，共收到843份ED申請，ED錄取率為33%。

Pomona College: 波莫納學院在頂尖文理學院中的錄取率一直較低，今年整體錄取率為12.1%，7,727位申請者中僅有939人獲得錄取，其中有32名同學來自中國。錄取學生的SAT平均分數為，閱讀740，數學740，寫作750，波莫納的錄取難度跟HYP相比毫不遜色。

Middlebury College:收到申請總數為8,196，共發放1,422份錄取，錄取率為17%。

Carleton College:收到申請總數為6,293，共發放1,446份錄取，錄取率為22.9%。

Claremont McKenna College: 暫未公布數據

Wellesley College:知名女校韋爾斯利今年收到4,710份申請，錄取了其中的1,330人，錄取率為28%。

Davidson College: 整體錄取率21%，錄取人數1,169，共收到5,558份申請。

Haverford College: 暫未公布數據

Vassar College: 整體錄取率23%，錄取人數1,771，共收到7,784份申請。

Hamilton College: 整體錄取率26%，錄取人數1,312，共收到5,017份申請。

Harvey Mudd College:整體錄取率14%，錄取人數510，共收到3,678份申請。

Wesleyan University:整體錄取率23%，錄取人數2,199，共收到9,477份申請。

Grinnell College: 整體錄取率27%，錄取人數1,626，共收到6,056份申請。

Colgate University:整體錄取率26%，錄取人數2,224，共收到8,713份申請。

Smith College: 整體錄取率40%，錄取人數1,802，共收到4,461份申請。

第五篇：美國留學預科畢業生：名校Offer和生活技能雙豐收

美國留學預科畢業的學生都收獲了什么？

名校offer、英語提高、生活技能統統都有！

看看學生和家長們是怎么說的眾所周知，以英澳為代表的英聯邦教育系統是世界上最為嚴謹、復雜但又靈活的教育系統之一。一般中國學生在海外學習時，會發現自己遇到的最大困難不在學科上，而是不能適應國外的教學方式與思維方式。如何讓孩子在短時間內適應中外課程的銜接，跟上國外學習生活的快節奏，施強國際?留學預科為孩子提供了一條安全可行的留學道路。上一屆施強國際?留學預科畢業的學生現在都怎么樣了？一年的學習讓他們收獲了什么？記者特別連線了兩位預科學生和他們的家長，讓我們看看他們是怎么說的。

百分百還原國外預科課程，解決的不光是語言問題

學生檔案：虞維東，2010/2011學年施強國際?留學預科班長，懷揣英國留學夢進入預科學習，系統學習海外文化、生活技能后，自信倍增的他終于成功收獲諾丁漢大學錄取通知書。

“一直以來，我的夢想就是去英國留學，但是完全陌生的異國環境和不夠地道的英語表達曾經讓我打過退堂鼓。去年6月，我從施強留學網上看到施強國際?留學預科即將開課的消息，當時就很興奮。向預科老師咨詢后，我發現終于找到了適合自己的學習方案。

施強國際?留學預科提供英語語言、理解海外文化、學習與溝通技巧等十多種課程，教材都是英文原版的，所有老師都是外教，雖然一開始我有點不適應，但外教一直鼓勵我們主動交流，很快我發現其實看全英文課本也沒那么難，和老外侃大山也是一件很有樂趣的事情。在這里學習，除了英語水平有很大提高外，我最大的收獲是在留學前把語言和生活技能都準備得更加充分，熟悉了英國文化和教育方式，讓我覺得一個人去國外求學是一件很快樂的事。”

家長有話說：虞維東父親虞興陽

兒子高三畢業，就想讓他出國留學，可是他沒有獨立生活的經歷，所以我們覺得在國內渡過一個適應期很有必要。國內很多預科課程就是教語言，缺乏中外生活和學習知識的銜接。施強國際?留學預科讓我覺得最滿意的就是學的不僅是語言，還幫助解決生活技能方面的問題。兒子想去英國，施強國際?留學預科對接的英國大學有39所之多，選擇余地也很大，所以當時決定讓他在國內念完預科后，再去英國留學。現在看來，當初的決定是正確的，現在不僅能去英國名牌的大學念書，人也更成熟自信了。

節省留學時間費用，直達理想大學

學生檔案：富子豪，2010/2011學年施強國際?留學預科學生，因語言成績不夠，原計劃通過新加坡跳板轉入澳洲大學，通過預科一學年的學習，成功升入澳洲八大名校。

“最初申請留學時，我想去澳洲蒙那什大學，可是因為雅思只有4.5分，老師建議我先申請入學要求比較低的新加坡大學，通過轉學分的方式再申請澳洲的大學。施強國際?留學預科開始招生后，老師建議我馬上入讀預科，這樣不僅能節省單獨學習語言的時間和費用，還能跨過新加坡這個跳板，直達澳洲大學。

學習預科時，我常找外教給我做口語陪練，和他們聊電影、足球賽和游戲，很快我的口語表達能力就有了明顯的進步，學習效率也有提高，預科畢業考試都取得了良好的成績。今年1月，我終于成功申請到蒙那什大學，比計劃更早一步跨入了理想大學。”

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