第一篇：激發建家工作的活力

創新，激發建家工作的活力

南京航空航天大學陳惠生

創新，是人類社會發展的本質要求，也是人類社會進步的源泉。在人類文明史上，馬克思主義之所以具有與時俱進的理論品質和強大的生命力，其根本奧秘就在于它在實踐中勇于創新、善于創新的科學精神。堅持創新，就是要求人們在工作中既要繼承前人但又要突破陳規，要不拘混于書本，不拘泥于經驗，不拘泥于已有的認識；要注重于對實踐經驗的理論抽象，要注重于對事物發展規律的理論揭示，注重于掌握新情況、解決新問題、總結新經驗、開拓新領域，這就是馬克思主義與時俱進、充滿無限生命力的重要源泉。開展創建模范職工之家如同其他工作一樣，均屬社會主義建設大業中的蒼海一栗。建家工作要想獲取充滿無限生命力的重要源泉，就必須堅持與時俱進，必須具有創新精神。

一、觀念創新 是建家工作的根本保證

思想是行動的先導。建家工作要創新，其根本是思想觀念要創新。過去，由于計劃經濟體制的影響，建家工作有許多與新時期不適應的地方。首先是思想觀念滯后。對建家工作認識不足、不深，習慣于應付日常事務，滿足于上級布置什么就干什么。教職工對工會所進行的建家工作目的不清，印象不深；缺乏調查研究，不能對新時期建家工作在學校全局工作中的地位、作用及任務等進行準確定位，失去對機遇把握的能力，致使建家工作被動。對建家工作的觀念創新，首先對建家工作的認識必須與時俱進。深入學習十六大精神，認真踐行三個代表。學校黨委明確提出要站在建設社會主義政治文明的高度來深刻認識建家工作的重要意義。一流的大學必須有一流的政治文明建設。通過建設教工之家這一有效的形式和載體，使廣大教職工當家作主，行政民主權利，使黨的依靠方針落實到基層，這不僅是學校改革、發展、建設、提高辦學水平和創造教職工幸福生活的需要，而且是全面建設小康社會的需要。學校黨委同時強調，要通過建家工作的全面實施，為廣大教職工創造和提供一個舒適的工作條件和生活條件，為他們營造一個溫馨的“家”。通過建家工作，不僅使大批優秀人才不斷涌現，而且穩定教師隊伍，充分調動一切積極因素，為高等教育事業的改革、發展，為中華民族的偉大復興提供人力保證。學校黨委站在代表先進文化前進方向的角度來構建建家工作的理念，把建家工作作為先進的南航文化建設的重要載體，引導和要求各級工會組織圍繞學校的中心工作，積極開展先進的南航文化建設，開展豐富多彩的校園文化活動，提高教師的整體素質，促進全面實施素質教育，提高辦學質量，不斷增強學校的綜合實力。

二、硬件更新 是建家工作的重要前提

建設教工之家，必須有先進的建家理念來指導，必須有黨委有力的領導和工會組織、工會干部的努力工作，也必須有過硬的硬件設施保障，否則將不成為其“家”。學校黨委和行政充分認識了“建家”工作的重大意義，正確處理“建家”與學校發展建設的關系，正確處理“建家”與教職工生活的關系，將建家工作納入學校的整體規劃。學校于三年前決策新建一座建筑面積為6000平方米具有現代水平、功能齊全的教工活動中心。三年來，學校黨政領導解放思想、統一認識、堅定不移，在學校資金很緊張的情況下，耗資1000多萬元新建的教工活動中心，在建校50周年喜慶日子里舉行了落成典禮。目前學校兩處教工活動中心分別由過去的200平方米和25平方米，經新建和擴建現已成為面積分別為6000平方米及500平方米的具有現代氣息的教工活動中心。這兩座外形美觀、內部明亮寬敞且功能較為齊全的教工活動中心，內設電視室、部覽室、棋牌室、書畫活動室、攝影活動室、乒乓球室、健身房、合唱排演室、舞蹈排練廳、報告廳等等。不僅為教職工提供一個修心、養性、健身及學習的場所，更重要的是為加強南航文化建設多了一個陣地，為創建模范教工之家提供了一個十分過硬的硬件。硬件的更新是思想觀念創新后產生的典型結果，這一舉措不僅得到了上級領導的充分肯定，而且這一件實事、好事也得到了全校教職工的一致好評。

在建家硬件條件上得到更新的同時，學校盡管要辦的事情很多，在經濟上常陷入捉襟見肘的處境。盡管如此，學校行政仍遵照《工會法》，把工會的這塊經費切出來，每年都能按時足額撥給，在工會辦公自動化設備及教工活動的設施等方面學校出資備齊備好。硬件的更新及經費的到位，為建家工作提供了良好的物質及經濟保證。

三、工作出新 是建家工作的具體體現

在新的形勢和新的任務面前，建家工作沿用或照搬傳統的思維方式、工作方法是不能勝任的，是不會出新的。要開創建家工作的新局面，必須把創新理論轉化成創新實踐。先進的建家工作理念，其價值在于對建家實踐的指導。創新的理論指導實踐，把理論化為實踐，我們在以下幾方面作出了努力。

1．明確思路，讓建家工作目標清晰

明確新時期建家工作的思路，是開展建家工作的基石。剛告別上個世紀，在2000年3月召開的學校黨委常委會上，校工會提出的“在學校的全局工作中把握建家工作，在建家工作中要敢于人無我有，以有取勝；人有我優，以優領先的建家工作思路”得到了常委們的一致認可。及時而又迅速確立新世紀初期的建家工作思路，在高校中極為少見。我們的建家工作思路與校黨委書記的口頭禪“不建則已，要建就得一流”得益見彰。不論是“人無我有，人有我優”還是“不建則已，要建就得一流”，都表明了學校的建家工作始終要按照“率先”、“領先”的標準和水平來要求和衡量。就拿提出創造全國模范職工之家的奮斗目標來說，一般都是由學校工會提出，我們學校則是黨委在學校第13次工代會上明確提出“發揚南航人團結、儉樸、惟實、創新的優良校風，努力使我校工會躋身于全國模范教工之家的行列，為在新世紀實現學校新的騰飛作出更大貢獻”的宏偉目標。以黨委的名義率先提出創造全國模范職工之家的奮斗目標，說明黨委把建家工作列入了日事議程。上級工會領導為此連連稱贊，兄弟院校的工會領導也一一贊許。

2．開門建家，讓建家工作家喻戶曉

建家工作是一項群眾性的工作，光靠工會干部忙里忙外是遠遠不夠的，只有開門建家，發動教職工廣泛參與，校內各單位、各部門積極配合，建家工作才能創造新局面。

首先，校工會通過《南航報》、《南航教工》以及電子顯示屏、校園網等媒體大量報道上級工會有關建家工作的部署及要求，學校黨委關于創造全國模范職工之家的目標與措施及校工會關于建家的實施步驟等；通過宣傳櫥窗以及會議介紹學校建家工作中的先進單位、先進個人；通過校工會自行編攝的錄像片《負重奮進 齊心建家》向教職工展示學校多年來建家活動及所取得的成績。這些宣傳媒體所構成的濃厚的建家工作的氛圍，顯示了學校開門建家、讓建家工作家喻戶曉，請廣大教職工廣泛參與和積極支持的工作姿態，為開展建家工作贏得了廣泛的群眾基礎。由于我們在建家的每項具體工作中始終堅持群眾支持不支持、擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意的標準來衡量，因此，在有210人參加的對學校建家工作的測評中，其滿意率高達99.94％。

3．步調一致，讓建家工作形成合力

要想實現創建全國模范職工之家的目標，必需是在學校黨委的領導下，積極發揮好工會在建家工作中的主導作用外，還要充分得到校內各有關部門和單位的大力支持，大家步調一致，讓建家工作形成合力。多年來，校工會在一年一度的學校各部門工作通氣會上，通報當年建家工作的計劃、目標。通過協調，使建家工作與學校其他職門部門的工作融為一體，從而使建家工作計劃具有良好的可行性。例如，在加強師德建設方面，校工會與人事處、教務處等長年開展以愛崗敬業，愛生奉獻及愛南航、愛南京、愛江蘇為主題的活動，堅持突出主題，更新內容、更新形式，得到了黨政領導及廣大教職工的一致好評。特別是許多新加盟南航的新教師，他們都感到南航充滿愛情、親情，是一塊可大顯身手的沃土，南航是一個溫馨的家。

4．堅持三抓，讓建家工作形成特色

在多年的創建模范職工之家的舉措中，我們是通過“三抓”來探求建家工作的深度，來形成學校建家工作的特色。

1．抓典型 使建家工作有榜樣

我校無人機研究院的建家工作扎實、深入，校工會主席、副主席曾三次來到該院與黨政工領導共同探討建家工作及經驗，并于96年10月10日在無人機院召開了學校建家工作現場會。學校黨委書記、分管工會工作的副書記、聯系工會工作的副校長以及各院系的黨政領導、部門工會主席都參加了會議，省教育工會領導也到會指導。無人機研究院黨總支加強對建家工作的領導、所行政加大對建家工作的投入及部門工會干部所具有的建家工作的實干精神博得到會同志的高度評價。榜樣的力量是無窮的，自建家工作現場會后，校內的許多單位，如機電總廠、動力工程系、機電工程學院、自動控制系、飛行器系、外語系等院、系、廠的建家工作大有起色，整個學校的建家工作掀起了一個比、學、趕、超的新高潮。

為了使學校二級民主管理工作向縱深發展，校黨委副書記兼工會主席帶領工會專職干部開展部門工會建家工作調研，從中發現典型并大力宣傳，推廣典型經驗。2000年、2002年先后兩次召開了全校性的二級教代會經驗交流會和二級民主管理工作交流會，有7個二級教代會制度和院務公開工作成效明顯單位在會上介紹了經驗，這些成功的經驗有力地將學校二級民主管理工作向縱深發展。

2．抓制度，使建家工作講規范

我校在建家工作中首先抓了各項工作的制度化和規范化，先后出臺了《部門工會教工之家評審驗收條件》等20余項涉及會議、活動及工作的規章、程序、條例等。在實踐中學校的建家工作也逐步形成了一套齊抓共管的工作方法和工作制度，即“一、二、三工作制”。“一”就是成立了以黨委副書記、校工會主席為首的學校建家工作領導小組。有一名專職工會副主席負責制訂學校建家規劃及建家評審驗收條件，負責建家工作的檢查、評審、驗收及表彰工作。“二”就是兩個納入。將建家規劃納入學校的精神文明和政治文明建設，將建家的陣地建設納入學校的整體發展規劃。“三”就是“三掛鉤”。建家工作的成績與單位的精神文明建設評比掛鉤，與黨總支的評優掛鉤，與行政工作創先掛鉤。

3．抓工程 使建家工作有載體

我們大力實施省教育工會事業發展規劃提出的師表工程、參與監督工程、送溫暖工程和基礎建設工程。在建家工作中已形成了一個著力塑造自我、共創文明新風、關心學校大事、參與民主管理、心系教工疾苦、奉獻愛心真情及注重基礎建設、創造良好環境的局面。由于在建家工作中我們以上述四個工程為載體，因而建家工作不僅落到實處，而且收到了較好的綜合效應，獲得了許多榮譽和稱號。自1998年來，先后獲中華全國總工會、中國教科文衛工會、江蘇省總工會和江蘇省教科工會授予“江蘇省高校工會工作先進集體”、“江蘇省爭創文明職工活動先進集體”、“江蘇省模范職工之家”、“江蘇省廠(校、院)務公開先進單位”、“全國教育工會先進集體”、“全國廠務公開工作先進單位”、“全國模范職工之家”等光榮稱號。

新時期的建家工作面臨許多新的任務，要回答許多新的問題，但是只要我們以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神來指導，深入學習貫徹落實中國工會十四大所提出的目標和任務，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、落實不斷研究建家工作所面臨的新情況、新問題，積極探索新形勢下做好建家工作的新途徑、新辦法，充分地把建家工作的活力激發出來，那么，建家工作就一定會出現新的局面、新的水平。

第二篇：如何激發團隊活力

如何激發團隊活力

摘要：很多企業中的團隊成員存在工作怠慢，缺乏積極性和活力等現象，導致整個團隊喪生活力，無疑會成為團隊的死穴。因此必須采取相應的措施來消除固化思維，激發團隊活力，塑造一個優秀的團隊。關鍵詞：團隊 活力 激發 措施

1激發團隊活力的意義

一個團隊要有活力與智慧才能生存下來并取得成功，團隊活力決定團隊的強弱。一個有自知之明的團隊應該同時掌握自己的優勢和弱勢所在。而團隊成員應該明了其他成員的特性，知道如何取長補短，還應該知道互相溝通。聰明的團隊應該努力達到這層認識，并將其努力保持下去。但很多企業里，經常會出現員工沒有激情，團隊處于“亞健康”狀態等。如果管理者忽略了對員工的管理與激勵，團隊成員就很容易成為“溫水里的青蛙”：悠哉地過著日子，得過且過，感覺不到外在的威脅。在舒適的不變的環境里，很多員工會慢慢失去斗志，慢慢失去工作的驅動力，團隊也會慢慢地失去戰斗力。多數團隊在活力方面表現欠佳，部分員工存在惰性，目標不統一，工作活動不積極，“當一天和尚撞一天鐘”等狀況，這些都成為了團隊協作的絆腳石，一旦出現這些情況都會導致整個團隊的活力下降，工作力不從心，效率和質量一并下降。

任何一個團隊，要想保持活力，就必須要避免員工成為“溫水里的青蛙”。因此，激發團隊活力顯得尤為必要。作為管理者來說必須適時引入相應的措施進來，增強競爭和鼓勵機制，注入新鮮血液，加強溝通，增強團隊凝聚力，樹立統一目標，提高共同工作積極性和工作能力，激發團隊活力，進而保持團隊持久活力。

2影響團隊活力的主要問題

團隊缺乏活力多數都是由于團隊的自身缺陷。團隊成員沒有工作積極性、不求上進，關系不融洽、相互不尊重，缺乏溝通、不愿傾聽其他成員的見解等。同時，團隊活力欠佳也是因為本身設置存在問題。如團隊所屬的組織沒有能夠提供明確的目標、合理的指令或是解決問題的工具。團隊內部的氣氛緊張，成員連簡單的談話交流都無法進行，就更談不上交換和共享信息。團隊出現問題并不是因為經理層疏于管理，而是由于團隊里出現了問題。團隊工作方式、目標、程序和決策以及內部和諧等方面的問題是導致團隊無法正常運行的元兇。2.1環境安逸，缺乏競爭

很多公司里環境較好，員工在一個崗位上幾年甚至十幾年，工作順手，但沒有創新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上沒有同事會讓他們感到危機感，沒有威脅，也沒有驅動力，也缺乏工作積極性。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒有激勵，導致積極性下降，團隊死氣沉沉，沒有一絲的活力。2.2缺乏溝通，內部不和諧

公司里有些部門或班組存在團隊成員之間缺少溝通，管理者和員工缺少溝通等情況。缺少溝通會導致凝聚力不夠，也會使得執行力大大降低，使團隊生產力低，工作難開展等。這些問題對任何公司或團隊都是棘手的問題。在很多公司發生過類似的情況：團隊中的成員在共同完成一項任務時，由于意見不同意，溝通少，導致無法繼續交流，工作開展困難，另外還存在團隊成員對管理者不滿，消極應付工作，以至于團隊凝聚力喪失，更談不及團隊活力。2.3目標錯亂

人們由于過分注意主要目標的遠期前景，在目標設定時經常失敗。正確的目標設定應從整個團隊為之奮斗的最終目標開始，然后在團隊成員的參與下，將這一最終目標分割成為一系列相互關聯、易于操作的短期目標。成功的團隊總是著眼并著手于短期目標。因為短期目標易于實施，便于施展才能。可以長遠打算，但必須著手于眼前。團隊設立的目標越多，其運作的結果就越糟。盡管可以多方準備，事物總有自己演變的規律。2.4決策模式不良

團隊進行決策的方式本身就是最重要的決策之一。應該先了解情況，然后在大刀闊斧地行動；具體行動的實施因討論結果不同而異，自然，正確的決策就產生出來了。決策模式有很多種。例如：全體通過式決策模式。所有團隊成員都有機會發表自己的看法，并最終達到一致的結果；參與式決策模式，就具體問題展開激烈的討論。

2.5授權模糊，角色不定

組織未來達到某種目的而創立了團隊。組織可能會向其下屬團隊“授權”，通常是很模糊的，即團隊為達到既定目的可以在某種程度上采取一切必要的行動。但也可能組織沒有這樣授權。對此團隊要么感覺手中無權，無法開展工作；要么就搞不清自己職權到底是什么。不管怎樣，這樣的團隊注定是要失敗的。

當團隊內不止一人對某項任務時，通常是有吸引力的任務負責的話，問題就出來來。這方面的一個典型例子：高層管理團隊其實并非團隊，因為個別成員的意愿和野心已經取代了該團隊的任務，其結果就是內訌。同時，對于多人承擔的工作人，存在只有一個干活的顯現。

3激活團隊活力的措施 3.1優化組織文化，塑造團隊精神

健康向上的組織文化將會引導員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導員工將自己的行為與團隊的整體目標協調起來。同時，良好的組織文化，有利于營造和諧的人際關系；溫馨的組織氣氛，有利于增強員工之間信任與理解；加強人員之間的合作，有利于給員工建立一個良好的工作環境，使每個員工都有歸屬感。正是這種融洽的、正向激勵的工作氛圍，才能真正激發出員工的工作激情。

具有團隊精神是團隊有有活力的必要條件。所以要加強團隊建設，讓員工擁有團隊精神。團隊精神是一個團隊有的共同價值觀和道德理念在企業文化上的反映，團隊精神也是企業的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統一意志、統一行動，當然就不會有戰斗力；一個團隊沒有靈魂，就不會具有生命的活力。團隊精神的培養，有利于員工齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。任何團隊都需要一種凝聚力。塑造團隊凝聚力是通過對團隊意識的培養，通過員工在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產生共同的使命感、歸屬感和認同感，反過來逐漸強化團隊精神，產生一種強大的凝聚力。

打造團隊精神決非一日之功，一個人的世界觀、價值觀要靠多年的教育訓練和生活實踐的積累，才能逐步形成。團隊的管理者的世界觀、人生觀、利益觀、幸福觀等，對于打造團隊精神具有決定性的作用。管理者有什么樣的精神追求和價值取向，他們帶領的團隊就會有與之相似或相近的共同價值觀。應時刻提醒成員，優秀的團隊是互補的，就像在戰爭中一樣，成員之間是互為依靠的。交叉培養的人員擔負著主要和次要的不同角色，如果一個士兵倒下，后面的就會取代他的位置。因此，我們要把握公司發展的路線，提煉公司文化精神，以此來塑造具有與公司共榮辱的團隊文化。提煉團隊積極工作在安全生產中表現出來的工作激情和良好的精神風貌，結合團隊的特點，預測發展趨勢，從點滴做起，精心塑具有魅力的團隊文化，從而激發自己團隊的活力。

3.2 以人為本，加強溝通

溝通作為一種相互交換信息、交流情感手段，一直伴隨著我們的成長。溝通則是管理的靈魂，無論是安排工作、化解沖突，還是進行計劃控制，無不需要良好的溝通。一個優秀的管理人員必將其70%的時間用在與他人的溝通上。因此，無論管理組織還是團隊，只有進行有效的溝通，才能打造出高效率的團隊，從而顯示出其在企業經營活動中的強大生命力。隨著團隊管理理論的發展與成熟，團隊管理最佳的方式是進行民主的管理，組織各類活動將更多的依賴說服教育，而非強制命令。團隊成員之間有效的溝通與協作，決定優秀的團隊、有凝聚力的團隊，對于提高企業的生產效率也尤為重要，同時是醫治團隊成員偷懶的有效防犯方法。因而，團隊成員間的有效溝通就發揮出越來越大的作用，甚至于決定一個團隊或一個企業的興衰成敗。3.2.1 了解員工，聆聽心聲

作為管理者，要能充分的認識你的員工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的員工，工作開展起來會順利得多。首先，要對員工的出身、學歷、經驗、興趣、專長等有初步的了解。同時還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠、誠意、正義感等。其次，當員工遇到困難，實現預料他的反應和行動，并恰如其分的給員工雪里送炭，解除員工的后顧之憂，使員工有足夠的安全感和忠誠心。再次，知人善任能使每個員工在其工作崗位上發揮最大的潛能，給員工足以考驗其能力的挑戰性工作，并且在其面臨此種困境時，給予恰當的引導。最后，聆聽員工的心聲也是團結員工，調動積極性的重要途徑。一個員工的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務是不可能的。這時，應耐心的得去聽取他的心聲，不應一味責難它們，而應給他們解釋的機會，找出問題的癥結，解決他的問題或耐心開導。另外要給團隊內部成員創造有利的溝通條件，增強團隊內部溝通，促進團隊的融洽與和諧，塑造良好的工作氣氛和環境。3.2.2以情為重，塑造人格魅力

管理者應放下架子多與員工聊天增進感情，聊工作聊生活，與員工融洽相處，讓員工感受到團隊是個溫馨的大家庭。同時給予員工足夠的尊重和信賴，這樣才會促進員工的積極性，敬業工作快樂工作，從而團隊的活力也被激發起來。此外，管理者要淡化權利，強化權威，管理者的德行、氣質、智慧、知識和經驗等人格魅力，使員工資源服從其領導，這種服從來自一個企業的管理者要成功的管理自己的員工，特別是管理比自己更優秀的員工，人格魅力形成的權威比行政權力更重要。3.2.3動員參與決策，引導發展方向

一方面，團隊員工參與決策，有利于增強組織的民主氛圍，提高員工的積極性。所以要動員團隊每個成員參與決策，了解工作目標，通過討論達成共識，促進目標的統一性。另一方面要幫助員工制定個人發展計劃，每年給員工與管理層個人面談的時間，在上級的幫助下制定個人發展計劃，以跟上團隊的發展，甚至超過團隊的發展步伐，以此調動整個團隊工作的熱情和積極性。3.2.4鼓勵越級報告

當員工受到頂頭上級的不公正待遇或看到公司發生問題時，可以直接提出，還可越級反映，高層應認真聽取基層員工的意見，提供協調和解決辦法，化解矛盾，使得人與人之間相處時，彼此之間都能做到互相尊重，消除了對抗和內訌。

3.3引入競爭機制

競爭同時展現了人性中最好的和最壞的一面。人們總是會受到這樣那樣的誘惑去限制競爭。但是，沒有競爭，團隊會停止改善世界的努力，這將導致更大的悲劇。但是，沒有競爭，結局就是停滯。

團隊必須導入競爭機制，這樣才有助于提高團隊活力，旨在激發員工的創新意識和危機意識，走出固化思維，讓大家互相趕超，讓付出與收獲成正比，體現出努力一定會有回報的真理，形成良性競爭。當松懈怠慢的員工感受到競爭帶來的壓力和危機感，為了在競爭中不處于劣勢，必然會轉消極為積極，轉平庸為努力上進，從而使整個團隊的活力得到大幅度上升，達到激活團隊活力，提升工作效率的目的。因此，要讓團隊成員走出固化思維，消除惰性，激發活力，就一定要引入競爭機制，讓大家在一個平臺上體現能者多勞，能者多得，多勞多得等。

需要注意的是，團隊內部需要的是良性競爭，同時需要有一定的水平控制的，而不是簡單的將內部員工形成對立沖突面，導致企業內的大團隊意識受到影響。良性的競爭必須基于工作解決方案的腦力大激蕩和對工作質量孜孜不倦追求卓越的意識，而不是出于情緒對立的惡意干擾。因此團隊內部既提倡合理有效的沖突機制，避免一潭死水，又要控制沖突的水平，避免惡性的競爭矛盾影響企業內部的工作配合和團隊效果。

3.4巧妙激勵，激發潛能

團隊要想有活力，還必須要巧妙激勵。激勵分為正激勵和負激勵，有經驗的管理者，總是通過多用正激勵，少用負激勵的方式，來最大化的調動員工的積極性，通過樹立正反榜樣，來激發大家趕先進，避教訓，讓團隊成員都能不斷地提高。每個人的潛能是不同的，對不同特質的人，采取不同的刺激手段才可能達到好的效果。3.4.1物質激勵

物質激勵對激發員工的積極性具有非常重要的作用。物質激勵方式多種多樣，必須根據每個崗位的不同特點采取相應的方式，才能達到最好的激勵效果。物質激勵沒有絕對高低之分，更多的是一個相對概念，在設計物質激勵的過程中最重要的是要體現公平原則，以公司發展戰略、計劃為導向，以每位員工創造的績效大小為依據，制定基于績效的物質激勵體系，充分體現多創造價值多得回報的理念。

3.4.2精神激勵

精神激勵是激發員工積極性的另一種方式。精神激勵的方式同樣有很多，企業要善于創新精神激勵的方式，充分激勵每位員工的積極性。3.4.3結合激勵

企業為了達到最大化的激勵效果，要善于把物質激勵和精神激勵有效結合。如果只采用其中一種激勵方式，永遠無法達到有效激勵員工的目的。片面強調物質激勵，容易使員工產生拜金主義，增加企業的激勵成本。過度的依靠精神激勵也不管用，精神激勵只能在短期內調動員工的積極性和創造性，如果沒有相應的物質激勵作為保障，難以產生長期效果，改革開放前眾多國有企業的實踐就證明了這一點。

3.5團隊員工培育

3.5.1提升隊員的責任感

責任勝于能力，責任本身就是一種最大能力，生而有責，責任是永恒的職業精神，責任建設，以制為本。講責任，也要講責任制；有履責要求，也要有責任追究。落實責任制，一在履責，二在問責。把責任和責任制統一起來，確立良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識：第一，加強責任意識教育，不斷提升工作自覺性。第二，強化責任履行能力，持續提高工作水平。第三，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。第四，完善責任監督機制，繼續提升監管能力。

3.5.2強化危機意識

不斷提醒團隊成員，消除小富即安，不思進取的安逸狀態，危機意識是每個企業員工，尤其是管理者應該保持的基本狀態，從來沒有一成不變的成功，因為需要切實工作，不斷研究工作項目，努力趕超他人，從而獲得領先一步的地位。3.5.3培養隊員自信和強烈的愿望

擁有高度的自信，如果隊員對自己非常自信，以致激情被徹底喚起的時候，就會進入一種特殊的功能態。這時思維和精神力量的速度和數量都會大大增加，在這種狀態下，你的精神力量順利地運轉，隊員達到到靈感四溢、隨心所欲的心理狀態。此時團隊的活力無疑是非常活躍的。

培養強烈的愿望，一個人在其夢想、雄心、目標、表現、行為和工作中顯現的精力、能量、意志、決心、毅力和持久的努力的程度主要是由“想”和“想要”某件事的程度來決定。世上任何人做任何事都是如此。當團隊或隊員強烈渴望某個事物，尤其當這種渴望的強烈程度已深入影響到潛意識時，便會求助于潛意識中的意志和智慧的潛在力量，這些力量在愿望的推動和刺激下，會表現出不同尋常的超人力量。

第三篇：如何激發班組活力

如何激發班組活力

建立高效、自主管理的班組；

學習方式：老師講解基本知識、技能及工具，并對關鍵問題、關聯問題給予特別提示；老師學員互動；學員提問并由學員討論，老師點評等。

課程內容：

1、什么是班組建設

1.1什么是班組建設？

1.2 班組管理≠班組建設

1.3 班組建設的特點：

具有中國特色——

主動性——

創造性——

民主性——

全員性——

全面系統性——

互動性——

1.4 為什么要搞班組建設？

【案例討論】吉林省發電廠#1爐滿水事故

有了規范的優良的班組管理還不夠嗎？

■社會在發展、企業在發展，新的問題會層出不窮，班組必須跟上時代

■轉軌與轉制的需要

■加入WTO后的國際環境需要

■國內市場競爭需要：現代企業制度（國家的法律法規等產業政策）對經營管理提出的挑戰

1.5 班組建設的本質（討論）

■班組建設的本質就是帶領隊伍邁上一個新臺階的過程。

■班組建設的三個路徑：

一、積極進取的思變求新的思想

二、科學的方法和途徑

三靠積極的政策環境。

1.6 班組建設的定位

1.7 班組建設的目標與標準

1.8 班組建設在企業建設中的地位

2.1班組建設是誰的事

討論：班組建設是誰的事？

車間主任？班組長？組員？專職人員？

【案例討論】誤操作造成的事故

【案例討論】這樣的員工怎么辦？

3.1啟動階段

班組建設是一個只有開始沒有結束的持續性工作。

班組建制的整理——確定清楚班組及人員的隸屬關系

崗位及職責的確認

內外見學，發動宣傳——組與組之間的互相觀摩及宣傳造勢

3.2體系建設階段

從公司整體建設的高度看待班組建設

——班組是企業的基本組織細胞

——班組建設是企業建設的核心內容之一

3.3達標驗收階段

■制定達標標準

■分、分批驗收

■對驗收問題的處置

3.4 構建班組建設體系

3.5班組建設中的高層作用

3.6班組建設中的中層作用

3.7班組建設中的基層作用

3.8 組織職能的確立

3.9 班組建設的8大模塊：

制度建設——

文化建設——

團隊建設——

人才建設——

作風建設——

環境建設——

生產建設——

品牌建設——

3.10 班組必須建立班組建設發展規劃

■以確立班組建設發展的方向和路徑

■班組建設發展的步驟和時間表

3.11 班組建設什么時間做——大家普遍關心的問題

4.1為什么要建立學習型班組

4.2 班組必須成為學習型組織的理由

4.2.1 全球經濟一體化所帶來的前所未有的競爭挑戰

4.2.2學習是全面提升個人及集體競爭力的唯一途徑，因而也是班組生存與發展的前提與基礎

4.3 什么是學習型班組

4.3.1 學習型班組的定義

4.3.2學習型班組的特征

【案例討論】整體班風差

4.3.3 學習型班組Q&A

4.4 彼得·圣吉：《第五項修煉》

【案例討論】這樣的班長好不好？

4.6學習型班組的六項必要行動

1.創造繼續學習的機會

2.促進研究與對話

【案例討論】如何消除這樣的排斥？

3.增進合作與團隊學習

4.建立學習及分享學習收獲的系統

5.促使成員能邁向共同的愿景

6.要使班組與環境相結合【故事】如何激勵員工的學習意愿

4.7學習的評價與分享

4.8讓知識分享和傳播

【管理寓言】神奇的藍裙子

4.9 崗位練兵、技術比武、知識競賽

5.1做最優秀的班組長

【案例分析】如何克服下列缺點？

5.2班組長應具備的五種良好習慣

5.3多加一盎司，工作大不一樣

5.4班組長的基本職能

5.5如何作好班組長工作

5.6 班組長工作的意識

5.7 班組長工作的基本守則

5.8 如何接受任務？

第四篇：激發課堂活力

激發課堂活力提高口語能力

錢琳

小學英語教學強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，發展學生的綜合語言運用能力，讓學生在真實的情境中自然而然地交際，從而自覺地運用英語的思維方式觀察和解決實際問題。因此，教學中應運用多種方法和手段多方面地培養和訓練學生的口語能力。為了充分調動學生的積極性，讓英語課堂真正地活起來，讓學生動起來，我是這樣做的：

一、設計游戲、激發學生的學習興趣，讓每個孩子都動起來

英語作為一種語言本身就比較抽象、枯燥，加之學生沒有相應的語言環境，不免會產生陌生感，要使小學英語變得形象、具體、有趣，讓學生愛學，必然順其天性，把游戲引入課堂，發揮游戲教學的神奇作用。英語游戲能使學生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學生動活潑、豐富多彩。在課堂上，我把游戲活動貫穿在教學過程中，使學生在玩中學，樂中學，既集中了學生的注意力，又激發了學生學習英語的興趣。例如：在學PEP教材四年級上冊Unit1后的單詞后，我讓學生進行一個比賽，教師報出一種教室設備的名稱，學生以最快的速度指出該物。在這個游戲環節中，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，課堂氣氛非常活躍。在這個游戲中，不僅鞏固了所學的單詞，也訓練了學生的聽力。又如，在學完PEP教材四年級上冊Unit3中的A部分的句型“my friend has ……”之后，我讓學生拿出他們自己畫好的怪物圖，讓學生描述他們自己的圖片，使學生處于積極思維的狀態之中，全方位多角度培養學生運用英語的能力。這樣的游戲不僅活躍了課堂的氣氛，而且更主要的是復習了句型，增加了學生的詞匯量。在這樣的課堂里，學生學習興趣濃，不僅學得輕松、愉快，而且掌握得也特別扎實。

二、充分利用教材所提供的話題，創設真實的語言環境，讓每一個孩子都活起來

蘇霍姆林斯基說過：“有經驗的教師是用講課的內容拴住兒童對教師的敘述和講解的注意力的。”這種“內容”可以通過不同的教學形式來體現，如在教學過程中借助新穎的教學手段、創設生動有趣的情境來激發學生的好學情緒，使之受到訓練。這樣既培養了學生的能力，又發展了他們的智力，使學生的主動性與積極性得到調動。

在學習PEP教材四年級上冊Unit5時，我根據Let’s eat這個話題(topic)，課前叫學生準備各式各樣的食物圖片，如hamburger, milk, cake, French-fries……等等，將學生帶來的食物圖片全部放在講臺上，把教室變成了一個小型快餐店，每組選出一名salesman上臺銷售食物，其余學生扮演顧客。在這樣的課堂上，學生們情不自禁地對waiter/waitress說：“I like some hot dogs.I like ……”;學生直接跑到了柜臺邊對salesman說：“Can I have some hamburgers?……”而waiters也忙得不亦樂乎，“Here you are.”“Thank you！”……學生都進入了角色，表演得栩栩如生，說得繪聲繪色，很自然地感知了語言的音、形、義。學生在活動中掌握的知識更具有靈活性和主動性。在情境教學中，我還從學生的動手開始，給學生提供盡可能多的動手、動腦、動口的機會。如：學習Unit 4時，我讓學生課前準備一些白紙，水彩筆、之類的物品，上課時，要求學生一起跟著我念draw a room, draw a shelf,colour ityellow,draw a fridge,colour it green.draw a phone,colour it red……學生們在我創設的輕松愉快的操作情境中完成自己的作品，在做中學，學中做，學生樂此不疲。

三、巧設課外作業，延續學生的興趣，讓每個孩子都樂起來

教師在課堂中精心設計每一個教學環節，讓學生在愉快的學習中獲得知識，是培養興趣，提高素質的關鍵。但僅靠課堂40分鐘的時間，畢竟是太有限了。如果能設計布置一些精彩有趣的課外作業，不僅能鞏固所學知識，還可以在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發學生的興趣，培養學生主動學習意識，讓學生意識到學習英語是一件多么快樂的事情。

在學生初學英語的時候，單靠課堂上對句型及詞匯的操練是不夠的，但如果要學生死記硬背，就會打擊學生的學習積極性，因此我對學生說：“我們不僅要在課堂上使用英語，下課后也要盡量用英語交談。從最簡單的開始，如過圣誕節時跟同學說聲Merry christmas!”學生們對這個活動積極性很高，在課堂上比平時更加認真了，有不會讀的地方，他們會問其他同學和我。同時我還將書中的“Story time”進行排練，讓他們進行表演，讓學生體驗到了學習英語的喜悅，為他們的課余生活增添了一份樂趣。

總之，在小學英語教學中，一定要讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，課外讓學生“樂”起來，使學生的主觀能動性得到充分發揮，讓學生在玩中學，在做中學，在樂中學，從而取得滿意的教學效果。長期堅持下去，學生學英語的興趣和好習慣自然得到培養，為以后進一步學習英語打下結實的基礎

第五篇：激發黨建活力

激發黨建活力，構建和諧社區

城南社區有93名黨員（流動黨員16名），下設5個黨支部。城南社區黨委始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，在開原市委、新城街道黨委的正確領導下，以實現社區黨組織和工作全覆蓋，以實施“六項”工程為目標，不斷創新理念，積極拓寬黨建工作思路，以拓展社區服務為重點，擴展服務的范圍，豐富服務內容，提高服務質量，進一步激發社區黨建工作的活力，進一步增強社區基層黨組織的凝聚力、戰斗力，更好地落實了科學發展觀，切實完善為民服務機制。

一、健全組織，創新社區服務陣地。

社區黨組織是黨在社區全部工作和戰斗力的基礎，是社區各種組織和各項工作的領導核心，具有重要的工作職責。對此，我們思想認識準確到位，工作措施力求到位。通過不斷創新社區服務工作機制，確保各項工作達到人民群眾滿意。

全力打造“一個基地”（即黨員服務站)。社區黨員服務站達到了“五有”標準（有領導機構、專人負責、辦公場所、明顯標識、服務制度）。社區黨委書記任服務站主任、社區

主任任服務站副主任、社區干部、黨支部書記及有一定威望和辦事能力的黨員為服務站成員。我們專門制作了黨員服務站工作示板，建立了組織關系接轉、黨費收繳、組織活動和學習教育等各項工作制度，規范黨員外出轉入應履行的手續、參加組織生活、學習教育及扶貧幫困等具體工作內容。同時我們還建立了黨員管理臺帳、設立黨員名冊、服務記錄、會議記錄等，對黨員的自然情況、工作學習、活動、服務情況進行登記，并對流動黨員進行動態化管理。

二、建強隊伍，增強黨建工作活力

堅強有力的領導班子是做好社區各項工作的重要保證。社區黨委成員是由市、街兩級黨委和廣大黨員代表推選組成，他們具有較高的思想政治素質和政策理論水平，熟悉黨建工作，具有較強的組織協調能力和領導能力，熟悉社區各項工作，熱心為居民群眾服務，在黨員群眾中有較高威信。

社區領導班子有正氣，有思路，有活力，注重抓好自身建設，不斷創新，構建學習型黨組織，認真學習政治理論，具有堅定的共產主義理想信念，帶頭學習、執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，要求黨員“學上來”，群眾“跟上來”。

社區黨建時刻以服務群眾為重點，社區黨建才有強大的生命力。始終堅持黨的群眾路線，將服務理念和宗旨貫穿于社區黨建工作的各個環節，牢固樹立宗旨意識、責任意識、大局意識，充分發揮黨組織和黨員服務群眾、凝聚人心的作用。要始終把廣大居民群眾滿意不滿意、贊成不贊成、答應不答應作為衡量我們工作的尺度，真心實意地為群眾辦實事、解難題，做居民群眾的貼心人。

三、健全制度，完善黨建工作職能。

規范黨員教育管理，完善黨組織工作運行機制。做好文明接待，使用文明禮貌用語，實行首問負責制度，做好黨建受理登記，限時辦理等工作，得到廣大黨員和群眾的好評。堅持“三會一課”制度，完善“黨員活動日”民主生活會和民主評議黨員等制度，規范黨的組織生活。建立社區黨員和社區居民民主議事制度，凡是關系社區發展、社區居民切身利益的重大問題都要通過“五步工作法”來辦理，即黨組織提議、“兩委“商議、黨員議事會審議、居民大會或居民代表會議決議、社區居民民主評議。實行社區黨務、事務公開制度。

擴大黨建工作覆蓋面，在社區各居民小組中，建立樓宇黨支部，設立民情流水線，真正了解到黨員與群眾情況，真正發揮社區急民所急，想民所想之功能。

為適應形勢發展的需要，加強對私營企業黨員和流動黨員的教育管理，社區黨委還籌建了網上黨支部，為擴大在外的流動黨員提供了交流平臺，通過網絡與他們交流溝通，及時了解他們的情況，使他們不斷增強黨性，發揮黨員先鋒模范作用。

四、豐富創先爭優活動，提升基層黨建工作魅力。社區不斷豐富服務內容，創新服務形式，提高構建和諧社區能力。創先爭優活動開展以來，社區不斷加強和改進社區工作作風，實行首問負責制，一站式服務，為居民辦理職業介紹，計生，民政等各項服務。工作中每名工作人員都使用文明用語，以積極熱情的態度，為居民服好務。嚴肅工作紀律，實行簽到制度，黨員干部以身作則，按時上下班，以飽滿的精神投入到工作中來。

在職黨員實行“亮身份，認崗位，作表率，比奉獻”活動，斷豐富服務內容，創新服務形式，提高構建和諧社區能力。在黨性、重品行、黨員的表率作用得到較好體現。在社區黨委的班子成員中，在居民區的樓群院落里，隨處可見黨

員忙碌的身影，奉獻的足跡。在城南社區，要求群眾做到的，黨員必須先做到，要求黨員做到的，班子成員必須先做到。在重大災難和考驗面前，黨委一班人反應敏捷，行動迅速。2010年“7-20”特大洪水來臨時，黨員走在前面，及時關注受災居民，解決他們生活難題，送去黨和政府的關懷與溫暖。

不斷發揮社區黨員的先鋒模范作用，強化社區服務功能、凝聚功能、管理功能、維穩功能，為維護社區和諧穩定奠定基礎。社區建立“三支隊伍”（即黨員自愿服務隊、黨員文體宣傳隊和黨員治安巡邏隊）今年以來，特別是創先爭優活動開展以來，黨員自愿服務隊為5名特困黨員送去生活用品，并為他們辦理了最低生活保障；幫助了3名貧困家庭子女，為其送去上大學所需部分學費。同時通過開展“一對一”結對幫扶活動，救助困難家庭12戶，幫助他們解決就業、看病等實際困難。服務隊中懂法律、有群眾工作經驗的黨員，還自發成立了法律義務咨詢處和矛盾糾紛排解處，為社區居民和客商義務解決矛盾糾紛117件，受理法律糾紛100起，調成率達99%。以社區居民黨小組為單位成立了黨員治安巡邏隊，由社區老黨員任巡防隊長，建立起了“一體四防”治安防控體系，即每個單元10戶或12戶居民為一戶聯防體，采取自防、互防、聯防、巡防，保證了樓院平安、市場平安和社區平安。

不斷大力發展社區文化，深入開展精神文明創建活動和群眾喜聞樂見的文化體育活動，豐富居民群眾的精神生活為豐富黨員業余文化生活，建材城小區退休黨員、樓宇黨支部書記張玉敏同志組織30多名黨員成立了黨員文體宣傳隊，社區黨委積極與房產物業公司、業主委員會等部門多次協調，解決音響設施、活動場所、電源等問題，每晚6：30到8：00黨員文體宣傳隊開展活動，除了進行文體表演之外，還積極宣傳各項與居民生活相關的黨的方針政策、法律法規、文化常識、健康知識，防災減災等常識。通過這種活動，以服

務的方式和寓教于樂的方式，把黨的主張，變為廣大群眾的自覺行動，鞏固黨在城市社區的執政基礎，讓社區充滿生機和活力。使廣大居民既愉悅了身心又受到了教育，拉近社區與居民之間的距離，創造了和諧的社區氛圍，深受居民好評。

五、全市開展創先爭優活動，發揮黨組織和黨員的積極作用全市創先爭優活動啟動后，我們城南社區積極響應市委號召，召開會議、制定方案、落實責任。我們以“踐行科學發展觀、服務社區群眾、打造服務型社區”為活動主題，緊緊圍繞市委組織部下發的“三服務”（服務全市中心工作、服務黨員干部、服務人民群眾）活動方案，通過開展“五帶頭”、“雙重承諾”等主題實踐活動，引導社區黨員爭當“十星”黨員標兵，確保創先爭優活動取得實效。

1、針對五金城、建材城等大型市場座落在城南社區、外來投資和打工人員都比較多的實際情況，以社區黨員服務站為平臺，積極為廣大客商和打工人員服務，聯合工商、稅務等職能部門，為外來投資客商全程代辦經營中所需的各種手續，同時幫助他們解決子女就學難、落戶難等實際困難，讓他們切實感受到了社區黨組織的溫暖。另外，我們按照“六項工程”要求，在實現黨的組織覆蓋上下功夫，積極與五金城商務會長取得聯系，在組建黨組織工作上形成了一致共識。

2、充分發揮社區黨委的組織協調作用，實施“內外并進”，確保黨員全員參加活動。在七一前夕，我們對流動黨員臺賬進行了摸底更新，全面掌握流動黨員動態，將統一印制的創先爭優活動資料，寄給每位流動黨員，通過電話詢問、QQ群和定期督查等方式推進活動開展。扎實做好流動黨員思想工作，引導流動黨員爭當“五員”，即推介開原宣傳員、計劃生育信息員、招商引資聯絡員、全民創業引領員、聯系群眾服務員。同時，認真組織在家黨員參加創先爭優活動，以“在本職崗位爭先進、為家鄉發展作奉獻”為切入點，積

極開展黨員“五帶頭”（帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣）和“雙重承諾”（黨員向黨組織承諾、黨員向群眾承諾）活動，增設了黨員示范崗、黨員責任區等，確保黨員先鋒模范作用充分發揮。

3、細化十星標準，堅持“亮相評星”，進一步促進創先爭優活動扎實深入開展。結合每名黨員的生活、工作實際，把黨員要做的事量化成十個方面的具體指標，并形象為化為政治忠誠星、親民服務星、幫帶互助星、建言獻策星、技能進步星、廉潔守法星、文明新風星、業績突出星、學習進步星、團結奮進星等十顆星。通過評星調動了廣大黨員參與活動的積極性，社區黨組織的凝聚力和戰斗力得到了明顯增強，社區的各項工作實現了健康有序開展。

通過以上工作開展并取得了一定的實效，增強了黨員對黨組織的歸屬感，使每名社區黨員真正融于社區黨組織體系，感受到黨的溫暖，不斷踐行共產黨的先進性，充分釋放了黨員的活力，發揮黨員的先鋒模范作用，提高了群眾黨組織的認同度和滿意度，充分發揮了黨的基層組織的戰斗堡壘作用，為構建和諧社區提供了堅強有力的政治保障。

城南社區委員會

2011年5月12日