第一篇：2013年學院工作小結

2013年學院工作小結

作者/ 房振偉

摘 要：隨著學校建設的不斷深入推進，需要做好各項工作的總結、安排，以促使學校能得到長足的發展。

關鍵詞：黨員；安排工作；活動

一、深入學習貫徹黨的十八大精神

1.組織學習新黨章和黨的十八大精神，組織十八大報告和黨章知識競賽活動。各支部開展黨員，預備黨員和積極分子的學習教育活動。

2.組織學習兩會精神。聯系實際，在學生管理和學生教育中踐行兩會精神。

3.結合院慶十周年，組織開展“我與成賢共成長”“我心中最喜愛的老師”“計算機系勵志之星”等系列活動。

二、關于黨建工作

1.做好黨支部的改選工作，認真組織，詳細策劃。

2.組織開展創先爭優活動，爭創先進黨支部，提高黨員積極分子的素質，充分發揮學生黨員和教工黨員的模范帶頭作用。

3.認真組織黨內各種教育活動，繼續開展最佳黨日活動。

4.認真做好發展黨員工作。堅持標準，保證質量。繼續完善《發展黨員細則》，堅持重黨性、重品行、重表率。

三、關于教學工作

1.（1）完成09級計算機專業的畢業設計有關工作，特別加強過程管理及規范化工作；（2）完成畢業設計總結，參加畢業設計匯報、總結會。

2.完成12-13及13-14學期有關實驗、實習教學具體工作。涉及計算機6個班多個實踐環節（不含電工中心負責的環節）。

3.（1）完成13-14學期各專業方向開課計劃核對，并落實教學安排和教材訂購；（2）做好有關課程重修、重考輔導安排。

4.（1）按學院安排做好青年教師職稱申報工作；（2）制訂2013年人才培養計劃。

5.做好12-

13、13-14長學期期中考試安排及期中教學檢查、總結工作。

6.完成10級計算機6個班畢業設計前期工作（課題組織、審題、設計分組、動員、課題分配、分組介紹，落實指導時間、地點，設計過程所需設備及器材等）。

7.做好專職職工學年度考核、學年度優秀教師推薦工作。

8.計算機系擬再尋求1~2個合作辦學企業，并繼續做好與現有公司聯合培養計算機專業人才工作。暑期擬安排學生自愿參加公司的實習，計算學分。

9.認真完成其他日常教學管理工作，嚴格執行學院有關管理制度。系主任、專業負責人抽空聽課，并及時與任課教師交流。做好系黨政協調，抓教風學風建設，努力完成學院布置的其他工作。

四、關于學風建設

1.學風建設常抓不懈。認真抓好早晚自修、課堂紀律。系領導、輔導員堅持每周一次聽課制度。杜絕考試違紀現象。

2.做好第九屆優良學風班評比工作。修改完善優良學風班評比文件。

3.做好預警工作、異動生管理工作，定期交流。

4.收集本屆學生考研學習資料。為以后的考研學生提供信息。

5.指導學習方法，鼓勵學生勤于記筆記，認真做作業，踏實完成實踐課程環節。

6.繼續執行本系《關于強化課堂紀律的通知》，任課老師每月上報學生上課考勤情況，便于及早發現問題，把不良勢頭控制在萌芽狀態。

五、以德為先，加強大學生思想政治教育

1.抓好大學生的素質教育，要重視基礎教育，人生觀教育，為大學生成才奠定良好基礎。特別重視對大

一、大二低年級學生的教育。

2.制定大學生素質教育實施辦法。

3.倡導綠色上網，建設良好舍風。重視宿舍管理工作，定期組織檢查評比。

六、培養學生的創新精神和創新能力

1.鼓勵指導學生參加社會實踐和大學生創新教育活動。培養多種能力，參與社會競爭。

2.把計算機程序大賽等競賽活動搞得更好。繼續推進參與到全國軟件設計競賽。

3.制定計算機工程系專業認識實習實施辦法。在暑假期間組織實施。

七、抓好系網站的建設

強化文化育人的功能，發揮系網站在先進文化建設中的宣傳教育功能。重視宣傳工作，及時組織相關報道。匯總本系規章制度和各種考評辦法，實現政務公開、黨務公開。

八、抓好畢業生工作

1.在我系連續3年評為就業先進集體的基礎上，再創2013年就業先進集體。爭創就業先進個人。

2.搞好畢業生愛國愛校愛系教育，搞好2013屆畢業生告別母校活動。

3.全系共同奮斗，進一步抓好畢業生的畢業率、考研率、就業率。在保持原有水平的基礎上再上新臺階。

4.重視畢業班學生的畢設指導工作，畢業答辯工作。爭取獲得省級優秀畢業論文。

九、重視學生心理健康教育

選派優秀學生擔任心理委員。堅持全系每月匯報分析制度，請學院心理咨詢師幫助分析指導。結合學院5.25心理健康月開展活動。

十、加強對系工會及共青團組織的管理和指導

要圍繞學院、系部的中心工作，結合院慶10周年，開展豐富多彩的活動，發揮學生組織的生力軍作用。組織開展1-2次學生干部培訓。

十一、組織好本系學生參加公司實訓、實習的相關工作。制訂本系實習實訓管理辦法

十二、重視教學質量，完善本系教學質量的評價

十三、重視專業建設，注重人才培養

1.為本系教職工的發展提供各種幫助。

2.教師和管理人員要具備奉獻精神，努力為學生的發展和成長貢獻自己的力量。要認真教書育人，管理育人。

3.開展“我最喜愛的老師”評比活動。

十四、安全工作常抓不懈。教工要將安全工作貫穿于日常工作

共同抓好學生在學校及實訓單位學習期間的人身安全，財產安全。嚴格請銷假制度。做好防火、防騙、防盜教育。

（作者單位 東南大學成賢學院）

第二篇：學院黨建工作小結

****學院黨建工作小結

一、基本情況

1、基層黨組織建設情況

**，****學院新成立了28個學生黨支部，目前學院下設1個黨委、*個學生黨總支和**個黨支部（包括7個教工黨支部和28個學生黨支部）。

2、入黨積極分子和發展對象的教育培訓情況

2010，福州大學至誠學院黨委舉辦了一期學院分黨校入黨積極分子培訓班和兩期福州大學黨校發展對象培訓班，嚴格按照福州大學黨校的要求，認真做好教育培訓工作。學院成立至今，分黨校已舉辦十一期入黨積極分子培訓班，已培養出7000多名入黨積極分子。

3、發展黨員情況

**，學院黨委發展了**名學生黨員，按期轉正了325名預備黨員（其中2名教師）。截止2010年12月31日，學院共有師生黨員1058名，其中學生黨員為920名。

二、主要工作

1、加強思想政治理論教育與德育工作

在這方面我們針對獨立學院的特點，進行大膽的探索。一是繼續加強高校思想政治課教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七屆四中全會及省委貫徹全會決定實施意見的精神，以加強黨的執政能力建設和先進性建設為主線，以改革創新的精神推進學校黨的建設，不斷提高黨的創造力、凝聚力、戰斗力，真正把鄧小平理論，“三個代表”思想和科學發展觀作為高校黨建工作的輿論主導和理論主流。我們在學生中成立學馬列、學新黨章、學科學發展觀小組，增強學理論的濃厚風氣。二是各黨支部注意緊密結合形勢不失時機地對黨員進行思想政治教育，激發黨員的愛國熱忱和工作熱情。如結合“三個代表”、“十七大精神”、“新黨章”、“科學發展觀”等內容的學習，讓黨員談談學習有關文件的個人心得體會并開展廣泛的交流溝通和總結活動；組織黨員認真學習英雄人物的先進事跡，讓黨員結合自己的所見所聞，談自己的人生觀、價值觀，談自己的奉獻精神等。

2、嚴格把握黨員標準來提高黨員整體素質

2010，為了充分體現****學院黨組織政治核心的地位，我們努力做到：

1、提高黨員、黨務干部在學院各級管理者中的比重。以交叉兼職的形式，如學院院長兼任黨委副書記，分管學生工作黨委副書記兼任學院副院長等，把黨的工作滲透到學院法人治理的結構之中。

2、把黨組織工作切入點放在為學院發展出謀獻策、優質服務上來。決策中努力發揮決策層中黨員、黨務干部的作用，保證黨組織的意圖轉化為學院的決策和行為；決策后，通過發揮黨員的先鋒模范作用以及強有力的思想政治工作，保證決策的有效實施。

3、以黨員個體在教學、管理崗位上的先鋒模范作用來體現黨組織的整體影響力和作用力。從福州大學至誠學院近幾年的探索與實踐來看，學院黨組織的政治核心作用能否充分發揮，歸根結底取決于黨員的素質及其作用的充分發揮。為此，我們要采取有力措施，切實加強黨員隊伍的能力

建設。

3、大力開展評比表彰活動

學院黨委在2010年4月完成考評黨支部工作，結合民主評議黨員活動做好黨支部考評黨員工作。在此基礎上，認真做好“七一”前夕先進黨支部和優秀個人的評選表彰工作。黨委緊緊圍繞創業型東南強校，進一步積極開展“爭先創優”活動。努力建設政治核心作用強、保證監督作用強、推動科學發展強的“三強”學院黨委，建設帶動發展好、服務群眾好、凝聚人心好、促進和諧好的“四好”黨支部。

4、持續廣泛深入開展黨支部工作立項活動

2010，院黨委對2008-2010學年的黨支部立項活動開展情況進行了檢查落實，認真總結，積極開展優秀成果評比和申報工作；同時，在調查研究的基礎上，抓好新一輪的活動----2010-2012學年的立項工作，擴大了活動覆蓋面，改變了低年級本科生黨支部極少開展立項活動狀態，著力提高活動的層次和水平。

5、抓好畢業生黨員教育管理

充分發揮畢業班黨支部、黨員作用，帶頭做好文明離校，幫扶困難同學完成學業，服務同學考研就業等工作。以“增強組織觀念，做合格共產黨員”為專題過好民主生活會，對黨員組織觀念方面存在的不足和問題，進行一次全面認真的自查和檢查，組織學習《福州大學畢業生黨員學習材料》和《黨員轉移組織關系須知》，杜絕“口袋黨員”現象。

6、深入開展“創先爭優”活動

***，根據校組《關于開展“樹典型，學先進，爭當福大先鋒”活動的通知》，學院在全院黨支部和黨員中深入開展“樹典型，3

學先進，爭當福大先鋒”活動，努力做到“一個黨委一種特色，一個支部一個品牌，一個黨員一份承諾”。學院成立了1個校級“先鋒團隊”、16個校級 “黨員示范崗”、5個院級“先鋒團隊”和211個院級 “黨員示范崗”，形成了學有榜樣、趕有目標的濃厚氛圍，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

三、黨建工作中存在的主要問題和發展方向

今后，學院還需要進一步加強黨委領導班子建設，逐步建立一支素質優良、精干高效、專兼結合的黨務干部隊伍。加強黨員教育管理，抓好學習培訓，組織黨員立足本職崗位發揮先鋒模范作用。嚴格組織生活，定期開展民主評議黨員活動。積極慎重地做好發展黨員工作，堅持和完善發展黨員的標準和程序，確保新黨員質量。健全維護學院安全穩定的工作機制，加強對安全工作的督促檢查，開展平安、健康、文明、和諧校園創建活動，加強應急管理工作，加強師生安全教育和法制教育，提高師生守法自律意識，維護學院正常的教學、工作和生活秩序。

要根據獨立學院黨建工作的特點，積極探索充分發揮基層黨組織和黨員作用的有效方法，創造性地開展工作。要按照科學發展觀的要求，以凝聚人心、推動發展、促進和諧為目標，以改革和完善基層黨組織的領導體制和工作機制為重點，以創新基層黨組織活動方式、增強工作實效為抓手，著眼于培養合格的應用型人才的教育目標，通過推進思想、組織、作風和制度建設，切實把學院的中心任務落實到基層各項工作中。

第三篇：元培計劃及元培學院導師工作小結

附件7：元培計劃及元培學院導師工作小結

劉亞平

導師制是實施“元培計劃”的重要組成部分，導師工作是引導和培養學生按照新的辦學模式和培養方案，力圖造就基礎好、能力強、素質高的一流本科畢業生。

元培導師是來自全校各個院系、在學術上有一定造詣的學者，相當一部分導師是院系教學的負責人。

一、元培計劃導師

在“元培計劃”剛起步時，朱青生副主任將導師工作設計為三個層次：

1、導師研究和建設切合通識教育的基礎課（我們暫時稱之為導師課）。因為這類課程原來沒有，建設過程中要做許多教學內容、教學方法、管理方法的研究，隨時要吸收學生的意見進行改進。

2、導師指導學生如何學會自學，并在讀書、筆記、選題、解決問題等學術方法和研究規范上，培養學生自覺學習的能力。如何來引導學生，通過什么形式來指導，又通過什么方式來測驗，怎樣才能培養學生成為主動的研究者是非常重要的課題。

3、導師為學生建立閱讀參考書目計劃，并對各種文獻之間的結構關系，這些關系為什么必須成為學生基本素質，要做出理論上的研究。其次要收集和參考古今中外已有的閱讀計劃，做出學術性評價。以后要在學生中反復使用，及時反饋，進一步修正。最后確定一套切合實際，有充分調查和分析根據的書目，并對每種做出有引導價值的提要（如四庫提要）。

但在實際操作中，感到“元培”的學生入校以后，面臨著多方面的選擇（主要是課程和專業的選擇），選擇是挑戰，是機遇，但對大多數涉世不深，對自我判斷能力不足的低年級學生來說，導師的指導工作至關重要，因此元培計劃根據具體情況在原設想的基礎上適當調整了導師工作的內容，加強了對學生選課的指導和導師對專業的介紹，對學生面臨的選擇給予指導。

二、導師的指導方式

導師指導的方式基本是指導選課、講座、座談和答疑。另外對03級的文科學生進行過固定導師的指導方式。

導師指導選課主要是指導低年級學生對基礎課和通選課的選擇；學生進入專業后，導師們對學生進行專業課學習的指導。

導師講座為兩個方面，素質方面教育和專業介紹。基本安排在一年級的兩個學期。

學生剛進入專業學習以后，安排和導師座談，通過座談，除了對學習專業的指導外，加強學生和導師的溝通和熟悉，使導師對學生有了進一步了解，便于較細致的全面指導。

導師答疑為每周一次，導師針對學生的學習疑惑給與指導。

從01級到04級導師的工作模式已實施了將近4年，在第一屆學生即將畢業之時，通過對這幾年導師工作進行認真地回顧和反思，為今后更合理地利用導師資源，能使導師對學生更行之有效的指導提供一些參考。

1、指導選課

在低年級一年級第一學期的導師指導選課的任務較重也需要細致，由于第一年元培的學生是基礎、通識課教育，學生剛進校有很明確的專業意向的學生較少，學生主要根據自己的知識結構和能力上選擇高等數學和通選課的，尤其是高等數學，特別需要根據學生的具體情況來選擇。數學類別選擇高了，會影響一部分同學的績點，而選擇低了，達不到一些院系的要求而影響了專業的選擇。低年級的課程選擇不當，會影響部分同學今后的發展。所以，一年級剛一入學的選課指導應該是一個非常細致的活。

進入高年級以后，學生們已進入專業課學習階段，對課程的選擇基本上游刃有余，稍加指點一般問題不大，導師的指導大多是對學分的控制上。

具體實施中存在的問題：01級和02級的第一學期，采取的方式是由較多的導師集中指導學生選課，這種選課的方式較散。以后基本上是采取了理科1-2位導師、文科1位導師指導選課，這種選課方式會使學生減少拓寬視野的指導。

2、導師講座

導師講座一方面是通過導師的講座對學生進行素質方面的教育，另一方面是通過導師對專業的介紹，以及通過介紹自己的科研課題，引導學生對專業的了解和興趣。

素質教育方面的教育：旨在導師們通過言傳身教，使同學們親身體會北大深厚的科學精神和人文精神，提高學生對各學科的認知度，拓寬學生對專業選擇上的思路，從而使同學較早地找到自己的學習興趣，更好地體現“因材施教，分流培養”的教育方針。

元培的學生在一年級的時候除了要學習基礎課和通識教育課外，還要對自己高年級的專業方向有一個大致的思考。所以，在這個階段，導師要幫助學生對其專業有所了解，引導學生對專業產生興趣。從高中到大學，許多同學對自己將要學習的專業并不清晰，對北大的各個專業情況也不了解。到元培的學生入校的高考成績較其它院系高，很多學生對北大學科的志向往往偏于在高中階段就被社會和家長灌輸進的所謂“熱門”的專業，如光華管理學院、經濟學院、生命科學學院，物理、數學、化學等，對其它的專業的情況，腦子里比較空白，或者說是根本沒有什么概念，這就很需要導師們介紹自己院系的專業，引導學生對院系專業的了解，乃至產生興趣。

從01年10月份開始“元培”共舉行了56場講座，詳見下表

導師講座次數統計表

年級學期文科理科小計備注

01級一516

二336

02級一31

4二224因非典減少

03級一426

二448

04級一561

1二5611

合計312556

講座的內容是分為兩種，一種為素質教育，如：經濟學家林毅夫教授給02級學生作的“學問之道”的講演，和給03級學生作的“學問之境界”的講演，從中國傳統文化的角度教導學生如何作學問和做人，給學生們留下了深刻的印象。以及心理系老師的講座，使學生們逐步認識自我，對學生心理素質的發展起到了較好的啟示作用。另一種為在低年級的學生確定專業方向之前，介紹院系專業情況和導師對自己科研情況的講解，拓寬學生選擇專業的眼界，便于專業選擇上的分流。

通過這幾年的安排，總感到不盡人意。我們的導師都是在學術上很有造詣的學者，如果講座用在給學生們做專業介紹上是非常可惜的，也是對導師資源的一種浪費。而學生們每學期要用大量的業余時間來聽講座，也不計算學分，學生聽講的效率也會大打折扣的。

因此，我們考慮對講座形式進行改造。

1、將講座變成一門課，計算學分。

2、將對專業的介紹做成文本形式，在新生一入校時發給學生，以便他們對院系專業的了解。

3、在一年級時定期組織學生參觀理科實驗室。

3、和導師座談

和導師座談的形式較多，如：學生在確定專業前按文理分科與導師座談；導師與進入專業后的學生座談；也有導師與狀元的座談。

和導師的座談一般反應還比較好，學生與導師的交流較充分，互動較好，但是面對元培較多的新生來座談，還面臨安排上的困難。

4、導師答疑

每個學期初辦公室會將導師固定的答疑時間、地點和電子郵箱公布給學生，便于學生有問題能及時找到相應的導師。

在操作中，學生進入課程學習后就埋頭學習，很少有問題再找導師，也有的學生因為課程和導師的答疑時間沖突。致使在導師的答疑時間很少有學生光顧。

5、相對固定導師的嘗試

03-04學年，根據03級同學的要求和李強導師的建議，對文科的49名學生進行了相對固定導師的嘗試。開始按10人一組，分配給五名文科導師，開始實行四周一輪換，操作起來，不夠理想。以后又換成學生自選導師，分別由文科7位導師帶領，學生反映較好，由于一年級很快就結束了，這種方案的開展也不了了之了。

由于02級以后的學生均由考生中直接錄取的，他們除了對元培理念非常認可外，同時元培的導師制對他們也是有一定的吸引力。但是他們理解的導師制和我們實際操作的導師工作有一定的距離，所以在入學以后會有相當一部分學生產生了對導師工作的不滿意（詳見04級學生對導師工作的反饋意見的整理材料）。如何按元培的理念把導師的工作做得更到位的確需要認真研討的。

三、近兩年導師工作的變化

根據以上的思考，我們加強了導師與學生的聯系，組織學生和導師的活動，并對導師的以往的工作模式做了部分的調整，導師不再給新生們作講座，而是基本上按學科類組織導師和學生的座談。

文科

日期時間參加導師地點備注

2月27日下午1：30法 學

3月10日下午3：50歷史、哲學、藝術、法學樓513

33月24日下午3：50社會、政治、新聞、法學樓513

34月7日下午4：00

下午2：40國關、經濟、光華、生物(理)、法學樓513

3生物樓208

5月19日下午3：00中文法學樓5233

理科

日期時間參加導師地點備注

3月17日下午3：10力學、微電子、環境、法學樓513

33月31日下午3：00遙感、化學、物理、無線電法學樓513

34月14日下午2：30數院（101/.一）、計算機、地空、心理、法學樓513

3這種座談的形式，使同學們和導師的距離更近了，在交談中，導師們對同學們提一些問題，一一作了解答。如：在學習方法上，同學們提出如何讀原著；如何較好地利用時間讀書；如何對專業的選擇，以及對一些感興趣的專業情況的了解等。部分理科的導師還安排了新生們參觀了實驗室。通過一年的互動，學生們拓寬了選擇專業的眼界，對專業選擇的分布更趨于合理。同時對導師工作的滿意度有了一定的提高了。對04級剛進入專業的同學們導師們也是以座談的方式分別和擬進入自己學科的學生進行了對進入專業以后的引導。

這個學期開始，又根據對以往工作的反思，增加了以朱慶之教授為主持教師的《學術規范與論文寫作》導師課，將原來元培計劃文科平臺課，由來自不同院系和專業的導師共同開設。目的是通過對不同專業具體問題的個案研究的講解，使學生了解基本的學術規范以及科學研究和論文寫作的基本方法，并培養學生的自學能力和寫作能力。每位授課教師將向同學們介紹自己的某個研究，在此過程中著重展示包括諸如問題的提出、資料的收集、論證的方法和步驟、文獻索引等等科學研究的基本環節。每位教師還將向同學推薦一部閱讀書供課前或課后自學，提出若干思考題，并指導同學們的自學和課程論文寫作。全課共分八-九個單元，每個單元四小時，包括講授兩小時和自學兩小時。為了方便學生彈性選擇，該課程分為兩組，兩個學期滾動開課，目前有70多名同學選了該課。

為了更好地對一年級的學生加以引導，本學期還為新生增加了專職導師。聘請了兩名離退休的教授，學校相關部門在學生住房非常緊張的情況下，為元培的學生安排了一間導師工作室，短短的三周時間，接待了不少的學生和家長。兩位導師非常認真，熱情地接待，回答各種問題，也注意發現和總結新生們存在的問題。及時地提出一些合理化的建議，受到學生和家長的好評。

第四篇：孔子學院教師月份工作小結

準確自我定位 態度決定一切--2013年11月份工作小結

于加拿大埃德蒙頓孔子學院

一、本月內，除了進行每周兩次Level 4《體驗漢語·旅游篇》的正常教學外，我所做的工作或參與的活動主要有--

2日，與吳紅倩老師和山東省教育廳國際交流處桂俐老師一起，應邀前往St.paul’s United Church，為參加Women's Day Out活動的16位老人展示了Dough Art課。吳老師細心指導她們成功制作了圣誕老人造型的面塑作品，引起了她們極大的興趣，反響良好，也向她們進行了關于孔院所開設的各種課程的宣傳。我和桂老師一起進行了協助，并全程拍攝了資料照片，后對其進行了細致的篩選和整理﹑存檔。

4-8號，與任建春老師一起開始承擔Queen Elizabeth High School的中文課教學，該課程每周周一到周五下午上課，為期兩個月（凡沒有孔院培訓任務或交給的其它重要工作時，我就與任老師一起前往，協助上課和輔導）。班內學生共11人，屬于兩個年級，使用三種不同的教材（《輕松學中文》7人；《歡迎》2人；《中文》2人），學生學業水平則按其基礎客觀上存在著四個層次。我們認真編制不同教材﹑不同級別﹑不同難易程度的單元測試試卷，及時組織單元測試并認真進行閱卷評分，及時給予反饋和錯誤分析﹑指導。

5-9日，受孔院委托，認真為光華報《The Chinese Journal》和埃德蒙頓孔院聯合主辦 ﹑以“中華文化”為主題的《打開漢語窗 縱覽天下事》征文比賽評選出優秀參賽作品，對參賽作品逐一認真撰寫了點評和評后感。

6日，參與接待了來訪的蘇州大學附中“中加學校”負責校長并參加座談交流，了解到了“中加學校”項目的操作模式及其涉及雙語教育﹑沉浸式教育等方面的具體情況；7日，參與接待了來訪客人并座談。

9-11日，與兩位院長和其他老師們一起，迎接了前來赴任的郭﹑趙﹑孫三位老師，協助他們安頓下來并盡快處理租房和采購生活必需品等各種事項。

12-15日，與郭﹑趙﹑孫三位老師一起，接受由孔院李院長﹑吳院長主持的新任教師綜合培訓，詳細了解了阿爾伯塔省及埃德蒙頓市的教育概況﹑埃德蒙頓孔院的基本情況﹑日常工作中的要求和注意事項﹑圖書館的協助管理工作及安全知識培訓等。

16日，參加周六上午的太極拳課并協助任建春老師對學員進行輔導。

17-18日，按照孔院對新任教師培訓要求，認真準備了語言課和文化課（各一節）的教學設計，并精心制作了ppT課件，進行了模擬講課﹑相互聽課和集體點評﹑研討，以期盡快找準自身定位，努力提高自身綜合業務素質，適應埃德蒙頓孔院對漢辦外派教師的特殊工作要求。

19日，協助并參加了受漢辦派遣來加拿大對漢語教師進行培訓的林秀琴教授所作的﹑以《偏誤分析及其在教學中的作用》為主題的教學培訓，對全程進行了錄像和資料照片的拍攝，并對照片進行了細致的篩選和整理﹑存檔。

20日，晚間，與吳紅倩和劉振宇老師一起，協助李院長翻譯了埃德蒙頓公立教育局擬與廣西省教育廳合作﹑進行雙語教育項目培訓的相關介紹資料。

22日，協助并參加了在孔院舉行的《打開漢語窗 縱覽天下事》征文比賽頒獎儀式，全程進行了資料照片的拍攝，并對照片進行了細致的篩選和整理﹑存檔。

23日，上午參加了周六太極拳課并協助任建春老師對學員進行輔導； 下午協助并參加了 ALpHA（Edmonton Association for Learning;preserving the History of WW II in Asia）與埃德蒙頓孔院聯合主辦的﹑以《Why history matters（以史為鑒）》為主題的歷史報告會，并觀看了其記錄日本侵略戰爭史實和紀念張純如女士的圖片﹑DVD資料展。

26日，和兩位院長及各位同事一起與光華報社理事長和主編見面，總結了征文比賽和頒獎儀式的情況，并對今后如何更好地進行改進，作了深入的探討。www.tmdps.cn晚上與吳紅倩老師一起，前往Dovercourt School為其家長學校開設漢語課（每周二晚上6:30-8:00，每周一次課）。晚間，認真翻譯了關于《打開漢語窗 縱覽天下事》征文比賽頒獎儀式的消息報道。

27日，與郭﹑孫兩位老師一起，在上午8:30至下午2:00之間，深入雙語學校Meadowlark School（美德樂公立小學）的課堂，實地觀摩﹑感受該校的教學。共觀摩了從幼兒班到六年級的七節課，涵蓋了加拿大雙語學校小學教育的整個階段，受益匪淺。下午3:00至5:00間參加了孔院的全體會議。晚間，認真﹑及時地為向中國國家漢辦申辦孔子課堂的加拿大École La Vérendrye 學校翻譯了相關的申請資料。

28-29日，與任建春老師一起，認真為Queen Elizabeth High School的中文課編制了不同程度的單元測試試題并進行了書面和口語交際測試，認真閱卷評分，及時給予反饋和錯誤分析﹑指導。

30日，參加周六太極拳課并協助任建春老師對學員進行輔導。

二、本月內，個人的主要感受和收獲--

（一）在接受新任教師綜合培訓的過程中：

1.通過李院長的詳細介紹，更清楚﹑全面地了解了中文教育和中英雙語教育體制在埃德蒙頓市的歷史沿革，也更深層次地了解了埃德蒙頓孔子學院的發展軌跡。

埃德蒙頓市目前共有約一百萬人口，公立教育局共下轄197個中小學，學生總數約為8萬人，注重高質量的教學。經過華人社會的不斷努力推動，埃德蒙頓市于1982年首次在幼兒園進行中英雙語教學項目試點，經實踐證明該項目十分成功，于是中英雙語課程于1983年正式設立。該課程經阿爾伯塔省教育部核準，由各市公立教育局自主選擇實施。參加這個項目的學生一半課程用英文學習、一半課程用中文學習。該項目在北美地區獨一無二，因為它為學生提供了一個從幼兒園到高中畢業一個完整的中英雙語學習連續體。從1982年最初開始時的33名幼兒園中英雙語學生開始發展至今，已有近3000名學生（從幼兒園到高中三年級）在埃德蒙頓市公立教育局下屬的十幾所公立中英雙語學校學習。小學階段（小學1年級至6年級）用英文教授的科目有：英語語言藝術、科學和社會學；用中文教授的科目有：中國語言藝術、數學、藝術、衛生和體育。音樂課可兼顧中英雙語。阿爾伯塔省執行統一的教學大綱，在3、6、9、12年級對主修課進行標準化測試型統考。

埃德蒙頓孔子學院（CIE）是由埃德蒙頓公立教育局和中國國家漢辦合作建立的非營利性社會公益機構，2007年12月正式簽約，2008年5月正式揭牌，下設14所孔子課堂，為當地的中文課程和文化交流項目提供全方位的支持。其使命和任務是：努力增加阿爾伯塔地區具備一定漢語水平的公民數量（語言）；努力提高當地居民對中國歷史文化以及當代中國現狀的認識﹑鑒別和理解（文化）；努力拓展中國和埃德蒙頓地區在教育﹑文化﹑經濟等領域的合作交流（橋梁或平臺）。目前，在埃德蒙頓市，本土專職漢語教師約50人，學漢語的學生約3000人左右。

2.通過對孔院工作逐漸深入的了解，進一步明確了作為埃德蒙頓孔子學院中文教師的主要具體職責：

制定社區漢語言文化課程教案和組織教學；

制定公立中小學中國文化課程教案和組織教學；

積極宣傳推廣漢語言文化（傳統節日﹑大型展演等活動）；

提供翻譯服務；

為各界人士提供漢語言文化培訓；

參與同中文教育和文化宣傳有關的研究；

為孔院圖書館提供支持；

撰寫文章。

3.通過李院長和吳院長的現身說法﹑經驗分享，領會到一位好教師應該：

① 對工作要充滿熱情；

② 工作中要努力﹑用心（細心﹑耐心 ﹑恒心）；

③ 提升自身的綜合素質（專業知識﹑專業技能和特長才藝）；

④ 要有敬業精神，同時也要讓自己敢于嘗試新的技能或研究領域；

⑤ 要講究教學技巧，采用多樣化的教學方法，教學中要有的放矢，有預見性，組織的教學活動要有可操作性并能激發學生的學習興趣；

⑥ 要具備善于選擇教材﹑活用教材的能力，并在以基本為教學根據和主線的同時，根據需要對教材進行調整﹑改造﹑補充，精心準備好輔助材料；

⑦ 要具備良好的課堂管理能力，在維持好課堂秩序的前提下，努力設法通過精心設計的教學活動，讓課堂生動有趣，以吸引學生的注意力和提高其參與度，教學過程中給學生發出的指令要清楚﹑可行；

⑧ 備課要認真﹑細致，上課要守時﹑準時，譬如，至少應提前十分鐘到達教室，做好上課前的準備工作并等候學生的到來，而不是讓學生等待老師姍姍來遲；

⑨ 不與同事之間攀比工作量的多少，要真誠﹑團結﹑有正氣，相互學習﹑合作互助﹑有凝聚力和團隊精神，在共同分擔﹑勤奮工作的同時，和諧相處，快樂生活。

4.通過與郭﹑孫兩位老師對語言課或文化課進行的認真備課和模擬講課，以及李院長﹑吳院長和各位老師中肯的點評﹑研討﹑建議，深刻體會到：

① 來到埃德蒙頓孔子學院后，共同的感受是：溫暖。同時，接下來的一段時期，在這邊的工作，也會是新的起點和新的挑戰，要有新的出發的準備。

② 要有認真的工作態度，善于學習，并在工作中盡自己的最大努力。正如有人說：“人生沒有彩排，每一天都是現場直播。”我給自己的基本要求是：能力雖有大小，盡力而為就好。態度決定一切，人生沒有草 稿。努力，會讓自己每天都過得充實﹑有意義。

③ 工作中要注意將自身的知識結構與做好孔院工作盡可能結合好。發展個人興趣愛好或研習才藝時，要以與自己在孔院的工作需要結合好為準則。

④ 努力主動工作以及為孔院發展獻言獻策，不要只是被動接受工作。

⑤ 要務必注意自身的角色轉換，要特別注意在這邊教學工作中師生關系﹑教學理念﹑內容難易等方面與在國內的不同之處，盡快適應這邊的教學工作。

⑥ 要有自信，也更要明白自信的來源應該在于認真和充分的備課，在備好教學內容﹑備好學生的同時，更要備好自己，⑦ 教學中要注意細節﹑不斷改進，要注意把握課堂教學中的目標﹑課堂活動設計的目的及互動性和趣味性﹑課堂時間的合理分配﹑課堂用語中英語與漢語的使用比例﹑授課時的語速等細節問題。

⑧ 努力提高自身語言（英語）水平，加深對加拿大文化背景的了解，在適應生存的基礎上學會駕馭生活，完善自身知識結構。

（二）在教學工作方面：

1.努力工作，用心工作！

在本月個人所承擔的Level 4﹑Queen Elizabeth High School和Dovercourt School家長學校的教學工作中，注意增強了對學生指導和訓練的針對性，并在教學中有機地融入中華文化元素。如：

在Level 4的教學中，針對Jesse普通話語調方面的薄弱環節，通過增加專題性對話和朗讀精選的唐詩等方式對其進行了持續的針對性訓練，以幫助其提高對語調的辨識度。

在Queen Elizabeth High School的教學過程中，適當加入了毛筆書法練習等活動，既有利于避免反復抄寫漢字的機械性練習，也更容易激發學生的興趣，并可以幫助他們通過漢字﹑書法的切身體驗，增加對中國書法藝術的直觀感受和更多了解。

在Dovercourt School家長學校的教學中，教學設計充分注意了學生自身的身份特點：他們既是終日忙于上班工作或照顧家庭的社會人，又是關心﹑重視子女教育的學生家長，他們報名參加漢語班，大多主要是因為其子女在中英雙語學校就讀，想利用自己的業余時間學習一下漢語課程，以方便了解孩子的情況﹑加強跟孩子的溝通﹑為孩子學漢語率先垂范或有利于輔導孩子功課。因此，在教學中，為他們量身定制了學習內容，注意了對學習內容實用性﹑互動性﹑趣味性﹑激勵性和難易程度的把握，以期幫助這些零起點的家長們初步了解和盡快掌握一些較為基礎性﹑實用性的漢語和相關中國文化背景，如通過拼音版中國地圖來進行漢語拼音的學習和操練等。

2.英語諺語有：“Two heads are better than one.（兩人智慧勝于一人）”《論語》中有：“三人行，必有我師焉。”杜甫講：“轉益多師是汝師。”錢鐘書先生也說：“轉益多師無別語，心胸萬古拓須開。”

愛城孔院的每位老師，都有自己豐富的教學經驗或才藝特色，因此在教學和其他工作中，我應該始終注意認真向他們學習。同時，也要把自己真正融入到團隊之中，努力發揮相互合作﹑相互支持的力量。如在與任老師一起承擔Queen Elizabeth High School教學工作的過程中，基本每節課的教學設計都經過了彼此的知識共享和智慧共享--每節課的重﹑難點是什么，如何設計最優化的教學方法和課堂活動等，基本都經過了我們共同進行的細致分析﹑深入探討和認真準備，因而保證了較為理想的教學效果。

3.“簡單的事情重復做，你就是專家； 重復的事情用心做，你就是贏家。”我將始終堅持以此為自我要求和自我激勵，準確定位自我，繼續保持嚴謹認真的態度，踏踏實實地努力做好自己的教學和各項工作！

第五篇：學院社團活動情況小結

學院社團活動情況小結

學院社團活動情況小結

大學生社團活動總結：本著“釋放青春活力、陶冶高尚情操、繁榮校園文化”的目的，以“創新、創優、創品牌”為活動主題的第五屆南京審計學院的大學生社團巡禮節于11月19日晚在浦口校區體育館順利落下帷幕。

閉幕式晚會持續了近兩個小時，大學生社團聯合會從各社團精心挑選了13個精品節目為觀眾奉獻了一場饕餮盛宴：動感的街舞、浪漫的音樂劇、委婉動聽的昆曲，感人的手語等等，博得了觀眾陣陣掌聲。最后全體社團人合唱一曲“相親相愛一家人”，使得在場的每一個南審人激情燃燒，在歌聲中體會到了南審人的團結一致和萬丈豪情。

本次社團巡禮節由王會金副院長領導下的巡禮節組委會組織籌劃，院團委，院社團聯合會主辦，各社團及各院系共同參與。每兩年舉辦一屆的社團巡禮節是學校為集中展示社團建設成果，推進社團建設而開展的重要活動。本屆巡禮節也充分展示了南審大學生的蓬勃朝氣與創新意識和以評估為契機，以學院發展和繁榮校園文化為己任的高度的責任心與使命感，為評估遞上了一份優秀的答卷。

本屆巡禮節期間，組委會共安排了文藝演出類、文化講座類、文化展示類、電影賞析類、競賽類、公益類、交流類、調研類、戶外類等八大類型的活動，全校共60余個學生社團參與展示，約4000余人次參與了本次社團巡禮節的各項活動。活動空前的規模和影響引起了各界新聞媒體的廣泛關注,江蘇省教育電視臺、江南時報等都對本次社團巡禮節開展的部分活動進行了全面的報道。http://

本次社團巡禮節從整體上看，較以

往具有以下一些特點：

一 重視程度高，各方支持準備充分。

本次巡禮節得到了院領導的高度重視，院團委的大力支持和各院系，各社團的積極參與。各項籌劃工作相當充分，事前的宣傳力度也比較大，調動了廣泛的參與積極性，為活動的正式開展作好了充足準備。而在活動過程中，各社團不僅積極參加到各項活動中來，還積極組織本社團的會員觀看各項演出。

二 策劃嚴密，開幕閉幕兼富創意

本次巡禮節中60余個社團活動安排得當，時間較為充裕，為整個社團群體展示風采提供了良好的平臺。開幕式以表彰大會的形式既嘉獎了在過去社團發展中積極向上，努力拼搏的社團人，也鼓勵了在場的60幾個社團負責人為更高的理想去拼搏，去奮斗。閉幕式以晚會形式，再次把本次的社團巡禮節推向了高潮。

社團工作會議中團委陳曉斌書記

和謝剛副書記的發言也給我們社團人帶來了全新的思維方式，為我們下面的社團工作指明了方向，使得“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的原則深入人心。

三 質量較高，內容豐富形式多彩。

本屆巡禮節除保留了一些傳統活動外，更著力于組織各類特色活動，如閉幕式晚會的提琴樂隊演出，昆曲詩詞鑒賞，音詩畫表演等。這些高雅藝術的引進，以及眾多演員，具有才藝的社團人和兄弟院校的加盟，給大家帶來了視覺和精神上的震撼，掀起校園社團文化氛圍的高潮。而在校園之星歌手大賽，“銀星杯”書畫展等賽事中，精彩的表演，豐富的內容，多彩的形式，使得這些活動在同學們當中引起了不小轟動，頗受歡迎，反響較好。這些巡禮節中的亮點活動，讓同學們深切感受到了各社團文化的魅力，亦得到了藝術，學術和體育等方面的熏陶。

四 參與面廣，師生盡顯自身才藝。

本屆巡禮節為更好的讓廣大同學參與到活動中來，真正落實讓每一位同學都能參加一次活動，院團委領導社聯聯合各社團開展了各級各類的活動、競賽。巡禮節期間，組委會共安排了文藝演出類、文化講座類、文化展示類、電影賞析類、競賽類、公益類、交流類、調研類、戶外類等八大類型的活動，全校共60余個學生社團參與展示，約4000余人參與了本次社團巡禮節的各項活動。如大學生心理健康協會，其社團會員的參與面達到70%以上。另有各類繽紛社團的活動，如演講與口才協會的辯論賽，交際舞協會的駐寧高校舞蹈聯誼等，大家共同地參與，盡顯自身才藝。