第一篇：單位剖析

區委政法委領導班子民主生活會剖析材料

（2010年12月日）

按照區委、區政府要求，現對今年以來，就我委領導班子存在的主要問題和產生問題的原因以及今后的努力方向進行剖析。

一、主要問題

一是思想解放的程度不夠。我委領導班子在堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線是到位的，在抓維穩、綜治、國安、“三項制度”建設、“兩所一庭”建設、工程建設環境整治工作中也取得了明顯成效。但對解放思想促發展的認識還不全面，總認為解放思想就是要突破一切框框條條，一味追求工作推進的速度，而面對發展中不斷出現的新情況、新問題，在思想和工作方法上理性發展、科學發展的思考不夠，運用科學發展觀解決問題的能力不強、思路不寬，不能很好地將思想解放的程度與工作推進的速度和客觀條件的限度統一起來。

二是理論學習的深度不夠。學習黨的方針、政策和路線的自覺性和積極性有待進一步提高。中心組學習雖然有制度、有內容、有要求、有考核，但在學習的廣度和深度上都完成得不夠理想，沒有完全形成定時、定點、定人的學習模式。特別是在學習方式上，拘泥于泛泛地讀書讀報讀期刊；

1在學習內容上，固定于指定的篇目，對一些專業性、理論性、法規性的文章側重不夠；在學習對象上，不能進行廣泛地謙虛地相互學習；在學習應用上，不能緊密地聯系實際，形成 “學用”脫節。

三是作風建設的硬度不夠。雖然在抓作風建設上采取了一系列措施，但不少干部的作風仍然不夠過硬、不夠扎實，深入基層、深入群眾調查研究不夠，存在作風飄浮，沉不下身，工作效率不明顯。對待常規性工作實行來差辦差，壓力傳遞，以文件布臵工作，以會議落實工作。工作遇到難處，個別時候有畏難情緒，缺乏雷厲風行、敢作敢為的工作作風。對待一些突發事件和群體性矛盾糾紛，主動聯調，動真碰硬的戰斗力和表現力有待提高，甚至存在相互推諉、相互埋怨的現象。

四是狠抓落實的力度不夠。雖然我委領導班子一貫重視抓工作落實，并探索了一些抓落實的工作機制，但個別工作落實得不夠好，抓落實的力度還有待進一步加強。工作中存在著安排布臵較多、督促檢查較少，領導掛名較多、實際到位較少的傾向。實際工作也不夠深入，有檢查驗收做得就好，沒有檢查督促，做的就相對差些，在抓落實具體工作時，不是很好地去研究解決問題的辦法，只停留在一定的層面上。對地方和部門存在工作打折扣等不落實現象，致使一些好的政策、措施沒有完全抓到位、效果不夠好。

五是政法隊伍管理的強度不夠。個別政法干警對廉潔自律重要性的認識不完全到位，在廉潔自律方面沒有提出更高的要求，有時礙于情面，接受宴請。工作接待中，有時存在超標接待的現象。這些，都需要我委進一步加強對政法隊伍的管理，加強黨風廉政建設。

二、原因分析

一是理論學習不夠深入。委領導班子雖然反復強調理論學習的重要性，對理論學習也抓得比較緊，但有時存在著急用先學的現象，學習內容不全面、不系統，存在淺嘗輒止的問題，缺乏刻苦鉆研的精神，學習沒有達到應有的深度。沒有很好地把理論與實踐結合起來，自覺地運用科學理論指導工作實踐、解決工作中面臨的新情況和新問題還不夠。理論上的不成熟，導致了實踐上的搖擺不定。

二是創新意識還需提高。個別班子成員滿足于工作現狀或過多強調客觀，認為工作確實也取得了一定的成績，總認為已經不錯了，主觀能動性不強，認真學習經驗、創新思路和謀求跨越發展上作為不明顯。

三是服務意識有待增強。領導班子成員深入基層、深入群眾了解社情民意不夠，有些干部沒有真正沉下去，對群眾關注的熱點難點問題解決的不夠及時，為基層排憂解難還做得不夠。這是服務意識不強的表現，應充分認識到我委的工作重點在基層，工作對象是群眾，要保穩定促發展，必須充

分了解群眾所急所想，將矛盾化解在萌芽狀態，要充分尊重群眾的首創精神，保護好、引導好群眾發展的積極性。

四是開展批評與自我批評較少。班子成員都有自己分管的條線，工作中各自在自己的戰線工作的時間長，與自己戰線上的人接觸的較多，班子相互間“磨合”得少，因此，缺少批評與自我批評，有時即使看到了，認為在一起工作，批評別人的缺點不利于團結，存在“事不關己，高高掛起”的現象。

三、改進方向

一是堅持解放思想、實事求是的思想路線，進一步端正學風。按照上級黨委的要求，堅持和完善相關學習制度。在堅持集中學習的基礎上，合理安排自學時間，認真學習十七屆五中全會精神和科學發展觀，領會精神實質，不斷提高領導班子成員適應新形勢、解決新問題的能力。加強領導班子成員思想、作風建設，完善各種學習制度，提高班子的整體素質和工作能力；改進工作作風，強化服務意識，提高服務水平，更好地履行崗位職責。

二是增強服務意識，不斷增強班子的凝聚力和戰斗力。一是強化領導班子的團結建設。堅持集體領導，民主決策，正確處理好集體領導與個人分工負責的關系，班子成員間相互協商、溝通，杜絕在工作中出現推諉扯皮的現象；二是強化領導班子的素質建設。不斷加強班子成員的政治修養、道德修養、知識修養，提升班子的整體素質。班子成員要熟練

掌握所分管工作的相關政策、業務知識，更好地為基層服務，為群眾服務，進一步提高領導班子成員在基層和群眾中的威信，密切黨群、干群關系。

三是深入基層加強調研,切實解決群眾關心的熱點、難點問題。班子成員要堅持深入基層，針對政策性、全局性和特殊性的問題，開展專題調研。改進調研方式，做到真正深入基層聽真話、訪實情，了解群眾疾苦，解決群眾困難，真正做到民有所想，我有所為；民有所呼，我有所應；民有所盼，我有所干，能立即解決的立即解決，不能立即解決的限定工作時限辦理。

四是進一步改進工作作風，努力提高為人民服務的質量。班子成員無論做什么事情，都要認真盡職盡責的去做，克服不深入研究解決問題的思想，今天能辦的事不能拖到明天去做，在工作中知難而進，不完成好工作決不松勁。樹立勤奮工作、爭先創優的良好氛圍，創新工作方法，努力提高駕馭全局的能力，認真學習黨的政策法律法規，不斷總結經驗，提高工作本領。

五是充分發揚批評與自己我批評的優良傳統。要正確對待缺點錯誤，只有找準缺點，認識缺點，才能改正缺點，團結帶領群眾，集思廣益，在濃厚的民主氛圍中和不斷的實踐中提高工作能力，改進工作方法。

六是認真貫徹落實黨風廉政建設責任制。要認真抓好黨

內政治生活若干準則貫徹實施，認真貫徹落實領導干部廉潔從政的各項規定，切實做到用好權、管好錢；班子成員既要管好自己，又要管好家屬子女、管好分管條線的工作人員。關注和解決人民群眾反映的熱點難點問題，加強行風建設，嚴肅行業紀律，堅決杜絕利用職權以權謀私，吃、拿、卡、要、報等不正之風，自覺樹立和維護黨員干部在人民群眾中的形象。

第二篇：單位剖析

單 位 剖 析 材 料

根據上級統一部署和安排，我校在全體干部教師中開展了以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。在鎮教委黨總支群眾路線教育實踐活動領導小組的正確領導下，學校按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，高度聚焦“四風”問題，通過群眾評議、召開座談會、調查訪談、校長信箱等多種形式，廣泛征求群眾和各方面的意見建議。現將存在的主要問題和產生這些問題的原因以及今后的整改意見匯報如下。

一、遵守黨的政治紀律的情況

學校班子一貫嚴格遵守和執行黨的政治紀律。對照黨章和黨內各種規定要求，在思想和行動上能與黨中央保持高度一致，認真落實黨的政治紀律、組織紀律和工作紀律。始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持用黨章和中國特色社會主義理論武裝頭腦。建立學習制度，堅持學習黨章、黨紀法規和黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，深入學習貫徹黨的十八大精神，先后多次集中學習總書記系列重要講話精神，深刻理解講話內涵、準確把握實質、推動學用結合。堅決貫徹民生集中制，制定了學校領導班子議事規則、校長辦公會議事規則和落實“三重一大”規定等管理制度，注重發揚民主，堅持集體決策，促進班子團結共事，規范權力運行，自覺按照黨的組織原則和黨內生活準則辦事。認真落實黨風廉政建設責任制和一崗雙責制，簽訂黨風廉政建設責任狀和執行考核評優一票否決制，建立領導干部黨風廉政教育、預防和懲治工作機制，切實提高了拒腐防變能力。

存在的主要問題：按照制度執行民主集中制解決問題不及時，班子集體討論研究議題的時間安排與群眾期望盡快解決的要求有差距；執行民主集中制基本程序不夠嚴格，有的議題事先沒有征求意見；貫徹落實上級決策部署有時有些應付思想，工作安排不扎實，貫徹落實效果差。班子成員不批評、不反對、不抵制。大局意識和長遠發展意識有待加強，有時有些追求短期效果和成績。批評與自我批評氛圍不濃。

二、轉變工作作風方面的情況 落實中央“八項規定”，轉變工作作風有力，成效初顯。根據上級有關“進一步改進工作作風、密切聯系群眾”規定出臺后，學校高度重視，先后在班子成員教職工會議上分別傳達學習，認真貫徹落實。學校要求從班子成員自身做起，從小事做起，率先垂范，在干部教師積極響應下，改進作風工作取得階段性成效。

存在的主要問題：在貫徹落實中央八項規定過程中，各方面也均存在或多或少的不足。比如，在征求教師意見和調研工作時，有時會走馬觀花，深入調查力度不夠，情況掌握不充分，給予教師的幫助較少；在教師有急事需指導和幫助時，仍有因各種原因不能給教師及時答復的情況；在有償家教的控制上，采取“以制度規范人，以事業激勵人”的方式，沒能傷筋動骨，針針見血。

三、“四風”方面存在的主要問題

1、在形式主義方面：理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多，沒有從“要我學”轉變為“我要學”，學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠，運用理論解決實踐中的新問題、創造性開展工作的能力不夠強。有些工作的針對性、結合性、深入性不夠，以及在更新知識結構，提高教育教學水平方面沒有做到精益求精。教師在政治學習上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏把政治學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。個別教師備課不夠及時，有教后案現象，備課欠認真、規范，教案過于簡單。作業批閱粗疏，批閱不及時、不嚴、不細，作業批語指導性、激勵性不強。部分科目的作業量不足。有些教師將非考科目課上成自習課,課堂隨意性較大。

2、在官僚主義方面：有些教師工作中缺乏滿腔熱忱，與學生家長的關系不很緊密，說話、辦事、處理問題很少能做到角色轉換，換位思考。一部分教師沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。在工作中，不思進取，安于現狀，作風漂浮、疲于應付，互相推諉，不想干事，工作粗枝大葉，遇到困難就退縮，不能正確對待自己、組織、別人，不能起到帶頭作用，自我感覺良好，深入工作實際做得還不夠，抓不住工作重點，不遵守上班紀律，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想淡薄，競爭意識不強，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對學校的發展漠不關心，事不關已，高高掛起，只要組織照顧，不要組織紀律。

3、在享樂主義方面：有的教師精神懈怠、不思進取，不重學習、不愛學習、不想學習；有的缺乏奮發有為、健康向上的意志。有的拈輕怕重，安于現狀，得過且過，不愿吃苦出力，滿足于現狀，陶醉于已經取得的成績；有的缺少上進心，患得患失，大事干不了，小事不愿干，不立新目標，缺乏新動力。部分教師平時對業務學習不夠重視，對教育改革形式掌握欠清楚，教學方法陳舊、單一，很少利用現代化教學設備給學生上課。業務學習主動性不強，平時對課堂教學鉆研不夠，課堂教學質量不高。個別教師對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考、動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前形式，“車到山前必有路”的思想較重，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

4、在奢靡之風方面：教師艱苦奮斗精神有所淡化，勤儉節約意識不夠強，注重文化課知識的學習，忽視對學生優良傳統的教育。存在檢查落實不夠，節儉自律不足的現象。學校堅持節儉辦學，要求節約用水用電，節約使用資源，但在實際工作中仍存在浪費的現象。如費紙張墨盒等資源；有的班級用電設施完后不關閉，造成資源浪費。

四、存在問題的原因分析

經過深入剖析，學校認為“四風”方面存在的突出問題，主要是干部教師在理想信念、宗旨意識、理論學習、群眾觀點政治紀律、廉潔自律和政績觀、權力觀、世界觀等方面還不同程度存在差距和問題。

1、理論學習不夠。教師平時對政治學習“走過場”，敷衍了事。對馬列毛和鄧小平理論、科學發展觀等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用先進科學的理論、觀點和方法觀察事物、研究新情況、處理新問題。站的不高，想的不深，看得不透。

2、監督管理不夠嚴。雖然建立了各項規章制度和紀律，但在約束方面，制度還不夠完善，已有的制度也沒有得到很好的執行。堅持原則、嚴格要求不力。這樣，造成了管理的漏洞，用制度嚴格管理的觀念有所淡化。有時存在畏難情緒，有的該執行的紀律堅持不夠，有的該落實的決策執行不力，有時缺乏敢于擔當的責任和勇氣，致使一些有關改進作風的規定和紀律沒有完全執行到位，給管理工作帶來了被動。

3、教師愛崗敬業精神不強。一部分教師受到市場經濟的影響，在工作中敬業精神不強，只注重對自己份內的事情的考慮，甚至將個人事情凌駕在學校工作之上，對學校安排的工作推三阻四。總是認為自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不積極主動的去為學校著想，不主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者得過且過，不思進取，工作上不精益求精。

五、努力方向和改進措施

1、進一步加強業務學習。讓教師牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。進一步加強教師自身建設，要以這次作風整頓為契機，讓教師牢固樹立五種意識：一是共產黨員先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔的意識；四是嚴以待已，廉潔自律意識；五是以人為本，無私奉獻意識。通過樹立和發揚五種意識，努力把每一位教師培養成為優秀的人民教師。

2、進一步改進工作作風。要克服官僚主義和形式主義，要牢固樹立群眾觀點，忠實地執行黨的群眾路線，時刻把群眾的安危冷曖掛在心上，多下基層，多了解群眾反應的強烈、突出的問題，加以解決，為群眾誠心誠意辦實事、解難題、做好事，切實的把紀檢工作落到實處。一是積極踐行立說立行、狠抓落實的工作作風，始終保持進取拼搏的干勁、奮發向上的闖勁，不斷提高抓工作落實的能力。本著只要是有利于黨的事業發展、有利于工作開展，大膽建議、積極推動。二是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創我市信訪工作新局面。始終圍繞我委的中心工作，帶頭貫徹和落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

3、積極鉆研業務知識。不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

4、打造實效課堂。學校工作家長、社會滿意不滿意，教學質量是關鍵。建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實效性和層次性。以教研活動推動課堂教學，邊研邊教。通過教研活動解決教學中存在的突出問題。一要強化課堂教學的核心地位，向課堂教學要質量；二要加強教學管理，要把課堂教學作為管理的重點，加強對教學過程的監測和指導。要從備課質量、上課過程、作業輔導等方面全面檢查指導。三要加強課堂教學研究，要完善評課制度，不斷加強教學研究。

5、力掃奢靡之風。要嚴格按學校、學校各項制度辦事。要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，堅決按照中央及省里有關要求規范個人職務消費行為，力求把有限的資金和資源用在學校事業發展的刀刃上。要深入落實群眾監督機制，不斷完善和規范財務公開制度，對學校每學期的經費使用情況須向全體教師大會報告，自覺接受群眾監督。

6、強化制度管理。要堅持真抓實干、敢于擔當、變革創新、務求實效的作風，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風；建立和完善聽取群眾意見、民主科學決策、項目經費管理、廉潔勤政規范、工作檢查督辦、績效考核應用、工作效率評估、綜合信息反饋等工作機制和制度。進一步完善各項規章制度，做到制度切實科學、可行、管用。不斷加強思想文化、精神文明建設，豐富思想文化活動的方式和內容，關系群眾生活，樹立健康向上、風清氣正的良好精神風貌。

第三篇：單位剖析材料

“五治”專項活動單位剖析材料

按照縣委、縣政府的統一部署，根據《關于下發 “五治“活動實施方案》文件要求，來安電信分公司積極行動，全面開展“治墉、治懶、治散、治慢、治亂”的“五治”活動，切實加強機關作風建設工作。現對本次活動剖析如下：

一、主要問題

1、作風拖沓。少數干部工作作風不扎實，只限于完成領導安排的工作。

2、工作要求不高。部分同志自認為參加工作的時間長，有一定的工作經驗，說到那里能講到那里。只要能把領導交給的任務完成了就行，工作不講質量，不求速度，無創新精神，缺乏積極性、主動性，更談不上深入地、細致的研究問題、探索問題、解決問題。

3、學習走過場。重視學習不夠，制度在紙上，學習在嘴上，理論在書上。有安排部署，無檢查落實。各部門例行學習也沒有很好地堅持，個人談不上自覺學習、系統學習，學習內容也僅限于業務需要，沒有在提高工作水平上和領導能力上下功夫。

4、無爭創一流的思想。工作各自為政，各部門之間沒有形成良好的配合氛圍，認為領導分派給別人的工作與我無關，有事不關己高高掛起的思想，沒有團結、進取、向上的精神。而且認為干好干壞是領導的事，無人出謀獻策。還有的干部因為年齡偏大，無進取心，認為只要把本職工作完成，再過幾年就退休了，既不想提拔也不想再調動。你唱你的一流，我干我的工作，按部就班，不思進取。

5、缺乏甘于奉獻的精神。少數干部缺乏艱苦奮斗的工作作風，有相互攀比的現象。工作中總是要待遇在先，做工作在后，工作標準低，兩眼向“錢”看。沒有吃苦在前，享受在后的思想。

二、存在上述問題的原因

1、沒有敢于碰硬的思想。由于存在著怕得罪人的思想，對出現的問題沒有及時制止，或者及時指出，使得一些問題沒有很好地得到解決，制度的制定形同虛設。

2、缺乏積極向上的進取精神。年齡偏大，大都在40歲以上，總認為自己工作半輩子，有了一定的閱歷和資歷，沒功勞也有苦勞，何況又沒有向上進位的機會，因此工作中沒有了奮發向上的闖勁，缺少了甘于拼搏的銳氣，放松了對自己主觀世界的改造，似乎就有了做一天和尚撞一天鐘的思想。

3、制度執行上出現了偏差。公司管理制度雖然制定了，但沒有認真的結合實際加以運行，而是作為一個應該具備的檢查內容，成了擺設。很多應該寫進制度的東西沒有補充，應該去掉的不合理的內容也沒有刪除，因此制度就出現了真空。

4、放松了對工作的要求。經營工作面廣，任務重，實效性強，但在檢查工作、督促落實的時候，總認為只要盡力了，工作完成與否、效果好壞都無關緊要，總能找些客觀理由，沒有嚴格按照上級的要求去督促落實。

5、放松了對世界觀的改造。由于沒有足夠重視理論學習，工作中不是向上看、向前看，而是為工作完成不好處處找理由，為待遇不高時時提要求。這些觀念的形成，很到程度上與沒有進行系統理論學習有關，與放松了對自己的要求有關，與我們學習理論的要求不嚴有關。

三、整改措施

1、嚴明工作紀律。針對極少數上網玩游戲、看電影、上班遲到早退等不良現象，嚴明了工作紀律，嚴格了考勤。將作息制度的遵守情況直接與年終考核和獎懲掛鉤。并要求每名干部都深入分析查找自身存在的問題及原因，并做出公開承諾。

2、切實加強學習。班子成員帶頭學習理論知識，自覺用政治理論武裝頭腦。時刻牢記崇高理想和根本宗旨，時刻牢記歷史使命和重大責任，以一個合格共產黨員的條件衡量檢查自己，以一個稱職領導干部的標準嚴格要求自己。同時進一步加強制度的落實，不斷豐富學習內容和學習形式，保證學習時間和學習效果。

3、改進工作方法。對于全局的工作安排，堅持每月一次工作會議，對上個月的工作完成情況進行檢查，對下個月的工作任務進行布置落實，并確定工作責任人和完成時間。班子成員根據“五同”工作要求，堅持每月輪流下基層調研和解決實際問題。

4、提高整體效能。堅持在班子內部有效地貫徹民主集中制原則，大事講原則，小事講風格，提高整體的戰斗力、凝聚力。班子成員之間做到分工不分家，相互尊重相互理解，做到多通氣、多商量，更好地發揮班子的整體效能。同時堅持民主生活會制度，班子成員每季度召開一次生活會，每半年召開一次黨員大會。

5、完善長效機制。在建立健全各項制度的同時，把機關作風建設同機關效能建設及電信業務工作緊密結合在一起，切實提高機關干部的凝聚力和戰斗力，在公司內部形成一種健康向上、爭創一流的思想，逐步建立健全機關作風建設的長效機制。

第四篇：發展觀單位剖析材料

發展觀單位剖析材料(精選多篇)

自3月份開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，自己充分認識到學習實踐科學發展觀活動的重大歷史意義和現實意義，在市委的統一部署和局黨組的統一安排下，自己以積極的態度和飽滿的熱情自覺主動地投身到活動中去。在遵守關于學習實踐活動的各項規章制度，按時參加機關組織的集體學習活動的同時，認真學習了有關科學發展觀一系列的指示精神，學習了局黨組書記、局長xx同志在全局深入學習實踐科學發展觀動員大會上的講話和專家教授的報告。我本人比較注重利用業余時間進行自學，并結合工作實際，寫了兩萬多字的讀書筆記，及時撰寫了一篇學習心得

體會。首先我對科學發展觀有了進一步的認識：

1、科學發展觀的要義、核心、基本要求、根本方法有了進一步理解；

2、對在全黨開展科學發展觀的學習實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識；這次開展的學習實踐科學發展觀活動，是黨在新的歷史時期貫徹落實三個代表重要思想，加強黨的建設的重要舉措，是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。

3、按照科學發展觀的要求，結合自身的工作實際進行認真地分析檢查。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高，堅持用科學發展觀來統領工作、指導工作的意識有了進一步增強。

二、存在的突出問題

通過檢查分析并從自己內心深處反思，發現存在以下幾點突出問題：

1、理論學習方面還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。

2、深入基層開展調查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入基層調查研究少、指導就業工作不夠細致。雖然自己能夠經常帶著問題深入到鄉鎮和縣直有關單位了解情況，但很少象“解剖麻雀”一樣取得詳盡資料。

3、理論知識與實際工作不完全適應。而在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，對黨在基層的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對農村實用法律法規學習得不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

4、自卑意識還存在。在實際工作中發現，一直認為自己是副職，領導沒交待的一些工作可做可不做，可緊可慢，對社會經濟發展不會造成什么影響，認為不給領導找什么麻煩、不出現越位就行。由于處在這樣的工作環境中，就業工作的上進心和工作積極性受到壓抑，直接影響了就業工作的推動和發展。特別是當看到別的部門對研究成果進行重獎之時，存在自卑感，從而影響了業務工作的開展。

三、對存在問題的根源分析：

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主

要表現在：

1、學習不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是學習態度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的業務知識，而理論知識卻不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去

指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業余時間要和家屬在一起，沒時間學習。

2、工作過于強調忙，只求完成任務，沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重了充分準備，忽視了猛撲猛干，注重了正面影響，忽視了負面作用。原因是：

重指導，輕調研。在就業方面，認為各部門、單位比較懂得各自的情況，只要任務分配好，自己才去做，只是強調完成自己的工作任務。另認為每一項工作都有專門的領導去抓，自己打打電話，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。

重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發

展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。即使有個別單位的就業工作完成不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。

3、以人為本的思想貫徹得不夠到位。科學發展觀要求始終把最廣大人民群眾的根本利益放在首位，但在實際工作中，有時考慮自己的事情比考慮群眾的事情多一些。遇到難辦的事情會出現畏難情緒。比如：明明自己心里知道小額擔保貸款工作關系到我們服務對象的切身利益，是黨和政府出臺的惠民政策之一，更是我們勞動保障部門促進創業、帶動就業的重要措施，但是在實際工作中多次與財政、金融部門協調無果時就產生了畏難情緒。

以上這些問題需引起高度重視和，我會在以后的工作中盡量避免出現。

三、整改措施及努力方向

通過這次開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想

根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己，努力做到以下幾點：

1、加強理論學習，革新自我。從思想上引起高度重視，堅持與時俱進，發展自已，革新自我，真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。堅持刻苦鉆研的精神，深學苦讀的恒心韌勁，掌握先進的知識文化，抓住時代特點、特色。首先學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發展觀去指導工作，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用科學的觀點分析問題和解決問題。其次，學業務，不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度，提高工作本能。第三，學科技，在科學技術日新月異的

今天，要學會用科技手段高效能工作，第四，要學經濟，學好經濟知識促進工作更好地開展。除有知識、懂業務、勝任本職工作外，還要樹立正確的觀念，培養自己的政治鑒別力和政治敏感性

2、落實科學發展觀堅持以人為本將服務對象的利益放在首位的同時，考慮我們單位職工的切身利益，將單位職工“參公”的問題應放在突出位置，要明確人員負責。及時調整科室職能，適應實際工作需要，與省就業辦所設科室對應、對口，以便于做好工作。

3、分清主次，樹立大局意識，統籌安排工作。在遇到問題的時候，牢固樹立大局意識,堅持上下互動,協調一致。狠抓當務之重,分清主次,區別輕重緩急,集中抓好影響全局、關系根本的重點工作。針對目前單位現有人員年齡機構比較老化的問題，充分利用各級政府對就業工作重視的有利時機，協調有關部門增加編制，增加人員。

第五篇：單位群眾路線剖析材料

單位群眾路線剖析材料

圍繞解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風四風，經過前階段的認真學習，征求意見，努力查找在四風方面存在的問題，現將個人情況剖析如下：

一、四風方面存在的主要問題

1、群眾觀念不牢固。在重大問題的決策征求職工意見不夠，未能建立起政策群眾參與的科學決策機制;滿足于基本解決問題標準，對群眾的思想了解不夠深入，關心業務的工作多一點，關心職工的生活少一點。

2、本位義意識比較強，大局觀和主動服務意識有待進一步加強。關注水庫本身的工程安全對比較多，與各級防指部門的業務聯系比較多，直接與下游群眾的接觸比較少。

3、存求穩怕亂和遇到問題和難點繞開走思想在一定程度上存在，習慣用老辦法、老經驗來處理工作，不能打破老框框、老套路;思想上存在多種花、少種刺的老好人思想。

4、在弘揚單位艱苦奮斗和勤儉節約等方面還不夠。自己來自農村，平時雖然比較樸實，但缺少在單位開展弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德這教育。

二、問題產生的原因分析

1、平時在群眾觀方面的學習不夠，特別是在學以致用和學實結合上不夠緊密。缺乏系統性的學習，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

2、群眾工作經驗比較缺乏。擔任主要領導時間不長，思想深處有求穩拍亂的思想存在，對職工的思想了解不夠，深入群眾不夠，缺乏與群眾地溝通交流，服務群眾實際行動還有待提高。

3、存在慣性思維現象，改造主觀能動性有惰性。一是改造世界觀存在惰性，缺乏緊迫性。二是工作有時不夠深入，安于現狀，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于表面，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

4、艱苦奮斗的意識有所淡化。隨著國家整體經濟狀況和人民生活水平的不斷提高，物質條件好了，缺乏艱苦奮斗和勤儉節約的老一輩革命精神的教育，有時還不夠精打細算。

三、下一步打算

1、進一步加強理論學習，提高解決問題的能力。增強學習的自覺性，做到學而不倦，學有所獲。增強學習的系統性，系統地學習，不斷提高政策理論水平和領導藝術水平，提高運用科學理論解決改革、發展、穩定中各種復雜矛盾和解決問題的能力。

2、進一步強化宗旨意識，牢固樹立為人民服務思想。帶頭加強黨性鍛煉，增強黨性修養，樹立正確的群眾觀，政績觀，增強大局意識、責任意識、流域意識，堅持以人為本，克服本位主義，服務流域群眾。

3、進一步改進和創新工作方式，堅持走群眾路線。增強與職工溝通聯系，密切聯系群眾，與職工多交流，多談心，傾聽群眾呼聲。積極探索職工參與決策的民主決策制度，提高職工的主動性、創造性和執行力;堅持民主集中原則，講政治、講團結、講原則，從群眾中來，到群眾中去。

4、進一步加強作風建設和廉政建設。大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約優良傳統，形成居安思危，戒奢以儉氛圍;帶頭遵守廉潔自律各項規定，認真踐行廉潔從政承諾，守住小節，防微杜漸，勤政廉政;轉變貪大求全的工程管理思維，改進水庫專項管理辦法，精打細算用好水利專項資金。