第一篇：民主生活會發言稿鄭亞芳 2（范文模版）

民主生活會發言稿

尊敬的各位領導,同志們:

大家好!

參加學校黨小組組織開展的創先爭優活動以來,我按照學校的要求認真學習黨的各項方針、政策，樹立正確的世界觀、人生觀。日常生活中，嚴格遵守各項規章制度和黨紀黨規，思想和行動同黨組織保持一致。在本職工作中，熱愛學生,積極組織教學工作，做到了課前備課，堅持用多媒體課件，努力做到讓每個學生投入到學習當中來，課后及時批改作業，了解學生知識的掌握程度，并及時寫好教學反思。找個別學生談話，了解他們的心理狀況和學習狀況，做好后進生的轉化工作，取得與家長的聯系和支持。這次召開民主生活會，也是一次自我檢驗和錘煉。通過自查，自己認為，感到存在以下兩個方面的突出問題：

1、學習不夠系統、不夠深入。原因是：一是由于忙于教學工作，對黨的理論學習僅僅停留在表面，缺乏刻苦鉆研的精神，沒有深入的挖掘理論的內涵，沒有把握這些理論的精髓。二是學習方法不合理，效果不太理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看幾天，事一多，就放下不學習了。

三、在學用結合上，沒有很好地把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。上班時間事情多，沒時間靜下心來學習。

2、工作缺乏創新。雖然能夠認真完成學校安排的教學工作，但從目來看，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高。大量的時間和精力投放在批改作業上。沒有花太多的時間與學生、家長交流,了解學生的心理狀態。

通過參加這—階段的學習和分析檢查，我看到了自己的問題和不足、我的心靈受到了強烈的振撼。針對查找出來的突出問題及其原因，我要在今后的工作中下大力氣進行整改，并努力做到以下幾點：

1、加強理論學習,不斷更新知識結構，適應新的工作需求。

牢固樹立終身學習的思想,做到在工作之余,抓緊時間學習黨的方針、政策,深入學習業務知識,不斷提高自身素質。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性。把理論學習與自己的思想實際行動緊密結合起來，與工作中遇到的難點結合起來，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用。

12、狠抓教學工作，提高工作效率

在工作中，始終保持積極進取的精神狀態，盡心盡力、盡職盡責，以高度的事業心做好本職工作。時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業、勤奮務實的精神，增強對辦公室工作的主動性，創造性，尤其是面對新課程改革要具有不斷更新觀念、改進工作方法，與時俱進的精神。針對教學工作中存在的問題，要深入家長、學生、課堂的實際，獲取第一手資料，促進問題的解決。多找學生談心,了解他們的心理狀態,多與家長溝通,爭取獲得更多家長的支持和配合，促進學生全身心健康、全面發展。

3、樹立開拓創新的思想。

嚴格遵守黨的各項規章制度，積極參加黨小組組織的各項活動。在工作和生活中，克服急躁情緒，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性、創造性，積極研究新情況，解決新問題，闖出新方法，創造性地開展工作。切實抓好教學工作，尤其要抓好后進生的轉化工作，力爭在工作創新方面取得突破。

三、總結

以上是在此次學習活動中查找出來的自身存在的問題和一點改進的想法。至于我工作、學習、生活中還存在的其他問題，需要在坐的領導和同志們給予中懇的批評。我將虛心接受并認真改正。今后，我愿和大家一起在開拓中前進，保持積極進取的良好精神狀態，使自己在今后的工作中進一步走向成熟。

第二篇：民主生活會發言稿鄭亞芳（共）

民主生活會發言稿

尊敬的各位領導,同志們:

大家好!

參加學校黨小組組織開展創先爭優的活動以來,我按照學校的要求作到了嚴守紀律,提高了自我認識和黨性認識.這次召開民主生活會，也是一次自我檢驗和錘煉。按照要求，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，遵循實事求是的原則，查找問題，深刻剖析，認真思考，總結經驗，結合工作實際，現將近半年來各方面的情況向各位領導和同志們作一個簡要匯報：

通過自查，自己認為，能認真學習黨的各項方針、政策，樹立正確的世界觀,人生觀,在注重增強政治修養的同時，刻苦鉆研業務知識。在本職工作中，身體力行，恪盡職守，忠實履行工作責任。日常生活中，嚴以律己，信守規范，模范遵守各項規章制度和黨紀黨規思想和行動同黨組織保持一致。在本職工作中，做到熱愛學生, 積極組織教學工作，做到了課前備課，堅持用多媒體課件，努力做到讓每個學生投入到學習當中來，課后及時批改作業，了解學生知識的掌握程度，并及時寫好教學反思。找個別學生談話，了解他們的心理狀況和學習狀況，做好后進生的轉化工作，取得與家長的聯系與支持。協助班主任老師管理好班級。不向學生做有償家教。

二、對照科學發展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：

1、學習不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是由于忙于事務性工作，對黨的理論學習僅僅停留在表面，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入的挖掘理論的內涵，沒有把握這些理論的精髓.二是忽視了理論學習，只注重了自己經常使用業務知識的學習，只顧鉆研自己業務知識，而理論知識缺少深思，學習不夠。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但只是走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息

1一下，沒時間學習。

2、工作缺乏創新。自己能夠在完成主管的工作上動腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創新的舉措，但從目前看，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高。大量的時間和精力投放在批改作業上。沒有花很多的時間與學生、家長交流,了解學生的心理狀態。

通過參加這—階段的學習和分析檢查，我看到了自己的問題和不足、我的心靈受到了強烈的振撼。作為黨員，我感謝黨組織給了我這次學習提高的機會，給了我彌補不足的機會，給了我正視問題、積極整改的機會，給了我更好地履行職責、服務人民的機會。針對查找出來的突出問題及其原因，我要在今后的工作中下大力氣進行整改，努力做到以下幾點：

1、加強理論學習,不斷更新知識結構，適應新的工作需求。

牢固樹立終身學習的思想,做到在工作之余,抓緊時間學習黨的方針政策,深入學習業務知識,不斷提高自身素質.堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性。努力在把握理論的科學體系和精神實質上下功夫，在真學、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學習與自己的思想實際緊密結合起來，與工作中遇到的難點結合起來，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用。

2、抓工作作風，提高工作效率

在工作中，始終保持積極進取的精神狀態，盡心盡力、盡職盡責，以高度的革命事業心和政治責任感做好本職工作。時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業，勤奮務實，埋頭苦干的精神，增強對辦公室工作的主動性，創造性，各項工作高標準、嚴要求，增強責任感，尤其是面對新形勢要具有不斷更新觀念、改進工作方法，與時俱進。針對教學工作中存在的問題，要深入家長、學生、課堂的實際，獲取第一手資料，促進問題的解決。多找學生談心,了解他們的心理狀態,多與家長溝通,促進學生的健康、全面發展。

3、提高標準嚴以律己。

在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性。嚴格遵守黨的各項規章制度，積極參加黨小組組織的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服工作中急躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強烈的自覺意識和責

任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，樹立辦公室工作中良好的黨員形象。

4、樹立開拓創新的思想。

在工作和生活中，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創造性地開展工作。進一步增強責任意識、創新意識，以實際行動，切實抓好教學工作，尤其要抓好后進生的轉化工作，力爭在工作創新方面取得突破。

三、總結

總之,要針對自身存在的問題,認真整改,把工作做好。我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾方面，還有一些沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在坐的領導和同志們給予中懇的批評。今后，我愿和大家一起在開拓中前進，保持積極進取的良好精神狀態，團結奮斗、發揮優勢，使自己在今后的工作中進一步走向成熟。

第三篇：學習小學教師專業標準心得體會鄭亞芳

學習《小學教師專業標準》心得體會

鄭亞芳

這次學校組織我們認真學習了《小學教師專業標準（試行）》，通過學習我真正知道了小學教師專業標準，是小學教師開展教育教學活動的基本規范，是引領小學教師專業發展的基本準則，是小學教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。通過學習《標準》，我 感覺要成為一名合格的教師，就得不斷地學習，改變觀念，合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。

一、教師要有良好的師德。

教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響學生。如：你無意中往地上扔一張紙，學生可能就在不知不覺中也被傳染;或者你有意地撿起一張紙，也許就有學生會因此而養成一個良好的行為習慣。教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。只有具有崇高師德、高尚人格魅力的教師，才能真正贏得學生和社會的尊敬和熱愛，才能引導和培養健全的人格，才能窮盡畢生的精力，有希望使自己成為學生歡迎和愛戴的教育專家。

二、教師要樹立正確的“人才觀”。

教師改變以往單純的升學觀，分數觀，把應試教育和素質教育有機地結合起來，給每一個孩子以充分發展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業的人才，鼓勵人人成才。“天生我才必有用”，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有

1牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創造性勞動的成功者。我們不能否認廣大工作在社會各個領域的普通的技術工作者、企業管理者??都是社會不可缺少的人才。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關重要的。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”;讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之材。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。總之，政府制定此標準，更加體現了國家對教育的重視，對人民教師的重視。我們要做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業，享受我們職業的幸福。

第四篇：教師自我發展計劃鄭亞芳

教師自我發展計劃

五一小學鄭亞芳

基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的學習與成長，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。

結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的發展規劃，以作鞭策。首先進行一下自我剖析：我從事教育工作以來，工作一直都是認真、踏實的，在平時的教學中能注意感受教育規律，留意學生學習的心理特征，努力嘗試根據學生的發展和特點進行教學。發現在教學中也有許多的不足之處，比如：

（一）在教學研究中總結與整理能力有待加強。

（二）教育理論學習還有待進一步加強提高。

（三）課堂教學能力還需進一步再學習提高。

基于以上對自身情況的分析，我認為，在未來的工作中我的努力方向是：

一．堅持不斷學習，走專業型教師之路

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。用先進的教育思 1

想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發展的前提。本人打算閱讀書籍，做好讀書筆記，在學習內容的選擇上，盡量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內容，分散與集中相結合。同時提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學文章，每學期精讀一本著作，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進。

同時，不斷學習信息技術，親自動手制作較復雜的課件。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，制作高質量的課件是我的又一個發展規劃。

二．重視課堂教學模式的探索，走教學與研究相結合的道路

我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領域的專家來學校講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

三、加強教學基本功

1、語言能力

要從語言的規范性、精煉性、清晰性、充實性、情感性、豐富性、機敏性等方面提高語言的表達能力。、專業能力

如朗讀、背誦能力、分析能力、邏輯推理能力、計算能力、實驗設計及操作能力、歸納總結能力等方面加強自身專業知識和技能的提高。、書面表達能力

應包括設計高水平的板書、編制教學計劃、教案、撰寫教育教學經驗總結和科研報告等方面的能力。

4、提高反思性教學能力

反思性教學的目的在于有效解決教學中的問題并提高教學質量，它首先關注教學的目標是否有效達到，具有明確的目的性和指向性。反思性教學對教師探究能力有一定要求，即教師應成為研究型教師。要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。教師要通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，追求完美。

四、在學習中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師努力創造良好的學習環境與優質的培訓資源，以促進我們自身的發展，使我的專業發展更具有可持續性。

要想成為一名合格且優秀的小學教師，我要學習的地方還有很多。

以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，多學習他人經驗，經常反思總結自己的不足，改進教學，朝著理想的目標一步一個腳印邁進，我能實現成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師的目標。

第五篇：實習小結 鄭芳

實習小結

實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。在赤水一中實習的第一個月，主要包括三方面內容：英語教學實習，班主任工作實習以及行政工作實習。

在英語教學方面: 按照學校規定，實習的第一個月主要以聽課為主。為了能更好的適應學生教育環境，我認真聽課，記好筆記，認真熟悉教材。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程。這個月，我還批改了學生們的作業。批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。

在實習的第三周，我體驗了正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的是自己的同學，每位同學都非常的優秀。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。

要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。這也要求要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。

班主任實習方面：其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。但作為實習老師，我發現我的身份的不同之處。第一，我畢竟不是真正的任課老師，與學生溝通過起來要方便許多。第二，我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以利用。當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

行政工作方面：其實，這個月并沒有涉及太多的行政工作。主要是早上中午合理著裝迎接學生，給學生以親和的形象。

僅是通過這一個月的實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，教師是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

西南大學2010級英語師范專業鄭芳