第一篇：干部思想作風紀律教育整頓個人剖析材料

開展干部思想作風紀律教育整頓活動以來，本人按照縣委及農業局紀律作風教育整頓會議精神，結合我場教育活動的總體部署，本人對照自我，重點從思想意識、紀律作風、工作能力等方面進行了檢查剖析自身存在的問題，現檢查剖析如下：

本人認真學習了有關紀律作風整頓教育活動教育材料，對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，思想認識有了很大的提高。總體來講，通過這次活動使我在思想和行動上更加與黨中央保持高度一致，保持了政治上的鑒別力和敏銳性；能夠認真學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學的發展觀，立足本職積極開展工作；能夠忠于職守，顧全大局，堅持原則，比較認真地完成各項工作和任務；能夠牢記“兩個務必”，想方設法為群眾服務，積極為群眾排憂解難；能夠遵守黨組織關于廉潔勤政的各項管理規定，加強自我監督和管理。

本人按照要求，認真學習干部思想作風紀律教育整頓所規定的文件精神，并細心體會，認真反思自身。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題和不足

（一）業務知識不足，理論業務學習不夠。參加工作以來,本人雖然一直比較重視學習，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還遠遠未達到新時期我場管理工作的要求。認為自己已有的一些業務知識可以應付目前的工作了，滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態度，同時，我對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學甚至不學。學習停留一般化，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，雖然能完成讀書筆記，但不夠主動認真。平時雖然經常學習一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的書籍，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際脫鉤，理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐有機聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。

（二）為人民服務宗旨意識不夠牢固。沒有把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。認為共產黨人要為人民服務，但不可能全心全意，更不會是最高的價值標準和人生追求，認為自己雖然是一名共產黨員，但能力有限，職位有限，只能過一種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既沒有大作為，也不會轟轟烈烈，因此，在工作生活中雖然與老百姓有一定感情，但親民愛民的思想樹立得并不牢固。不能始終與群眾心貼心，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，做群眾的貼心人。不能牢記權力只能用來為人民謀利益，絕不能變成謀取個人和小團體利益的工具，時不時也在想著用自己這點權力為個人和親戚朋友辦點事，為單位謀點利。

（三）工作作風不夠扎實，開拓創新意識不夠，領導藝術有待進一步提高。本人對自己的工作缺乏系統的考慮和研究；缺乏大膽管理，為顧及面子往往自我批評多一些，忽視對同志的批評，存在“老好人”思想；埋頭干工作多，主動向領導匯報工作和思想少；與同志們談心交流不夠，談思想、交流業務較少。

二、存在問題的根源

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

一是學習積極性不足，理論水平還達不到時代要求。提高馬列主義的思想理論水平是對黨員干部的基本要求，思想理論水平的高低，決定著一名黨員干部的政治素質、理論修養和工作水平。自己學習的自覺性不高，主動性不強，滿足于一知半解，在系統學、深入學、廣泛學和聯系實際學方面還不夠。正是因為這樣，才使自己在思想修養上做的不夠，在工作的開拓進取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。

二是全心全意為人民服務的宗旨意識不夠強。始終堅持全心全意為人民服務，是對我這一名黨員的根本要求。具體到自己身上，就應當始終保持高度的敬業精神，認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以人民群眾滿意作為改進、提高自己工作的標準。但是自己的這種觀念樹立的并不牢靠，在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，提高自己、改進工作的緊迫感、責任心還不夠強，離領導和同志們的要求還有較大

差距。

三是創新意識不夠。習慣用老辦法、老經驗來處理工作，不能勇于打破老框框、老套路，膽子不夠大。思維方式、工作作風還不適應當前經濟社會發展的新形勢，創新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。

三、整改措施和努力方向

這次紀律作風整頓教育活動，使自己看清了自己在思想作風紀律等方面存在的一些問題，但關鍵不是查找了問題，分析了原因就行了，關鍵是今后怎樣按照《黨章》的要求，按照黨性的要求，針對自身存在的問題和薄弱環節，為督促自己拿出實際行動，扎扎實實地解決每一個具體問題，始終做一名合格的黨員領導干部。

一是加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。當前，國際國內形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質，掌握科學的世界觀和方法論。我將繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定。認真學習和領會黨的方針政策，激發愛崗敬業的熱情，積極投身于工作中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習法律法規，不斷提高自己的法紀觀念，提高自己的業務水平和服務質量，圓滿完成各項工作任務。

二是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。針對新情況、新問題，抓住班子建設、思想政治工作中的薄弱環節，大力開展調查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。

三、進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為行動準則，時時處處以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質，提高思想境界，自覺接受監督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。

四、擺正位置，充分發揮指導職責。嚴格自我管理與監督，嚴格紀律和要求。工作中要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位，爭做一名合格的領導干部。

總之，我將以這次紀律作風整頓教育活動為契機，振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己

第二篇：思想作風紀律教育整頓個人剖析材料

思想作風紀律教育整頓個人剖析材料 通過近期的學習教育，我從思想、作風、紀律、工作各個方面認真反思，深刻檢討，發現自身存在許多不足之處，現剖析如下：

一、存在的問題

1、政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

2、宗旨觀念不夠牢固。從思想上來看，自己對執法為民的認識還不夠深入，不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，就嫌麻煩，性子就有些急燥，態度不夠好，有時過多考慮個人得失，存有“主觀為自己，客觀為別人”和“事不關己，高高掛起”的思想，以致

1自己為民服務的公仆意識淡化，未切實做到為群眾所想，急群眾所急。

3、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。

二、存在問題的主要原因

1、對政治學習“走過場”。停于形式，敷衍了事，在政治學習時存在應付心理，沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名黨員干部的必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節方面就得過且過，不能從嚴要求自己。平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思

2想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、為群眾服務意識的淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。

3、工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

第三篇：思想作風紀律整頓個人剖析材料

思想作風紀律整頓個人剖析材料

通過學習和反思，我對開展思想作風紀律整頓活動有了深刻的認識和理解，同時通過總結工作和自我查擺分析，我找到了自身存在的問題和不足。

一、個人存在的主要問題

第一，政治理論基礎薄弱，專業技術新知識缺乏。我對建設有中國特色社會主義，對黨的路線、方針、政策是堅定擁護的，但是不善于用政治的頭腦思考問題，缺乏政治的敏銳性，沒有自覺地和系統地學習馬列主義，毛澤東思想鄧小平理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論指導自己的思想和行動做得不夠。平時認為只要在政治上、行動上與黨中央保持一致，積極干好本職工作就可以了，沒有把自身工作同共產主義聯系起來，沒有用正確的理論改造主觀世界和分析解決自身工作中碰到的新問題、新情況；同時沒有及時適應新的工作的需要，對業務新知識學習的不透，掌握的不夠，有時只注重學習當時用的著的、與本職工作有關的內容，不是力求全面發展。在工作中由于新知識，僅憑自已簡單的、狹隘的主觀認識來處理問題，完成工作任務，因此在平時的工作中，常常感到知識貧乏。

第二，是學習的自覺性不高。雖然平時黨組織的各項集體活動和集中學習都能參加，但個人學習的自覺性不高，鉆不進去，學習的內容不系統、不全面。

第三，是工作作風還不夠扎實，工作中創新意識不強。用創造

性的思維方式去做創造性的工作不夠，工作中，只是平平淡淡，領導怎么說就怎么辦，在工作中按部就班，只安于做好領導交代的任務和自己份內的工作，不出問題，被動地工作，超前意識不強。

第四，在日常工作和生活中有時把自己混同于一般同志，降低了對自己的要求和標準。滿足于過得去、差不多。

二、整改措施

（一）針對學習的自覺性不高，政治理論基礎薄弱，專業技術知識缺乏的整改措施。

加強學習提高素質，勤讀黨報黨刊，并聯系實際努力改造世界觀，不斷提高理論水平，進一步堅定共產主義信念；要努力適應新的形勢，新的變化，學習黨的政策、法律、法規、科學文化和業務知識，不斷拓寬知識面，提高業務能力，在不斷更新知識和快速發展的實踐面前甘當“小學生”，在知識的海洋中汲取營養，與時俱進，開拓創新。

1、學習中要提高學習的自覺性，學以致用，理論聯系實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題；要學會用政治的方法思考問題看待問題，不斷提高自己的政治素養；要虛心向有經驗的同志學習、請教，學習時做好筆記、記錄。

2、學習內容：（1）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想，黨和國家領導人的重要講話，黨和國家的政策性文件、法律、法規；（2）黨報黨刊。

3、學習方式：除積極參加黨支部組織的學習外，充分利用休閑時間進行自學。

（二）針對工作作風還不夠扎實，開拓創新、銳意進取的意識不強的整改措施。

1、嚴以律己，高標準、嚴要求，嚴格遵守黨紀國法和單位的各項規章制度，積極參加機關組織的各項活動 ；克服自滿思想，樹立高度的責任心，愛崗敬業，扎實工作，提高效率；從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把群眾滿意不滿意，贊成不贊成作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，團結協作，勇于進取。

2、轉變工作作風，積極工作。要身體力行“三個代表”，一切都要以黨和人民利益為出發點，把全心全意為人民服務放在首位，不斷增強全心全意為人民服務的宗旨觀念；把遵紀守法作為自己的座右銘，增強政治責任感和歷史使命感；要樹立高度的責任心和敬業精神，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作，不計個人得失，勤勤懇懇，求真務實、兢兢業業地做好各項工作。

（1）當好領導班子的助手和參謀。工作中注意收集材料，加以分析研究，為領導作決策提供參考。

（2）認真做好各項工作。工作中以身作則，確保圓滿完成工作任務。

（3）熱情接待各方納稅人咨詢，提高工作水平和服務水平，提高工作效率。

三、整改后達到的目標

（一）思想政治素質進一步提高，進一步增強全心全意為人民服

務觀念，進一步增強工作責任心，在平凡的崗位上用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”重要思想，為我市經濟的發展做出貢獻。

（二）業務理論水平不斷提高。使自己成為既能掌握業務工作技術，了解工作的現狀，又能對工作中存在的問題進行分析研究，向領導提出建議的多面手。

（三）工作作風進一步改善。多干實事，少說空話，愛崗敬業，踏實苦干。除了能積極完成本職工作外 還要當好領導的參謀和助手，向領導提出工作建議、意見，配合有關單位開展工作。

第四篇：干部思想作風紀律教育整頓活動個人剖析材料_工作匯報

干部思想作風紀律教育整頓活動個人剖析材料 按照黨委的總體部署，通過前一段時間的深入學習,使我深受教育，且收獲很大，進一步提高了思想認識，通過認真總結和對照分析,并結合自己的思想、作風、紀律等方面實際，現剖析如下：

一、存在的主要問題

1、學習意識不強。在學習的問題上，有時存在著一定的應付情緒，學習目的性、系統性、計劃性不夠明確，主要表現在對學習不夠重視，缺乏自覺性和主動性，尤其在聯系思想實際上和結合工作實際上不到位，存在著只要能夠較好地完成領導交給的各項工作任務就行了的思想，沒有更好地從學習的高度和深度去認識。

2、工作不夠深入。在日常工作中存在著只管自己埋頭干，沒有有效發揮整體作用的問題，也不管事務大小和輕重緩急，把工作的目標僅僅定位在完成領導交辦的各項工作任務上。

3、思想作風不扎實。由于自己學習不夠，對自身建設不夠重視，遇到工作中困難的事和不順心的事不是冷靜理性地正確對待，有時表現出心浮氣躁的情緒。

4、積極性逐步減弱。在工作上有只求過得去、不求再上去的思想，進取精神有所減弱，與其他同志相比有一定的差距。

二、存在問題的原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但根子還在自己的思想上，其主要原因有以下幾點：

1、宗旨觀念淡化。總認為自己已經做了不少工作，勤勤懇懇，加班加點，在工作中只滿足于完成領導和上級交辦的各項工作，如何以更高的標準、更新的理念、更實的作風、更大的發展來要求自己，是遠遠做的不夠的。然而，從另一角度分析也說明了自己的宗旨觀念在淡化，思想認識還不到位。

2、放松了學習和思想改造。從表面看來，我一直參加了鎮上的各項學習，也從來沒有缺席過，但仍然存在著學而不深、學而不透、學而不全、因學就學的問題，使學習與自己的思想、工作實際沒有很好地結合起來，因此在學習、思想改造和實際工作的銜接上有些松懈。

3、堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識的更新和能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強。在理論學習上還不夠用功，理論素養還比較淺薄，與本職工作有關的內容就學一點，與本職工作聯系不緊的就很少涉獵，知識結構單一老化。

4、是精神狀態還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態不佳，安于現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進一步增強事業心和責任感。

三、今后的整改方向

1、堅定信念。堅持和落實科學發展觀，自覺實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，在思想上、行動上與黨委政府的要求保持一致，堅持正確的人生觀和價值觀，把個人工作任務與鎮上的發展目標結合起來。

2、認真學習“三個代表”重要思想，牢記黨的宗旨，不斷增強黨的觀念和黨性修養，進一步提高自己綜合素質，努力做到素質優良、業務熟練、作風扎實，踏實有效地做好本職工作。

3、以高度責任感，奮發進取，恪盡職守、不斷調動自己工作的積極性、主動性和創造性，切實履行好自己的職責，按要求保質保量做好本職工作。

4、樹立宗旨意識，切實轉變作風，弘揚求真務實精神，并且不斷端正自己的思想作風、工作作風和學習作風，嚴格遵守各種規章制度。在日常工作中，要干實事，重實效，加強自身建設，提高綜合素質。

5、進一步增強責任意識。堅持局部服從整體，個人服從組織的原則，識大體，顧大局，搞好配合與協作，使自己在各方面發揮出應有的作用。

6、自覺遵守紀律，嚴格按照制度辦事，增強自律意識，并把制度的要求付諸于實際工作中去，努力在行動上得到集中體現。

第五篇：思想作風紀律整頓剖析材料

思想作風紀律整頓剖析材料

下馬家學校袁志勝

近期，通過學習一系列思想組織紀律作風整頓活動材料后，我發現在我的工作中存在著很多有待于改進的方面。下面就對我的工作不足進行剖析，以備于對癥下藥更好的進行改進。

一、存在的問題

1、作為領導干部，在工作中還不十分善于應用人們“理想信念”這一“精神支柱”往點燃教師們的內在豪情、推開工作，存在“兩多一少”現象：對教師們布置硬性任務多，具體指導多，但用理想信念激起大家工作熱情、鼓舞士氣相對較少。

2、一直以來，總以為，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個小小的校級領導無關，天踏下來有一把手頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，我一個普通的學校副職只要管理好老師，上好課就行。

3、對政治學習“走過場”。在政治學習時沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一門必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節方面就不能從嚴要求自己。平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

4、在工作作風方面不夠實，只講“大氣候”，不講“小環境”。學校工作既多又雜，因此在有些小事上就照顧不到，作的不夠周全，從而影響了工作的開展。

二、努力方向和改進措施

1、加強黨性鍛煉。堅強的黨性觀念是領導干部先進性的根本要求，黨性觀念就是要堅持黨的先進性，站在黨的態度上，維護和果斷執行黨的政治紀律和組織紀律。作為一位領導干部，要始終堅持堅定的理想信念，堅持不懈地為黨的終究理想和階段目標而努力奮斗。要時刻牢記“兩個務必”，自覺發揚黨的良好傳統和作風，寬于待人，嚴于律已，積極參加組織生活會、論文征集、優良課比賽、示范課、觀摩課、聽課評課、課堂教學模式改革為載體，推動教研活動深入進行。

2、優化教學風氣。大力宣傳表彰愛崗敬業、踏實工作、關心學生、勤于研究、教學效果好的優秀教師。在職稱升級、工資提升、獎金分配等方面堅持正面導向，堅持物質嘉獎、榮譽鼓勵并重，向優秀教師傾斜。

3、修建良好學風。要把對學生學習進程的管理放在學生管理的突出位置上，各方面通力協作，抓緊抓實。教師在課堂組織中，必須做到節節點名，并將情況及時向校領導反饋。要以負責的態度管理學生，維護課堂紀律，擴大課堂效果。要當堂及時布置、認真批改學生作業，并將學生完成作業情況納進學業成績當中。

4、嚴格考試紀律。以考風促學風，以學風促校風。落實批評、教育、復考制度，對不遵守校規校紀，嬉戲學業的學生要依照有關規定給予嚴厲處理。

5、加強勤政廉政。嚴格遵守和帶頭執行廉潔自律的各項規定，“廉潔從政，嚴以律已”，時時、處處、事事嚴格要求自己，果斷按黨的紀律和要求辦事，不弄特殊化。一是本身帶頭，嚴格遵守學校紀律，出滿勤，帶好班，不弄特殊化；二是在吃喝接待、用車等方面嚴于律己，按制度辦事；三是發揮模范帶頭作用，要求老師做到的，自己首先要做到；自己的一言一行都要經得住老師和組織的監視與時間的考驗；四是帶好隊伍，從嚴治教。

以上就是我在這次作風紀律教育整頓中的剖析心得和對今后工作的打算。總之，我會在今后的工作中努力學習，彌補自身缺點，使自己成為一位經驗型，聰明型，奉獻型，樂教創新型的校級領導，讓自己成為一位合格的，使人滿意的，叫師生尊敬的好領導！并為之奮斗畢生。