第一篇：ＸＸ市教科所2006年工作計劃

一、指導思想

以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持“三個面向”和科學發展觀，圍繞全面提高教育質量這個核心，抓住基礎教育課程改革這條主線，實施教育創新，推進素質教育，開創科研工作的新局面。

1.根據國際國內教育發展的形勢定位，把提高教育質量放在首位，把對教育的需求視為動力，加大科研力度，提高科研水平。

2.根據地方教育改革發展的要求定基調，把ＸＸ市教育科研工作放在地方經濟和社會發展的全局來思考，堅持科研為ＸＸ教育、經濟建設和社會發展服務；構筑一個包容會通的教育科研體系。

3.為基層學校發展需要服務。要進一步強化服務意識，改善服務態度，優化辦事環境，加大對基層學校的調研與指導。

我們要圍繞市局的中心工作，加強科研質量管理，把科研工作重點放在提高教育教學質量上；積極實施名教師、名校長、名學校（“三名”）工程，抓好骨干教師梯隊建設，從而帶動整個ＸＸ教育科研工作的發展。

二、主要工作

1.3月召開各縣（市、區）教科所長、學會秘書長和市直科研室主任及主管校長會議，安排部署2006年工作。

2.做好ＸＸ市“十五”期間科研工作的總結和表彰。

① 做好第二屆教育科研“三名”評選工作。

②做好“十五”科研工作先進集體、先進個人評選工作。

③做好省第五屆科研成果評獎工作。

3.做好國家級課題“整體構建德育體系的深化研究”和“心理健康教育”課題的結題工作，爭取順利通過驗收。

4.重點做好“十一五”規劃，開展好國家、省、市級課題的“十一五”立項、開題工作。

5.編寫一套地方教材。

6.做好《ＸＸ教育》的編輯、出版發行工作和省兩刊的征訂工作。

7.組織好全國《希望杯》大賽。

8.籌備召開ＸＸ市教育科研工作會。（6月份）

9.11月召開ＸＸ市科研示范基地校的聯誼工作會。

第二篇：2015市教科所工作要點

XXX市教育科學研究所

關于印發XXX市2015年教科研工作要點的通

知

各縣（市）、區教研室（教科所），各直屬學校：

為認真貫徹國家、省、市教育工作會議精神，結合XXX市2015年教育工作要點及教科研發展實際，制定本規劃。現將《XXX市2015年教科研工作要點》印發給你們。請各縣（市）區教研室（所）、市直屬校結合本地本校實際，認真貫徹實施。

二Ｏ一五年二月八日

XXX市2015年教科研工作要點

一、指導思想

2015年是全面完成“十二五”規劃的收官之年。在市教育局的正確領導下，全市教科研工作要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人為基本導向，遵循教育規律及學生成長規律，堅持服務基層提升教育內涵發展，以深化課程改革為中心，以提升教科研能力為目標，圍繞提高我市教育教學質量這一核心，立足于課堂教學主陣地，增強使命意識、轉型意識，推動教研工作實現轉型升級。

二、重點工作：

(一)以培訓學習為平臺，提升教科研的管理水平

加強教師隊伍建設，繼續實施教師專項培訓計劃，多渠道培養優秀師資。通過名師工作室、特級教師工作室等以點帶面提升教師隊伍業務水平，培養和培育本地專家型教師；加強中等職業學校專業（學科）中心教研組建設；加強對薄弱地區、薄弱學校、薄弱學科包括市內新增三區教師的培訓力度和針對性，通過“流動課堂”、“專家主題培訓”和“名師講堂”等品牌培訓項目，帶動和提升師資水平，促進教育均衡化發展。

加強教研員隊伍建設，支持教研員學習和培訓活動，實施教研員高端培訓項目，不斷更新教研員工作理念，鼓勵教研員通過課題帶動、活動驅動、“教研員工作坊”等途徑引領學科發展，帶動和輻射更多的教師成長，在成長過程中注重總結提升，鼓勵教研員多出專著和論

文成果，匯聚經驗，凝結智慧，促進教研隊伍質的提升。

加強教學管理隊伍建設，在注重教研管理、教學指導、課堂組織等教學常規的指導基礎上，通過外請專家培訓，外地參觀學習，搭建交流平臺等方式不斷加強對課程改革的研究力度，提升教育教學管理水平。

（二）以培養課程意識為切入點，構建科學合理的課程體系 在新課程改革不斷深入背景下，以課程為抓手，促進學校課程建設，促進學校全面發展和特色形成。樹立和增強課程意識，更加重視課程育人的研究和指導，不斷推動社會主義核心價值觀進課堂，探索和研究在課堂教學中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑。

積極推進綜合實踐活動課程、音樂、體育、美術等薄弱學科課程的開設及校本課程開發，通過開展多層面、多角度的課程指導、研發、培訓，提升學校課程組織和領導力，構建學校特色發展之路；適時組織校本課程成果評選、促進校際間交流，促進課程實施管理水平的提高；加強教學評估力度，從課程設置、管理水平、隊伍建設、教學質量等方面對縣域、學校進行導向型的評估工作，促進學校教學管理水平和教育教學水平的全面提升。

抓緊落實國家、省市《關于加強職業教育的決定》精神，以學科專業中心建設為抓手，建立雙師型骨干教師團隊，研究開發適合職業教育特點的課程體系。

（三）以高招改革為突破口，加大高中教學研究力度

高考政策的新變化，將帶來學校的教學管理，教學方式，學習方

式的新變化。教科所組織專業力量搭建攻關團隊，加強高招政策研究力度，探索高中學業水平的評價研究，探索綜合素質評價的實施路徑，探索適應學校特色發展、學生個性發展的課程，探索提高課堂教學實效研究和教研實踐。

加強高三教學和備考指導工作，通過多種培訓和研討活動，扎實抓好復習迎考工作，加強中高考命題與成績反饋的研究，強化能力立意的命題，組織好四次模擬試題的命制工作，充分發揮考試對課堂教學改革的引導作用；注重總結分析，科學運用考試結果，建立數據分析、問題診斷、反饋與指導教學的制度，完善制定《XXX市高中教學質量評價方案》。

（四）以綜合質量評價為抓手，研究具有我市特色的評價體系 依托頂層設計，做好義務教育階段的綜合質量監測工作；在專家指導下，探索開發適合我市特點的綜合素質評價指標體系，推動課程改革不斷向縱深發展。3月前初步完成非學業和學業指標框架制定工作，4月份進行論證和標準的研制工作，并在市內各區實驗區繼續開展綜合質量的測試工作，4月份舉辦數據分析報告，通過數據說明，實現利用數據驅動教學改革。今年10月進行綜合素質第二輪測試。不斷加強質量監測過程性管理，及時總結整理相關資料，做好專家團構建和培育，迎接教育部過程性督導檢查工作。

（五）以信息技術為載體，促進教育技術與課堂教學融合 促進信息技術手段的有效應用，鼓勵教師利用信息技術開展教學，探索信息化環境下以學生為中心的教學方法和學習支持服務方

式，探索信息化環境下新的教研方式，切實通過信息化手段提高教師教學水平和教育教學質量。推進“微課”教學研究的深入開展，通過開展交流展示，示范引領，帶動區縣“微課”課程研制工作的深入開展，構建XXX市“微課”課程體系。推進“智慧課堂”研究深入開展，在外請專家培訓、課例研討的基礎上不斷探索課堂教學實效性實施途徑，召開“智慧課堂”應用與實效研究研討會；重視和加強網絡教研，建立研討交流和優質資源共建共享機制。提高課堂教學效率和教學質量；扎實開展“一師一優課，一課一名師”活動，完成31080名教師注冊和12870節曬課的錄制工作，提高我市教師現代化教育技術水平。

（六）以課堂觀察為突破口，促進校本研究有效性

堅持科研引導,以課堂觀察為突破口，引導建立“以解決問題為目標，以科學的課堂觀察為手段、以課例研究為載體，以行動研究為主要研究方法”的校本教研模式。用量表為載體去觀察課堂，激發教師的研究意識、研究水平、培養學生觀，基于證據的觀察，培養教師教學的嚴謹性，通過運用課堂觀察這一立體性的綜合技術，達到準確的評價教師的課堂教學，在集體反思中，發揮教師智慧，提升教學水平。

推動學校結合實際制定校本研究成果推廣交流實施方案，組織優秀成果交流研討，通過學術研討、專題會議等形式，加強區域間交流合作，開闊校本研究的視野，提升校本研究的質量和水平，避免低層次重復研究。

（七）加強課題過程管理，促進教師科研能力提升

加強教育科研制度建設，把研教一體、樂研善教的理念作為教師專業發展基本策略，強化教師樹立教育科研工作常態化意識。堅持以實施重大教育科研課題為牽引，帶動教學、科研、師生和諧發展，倡導“創精品”、“講規范”的課題研究文化，提升科研文化品質，形成教育科研促進教師專業素養提升、促進學校發展的長效機制。

以教育科研的標準化建設為抓手，深化教育科研“標準化工程”，做好“十二五”規劃課題及小課題研究的過程性管理工作。完善《XXX市教育科研工作指導意見》和《XXX市教育科學規劃課題管理辦法》，促進課題管理的規范化、標準化。對優秀課題進行總結、推廣，使課題研究與教育教學實踐應用有機結合，使中小學教師課題研究有效策略得以推進和應用，從而促進教師教育教學能力和教科研能力的提升。

建設教育智庫，通過課題帶動，項目推動，加強高層次教育智庫人才建設，逐步實現科研重心、科研組織形式的轉變，實現研究取向、研究機制、研究內容、研究方法、研究技術等轉變。探索基礎教育滿意度調查工作，開展前瞻性研究，研制教育事業十三五規劃；嘗試舉辦教育科學論壇，搭建學術交流平臺；加強與中國知網、中國教育報刊社等學術團體合作，探索適應大數據時代，共建共享教育研究數據庫等工作。

（八）以整章建制為保障，提振教科所的影響力

繼續深入開展黨的群眾教育實踐活動，踐行“社會主義核心價值

觀”，加強市教科所教研隊伍作風建設，以加強黨風廉政建設為重點，進一步完善符合教科研工作實際的反腐倡廉工作體系，繼續做好黨員志愿者服務隊工作、定點扶貧工作等。

修訂完善《市教科所管理制度集》、進一步完善《XXX市縣（市）、區級教研室評估辦法》等制度，為課程改革與教科研工作有序高效運行搭建制度平臺。確立義務教育階段、高中階段教學管理分類指導的制度保障機制，積極探索體系化、制度化的聽課視導機制。

總之，2015年教科所要在省教科所的具體指導下，在市教育局的直接領導下，精心設計研究項目，創新工作機制和方式，帶領我市各縣市區教研室、直屬校，建立“共下一盤棋”的教研工作新格局，開展有影響力的教學研究活動，產生有影響力的教學研究成果，提升我市教研工作能力和水平，引領教學改革走向深入，促進教研工作走向卓越。

第三篇：2006年教科所工作計劃

2006年我市教研工作將以黨的十六屆四中全會精神為指導，在市教育局、教科所的領導下，以全面實施素質教育為中心，以基礎教育課程改革和提高中小學教學質量(尤其是高中教育教學質量)為重點。開展好以下幾個方面的工作：

1．繼續實施好一個工程，即內江市科研興教工程。根據教育教學實際變化和基礎教育課程改革的需要，我所修訂了科研興教工程方案，2005年要做好《內江市進一步實施科研興教工程提高教育教學質量的五年規劃》的有關工作。

2．搞好兩類培訓和指導，即全市五個縣(區)義務教育階段課程改革工作中，課標、教材的使用培訓和指導；全市非課改年級教學大綱、教材的使用培訓和指導。

3．圍繞提高課堂教學效益和質量，繼續抓好三類獻課活動，即：優質課競賽活動；觀摩課、研究課或說課活動；對民族地區的對口支教講學、獻課活動。

4．圍繞教學質量監測，組織好兩類考試，即高中各年級各學科的期末考試；2005屆高中畢業班的模擬考試。

5．圍繞高中畢業班教學工作這個重點，籌備召開好五個重要會議，即：2005屆一模、二模后質量分析會(高中畢業班第一、二次工作會議)；2005屆川、渝高中教育協作會；2005年屆高考總結表彰會；2006屆高中畢業班學科教學研討會。

6．改進和加強幾個方面的重要工作：一是改進和加強教學視導和教學調查工作，不僅要落實好高中畢業班教學視導和調查，還要落實好課改工作的教學指導和調查。二是加強對學校教科室建設的指導，督促學校開展好校級以上課題研究，加強對、市級課題的檢查指導，促進一批優秀成果的產生。三是加強日常教研活動和教學競賽，組織管理好高中、初中各學科奧林匹克競賽，促進尖子生的成長。四是加強教研機構隊伍建設，增強教研人員的服務意識，提高服務水平和服務質量，根據政策和上級工作安排積極做好事業單位人事制度改革工作。全年工作具體安排如下：

一、教育科研工作：

1．組織第三屆、市政府教學成果評獎

2．組織教學成果總結研討會

3．組織市教育局2005年市級立項課題申報立項工作

4．組織優秀教學成果推廣研討會2—3次(下半年)

5．組織小學英語優質課競賽

6．組織幼教專委會第十一屆年會

7．組織心理健康教育試點校經驗交流研討會

8．對重點申獎課題進行重點指導研討

9．組織、市立項課題考核檢查

10．對教改示范學校、達標教科室進行復查抽檢

11．召開2006年教育科研工作例會

12．督促指導各、市立項課題開題論證以及過程研究

二、小學教研及教學業務工作

(一)課題研究

1．繼續抓好美術級子課題：“開發隆昌民間陶藝、優化初中美術教學”實驗和“挖掘、繼承、發揚民間美術傳統——隆昌石碑坊群”的實驗。

2．做好級普教科研資助金實驗項目“培養小學生創新意識”的推廣工作。

(二)小學課改工作

1．小學課改教材培訓

3月初，進行小數第二冊教材培訓；

8月，小學各科組織課改起始年級教材培訓；

2．5月下旬，組織“內江市第二屆小學課改實驗教學現場研討培訓會暨經驗交流會”。

3．做好開展內江市小學基礎教育課程改革校本教研工作。

(三)優質課競賽

1．4月，組織小語優秀課競賽

2．6月，組織中、小學音樂、美術教師技能競賽；

3．9月，小學《品德與生活》、《品德與社會》“新課標優質課展評”。

4．11月，組織小數、科學

優質論文評審。

(五)學術年會

1．4月，組織中、小學體育專業委員會學術年會；

2．10月，組織小數專業委員會學術年會。

3．4月，生物組織中學生物專委會年會

(六)研討會

10月，組織中、小學音樂唱歌課教學研討會

三、中學教研及教學業務工作

(一)繼續深入開展教育教學研究活動

本學年內各學科圍繞著“以素質教育為中心，以課堂教育教學改革為途徑，以學習貫徹新一輪課改精神為重點，以全面提高教育教學質量為宗旨”主要開展以下專題研究：

1．在學科領域內怎樣培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力。

2．在學科領域中怎樣實施素質教育。

3．怎樣將新課標精神具體落實到學科教學過程中。

4．新課標新教材與原大綱舊教材有何區別和聯系。

5．各學科教學如何適應“3十*”，高考改革。

6．怎樣正確使用《會考標準》，才能提高高初中畢業會考的合格率和優生率。

7．改進教學方法，向課堂45分鐘要質量。

8．在學科教學中如何開展研究性學習。

各學科根據上安排，認真組織全市所有高完中的高中各年級學科教師參加四川教科所組織的高中新大綱新教材培訓。

(二)深入開展基礎教育課程改革工作

1．積極做好高中課改的準備工作，按上的安排和通知參加高中課改實驗。

2．各學科根據上安排，認真組織全市所有高完中的高中各年級學科教師參加四川教科所組織的高中新大綱新教材培訓。

3．各學科教研員根據上安排，積極參加教科所組織的新課標新教材培訓，并按照教科所的要求，精心組織級實驗區初中各年級教師進行新課標新教材培訓。

4．各學科教研員，利用市直中學聯合教研組活動時間、中心教研組活動時間和開高三學科研討會時間，對新一輪課改的教育思想、教育理念、評價方式及有關新課改的精神進行認真學習和深入領會，使每一位教師都能適應新一輪基礎教育課程改革的需要。

（三）進一步加強教學常規管理

1．指導中學教師執行學科教學常規，調查學校貫徹落實內江教育局內教科(2005)339號文件精神情況。

2．繼續宣傳和深入貫徹我市教學質量保證體系。

3．中學教研室全體教研員堅持到各縣校進行教學調查、教學視導。力爭超額完成教科所規定的每人全年聽課60節的任務。同時，通過聽課，查看備課本和學生作業本，召開學生座談會等方式對教師進行教學六認真檢查，并將聽、看、查到的情況及時向教師本人和縣、校有關領導交換意見，有力地促進教育教學質量的穩步提高。

4．各學科教研員將加大對各次教研活動的組織和管理力度。每次教研活動，不管是全市性的，還是市直范圍內的，都做到認真準備，精心組織，嚴格考勤，及時總結，定期通報，努力提高各次教研活動的針對性及實效性。

5．生物學科繼續進行市直兩區聯合教組活動評比，通過評比，促進教研活動質量的提高。

6．組織實施好高中的期末聯考，做好成績統計和質量評估分析工作。

（四）繼續開展對教學過程的評價活動

各學科利用教研活動時間，認真開展中青年教師獻課評課活動，把獻課評課與對新大綱新教材的研究結合起來，把獻課評課與探討新課標的課堂教學模式結合起來，通過獻課評課活動促進我市中青年骨干教師迅速成熟。

(五)進一步搞好高中畢業班工作

1．宣傳并指導貫徹《內江市高中畢業班學校領導工作指南、高中畢業班教師工作指南》，調研或檢查學校落實情況。

2．根據需要對部分縣校高2006屆和高2007屆畢業班進行高中教育教學視導。

3．擬定于2006年3月底或4月初召開全市第二次2006屆畢業班學科教學研究會。

4．擬定于2006年4月初召開川渝高中教育協作會。

5．擬定于9月中下旬召開內江市高2007屆畢業班各學科畢業復習研討會，總結、交流上屆畢業班工作的成功經驗，討論研究本屆畢業班復習的措施，布置本屆畢業班復習的計劃安排。

&nbs

p;6．適時對各縣區2006屆和高2007屆高中畢業班工作進行教學調查，及時解決教學中帶傾向性的問題。

7．認真組織好高2006屆的二模、三模考試和高2006屆的一模考試。

8．及時收集2006屆和2007屆高考有關信息，并及時印發到各縣校指導各縣校復習工作。

(六)認真按要求組織好各學科知識競賽活動

各學科教研員嚴格按“內教發(2005)131號”文件精神，認真組織好各學科高初中學生學習知識競賽。

(七)認真組織學術研究及經驗交流

(八)認真組織好市直、中區、東興區各學科聯合教研組活動，通過教研活動的開展，促進教育教學質量的提高。

四、職成信技教研與教學業務工作

1．組織開展市直、中區職業高中部分學科或專業聯合教研組活動10-12次（平均每月1次）。

2．分別組織部分學科或專業的骨干教師參加教科所召開的全職教學科或專業中心教研組年會。

3．組織推薦5一10篇教師論文參加全職教優秀論文評比。

4.10-12月參與內江市職業高中（中專）畢（結）業會考的命題、審題、巡考、閱卷、統分造冊、試卷分析等工作。

5．組織開展3-6次市直、中區信息技術聯合教研組活動。

6．參加組織召開內江市社會力量民辦教育辦學、教學經驗交流會。

7．參加對內江市社會力量辦學單位的年終檢查評估。

8．參加內江市社會力量辦學的畢（結）業統考命題閱卷工作（上下半年各一次）。

五、教研機構隊伍建設和教科所內部管理工作

1．編制每月工作計劃。

2．印發對縣(區)教研室目標考核的方案和通知(年初)

3．撰寫全所工作總結。

4．撰寫年終單位自查報告上報教科所。

5．全所精神文明建設工作、人事、工資、職稱、檔案等工作。

6．本所資料發行的征訂、收款、結算等工作。

7．各單項工作（如綜治、愛衛、消防、雙擁、計生、綠化、紅白事等）的執行、督促、檢查和單項工作季度、半年及年終總結。

8．辦理財務預、結算。

9．辦理公醫、住院、特病結算。

10．圖書、資料等情報信息的收集、管理、交換。

11．汽車使用管理。

12．老干部工作。

13．全所總務后勤工作。

14．根據上級工作安排和有關政策做好本所的事業單位人事制度的改革工作。

15．召開好教研室主任工作例會（期末）

16．做好對縣（區）、高完中的過程性教學質量獎勵工作（期末）

17．搞好教研系統目標考核（年末）

18．上級交辦的其他臨時性工作。

第四篇：2018年教科所工作計劃

2018年教科所工作計劃

2006年我市教研工作將以黨的十六屆四中全會精神為指導，在市教育局、教科所的領導下，以全面實施素質教育為中心，以基礎教育課程改革和提高中小學教學質量(尤其是高中教育教學質量)為重點。開展好以下幾個方面的工作：

1．繼續實施好一個工程，即內江市科研興教工程。根據教育教學實際變化和基礎教育課程改革的需要，我所修訂了科研興教工程方案，2005年要做好《內江市進一步實施科研興教工程提高教育教學質量的五年規劃》的有關工作。

2．搞好兩類培訓和指導，即全市

五個縣(區)義務教育階段課程改革工作中，課標、教材的使用培訓和指導；全市非課改年級教學大綱、教材的使用培訓和指導。

3．圍繞提高課堂教學效益和質量，繼續抓好三類獻課活動，即：優質課競賽活動；觀摩課、研究課或說課活動；對民族地區的對口支教講學、獻課活動。

4．圍繞教學質量監測，組織好兩類考試，即高中各年級各學科的期末考試；2005屆高中畢業班的模擬考試。

5．圍繞高中畢業班教學工作這個重點，籌備召開好五個重要會議，即：2005屆一模、二模后質量分析會(高中畢業班第一、二次工作會議)；2005屆川、渝高中教育協作會；2005年屆高考總結表彰會；2006屆高中畢業班學科教學研討會。

6．改進和加強幾個方面的重要工作：一是改進和加強教學視導和教學調查工作，不僅要落實好高中畢業班教學視導和調查，還要落實好課改工作的教

學指導和調查。二是加強對學校教科室建設的指導，督促學校開展好校級以上課題研究，加強對、市級課題的檢查指導，促進一批優秀成果的產生。三是加強日常教研活動和教學競賽，組織管理好高中、初中各學科奧林匹克競賽，促進尖子生的成長。四是加強教研機構隊伍建設，增強教研人員的服務意識，提高服務水平和服務質量，根據政策和上級工作安排積極做好事業單位人事制度改革工作。全年工作具體安排如下：

一、教育科研工作：

1．組織第三屆、市政府教學成果評獎

2．組織教學成果總結研討會

3．組織市教育局2005年市級立項課題申報立項工作

4．組織優秀教學成果推廣研討會2—3次(下半年)

5．組織小學英語優質課競賽

6．組織幼教專委會第十一屆年會

7．組織心理健康教育試點校經驗

交流研討會

8．對重點申獎課題進行重點指導研討

9．組織、市立項課題考核檢查

10．對教改示范學校、達標教科室進行復查抽檢

11．召開2006年教育科研工作例會

12．督促指導各、市立項課題開題論證以及過程研究

二、小學教研及教學業務工作

(一)課題研究

1．繼續抓好美術級子課題：“開發隆昌民間陶藝、優化初中美術教學”實驗和“挖掘、繼承、發揚民間美術傳統——隆昌石碑坊群”的實驗。

2．做好級普教科研資助金實驗項目“培養小學生創新意識”的推廣工作。

(二)小學課改工作

[1] [2] [3] [4] 下一頁

第五篇：市教科所落實目標責任制自查報告

市教科所落實目標責任制自查報告

第一部分．黨建工作

在市教育黨工委領導下，經支部全體黨員同志的共同努力，認真落實了支部工作計劃，在學習中豐富了頭腦，在實踐中鍛煉了隊伍，在改革中上了新層次，在黨建工作的不同領域都取得了一定的成績。黨員同志的模范帶頭作用影響著教師，黨支部的戰斗堡壘作用，保障了工作的順利開展。以科學發展觀為統領，堅持圍繞中心、服務大局，積極推進學習型組織建設，深入開展創先爭優和“四比三優兩滿意”活動，進一步加強組織建設，是我們的基本工作思路。所黨支部以良好的發展態勢和積極的工作狀態，貫徹落實圍繞發展抓黨建，抓好黨建促和諧的工作原則，更好地服務學校，服務教師，增強工作的主動性，實效性。不斷提高黨員素質，牢固樹立為人民群眾服務的意識，在提高我所黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力等方面抓實干、促實效，為實現市委、政府兩個最“適宜”城市建設，打造受教育在銀川品牌，為銀川市教育優質均衡發展和銀川市教育教學質量的全面、穩步提升作出了積極的貢獻。

一、深入開展政治學習，提教研員綜合素質

為了使黨的路線方針政策得到及時的傳達，更好地發揮黨員先鋒模范作用，提高教研員的綜合素質，黨支部更加重視把教師的政治修養和師德修養結合起來，有的放矢，利用每周例會，見縫插針地安排政治學習。始終把調動教研員的工作積極性，充分發揮教研員工作熱情和聰明才智放在工作的首位。黨支部重視對教工學習上的引導，多討論、多座談、多鼓舞，不指責、不挑剔、少批評，最大限度的保護教工的積極性。在政治學習上，黨支部堅持不搞花架子，不走過場，規定凡黨和國家的教育政策、主要教育改革信息，都可納入政治學習筆記的范圍接受檢查。另外，各種政治學習中，長期堅持少宣讀、多宣講的原則，由支部書記帶頭結合實際進行政策宣講，此舉端正了學風和會風，增強了政治學習的實效性。

二、廣泛開展各項活動，增強黨組織凝聚力

為了使黨支部在所整體工作中產生其特有的政治影響，在教師隊伍中起到應有的作用，黨支部以活動教育人，以活動凝聚人，利用節假日和政治事件，開展了一系列黨員黨性教育活動和黨建主題教育。

二是組織銀川市2012年中考9學科備考研討會。

為研討、交流中考復習教學的有效策略和方法，溝通信息、總結經驗，提高我市中考復習教學的有效性和針對性，更好地指導學生提高學習效率，銀川市教科所在2012年4月組織中考系列備考研討會。共分初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思品、歷史、地理9科9場次，進行了“中考復習經驗交流”，“復習課教學觀摩（部分學科）”，“銀川市2011年中考模擬試卷交流”，“銀川市2011年中考試卷分析”，“閱卷情況反饋及命題研討”，“銀川市2011年中考實驗操作考查結果分析及2012年中考實驗考查試題說明（物理、化學、生物學科）”六個主題的研討。為全市初中學校做好中考備考開展了指導和服務工作，成為初三教師備考工作的及時雨。

三是協助市教育工會開展全市幼兒教師基本功大賽工作

2012年10月，協助市教育工會在銀川一幼成功舉辦了首屆全市幼兒教師基本功大賽。四是組織了全市中考學生綜合素質測試

2012年5月到6月上旬，綜合測試共分物理、化學、生物實驗操作、英語口語、體育及身體素質、計算機水平測試等六個科目，為期四周，涉及全市42所完全和初級中學，一萬多名學生，為中考招生做好了前期準備

五是2012年7月上旬，承擔為期一周的全市中考閱卷（共9科）任務，為中考招生完成最重要的一環。六是12月與市教育學會聯合，舉辦銀川市十七屆全市中小學教師教育教學論文（成果）評審 今年創新了評審辦法，繼續采用網上評審、集中打假的辦法，有力地遏制了抄襲現象，端正了教風和文風。目前評審工作已接近尾聲。

七是成功舉辦“銀川市第三屆中小學教科研骨干研修班”培訓。

為了進一步提高我市中小學教科研工作的實效性，通過最前衛的學術思想的引領，提升廣大教研員和中小學教科研骨干教師的人文素養，銀川市教科所于2012年9月27日在銀川二中舉辦了“銀川市第三屆中小學教科研骨干研修班”，邀請寧夏大學2名專家，對銀川市教研員、中小學校教科研骨干共三百余人進行了專題培訓研修。

八是將協助市教育局，參與對市直屬所有學校的年終考核工作，通過綜合評估促進了學校的全面工作。

“八個二”：

一是組織兩輪教學調研工作。今年上半年和下半年，分別組織了兩輪（每學期一輪），第一學期同時開展了對市直屬普通高中和其他市直屬學校的教學調研。第二學期同時開展了對一市兩縣高中和三區小學、幼兒園的調研。按照我們的工作常規，教科所的常規教學調研，每年都分別對不同學段（普通高中、初中、小學）、不同類別（普通教育、職業教育、學前教育）、不同區域（直屬學校、民辦學校、縣中、縣區農村學校）等學校開展循環調研，或針對不同教師群體（特崗教師、編制外聘用教師）等開展指導性調研。

二是本年1月和7月，兩次組織了兩次義務教育階段教學質量檢測。檢測繼續采用統一入闈命題、縣區統一制卷、全市統一考試、統一質量分析的辦法。發揮了檢測促進教學的作用。三是協助市教育局組織兩次教學檢查。2012年2月和8月，選派十幾名教研員，參與了市教育局對所有直屬學校的開學檢查工作。

四是開展兩輪“送課下鄉”活動。按照工作常規，本開展第12輪“送課下鄉”活動，各學科共開展送課活動22次，送課40余節，活動均以同課異構的方式進行。加強了城鄉教師的交流。

五是繼續開展兩輪 “教研訂單”服務系列活動。本，各學科教研員以小組和學科為單位，先后對市直屬學校、縣區學校，以及銀川市外及寧夏周邊地區（以烏海為主）各級各類學校，共開展專題講座、課例研討、優質課評審等訂單服務活動30余次，受益教師一萬多人次。六是開展兩輪課題指導。2012年上半年重點開展了對自治區級和國家級課題的指導，下半年重點開展了對市級立項課題的指導。七是抓好基礎教育的“兩翼”。一方面，對學前教育抓好評估驗收分類定級專項工作，同時開展防止“小學化傾向”的指導和各種學術研討活動。另一方面，對中等職業教育主要抓了特色課程、品牌專業的推廣宣傳，以及教師基本功比賽、展示、校本教材的開發指導等。八是分別承擔教師繼續教育一級培訓和二級培訓各一輪。2012年9月選派近20名教研員參加了自治區教師繼續教育一級培訓，2012年10月，承擔并很好地完成了全市中小學各學科培訓任務，促進了教師的專業發展。

二、創新教研方式，開展特色教研工作

二是加強農村教研基地建設。自從兩年前，所里確定興慶區月牙湖學區的一所中學（2012年增加到兩所）、三所小學為農村教研基地，已正式掛牌并開展集體教研指導服務多次，今年面對月牙湖小學成績為興慶區倒數第一的困境，我所聯合興慶區教研室經組織了兩次針對月牙湖學校的大型聽課診課以及專家個別集體講座結合的幫扶活動，很受學校以及教師的歡迎。三是提出并實踐“鑒賞、診斷、會診”的課例研究方式。“聽課——評課”是教研員與教師交流的基本工作方式。為提高教學研討的針對性和可操作性，今年我們堅持對觀摩課、公開課進行集體“鑒賞”；對新手教師的課需由專業人員和骨干教師定期或不定期“診斷”；對骨干教師、成熟教師的課，也需經集體“會診”后才能提出有價值的改進意見，同時也便于骨干教師接受。這一新的研課方式的推進，最大的特點是研課過程中變“一言堂”為“群言堂”，明顯提高了常規教學研討的實效。

四是實踐“三合一”的專項教學調研模式。經過多年學校教學調研的實踐，我們逐漸形成了“三合一”的專項教學調研模式，并于2012年9月18日到10月25日對銀川市的六個縣(市)區的相關學校開展了本學期第一輪專項調研。調研活動分高中和綜合兩個組同時開展。高中組繼續進行“銀川市高三年級復習課調研活動”，針對靈武市、永寧縣和賀蘭縣普通高中高三年級復習課進行了一輪摸底調研，為2013年的高考備考工作做準備；綜合組針對興慶區、金鳳區和西夏區的農村小學特崗教師、農村幼兒園教師，開展了“銀川市特崗教師教學專項指導系列活動”和“防止幼兒園‘小學化’傾向專項調研”。綜合組和高中組分別由張建才所長和安長忠副所長帶隊。

本次活動深入課堂，通過集中聽課，分教研組開展課例研討，教研員點評和小型講座，座談交流等多種形式的活動，宣傳了新課程的理念、各校的先進經驗，掌握了第一手資料，發現了一些問題，提出了一些有針對性的策略。本次活動共聽課500余節，與教師座談、講座近百次，有效地推進了我市高三備考和農村小學特崗教師、農村幼兒園教師的專業成長。五是在全市開展了“小專題研究”。針對常規課題研究周期長、收效慢的實際情況，所里在全市中小學倡導開展依托課例的“短平快”式的“小專題研究”，通過講座指導和現場觀摩等多種方式進行推廣，目前“小專題研究”已在各縣區的許多中小學普遍開展，收到明顯效果。其中金鳳區的此項活動開展的最為突出。2012年11月，在金鳳5小開展了第二次“小專題活動”系列展示會。

六是高質量完成上級委托的教材編寫工作。