第一篇：追逐平凡 奉獻企業

追逐平凡 奉獻企業

金海是入五四通信中心的一名普通外線工。自參加工作以來，他一直兢兢業業，任勞任怨，在平凡的工作中抒寫著不平凡的奉獻之歌。

今年，金海負責八五四農場團山小區的通信施工工作。團山小區是八五四農場建設中有史以來最大的小區——5個標段、64棟樓、共計2000住戶，小區內共需鋪設光纜線路15公里，EPON設備安裝90臺，同時還有64棟樓的樓內通信線路下線工作。此項工作條件差、時間短、任務重。每天天剛亮，當小區工地的工人剛開始工作時，金海已早早等在了現場，晚上當工地工人干到天黑停工時，他才拖著疲憊的步伐向家走去。在工地上，他每天一身泥土，每一棟樓里，每一個管道旁，都留下了他辛勤的腳印。有一天，工地主干路上的溝剛挖完，天就開始下雨，但是他沒有收工，而是在雨中開始仔細布管、認真填溝，這些活干完，他已經渾身濕透，但他沒有絲毫怨言。現如今，已近11月份，天黑的早了，早晚比較冷，但團山小區通信線路的布線、下管、穿線等工作仍然在緊張而有續地進行著，他每天依然早出晚歸，與寒冷作斗爭，堅守在工作第一線，保質保量完成各項任務。他總是說，企業是我們每個員工的衣食父母，所以我們要從企業大局著想，先大家后小家，只有干好平凡的工作，才能更好的奉獻于企業，無愧于企業。

這就是我們通信員工的風采，這就是平凡工作中不忘奉獻企業的好同志、好榜樣。

第二篇：甘于平凡 樂于奉獻

甘于平凡 樂于奉獻

——紅海灣“最美教師”先進材料

曾向成，1974年出生在美麗的紅海灣遮浪鎮，于1993年7月自惠陽師范專科學校畢業回到母校遮浪中學任教，至今已24個年頭。曾向成老師二十幾年如一日，立志扎根家鄉，為家鄉的教育事業和培養家鄉孩子素質作貢獻做為終生目的，把自己最寶貴的青春年華獻給了家鄉的教育事業。有多少次轉行、下海、調動的機會，這個“傻瓜”總是婉拒了，還是默默地為家鄉的教育事業付出著，付出著??

作為一名教師他竭力為教育教學服務，竭力為師生服務。他牢記自己為教育事業貢獻一份力量的使命，牢記服務為本的宗旨。在工作中，他始終堅持熱情服務，熱情接待每一位老師、學 生、家長，并熱情為他們解決一個個困難。每當同事有困難時，他都笑臉相迎，及時解決，每當學生來向我他求助和反應問題時，他總第一時間趕到，他始終相信自己的一個小小善舉能夠溫暖學生。每當家長來到學校，他總是積極協調千方百計解決家長的困難，讓家長感受到學校的關心。踏踏實實做事，老老實實做人，是他一直堅守的本色。

曾向成老師作為一名平常人，每天做著平常的事，但他極負強烈地責任感，做一名盡職盡責的老黃牛。他每天早早來到學校，經常是第一個來到學校，最晚離開校園，完成領導交待的任務。他經常犧牲雙休日、節假日，配合完成學校校園維修、建設和上級檢查的任務。他主動幫助同事解決一個個困難，解決他們的后顧之憂，哪怕是同事們的生活私事，他也樂呵呵地幫助。如果他看到學生渴了要喝水，他會主動給他倒上一杯水；看到有家庭困難的學生他會關心他的學習、生活，與他聊天、做游戲??當然，如果他看到學生打鬧、攀爬欄桿，他也會批評教育他，教育他做一個文明的孩子；如果他看到校園地上有石子會造成學生摔倒，他會馬上彎腰撿起來。他心中充滿強烈地對學校對學生的熱愛，充滿工作的責任感。他以一顆謙遜、真誠、樂觀的心來對待同志、工作、生活，努力以自己一點 一滴的努力來贏得大家的認可和肯定。

曾向成老師，作為一名數學教師，他不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，很注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。在數學教學工作當中，他善于學習，是一個求真務實的實干家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的數學教學工作中，積累了豐富的教學經驗，形成了自己獨特的教學方，特別注重培養學生具有良好的心理素質。2000年他所撰寫的心理學論文《淺談如何做好后進生的工作》，榮獲汕尾市叁等獎。另外，他還注重優秀生的培養，他培養的優等生周躍錶在2013年全國中學生數學競賽中獲得全國三等獎，他本人也獲得了“優秀輔導教師”稱號。并于2007年參加了在韶關學院舉辦的初中數學骨干教師省級培訓。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次體育老師有事，主任問同學們喜歡上體育還是數學，同學們異口同聲地說“數學”，可見同學們對他的喜歡。在這里他是一個小有名氣的數學教師，許多家長都托親賴友把孩子調到他班，尤其是數學偏科的同學，可見他在家長中受歡迎的程度。

作為班主任，曾向成老師時刻想的都是班里的學生，要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，他把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，他還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。曾向成老師關愛學生，無私忘我，擁有愛每位學生的心，關心學生像關心自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。任課老師有事或自習課上，他自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書，學習；課間十分鐘，經常和學生一起活動；大掃除，他和學生一起搞；在生活上，他更是無微不至的關心每個孩子，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，他總是第一個趕到現場，精心護理，及時送去就醫。他多次受到街道、區的表彰，多年來一直被評為區“優秀班主任”，更于2004年被評為汕尾市“優秀班主任”。

就這樣一位普通的老師在歷年的中考中，所教數學這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受學生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經驗交流。特別是在2017年中考中他帶領初三畢業班的全體老師和學生們努力拼搏，克服困難，眾志成城，創造了張靜中學中考成績的新突破，不但連續取得紅海灣區中考第一名的好成績，而且總平均分超越全市總平均分。也許他的工作中還存在著不足，但相信他會繼續努力，努力改造他自己，讓新時代教師精神真正的植入他的思想，讓自己的行動也更加接近“最美教師”的準則。在這二十幾年時，有時候很累，但他從沒有想過放棄。因為賦于新時代的教師精神一直在他心中！他相信新時代的教師精神依然存在，并且他知道這種精神永遠傳承下去。

2017年8月20日

第三篇：立足平凡,甘于奉獻

立足平凡，甘于奉獻

————優秀教師事跡匯報材料 我叫任淑娟，1978年7月出生，今年33歲，1999年7月畢業于陜西廣播電視大學漢語言文學專業。在2004年的教師招聘考試中，脫穎而出，成為王茅中心校一名真正的教師。自任教以來，工作勤勤懇懇、兢兢業業，從未有一絲懈怠，時時堅持“教書育人”，處處堅持“為人師表”。在自己的工作崗位上默默的奉獻著。

我深愛自己從事的教學事業，愛自己的崗位，更愛那一批又一批的學生。在教育教學中我一直堅持馬列主義、毛澤東思想，以鄧小平理論、“三個代表”為指導，工作上盡職盡責，無私奉獻，教學上積極鉆研，勇于探索，生活上節儉樸素，不受誘惑，并經常盡自己的微薄之力幫助身邊需要幫助的人。以最大的努力衷誠著黨的教育事業。任教以來，我每天早出晚歸，不遲到，不早退，從未為了個人私利調過課，曠過課，即使有病，也從未退縮過，盡量不耽誤學生的課，因為在我心中課堂是神圣的，學生是最可愛的，在我心中，學生就是上帝。我相信，我用我的愛心，一定會換來學生的愛戴，我更相信，我的敬業奉獻精神，一定會讓他們感動。

青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，在身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

從成為教師的第一天起，我就認識到唯有勤奮才能讓自己從一個

新手成為能手；唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰”到 “博采眾長”，只有二者兼備才會有素質的全面提高。

在工作中，勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導的期望。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，還比較注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。同時很注重與同組其他教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生進行總結復習的方法策略，汲取他們的教學經驗以彌補自己的不足之處。教學之余，我也經常與同事一起探討教學科研方面的問題，了解教學改革的新動態，并以此指導自己的教學工作，不讓自己所教的內容成為滯后產品。

我對自己向來要求比較嚴格，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。我深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。

日常生活方面，我對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生

面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

人活著是要有點精神追求的。我堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學的第一天起，我就下定決心在搞好教學工作的同時，讓自己在工作中的舞臺上能有所成就。

自任教以來一直擔任畢業班的數學、科學教學工作，為搞好自己的工作，認真學習，加強團結，充分發揮自己的積極性和主動性，與大家團結協作。2006年至今一直擔任小學的副校長，在工作中，不甘平庸，不斷進取。在完成好教學工作的同時，我盡力為自己創造展示自己才能的機會。

在這個平凡的崗位上，我將繼續努力，踏實苦干，用自己的智慧和勤奮來書寫人生，為教育事業貢獻自己的青春。

第四篇：甘于平凡,樂于奉獻

甘于平凡，樂于奉獻

作為學院行政和后勤人，我們深感任務艱巨、使命光榮，我們始終抱著“行政、后勤工作無小事”的信念，堅持做到甘于平凡、樂于奉獻，從點滴做起，腳踏實地，全心全意多辦事，竭盡全力辦好事，努力為學院教育教學的順利開展提供強有力的保障，為全校師生提供好各種服務。

俗話說，兵馬未動，糧草先行，后勤工作必須履行好“先行官”的職責。每年寒暑假都是學院師生充分休息、調整身心的大好時光,對后勤部門來說則是緊鑼密鼓、大干一番的最繁忙的時段。必須犧牲休息時間，對學院的墻壁、桌凳、電線等進行維修；開學初必須提前上班，置辦好辦公用品、衛生用品、生活用品，保證師生一到學院隨手可得。這些必須走在前面，必須在師生大部隊進駐之前已全部安排好。學院里的一切無不有后勤人員的汗水。我們的工作換來了全校師生的健康快樂，受到大家的贊許，所有的后勤人員的心里得到的是安慰。

行政工作十分具體，包羅萬象，事無巨細，頭緒紛繁，這些工作來不得半點偷懶、虛假，也不可圖形式、走過場，只能實實在在地干，一項一項地完成。我們要有奉獻精神和團隊精神。比如行政辦的司機師傅們，只要有事，就要出車，不管白天黑夜，舍小家，為大家，非常辛苦。這樣的事情，在我們行政和后勤的各個部門中，還有好多好多，他們都在各自的崗位上積極努力地工作，默默無聞地奉獻，每當人們在感激之際問起他們，他們的回答幾乎都是一句樸實的話：“這是我們應該做的。”

行政和后勤工作經常面對的是繁雜、細小、瑣碎的工作，攤子大，戰線長，只有全體行政和后勤工作人員上下一心，齊心協力，互相信任，充分發揮團隊精神，才能做到文明、有序、高效，共創和諧行政和后勤，從而構建和諧校園。

回顧歷程、啟迪人生，展望未來、催人奮進。服務師生，是行政和后勤人的首要，師生滿意，是行政和后勤人的目標，甘當綠葉，是行政和后勤人的情操，服務立校，發展興校，創新強校，是我們執著堅守的發展大道。我們思考、我們忙碌、我們奉獻，因為我們是行政和后勤人，鮮花、喝彩、軍功章可以不要，我們愿意在平凡奉獻中創造屬于自己的驕傲??

第一黨支部 2012.5.30

第五篇：愛心奉獻平凡崗（本站推薦）

愛心奉獻平凡崗 智慧鋪就成功路

一、投身教育天地 熱情揮灑教壇

從記事起，我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業，我有幸進入了教育學院教務處工作，但我的夢想是走上講臺，做一名名副其實的老師。為此，我經過七年的不懈努力，其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信，一位師范畢業生怎么能登上大學講臺呢？但我做到了，一種堅定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經歷感動了我，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我，我以堅強的意志克服了重重困難，函授專科、脫產本科，我如愿以償地登上了講臺，做了真正的教師。當我看到辦公桌上堆滿作業時，一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關切與愛護的“誠心”。當一個班主任的擔子壓在我并未成熟的肩頭時，當一個個調皮的學生站在我面前扮鬼臉耍滑頭時，我才體會到了“教師”二字的真正含義。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正

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鄉鎮先進黨支部材料 自己的行動影響和感染學生。我班有一位女生，容貌不佳，學習成績差，對生活失去信心，她在日記中告訴我沒人喜歡她。看過后，我心很沉。我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是，我極力鼓勵她，給她信心，給她指明前進的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時，學生中一陣嘲諷的騷動。我看著她，眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內一片掌聲。事實本身就是一個很好的證明，從此，她對自己有了信心，學習態度和生活態度都大有改觀。還有一個學生，心靈比較脆弱，經受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯。有一次，他因紀律不好而受到了數學老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學功力去感染他勸說他，讓他清醒地面對現實，面對自己的心靈。終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向屬于他的天空。

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在以后的教學生涯中，我堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學生，我愛教師這個職業，我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。“講課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。

我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語文學習》的封面上有過這樣一句話，“語文學習的外延等于生活的外延”，可是我要說，在我的心中，語文學習的外延大于生活的外延，多年來，為了使自己的教學水平能不斷提高，為了做學者型研究型的教師，我不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到中小學聽課，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。課余時間，我潛心于教學科研，從每天電視節目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的；在普通話水平測試實踐中，我結合教學感受，寫出了《普通話中ie和ian的發音差異》、《教學中如何提高學生的說話能力》、《語文教學中如何有效整合普通話課程資源》等論文。2002年6月，我應同行邀請，參加了山東大學出版社出版的《普通話口語表達訓練教材》的編寫工作，歷時半年，寫六萬字，任副主編。對于一個教學經驗不太豐富的年青教師來，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會，也是對自我的一種挑戰。

在《現代漢語》教學過程中，我感悟到不同民族的文化習俗不同，各民族語言規律即存在差異，這種差異表現在不同方面，思維方式、行為習慣，繼而表現為句式結構，由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現》的論文。

對于一位教師來說，教學與科研是分不開的。教學與科研，對我來說是同一種事業，在對事業的追求中，既實現了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于我對教師職業的無限熱愛。

二、發揮自身專長 擔負推普使命 小時候我就愛模仿播音員說話，隨著年齡的增長，我對普通話有了一定的了解，當我選擇了做教師時，我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義，所以我就發揮自身專長，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負有心人，我做了一名省級普通話水平測試員。

作為一名普通話水平測試員，學校普通話課程的擔子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業也成了我義不容辭的責任。

每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來，每年的“推普周”都要搞一些活動。從開始上街到各學校張貼宣傳畫進行宣傳，到后來在語委辦的統一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導呂梁人積極行動起來，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。2003年的第六屆推普周，我們在語委辦的統一部署下，協助各縣市學校搞了從校到鄉，從鄉到縣，從縣選拔到地區參加的“人壽杯小學教師暨學生課文朗誦比賽”，活動中，從文件起草、篇目選定到規則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區師生中掀起了誦讀課文、學習普通話的高潮，從而也激發了全呂梁的人學習普通話的熱情。

作為一名測試員，從2002年我市普通話水平測試工作全面開展以來，到目前為止，我在教育局語委辦的領導下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試，共測試教師2000余人。

為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現實、穩步發展，我貢獻自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時間，編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實用讀本》，并受語委辦委托培訓各縣市測試員，以便他們在自己的培訓工作中能做到得心應手。金誠所致，金石為開，我的講課藝術終于得到了領導的賞識，同仁的認可。隨即應兄弟學校邀請，受語委辦的委托，我先后赴呂梁行署機關幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛校、呂梁經濟管理學校、離石區二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次，聽課總人數達3000以上。在下鄉講課時，有些鄉鎮條件較差，沒有擴音設備，一百多人擠在一個教室，為了保證上課質量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來很累，但我卻樂在其中，因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。

三、發揚嚴謹作風 工作務實求真

從九八年登臺講課以來，我一直以優秀教師的標準來要求自己。因為我代的是語文課，為了從各方面提高學生的語文素養，我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動，還要求學生每周辦一期“手抄報”，整理自己的“習作集”。在學校舉行的演講、朗誦活動中，我身先士卒，為學生作楷模。記得有一年元旦，學校舉行“文藝晚會”，已是孩子媽媽的我和學生們一同編排舞蹈、上臺表演。學校開運動會，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點起床，為籃球比賽記分，有時因為天氣原因，室外比賽不能正常進行，我們就加班加點，利用晚上時間完成比賽。

除代課外，我還兼任教務繼續教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續教育工程啟動，利用假期，我完成了全區12000多名中學教師繼續教育檔案建設工作，在以后幾年來，每年完成12000多名中學教師繼續教育公共必修課的培訓、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單，但要做到準確無誤確實也難，在別人看來幾萬個數據錯幾個是小事一樁，但我心里明白，對于個體的老師來說，每個數據都可能會影響到他的轉正、評優、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學任務之余，我一遍又一遍核對著這些數據，為做到萬無一失，我經常加班加點，沒有想過要放松自己。

我并沒有退縮，因為我熱愛自己的事業。當教師我不想放棄，在講臺上我體會到了自己的價值；當測試員我不想放棄，說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的，我要以自己的實際行動去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務繼續教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學校交給我的工作，我以教務工作為支點，走上了講臺，做了測試員，我不能忘本。

呂梁教育學院教師 張虎玲

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