第一篇：老老實實做人,踏踏實實做事——讀后感

老老實實做人，踏踏實實做事

——《做事先做人》讀后感

《做事先做人》這本書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，從多個角度、多個層面告誡我們怎樣做人。給我最直接的感受是：在工作和生活中，一定要先做人，后做事。做好工作固然重要，但為人之道才是根本。

這本書結合大量典型的現實事例，闡述了做事與做人的辯證關系，工作對于我們意味著什么，它不僅僅是一份維持生活的薪水，是實現理想所必須的一段奮斗過程，是自己一生的事業。工作是人生最大的財富，每一次工作都是一次能讓我們豐富自我的經歷。工作，可以雕塑人生，讓我們的人生更加豐富多彩，不會一輩子碌碌無為，因為熱愛工作，用心去完成它，我們的內心會得到滿足和充實。

在完成自己的事業的路程上，是艱辛而迷茫的。因此我們不得不為自己的工作做一個正確的定位，首先要明白自己是為了誰在工作，是為薪水，為升職還是為了什么呢？答案是，工作最重要的目的是自我的實現。每個人活在世上，都是有價值的，而其價值的體現的媒介通過工作。

而如何能成功的做好自己的工作，是自身的價值得到提升呢？最關鍵的就是如何做人，不論自己是怎樣的一個人，在對待自己的工作時，我們必須是一個負責任的人。交托到手上的任務，無論是重要還是渺小，都應該盡能力去完美的執行它。

在平時，我們要求每件小事做起，通過點點滴滴的積累養成好的習慣，事實上，在工作中，沒有任何一件事情小到可以被拋棄，沒有任何一個細節細到應該被忽略。在小事上認真的人，做大事才會卓越，有位智者說過，不關注小事或者不做小事的人，很難相信他會做出什么大事，做大事的成就感和自信心是由做小事的成就感積累起來的。

工作是我們施展自己才能的舞臺。因此我們在工作時，要有追求優秀的信念，要盡心盡力盡善盡美去完成上級派發的每一個任務。對待工作，要充滿熱情和激情，要無時無刻用顆進取心去展現自己的才能。在工作中，我們會遇到許多的阻力和困難，這時，我們不能退縮，就當利用這小小的挫折來鍛煉自己，來提煉自己的業務能力，要充滿了挑戰困難的勇氣，不能逃避和拖延，那是無能者的行為。而當我們工作有瑕疵出差錯了，絕對不要垂頭喪氣，而是該總結經驗教訓，因為下次我們還是會遇到同樣的問題，到那時我們處理起來會更加有信心和動力了。

工作要負有責任感，同時，工作也需要我們的主動性，不能總等著被安排工作。不要特別在乎是否比別人多做了，集體的力量才是最強大不可摧毀的力量。

做人是做事的基礎，做事是做人的體現，我們不管在什么崗位，要做個好人。不論大事小事，要做實事。老老實實做人，踏踏實實做事。

第二篇：老老實實做人，踏踏實實做事

朋友們：我先給大家講兩個故事：相傳清朝有一個名氣很大的學者叫董邦達，沒出名之前，生活極其貧困。有一天，他給一個理發店寫了一副對聯：“相逢盡是彈冠客，此去應無搔首人”。不料，這副對聯被一位親王看到了，大加贊賞，于是請他入府做官，從此他得以飛黃騰達，并以書畫聞名于世。又相傳還有一個理發店，為了裝飾門面，招徠顧客，也請一個人寫了一副對

聯：上聯是“磨礪以須，問天下頭顱幾許？”下聯是“及鋒而試，看老夫手段如何？”沒有料到，此聯一出，顧客皆裹足不前，理發店的生意再也無人問津了，不得不關門大吉。為什么后一家理發店的對聯一出，顧客就不來了呢？因為它的對聯與董邦達那副既具真實性，又富藝術性的對聯相比，不但自吹自擂，言過其實，而且氣勢洶洶，殺氣騰騰!試問，誰敢上這樣的理發店去理發呢？店主原意是為了突出自己的手藝，不料卻因為吹噓過了頭把事業搞垮了。這就讓我想到了一個道理：做人，要做老實人，做事，更要辦老實事。說真話，走正路，辦實事，應該成為我們的人生信條。這幾年，從中央到地方相繼開展了一系列旨在教育黨員干部端正黨紀、嚴肅黨風的活動。從“三講教育”到“三個代表”，從“行風評議”活動再到“兩風”建設，這些重大舉措，反映了黨對抓好作風建設的高度重視和迫切要求。襟懷坦白、光明磊落、說老實話、辦老實事、做老實人，這些美德，是追求真理、獻身革命的起碼條件，更是我們待人處世的前提。老一輩無產階級革命家之所以在人民群眾中享有很高的威望，一條根本原因，就是他們對黨、對人民忠誠正直，“事無不可對人言”。由此可見，老老實實做人、踏踏實實做事不僅是做人的標準，而且是我們事業勝利的保證。大家想想看：謊報軍情，要打敗仗；謊報農情，會造成減產減收；謊報商情，要在競爭中被淘汰；謊報國民經濟形勢，就不可能制定出正確的方針政策。因此，作為黨員干部，不要認為講一兩句謊話、犯一星半點小錯誤是細枝末節，無害于事，要知道“積沙成塔、集腋成裘”，如果任其發展下去，勢必在政治上喪失原則性和堅定性，在做人和做事上遭到失敗。大家都熟悉的那些貪官如成克杰、慕綏新等，你們知道嗎？他們中的不少人都曾有過一段令人感動的逆境奮斗史。有的出身農家，從小便挑起了生活的重擔；有的從村支書干起，每一個腳印都厚似一本詩集；有的無錢上學，靠艱苦的自學拿到了大學文憑……可就是這些人竟也搖身變成了令人深惡痛絕的貪官污吏。我們不說他們如何貪污如何腐敗，只提提他們慣用的新詞匯就格外令人深思。如把打麻將叫做“政治學習”，把跟情婦幽會叫做“組織生活”，把公款吃喝叫做“集體研究”等等，為什么會有這種質的蛻變呢？根本原因就在于他們放松了對自己的要求，以為曾經的艱苦經歷就是今天腐敗的資本，于是就慢慢變得不老實起來，變得不守規矩，任由思想墮落下去而不自拔。可是他們也恰恰忘了有位革命家曾說過：“手莫伸，伸手必被抓”的道理。東窗事發，鋃鐺入獄，就是對他們沒有老老實實做人的懲罰。弄虛作假，行騙于人，雖然短期也許能撈到一點“好處”，但紙里包不住火，烏云終將被太陽趕走。誰欺騙了社會，誰就要失去社會的信賴；誰欺騙了生活，誰就會受到生活的報復。從古至今，弄虛作假的人，到頭來哪個不是自食其果？魯迅曾把那些腳踏實地、埋頭苦干的人稱為“中國的脊梁”，而對那些“志極高而心不?！钡暮酶唑\遠者，總是投以輕蔑的目光。在他看來，光說不干的不是好漢。朱伯儒曾說過這樣三句話：“說得好，做得好，打滿分；”“說得好，做得一般，打三分；”“說得漂亮，不去做，打零分?！蔽覀冏鰹榭缡兰o的青年人，要牢固樹立“老老實實做人、踏踏實實做事”的人生態度，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，在改革開放的大潮中，銳意進取，務實奉獻，努力拿滿分!朋友們：讓我們做老實人，說老實話，辦老實事，用我們輝煌的業績來回報國家和社會吧，我們的明天將會更美好!謝謝大家!

第三篇：老老實實做人，踏踏實實做事

朋友們：

我先給大家講兩個故事：相傳清朝有一個名氣很大的學者叫董邦達，沒出名之前，生活極其貧困。有一天，他給一個理發店寫了一副對聯：“相逢盡是彈冠客，此去應無搔首人”。不料，這副對聯被一位親王看到了，大加贊賞，于是請他入府做官，從此他得以飛黃騰達，并以書畫聞名于世。又相傳還有一個理發店，為了裝飾門面，招徠顧客，也請一個人寫了一副對聯：上聯是“磨礪以須，問天下頭顱幾許？”下聯是“及鋒而試，看老夫手段如何？”沒有料到，此聯一出，顧客皆裹足不前，理發店的生意再也無人問津了，不得不關門大吉。

為什么后一家理發店的對聯一出，顧客就不來了呢？因為它的對聯與董邦達那副既具真實性，又富藝術性的對聯相比，不但自吹自擂，言過其實，而且氣勢洶洶，殺氣騰騰!試問，誰敢上這樣的理發店去理發呢？店主原意是為了突出自己的手藝，不料卻因為吹噓過了頭把事業搞垮了。

這就讓我想到了一個道理：做人，要做老實人，做事，更要辦老實事。說真話，走正路，辦實事，應該成為我們的人生信條。

這幾年，從中央到地方相繼開展了一系列旨在教育黨員干部端正黨紀、嚴肅黨風的活動。從“三講教育”到“三個代表”，從“行風評議”活動再到“兩風”建設，這些重大舉措，反映了黨對抓好作風建設的高度重視和迫切要求。襟懷坦白、光明磊落、說老實話、辦老實事、做老實人，這些美德，是追求真理、獻身革命的起碼條件，更是我們待人處世的前提。老一輩無產階級革命家之所以在人民群眾中享有很高的威望，一條根本原因，就是他們對黨、對人民忠誠正直，“事無不可對人言”。由此可見，老老實實做人、踏踏實實做事不僅是做人的標準，而且是我們事業勝利的保證。大家想想看：謊報軍情，要打敗仗；謊報農情，會造成減產減收；謊報商情，要在競爭中被淘汰；謊報國民經濟形勢，就不可能制定出正確的方針政策。因此，作為黨員干部，不要認為講一兩句謊話、犯一星半點小錯誤是細枝末節，無害于事，要知道“積沙成塔、集腋成裘”，如果任其發展下去，勢必在政治上喪失原則性和堅定性，在做人和做事上遭到失敗。

大家都熟悉的那些貪官如成克杰、慕綏新等，你們知道嗎？他們中的不少人都曾有過一段令人感動的逆境奮斗史。有的出身農家，從小便挑起了生活的重擔；有的從村支書干起，每一個腳印都厚似一本詩集；有的無錢上學，靠艱苦的自學拿到了大學文憑……可就是這些人竟也搖身變成了令人深惡痛絕的貪官污吏。我們不說他們如何貪污如何腐敗，只提提他們慣用的新詞匯就格外令人深思。如把打麻將叫做“政治學習”，把跟情婦幽會叫做“組織生活”，把公款吃喝叫做“集體研究”等等，為什么會有這種質的蛻變呢？根本原因就在于他們放松了對自己的要求，以為曾經的艱苦經歷就是今天腐敗的資本，于是就慢慢變得不老實起來，變得不守規矩，任由思想墮落下去而不自拔?？墒撬麄円睬∏⊥擞形桓锩以f過：“手莫伸，伸手必被抓”的道理。東窗事發，鋃鐺入獄，就是對他們沒有老老實實做人的懲罰。弄虛作假，行騙于人，雖然短期也許能撈到一點“好處”，但紙里包不住火，烏云終將被太陽趕走。誰欺騙了社會，誰就要失去社會的信賴；誰欺騙了生活，誰就會受到生活的報復。從古至今，弄虛作假的人，到頭來哪個不是自食其果？

魯迅曾把那些腳踏實地、埋頭苦干的人稱為“中國的脊梁”，而對那些“志極高而心不?！钡暮酶唑\遠者，總是投以輕蔑的目光。在他看來，光說不干的不是好漢。朱伯儒曾說過這樣三句話：“說得好，做得好，打滿分；”“說得好，做得一般，打三分；”“說得漂亮，不去做，打零分?！蔽覀冏鰹榭缡兰o的青年人，要牢固樹立“老老實實做人、踏踏實實做事”的人生態度，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，在改革開放的大潮中，銳意進取，務實奉獻，努力拿滿分!

朋友們：讓我們做老實人，說老實話，辦老實事，用我們輝煌的業績來回報國家和社會吧，我們的明天將會更美好!

謝謝大家!

第四篇：踏踏實實做事老老實實做人

踏踏實實做事老老實實做人

各位領導、各位同事大家好！

我叫XXX，1967年出生。1991年參加銀行工作，先后任中心社一室會計、主任助理、中心社副科級稽核員、商行監察稽核部副經理、計財部副經理。2007年4月、2008年1月相繼主持信貸經營部、資產監控部工作。現主持公司業務管理部工作。今天，我接受組織的考驗，競聘總行部門經理，我的演講請各位領導和同事予以評議。

一、工作回顧

參加銀行工作十八年來，在領導和同事們的關心、幫助、指導下，自己的政治思想素質、業務技能水平和工作能力得到了很大的提高。逐步積累了一定的工作經驗，具備了一定的管理素質。具體體現在：

（一）加強政治理論學習，不斷提高自身的政治思想素質

參加工作以來，始終注重自身政治思想素質的提高，堅定信念、追求上進，積極向黨組織靠攏。無論在哪個崗位，都能以身作則，嚴以律己，具有高度的主人翁責任感。1998年光榮加入中國共產黨以來，更是時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，工作中兢兢業業、任勞任怨。在黨組織開展的各項活動中，更是一次次受到黨的基本理論、基本路線的再教育，進一步增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，振奮了精神、堅定了信心，為今后做好本職工作打下了堅實的基礎。

（二）勤奮學習，不斷提高自身的學識水平

為了能勝任本職工作。自入社以來，我就非常重視對金融理論知識的學習和提高。自1992年參加人行組織的經濟員資格考試輔導班，系統學習了《銀行會計》、《貨幣銀行學》等金融基礎理論外，通過參加全國助理經濟師、經濟師的資格考試以及我行組織的會計專業班的學習，金融理論知識得到了大大豐富。去年11月份參加了銀行協會組織的銀行從業人員資格考試不僅通過了《公共基礎》及《風險管理》的資格認定，同時對銀行基礎業務及全面風險管理有了較為深刻的理解和領悟。多年來堅持不懈的學習，為提高自身的業務水平奠定了良好的基礎。

（三）理論聯系實際，工作能力及綜合管理水平得到了全面提升

參加銀行工作以來，我從一名基層會計員做起，十幾年來，我幾乎從事過了商行的各個業務崗位。從會計、稽核、計財到信貸部門，各個崗位的不斷輪換，不僅豐富了我的工作閱歷，也對銀行業務經營有了較為全面的了解。長期的理論學習輔之于各個崗位的不斷更換，各個角色的不斷改變，自身的工作能力和綜合管理水平得到了全面提升。從一名普

通員工成長成為商行的一名中層管理人員。

（四）規范信貸業務操作行為，風險防范能力得到了有效提高

近兩年來，圍繞總行防風險、上水平的總的指導思想，信貸管理工作也逐步向程序化、規范化邁出了堅實的步伐。2007年4月主持信貸經營部工作時，正值商行信貸管理工作局面較為混亂之時，兩起案件的相繼暴露，給信貸管理工作敲響了警鐘。我們在保證信貸業務正常有序開展的同時，通過配合有關部門的檢查，發現了我行信貸管理工作存在的一些問題和不足，及時進行了糾改，對個別企業的違規操作行為進行了有效制止，確保了信貸業務的程序化規范化運作；2008年1月商行機構改革后，資產監控部作為信貸業務貸中審查的最后環節，肩負著對全行信貸資料完整性、合法性的審查職責。一年來，伴隨著見證制度的有效實施，我們發現并督促企業糾改了多年來形成的隨意出具董事會、股東會決議，冒名簽字等諸多問題。同時，對一些未能提供合法有效資料的企業給予了收回不貸的制裁。這些舉措，不僅使我行信貸管理向規范化邁進了一步。同時，也對督促借款人規范化操作起到了積極的作用。

二、今后打算

自上月主持公司業務管理部工作以來，深感自己肩上擔子的沉重。對行業部的績效及日常管理的考核、評級授信工

作的合并管理；授信委員會、審貸委員會的日常事務等職能，決定了公司業務管理部絕不僅僅是原信貸經營部的延續。內部管理與經營業績的雙重考核、來自工作中的種種壓力，讓人感覺真是顧此失彼，力不從心。但既然已接受這項工作，就要勇敢地面對，本著一份平和的心態，既不能急于求成，又不能消極怠工，要以扎扎實實的工作態度和勤勤懇懇的敬業精神投入其中，我相信在行領導的有效指導和全科員工的積極配合下，一定能穩步推進公司業務管理工作的全面、有序開展。

我的演講完畢，以上有不妥之處，請批評指正，謝謝大家！

二OO九年四月十三日

第五篇：老老實實做人踏踏實實做事

老老實實做人踏踏實實做事

韓金香

近來，我認真學習了校長推薦的兩篇文章，收獲不少，可以說篇篇精彩，字字珠璣，不經意間所說的一句話就會給人以很大的啟迪、很大的反思。

《盯著攝像頭不放》這篇文章幫助我們解決了思想認識問題。告訴我們，工作不是給別人干的，而是給自己干的。我們要自覺地積極主動的去做好自己的工作。

《做人應當處理好幾個關系》這篇文章則告訴我們怎么做的問題，即如何做人如何做事。想到這里，我腦際出現了校長經常說過的話：老老實實做人 踏踏實實做事；低調做人，高調做事；站著做人，跪著做事。相信在座的老師也會如我一樣對校長講過的這些話記憶猶新。

現在我就根據自己的理解來談談讀了兩篇文章后的三點體會。

一、提升境界

由《盯著攝像頭不放》，讓我想到了《為自己工作》這本書。記得多年前，校長就曾將瑪鋼先進的企業管理理念運用到教育管理中，也為我們推薦過《為自己工作》這本書，告訴我們：態度決定一切，細節決定成敗。我們首先要解決的是思想認識問題，也就是態度問題?！皯B度決定一切，積極自信結緣成功?！痹跉v史和我們的現實中，由于對生活、學習、工作、事業抱消極態度，最后碌碌無為者，不計其數。而抱積極態度，不懈奮斗，最終成功者，比比皆是。這是人生態度決定的?！抖⒅鴶z像頭不放》中的“我”的成長經歷，也驗證了這個道理。今天，如何做教師和如何做一名優秀教師就自然成了了我們每一個教師必須認真面對的問題。有人說，做一名教師并不難，難就難在做一名好教師。其實做一名好教師也不是很難，難在你在開始走向工作崗位的時候，你的心態和境界是什么。

我想大家可能都看過《三個砌墻工人的故事》：在一個建筑工地，有位社會學專家對正在砌墻的三個工人進行了隨機調查。專家問第一個砌墻的工人：“你在干什么？”第一個砌墻工人沒好氣的說：“沒看見嗎？我不是在砌墻嗎？”專家又問第二個砌墻的工人：“你在干什么？”第二個砌墻工人抬起頭，笑了笑說：“我在蓋一幢高樓。”專家再問第三個砌墻的工人：“你在干什么？”第三個砌墻的工人一邊砌墻一邊哼著歌曲，笑容燦爛地回答：“我在建設一座美麗的城市?！笔曛?，社會學專家了解到，第一個砌墻工人仍然在建筑工地上砌墻；第二個砌墻工人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個砌墻的工人呢，已經是前兩個工人的老板。同樣的工作為什么會有如此懸殊的結果？

顯然第一個人在為老板工作，心理極度的不平衡，覺得做多做少工資是一定的，是機械工作；第二個人是在為家庭而工作，是位有責任心的人，對從事的砌墻工作很滿足，也很敬業，能從單調的工作中尋找到樂趣，心態平和，屬于認真工作；而第三個人卻是在為自己工作，因為他具有很高的追求和遠大的理想抱負，對從事的工作積極樂觀，對自己從事工作的心態非常積極向上，是愉快工作!

正如美國心理學家馬斯洛所說：心態變，則態度變；態度變，則行為變；行為變，則習慣變；習慣變，則命運變！可以說心態直接關系到你的命運！這就是同樣的工作產生不同結果的原因所在！

由此我聯想到了我們的教學工作：我們不只是在機械的完成工作，也不只是在認真的教育孩子，我們更是在創造著未來。教師的工作是平常的、平淡的、平凡的，但它又是新奇的、新鮮的和富有新意的。我們今天面對的還是昨天的那些學生，但今天卻從這些學生身上發現了不同于昨天的新東西；我們天天看到自己的心血在學生身上時時刻刻地溶化、組合、萌芽、生長。那種看到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感、成就感無以替代。我們雖然不能收獲過多的物質財富，但我們收獲的人才、收獲的感情卻是用物質難以衡量的。帶著這種心態走進工作，我們便不是在做苦行僧，而是在享受工作，享受工作帶來的幸福。

老師們，我們每天在工作，每天的工作是很平凡，我們要像第三個工人那樣，愉快的工作，看到自己工作的偉大意義，就一定能做好，一定能成功。

二、老老實實做人

人來這個世界上就做兩件事：一是做人，二是做事。我們常說一個人的品行如何，品就是品德，就是做人問題。做事先做人，學會做人是成事之道，人品好，做事才會有好的結果。做任何事情，都是從學做人開始的。對于我們教師來說，我們的教育對象是學生，老老實實做人就是要加強師德修養。

1.教師要經常自省

為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

2、師愛就是師魂”。

著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是優秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。學高為師，德高為范。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，遵守校紀

校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”

教師熱愛學生應注意四點：一是不偏愛。要愛所有的學生，不分彼此，不分厚薄，不分優生差生；二是嚴格要求學生。對優秀學生不能袒護嬌慣，對差生不能無原則遷就。三是尊重學生的人格和自尊心。教師要保護學生在感情上、思想上和行為上的獨立性和創造性；正確引導學生思考問題，尊重他們的人格和自尊心。四是教育學生有耐心。學生成長過程是反復教育的過程，有的學生進步又后退，改正錯誤又犯錯誤，教師應有信心和耐心做工作，堅持不懈。

所以，我深深地懂得：教師，是一種使人類和自己都會變得更加美好的事業，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，育人更是需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，而這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。我不敢說自己有強烈的使命感，我不敢說自己已經把教師工作當作事業來做，但為達到這個境界，實現我的人生價值，我一直努力工作和付出，從不懈怠。

問渠哪得清如許?為有源頭活水來。我的源頭就來自我內心，來自對教育事業的熱愛與執著!

三、踏踏實實做事

1、堅持做學習型教師，豐富育人文化底蘊

“吾生也有涯，而知也無涯”，中國古代教師是這樣要求學生的，而且自己也是這樣做的。“發憤忘食，樂以忘憂，曾不知老之將至”的癡迷陶醉，“圣人無常師”的虛心好學，“朝聞道，夕死可也”的執著渴求，無不給我們留下深刻的印象。在新的形勢下，教師孜孜以求，好學不倦顯得尤為重要。社會日新月異，知識也要不斷更新。尤其是我們面臨的學生，頭腦敏銳，視野開闊，見識廣博。教師即使再博學，也難免會有回答不上來的尷尬?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師要永葆生機，要保持心靈的澄清，必須及時地補充新知，否則在教學中就可能會江郎才盡，捉襟見肘。教師必須在業務上精益求精，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自來水”，要變“死水”為“活水”。教師要有威信，要贏得學生尊重就必須不斷地學習，做到“活到老，學到老”，就必須加快知識更新，不斷地獲取新的信息, 增加內涵，豐富底蘊，爭做學習型教師。

記得校長曾在以前的會議中提出:要我們做學習型的教師。這是個與時俱進的要求。細細想來我深深體會到要做終身學習的教師的重要性。可見領導的高瞻遠矚。做學習型的教師，我覺得向書本學習至關重要。向書本學習就是多讀書，做好讀書筆記，記錄學習心得感悟，用以指導實踐。讀書可以擴大我們的視野了解外面的世界，學習新的教育理念、新的教育教學方法，博古通今，積聚文化底蘊。做學習型的教師我們還要向身邊的人學習，博采眾長。向身邊的同行學習。大教育家孔子說：“三人行必有我師焉?！笔茄?！不必說三人其實每個人都有它自身的才智，互相交往和對話時就會發現人與人是相互促進的，并在此過程中要善于自省自我教育。比如在教研組的研討過程中，老師們的智慧促進了我自身靈感的產生。在與其他老師打交道的近幾年來，我發現在他們的身邊都藏著那么多令我欽佩和學習的地方。陳老師嚴謹的教學態度；楊老師的詼諧幽默；高老師的管理方法；張老師有條不紊的工作作風都積極的影響著我，令我感動，并自覺地向她們學習。我想只有踏踏實實地以科學的態度和刻苦鉆研的精神，才能提高自己的文化素養和業務能力。

2、堅持做研究型教師，探索教育教學規律

我們經常在書籍中，在聽取報告中看到或聽到要做研究型教師。說實話，對于什么是研究型教師，我是真的不理解。通過這次要匯報學習體會，我是真的去琢磨，怎么是踏踏實實做事。我想，做事并不只是單純的按領導的安排不折不扣地去執行落實工作，也并不是整天關注學生的一舉一動，應該落腳于我們的教學工作，思考如何用較少的時間取得最大的效益，如何在教學上有所突破，提高教育教學質量。鑒于此，我就想把踏踏實實做事的第二個方面放到堅持做研究型教師，探索教育教學規律上。也就有了對研究型教師的理解和學習。研究型教師就是具有較強的研究意識和研究能力的教師。研究型教師是教師成長的高級階段。他不同于純粹的教育理論研究者。因為他有豐富的教學經驗；他也不同于一般的有經驗的教師，因為他對教育教學有強烈的研究意識。并在教育研究方面形成了自己的特色。

要成為一名研究型教師,要不斷的進行教育教學的反思。教師要做一個善于研究的人,善于反思的人。經常反思自己教育教學實踐中的問題,研究自己感到困惑的問題。養成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣,這是教師進行教育科研的基點。可以通過教學日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。今后我也將踏踏實實地去努力做一名研究型教師。