第一篇：錢崗中學文成同志個人群眾路線剖析材料

錢崗中學文成同志個人群眾路線教育實踐活動

個人剖析材料 我在認真踐行群眾路線教育實踐活動中認真查擺問題，深刻剖析原因，明確今后方向和整改措施。

一、我存在的不足問題

1、政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。

具體表現為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是通過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。除參加學校組織學習外，平時自己自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍不夠。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。

2、專業業務知識滿足于現狀，繼續學習不夠積極主動，新的業務知識和業務能力掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

教師要能長期勝任教學工作，就要不斷的學習新的知識，才能在課堂的教學活動中不斷的給學生提供新知識，才能提起學生的學習興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現為：一是鉆研業務知識存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和

矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、缺乏創新精神，科研能力有待進一步加強

具體表現為：最近幾年，沒有新的論文發表，工作總結都按老套路，應付了事的心理比較嚴重。工作中缺少探索創新，多了些因循守舊，按部就班，實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創新思路。科研能力還有很大提升空間。

4、關心學生，與學生聯系深度和廣度都不夠

作為思政教師，應該將課上教育與課下教育相結合，廣泛深入的了解學生，及時了解學生的思想、心理及學習狀況，有針對性的采取科學的措施幫助學生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數學生結對子，對學生了解的不夠深入，聯系的范圍不夠寬闊。

二、產生問題的原因分析

（一）理想信念有所放松。隨著學校不斷發展，早期的斗志與危機意識有所減弱，總認為守住當下業務，干好本職工作，不出錯便是盡職，再加之日常應酬增多，或多或少會對班子成員的世界觀產生不同程度的沖擊，使得理想信念有所動搖。

（二）為民服務的意識有所淡化。在實際工作中，學校支部班子成員往往把業務工作放在先，沒有把深入基層、服務教師作為工作職責之一，沒有及時了解教師訴求。在棘手問題上，堅持迎難而上、團

結協作、大膽革新上有所退卻，沒有時刻把學校發展和教師利益放在首位，說到底這是宗旨觀念淡化的表現，正是工作作風發生問題的重要原因。

（三）黨性修養缺失學校支部班子成員大多在同一崗位的時間比較長，主觀上會認為為學校付出的已經足夠了，工作的進取心、干事的熱情減退，存在講報酬、講排場多，比奉獻、比業績少的現象。

（四）政策紀律執行不力。一方面是嚴格自律方面沒有跟上，部分學校支部班子成員有時把自己混同一般老百姓，對政治紀律和政治學習抱著事不關己的態度，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。另一方面是班子成員間互相批評與監督力度不夠，存在“各人自掃門前雪”的現象，對不屬于職責分工范圍內的事項則比較淡然，一旦牽涉到自身職責的工作時又抱著“不出事”的原則，處理刻板，過于制衡，導致工作推動不力。

三、整改措施和今后努力的方向

通過教育學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。

1、加強理論學習，不斷提高業務素質

提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業務能力。有機會一定積極技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

2、積極參加學校組織的教學、教研工作

作為一名青年骨干教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。同時，我還積極和領導同事溝通交流學習。

3、勇于探索，提升科研能力

科研來源于教學，服務于教學。今后，我會積極參與省校級科研立項課題，勇于思考，善于學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開創有特色的教學模式作出貢獻。

4、深入學生中去，切實發揮思政的實效性

我會借助學學校黨支部與學生結對子的有利時機，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員老師、專業教師、學生長效的聯系機制。

總之，作為教師已明確了自己肩負的責任。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業。

第二篇：群眾路線個人剖析材料

以焦裕祿精神為指引，堅實踐行群眾路線

魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！/依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠矣，兩袖清風來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠成涓滴，會它千頃澄碧。這是總書記在福州任職時填寫的《念奴嬌〃追思焦裕祿》詞牌。字里行間，飽含了總書記對英雄的緬懷思念，對黨員干部的呼喚期望，對祖國和人民的摯愛情懷。今年3月和5月，總書記先后二次深入蘭考縣調研考察，號召全黨學習弘揚焦裕祿精神，大力踐行“三嚴三實”要求。習總書記的講話，為我們學習踐行焦裕祿精神指明了方向。

一、以探求就里的態度，領會內涵，堅定理想

少年時期，學習焦裕祿源于老師說他是英雄，于是對英雄有了懵懂的敬仰。參加工作后，學習焦裕祿在于領導要求端正思想動機，于是不斷摘錄焦裕祿事跡裝飾入黨材料、填充讀書筆記，貌似思想進步、學習認真，實似“穿鞋戴帽”求好看，學習運用相脫節。今天，重學焦裕祿同樣基于組織的要求，但不同的是多了一份思考聯想，探求就里。學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己的公仆情懷。心中裝著全體人民，不是一句空洞的要求，而是共產黨立于不敗之地的堅實道理。我們每一位共產黨員都要向焦裕祿那樣以“我是您的兒子”的虔誠與人民群眾交往，在人民群眾需要時出現在他們面前，問寒問饑、雪中送炭，解群眾之難、幫群眾之需。要自覺剔除“心中只有自己”的欲念，1

少一些個人考量，多一些公仆情懷，學會“斷舍離”，人生更輕盈。要善于用群眾的眼光觀察自己，學會用群眾的標桿量出自己的長短，以要做官先做人的定律糾正自己言行；學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿凡是探求就里，“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風。“吃別人嚼過的饃沒味道”聽似大白語，但傳遞著深刻的思想哲理。焦裕祿用一年零四個月，靠騎車走路踏遍了全縣149個生產大隊中的120多個，住牛棚下大田，蹲點調研。他用舌尖品嘗堿土，舔出了讓老農目瞠口呆的堿土成分，提出植樹防風固沙治堿之策。他頂風冒雨，以追逐洪水之中飄移樹葉的方式測定洪水流向，繪就治水方略……最終找到了蘭考多少輩人沒有找到的“除三害”方法。如今的蘭考林業年產值達70多億元。從一個人到一種精神，從一棵樹到一個產業，貫穿其中的是焦裕祿赤誠為民的真摯情懷，是探求就里的求實作風；學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿“敢教日月換新天”，“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神。初到蘭考縣，焦裕祿面對的是火車站擠滿了外出逃荒的災民，上級領導甚至有調整行政區劃向周邊四縣轉移分攤蘭考困難的想法，而焦裕祿的堅定回答是：“情愿累脫三層皮，也不能把困難推給兄弟縣”“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌”。如此豪言壯志，堅定蘭考人民戰勝困難的信心，指引蘭考人民擺脫貧困的行動。一條條創新求實的思路沖破思想藩籬斬荊而生，一篇篇《蘭考人民多奇志，敢教日月換新天》文章被蘭考人民用血汗續寫成大作；學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。傳統的給縣委領導送戲票的慣例，引發實施了《干部十不準》規定，誰看戲、誰買票、誰花錢、不準看白戲，成為蘭考干部及其家屬的自覺行動。焦裕祿的兒子看場白戲，盡管

是“新規定”之前事還得按“新規定”補交戲票錢。焦裕祿的女兒就業不但分配的單位最差，而且崗位最累。焦裕祿的被子打下了42個補丁。聯想當下“互相請吃”、“意思意思”“請多關照”的社會生態讓人汗顏羞愧，也啟迪我們思考全面深化改革的新形勢新任務下學習弘揚焦裕祿精神、反對“四風”之必要。

二、以見賢思齊的勇氣，細致對照，查擺問題

黨的群眾路線教育實踐活動的總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。我們應當把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足。聯系自己思想、工作和生活實際，結合同事所提意見建議，粗淺梳理存在以下問題：一是理論功底不扎實。對經典馬克思主義理論學習不系統、不深入、不完整、吃老本，對新時期黨的創新理論一知半解，浮于表面，淺嘗輒止。理論學習與實際運用就像油和水，理論和實際沒有融會貫通，理論指導實踐的效果不明顯。二是工作作風欠踏實。受領任務后，多數時候想到的是別誤事，安排部署迅速，督促指導乏力。對同事起草的工作材料，或降低標準、放松要求、得過且過，或交待送至主官審查、圖輕松省事。創新意識不強，局限于上級布臵什么就做什么，有些新想法也只是開會交待，缺乏實踐指引。三是調查研究針對性不強。有時為了完成任務而調研，存在著盆景式調研，只看個案，未看全局；參觀性調研，走馬觀花、蜻蜓點水；安排式調研，讓看什么看什么，讓聽什么聽什么。四是工作指導和督促不夠深入。抓督辦落實，滿足于開會布臵了，要求說明了，以會議代替落實，只做上篇布臵文章，忽視下篇落實文章。對政策法規研究不夠透徹，工作方法比較老套，工作措施比較原則，擔心“班門弄斧”出洋相。協調

機關部門間合作事項時，辦法不多、耗時長、效率低，有畏難情緒，怕主官認為“爭權掠地”、同事認為多管閑事。五是盡管沒有具體的實際享樂和奢靡之風，但對比所謂成功人士的生活方式和行業間的較大差距，心里也會產生不平衡，致使自己精神不振、追求安逸，不愿意得罪那么多人，不愿意再吃那么多苦，不愿意再出那么多力，不愿意再創造性的開展工作。上述表現，與自己的政治理論修養不夠、缺乏艱苦奮斗精神和宗旨觀念有所淡化有關聯，與焦裕祿精神相差甚遠。應當見賢思齊，常修政德，不斷增強素質能力，切實改善作風形象，以一流口碑、一流業績取信于民。

三、以“困難面前逞英雄”的精神，實干肯干，篤行為民 十八屆三中全會公報指出，中國的經濟社會發展進入了“增長速度換檔期，結構調整陣痛期，前期刺激經濟政策消化期”。面對“三期疊加”的矛盾，“深水區”改革開放的繁重任務，我們應當弘揚“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，積級探索、大膽創新，簡政放權、釋放活力，改進作風、服務至上。要正確認識和處理人際關系，做到既有人情味又按原則辦，特別是當個人感情同黨性原則、私人關系同人民利益相抵觸時，必須毫不猶豫站穩黨性立場，堅決維護人民利益。要倡導健康的工作方式和生活方式，多學習充電、消化政策，多下基層調查研究、掌握第一手情況，多系統思考和解決存在的突出問題，自覺遠離那些庸俗的東西。要實實在在地做人做事，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律已，謀事要實，創業要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。要對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸。要以焦裕祿同志為標桿，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，實干肯干、篤行為民。

要進一步優化許可事項審核備案流程，提高辦事效率；進一步優化經濟運行調度機制，力促經濟指標落實到位；進一步優化項目管理機制，提高投資效益和資源配臵效益；進一步優化價格管理機制，確保市場物價穩定；進一步優化作風建設長效管理機制，提高服務質量和水平。總之，要像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止。

“無私大地不虛生，俯仰人民最有情。鐵骨精神傳大地，風標一化從心傾。”生命有限，精神長存。焦裕祿精神，指引著我們未來的工作。讓我們共同努力，學習焦裕祿、學習龔全珍、爭當好黨員，爭當好干部，共同描繪改革發展事業的新藍圖。

第三篇：群眾路線個人剖析材料

黨的群眾路線教育活動自我剖析

根據中央和省委的要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風問題，重點剖析存在的四風問題及根源，聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行深層次的剖析，達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。現就存在的問題及根源剖析如下：

一、存在的問題及根源剖析

(一)理論學習還不夠系統深入。

在學習中，還存在重業務學習輕政治理論學習的現象。平時雖然按學院安排和要求學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學習目的不夠明確，應用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，運用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問題、解決問題的能力還不強。存在問題的根源：對政治理論學習認識不足，重視不夠，有時對待學生不能始終保持熱情的態度。

(二)工作作風不夠嚴謹細致、工作方法還有待改進，工作積極性和創新性不夠。在自身的教育教學工作中，工作不夠積極主動，創新意識不強，創新能力不高。工作方法和工作效率都有待進一步改進和提高。存在問題的根源：

1、對工作的積極性和主動性不夠。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創新意識不夠，有點墨守陳規。

2、有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關。在教學中，不能及時汲取和采納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。

(三)對師德師風應有更嚴格的要求。對學生的教育方式有時過于粗暴。存在問題的根源：

1、對有關教育法則法規認識不到位。

2、對少數惡習難改的學生，缺乏耐性，同時也沒有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養，理想信念在動搖。通過這次保持共產黨員先進性教育活動，使自己深刻認識到：黨員的黨性不能丟失，那么要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強政治理論學習，提高自己的政治素質。要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十六大精神，深刻領會新的歷史條件下保持共產黨員先進性教育活動的精神實質和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照嚴格要求自己。作為一名教師，應該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結合起來，同時要切實加強教育法律法規的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“教師職業道德規范”。

(二)不斷加強自身政治理論、業務知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服務好。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。

第四篇：群眾路線個人剖析材料

群眾路線個人剖析材料

按照我局深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案，我結合黨總支、支部集中學習和個人自學，學習了習近平總書記、劉云山同志和自治區黨委李建華書記講話精神，學習了《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等指定書目中有關文章。通過學習我深刻領會了開展群眾路線教育實踐活動的重要意義、指導思想、目標要求，對中央提出的照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的深刻內涵有了更進一步的理解。

群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，是我們黨最基本的政治觀點。在理論和實踐上堅持群眾觀點是共產黨員先進性的一個重要、顯著的標志。目前，我們正面臨著國際形勢的復雜變化和國內形勢的深刻變化。長期執政、市場經濟、跨越式發展等等，都給我們黨的先進性建設提出了許多新的問題和挑戰。比如，如何處理人民整體利益與個人利益的關系，人民長遠利益和現實利益的關系，這一部分群眾的利益和另一部分群眾利益的關系等。

胡錦濤同志指出：

群眾利益無小事，凡是涉及群眾切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。

我們黨來自于人民，植根于人民，黨的全部任務和責任，就是為實現人民群眾的根本利益而奮斗。如何始終堅持黨的性質和宗旨，不斷實現最廣大人民的根本利益，防止因脫離群眾而導致人亡政息的危險，是我們黨面臨的重大而緊迫的歷史性課題。加強黨的先進性建設，提高黨的執政能力，最終要落實到實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益上，這是衡量黨的一切工作是非得失的標準，也是衡量黨的先進性的根本標準。共產黨員要自覺堅持群眾觀點、群眾路線，毫不動搖地相信和依靠群眾，始終把全心全意為人民服務作為人生追求的最高目標，始終心系群眾，密切聯系群眾，真心實意地為人民群眾謀利益。

一、堅持群眾觀點是筑牢黨員先進性的思想基礎

領導干部對群眾持有什么態度，直接影響著決策的取向。胡錦濤同志指出：

相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。

把這個根本立場端正了，黨員先進性才有堅實的思想基礎。作為決策者，要牢固確立以下三種思想：

一是要確立群眾整體覺悟最高的思想，二是要確立群眾智慧最珍貴的思想，三是要確立群眾利益最大的思想。

二、堅持群眾觀點是確保黨員先進性的重要前提

胡錦濤同志在分析黨員隊伍中存在的與保持先進性的要求不相適應、不相符合的問題時指出：

有些黨員忘記了全心全意為人民服務的宗旨。極少數黨員一切以自我為中心，對個人名利斤斤計較，有的甚至跌入腐敗的泥坑，有些黨員理想信念動搖，人生觀價值觀發生扭曲，對黨和黨的事業失去信任。很顯然，這些問題的發生，一個直接的原因就是有些共產黨員及黨員領導干部缺乏、淡漠了群眾觀點，忘記了廣大人民群眾對我們黨的希望和寄托。因此，在全黨和廣大黨員中增強群眾觀點，大力克服脫離群眾的種種問題，是確保黨員先進性的重要前提。作為決策者，要做到

三個堅持

：

一是緊扣發展要務，堅持與群眾合轍。

二是多干平凡實事，堅持與群眾合意。

三是樹立平民意識，堅持與群眾合群。

三、堅持群眾觀點是黨員先進性的具體表現

堅持群眾觀點是黨的優良作風和政治優勢，也是黨的工作路線，更是黨員先進性的具體體現。這其中包括了四層含義：

一是能深入聯系群眾；

二是能真心體貼群眾；

三是能真情感動群眾；

四是能正確引導群眾。

第五篇：群眾路線個人剖析材料

黨的群眾路線教師個人剖析材料

小嶺鎮中心校 梁川

我校是第三批開展黨的群眾路線教育實踐活動的單位，通過聽領導黨員的講話、及自己根據相關文件資料學習，我對群眾路線有了更加深刻的領悟，使我受益匪淺。

作為一名教師，我們很有必要通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。

一、存在的問題

1、政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。

具體表現為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是通過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。除參加學校組織學習外，平時自己自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍不夠。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。

2、專業業務知識滿足于現狀，繼續學習不夠積極主動，新的業務知識和業務能力掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

教師要能長期勝任教學工作，就要不斷的學習新的知識，才能在課堂的教學活動中不斷的給學生提供新知識，才能提起學生的學習興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現為：一是鉆研業務知識存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、缺乏創新精神，科研能力有待進一步加強 具體表現為：最近幾年，沒有新的論文發表，工作總結都按老套路，應付了事的心理比較嚴重。工作中缺少探索創新，多了些因循守舊，按部就班，實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創新思路。科研能力還有很大提升空間。

4、關心學生，與學生聯系深度和廣度都不夠 作為音樂教師，應該將課堂和學生生活相結合，廣泛深入的了解學生，及時了解學生的生活狀況。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在課堂教學上，對學生了解的不夠深入，聯系的范圍不夠寬闊。

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。

1、加強理論學習，不斷提高業務素質

提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業務能力。有機會一定積極技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

2、積極參加學校組織的教學、教研工作

作為一名青年骨干教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。同時，我還積極和領導同事溝通交流學習。

3、勇于探索，提升科研能力

科研來源于教學，服務于教學。今后，我會積極參與省校級科研立項課題，勇于思考，善于向兄弟學校學習，向同行老師學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開創有特色的教學模式作出貢獻。

總之，作為教師已明確了自己肩負的責任。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業。

2014．9．28