第一篇：精建部工作計劃書

精 建 部 工 作 計 劃 書

2011年8月29號

作為系精建部，必須總攬全局.協調各方的原則;必須在各級組織中發揮積極指導作用,體現系學生干部先進模范作用;必須全心全意為同學服務;必須適應形勢的發展和情況的變化完善自己,改進工作方式,增強工作能力;同心協力,協調一致,共同創造美好生活環境。以下是本學期精建部的工作計劃。

一.對宿舍的管理

1）.查寢管理 加大對宿舍的管理力度，定期或不定期地對宿舍進行查寢，同時做好對宿舍晚休遲歸的登記，讓同學們規范好自己的作息時間。還要狠抓宿舍不文明現象，協助舍監與翁擁軍老師對做出不文明行為、影響校容的同學嚴懲不怠。

2）.安全管理

1.制定宿舍財物安全的表，打印出來張貼寢室門口。

2.查寢時對大家進行語言解說安全知識。

二.在本學期的任務

1.新學期的納新工作。

2.定期檢查同學們在校住宿情況，如有曠宿，晚歸等違紀現象及時向系部報告。

3.在做好本職工作的同時，積極參與到各個活動中去鍛煉自己。

4.對本部成員定期進行考核和一些工作學習。

三.在本學期的工作制度

1)、遵守學校的各項規章制度，遵守學生會的章程及各項規章制度。

2)、精建部成員都要積極熱心，吃苦耐勞，認真負責，如遇到重要事情不能參加工作，要提前請假。

3)、精建部成員都要積極主動，及時完成我系及本部門分配的任務。

4)、平時多聯系同學，多發現問題，積極將問題反映給系。

5)、精建部成員平時也要嚴格要求自己，無論是學習、工作還是生活，都要樹立形象，不發生有損學院學生會及本部門名譽和形象的事件。

6）、明確工作思路，完善自身管理，在院學生會的指導下我們部門要根據自身的特點，優化自身機構，團結共進，使生活部的運作更規范更有效率。

四、加強自身建設

1、根據以前精建部的工作情況進行工作總結，繼續組織精建部全體成員學習了解精建部的職能與工作特點。

2、在實際工作中，實際分工負責與整體作戰相結合，并加強各成員之間的溝通、協商，提高工作效率。

以上為我部門本學期的基本工作計劃。在以后的工作中，我們將時刻的進行工作和自我的總結，通過不斷的努力，我們將推出更多有創新意義的活動。希望精建部作為學生會的一部分，能為學生會，為同學們提供自己的一份力量，祝咱們計算機系越辦越好！大家一起加油！

第二篇：黨建部工作計劃書[定稿]

2011年-2012年天健樓黨建組織部策劃書

策劃背景：

天健樓黨建組織部根據“上海大學社區管理部在指導學生“特色寢室”創建活動的基礎上,逐條對照《上海大學學生社區指南》中關于“紅星文明樓”評比條件并結合自身情況，進一步開展‘文明樓’和‘星級文明樓’評估活動”的項目進行策劃 策劃目的：

為貫徹天健樓“自強不息”的樓風，建設“星級文明樓”，創造良好的學習和休息的環境，同時也為了讓同學們感受天健樓溫馨和諧。

策劃開展：

1． 積極落實黨建工作，培養、考察和推薦申請入黨的優秀學生，發

展學生黨員。

2． 號召黨建核心小組，從自身做起，發揮黨員的先進性，帶動天健

樓的學習氣氛

3． 積極開展各種志愿者活動，如協助宿管老師管理自行車停放、打

掃樓道衛生、以及統計同學晚上歸宿情況等問題

4． 積極幫助和配合天健樓管會其他部門的各種工作，為樓里的同學

服務。

5． 開展黨章學習活動，通過板報宣傳，黨建會議等形式，積極引導

同學門參加黨章學習，不斷向黨組織靠攏。

6． 開展慈善愛心捐款等義工活動，使同學們積極參加愛心活動，形

成互相關心，互相幫助的良好氛圍

7． 積極與其他黨組織交流，加深對黨章的學習，取長補短，彌補自

身的缺點和不足

8． 號召同學們參與天健樓組織的各項聯歡會，促進大家交流，使大

家互相熟悉，不僅成為工作的上的伙伴，更要成為生活和學習上的良師益友

天健樓黨建小組一定會出色地完成制定的計劃，并且在工作中思索自己的不足，及時改正，并結合自己的情況，不斷發現和開展新的工作，積極的為天健樓廣大同學服務，嚴格按照“紅星樓”的標準要求自己，努力奮斗使天健樓能夠獲得“紅星文明樓”的光榮稱號。

第三篇：2011~2012工作計劃(精建部)

2011~2012學年工作計劃

教育科學學院

精神文明建設部

2011年10月27日

2011~2012學年工作計劃

回顧上一學年的工作，學生會精建部在學校、學院的組織帶領下取得了較好的成績，在上一年的工作中，精神文明建設部秉承著“公平，公正，關懷，有愛”的原則，對學院的五困生同學做到最好的服務，同時加強了學院的精神文明建設，發揚大學生精神風貌，體現大學生的良好素質，展現我們的風采，在此，對2011~2012學年做好計劃，繼續秉承“公平，公正，關懷，有愛”的原則，對我院的學生做到最好的服務。

一、開學準備——對新生講解綠色通道和有關手續

綠色通道是國家對于家庭困難的大學生開設的一條通道，體現了國家對高等教育和青年一代的關心和愛護，暫緩了同學們的學費問題，幫助大學生完成學業。

我校對于考入我校的同學規定于開學兩天（九月四號和五號）開展此工作，在入學流程中，未繳納學費的同學可以向老師說明經院領導老師同意再填寫申請材料，報到綠色通道流程中。

二、九月份工作

為了確保家庭困難的學生能夠順利地完成大學的學業，國家

啟動了助學貸款新政策，在每名同學的入學通知書內都帶有一張國家助學貸款申請表，有意向申請貸款的同學要在入學前填寫完整此表，并請鄉、鎮、街道政府和縣、區教育局或民政局簽字蓋章以茲證明。此項工作被我部列入9月份計劃，具體工作如下：

(1)9月中旬：作好在新生中宣傳精神文明建設部的充分準備，開始向11級新生講解有關國家助學貸款的具體細則，并開始督促有意向貸款的同學完整、準確無誤的填寫好申請書。

（2）9月下旬：審核同學申請書的填寫情況，對不合格的申請書予以返回重新填寫并進行復核。

（3）落實特困生常規工作。對新生中特困同學進行初步的建檔，并予以進一步的詳盡核實。

三、十月份到十一月份工作

我部將根據學生處的統一布置，在院團委老師的指導下制定我院國家獎學金、省政府獎學金、勵志獎學金、助學金的申請標準，并嚴格按照此標準執行，具體步驟如下：

將我院獎助學金的申請條件發到院網站進行公示，由家庭困難的同學進行申請，由我部考察這些同學申請的真實性并對其日常生活情況進行反饋，對符合申請條件的同學進行初選，將初選結果發到我院網站進行公示。

（1）將我院獎助學金的申請條件發到院網站進行公示，由家庭困難的同學進行申請，由我部考察這些同學申請的真實性并對其日常生活情況進行反饋，對符合申請條件的同學進行初選，將初選結果發到我院網站進行公示。

（2）對于有異議的同學，我們會根據實際情況進行修改，對無異議的同學，我部將按照學校的統一安排上報到校學生處。

（3）對09年特困生貧困生進行信息采集（包括姓名、性別、學

號、學生身份證號、政治面貌、家庭人口、民族、戶口性質、家庭地址、是否低保、家庭經濟情況簡述）、整理并存檔。

四、十二月份工作

（1）對11級申請助學貸款同學的日常生活表現進行了解，并組織各個團支部開聽證會，以求盡可能公正、公平、公開的將國家助學貸款發放到最需要的同學手中。

（2）對08、09、10級申請貸款同學的信息進行復核，對擬貸款同學的成績進行整合。并在校學生處的統一安排下，對申請貸款學生進行信息的采集、整理與存檔。

（3）籌備國家獎學金和勵志獎學金等工作五、三月份工作

（1）舉辦國家（省）獎學金、國家勵志獎學金，國家助學金的頒獎儀式及個人事跡報告會。用來表彰學習優秀生活儉樸的同學同時也激勵我院同學們更加刻苦努力學習。

（2）遼寧優秀特困大學生的初步選評工作。本著公平、公正的原則按照各個班級推薦的方式爭取選出我院最優秀的特困大學生推薦給學校。

（3）根據黨員假期走訪的反饋信息，適當調整我院特困生貧困生的名單。

六、四月份工作

（1）建立貧困生電子檔案庫。為加強對特困生情況的了解，完善貧困生檔案。針對以前的貧困生檔案不全或丟失的情況，準備重新

建立更加完善的貧困生電子檔案庫，使特困生工作更加規范具體化以及詳盡了解困難學生動態。

（2）貧困生評定工作。經過第一學期對大一學生的了解，基本掌握了大一學生的基本情況。對生活上的確有困難而在第一學期沒有申請我院貧困生的大一學生以及大

二、大三學生因家庭或疾病等原因出現生活困難的進行調查統計。建立檔案，準備進行第二學期的貧困生補報工作，讓有困難的同學能安心的享受大學的生活。

（3）勤工助學工作。為了加強對特困生的幫助，對希望參加勤工助學的同學的信息進行統計，積極與校勤工助學中心聯系，希望給予支持幫助。

七、五月份計劃：

（1）助學貸款工作。認真落實特困生貸款工作，并積極配合校學生處準備第二批貸款學生的信息，提前做好充分的準備。對第一學期準備申請助學貸款的學生進行重新審核。

（2）權益部聯合舉辦《大學生兼職的自我保護》系列講座。提高我院學生兼職活動中的自我權益保護意識和能力，防止被不法中介機構等欺騙上當。

八、六月份計劃：

（1）拓寬特困基金來源渠道。認真落實常規工作。

九、七月份計劃：

（1）對11～12學年工作進行期末總結。

（2）做好迎接新生的準備，并充分做好在新生中宣傳精神文明

建設部的工作內容的準備和落實新生貸款材料的準備。

與此同時,在完成我們常規工作之中,我們也一定會積極地配合校精建部發放的各種通知以及工作。

教育科學學院精神文明建設部2011年10月29

第四篇：福利院個案工作計劃書(精)

福利院個案工作計劃書

案主姓名：孫陽光 初次見面日期：201X.4.18 地點：接特殊教育學校學生放學的車上 需要干預的問題：

缺乏安全感，不能和他人建立親密掛席，人際關系差。家庭圖：

家庭媽媽（李媽、賀媽、曹媽）社工

孫陽光（案主）楊麗朱雅娟朱閔芝袁斌李輝劉浩 背景資料：

案主孫陽光與XX年8月29日進入西寧市兒童福利院的，今年12歲。現與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。

被拋棄的原因：XX年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請好心人收留。入院診斷時，按住被診斷為患 有共濟失調型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運動發育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應遲鈍，不能計算。走路搖搖晃晃并不穩定。

XX年9月進入青海省特殊教育學校培智班學習。開始是學習狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時的情形。但容易丟東西，有時也被同學欺負。但它仍喜歡繼續上學。孫陽光社交能力差，在校和同學相處較差，見到陌生人表現熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什么，他會熱情地把在場的所有人介紹已貶值后再說自己。他是從達三班聲道小家庭的，在達三班的優越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學習差，尤其是語文。經常摔倒或與同學大家而受傷。

他是義工眼里的可愛寶貝，家庭媽媽眼里的調皮孩子，是老師眼中的壞學生。個案資料摘要 個案資料 重點注明

引發/重要事件

1.在校經常因打假受傷。2.經長欺侮、誣蔑其他家庭孩子

3.學習差，09年期中考試兩顆均考0分。4.對社工和家庭媽媽說黃 曾作出的調適及成效

李萍及李小晶等社工在大三班時曾經對他進行干預，但升入小家庭后就沒有干預過。

家庭媽媽經常訓練他的肢體活動，并對他的問題行為進行糾正。情緒狀況

見到陌生人表現熱情，與熟人表現不積極；自卑；脾氣暴躁；喜歡狡辯說；瞧不起班組里的孩子。健康狀況

患有共濟失調型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運動發育比同齡正常孩子落后五年；神智清醒但反應遲鈍，不能計算。支援網絡

1.院內社工的關注（李萍、李小晶等社工）2.家庭媽媽 3.義工

4.特殊教育學校的老師。目前居住狀況

同其他六個孩子居住在兒童福利院小家庭 社工評論/分析

1、案主不善于與別人交流，應該通過其他渠道找出它缺乏安全感的真實原因

2、學習成績的不好對他影響很大，打擊他的自信心。

3、案主的生活環境對他的影響很大。其他 無

個案工作干預計劃 張希營

一、個案背景

案主孫陽光與XX年8月29日進入西寧市兒童福利院的，今年12歲。現與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。

被拋棄的原因：XX年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請好心人收留。入院診斷時，按住被診斷為患有共濟失調型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運動發育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應遲鈍，不能計算。走路搖搖晃晃并不穩定。

XX年9月進入青海省特殊教育學校培智班學習。開始是學習狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時的情形。但容易丟東西，有時也被同學欺負。但它仍喜歡繼續上學。孫陽光社交能力差，在校和同學相處較差，見到陌生人表現熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什么，他會熱情地把在場的所有人介紹已貶值后再說自己。他是從達三班聲道小家庭的，在達三班的優越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不 好；在校學習差，尤其是語文。經常摔倒或與同學大家而受傷。

他是義工眼里的可愛寶貝，家庭媽媽眼里的調皮孩子，是老師眼中的壞學生。

二、問題分析與診斷 工作員觀察與分析

要了解孩子,就要走進孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對于福利院的孩子，就要走進他的同輩群體，了解他們的亞文化。

（1）孩子的技倆：為了達到某個目的，他們會集體編造一個謊言。通過與小家庭，孩子接觸，我他們很想養只小狗，為了他達到這個目的，他們會不約而周的上演一場看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽光不會主導這場鬧劇，通常是聽了楊麗、劉浩的指使而協同。

（2）在一次小組中，大家討論加媽打他們，我讓大家畫出自己的心情，其他人要么畫得是巴掌，把賀媽媽拍死，要么是想象外面美麗的天空，只有陽光，他畫進了他的所有伙伴，大家都獲得了自己想要的東西，一起快樂玩耍，陽 光盡管12歲了，但他始終生活在自己的美好世界中，沒有仇恨、沒有埋怨，陽光很單純很善良。

（3）陽光經常會不分場合地恐嚇其他小朋友，他經常警告袁斌別惹我。要不我把你“踏哈著“，可是他卻不輕易去打別人。看看他和劉浩玩鬧也是這個樣子，劉浩則不管三七二十一，把他整治一頓，然后，大家一起嘻嘻哈哈繼續玩。

陽光的這種表現給人的第一感覺是：很蠻橫、不講理“也是這個原因，導致他在學校挨欺負。

（4）一次陽光要我給他送糧禮物，他說要一把槍，我說“不行，打傷人怎么辦？”他反過來向我解釋：“如果我用槍打傷了人，這個責任你負不起！”福利院的孩子并不像家庭的孩子那樣“單純”他本身處在一個關系復雜的，缺乏親情的正式的契約關系中，他過早地接受了這些，并深入到了內心中。他很小就已經步入了社會，可畢竟他是個孩子，他只看到了別人的關系與心理，但沒有看到自己的心理，理所應當的認為“身邊的人滿足他的需求的義務”帶著孩子的狡黠。（5）孩子有爭寵的行為 比如，小家庭的孩子都江堰市反對李逃同我親近，他們說：“哥哥，李逃老纏著你！“當我要領著部分孩子下樓玩，剩下的孩子會特別想跟著，將去玩的孩子會堅決反對剩下的孩子，甚至會大打出手。陽光也有這樣的情緒，但想比較劉浩、楊麗要輕得多，并且不會因此恐嚇別人、打別人。他似乎并不在乎這些。

（6）每一次去小家庭看到的更多的是陽光在訓練，自己動手刷鞋、洗襪子、洗飯盒……而其他的孩子則在寫作業、看電視。作為家庭中身體協調能力最差的孩子，陽光通常要比別人承受更多的指責、付出更多的努力，且只有很少的玩的時間。

（7）陽光渴望親情。但他的防備心情很重，要走進他的內心，獲得他的信任很困難。他知道李小晶、李萍、鄧姐姐對他很好，但不是很信任她們，因為她們的身分代表機構，他們是姐姐，但不是朋友……我能走進陽光，取得陽光的信任，主要是我向人們承諾：“我們之間的事，我們誰也不能跟家庭媽媽說。”我這樣承諾，也這樣做到了，在我的身邊，他們可以任意地去玩、肆無忌憚地表達……我為他們提供了一身無拘無束天地，這是符合孩子本性的。我聽過正式社工說“如果一個人知道陽光沒有考好，第二天便有很多人問陽光，你是不是沒有考好呀？我想反問”福利院的孩子不應該有隱私嗎？

（8）一次陽光放學回來，滿臉沮喪，見了我也一句話不說，扭頭就走，從楊麗口中得知“陽光的語文、數學都考了鴨蛋”。學習是陽光頭疼的一件事情，陽光喜歡上學，因為上學使他同大三班的孩子徹底劃清界限，說明了他能力較好。但是一次次的考試失敗也無情地打擊著他的自信心，由自卑轉向自負。一次我請他參加小組，當他得知其他成員有：周智理、周玉瓏、周玉馳……他說：“我不去，游戲太簡單了。”在他的意識中，他認為大一班的孩子幾乎根本不如他，給他們做的游戲對他來說也是“太簡單了”。

三、干預目標

陽光有許多“情況”需要社工干預，干預順序為：（1）陽光需要培養安全感，需要他人的無私的愛。（2）從大三班由護理員眼中的“寵兒“到小家庭中的”低能兒“其心理落差導致的心理偏差需要干預。增強他的自信。

9（3）陽光說謊、打架等行為需要做行為矯正。（陽光的人際問題不大，這個問題主要存在于雅娟。）而在我的有限時間里，主要幫陽光建立一種安全感，尋找一個歸宿地，而其他的任務，就需要轉介。i.總目標：培養案主的信任感與安全感 ii.分目標：

（1）與案主建立親密無間的關系

（2）為案主尋找一個關系融洽、安全的群體，讓案主能夠自由表達。

（3）發泄案主心中的苦悶（4）協調案主的人際關系

四、理論依據

本次個案工作主要采用：小組工作的互惠模式。該模式認為，互惠模式的目標實施小組成員在社會歸屬和互相依存中得到滿足，要在小組成員之間、小組之間和有關的社會系統之間達到互助和開放，個人必須透過一個健全并核實的群體生活才能獲得將康、全面地發展。他非常 重視從人與人的相互作用中來認識成員，非常強調群體生活的重要性。

針對案主，主要是幫助他在這樣的小組中獲得安全感，并且得到成長。促進案主主動與人交流，學習交流的準則恩等，以便完成其社會化。

五、干預模式或干預技巧

由于孩子的認知能力有限，通過小組工作，我了解到，他們還不能進行深刻的自我探索，所以我選擇了社會學習理論的方法，它不需要孩子考慮太多。在干預中，我采用如下技巧：

（1）真誠。對待孩子決不做作，對的就是對的，錯的決不姑息；高興就笑，不高興就皺著眉。給孩子真實地評價，不做任何修飾。

（2）傾聽與尊重。孩子發泄時會很激動，什么都說，話語也不加考慮。我要認真地聽，并不給予價值判斷。（3）同感。對他們的感情表露報以同感，有利于關系的建立。

11（4）保密。這是最重要的一條原則。我們每一個人都要遵守。

（5）強化。不斷強調它們是一個整體。

六、具體實施計劃

定期與案主見面：每周三至周五的下午5：00去小家庭，與案主熟悉，并逐漸建立關系以及基本情況。

通過現在負責和以前負責過小家庭的社工交流，與家庭媽媽交流，了解案主的情況。

通過查閱案主的檔案了結案主的基本情況。個案與針對小家庭的小組工作同時進行，互相配合 在每天小組活動結束后的剩余時間內，專門同孩子們一起聊天、玩耍。

第一次會談：從同輩群體中去了解案主的問題，并為案主進入機體創造條件。

主要內容：通過與案主的同輩群體接觸，進一步了解案主的狀況，尋找造成案主問題行為的真正原因。并通過小組活動建立一種親密的信任的小組關系。時間：201X年6月13日

第二次會談:鞏固親密群體的關系，并深入了解案主的情況 主要內容：一次會談無論是信任感親密感都不深，所獲得的資料也不一定準確，所以，要進行第二次。預計時間：201X年6月20日 第三次會談：引導案主發泄情緒。

主要內容：在前兩次會談的基礎上，讓案主與其他朋友集體發泄不滿情緒。同時加深親密群體的親密程度。第四次會談：結案

主要內容：對本次個案進行評估。并且對于關系中斷可能產生問題的解決。

預計時間：201X年6月27日

七、評估方法或工具 l工作者觀察 l案主的自述 l家庭媽媽的反饋 l正式社工的評估。我的個案過程報告 張希營

作為工作者，我很早與陽光接觸，可是只有每天的下午5：00以后才有時間去小家庭，但他們在吃飯，然后就要寫作業，我沒有機會和他建立親密的關系，在他出去玩的時候，也不會停下來靜靜地與我對話，直到最后的三周，我給他們做小組，才能和他親農牧民地接觸，關系建立得相當好，從他的表情動作中我可以從那時起地判斷出，但是關系建立得太晚了，我的實習不得不結束了，我沒有時間和機會在幫助孫陽光在做一些深入具體的干預。我的個案與小組是同時進行的。

我沒有把他單獨出來找他談話，而協助他建立一個同輩群體，在維護他的自尊心的前提下，給他找到一種歸屬感。我們成立了福娃團隊“我是營營，是藏羚羊，代表奧運五環中黃色的那一環”這是陽光教我的，他是貝貝，是大熊貓，代表奧運五環中黑色的那一環。我們彼此承諾在小組中發生的任何事情，安全的歸宿，我也同孩子們打成一片，建立了良好的關系。作為好朋友，他們告訴我，他們每個都有男女朋友。我問陽光：“你有嗎？”陽光害羞地承認了，在與他們交談中，他們對“性”很感興趣，談話中不少話語中提到了“日”。在他們這個懵懂的年齡，提到性是很正常的，童言無忌，我沒有絲毫做作，沒有給予任何評價。他們能跟我說這些，是把我當成自己人，說明我深入到了孩子的亞文化當中。但作為社工，我覺得有必要對他們進行一次“性道德”。性交往的傳統道德規范，我把這個建議告訴了王晶。

福利院的孩子生活得很壓抑，沒有自由，所以我決定給他們一個宣泄，表達的安全空間，小家庭走廊的另一頭一個心理咨詢室，在我看來形周虛舍，它只會協助護理人員的工作，但在孩子看來，它是不安全的，因為它依然代表機構，而孩子們認為機構是不自由、不安全的。

在第一次小組活動中，劉浩與楊麗說他們有個愿望，想吃包子，我明確表示“沒問題”，并在第二次活動中滿足了他們。這件事帶來了兩方面的效果，好的方面是孩子們在我面前全部都不拘束，他們盡情的向我吐露心聲，不好的方面是他們變本加厲向我提了好多不合理的請求，我明確 15 地告訴他們“不可以！”盡管他們很失望，盡管他們想賴皮，但很清楚，哥哥從來沒有答應過。

他們告訴我，他們很恨賀媽，賀媽經常打他們，他們向我描述加媽用的鋼鞭，每個人都有被打的經歷，我讓他們把此時的心情畫下來，楊麗畫了一支大手，賀媽畫在掌心，她說想一巴掌把賀媽拍死，劉浩畫了他想有一個溫暖的家，坐飛機離開福利院去美國。領著心愛的小狗流浪，他畫了一張試卷，考了67分，旁邊賀媽拿著長長的鋼鞭，旁邊寫了兩個字“打、打”，雅娟畫了一幅外面的世界：紅日、白云、綠樹、芳草、很廣闊的天地，只有陽光畫了一幅畫，畫進了每個人，劉浩牽著一只小狗……“每個人都實現了自己的愿望，快樂地生活著。楊麗顯然不滿陽光的畫，她要求陽光在畫中加上了胖胖的賀媽，并寫上一句罵人的話。

此時，我沒有做任何的評論，也沒有提任何建議，我只告訴他們“你們是一個集體，所以你們要團結”畢竟他們站在了同一個立場。

通過觀察，我發現這四個人之間的關系可以分為兩派：劉浩與楊麗是一派，與之對立的是雅娟，而陽光則只沉浸在 自己的世界中里，哪一派也不站，無論與雅娟還是劉浩、楊麗都沒有實質性的沖突，所以陽光在這個集體中是安全的，盡管這個集體矛盾重重。

時間不允許，所以我的個案很不情愿地結束了，我知道小家庭還有許多關系要處理，對陽光的干預還要繼續深入，但我沒有機會了。個案評估

案主姓名：孫陽光 接案日期：201X.4.18 結案日期：201X.6.27 工作員姓名：張希營 評估時間：201X.7.1 統計摘要： 會見次數：4次 干預目標：

總目標：培養案主的信任感與安全感

分目標：

（1）與案主建立親密無間的關系

(2)為案主尋找一個關系融洽、安全的群體，讓案主能夠自由表達。

(3)發泄案主心中的苦悶(4)協調案主的人際關系 干預結果： 1.工作者的觀察（1）親密群體的關系：

“福娃團體”的關系十分親密，大家都保守著團隊的秘密，盡管在團隊中會以“我告訴媽媽去！”相威脅。陽光也很喜歡在團體中和大家一起玩。

我發現這四個人之間的關系可以分為兩派：劉浩與楊麗是一派，與之對立的是雅娟，而陽光則只沉浸在自己的世界中里，哪一派也不站，無論與雅娟還是劉浩、楊麗都沒有實質性的沖突，所以陽光在這個集體中是安全的，盡管這個集體矛盾重重。（2）與工作者的關系：

在結案時,陽光說：“哥哥，我送給你一幅畫，已經給李小晶姐姐了。”這是我第一次看到陽光給別人送禮物。他還和劉浩他們一起裝哭讓我留下來。不過在我離開時他很難受。

（3）家庭媽媽的評價

據賀媽反映：在我做小組與個案這段時間，陽光與小家庭的另外幾個孩子表現都很好。

2、其他對于未來干預的長期目標和建議

1、從大三班由護理員眼中的“寵兒“到小家庭中的”低能兒“其心理落差導致的心理偏差需要干預。增強他的自信。

2、陽光說謊、打架等行為需要做行為矯正。

（陽光的人際問題不大，這個問題主要存在于雅娟。）

3、給福利院提幾個建議：

（1）做孩子的工作要從孩子的實際出發。

（2）給小家庭的孩子做一個關于“性道德”的教育。（3）及時協調雅娟與楊麗、劉浩的關系，繼續對跟進雅娟的個案干預。

（4）糾正賀媽在教育孩子方面的不恰當方法。（5）尊重孩子氣的隱私。

（6）讓福利院的孩子氣同家庭孩子一樣自由玩耍。

4、工作者自我評估

我的目標定得很小，并且借助小組的經驗，我的這個目標很好地完成了。

我的方式主要是借鑒小組工作的方法。我覺得個案的方式不要太死板，應該根據目標的需要而變化。在對一個人輔導的過程中，形式并不重要，關鍵是能達成目標。要了解孩子,就要走進孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對于福利院的孩子，就要走進他的同輩群體，了解他們的亞文化。這是我在個案工作中比較得意的一點。

但是，一般我們不能很清楚地了解案主的情況，所以，初期制定的干預計劃要不斷的修正，要根據具體的情況來安排。一開始，我并不知道孩子們不適合做深入自我探討，所以我選擇過用理性情緒療法，但結果證明失敗。陽光不擅長語言交流，也不喜歡同別人說三道四。這也是我一開始碰到的難題。不過，通過以前和他們帶小組的經驗和自己帶小組的經驗，這些問題都成功地解決了。

第五篇：201X下學期學生會工作計劃書(精)

201X下學期學生會工作計劃書

本學期，院學生會將繼續在校院各級領導和院分團委老師的指導下做好各項工作，繼續深入學習科學發展觀，以黨的十七大、十七屆三中全會和團十六大精神為指引，全面貫徹落實上級團委的精神，踏踏實實完成上級交代的任務，全心全意地為學院同學服務。結合學院實際，通過開展多種形式的活動，弘揚拼搏奉獻精神，進一步加強同學們的文明禮貌意識，加強學生日常禮貌常規教育，創設校園良好、和諧的育人環境，使我院學生的整體素質得到全面提高。

201X下學期工作計劃 三月：“公民道德建設月”

公民道德在當代更加需要弘揚，作為當代大學生的我們需要展現我們大學生獨特的精神風貌，借此公民道德建設月開展一系列的活動進一步宣揚公民道德，提高同學們的思想覺悟和素質。

總負責人：陳知、宋宇航 一、三月公民道德建設月開幕式。

1:時間：三月十一日 2:地點：燈光球場 3:負責人：林莉、鄭七樂

4：預算：方案一：780元（社區簡版）方案二：1780元（社區）方案三：2869元（學校）

二、“魅力女生”女生節系列活動。1:時間：三月五日~三月九日 2:地點：燈光球場、林蔭道 3:負責部門：生活權益部 4：預算：150元

三、“用行動跟生活增添綠意”植樹節活動。1:時間：三月十日9點~12點 2:地點：二仙橋西北路社區

3:內容形式：美化環境、萬人簽名、簽發傳單、海報張貼、愛心傳遞。4:負責部門：青年志愿者協會 5：預算：125元

四、“學雷鋒樹新風”社區幫扶活動。1:時間：三月十三日~十四日

2:地點：擬定為成華區敬老院或者成華區主要干道 3:內容形式：宣傳雷鋒精神、弘揚團結互助精神、幫助敬老院工作人員開展幫扶活動、開展街道衛生清潔工作、號召廣大群眾學習無私奉獻精神。4:負責部門：外聯勤工部。5：預算：196元 五、二仙橋西北路社區掛牌儀式。1:時間：三月十二日 2:地點：二仙橋西北路社區

3:內容形式：進行志愿者服務基地掛牌儀式并商定今后志愿者服務合作事宜。

4:負責部門：青年志愿者協會 5:預算：270元

六、商學院首屆攝影展。1:時間：三月二十五日~二十七日 2:地點：燈管球場、林蔭路 3:內容形式：

4:負責部門：采編工作室 5:預算：500元

七、“學習公民道德建設，宣揚中華優秀傳統文化”主題班會。1:時間：未定 2:地點：教室

3:內容形式：以班級為單位開展公民道德知識競賽、學習公民道德建設知識、宣揚全國道德模范事跡。4:預算：195元

八、“商院風采、我寢我愛”寢室文化節。1:時間：三月十六日到五月十八日 2:地點：寢室

3:內容形式：全院進行寢室衛生以及晚歸、違規用電的檢查、擇優評獎、并進行表彰活動。4:負責部門：生活部、院風糾察隊 5:預算：572元

九、優秀團支部評選。1:時間：三月 2:地點：教室 3:負責部門：組織部 4:預算：80元

十、團校。1:時間：三月~五月 2:地點：教室

3:負責部門：組織部、生活權益部 4:預算：1000元 四月：“體育文化節” 只有熱愛體育才能有健康的體魄，有了好身體，才能更好地學習和工作，這個月為了迎接校運動會的召開，同時為了督促同學注意加強體育鍛煉，本月主題體育文化節。總負責人：陳知、宋宇航

一、體育文化節開幕式： 1:時間：四月十五日 2:地點：燈光球場

3:負責人：賀柏瑋、金冰杰 4：預算：2739元

二、運動會團體操排練。1:時間：三月末到四月 2:地點：未定 4:預算：元

三、“溫暖四月，溫暖他人，弘揚科學發展觀”慰問敬老院活動。1:時間：未定 2:地點：敬老院

3:內容形式：探望敬老院老人、分享昔日陽光。4:預算：230元

四、清明節掃墓活動。

1:時間：四月四日下午2點~5點 2:地點：成都十二橋烈士墓

3:內容形式：安靜有序地參觀紀念館、了解先烈英雄事跡、培養當代大學生良好素養。4:負責部門：學習部 5:預算：315元

五、“善待地球從我做起”紀念世界地球日活動。1:時間：四月二十二日~二十四日

2:地點：商學院辦公室桐蔭路一到四教學樓

3:內容形式：清掃老師辦公室、教室、草地等、并在桐蔭路舉辦關于世界地球日的圖文展及相關圖片展示。4:負責部門：學習部 5:預算：45元

六、“理工杯”足球賽。1:時間：運動會期間 2:地點：操場

3:內容形式：協助員院足球隊進行“理工杯”足球賽、為學院足球賽做宣傳工作、后勤工作、保障足球賽順利進行。

4:預算：407元

七、運動會。1:時間：四月 2:地點：操場

3:內容形式：為運動會順利進行做好充分準備 4:負責部門：全院學生會 5:預算：元

八、運動會加油站。1:時間：四月初 2:地點：操場

3:負責部門：院學生會 4:預算：900元

九、“創業導航人在職場”201X職業技能大賽。1:時間：四月下旬到五月初 2:地點：未定

3:內容形式：參觀招聘會、進行職業技能交流會、開展素質拓展活動、模擬招聘會決賽、開展圖文展 4:負責部門：院就業創業導航站 5:預算：630元

十、羽毛球大賽。1:時間：四月 2:地點：體育館 3:負責部門：體育部 4:預算：200元 五月：“商業文化節” 為了體現我院的特色，充分展示我院學生的風采和專業，培育我們學院特別的學風和院風，因此開展一系列商業形式多樣的活動。

總負責人：陳知、宋宇航

一、“商業文化節”開幕式。1:時間：五月十日 2:地點：燈光球場 3:負責人：馮夢黎、林型 4:預算：3771.5元

二、“老歌新唱”歌唱比賽。1:時間：五月五日~十日 2:地點：未定 3:負責部門：文娛部 4:預算：300元

三、“弘揚五四精神，促科學發展”主題班會 1:時間：未定 2:地點：教室 3:負責部門：組織部 4:預算：135元

四、“瘋狂吉尼斯”趣味游園活動。1:時間：五月 2:地點：燈光球場

3:負責部門：院學生會和系學生會 4:預算：1200元

五、“弘揚商業文化，展現商院風采”商業文化宣傳圖文展活動。1:時間：五月

2:地點：燈光球場、桐蔭路 3:負責部門：財務管理系 4:預算：165元

六、“創業大賽” 1:時間：五月 2:地點：燈光球場、桐蔭路

3:負責部門：科技部、就業創業導航站 4:預算：1000元

七、學生工作總結表彰大會。1:時間：五月末 2:地點：學術報告廳 3:負責部門：院學生會 4:預算：800元

六月、七月全面開展期末復習及社會實踐活動

一、預算：15000元