第一篇：我當(dāng)公安局**長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

我當(dāng)**長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

我**年到**機(jī)關(guān)工作，**年擔(dān)任**市**區(qū)**院**長(zhǎng)，**年到**區(qū)**任**長(zhǎng)。今天，省院領(lǐng)導(dǎo)讓我與大家一起交流“怎樣當(dāng)好**長(zhǎng)”的體會(huì)。“怎樣當(dāng)好***長(zhǎng)”是個(gè)大題目，盡管我近幾年結(jié)合工作實(shí)踐作了一些探索，有了一些體會(huì)，但也很膚淺，只能是借此機(jī)會(huì)與大家交流一下情況，互相學(xué)習(xí)，互相提高，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、勤于學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

素質(zhì)通常是指人所具有的先天和后天條件所凝結(jié)成的區(qū)別于他人的基本特征。不同的社會(huì)角色對(duì)人的素質(zhì)要求是不同的。領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)負(fù)的是組織、協(xié)調(diào)、用人、獎(jiǎng)懲、溝通等重要的社會(huì)角色，所以必然要求領(lǐng)導(dǎo)者具有良好的素質(zhì)。孫子兵法云：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”?？梢?jiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求自古就是多方面的、綜合的。列寧指出：領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)應(yīng)該包括具有政治上的成熟性和積極性；最密切地聯(lián)系發(fā)動(dòng)群眾，知道并理解群眾的利益，贏得他們的絕對(duì)信任；能把人民團(tuán)結(jié)在自己的周圍；在技術(shù)上和生產(chǎn)組織上是內(nèi)行；受過(guò)科學(xué)的教育；具有行政工作的能力；辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)；具有堅(jiān)強(qiáng)果斷的性格。我們黨對(duì)干部也提出了革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化的要求。據(jù)此，我認(rèn)為一個(gè)**長(zhǎng)的良好素質(zhì)應(yīng)由以下幾個(gè)方面組成：

1、政治素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的政治素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必須具備的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治態(tài)度和政治品質(zhì)等各方面的基本條件。政治素質(zhì)在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)體系中居首要和根本的地位，對(duì)于其它素質(zhì)的發(fā)揮，具有決定性的影響。**機(jī)關(guān)是政治性很強(qiáng)的機(jī)關(guān)，**工作是黨性很強(qiáng)的工作。作為**長(zhǎng)，必須把講政治、講黨性放在首位，始終保持政治上的清醒與堅(jiān)定，用政治的眼光來(lái)觀察、分析、處理問(wèn)題，堅(jiān)持與以江澤民同志為核心的黨中央保持思想上、政治上、行動(dòng)上的高度一致。

2、思想素質(zhì)。思想素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者理論修養(yǎng)、思想作風(fēng)、思想觀念，以及思維方法等各方面的總和，是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的基礎(chǔ)和靈魂。**長(zhǎng)要提高思想素質(zhì)，必須做到：一是提高理論修養(yǎng)。良好的理論修養(yǎng)則是**長(zhǎng)思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，有了良好的理論修養(yǎng)，就能形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的方法論，就會(huì)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，從而能在風(fēng)云變幻、錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中，把握局勢(shì)，認(rèn)清方向，化解矛盾，開(kāi)拓進(jìn)?。欢桥囵B(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的思想觀念和作風(fēng)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，是我們一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根基。毛澤東同志一貫強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)，他說(shuō)：“我們一切工作干部，不論職位高低，都是人民的勤務(wù)員，我們所做的一切都是為人民服務(wù)。”**長(zhǎng)也應(yīng)如此，要傾聽(tīng)人民呼聲，關(guān)心人民疾苦，想人民之所想，急人民之所急，時(shí)刻把代表最廣大人民根本利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)；三是堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是是馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的根本出發(fā)點(diǎn)和活的靈魂，是黨的思想路線的核心。鄧小平同志指出：“過(guò)去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實(shí)事求是，現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，同樣在靠實(shí)事求是。”**長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)**工作時(shí)也要敢于和善于堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，準(zhǔn)確把握國(guó)情、省情、市情、區(qū)情以及院情，把上級(jí)指示與本院實(shí)際相結(jié)合，“不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)”，真正走出一條既符合歷史發(fā)展進(jìn)程又切合本院實(shí)際的路子。

3、道德素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的道德素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范及恪守領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)職業(yè)道德的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)高于一般職業(yè)道德，要求嚴(yán)于一般人員。領(lǐng)導(dǎo)者有道德，才會(huì)有影響力、號(hào)召力，才能實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)。優(yōu)秀的道德素質(zhì)包括：一是有責(zé)任心。**長(zhǎng)作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人，要對(duì)法律、對(duì)黨、對(duì)人民包括對(duì)自己院的干警負(fù)有巨大的責(zé)任。**長(zhǎng)如果認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，就會(huì)在享有相應(yīng)的權(quán)利的同時(shí)，付出相應(yīng)的勞動(dòng)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，就會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)每位干警的同時(shí)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們；二是寬容。“有容德乃大”。**長(zhǎng)只有豁達(dá)大度，能容人、容言、容事，才能團(tuán)結(jié)上下、左右，成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者；三是誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的最基本的要求。我們黨一向提倡說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。**長(zhǎng)應(yīng)該把誠(chéng)實(shí)作為自己生命的瑰寶，在人際交往中表里如一，坦誠(chéng)相見(jiàn)，真誠(chéng)可信；四是信賴。**長(zhǎng)要充分信任下屬，放心大膽地讓他們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，以充分發(fā)揮每一位干警的作用；五是謙虛。俄國(guó)文豪列夫、托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值越小?！币虼?，**長(zhǎng)要時(shí)刻注意謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格注意自己的一言一行；六是廉潔。**長(zhǎng)要正確對(duì)待自己手中的權(quán)力，真正弄明白“執(zhí)法為什么，用權(quán)做什么，奮斗圖什么”，堅(jiān)決反對(duì)把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“等價(jià)交換”原則引入**領(lǐng)域，切實(shí)做到克己奉公、清正廉潔。

4、知識(shí)素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)人知識(shí)素質(zhì)是形成領(lǐng)導(dǎo)者形象，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者決策成功不可缺少的因素。在當(dāng)今日新月異、高速發(fā)展的信息社會(huì)，**長(zhǎng)只有不斷汲取、儲(chǔ)備各種知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)一名知識(shí)全面、才思敏捷的“知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)”，才能迎接“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)。我覺(jué)得，**長(zhǎng)除應(yīng)打下文史、邏輯、數(shù)理化等堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)外，還應(yīng)較全面地學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)以及現(xiàn)代科技、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等知識(shí)，熟練地掌握本行業(yè)的法律、**知識(shí)等等。這些知識(shí)看似龐雜，實(shí)際上都是必需的，經(jīng)過(guò)刻苦努力是可以掌握的。我個(gè)人的體會(huì)，作為一個(gè)**長(zhǎng)，目前最迫切需要掌握的是以下幾類知識(shí)：一是法律和**知識(shí)。**院是專業(yè)性很強(qiáng)的機(jī)關(guān)，作為一院之長(zhǎng)，**長(zhǎng)絕不能充當(dāng)外行，必須精通各種法律法規(guī)，熟悉各項(xiàng)**業(yè)務(wù)的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展方向，只有這樣才能在指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作時(shí)不出偏差，處理具體案件時(shí)發(fā)揮關(guān)鍵作用；二是現(xiàn)代科技知識(shí)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，**長(zhǎng)不掌握一定的科技知識(shí)，不懂得增加**工作的科技含量，就會(huì)落后于這個(gè)時(shí)代，**工作也就沒(méi)有強(qiáng)有力的發(fā)展后勁；三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。我們**工作的工作性質(zhì)、特點(diǎn)決定了要和形形色色的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及各種類型的工廠、公司打交道，不了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，不懂得金融、證券、期貨知識(shí)，就分不清罪與非罪、此罪與彼罪的界限；四是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)。江澤民同志在《各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要研究領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》一文里指出：“現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)要做到?jīng)Q策科學(xué)化，不掌握科學(xué)的規(guī)律是不行的。因此，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)?！被鶎釉?*長(zhǎng)雖身在最基層，是**機(jī)關(guān)的一名“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”，但也是一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須具備必要的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)，研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平。

**長(zhǎng)除具備上述幾種素質(zhì)外，還應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)，如自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)以及良好的身體素質(zhì)等等。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)未必是與生俱來(lái)的，是完全可以后天培養(yǎng)的。其途徑不外乎四條：一是充分認(rèn)識(shí)自我，了解自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，有的放矢地進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)和鍛煉；二是增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，積極主動(dòng)、勤奮刻苦，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；三是深入實(shí)踐、尊重實(shí)踐，在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中磨練自己、培養(yǎng)自己、豐富自己、發(fā)展自己；四是隨時(shí)隨地接受群眾批評(píng)和社會(huì)監(jiān)督，逐漸克服和糾正身上的不足。

二、統(tǒng)籌全局 謀斷大事

古人說(shuō)：“不謀全局者不足謀取一域。”全局是指事物的整體及其發(fā)展的全過(guò)程，能否把握全局是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。基層**院“麻雀雖小，五臟俱全”，**長(zhǎng)在思考問(wèn)題、處理問(wèn)題時(shí)必須牢固樹(shù)立全局觀念，強(qiáng)化戰(zhàn)略意識(shí)，做到多想全局，常議大事，善謀大計(jì)。

1、制定規(guī)劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?guī)劃是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)預(yù)見(jiàn)性的體現(xiàn)，是指導(dǎo)具體行動(dòng)的綱領(lǐng)，制定規(guī)劃目標(biāo)是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)最基本和最主要的職能之一。**長(zhǎng)上任伊始首要的就是當(dāng)好本單位建設(shè)和發(fā)展的“設(shè)計(jì)師”，會(huì)謀劃、善安排，使全院建設(shè)始終有一個(gè)明確的指導(dǎo)思想、清晰的工作思路和切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。1998年我交流到槐蔭區(qū)**院任**長(zhǎng)后，根據(jù)上級(jí)的指示精神和槐蔭區(qū)院的工作實(shí)際，大膽提出了一套完整的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，即“以鄧小平理論為指導(dǎo)，以履行職能、服務(wù)大局為主題，以公正執(zhí)法為核心，突出查辦職務(wù)犯罪大要案，嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重刑事犯罪，強(qiáng)化法律監(jiān)督，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取在全市爭(zhēng)第一，全省創(chuàng)一流，全國(guó)上名次?！币?guī)劃制定后，干警們覺(jué)得思路清晰、方向明確、切實(shí)可行，上下遂擰成一股繩，積極努力開(kāi)展工作?，F(xiàn)在三年過(guò)去了，我們槐蔭區(qū)院從一個(gè)工作平平的院一步步地成為槐蔭區(qū)委、區(qū)政府綜合評(píng)比第一名，濟(jì)南市**機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作綜合指標(biāo)第一名，又發(fā)展到全省**機(jī)關(guān)一等功，繼而榮獲全國(guó)**機(jī)關(guān)“人民滿意的**院”，規(guī)劃目標(biāo)得到了初步實(shí)現(xiàn)。

2、科學(xué)決策。科學(xué)決策是領(lǐng)導(dǎo)者的重要職能和任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)工作的核心和關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程，實(shí)際上就是決策的過(guò)程。**長(zhǎng)制定全院的工作打算、研究案件、使用干部和組織管理，樣樣都離不開(kāi)決策，**長(zhǎng)決策的科學(xué)與否，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)工作的成效。**長(zhǎng)要總結(jié)和汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，特別是我們黨在決策方面的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，了解科學(xué)決策的涵義，明確科學(xué)決策的原則，掌握科學(xué)決策的程序和方法，提高科學(xué)決策的能力和水平。具體做到：第一，有健全的決策機(jī)制，依靠集體的智慧，實(shí)行決策民主化；第二，把決策程序分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定目標(biāo)，調(diào)查預(yù)測(cè)、制定方案，綜合評(píng)價(jià)、方案選優(yōu)，實(shí)施反饋、修正完善等四大步驟，實(shí)行決策程序化；第三，運(yùn)用科學(xué)決策理論和思維方法進(jìn)行優(yōu)化決策，實(shí)行決策科學(xué)化。1998年上級(jí)部署了集中教育整頓活動(dòng)，如何處理好教育整頓與**業(yè)務(wù)之間的關(guān)系？我發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題。由于這種大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)間的教育整頓在**系統(tǒng)并不常見(jiàn)，因此很多院包括我們?cè)撼霈F(xiàn)了各種各樣的看法。有的認(rèn)為該搞什么業(yè)務(wù)就搞什么業(yè)務(wù)，不管整頓不整頓；有的則認(rèn)為要關(guān)起門(mén)來(lái)，停下業(yè)務(wù)來(lái)搞整頓；還有的認(rèn)為先什么也不搞，看看“風(fēng)向”再說(shuō)等等。為了作出科學(xué)的決策，我召集院黨組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，積極展開(kāi)討論，最后決定用“抓整頓，促工作，上水平”來(lái)統(tǒng)一全院干警思想，做到一手抓教育整頓，一手抓辦案工作，以教育整頓促進(jìn)**開(kāi)展。由于決策正確，我們后來(lái)實(shí)現(xiàn)了教育整頓和辦案工作的“雙贏”。

3、知人善任。毛澤東同志在《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》一文中指出：“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來(lái)，主要地是出主意、用干部?jī)杉??！眲偛盼宜v的規(guī)劃、決策等都屬于“出主意”一類，下面再談一談“用干部”。正確的路線確定以后，人才和干部就是決定性因素。當(dāng)今世界以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。“為政之要，惟在得人?！睂?duì)人才的識(shí)別與發(fā)掘、尋求與愛(ài)護(hù)、考察與選拔、培養(yǎng)與使用、吸引與激勵(lì)、舉薦與保護(hù)等，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù)，更是一套“基本功”，不善于“ 用干部”的**長(zhǎng)，就不是一個(gè)成熟的**長(zhǎng)，**長(zhǎng)務(wù)必要從關(guān)系到**事業(yè)興衰成敗的高度來(lái)看待“用干部”問(wèn)題。如何做到知人善任，我覺(jué)得體會(huì)最深的有三點(diǎn)：一是選人要德才兼?zhèn)?。德才兼?zhèn)潴w現(xiàn)了對(duì)人才的全面性要求。德，主要指一個(gè)人的政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、思想作風(fēng)等，才主要指一個(gè)人的理論、文化和政策水平，專業(yè)知識(shí)和工作能力等。德與才是有機(jī)的統(tǒng)一體，二者不可分割，不可偏廢。宋代政治家司馬光在總結(jié)歷史上用人治國(guó)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”因此要防止和糾正重德輕才和重才輕德的兩種傾向。重德輕才，就會(huì)助長(zhǎng)不學(xué)無(wú)術(shù)的傾向；重才輕德，就會(huì)偏離正確的方向，必須把二者緊密地結(jié)合起來(lái)。1998年在考察黨組人選時(shí)，根據(jù)德才兼?zhèn)溥@條原則，黨組推薦一位既有扎實(shí)理論功底和豐富**工作經(jīng)驗(yàn)，又為人寬厚、品德良好的部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部任紀(jì)檢組長(zhǎng)。結(jié)果全院上下皆無(wú)異議，其本人后來(lái)工作愈加出色，去年又被提拔為副**長(zhǎng)；二是用人要揚(yáng)長(zhǎng)避短。古人說(shuō)：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載道，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀；生才貴適應(yīng)，慎勿多苛求?！比藷o(wú)完人，各有所長(zhǎng)，也各有所短，領(lǐng)導(dǎo)用人就該揚(yáng)長(zhǎng)避短，因事設(shè)人，量才任職，把人的才能、專業(yè)與崗位、職務(wù)和責(zé)任一致起來(lái)；三是發(fā)揮整體功能。人們只有將不同的音符合理組合，方能譜出優(yōu)美和諧的樂(lè)曲。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意組織系統(tǒng)內(nèi)，在年齡、知識(shí)、能力、性格、氣質(zhì)等方面合理配置、相互補(bǔ)充，使組織系統(tǒng)內(nèi)具有最佳整體功能。否則，就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)耗不斷，個(gè)體功能相互抵消的現(xiàn)象，整個(gè)組織的任務(wù)就難以完成。近年來(lái)，我準(zhǔn)確運(yùn)用揚(yáng)長(zhǎng)避短和發(fā)揮整體效能原則，將精力充沛、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富、敢打善拼的干警安排到偵查部門(mén)，將業(yè)務(wù)水平高、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的干警安排到了起訴部門(mén)，將綜合素質(zhì)高、寫(xiě)作能力強(qiáng)的干警安排到政工、調(diào)研部門(mén)……并注意各部門(mén)組成人員在年齡、知識(shí)、性格等方面的合理搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而既發(fā)揮了每個(gè)人的長(zhǎng)處，又使整體功能得到最佳發(fā)揮。

三、突出重點(diǎn) 帶動(dòng)一般

彈鋼琴不能十個(gè)指頭一起彈，否則就不成調(diào)子，做工作不能眉毛胡子一把抓，否則就亂了頭緒。**長(zhǎng)抓工作，要有先有后、有輕有重、有緩有急，集中精力抓重點(diǎn)工作，其他非重點(diǎn)工作要服從、服務(wù)于重點(diǎn)工作。抓住了重點(diǎn)工作，其他工作就會(huì)迎刃而解。什么是**工作的重點(diǎn)呢？我理解就是兩點(diǎn)：辦案和隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，槐蔭區(qū)院取得了一定工作成績(jī)，如果讓我用一句話來(lái)概括我院的優(yōu)勢(shì)的話，那就是：“案子辦得好，隊(duì)伍沒(méi)出事。”

第一點(diǎn)，抓辦案。辦案是**機(jī)關(guān)最基本的執(zhí)法活動(dòng)，最根本的工作職能。我們所開(kāi)展的反腐敗斗爭(zhēng)、嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重刑事犯罪、法律監(jiān)督，無(wú)一不是以辦案為最重要手段的，為黨和國(guó)家中心工作服務(wù)也都是圍繞辦案開(kāi)展的，因此，我們必須把辦案緊緊抓在手中。而指導(dǎo)查辦職務(wù)犯罪大要案則是辦案工作的重中之重，**長(zhǎng)要始終把這項(xiàng)工作擺到業(yè)務(wù)工作中的第一位。實(shí)踐中，我對(duì)查辦職務(wù)犯罪大要案工作是下了一番苦功夫的。1998年以來(lái)，我院共查辦貪污、賄賂、瀆職等各類職務(wù)犯罪案件174起，其中大案94起，占辦案總數(shù)的 54%，要案64起，占辦案總數(shù)的36.8%。無(wú)論是查辦案件總數(shù)還是大要案比例都一直名列全市乃至全省**機(jī)關(guān)同行業(yè)前列。

1、始終保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)是創(chuàng)出一流的查辦職務(wù)犯罪工作成績(jī)的關(guān)鍵。有了良好的精神狀態(tài)就能正確分析形勢(shì)，善于捕捉機(jī)遇，不斷完善措施，努力提高水平，保持和發(fā)展良好的查辦職務(wù)犯罪工作勢(shì)頭。工作中我注意經(jīng)常性地分析干警隊(duì)伍現(xiàn)狀，把握每位干警在每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段的思想變化動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地作通思想工作，要求全體反貪干警統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信念，防止出現(xiàn)畏難退縮、厭戰(zhàn)松勁等不健康的思想苗頭，使干警的精神始終不疲軟、不滑坡，始終保持勃勃生機(jī)、旺盛斗志和必勝信念，從而有效避免了查辦職務(wù)犯罪工作的忽冷忽熱、大起大落。

2、切實(shí)發(fā)揮**長(zhǎng)、分管**長(zhǎng)的指揮、協(xié)調(diào)作用。**長(zhǎng)、分管**長(zhǎng)在整個(gè)查辦職務(wù)犯罪工作中處于核心地位，其認(rèn)識(shí)水平、工作能力的高低對(duì)全局有著至關(guān)重要的影響。為此，我和分管**長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上達(dá)成了一致，注意扮演好指揮員、戰(zhàn)斗員、教練員、服務(wù)員四種角色，切實(shí)發(fā)揮好指揮、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促作用。一是當(dāng)好指揮員。對(duì)查辦職務(wù)犯罪整體工作，堅(jiān)持**長(zhǎng)與分管**長(zhǎng)一天一碰頭，院黨組會(huì)一周一調(diào)度，經(jīng)常性地分析研究職務(wù)犯罪特點(diǎn)、規(guī)律、趨勢(shì)，掌握查辦職務(wù)犯罪工作的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)信息，確定查辦職務(wù)犯罪工作的任務(wù)、方向、重點(diǎn)和措施；對(duì)數(shù)額大、職務(wù)高、有震動(dòng)、有影響的職務(wù)犯罪個(gè)案，我還親自坐陣指揮，對(duì)內(nèi)起到了鼓舞士氣的作用，對(duì)外起到了震懾犯罪的作用。二是當(dāng)好戰(zhàn)斗員。分管**長(zhǎng)在把主要精力放在指揮、協(xié)調(diào)辦案的同時(shí)，對(duì)于一般偵查干警解決不了的問(wèn)題或攻不開(kāi)的犯罪嫌疑人，親自上陣當(dāng)戰(zhàn)斗員。三是當(dāng)好教練員。**長(zhǎng)、分管**長(zhǎng)注意既交工作任務(wù)又教工作思路和工作方法，指導(dǎo)辦案人員講究偵查策略、提高偵查水平和工作效率。四是當(dāng)好“服務(wù)員”。專門(mén)為自偵部門(mén)配備性能良好的汽車、手機(jī)、尋呼機(jī)等辦案設(shè)備，認(rèn)真解決干警加班吃飯、飲水、冷暖等實(shí)際問(wèn)題，并想方設(shè)法解決干警家庭生活中的困難等等，從而消除一線干警的后顧之憂，使干警全身心地投入辦案。

3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化工作措施。案源少、“12小時(shí)”、固定證據(jù)等是查辦職務(wù)犯罪案件中的難點(diǎn)問(wèn)題，**長(zhǎng)要積極引導(dǎo)自偵干警轉(zhuǎn)變觀念，大膽實(shí)踐，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)辦案工作的新思路、新辦法。

⑴全方位、多角度地挖掘案件線索。一是從舉報(bào)中心移送過(guò)來(lái)的線索中進(jìn)行認(rèn)真篩選，分析被舉報(bào)人的單位、職務(wù)、職責(zé)等要素，選擇發(fā)案率高、成案可能性大的線索查辦，以提高效率，防止“放空槍”；二是樹(shù)立強(qiáng)烈的偵查意識(shí)，對(duì)來(lái)自于日常生活工作的多種信息在腦子里多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，一但捕捉到可能成案的線索即抓住不 放、一追到底；三是察微析疑、順藤摸瓜，善于從辦案中牽出線索。

⑵在秘密初查的基礎(chǔ)上堅(jiān)持“三放開(kāi)”。首先遵循的是秘密的原則，即有關(guān)案情僅限于**長(zhǎng)、分管**長(zhǎng)、反貪局局長(zhǎng)和辦案人員知道，以縮小知情范圍，避免泄密事件發(fā)生。在秘密原則的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“三放開(kāi)”，即不受舉報(bào)內(nèi)容的限制，放開(kāi)初查的時(shí)間、對(duì)象、范圍，以開(kāi)拓視野、開(kāi)動(dòng)腦筋，使初查朝著有利于成案的方向發(fā)展。

⑶因人而宜進(jìn)行傳訊?，F(xiàn)在有的犯罪嫌疑人反偵查能力很強(qiáng)，一有風(fēng)吹草動(dòng)便會(huì)串供、毀證甚至逃跑。為不打草驚蛇，在傳訊犯罪嫌疑人時(shí)，要想方設(shè)法搞清犯罪嫌疑人的身份、背景、性格以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處的關(guān)系，以做到因人而宜、有的放矢，爭(zhēng)取一次傳訊成功。

⑷實(shí)行兵團(tuán)式作戰(zhàn)、立體式偵查。職務(wù)犯罪日趨復(fù)雜性、智能性、隱蔽性的特點(diǎn)，決定了僅憑一個(gè)人或兩三個(gè)人一個(gè)辦案組去偵查的“福爾摩斯”式辦法已不能適應(yīng)形勢(shì)需要，取而代之的是兵團(tuán)式作戰(zhàn)、立體式偵查，即遇到數(shù)額大、職務(wù)高、有震動(dòng)、有影響的大要案，調(diào)動(dòng)一個(gè)科甚至全局的力量，分別設(shè)立傳訊、取證、審訊等幾個(gè)小組齊頭并進(jìn)、同時(shí)進(jìn)行。如我院在查辦工行濟(jì)南分行市中支行行長(zhǎng)孫洪林、歷下支行會(huì)計(jì)科副科長(zhǎng)胡錫海挪用公款特大案時(shí)，反貪局干警30人全部出動(dòng)，兵分三路，一路連夜出發(fā)煙臺(tái)去調(diào)取孫洪林拆借資金來(lái)源的有關(guān)書(shū)證；一路負(fù)責(zé)對(duì)犯罪嫌疑人孫洪林、胡錫海的審訊和有關(guān)證人的詢問(wèn)；一路負(fù)責(zé)以最快的速度追贓避免給國(guó)家造成損失。由于計(jì)劃周密、指揮得當(dāng)、分工配合、反應(yīng)迅速，這兩起涉案500萬(wàn)元和2000萬(wàn)元的案件均在法定時(shí)限內(nèi)告破。

⑸講究審訊策略、加大審訊力度。審訊水平的高低對(duì)突破全案至關(guān)重要。要針對(duì)犯罪嫌疑人身份、背景、學(xué)歷、性格的不同，注意采取相應(yīng)的審問(wèn)策略。實(shí)踐中我有三點(diǎn)體會(huì)較深：一是審訊犯罪嫌疑人不能不分對(duì)象、時(shí)間、場(chǎng)合，要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)、把握節(jié)奏。二是審訊犯罪嫌疑人不能說(shuō)外行話。三是審訊犯罪嫌疑人要抓住其不符合常理、邏輯的話語(yǔ)，攻其薄弱環(huán)節(jié)，迫其就范。

4、嚴(yán)格依法辦案，確保辦案質(zhì)量。衡量查辦職務(wù)犯罪案件工作中創(chuàng)一流的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要數(shù)量多，更重要的是質(zhì)量高。為此，要高度重視依法、文明廉潔、安全辦案。一是堅(jiān)持質(zhì)量為本。始終把辦案質(zhì)量作為生命線，認(rèn)真貫徹“一要堅(jiān)決，二要慎重”務(wù)必搞準(zhǔn)的原則，正確區(qū)分罪與非罪的界限，對(duì)法律有明文規(guī)定，犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分的，堅(jiān)決依法查處；對(duì)法無(wú)明文規(guī)定，政策界限不清的，及時(shí)請(qǐng)示，慎重處理。二是規(guī)范執(zhí)法行為。結(jié)合實(shí)際，制定扣押物品管理，案件跟蹤督查，辦案回訪考察和“一案一總結(jié)”等制度，完善執(zhí)法責(zé)任制和錯(cuò)案責(zé)任追究制，規(guī)范自偵案件辦案程序。三是主動(dòng)爭(zhēng)取人大和社會(huì)監(jiān)督。在充分發(fā)揮刑檢部門(mén)與自偵部門(mén)的內(nèi)部監(jiān)督制約作用的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化外部監(jiān)督。如采取多種形式宣傳、通報(bào)查辦職務(wù)職務(wù)犯罪大案要案的工作情況；推行申訴人、證人、犯罪嫌疑人等訴訟參與人權(quán)利義務(wù)告知制度；聘請(qǐng)執(zhí)法監(jiān)督員、與各級(jí)人大代表座談、發(fā)征求意見(jiàn)表等等，主動(dòng)接受各界監(jiān)督，努力改進(jìn)執(zhí)法工作。

第二點(diǎn)，抓隊(duì)伍建設(shè)。**工作是靠人來(lái)完成的，一流的**隊(duì)伍是一流工作業(yè)績(jī)的前提和保證。各級(jí)黨委、**院都把加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作根本大事來(lái)抓，我們基層院**長(zhǎng)更是應(yīng)該首當(dāng)其沖，當(dāng)仁不讓。如何具體抓好隊(duì)伍建設(shè)是另外一個(gè)專題，我在此不展開(kāi)談了，只談一談大體的思路：一是真正做到“兩手抓，兩手都要硬?！蔽覀兓鶎釉喝耸稚?、案子多，整天忙得不亦樂(lè)乎，往往會(huì)出現(xiàn)抓了案子忘了隊(duì)伍或抓了隊(duì)伍忘了案子的情況，很少能夠兼顧。因此，**長(zhǎng)一定要保持清醒的頭腦，既要當(dāng)**業(yè)務(wù)“第一責(zé)任人”，又要當(dāng)隊(duì)伍建設(shè)的“第一責(zé)任人”，堅(jiān)決做到“一手抓案子，一手抓隊(duì)伍，兩手都要抓，兩手都要硬?！蹦軜?shù)立起“兩手抓”的意識(shí)，我想隊(duì)伍建設(shè)就有了一個(gè)好的開(kāi)始，也就成功了一半；二是要常抓不懈。隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)戰(zhàn)略工程、“長(zhǎng)期工程”，絕不能抓一陣兒、停一陣兒，緊一陣兒、松一陣兒，**長(zhǎng)不能有絲豪懈怠，一定要做到“老生常談”，使全院干警時(shí)時(shí)刻刻繃緊隊(duì)伍建設(shè)這根弦；三是要嚴(yán)格管理。俗話說(shuō)，“慈不掌兵”，“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。**長(zhǎng)一定要用嚴(yán)格的制度管人管事，絕不能“失之以寬，失之以軟”；四是政治思想工作要提高針對(duì)性，講求實(shí)效性，切忌“空對(duì)空”。**長(zhǎng)要從**工作的性質(zhì)、特點(diǎn)出發(fā)，形成自己政治思想工作的特色。注意從不同時(shí)期、不同層次、不同干警的思想狀態(tài)出發(fā)，采取靈活的方式和方法。既要講大道理，又不能空講大道理，大道理寓于小道理之中；五是要以提高干警素質(zhì)為核心。剛才講到提高**長(zhǎng)自身素質(zhì)的重要性，同樣的，提高干警整體素質(zhì)迫在眉睫、非常關(guān)鍵。**長(zhǎng)一定要組織好理論學(xué)習(xí)和崗位練兵，切實(shí)把隊(duì)伍素質(zhì)迅速提高到一個(gè)新的水平；六是要激勵(lì)有方，鼓舞士氣。在這方面我的體會(huì)頗深，不妨多講兩句。激勵(lì)，就是通過(guò)一定的刺激，促使某種思想、愿望和行為產(chǎn)生的過(guò)程。激勵(lì)是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的基本職能，是領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)機(jī)智的新時(shí)代**長(zhǎng)，要重視對(duì)全體干警的激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，把他們的聰明才智盡可能地發(fā)揮出來(lái)。我們槐蔭區(qū)**院地處濟(jì)南市西部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，我們的辦公樓、設(shè)備、住房、福利等也都相對(duì)較差，可是我們卻取得了相對(duì)較好的工作成績(jī)。這里面，隊(duì)伍建設(shè)尤其是激發(fā)鼓勵(lì)起到了很大作用。（1）目標(biāo)激勵(lì)法。也就是設(shè)立一個(gè)適當(dāng)而又具體的目標(biāo)，有效地鼓舞和激勵(lì)人們采取積極的方法 而努力奮斗。今年，我院根據(jù)發(fā)展實(shí)際，制訂了“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)模范**院”的奮斗目標(biāo)，全院干警覺(jué)得有“奔頭”，人人想“跳起來(lái)摘桃子”，從而極大啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了干警的積極性和進(jìn)取心。（2）榜樣激勵(lì)法。就是通過(guò)樹(shù)立鮮明、生動(dòng)、具體、形象的學(xué)習(xí)榜樣，來(lái)激發(fā)下屬的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，工作中我十分注意挖掘、樹(shù)立、培養(yǎng)、弘揚(yáng)先進(jìn)典型，使我院涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。同時(shí)號(hào)召和引導(dǎo)全體干警向他們學(xué)習(xí)，并努力去仿效甚至超越他們，從而使干警的積極性和創(chuàng)造性得到充分的激勵(lì)和發(fā)揮。（3）感情激勵(lì)法。就是經(jīng)常采取與干警一起工作、娛樂(lè)及對(duì)話、家訪等形式，拉近**長(zhǎng)與干警之間的距離，讓干警從**長(zhǎng)那里得到尊重、友愛(ài)和情誼，從而使彼此之間的思想認(rèn)識(shí)趨于一致，思想感情產(chǎn)生共鳴，互相理解、互相支持、互相督促。（4）競(jìng)賽激勵(lì)法。就是通過(guò)經(jīng)常性的檢查評(píng)比和各種形式的辦案及文體競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)激發(fā)干警的上進(jìn)心和競(jìng)賽意識(shí)，努力使自己的工作走在他人前面。如我在全院開(kāi)展了“槐檢杯”論文競(jìng)賽活動(dòng)，在反貪局開(kāi)展了“兩比一評(píng)”即“比大要案比例，比辦案質(zhì)量，評(píng)偵查能手”活動(dòng)等等。后來(lái)我院反貪局在全市**機(jī)關(guān)反貪系統(tǒng)法律知識(shí)競(jìng)賽中榮獲總分第一名，刑檢二科在全市**機(jī)關(guān)刑檢起訴系統(tǒng)“兩法”知識(shí)競(jìng)賽中榮獲團(tuán)體總分第一名，個(gè)人總分前一、二名等等，都是與我院經(jīng)常開(kāi)展競(jìng)賽、鍛煉能力分不開(kāi)的。（5）褒獎(jiǎng)激勵(lì)法。就是對(duì)下屬的良好的思想和行為給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激發(fā)他們 的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而使被褒獎(jiǎng)?wù)叻e極向先進(jìn)看齊。實(shí)踐中，我按照“精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)鼓勵(lì)為輔”的原則，對(duì)工作表現(xiàn)突出的科室和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在全院形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。（6）賞識(shí)鼓勵(lì)法。這是激勵(lì)的最高層次。就是對(duì)德才兼?zhèn)?、?shí)績(jī)突出的干警委以重任、承擔(dān)重要工作或提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓干警感到努力工作帶來(lái)的價(jià)值和成就，從而激發(fā)每位干警的最大潛能。近年來(lái)，我把一些表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾公認(rèn)的干警提拔到了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位，使他們?cè)谌籂?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中發(fā)揮了骨干作用和帶頭作用。

彈鋼琴不能十個(gè)指頭一起按，但也不能老是按幾個(gè)指頭。十個(gè)指頭一起按不成調(diào)子，老是按幾個(gè)指頭也不成調(diào)子。因此，既要突出重點(diǎn)，又要照顧、帶動(dòng)一般，工作主次配合、協(xié)調(diào)一致。幾年來(lái)，我在抓住辦案和隊(duì)伍建設(shè)兩項(xiàng)重點(diǎn)工作的同時(shí)，帶動(dòng)控申工作、調(diào)研工作、技術(shù)工作、后勤工作等其他工作的發(fā)展，從而使各項(xiàng)工作共同創(chuàng)了一流，全院所有科室基本上一直保持在全市**系統(tǒng)同行業(yè)前三名，尤其是控告申訴部門(mén)最近還被最高**院授予“全國(guó)文明接待室”。

四、善于溝通 精于協(xié)調(diào)

馬克思主義唯物辯證法告訴我們，世界上的任何事物都是相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的。**長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)全院工作中，要不可避免地和上下左右、形形色色的人打交道，這就要求掌握和運(yùn)用好處理關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，善于溝通、精于協(xié)調(diào)。溝通是謀求大家在思想上的共同了解，協(xié)調(diào)則是尋求大家在行動(dòng)上的步調(diào)一致，沒(méi)有有效的溝通和恰當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)，就無(wú)法處理好同上級(jí)、下級(jí)以及外部之間的關(guān)系，就無(wú)法卓有成效地開(kāi)展工作。

1、處理好同上級(jí)之間的關(guān)系?；鶎?*院**長(zhǎng)要經(jīng)常與省市院、區(qū)委、區(qū)人大等上級(jí)發(fā)生工作等方面的關(guān)系，諸如接受任務(wù)、匯報(bào)工作、反映情況、提出建議等。處理好同上級(jí)的關(guān)系，有利于取得上級(jí)的信賴，贏得下級(jí)的擁戴，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。處理好同上級(jí)之間的關(guān)系，要把握好以下幾點(diǎn)：一是明確目的，端正動(dòng)機(jī)。**長(zhǎng)在處理上級(jí)關(guān)系的過(guò)程中，要有正確的指導(dǎo)思想，即處理好與上級(jí)關(guān)系是為了求得良好的工作環(huán)境，更加有效地履行職責(zé)和完成任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，求得自身正常、健康的發(fā)展，而不是為了謀取名利“修橋”、“鋪路”；二是遵守紀(jì)律，自覺(jué)服從組織的決定和上級(jí)的指揮，不能以任何借口打折扣，更不能以任何托詞置之不理；三是盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。**長(zhǎng)在與上級(jí)相處時(shí)，充當(dāng)?shù)氖窍录?jí)角色，處于從屬地位。因此，必須嚴(yán)格按照自己的身份和地位，盡心盡力地履行自己的職責(zé)，完成上級(jí)交給的任務(wù)。還要勇于承擔(dān)重任，替上級(jí)分憂解難，成為工作中的骨干和領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。與此同時(shí)，又要防止和避免“越位”，即超越自己的職責(zé)權(quán)限，妨礙正常的工作秩序。如我院在盡職盡責(zé)完成打擊犯罪任務(wù)的同時(shí)，對(duì)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)棘手的群眾上訪、鬧事等問(wèn)題，勇挑重?fù)?dān)，緊緊圍繞**職能做好綜合治理工作，從而維護(hù)了一方穩(wěn)定，區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)非常滿意；四是規(guī)矩莊重、落落大方。**長(zhǎng)對(duì)待上級(jí)，無(wú)論是年齡大小還是資歷高低，都要規(guī)矩為要、莊重為本，尊重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)上級(jí)的形象和威信，同時(shí)，說(shuō)話辦事應(yīng)當(dāng)落落大方，展示自己的個(gè)性，顯示自己的主見(jiàn)，不能謹(jǐn)小慎微、唯唯諾諾，更不能阿諛?lè)畛?、歌功頌德?/p>

2、處理好與副職之間的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)班子是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)得以開(kāi)展的核心，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。處理好領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系，形成一個(gè)步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、統(tǒng)一和諧的有機(jī)整體是“班長(zhǎng)”義不容辭的責(zé)任。我也擔(dān)任過(guò)多年的副**長(zhǎng)，據(jù)我觀察，正副**長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生以下幾種矛盾：（1）全局與局部利益之間的矛盾。**長(zhǎng)是負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)工作的，副職往往僅分管一個(gè)或幾個(gè)方面的工作。**長(zhǎng)考慮問(wèn)題要從全局出發(fā)，副職容易從自己負(fù)責(zé)的局部出發(fā)，當(dāng)為了全局利益而犧牲部分局部利益時(shí)，矛盾就產(chǎn)生了；（2）會(huì)上決定與臨時(shí)處置之間的矛盾。**院的重大問(wèn)題一般都是經(jīng)集體討論作出決定，然后由副職分頭去組織實(shí)施。但在具體實(shí)踐中會(huì)遇到意想不到的復(fù)雜情況。是由副職根據(jù)具體情況作出相應(yīng)處理，還是再經(jīng)集體研究呢？這就很可能造成領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部意見(jiàn)不一致；（3）調(diào)解副職們之間或副職與干警們之間的糾紛時(shí)產(chǎn)生的矛盾。副職們都各負(fù)責(zé)一個(gè)局部工作，往往會(huì)出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，出現(xiàn)一些矛盾。**長(zhǎng)如果協(xié)調(diào)不及時(shí)或調(diào)解不公正，也會(huì)產(chǎn)生矛盾；（4）處理權(quán)力、榮譽(yù)、功過(guò)不當(dāng)引起的矛盾。在對(duì)待權(quán)力大小、榮譽(yù)高低、功過(guò)多少的問(wèn)題上，如果正、副**長(zhǎng)你爭(zhēng)我搶，必然會(huì)引起相互不滿。那么如何避免或化解這些矛盾呢？我想要做到以下幾點(diǎn)：一要樹(shù)立整體觀念。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)都是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)整體。系統(tǒng)內(nèi)各要素之間，各部門(mén)之間，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，相互關(guān)聯(lián)，相互牽制，只有把每一個(gè)局部都放到全局中來(lái)考慮，才能走活一盤(pán)棋，取得較好的整體效能。二要及時(shí)溝通，主動(dòng)協(xié)商。陳云同志曾說(shuō)：“只有通氣，才能團(tuán)結(jié)?！?*長(zhǎng)應(yīng)和副職之間經(jīng)常通氣、交換意見(jiàn)、協(xié)商對(duì)話，這樣不僅會(huì)增進(jìn)相互了解，減少誤會(huì)，而且會(huì)看待問(wèn)題更客觀些，處理問(wèn)題更妥善些。三要了解、尊重、信任、支持副職。首先，**長(zhǎng)要對(duì)副職們的思想、能力、品德、專長(zhǎng)、愛(ài)好、性格、經(jīng)歷等有較全面的了解；其次，班子成員只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，**長(zhǎng)要充分尊重副職的人格，尊重副職的個(gè)人習(xí)慣、性格偏好，同時(shí)工作中要尊重副職的意見(jiàn)，尊重副職的首創(chuàng)精神；第三，“用人不疑，疑人不用?！?*長(zhǎng)要充分信任副職，鼓勵(lì)、支持、幫助副職放心大膽地去工作。四要堅(jiān)持民主集中制，民主集中制是我們黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是領(lǐng)導(dǎo)者處理與下級(jí)關(guān)系的重要原則。民主，就是不要只把自己與副職的關(guān)系看成是一種領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，還要把它看成是一種平等的民主關(guān)系。**長(zhǎng)在研究上級(jí)重大部署落實(shí)，研究本院重大經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等重大事項(xiàng)，都要提交黨組會(huì)集體決策，不搞“一言堂”、“家長(zhǎng)制”；集中，就是**長(zhǎng)也不能人云亦云，而是有自己的主見(jiàn)，該拍板的時(shí)侯就拍板。五要合理授權(quán)。授權(quán)就是領(lǐng)導(dǎo)者將自己一定的職權(quán)授予下屬去行使，使下屬在其所承擔(dān)的職責(zé)范圍內(nèi)有權(quán)處理問(wèn)題，作出決定，為領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。**機(jī)關(guān)是執(zhí)法機(jī)關(guān)，不僅有很多黨務(wù)工作、行政事務(wù)性工作，還有很多時(shí)間緊、任務(wù)重、變數(shù)大的辦案工作，**長(zhǎng)畢竟精力、智力、體力有限，如果象三國(guó)時(shí)期諸葛亮一樣“事必躬親”，就會(huì)顧此失彼，甚至“撿了芝麻、丟了西瓜?！彼裕?*長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“分身術(shù)”──授權(quán)。授權(quán)有很多好處，可以使**長(zhǎng)集中力量抓大事，可以激發(fā)副職的工作熱情和責(zé)任心，可以增長(zhǎng)副職的才干，有利于副職的成長(zhǎng)。授權(quán)時(shí)，**長(zhǎng)要格外注意選好授權(quán)的對(duì)象，把握好授權(quán)的度，并且在授權(quán)的同時(shí)明確其應(yīng)該負(fù)的責(zé)任。例如，我根據(jù)查辦職務(wù)犯罪大要案工作的特點(diǎn)和分管**長(zhǎng)譚勇同志的能力，把除重大案件立案以外的權(quán)力都交給了譚勇同志，象受理、初查和立案后的采取強(qiáng)制措施以及人員搭配、車輛、后勤保障等等，使譚勇同志能及時(shí)根據(jù)案件需要，果斷作出正確處理。今年4月15日，我當(dāng)時(shí)正在區(qū)里開(kāi)會(huì)，我院突然接到市公安局通知，攜款157萬(wàn)元潛逃的貪污犯罪嫌疑人于某在中緬邊界露面。譚勇同志當(dāng)機(jī)立斷，立即帶領(lǐng)干警就去了云南，并在當(dāng)?shù)夭扇」麛嘤辛Υ胧谑堑诙炀蛯⑵渥カ@歸案。

3、處理好與兄弟單位之間的關(guān)系。**長(zhǎng)不僅要注重處理好上下級(jí)之間的關(guān)系，還要注意處理好院內(nèi)外之間的關(guān)系。與外部關(guān)系處理好了，就能取得他們的支持、配合，避免推諉扯皮或各自為戰(zhàn)，營(yíng)造出有利于**事業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境。如在與公、法、司等單位打交道過(guò)程中，我十分注意積極主動(dòng)地搞好協(xié)調(diào)、加強(qiáng)配合，一旦出現(xiàn)矛盾本著平等、互諒、互讓的原則，分清是非，認(rèn)真解決。并主動(dòng)安排與公安、法院等有關(guān)部門(mén)就有關(guān)問(wèn)題召開(kāi)座談會(huì)，商討加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合的措施。同時(shí)，我還注意協(xié)調(diào)好與組織部、人事局、財(cái)政局等單位的關(guān)系，主動(dòng)接觸、加深了解，使他們能夠更多地理解、關(guān)心、解決我們**院在隊(duì)伍、后勤、保障、資金等方面遇到的實(shí)際問(wèn)題。

五、解放思想 改革創(chuàng)新

創(chuàng)新是指人們?cè)谏a(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑全部領(lǐng)域中進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)，是在科學(xué)理論指導(dǎo)下，解放思想、實(shí)事求是、研究新情況，解決新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)新實(shí)踐，求得新發(fā)展的過(guò)程。**機(jī)關(guān)作為上層建筑的重要組成部分，**長(zhǎng)作為一個(gè)新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須緊跟時(shí)代潮流，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，積極進(jìn)行執(zhí)法觀念創(chuàng)新、辦案機(jī)制創(chuàng)新、辦案手段創(chuàng)新和執(zhí)法環(huán)境創(chuàng)新。

──充分認(rèn)識(shí)改革創(chuàng)新的必要性。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。”**長(zhǎng)要從能否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能否貫徹和落實(shí)江總書(shū)記“三個(gè)代表”思想，能否實(shí)現(xiàn)**事業(yè)大跨越發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)改革創(chuàng)新的必要性和重要性。

1、改革創(chuàng)新是時(shí)代給我們提出的必然要求。進(jìn)入新世紀(jì)，世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事格局發(fā)生了很大變化，各種矛盾和斗爭(zhēng)呈現(xiàn)復(fù)雜化、激烈化的趨勢(shì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，國(guó)內(nèi)開(kāi)放程度日益提高，各項(xiàng)改革向縱深推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)加速，各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題不斷凸顯。新世紀(jì)帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題，要求**長(zhǎng)必須沖破舊的思想枷鎖，在創(chuàng)新中找出路、求突破，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。

2、改革創(chuàng)新是貫徹、落實(shí)江總書(shū)記“三個(gè)代表”思想的必然要求。江總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和根本任務(wù)的新概括，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的新發(fā)展，是對(duì)各級(jí)黨組織和黨員干部提出的新要求。我們**機(jī)關(guān)是以共產(chǎn)黨員為主體的機(jī)關(guān)，必須把“三個(gè)代表”思想作為搞好新時(shí)期**工作的重要指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng)?！叭齻€(gè)代表”的實(shí)質(zhì)是永葆黨的先進(jìn)性，**長(zhǎng)要身體力行“三個(gè)代表”，做實(shí)踐“三個(gè)代表”的楷模，就必須緊緊把握這一實(shí)質(zhì)。而保持黨的先進(jìn)性從根本上說(shuō)，就是要不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。

3、改革創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)**事業(yè)大跨越發(fā)展的必然要求。一個(gè)單位發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，就不會(huì)發(fā)展；沒(méi)有持續(xù)不斷的創(chuàng)新，就沒(méi)有持續(xù)不斷的發(fā)展。目前，我國(guó)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮，正是**事業(yè)高速度、大跨越發(fā)展的良好時(shí)機(jī)，身為一級(jí)**院**長(zhǎng)，一定要思改革、求創(chuàng)新、謀發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)**工作的新局面。

──不斷提高改革創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新能力是領(lǐng)導(dǎo)者智力開(kāi)發(fā)的最高級(jí)的表現(xiàn)形式，是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力的核心部分。創(chuàng)新能力的高低是衡量、檢驗(yàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是優(yōu)秀還是平庸的重要標(biāo)準(zhǔn)。**長(zhǎng)要提高創(chuàng)新能力，應(yīng)該做到：

1、以鄧小平理論為指導(dǎo)。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，創(chuàng)新的過(guò)程就是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷探索規(guī)律的過(guò)程。用科學(xué)的理論武裝頭腦，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，這既是創(chuàng)新的前提，又能保證創(chuàng)新不偏離正確軌道。實(shí)踐證明，鄧小平理論是解決建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中各種問(wèn)題的思想武器。因此，**長(zhǎng)要認(rèn)真、具體、系統(tǒng)地刻苦鉆研鄧小平理論，全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)其理論體系和精神實(shí)質(zhì)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。創(chuàng)新是個(gè)破舊立新的過(guò)程，肯定有阻力和風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)遇到挫折甚至失敗。因此，**長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新，就要有一種不滿足于現(xiàn)狀的進(jìn)取精神，有為求真知、求新知而敢闖、敢試、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的大無(wú)畏勇氣。而不斷進(jìn)取的精神和勇氣從何而來(lái)？來(lái)自于強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，來(lái)自于強(qiáng)烈的歷史使命感和時(shí)代緊迫感。

3、確立創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新方法。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的基本前提，**長(zhǎng)要擺脫直線思維、慣性思維的束縛，確立新的思維方式，要學(xué)會(huì)能動(dòng)地、靈活地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，做到勤于思考，敢于否定，善于創(chuàng)新。在創(chuàng)新方法上，要堅(jiān)持獨(dú)立性，不拘泥于舊框框，不迷信權(quán)威，不屈從壓力；堅(jiān)持求異性，不滿足常規(guī)，不步他人后塵；堅(jiān)持跳躍性，敢于省略事物的次要方面，敢于打破固有的程序和模式。

──努力實(shí)施“四個(gè)創(chuàng)新”。**工作應(yīng)該在哪幾個(gè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新？根據(jù)上級(jí)**院和各級(jí)黨委的指示精神，我認(rèn)為要進(jìn)行四個(gè)方面的改革、創(chuàng)新：

1、執(zhí)法觀念創(chuàng)新。即**長(zhǎng)要按照依法治國(guó)的要求和人民群眾的愿望，跳出舊圈子，擺脫舊模式，不斷創(chuàng)新執(zhí)法觀念。一是做到既要嚴(yán)格按照實(shí)體法的規(guī)定確保懲罰的準(zhǔn)確性，又要嚴(yán)格按照程序法的規(guī)定確保程序的合法性；二是正確把握辦案數(shù)量與質(zhì)量，大案與小案的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)辦案工作由數(shù)量規(guī)模向質(zhì)量效果的戰(zhàn)略調(diào)整；三是既要嚴(yán)格依法辦案，又要講究政策、把握火候。

2、辦案機(jī)制創(chuàng)新。為保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的有序順暢，要深化主訴**官辦案責(zé)任制，試行主辦**官辦案制，完善各項(xiàng)**業(yè)務(wù)工作的辦案規(guī)范和工作流程，建立一套科學(xué)、合理的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以及逐步建立**業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、協(xié)作機(jī)制等等。

3、辦案手段創(chuàng)新。主要指強(qiáng)化科技意識(shí)，加快科技強(qiáng)檢步伐，廣泛使用微機(jī)、監(jiān)控、心理測(cè)試儀、多媒體舉證系統(tǒng)等科技設(shè)備，將科技手段運(yùn)用到辦公、辦案中，逐步實(shí)現(xiàn)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、案件管理自動(dòng)化、法律文書(shū)制作微機(jī)化、辦案手段智能化等等。

4、執(zhí)法環(huán)境創(chuàng)新。主要是兩個(gè)方面：一方面，改善我們的辦公設(shè)施、辦公設(shè)備和辦公條件，弘揚(yáng)新時(shí)期**文化，優(yōu)化我們的內(nèi)部執(zhí)法環(huán)境；另一方面，緊緊圍繞全區(qū)工作大局，順應(yīng)人民群眾愿望，做到辦案、服務(wù)并行，打擊、防范并舉，懲治、保護(hù)并重，樹(shù)立起良好的執(zhí)法形象，贏得上級(jí)的支持、群眾的滿意，優(yōu)化我們的外部執(zhí)法環(huán)境。以上是我對(duì)“怎樣當(dāng)好**長(zhǎng)”的一些認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，很不全面，很不深入，就算是拋磚引玉吧。各位**長(zhǎng)一定有更好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)不吝指教，我一定好好學(xué)習(xí)。最后，我誠(chéng)懇邀請(qǐng)各位**長(zhǎng)抽空到**區(qū)**視察、指導(dǎo)工作。

第二篇：我當(dāng)公安局長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

我當(dāng)公安局長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

我當(dāng)公安局長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

我當(dāng)長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

我年到機(jī)關(guān)工作，年擔(dān)任市區(qū)院長(zhǎng)，年到區(qū)任長(zhǎng)。今天，省院領(lǐng)導(dǎo)讓我與大家一起交流“怎樣當(dāng)好長(zhǎng)”的體會(huì)?！霸鯓赢?dāng)好長(zhǎng)”是個(gè)大題目，盡管我近幾年結(jié)合工作實(shí)踐作了一些探索，有了一些體會(huì)，但也很膚淺，只能是借此機(jī)會(huì)與大家交流一下情況，互相學(xué)習(xí)，互相提高，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、勤于學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

素質(zhì)通常是指人所具有的先天和后天條件所凝結(jié)成的區(qū)別于他人的基本特征。不同的社會(huì)角色對(duì)人的素質(zhì)要求是不同的。領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)負(fù)的是組織、協(xié)調(diào)、用人、獎(jiǎng)懲、溝通等重要的社會(huì)角色，所以必然要求領(lǐng)導(dǎo)者具有良好的素質(zhì)。孫子兵法云：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”?？梢?jiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求自古就是多方面的、綜合的。列寧指出：領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)應(yīng)該包括具有政治上的成熟性和積極性；最密切地聯(lián)系發(fā)動(dòng)群眾，知道并理解群眾的利益，贏得他們的絕對(duì)信任；能把人民團(tuán)結(jié)在自己的周圍；在技術(shù)上和生產(chǎn)組織上是內(nèi)行；受過(guò)科學(xué)的教育；具有行政工作的能力；辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)；具有堅(jiān)強(qiáng)果斷的性格。我們黨對(duì)干部也提出了革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化的要求。據(jù)此，我認(rèn)為一個(gè)長(zhǎng)的良好素質(zhì)應(yīng)由以下幾個(gè)方面組成：

1、政治素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的政治素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必須具備的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治態(tài)度和政治品質(zhì)等各方面的基本條件。政治素質(zhì)在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)體系中居首要和根本的地位，對(duì)于其它素質(zhì)的發(fā)揮，具有決定性的影響。機(jī)關(guān)是政治性很強(qiáng)的機(jī)關(guān)，工作是

黨性很強(qiáng)的工作。作為長(zhǎng)，必須把講政治、講黨性放在首位，始終保持政治上的清醒與堅(jiān)定，用政治的眼光來(lái)觀察、分析、處理問(wèn)題，堅(jiān)持與以江澤民同志為核心的黨中央保持思想上、政治上、行動(dòng)上的高度一致。

2、思想素質(zhì)。思想素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者理論修養(yǎng)、思想作風(fēng)、思想觀念，以及思維方法等各方面的總和，是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的基礎(chǔ)和靈魂。長(zhǎng)要提高思想素質(zhì)，必須做到：一是提高理論修養(yǎng)。良好的理論修養(yǎng)則是長(zhǎng)思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，有了良好的理論修養(yǎng)，就能形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的方法論，就會(huì)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，從而能在風(fēng)云變幻、錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中，把握局勢(shì)，認(rèn)清方向，化解矛盾，開(kāi)拓進(jìn)??；二是培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的思想觀念和作風(fēng)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，是我們一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根基。毛澤東同志

一貫強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)，他說(shuō)：“我們一切工作干部，不論職位高低，都是人民的勤務(wù)員，我們所做的一切都是為人民服務(wù)?！遍L(zhǎng)也應(yīng)如此，要傾聽(tīng)人民呼聲，關(guān)心人民疾苦，想人民之所想，急人民之所急，時(shí)刻把代表最廣大人民根本利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)；三是堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是是馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的根本出發(fā)點(diǎn)和活的靈魂，是黨的思想路線的核心。鄧小平同志指出：“過(guò)去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實(shí)事求是，現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，同樣在靠實(shí)事求是?！遍L(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)工作時(shí)也要敢于和善于堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，準(zhǔn)確把握國(guó)情、省情、市情、區(qū)情以及院情，把上級(jí)指示與本院實(shí)際相結(jié)合，“不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)”，真正走出一條既符合歷史發(fā)展進(jìn)程又切合本院實(shí)際的路子。

3、道德素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的道德素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范及

恪守領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)職業(yè)道德的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)高于一般職業(yè)道德，要求嚴(yán)于一般人員。領(lǐng)導(dǎo)者有道德，才會(huì)有影響力、號(hào)召力，才能實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)。優(yōu)秀的道德素質(zhì)包括：一是有責(zé)任心。長(zhǎng)作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人，要對(duì)法律、對(duì)黨、對(duì)人民包括對(duì)自己院的干警負(fù)有巨大的責(zé)任。長(zhǎng)如果認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，就會(huì)在享有相應(yīng)的權(quán)利的同時(shí)，付出相應(yīng)的勞動(dòng)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，就會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)每位干警的同時(shí)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們；二是寬容?！坝腥莸履舜蟆?。長(zhǎng)只有豁達(dá)大度，能容人、容言、容事，才能團(tuán)結(jié)上下、左右，成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者；三是誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的最基本的要求。我們黨一向提倡說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。長(zhǎng)應(yīng)該把誠(chéng)實(shí)作為自己生命的瑰寶，在人際交往中表里如一，坦誠(chéng)相見(jiàn)，真誠(chéng)可信；四是信賴。長(zhǎng)要充分信任下屬，放心大膽地讓他們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，以充分發(fā)揮每一位干警的作用；五是謙虛。俄國(guó)文豪列夫、托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值越小。”因此，長(zhǎng)要時(shí)刻注意謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格注意自己的一言一行；六是廉潔。長(zhǎng)要正確對(duì)待自己手中的權(quán)力，真正弄明白“執(zhí)法為什么，用權(quán)做什么，奮斗圖什么”，堅(jiān)決反對(duì)把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“等價(jià)交換”原則引入領(lǐng)域，切實(shí)做到克己奉公、清正廉潔。

4、知識(shí)素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)人知識(shí)素質(zhì)是形成領(lǐng)導(dǎo)者形象，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者決策成功不可缺少的因素。在當(dāng)今日新月異、高速發(fā)展的信息社會(huì)，長(zhǎng)只有不斷汲取、儲(chǔ)備各種知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)一名知識(shí)全面、才思敏捷的“知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)”，才能迎接“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)。我覺(jué)得，長(zhǎng)除應(yīng)打下文史、邏輯、數(shù)理化等堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)外，還應(yīng)較全面地學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)以及現(xiàn)代科技、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等知識(shí)，熟練地掌握本行業(yè)的法律、知識(shí)等等。

這些知識(shí)看似龐雜，實(shí)際上都是必需的，經(jīng)過(guò)刻苦努力是可以掌握的。我個(gè)人的體會(huì)，作為一個(gè)長(zhǎng)，目前最迫切需要掌握的是以下幾類知識(shí)：一是法律和知識(shí)。院是專業(yè)性很強(qiáng)的機(jī)關(guān)，作為一院之長(zhǎng)，長(zhǎng)絕不能充當(dāng)外行，必須精通各種法律法規(guī)，熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展方向，只有這樣才能在指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作時(shí)不出偏差，處理具體案件時(shí)發(fā)揮關(guān)鍵作用；二是現(xiàn)代科技知識(shí)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，長(zhǎng)不掌握一定的科技知識(shí)，不懂得增加工作的科技含量，就會(huì)落后于這個(gè)時(shí)代，工作也就沒(méi)有強(qiáng)有力的發(fā)展后勁；三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。我們工作的工作性質(zhì)、特點(diǎn)決定了要和形形色色的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及各種類型的工廠、公司打交道，不了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，不懂得金融、證券、期貨知識(shí)，就分不清罪與非罪、此罪與彼罪的界限；四是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)。江澤民同志在《各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要研究領(lǐng)

導(dǎo)科學(xué)》一文里指出：“現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)要做到?jīng)Q策科學(xué)化，不掌握科學(xué)的規(guī)律是不行的。因此，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)?！被鶎釉洪L(zhǎng)雖身在最基層，是機(jī)關(guān)的一名“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”，但也是一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須具備必要的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)，研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平。

長(zhǎng)除具備上述幾種素質(zhì)外，還應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)，如自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)以及良好的身體素質(zhì)等等。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)未必是與生俱來(lái)的，是完全可以后天培養(yǎng)的。其途徑不外乎四條：一是充分認(rèn)識(shí)自我，了解自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，有的放矢地進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)和鍛煉；二是增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，積極主動(dòng)、勤奮刻苦，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；三是深入實(shí)踐、尊重實(shí)踐，在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中磨練自己、培養(yǎng)自己、豐富自己、發(fā)展自己；四是隨時(shí)隨地接受群眾批評(píng)和社會(huì)監(jiān)督，逐漸克服和糾正身上的不足。

二、統(tǒng)籌全局 謀斷大事

古人說(shuō)：“不謀全局者不足謀取一域?！比质侵甘挛锏恼w及其發(fā)展的全過(guò)程，能否把握全局是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。基層院“麻雀雖小，五臟俱全”，長(zhǎng)在思考問(wèn)題、處理問(wèn)題時(shí)必須牢固樹(shù)立全局觀念，強(qiáng)化戰(zhàn)略意識(shí)，做到多想全局，常議大事，善謀大計(jì)。

1、制定規(guī)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”規(guī)劃是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)預(yù)見(jiàn)性的體現(xiàn)，是指導(dǎo)具體行動(dòng)的綱領(lǐng)，制定規(guī)劃目標(biāo)是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)最基本和最主要的職能之一。長(zhǎng)上任伊始首要的就是當(dāng)好本單位建設(shè)和發(fā)展的“設(shè)計(jì)師”，會(huì)謀劃、善安排，使全院建設(shè)始終有一個(gè)明確的指導(dǎo)思想、清晰的工作思路和切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。1998年我交流到槐蔭區(qū)院任長(zhǎng)后，根據(jù)上級(jí)的指示精神和槐蔭區(qū)院的工作實(shí)際，大膽提出了一套完整的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，即“以鄧小平理論為指導(dǎo)，以履行職能、服務(wù)大局為主題，以公正執(zhí)法為核心，突出查辦職務(wù)犯罪大要案，嚴(yán)厲

打擊嚴(yán)重刑事犯罪，強(qiáng)化法律監(jiān)督，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取在全市爭(zhēng)第一，全省創(chuàng)一流，全國(guó)上名次?！币?guī)劃制定后，干警們覺(jué)得思路清晰、方向明確、切實(shí)可行，上下遂擰成一股繩，積極努力開(kāi)展工作?，F(xiàn)在三年過(guò)去了，我們槐蔭區(qū)院從一個(gè)工作平平的院一步步地成為槐蔭區(qū)委、區(qū)政府綜合評(píng)比第一名，濟(jì)南市機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作綜合指標(biāo)第一名，又發(fā)展到全省機(jī)關(guān)一等功，繼而榮獲全國(guó)機(jī)關(guān)“人民滿意的院”，規(guī)劃目標(biāo)得到了初步實(shí)現(xiàn)。

2、科學(xué)決策?？茖W(xué)決策是領(lǐng)導(dǎo)者的重要職能和任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)工作的核心和關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程，實(shí)際上就是決策的過(guò)程。長(zhǎng)制定全院的工作打算、研究案件、使用干部和組織管理，樣樣都離不開(kāi)決策，長(zhǎng)決策的科學(xué)與否，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)工作的成效。長(zhǎng)要總結(jié)和汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，特別是我們黨在決策方面的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，了解科學(xué)決策的涵義，明確科學(xué)決策的原則，掌握

科學(xué)決策的程序和方法，提高科學(xué)決策的能力和水平。具體做到：第一，有健全的決策機(jī)制，依靠集體的智慧，實(shí)行決策民主化；第二，把決策程序分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定目標(biāo)，調(diào)查預(yù)測(cè)、制定方案，綜合評(píng)價(jià)、方案選優(yōu)，實(shí)施反饋、修正完善等四大步驟，實(shí)行決策程序化；第三，運(yùn)用科學(xué)決策理論和思維方法進(jìn)行優(yōu)化決策，實(shí)行決策科學(xué)化。1998年上級(jí)部署了集中教育整頓活動(dòng)，如何處理好教育整頓與業(yè)務(wù)之間的關(guān)系？我發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題。由于這種大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)間的教育整頓在系統(tǒng)并不常見(jiàn)，因此很多院包括我們?cè)撼霈F(xiàn)了各種各樣的看法。有的認(rèn)為該搞什么業(yè)務(wù)就搞什么業(yè)務(wù)，不管整頓不整頓；有的則認(rèn)為要關(guān)起門(mén)來(lái)，停下業(yè)務(wù)來(lái)搞整頓；還有的認(rèn)為先什么也不搞，看看“風(fēng)向”再說(shuō)等等。為了作出科學(xué)的決策，我召集院黨組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，積極展開(kāi)討論，最后決定用“抓整頓，促工作，上水平”來(lái)統(tǒng)一全院干警思想，做到一手抓教育

整頓，一手抓辦案工作，以教育整頓促進(jìn)開(kāi)展。由于決策正確，我們后來(lái)實(shí)現(xiàn)了教育整頓和辦案工作的“雙贏”。

3、知1 2 3 4 下一頁(yè)

第三篇：淺談“實(shí)踐”與“認(rèn)識(shí)”[范文]

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）繼續(xù)教育學(xué)院 2017年03課程考試

《馬克思主義基本原理》

學(xué)習(xí)中心：江西地礦學(xué)習(xí)中心 學(xué)號(hào)： 1626510420002 姓名： 白鋆 專業(yè)層次： 專升本

淺談“實(shí)踐”與“認(rèn)識(shí)”

馬克思辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上主體對(duì)客體的能動(dòng)反映，這個(gè)反映是在創(chuàng)造過(guò)程中實(shí)現(xiàn)，即主體的反映是一個(gè)能動(dòng)的創(chuàng)造性過(guò)程。在現(xiàn)實(shí)生活中先思考、在行動(dòng)，這樣容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)決定實(shí)踐的錯(cuò)覺(jué)。其實(shí)認(rèn)識(shí)是一種復(fù)雜的意識(shí)現(xiàn)象。在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的相互關(guān)系中，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力和最終目標(biāo)；而認(rèn)識(shí)正確與否也要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)是實(shí)踐發(fā)展的思想指導(dǎo)。

一、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的，是由于實(shí)踐的需要，為了解決實(shí)踐提出的問(wèn)題和任務(wù)而產(chǎn)生的。人們的認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀事物的反應(yīng)，取決于人們社會(huì)實(shí)踐的需要和水平。“不讓下田，牛怎會(huì)耕田”、“不會(huì)耕田，牛怎能下田”、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這些都反應(yīng)出什么，那就是--實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是圍繞著各個(gè)時(shí)代人們社會(huì)實(shí)踐的需要而進(jìn)行的。天文學(xué)產(chǎn)生于農(nóng)牧業(yè)的需要、力學(xué)產(chǎn)生于建筑、手工業(yè)等的需要，孫子兵法產(chǎn)生于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，這些都反應(yīng)出一個(gè)事實(shí)即認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要。著名小說(shuō)家莫泊桑為了描寫(xiě)一個(gè)人被踢之后的感覺(jué)，讓乞丐猛踢他的屁股，也就說(shuō)明，認(rèn)識(shí)的來(lái)源只有一個(gè)，那就是實(shí)踐。

二、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力

認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中產(chǎn)生，實(shí)踐推動(dòng)著認(rèn)識(shí)的發(fā)展。在古代，醫(yī)生對(duì)于因失血過(guò)多而瀕臨死亡的病人是沒(méi)有什么有效的第1頁(yè)，共5頁(yè) 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）繼續(xù)教育學(xué)院 2017年03課程考試

辦法來(lái)挽救他們的生命，直到17世紀(jì)20年代英國(guó)一位醫(yī)生給生命垂危的年輕人輸入羊血奇跡般的挽救了他的生命，而其他醫(yī)生也紛紛效仿卻造成大量受血者的死亡，輸血醫(yī)療救助手段被嚴(yán)令禁止使用；19世紀(jì)80年代，北美洲的醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸入了人血讓產(chǎn)婦起死回生，醫(yī)學(xué)界再一次興起了輸血醫(yī)療熱，卻帶來(lái)了驚人的死亡率；直到1901年維也納醫(yī)生萊因莰坦發(fā)現(xiàn)了人類血型系統(tǒng)，才真正的打開(kāi)了科學(xué)輸血的大門(mén)。

恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！睂?shí)踐為認(rèn)識(shí)的發(fā)展提供了必要的條件，實(shí)踐的發(fā)展不斷地提出認(rèn)識(shí)的新課題，推動(dòng)著認(rèn)識(shí)向前發(fā)展。2006年8月，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)投票決議，部分通過(guò)將冥王星列入“矮行星”，冥王星之所以被“降級(jí)”，其一是因?yàn)樾绿祗w“齊娜”的出現(xiàn)，使人們對(duì)冥王星的行星地位提出了質(zhì)疑；其二是人們借助于新的觀測(cè)工具對(duì)冥王星的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面；其三是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們自身認(rèn)識(shí)能力也不斷的提高。

實(shí)踐的發(fā)展不斷揭示了客觀世界越來(lái)越多的特性，為解決認(rèn)識(shí)上的新課題積累了越來(lái)越豐富的經(jīng)驗(yàn)和材料。實(shí)踐又提供了日益完善的物質(zhì)手段，不斷強(qiáng)化了主體的認(rèn)識(shí)能力。

三、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)

一種認(rèn)識(shí)是否正確、是否具有真理性，這是在主管領(lǐng)域不能解決的。馬克思曾說(shuō)過(guò)“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真實(shí)性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性。”16世紀(jì)，伽利略通過(guò)在比

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薩斜塔所做的自由落體測(cè)驗(yàn)推翻了亞里士多德的關(guān)于物體的降落速度與物體的重量成正比的說(shuō)法。

真理是同客觀實(shí)際相符合的主觀認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)真理就是要判明主觀認(rèn)識(shí)是否同客觀實(shí)際相一致。實(shí)踐是主管見(jiàn)之于客觀的物質(zhì)性活動(dòng)，是唯一能把主觀和客觀聯(lián)系起來(lái)的“橋梁”。

為什么說(shuō)只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性，其還是由實(shí)踐的性質(zhì)來(lái)覺(jué)得的。主觀認(rèn)識(shí)和客觀事物自身是無(wú)法檢驗(yàn)的，實(shí)踐則是直接現(xiàn)實(shí)性的活動(dòng)。例如“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜”、“路遙知馬力日久見(jiàn)人心”，這說(shuō)明實(shí)踐具有把主觀和客觀聯(lián)系起來(lái)的特性。人們?cè)诟脑炜陀^世界的實(shí)踐活動(dòng)中，把主觀認(rèn)識(shí)同客觀現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)并加以對(duì)照，并通過(guò)把從實(shí)踐中得來(lái)的認(rèn)識(shí)加以整理后再返回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐，如果達(dá)到了預(yù)期的目的，認(rèn)識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就證明這種認(rèn)識(shí)是真理，否則就不是真理。當(dāng)然，實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)并不排斥邏輯證明的作用。合乎邏輯的思維既是實(shí)踐的指導(dǎo)思想，又是理解、總結(jié)和表達(dá)實(shí)踐成果的必要條件。但是邏輯本身也是以往人類實(shí)踐的精神成果，邏輯推理的前提和邏輯法則的真理性也要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。因此，實(shí)踐高于邏輯證明，檢驗(yàn)真理的最終標(biāo)準(zhǔn)也只能是實(shí)踐。

四、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。

認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的并不在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)本身，而在于更好地去改造客體，更有效地指導(dǎo)實(shí)踐。認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、為實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程，即是認(rèn)識(shí)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。人們根據(jù)萬(wàn)有引力規(guī)律和宇宙速度將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等送上太空為人類探索宇宙的奧秘做出了巨大的貢獻(xiàn)；“造燭為求

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明，求知為運(yùn)用，學(xué)而不用如同耕地不播種，終無(wú)所獲”這些都說(shuō)明了實(shí)踐的目的是把認(rèn)識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中生產(chǎn)、發(fā)展的認(rèn)識(shí)，又要為實(shí)踐服務(wù)。馬克思主義的認(rèn)識(shí)論是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的能動(dòng)的反映論，它強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、檢驗(yàn)和歸宿都離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識(shí)的目的。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用。

五、認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)的歸宿，是全部認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐需要認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)。離開(kāi)認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)，實(shí)踐就變成盲目的實(shí)踐。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的作用有兩種不同的情況：正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有積極的促進(jìn)作用，在實(shí)踐中獲得積極的成果；錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有阻礙作用，在實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生壞的結(jié)果。馬克思主義哲學(xué)承認(rèn)并十分重視認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用。

在實(shí)踐活動(dòng)之前，認(rèn)識(shí)可以幫助主體確立既符合自身需要又符合客觀實(shí)際狀況的目標(biāo)、方案、步驟和措施，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)做出預(yù)測(cè)；可以幫助主體了解和把握主體和客體及其相互作用的規(guī)律性，指導(dǎo)主體自覺(jué)地按照客觀規(guī)律去從事改造世界的活動(dòng)；可以幫助主體按照意愿及時(shí)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，指導(dǎo)主體選擇實(shí)現(xiàn)目的的最佳行為方式；可以指導(dǎo)主體將局部經(jīng)驗(yàn)上升為理論，超越局部經(jīng)驗(yàn)的局限；可以幫助主體實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)地調(diào)整自己的活動(dòng)，以適應(yīng)改造客體的需要等。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩飄搖，戊戌變法、辛亥革命的相繼失敗。這兩大事件也是實(shí)踐的結(jié)果。但結(jié)果的不成功，激勵(lì)人們努力尋找更合適中國(guó)的道路，從這兩個(gè)

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失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的過(guò)程。俄國(guó)十月革命后，馬克思主義傳到中國(guó)，展現(xiàn)出一種全新的模式。人們覺(jué)得這種模式不同于之前，又一次投入實(shí)踐當(dāng)中。第一次國(guó)共合作的失敗，讓中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，八一武昌起義后建立了自己的武裝。并在之后的起義中認(rèn)識(shí)到中國(guó)國(guó)情較之俄國(guó)的不同，于是結(jié)合中國(guó)國(guó)情選擇了一條“農(nóng)村包圍城市”的道路，以最大可能發(fā)揮廣大人民群眾的力量，發(fā)展自身，繼續(xù)革命。而在之后的革命過(guò)程中，歷史事實(shí)在最大程度上證明了中國(guó)共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)決定的正確。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，中國(guó)人經(jīng)過(guò)數(shù)次失敗后，終于得出結(jié)論“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”。

我們?cè)趯?shí)踐中，應(yīng)積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)缺陷與不足，為實(shí)踐的順利進(jìn)行掃除障礙。也只有在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)才能產(chǎn)生，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐為認(rèn)識(shí)提供了土壤，認(rèn)識(shí)也就在實(shí)踐中產(chǎn)生。

總之，就實(shí)踐和認(rèn)識(shí)而言，馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)二者緊密結(jié)合和相互促進(jìn)。毛澤東指出：“從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀?！?/p>

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第四篇：我長(zhǎng)大要當(dāng)名美術(shù)教師

我長(zhǎng)大要當(dāng)名美術(shù)教師

從教十多年了，教育教學(xué)經(jīng)歷中常有許多令人難忘的小故事發(fā)生，可惜緣于疏忽與懶惰，一直未能將它們一一記載下來(lái)！今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)一件最近發(fā)生的小故事。

那是發(fā)生在去年上半年，我去撮鎮(zhèn)支教即將結(jié)束時(shí)。那天下午，撮鎮(zhèn)中心學(xué)校為我和彭老師舉辦歡送會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們歡聚一堂。大家暢所欲言，依依話別。這時(shí)，教導(dǎo)處周主任兼六

（三）班班主任開(kāi)始發(fā)言了。他說(shuō)到了這樣一件事：“我們班有一叫夏XX的女生，她性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，難以溝通。成績(jī)很一般，以前一直是個(gè)很平凡很普通的學(xué)生，引不起他人的關(guān)注?？蛇@一學(xué)期她有了明顯的變化，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，各課成績(jī)進(jìn)步明顯，令我們老師倍感驚喜！我們很高興，但也很疑惑，是什么使她對(duì)待學(xué)習(xí)有了如此的積極性和自信心呢？前不久，她的一篇作文幫我解開(kāi)了心頭的疑問(wèn)。她作文的題目是《我長(zhǎng)大要當(dāng)名美術(shù)教師》，原來(lái)是張老師，自從他來(lái)我校支教，在繁重的教學(xué)工作之余，義務(wù)為學(xué)校組織舉辦了一個(gè)美術(shù)興趣小組。利用業(yè)余時(shí)間免費(fèi)為這些農(nóng)村學(xué)生教授繪畫(huà)知識(shí)和技能，夏XX參加了，而且她的畫(huà)在張老師的悉心輔導(dǎo)下，多次參賽并獲獎(jiǎng)，最近一次，她的繪畫(huà)作品還在安徽省中小學(xué)師生書(shū)畫(huà)文學(xué)藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。我要感謝張老師，他幫我完成了我未能完成的心愿，為班級(jí)又挖掘出一名愛(ài)學(xué)習(xí)的好苗子……”

說(shuō)到這里,我很不好意思,一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),離不開(kāi)方方面面的關(guān)心與教導(dǎo),我只是做了一點(diǎn)我該做的工作。但通過(guò)這件事，我深刻感受到每個(gè)孩子由于所處的環(huán)境與后天教育等諸多因素的影響，都會(huì)有不同的差異。所謂的“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”只是暫時(shí)的表象。每個(gè)孩子從內(nèi)心深處都是想成功想進(jìn)步的，可我們常常忽視了他們的真實(shí)想法與困難，空洞地說(shuō)教，泛泛地關(guān)注，更本無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的心靈，自然也就難以與他產(chǎn)生心靈的溝通與交流。我想，只讓學(xué)生敬畏的老師是不會(huì)成為成功的教育者。真正能把時(shí)間和精力多放在學(xué)生身上，把學(xué)生當(dāng)作自己孩子去關(guān)愛(ài)的老師就一定會(huì)成為一位桃李滿天下好老師！

呵呵，去愛(ài)你的學(xué)生吧，他們都會(huì)取得你所希望的進(jìn)步的。

第五篇：淺談我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

淺談我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 冀朝紅

內(nèi)容摘要：本文就筆者在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行了探討，從領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣；探索新的教學(xué)方式；建立形式多樣的評(píng)價(jià)機(jī)制幾個(gè)方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞： “以人為本” 教學(xué)理念 教學(xué)方式 評(píng)價(jià)機(jī)制

2002年，國(guó)家正式頒布實(shí)施《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)音樂(lè)教學(xué)改革產(chǎn)生了巨大的影響。新的實(shí)驗(yàn)教材突破了傳統(tǒng)教材的框架模式，突出以審美為核心，“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，吹響了基礎(chǔ)教育課程改革的號(hào)角，為素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化改革指明了方向。新課標(biāo)以“提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)”為內(nèi)涵，更加關(guān)注“人”的發(fā)展。與傳統(tǒng)音樂(lè)教育相比，“新課標(biāo)”無(wú)論是從音樂(lè)教育的理念，還是教材的內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革。這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)課教學(xué)的廣大音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)“革命”。教師如何適應(yīng)“新課標(biāo)”，盡快成為“新課標(biāo)”的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者，將關(guān)系到“新課標(biāo)”實(shí)施的成敗。對(duì)此，淺談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，與同行們商榷。

一、領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

教育思想和教育觀念制約著人們的教育行為，影響著教育教學(xué)的全過(guò)程。任何教育行為的實(shí)施，都必須建立在正確的教育思想和教育觀念的基礎(chǔ)上。人類需要音樂(lè)，人類的生活離不開(kāi)音樂(lè)。按理，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該是喜愛(ài)音樂(lè)的，事實(shí)也的確如此。然而，多年來(lái)我們的音樂(lè)教育卻屢屢遭到學(xué)生的排斥，“學(xué)生們喜歡音樂(lè)，但卻不喜歡上音樂(lè)課”的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，甚至到了讓學(xué)生覺(jué)得“音樂(lè)課的教室，簡(jiǎn)直就是我的刑場(chǎng)”的地步。有學(xué)生這樣說(shuō)：“一提到上音樂(lè)課，我就頭痛。因?yàn)橐簧弦魳?lè)課，就有無(wú)數(shù)個(gè)我根本不認(rèn)識(shí)的音符迎面撲來(lái)，令我招架不住。更可怕的是，老師竟然讓我全都記下來(lái)。這怎么可能呢?我又不是音樂(lè)天才，這么多的‘哆來(lái)咪’，看到都害怕，讓我背下來(lái)，簡(jiǎn)直是謀殺??音樂(lè)課的教室，簡(jiǎn)直就是我的刑場(chǎng)！”——類似的現(xiàn)象比比皆是，不得不令我們深思！的確，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的音樂(lè)課內(nèi)容單

一、落后于時(shí)代發(fā)展的需求；教法死板、與音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)背道而馳。我們更多地注重音樂(lè)技能、技法的傳授與訓(xùn)練，而忽視了音樂(lè)藝術(shù)的審美特性；更多地關(guān)注教師本人的情感體驗(yàn)，而忽略了學(xué)生的興趣愛(ài)好及音樂(lè)情感。使得我們的音樂(lè)課文不文，理不理，在某種意義上等于抹殺了學(xué)生作為一個(gè)有著相對(duì)獨(dú)立的、豐富的內(nèi)心世界及情感體驗(yàn)、審美觀念的個(gè)體的感受和創(chuàng)造欲望。

我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它首先是一種基本素質(zhì)的教育。它通過(guò)教授音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，來(lái)反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣、愛(ài)好，具有對(duì)音樂(lè)美的感受能力、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生健全人格和健康個(gè)性的發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目的?；谶@樣一種認(rèn)識(shí)，1、教師應(yīng)該對(duì)音樂(lè)教學(xué)充滿激情，對(duì)音樂(lè)愛(ài)之如癡。如果教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)態(tài)度冷漠、在教學(xué)中表現(xiàn)出疲疲塌塌、松松垮垮、隨隨便便，那么他的學(xué)生也很難對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。因此，要讓學(xué)生感興趣，一定要表現(xiàn)出教師自己是感興趣的。

2、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)榕d趣的產(chǎn)生與發(fā)展是和人們的生活環(huán)境密切相關(guān)的。教室的布置應(yīng)優(yōu)雅、藝術(shù)化；座位的安排與樂(lè)器的擺放應(yīng)富有詩(shī)意，誘人遐想；音樂(lè)家的畫(huà)像，音樂(lè)格言的掛貼應(yīng)具有視覺(jué)欣賞的意義。讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室后有一種舒適愉快的感覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣。在整個(gè)校園內(nèi)也應(yīng)營(yíng)造一個(gè)大的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以利用校園廣播在課間播放一些抒情性、敘事性、贊美性等舒緩性的音樂(lè)，有利于放松學(xué)生的神經(jīng)思維，愉悅學(xué)生的心境。利用學(xué)校廣播站還可以開(kāi)辦一些音樂(lè)專欄，如“音樂(lè)欣賞知識(shí)講座”、“點(diǎn)歌臺(tái)”、“音樂(lè)評(píng)論”、“我與音樂(lè)”，通過(guò)豐富多彩的廣播欄目充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的穩(wěn)定興趣。

3、學(xué)校應(yīng)該成立各種音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，如合唱隊(duì)、民族管弦樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)、舞蹈隊(duì)等，給學(xué)生提供參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校還應(yīng)組織各種音樂(lè)活動(dòng)的競(jìng)賽，如“歌唱、舞蹈、器樂(lè)”三星大獎(jiǎng)賽、班級(jí)合唱比賽、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽、音樂(lè)報(bào)創(chuàng)編比賽，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與表演欲望，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂(lè)骨干學(xué)生。

4、教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，如學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)感興趣，教師可以利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)喜歡流行音樂(lè)？流行音樂(lè)有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足？然后教師歸納總結(jié)，讓學(xué)生了解流行音樂(lè)的概念以及流行音樂(lè)的歷史，教師不能不顧學(xué)生的興趣一味地排斥與貶低流行音樂(lè)，反而可以抓住學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的興趣特點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多的音樂(lè)知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生的審美與鑒賞能力

5、教師在音樂(lè)教學(xué)中還應(yīng)該有美的儀表，良好的教態(tài)，生動(dòng)的語(yǔ)言，正確的講解，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲和伴奏，靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)教師的言傳身教，激發(fā)培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣。

假如我們能夠?qū)⑽覀兊慕虒W(xué)建立在一種“以人為本、以學(xué)生為主體”、“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀念上，通過(guò)教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，并以此為切入口，以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，培養(yǎng)一種健全的人格和健康的個(gè)性，使我們的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生作為“人”的因素，更加注重對(duì)“人”的培養(yǎng)，還音樂(lè)以其音樂(lè)藝術(shù)的本來(lái)面目，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)較為寬松的、和諧的、動(dòng)態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，我想，學(xué)生們是會(huì)在教師的引領(lǐng)下步入音樂(lè)藝術(shù)的美妙殿堂的，“喜歡音樂(lè)卻不喜歡上音樂(lè)課”的局面是會(huì)得到扭轉(zhuǎn)的。

二、教學(xué)實(shí)踐中，教師角色的定位。

觀念的轉(zhuǎn)變需附著于具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和操作之上。教師在教學(xué)實(shí)踐中角色的定位是否準(zhǔn)確，直接影響著教學(xué)的成敗。

1、尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，變“指揮者”為“引導(dǎo)者”

音樂(lè)藝術(shù)有著其豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個(gè)性差異、知識(shí)層次等因素的制約，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的喜好千差萬(wàn)別。在教學(xué)中，教師不應(yīng)將音樂(lè)教育只局限于在“知識(shí)”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來(lái)理解，而應(yīng)把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性 獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒” 變成引領(lǐng)學(xué)生去探索美妙的音樂(lè)世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下也能積極地參與進(jìn)來(lái)，愉快地學(xué)習(xí)。這樣，教師和學(xué)生就都成了課程的創(chuàng)造者與開(kāi)發(fā)者，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體。

2、尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，變“居高臨下”為“平等相交”

音樂(lè)教育的本質(zhì)是美育，音樂(lè)教育的魅力在于以情動(dòng)人，以情感人，以情育人。它的最大特點(diǎn)是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。在教學(xué)中，我們往往容易忽略學(xué)生的情感體驗(yàn)，而把教師自身的思想情感強(qiáng)加給學(xué)生，結(jié)果呢？學(xué)生們?cè)谀欠N久而久之的固定思維模式和學(xué)習(xí)方式的演練下，漸漸喪失了人類與生俱來(lái)的那種源于心靈深處的音樂(lè)感受本能，不論你在課堂上給他欣賞歡快的，還是深沉的音樂(lè)，都會(huì)有不少同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷，毫無(wú)感覺(jué)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于學(xué)生來(lái)講，最好的教師是在教學(xué)活動(dòng)中忘記自己是教師而把自己的學(xué)生視為朋友、志同道合的那種教師”。的確，真摯的情感是不應(yīng)有什么貴賤之分的，學(xué)生與老師一樣有著豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師與學(xué)生是平等的。鑒于這種平等，鑒于音樂(lè)藝術(shù)情感表達(dá)本身所具有的模糊性，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感受與理解就不應(yīng)該是絕對(duì)的，不應(yīng)該只是一種簡(jiǎn)單意義上的相加。所以，在教學(xué)中，教師要樂(lè)于走下講臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽(tīng)他們的心靈，多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。惟有這樣，學(xué)生才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，變接受為參與，我們的音樂(lè)課堂也才會(huì)成為一個(gè)充滿情趣的、平等和諧的課堂。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力，變“技巧性傳授”為“藝術(shù)性指導(dǎo)”

審美是完美人性的閃光，審美活動(dòng)的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)愛(ài)人類、愛(ài)自然、愛(ài)自己、愛(ài)生活的過(guò)程。人在審美中，往往把自己最善良最美好的情感，尤其是愛(ài)的情感賦予給了審美對(duì)象。審美意義上的“愛(ài)”不同于其他的道德意義上的愛(ài)，它更豐富，更具有廣泛性和深刻性。一個(gè)具有豐富愛(ài)心的人必然是審美感受最豐富的人，反過(guò)來(lái)，一個(gè)審美感受越是豐富的人，他越是具有豐富的愛(ài)心；一個(gè)充滿愛(ài)心的人必然是美的人，一個(gè)充滿愛(ài)的社會(huì)必然是美的社會(huì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的愛(ài)心，比培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)上的才能更重要?！凹夹g(shù)”教學(xué)是短暫的，是容易生疏甚而遺忘的；而“藝術(shù)”教學(xué)給予學(xué)生的則是永恒的，是能讓學(xué)生終生受益的。音樂(lè)教育首先并不完全是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，而首先是為了培養(yǎng)人。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

三、積極探索新的教學(xué)方式。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在教 師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。這就要求教師在具體的教學(xué)中應(yīng)積極探索一種新的教學(xué)方式，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。新的教學(xué)方式提倡自主，探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在音樂(lè)新課程的實(shí)施中，怎樣在教學(xué)中采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、教師要提高素質(zhì)，更新觀念，在教學(xué)行動(dòng)上產(chǎn)生相應(yīng)的變化。長(zhǎng)期以來(lái)，教師始終把自己看作一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的教者形象，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象，外部刺激的接受器，前人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)器。在課堂教學(xué)中，教師是課堂的主體，學(xué)生一味模仿，循規(guī)蹈矩，被動(dòng)接受音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力受到遏制。所以便出現(xiàn)了學(xué)生喜歡音樂(lè)，卻不喜歡上音樂(lè)課的現(xiàn)象。實(shí)際上，這種課堂教學(xué)沒(méi)有充分尊重學(xué)習(xí)主體，忽略學(xué)習(xí)者的音樂(lè)潛質(zhì)和成長(zhǎng)能力。

2、在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的需要。人是萬(wàn)物之靈，每一個(gè)人與生俱來(lái)都有探究的需要，獲得新的體驗(yàn)的需要，獲得認(rèn)可與欣賞的需要，承擔(dān)責(zé)任的需要。關(guān)注和尊重學(xué)生的需要是教育取得成功的必要條件，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，將人生的美好前景展示在學(xué)生面前，關(guān)注的學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育取得成功的秘決。

3、應(yīng)重視音樂(lè)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展給音樂(lè)教學(xué)也帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。學(xué)生在課堂上面對(duì)的不再是一支粉筆，一塊黑板，一架鋼琴，一臺(tái)錄音樂(lè)，而是一個(gè)信息資源極為豐富、視野極為寬廣、古今中外、包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有，且界面友好的，形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的方式是一種自助式的，無(wú)邊界的教學(xué)模式，更重要的是讓學(xué)生掌握了研究性學(xué)習(xí)，資料搜集的手段，并培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和辨證的分析問(wèn)題的思維方式。

4、應(yīng)提倡以音樂(lè)為本的學(xué)科綜合?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“提倡學(xué)科綜合”，音樂(lè)課程的綜合是以音樂(lè)為本的綜合。中小學(xué)接受音樂(lè)教育的途徑是多種多樣的，他們所接受的音樂(lè)教育的廣度與深度較大地影響著其它素養(yǎng)的提高與音樂(lè)能力的發(fā)展。首先是音樂(lè)與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合。從藝術(shù)的本質(zhì)上講，一切藝術(shù)都是心靈的藝術(shù)，只是各自所有的感性材料不同而已。從發(fā)生學(xué)的角度看，各藝術(shù)門(mén)類本是源于一家的，是高度融合在一起的。在音樂(lè)教學(xué)中可以把舞蹈、戲劇、美術(shù)等在內(nèi)的其他藝術(shù)形象結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如讓學(xué)生通過(guò)舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)與美術(shù)融合即是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的結(jié)合，可使學(xué)生更形象的理解音樂(lè)。音樂(lè)課程與包括語(yǔ)文、歷史等在內(nèi)的與音樂(lè)藝術(shù)有關(guān)的其他非藝術(shù)課程，適當(dāng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文當(dāng)中的詩(shī)詞、戲劇段落教學(xué)相溝通；音值、節(jié)奏等內(nèi)容可與數(shù)學(xué)課中的數(shù)量概念結(jié)合講解；節(jié)奏與自然界現(xiàn)象，與人的生理現(xiàn)象以及人的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)，教學(xué)時(shí)可與自然常識(shí)課溝通；體育課的廣播操、韻律操等與音樂(lè)節(jié)奏感、旋律感的聯(lián)系很緊，也能夠有效結(jié)合，一定的音樂(lè)與這種文化產(chǎn)生的民族、地理環(huán)境、歷史條件、語(yǔ)言特征、生活習(xí)俗、文化交流等有著密切的聯(lián)系，故音樂(lè)課與歷史課、地理課的教學(xué)也能有機(jī)結(jié)合。

5、在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)建良好的民主教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)建良好的民主教學(xué)環(huán)境，應(yīng)該是把課堂交給學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，使他們由被動(dòng)接受者的角色轉(zhuǎn)換為信息加工的主體和知識(shí) 意義的主動(dòng)建構(gòu)者。如讓學(xué)生自選歌曲、樂(lè)曲演唱和欣賞。各種媒體所傳播的不同風(fēng)格的音樂(lè)給學(xué)生的音樂(lè)生活帶來(lái)很大的選擇空間。教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自己去選擇一些他們所喜愛(ài)的，內(nèi)容健康的流行歌曲向音樂(lè)老師推薦，只要是情趣高雅、格調(diào)高昂的流行歌曲，都可以在音樂(lè)課堂上學(xué)唱，如《同一首歌》、《愛(ài)我中華》、《一個(gè)真實(shí)的故事》。讓學(xué)生自行收集資料也有利于創(chuàng)建音樂(lè)教學(xué)的民主環(huán)境。在欣賞教學(xué)中，課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料和信息來(lái)感知、欣賞，使學(xué)生首先獲得“感性認(rèn)識(shí)”，課堂中再讓學(xué)生交流信息。學(xué)生從不同渠道收集的大量資料不僅豐富了課堂內(nèi)容，還開(kāi)闊了老師的視野，便于挖掘出更新、更廣的內(nèi)容。

四、倡導(dǎo)建立形式多樣的評(píng)價(jià)機(jī)制。

評(píng)價(jià)是與教學(xué)過(guò)程并行的同等重要的過(guò)程。它是教與學(xué)主要的、本質(zhì)的、綜合的一個(gè)組成部分，貫穿于教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)提供的是強(qiáng)有力的信息、洞察力和指導(dǎo)，旨在促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，而不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)；評(píng)價(jià)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，其目的在于提高學(xué)習(xí)的效率，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉；評(píng)價(jià)是為人的終身發(fā)展服務(wù)的。評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，建構(gòu)個(gè)體的發(fā)展。評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異，激發(fā)個(gè)體的主體精神，以促使每個(gè)個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)往往用行為目標(biāo)作為判斷的依據(jù)，而行為目標(biāo)是結(jié)果取向的，它重視的是學(xué)習(xí)結(jié)束后的成績(jī)，而忽略學(xué)習(xí)過(guò)程。過(guò)去的評(píng)價(jià)不管你的音樂(lè)特長(zhǎng)如何，不是唱一首歌，一條視唱曲，就是做一張枯燥無(wú)味的樂(lè)理試卷就算是你本期的最終音樂(lè)成績(jī)。考試的方法簡(jiǎn)單，內(nèi)容貧乏，評(píng)價(jià)非常隨意，這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性就得不到很好的發(fā)揮。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課程應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育，激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師的進(jìn)取，完善教師的進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂(lè)課程的建設(shè)與發(fā)展?！币虼艘魳?lè)課程評(píng)價(jià)形式必須多元化，即診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)相結(jié)合；定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合；自評(píng)互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合；只有通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，才能準(zhǔn)確、公正地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，既能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的信度和效度，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師教學(xué)的積極性。鑒于音樂(lè)課一周一節(jié)，音樂(lè)教師的課時(shí)量較多，如果建立文件夾的評(píng)價(jià)方法，一個(gè)教師要掌管幾百人的檔案袋不太可能，也難以操作，要按欣賞、歌唱、舞蹈、樂(lè)理、器樂(lè)、特長(zhǎng)一項(xiàng)項(xiàng)來(lái)考評(píng)也不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)班五十多人，那得考半個(gè)學(xué)期，況且考試只是一種手段而不是目的。要采取一種什么樣的評(píng)價(jià)方法才更簡(jiǎn)便、明晰，又易于操作呢？怎樣把評(píng)價(jià)溶進(jìn)教學(xué)的全過(guò)程呢？可考慮采用如下方法：讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)五線譜本，要求是第一頁(yè)為個(gè)人檔案，貼上照片，寫(xiě)清班級(jí)、姓名。包含的內(nèi)容有：我的興趣愛(ài)好；我的音樂(lè)特長(zhǎng)；我的音樂(lè)資料庫(kù)；本期音樂(lè)得分；學(xué)期總結(jié)(又分為我對(duì)自己說(shuō)，父母對(duì)我說(shuō)，老師對(duì)我說(shuō))；要求學(xué)生的個(gè)人檔案設(shè)計(jì)只要包含這些內(nèi)容，但排版設(shè)計(jì)要求個(gè)性化。個(gè)人檔案的背面就是每堂音樂(lè)課所獲分?jǐn)?shù)的原始記載，即成績(jī)欄。要求學(xué)生從第二頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)課后記錄，談?wù)勛约涸谶@節(jié)音樂(lè)課中有什么感想與收獲，或者對(duì)老師提出哪些建議。課堂偶爾有一些練習(xí)就從五線譜本的最后一頁(yè)開(kāi)始做，例如教師播放五首器樂(lè)曲，要求學(xué)生寫(xiě)出分別是由 哪些樂(lè)器演奏？讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)就等于給了每個(gè)學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)不寫(xiě)，有些學(xué)生根本沒(méi)有思考的余地答案就讓別的學(xué)生給回答了。期末考試學(xué)生可以自選一種方式進(jìn)行?？荚嚥藛斡醒莩⒀葑?、欣賞、舞蹈、相聲、小品、課本劇、音樂(lè)常識(shí)，可以單選也可多選。欣賞、音樂(lè)常識(shí)作為筆試，其他項(xiàng)目的考試以班級(jí)音樂(lè)會(huì)的形式在輕松自如的環(huán)境中進(jìn)行。然后學(xué)生在“我對(duì)自己說(shuō)”這一欄寫(xiě)上自我評(píng)價(jià)，“父母對(duì)我說(shuō)”這一欄要求父母對(duì)自己的孩子在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)作一個(gè)評(píng)價(jià)，最后把樂(lè)譜本收上來(lái)，教師再參照學(xué)生的各個(gè)方面用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。

通過(guò)這種評(píng)價(jià)手段，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自我施展的空間，有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生，可以在各種文藝表演中展現(xiàn)自己的才能。沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生可以在平時(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中積極參與，以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度參與音樂(lè)報(bào)的創(chuàng)編、參加“今天我當(dāng)音樂(lè)老師”等活動(dòng)獲得成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式既尊重了學(xué)生的個(gè)體性，又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性。讓學(xué)生積極主動(dòng)地在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自定目標(biāo)，自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整，從而為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，在教學(xué)中我們要以“以人為本”的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，關(guān)注“人”的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色，盡快適應(yīng)“新課標(biāo)”，成為“新課標(biāo)”的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者。惟有這樣，我們才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需求，我們的音樂(lè)教育也才能夠真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，肩負(fù)起培養(yǎng)人、塑造人的神圣使命。

（冀朝紅：中學(xué)音樂(lè)教師 大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 037006）

參考書(shū)目：

1、《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》

教育部基礎(chǔ)教育司主編

2、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

吳斌、金亞文

3、《課程·教材·教法》2003年第1期 第2期

4、《中國(guó)音樂(lè)教育》2002年第1期至2003年第2期