第一篇：你在為誰工作 讀書感（大全）

讀《你在為誰工作》有感

借黨員讀書活動的機(jī)會，認(rèn)真閱讀了陳凱元先生的力作《你在為誰工作》，閱讀的過程也一個觸動心底的反思過程。“我在為誰工作？工作是為了什么？”這個問題不只是職業(yè)人應(yīng)該反思的，從我們選擇工作時就應(yīng)該考慮的。既然選擇了現(xiàn)在的工作，選擇了遠(yuǎn)方，我們能否做到風(fēng)雨兼程，堅持實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

當(dāng)初自己選擇了來航天工作，不就是希望把十幾年寒窗苦讀的知識應(yīng)用到祖國航天事業(yè)，體現(xiàn)自己的個人價值。同時也是堅持自己的感興趣的研究方向，希望能不斷拓寬、提高自己的技能，不斷進(jìn)步。經(jīng)過幾個月的工作，逐漸熟悉了工作環(huán)境，了解了工作情況和薪水情況。作為職場新人，雖然滿懷工作熱情，希望把安排的工作做得更好。但不能否認(rèn)，有時候也存在不少困惑。這本書，樸實的話語，真實的例子，以最淺顯的價值觀剖析了最深刻的現(xiàn)實困惑。深深地讓我體會到了工作的意義，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使我明白了，我在為他人工作的同時，也在為自己工作的深刻道理；同時也教會我以什么的心態(tài)、態(tài)度對待工作，如何在工作中實現(xiàn)自我價值和享受工作樂趣。

在這個物質(zhì)膨脹的社會，我們不應(yīng)該僅僅把工作視作取得面包、衣服、房子，養(yǎng)家糊口的工具，一個人如果總是為自己到底能拿多少薪水而大傷腦筋的話，他又怎么能看到工資背后的成長機(jī)會呢？他又怎么能體會到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗，對自己的未來將會產(chǎn)生多大的影響？與在工作中獲得的技能與經(jīng)驗相比，微薄的薪水對于我們

年輕人來說不應(yīng)該被看得過分重要，能力比金錢重要萬倍，因為它不會遺失也不會被偷。許多成功人士的一生跌宕起伏，有攀上頂峰的風(fēng)光，也有墜落谷底的失意，但最終重返事業(yè)的巔峰，俯瞰人生，原因何在？是因為有一種東西永遠(yuǎn)伴隨著他們，那就是能力。同時工作也提供我展示能力、挖掘潛力的舞臺，在這里我們能收獲最大的個人價值和成就感。

本書不僅讓我們認(rèn)識到工作在為社會創(chuàng)造價值的同時，也是為了自己能力的提高，獲得尊重的需要，充分發(fā)揮能力、自我實現(xiàn)的需要；更教會我們?nèi)绾翁岣咦约旱母偁幜Γ绾握_地對待工作，如何在工作中從平庸走向杰出，從優(yōu)秀走向卓越。

首先，最完美的工作態(tài)度就是競爭力。在企業(yè)里，員工之間的競爭不僅是能力和智慧的競爭，更是態(tài)度的競爭。企業(yè)中普遍存在三種人，一種人牢騷滿腹，感覺自己英雄無用武之地；另一種得過且過，做好與薪水等價交換的工作；還有一種人積極進(jìn)取，對工作充滿熱情，不斷挑戰(zhàn)困難，也在工作中享受著樂趣和成就感。可想而之，哪種人會脫穎而出了？從某種意義上說，一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。

其次，工作中無小事，心中常存責(zé)任感。很多人，不屑于做具體的事，不屑于小事和細(xì)節(jié)，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。正如一句名言“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。這也是一個有責(zé)任感的人才能做到的，書中說

“一個有責(zé)任感的員工，不僅僅要完成自己份內(nèi)的工作，而且時刻為企業(yè)著想”，其實員工與企業(yè)的關(guān)系就是魚與水的關(guān)系，榮辱與共。工作就是責(zé)任，一個人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作時盡心盡力還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績的好壞。

最后，立即行動，追求卓越。在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)歸于零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機(jī)會之門。另外，做任何事情都應(yīng)該立即行動，不要拖延，拖延不能使問題消失也不能使問題變的容易起來，只能給自己的工作帶來影響，打亂自己已經(jīng)安排好的工作，工作中我們要努力挑戰(zhàn)困難，任何的借口都不能成為理由。在工作中要激發(fā)激情挖掘潛力，不斷追求更高的自我定位，做一個有進(jìn)取心的人，只要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，只要不局限于狹小的圈子，只要我們強(qiáng)烈地渴望攀登成功的巔峰并愿意為此付出艱辛的努力，那么任何障礙都阻擋不了成功的步伐，正如胚芽通過力量的積蓄最終鉆出地面一樣，迎接新的春天。

我們生命中的大部分時間都投入到工作中，你是選擇做工作的努力還是工作的主人？正如本書所說，工作是為了自我實現(xiàn)，是展示個人能力和價值的平臺。我們是幸運(yùn)的，因為選擇了航天，這樣一個浩瀚無邊、深邃神秘的大舞臺。我們要心存感激，滿懷激情，盡心盡力，把工作當(dāng)作一項事業(yè)，切勿自滿不斷進(jìn)取。我相信今天的收獲在于昨天的積累，明天的成功則取決今天的努力。

第二篇：你在為誰讀書

你在為誰讀書

——讀《你在為誰讀書》有感

寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué)王子豪

年輕人，你年方十六，正式初升的太陽，充滿著希望。你是要去高遠(yuǎn)的天空中放射光芒，給人間以無限的溫暖；還是僅僅在地平線上優(yōu)游，不思進(jìn)取，浪費時光？

——題記 窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上《你在為誰讀書》，掩卷沉思，不禁感慨萬千。書中的楊略，初中時本是一位懶散，生活無趣乏味的人。一天驚奇地收到了一位名叫“倪甫清”的人的來信，以后每月都有一封。從這些信中，漸漸地，他開始反省自己，并且找到了自己的道路，找到了自己的坐標(biāo)，找到了讀書的意義，變得勤奮刻苦。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已進(jìn)入九年級急促的腳步，再過不久我將面臨人生的第一個十字路口。站在這里，回望以前，我似乎與當(dāng)初的楊略一樣，成績不上不下，整天懶懶散散，得過且過，缺少一個方向，缺少一個動力。讀了這本書，我漸漸地?fù)荛_了眼前的迷霧，漸漸明白了讀書的意義。讀書，就是因為我們不甘平庸；讀書，是因為我們要追求卓越。

許多學(xué)生認(rèn)為，我們是在為父母讀書，是在為老師讀書。他們還說，讀書那么苦，那么累，整天被關(guān)在一個籠子里，什么也得不到。我也曾這么想過，畢竟人都是趨利避害的。人生難免遭遇風(fēng)雨肆虐，這自然是不讓人愉悅的，只是因為無法擺脫，只好硬著頭皮，勉強(qiáng)前進(jìn)。但是再辛苦，也比呆在原處哀嘆的人要幸運(yùn)。他們縱然不動，也會被淋濕，而我們一直前進(jìn)，身上的熱氣蒸騰，反而不易著涼，或許這就是苦中作樂吧！

“我知道你不甘平庸，想要有所作為，但是你的舞臺在哪里？”在這短短的一生中，我們應(yīng)該追求卓越。追求卓越絕對不是追逐名利而是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對生命的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進(jìn)一步靠近，歷盡千辛萬苦而無怨無悔。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”就讓我們給自己一次機(jī)會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志去迎接初三的人生第一個十字路口吧！

第三篇：你在為誰讀書

你在為誰讀書

題記：最近在網(wǎng)上看了一篇文章，內(nèi)容是“為誰讀書”的評判，讀后，總覺得不妥。因文中最后把“為誰讀書”落腳到“為自己讀書”，我認(rèn)為這未免太狹隘，不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，更不利于引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。

親愛的同學(xué)們，你是否明白，你今后人生的全部日子，都會打上你現(xiàn)在讀書時代的烙印。也就是說，你年輕時讀不讀書？讀那些書？怎樣讀書？對你一生的影響是巨大的。要回答這三個問題，首先得回答另外一個前提性問題——你在為誰讀書？

周恩來上初中時就立下了“為中華之崛起而讀書”的大志，他把自己的畢生都獻(xiàn)給了中華民族偉大的復(fù)興大業(yè)，他成就了中華民族，他成就了偉大的共和國，他永遠(yuǎn)活在人民的心中。

毛澤東16歲時離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前，寫了一首《贈父詩》：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

毛澤東后來在長沙讀師范期間，又寫下了“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的壯麗詩句。詩言志。縱觀這兩個偉人的一生，年輕時讀書的志向基本實現(xiàn)了。他們是為一個文明古國的偉大復(fù)興而讀書，為造福這個國家的人民而讀書。他們確實主宰了中國將近半個世紀(jì)的沉浮。最后，總理的骨灰灑向大海和祖國的萬水千山；而主席的偉岸身軀躺

在了具有共和國標(biāo)志意義的天安門廣場，他們應(yīng)該是永遠(yuǎn)不會再回到他們的桑梓之地了。

毛澤東、周恩來用畢生的奮斗歷程，實踐了自己年輕時的人生理想。人的一生不論是偉大還是普通，年輕時對“你在為誰讀書”這個問題的不同回答，決定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。有人將蕓蕓眾生大致分成四種類型，我們不妨看一看：

第一類是卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性的人即使沒有被人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤Ｋ亲詣幼园l(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動機(jī)。除了完成他分內(nèi)的事之外，一切有益的、合適的事，他都會孜孜不倦地去做，因為他有理想，有使命感，有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。這種人早晚都會成為卓越的人，他們永遠(yuǎn)都是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的候選人。世界給了他巨大的褒獎，這種褒獎不僅有財富還有榮譽(yù)和地位。

第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認(rèn)真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。這種人僅次于自動自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是社會急需的人才。他們永遠(yuǎn)不會失業(yè)，是社會上的白領(lǐng)，是公司出色的部門經(jīng)理。

第三類是非常普通的人。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好這件事。而且做事情的時候，總

是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽(yù)和財富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠(yuǎn)不會有出人頭地的日子。

第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下，才會奮斗一下，要背后有人踹他一腳，才會出門找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公，哀嘆運(yùn)氣不佳。他總是在怨恨老板如何壓榨時，才會去做事。但一旦有了錢，懶病又會發(fā)作。這類人只會遭到漠視，收入當(dāng)然十分微薄。他們一生中大部分時間都在盼望幸運(yùn)之神突然降臨到自己身上。但是，天下沒有免費的午餐。

毫無疑問，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述這四種類型，但是這四類人在我們身邊都隨處可見。那么，你走向社會后會成為哪一類人呢？

“你成為哪一類人”和現(xiàn)在“你在為誰讀書”看起來是兩個問題，實質(zhì)上我們可以把它看成一個問題的兩個方面。如果你要想成為一個卓越的領(lǐng)袖級人物，那么你就是在為國家民族和社會的進(jìn)步發(fā)展而讀書。有這個讀書目的的人，一般都主動克服讀書過程中的一切困難，做到“衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴”(溫總理中學(xué)時曾對其同學(xué)說“我要好好學(xué)習(xí)，長大后為國家做點事情”)。

古代不少讀書人是為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”而讀書。前幾年。媒體曾熱炒了一陣子湖南某初中教師在課堂上教育學(xué)生

要“為發(fā)大財，娶美女”而讀書。其實，無論古今，為了“顏如玉”和“黃金屋”而讀書的，聽起來俗，講起來可能有很多人嗤之以鼻，但這種現(xiàn)象在現(xiàn)實社會生活中卻大量地存在著。不光古今如此，中外也如此（作為老師最好別這樣“夸張”的引導(dǎo)）。

至于說“你為父母讀書”、“為老師讀書”這類話題，那完全是大人哄幼兒園和小學(xué)一年級的小朋友開心的一種游戲，不能當(dāng)真的。正像每一個剛上小學(xué)的中國孩子，父母問他“將來考什么大學(xué)呀？”，他們都會噘起小嘴，歪著頭，用清脆的童聲毫不含糊地回答“北京大學(xué)”一樣。這種游戲般的回答只能寬慰一下父母的心，激起父母對兒女未來美好生活的盼頭，也增添了一點生活的樂趣。僅此而已。

親愛的同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，你們有自己的思想、自己的性格，你們對自己的人生和未來生活應(yīng)該有自己的追求和標(biāo)準(zhǔn)了，你說老師還用在你面前嘮叨“為誰讀書”嗎？——你不是為父母在讀書，不是在為老師讀書，你是在為自己將來要承擔(dān)的責(zé)任讀書。說了這么多。也許你已經(jīng)不耐煩了，你也許會說：您干脆給一個標(biāo)準(zhǔn)答案吧。我明確的告訴你，在這個問題上，我沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。而且我認(rèn)為，這個問題不需要什么標(biāo)準(zhǔn)答案。只要你讀書的目的不違背國家的法律制度，不有悖于社會公德；有益于你和家庭，有益于社會，你在為誰讀書都行。當(dāng)然，我還是倡導(dǎo)為國家民族的偉大復(fù)興而讀書。這絕對不是一句大話、套話。誰真正明白了這句話，并自覺地去實踐這句話，誰將來就會成為卓越的和優(yōu)秀的人。

第四篇：你在為誰讀書

你在為誰讀書

讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味著才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運(yùn)的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠處理個別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運(yùn)籌全局，卻唯有學(xué)識方能辦到。

讀書太慢的人馳惰，為裝潢而讀書是欺人，完全按照書本做事就是呆子。

求知可以改進(jìn)人性，而經(jīng)驗又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須依靠經(jīng)驗才能扎下根基。狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，聰明者則運(yùn)用學(xué)問。知識本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧在于書本之外。這是技藝，不體驗就學(xué)不到。

讀書的目的是為了認(rèn)識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過于迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。

書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數(shù)好書，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。

有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但-1-

這只應(yīng)限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了。

讀書使人充實，討論使人機(jī)敏，寫作則能使人精確。因此，如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶于動筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。

不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可能通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動來改善一樣。例如打球有利于腰背，射箭可擴(kuò)胸利肺，散步則有助于消化，騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷，等等。同樣道理，一個思維不集中的人，他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會出錯。缺乏分析判斷的人，他可以研習(xí)而上學(xué)，因為這門學(xué)問最講究細(xì)瑣的辯證。不善于推理的人，可以研習(xí)法律案例。如此等等。這種心靈上的缺陷，都可以通過學(xué)習(xí)而得到改善。

讀書足以怡情, 足以博采, 足以長才。其怡情也, 最見于獨處幽居之時;其博采也, 最見于高談闊論之中, 其長才也, 最見于處事判事之際。練達(dá)讀書費時過多易惰, 文采藻飾太盛則矯, 全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足, 經(jīng)驗

又補(bǔ)讀書之不足, 蓋天生才干猶如自然花草, 讀書然后知如何修剪移接;而書中所示, 如不以經(jīng)驗范之, 則又大而無當(dāng)。有一技之長者鄙讀書, 無知者慕讀書, 而明智之士用讀書, 然書并不以用處告人, 用書之智不在書中, 而在書外, 全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者, 不可盡信書上所言, 亦不可只為尋章摘句, 而應(yīng)推敲細(xì)想。書有可淺嘗者, 有可吞食者, 少數(shù)則須咀嚼消化。換言之, 有只須讀其部分者, 有只須大體涉獵者, 少數(shù)則須全讀, 讀時須全神貫注, 孜孜不倦。書亦可請人代讀, 最其所作搞要, 但只限題材較次或價值不高者, 否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾, 淡而無味矣。

讀書使人充實, 討論使人機(jī)智, 筆記使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng), 不常討論者須天生聰穎, 不常讀書者須欺世有術(shù), 始能無知而顯有知。讀史使人明智, 讀詩使人靈秀, 數(shù)學(xué)使人周密, 科學(xué)使人深刻, 倫理使人莊重, 邏輯修辭使人善辨: 凡有所學(xué), 皆成性格。人之才智但有滯礙, 無不可讀適當(dāng)之書使人順暢, 一如身體百病, 皆可借相宜之運(yùn)動除之。滾球利睪腎, 射箭利胸市, 漫步利腸胃, 騎術(shù)利頭腦, 諸如此類。如智力不集中, 可令讀數(shù)學(xué), 蓋演題須全神貫注, 稍有分散須重演;如不能辨異, 可令讀經(jīng)院哲學(xué), 蓋是輩皆吹毛求疵之人;如不善求同, 不善以物闡證另一物, 可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷, 皆有特藥可醫(yī)。

你在為誰讀書讀后感

這周我讀了一本書，書名是《你在為誰讀書》是尚陽和余閑著的。是湖北少年兒童出版社的。這本書是專門獻(xiàn)給尚策和志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人。

這本書告訴我們：每天或第周，要相應(yīng)的給自已制定計劃，將你的理想劃分為細(xì)節(jié)，然后一步步踏踏實實的付諸實踐。還有，做事不能懶惰，還要把磨難當(dāng)成一種祝福，在學(xué)習(xí)時我們要做到“不到黃河心不死，到了黃河繞九個彎”。

書中的主人公楊略，他本來是一個成績很差的人，后來有一個叫倪甫清的人給楊略寫信，講的都是在學(xué)校或家里發(fā)生的事來告訴楊略要怎么學(xué)習(xí)。后來楊略老想：倪甫清是誰？他怎么什么都知道？在最后的一封信中楊略終于知道倪甫清是誰了，原來倪甫清等于“你父親”，也就是說寫信的人是楊略的爸爸，怪不得他什么都知道。原來楊略的爸爸把自已變成一個素不相識的倪甫清來告訴楊略怎么讀書。結(jié)果在爸爸的輔導(dǎo)下，一個成績很差的，不愿學(xué)習(xí)的人變成了班上數(shù)一數(shù)二的，還考進(jìn)了重點高中，這些就是這本書的主要內(nèi)容。

我讀了這本書，我要向楊略學(xué)習(xí)，也成為班上數(shù)一數(shù)二的。

第五篇：你在為誰讀書

《你在為誰讀書》讀后感

前期學(xué)校給每位老師發(fā)了三本名為《你在為誰而讀書》的書籍，抽空讀了一些篇目，感覺對自己的工作很有指導(dǎo)性，于是，本學(xué)期從開學(xué)初就把學(xué)校發(fā)給我的三本書帶到班級和學(xué)生一起讀，原因有兩個：一是本期班級因勤工儉學(xué)到班人數(shù)比較少，加之又是畢業(yè)班，本期主要是以技能強(qiáng)化和個人綜合能力提升為主，二是自己也希望得到書中知識的滋養(yǎng)，對自己的工作有所幫助，通過近半學(xué)期直接和間接的閱讀，感覺受益匪淺，現(xiàn)將自己對此書的一點感受淺談如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

這是一位CEO寫給青少年的讀物《你在為誰讀書》，這本書不僅使青少年受益非清淺，而且對于我們每個人都是一次心靈的洗禮。“你在為誰讀書？”這個發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書？”瞬間進(jìn)入我的腦海，有很多人可能會感覺這樣的回答只是周恩來式等大人物的回答，對于我們平凡的人，我們讀書的目的很簡單，就是為自己有一個好的未來，有一份穩(wěn)定的工作，較高的收入，將來可以光宗耀祖，但是，細(xì)細(xì)想來，我們的一生真的就只為這些嗎？如果真是那樣，那么我們可能就是最愚蠢的人，我們活該貧窮，活該沒有社會地位，因為我們的格局太小，我們的意識不夠到位，思想都沒有跟上，行動哪能跟的上呢？

這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因為我們不敢做才變得困難，學(xué)習(xí)的主動性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法可以講給我的學(xué)生，更好的指導(dǎo)我的學(xué)生搞好學(xué)業(yè)。如果你想對學(xué)習(xí)充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！

（一）超越平庸，追求卓越

“超越平庸，追求卓越”，這是一句值得我們每個人一生追求的格言。就像文章開頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。”在生活當(dāng)中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美。可這樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。

“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在21世紀(jì)，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。

（二）精益求精，盡善盡美

知足常樂的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想、有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。我們追求盡善盡美，學(xué)習(xí)工作時給自己制定一個更高的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實感。

精益求精、盡善盡美，是對超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善，當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時候，我們不能沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足，為什么沒有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問題，我們要完善自己，做到盡善盡美。把永遠(yuǎn)追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話；如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo)，就一定會成功！

相信我們每個人對于“你在為誰而讀書”都有自己獨特而美好的看法，在12秋計算機(jī)班即將畢業(yè)之際，我也真心的希望我們班的每個孩子都能從這三本書中收獲自己想要的東西，更好的促進(jìn)和指導(dǎo)自己的就業(yè)，提前也預(yù)祝班級每位同學(xué)在本期都有新的收獲和提升，從內(nèi)心明白自己是在為誰而讀書，爭做一名學(xué)習(xí)型的青年。成功屬于每一個人，馬云就是我們這個行業(yè)的領(lǐng)路人，希望我們都能即刻醒悟，奮發(fā)進(jìn)取，收獲美好的人生。

大唐小王子

2014年11月