第一篇：柳湖鄉司法工作總結

柳湖鄉2010年司法工作總結

（2010年11月26日）

一年來，我鄉的司法行政工作在鄉黨委政府和上級主管部門的領導和監督下，緊密圍繞黨的十七大會議精神，圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照“執法為民”的要求，認真實踐依法治國的方略，創新普法與依法治理工作，拓展和規范法律服務，夯實基層基礎，加強隊伍建設，堅持執法為民的思想，牢固樹立正確的執法觀念和服務觀念，切實改進工作作風，做到觀念上有新轉變，思想上有新飛躍，思路上有新調整，工作上有新突破，在提高工作水平，提升司法干部形象上有新發展，更好地為地方經濟發展和社會穩定服務。現將2010年全鄉司法行政各項工作開展情況總結如下：

一、加強學習，強化隊伍建設

司法行政工作是政府工作的一個重要組成部分。為了提高司法干部隊伍素質，促進司法行政工作的新發展，一年來，我們狠抓自身建設，以學習為契機，強化隊伍建設。

（一）深入學習了黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，體現了廉潔從政和執法為民；

（二）開展了“崇尚科學、關愛家庭，珍惜生命、反對邪教”的警示教育活動；

（三）認真開展政治理論學習和業務學習，參加鄉黨委政府組織學習30次。通過學習，提高了執法水平和服務技能。

二、繼續加強全鄉普法與依法治理工作

一年來，圍繞鄉黨委政府中心工作，充分發揮司法行政

工作職能，以普法學習培訓為核心，積極創新普法形式，大

力實施依法治理三大工程，解決社會熱點、難點問題，繼續

廣泛深入開展法制宣傳教育活動，進一步加強法制宣傳教育的規范化、制度化建設，發揮領導干部帶頭學法、用法的作

用，重點強化培養青少年的法治意識和法律素質，強化措施，狠抓落實，使普法工作深入持久的開展下去，為全鄉的社會

穩定、經濟發展做出了積極的貢獻。

（一）是繼續推動工職人員的法律知識普及宣傳教育工

作，加強以領導干部為重點的公務員普法學習宣傳教育，繼

續堅持領導干部的學法用法各項制度。

（二）進一步加強青少年學生法制宣傳工作，抓好中小

學法制副校長和法制輔導員的充實完善工作，堅持政法部門

與學校掛鉤關系制度。一年來，我鄉司法所、警務室工作人

員以法制副校長的身份到各中學、小學給學生上法制課，講

解了《農村反邪教警示》、《義務教育法》、《未成年人保

護法》以及《預防未成年人犯罪法》等，從而提高了同學們的法律意識。一年來，我們共上法制課6場次，受教育人數

1000人。

（三）農村普法工作強化農村普法主陣地作用。把“民主

法治示范村”試點建設起來，把法制宣傳與依法治理貫穿于農

村基層民主法制建設，推動基層民主法制建設。開展法制宣

傳6場次，受教育人數達1600多人。針對農村群眾，我們

主要采取宣傳牌、散發各種宣傳材料和以會代訓方式開展法

制宣傳，不斷提高農村法治化管理水平。

三、抓住機遇，加強基層人民調解組織建設工作

我們利用鄉政府工作會議之機，召集組織了全鄉6個基

層調委會共29名調解成員集中進行了業務培訓，通過培訓，使我鄉人民調解員提升了自身素質，業務知識和實際操作能

力有了很大的提高，充分發揮了人民調解組織在社會治安綜

合治理方面的重要作用。一年來，我鄉人民調解委員會充分

發揮其職能作用，在鞏固去年的成績后，多次深入各村、組

排查調處各類矛盾糾紛12件，調處12件，調處率100%，調處成功11件，調處成功率92%，報請鄉黨委、政府解決

1件。社會矛盾調處中心始終實行“大調解”原則，工作中始

終堅持宜調則調、宜分則分、自調為主、分流為輔。把重大

疑難糾紛作為突破口，運用聯合調解所形成了解決矛盾的強

大攻勢，各部門密切配合，解決了一些熱點、難點問題，及

時處理了各種矛盾，防止重大惡性事件的發生。

四、加強法律服務所建設，開創我鄉法律服務新局面

一年來，我所以創建規范化法律服務所為契機，狠抓所

務建設，在便民服務上下功夫，積極開創我鄉法律服務工作

新局面。一方面，加強和完善了案件受理登記制度、來訪登

記制度、案件材料專訂歸檔制度等工作制度，另一方面，在便民服務上下功夫，改變了以往服務不出門，單調死報的服

務方式，變被動為主動，開創了我鄉法律服務工作的新局面。

五、加強刑釋解教人員安置幫教工作。

認真落實刑釋解教人員安置幫教工作。一是針對刑釋解教人員是一個特殊的社會群體，極易喪失重新做人的信心，重新犯罪率高。為此，我所不斷加強安置幫教工作，完善工作機制，進一步落實了安置幫教責任書，鞏固了從鄉到村到具體責任人的三級安置幫教網絡；二是確保每一位新回歸的刑釋解教人員得到安置。使他們安心工作，重新做人；三是采取定期不定期走訪，了解他們的思想及生活狀況。目前，我鄉1名安置幫教對象已得到妥善安置，無重新犯罪跡象。

六、積極參加鄉黨委、政府中心工作

我所在搞好司法行政工作的同時，還積極投入到鄉黨委政府的中心工作中，服從鄉黨委政府的安排。

七、存在問題和今后努力方向

一年來，在工作上取得了一定的成績，但應該看到，在工作中還存在許多不足，一是學習不夠，政治理論水平還有待提高；二是解放思想、開拓創新不夠；在今后的工作中，我們一定進一步加強學習，在學習的深度和廣度上下功夫，大膽創新，在靈活多樣地開展好工作上下功夫，把我所的工作推上一個新臺階。

第二篇：柳湖鄉2011年統計工作總結

柳湖鄉2011年統計工作總結

一年來，鄉統計站以“十七大”精神、“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全鄉的工作重心，以強化統計工作職能、提高服務水平為目標，以確保統計數據質量為中心，以完善統計基礎工作為目的，求真務實，與時懼進，狠抓各項工作的落實，為促進全鄉經濟發展做出了新貢獻。

一、2011年開展的主要工作

（一）為提高各村組統計人員的思想素質，增強鄉綜合統計的凝聚力和戰斗力，認真開展了“三個代表”重要思想，“十七大”精神學習教育活動，通過學習，使村組統計人員的整體素質有了進一步的提升，對統計工作也有了更深層的認識、體會。

（二）提高統計數據質量

1、加強統計基礎工作。提高數據質量，基礎在源頭，關鍵在各村統計人員。為加強基層統計工作，督促各村、各站所進一步夯實基礎，確保各項統計任務的完成。今年，鄉政府根據實際情況，及時地調整充實鄉統計站和村組統計人員，加強了對基層農村統計網絡建設，進一步鞏固和提高了統計基礎工作。到目前為止，全鄉5個村的統計制度、圖表、資料“三上墻”基本建立健全。

2、加強業務培訓工作。在統計工作中除了采用科學的統計方法外，還學會了創造性地開展統計工作，建立起了一支素質較高的村組統計隊伍。一年以來，鄉統計站采取以會代訓及專項培訓村組統計人員共3期，參會人員達75人次，通過培訓，提高了村級統計人員的業務能力，增強了統計站的凝聚力和戰斗力，也為我鄉統計工作的開展奠定了良好的基礎。

3、制度建設工作。為進一步完善統計數據質量審核評估制度、資料

管理制度、崗位責任制等制度的建立，使制度、統計圖表、資料等“三上墻”工作得到進一步改進，經鄉黨委、政府研究分別下發文件，使各種制度得到確認、認可，使各種工作制度化、規范化、科學化。

4、依法統計工作。利用各種會議和檢查督促等方式，繼續學習《統計法》、《統計法實施細則》、《酒泉市農村統計調查管理辦法》和《玉門市農村統計工作制度》，認真執行《統計報表簽收制度》，建立并完善歷史臺帳，進度臺帳，為統計數據質量的提高打下了一定的基礎。抓住“六五”普法契機，廣泛宣傳學習《統計法》，對虛報、瞞報、遲報的村委會主任給予了嚴厲的批評，通過這次活動，增強了懂法、執法、守法的法制觀念，各村統計小組對統計工作的法制觀念有了進一步的認識及提高。

（三）搞好統計服務

統計工作的最終目的是搞好統計服務工作，為領導決策提供有效可行的統計數據，一年來，共撰寫統計分析資料6篇，分別向鄉黨委、政府及站所提供統計數據40多次。

（四）積極做好報表上報工作，做好我鄉2011年的農林牧業基本情況統計，2011年全鄉糧食總產量1868噸，比上年增31.1%，年末大牲畜存欄48頭，生豬存欄685頭，生豬出欄300頭，羊只存欄8218頭，出欄5612只，肉類總產量70噸，均已完成任務數。

二、存在的問題

雖然鄉統計人員克服了任務繁重，統計工作難度大等困難，工作取得了一定的成績，但也存在一些問題，主要有：

1、統計業務培訓抓得不夠，在統計知識、統計業務的培訓學習不夠，有部分村組統計人員業務不熟、工作效率和質量不高。

2、村級換屆后，統計資料管理混亂，部分統計報表缺失。

3、統計資料歸檔工作不夠細致。

4、村級歷史臺帳不完善，應加強這方面的管理。

5、充分發揮統計服務功能有待提高，統計人員為領導決策提供有價值的統計分析報告等，與領導的要求有很大的差距。

三、2012年的工作打算

2012年，鄉統計人員將以黨的十七屆六中全會精神為指針，緊緊圍繞鄉黨委、政府的中心工作，以提高數據準確性為中心，以強化統計服務為目標，進一步深化統計方法制度改革，加強統計隊伍建設。

1、認真總結經驗，分析存在的問題，及時、高效地完成2012年的定期報表。

2、狠抓統計數據質量，及時準確完成今年年報及明年定期報表。按照“快、精、準”的要求，不斷加大數據質量評估力度，確保各專業數據真實可信。

3、加強統計服務，全面提升統計服務水平。加大統計分析力度，實現分析形勢、內容和質量三個方面的突破。

4、加強村級統計人員的業務培訓及統計法規培訓。

5、按照局里的要求，做好2012年統計各項工作，圓滿完成各項工作任務。

第三篇：平涼市崆峒區柳湖鄉全國第二次經濟普查工作總結

平涼市崆峒區柳湖鄉全國第二次經濟普查

先進集體事跡材料

自2008年全國第二次經濟普查開始以來，柳湖鄉高度

重視，切實加強領導，精心組織，周密部署。在時間緊、任務重的情況下，抽調精兵強將，組織普查工作人員深入到各普查小區，夜以繼日、加班加點、認真負責，高質量圓滿完成了全鄉經濟普查工作的任務，省市區檢查驗收均合格，受到上級領導一致好評。

一、加強組織領導。一是鄉上成立了以鄉黨委書記蘭正芳為組長，分管副鄉長鄧玉琴、經委主任為副組長，各村黨支部書記為組員的經濟普查領導小組，抽調鄉政府5名業務骨干成立了柳湖鄉第二次全國經濟普查辦公室，下發了《柳湖鄉第二次全國經濟普查工作安排意見》。二是各村成立了相應的普查領導小組，抽調政治素質高、業務能力強、敬業精神好，有一定組織協調能力的人員參加普查工作，具體負責各自轄區內普查小區的具體工作，全鄉共抽調普查指導員名，普查員名。三是月日召開全鄉三級干部會議專題安排經濟普查工作，進一步明確要求、靠實責任，并對參加經濟普查工作的所有人員統一進行了業務培訓。同時，鄉政府、各村委會劃出近五萬元專項資金，用于經濟普查的資金保證，聘請專業人士繪制普查小區地圖，為普查工作配備了專用電腦，為全鄉開展經濟普查提供了組織領導、物資保障和人員保障。

二、強化政策宣傳。我鄉法人和產業活動單位有120家，在冊登記的個體經營戶有1700家，還有為數眾多的沒有登記的個體戶和流動攤位，本次經濟普查工作時間緊、任務重、統計基礎薄弱，給經濟普查了帶來了巨大的壓力。鄉上采取多種形式廣泛宣傳第二次全國經濟普查工作的重要意義和

相關政策，期間共發放宣傳資料份，書寫宣傳標語幅，懸掛橫幅條，刷寫固定標語條，召開不同層次的會議次。通過深入廣泛的宣傳，使絕大多數普查對象都能積極配合工作，營造了良好的工作環境。

三、依法進行普查。一是邀請區統計局從普查基本

內容、指標含義、入戶工作的組織和詢問填表的技巧、方法等方面對我鄉普查員進行了業務培訓工作，使每個普查員能熟練掌握經濟普查的工作流程、工作方式與方法，掌握清查、普查登記、審核等技能；熟悉各種調查表式及指標解釋，能夠解答普查對象提出的有關問題。二是做好本鄉普查對象的清查工作。結合鄉情實際，通過對全鄉單位全面清查，做到了普查的對象不重不漏。三是嚴把普查數據的審核和評估。鄉經濟普查工作領導小組對每次統計上來的數據進行逐一

審查核實，對填寫有問題的單位重新進行落實，對經濟普查中的新情況和新問題，認真記錄并反饋到經濟普查辦尋求解決。

一年來，我鄉第二次全國經濟普查辦公室在上級普查辦

公室的精心指導和全體普查員的團結努力，發揮團隊協作精神，積極配合，協同作戰，遵守組織紀律，勤勤懇懇，扎實

工作，做到了盡職盡責，認真負責，不計較份內份外，不計較時間，默默奉獻。又快又好地完成了第二次全國經濟普查工作的各項工作任務。

柳湖鄉經濟普查工作領導小組

二○○九年月日

第四篇：沱湖鄉公務用車工作總結

沱湖鄉公務用車工作總結

根據《五河縣開展黨政機關公務用車問題專項治理工作實施方案》的精神，我鄉黨委、政府迅速行動，抽調人員對鄉政府機關、事業站所公務用車情況進行摸底、調查。現將工作總結如下：

一、基本情況。沱湖鄉政府編制數36人，領導職數11人。車輛編制數2輛，實用車輛2輛。皖C73936購置于2006年，購車款為自籌，128000元，車型為桑塔納3000，排氣量為1.8L。皖C77123購置于2010年，購車款為自籌，237000元，車型為帕薩特，排氣量為1.8T。

二、車輛實用管理情況。一是各鄉直事業單位用車前須報辦公室，辦公室按照管理權限和車輛情況向書記匯報，并按領導指示安排車輛和駕駛員。在無公車可調度時，可視情況安排租賃車輛，確保執行公務需要。二是駕駛員一律按書記指示出車，不得私自出車。縣區以外用車須按指定的路程行車并按時返回，不得隨意改變行程，確遇特殊情況，需要改變行程或延長出車時間，須與辦公室聯系并得到批準后方可。三是辦公室建立車輛使用臺賬，及時準確地登記機關公務用車行駛情況，并定期匯總報告。四是車輛使用一律按照車輛使用制度辦理，未按制度執行的，費用自理，并視情節給予處理。

三、初步處理意見。

1、提高認識，加強教育。我鄉按照

上級要求，在組織領導干部認真學習文件精神和有關廉潔自律要求的基礎上，對照通知重申的有關規定，逐一排查在公車管理、執行公務用車規定方面存在的問題和不足，研究制定有針對性的整改措施。要求領導干部要充分認識加強公車管理、執行公務用車規定的重要性，在切實抓好我辦公車管理的同時，帶頭執行好領導干部公務用車的有關規定，以自己的模范行動，為干部職工做好榜樣。

2、為了管理到位，我鄉進一步完善了 “公車管理制度”；為了保證安全、嚴格紀律，我鄉要求領導干部做到“四禁止兩定期”。“四禁止”為禁止用公款和單位車輛學習駕駛技術、禁止公車私用、禁止酒后駕車、禁止跑長途。對違反規定的，除補交相關費用外，視情節輕重，還給予相應的黨紀政紀和外事紀律處分；“兩定期”為車輛要定期維護、要定期參加駕駛技術的再學習和再培訓。

沱湖鄉黨委、政府將公務用車問題專項治理作為一項重要工作，納入重要議事日程。經自查，我鄉公車配備完全符合文件規定，并無違規現象發生。

沱湖鄉人民政府

2011年8月31日

第五篇：石湖溝鄉中心小學工作總結

2012年教學工作總結

石湖溝鄉中心小學

2012.12

學校教學工作總結

本學年石湖溝鄉小學的教學工作以“強化教育教學中心工作意識，規范教育教學管理，切實提高教育教學質量”為目標，以素質教育思想和新課程理念為指導；以“聚焦校本教研，精心培植典型，不斷提升教師專業水平”、“聚焦課堂，實施有效教學，不斷提升教育教學質量”為兩大主題；以“教師崗位大練兵”主題系列活動為載體；以提高教師素質，提高管理水平為手段；以縣兩個常規為準繩，緊緊圍繞縣局“特色品牌年”的各項活動，向管理要質量，向科研要品牌，不斷提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品質，取得了顯著成效。現將本學年工作總結如下：

1、聚焦校本研訓，不斷提升全體領導教師的專業水平。（1）、學校的校本研訓工作制定了三年規劃，又有學期工作具體部署。在自我反思、同伴互助和專業引領的合力中，不斷提高教師的教研能力，促進教師的專業成長。

（2）、學校領導積極參與指導校本研訓工作，強化教學中心意識，不斷提高管理教學和指導教學的水平。中心校領導通過開展 “七個一”活動（每年幫扶一所村小；每年參加一項教育教學研究；每學期研讀一本教育理論書籍，同時要寫好一本讀書筆記；每年做一次教育教學方面的專題講座（主管教學領導每學期一次）；每年撰寫出一篇調研報告；每年撰寫出一篇有價值的教育教學方面的論文或經驗材料；每月寫出一篇“管理教案”或收集一個學科典型的教學案例）提高了自身的業務水平。中心校校長每學期聽課30節，主抓教學領導聽課60節，其他領導聽課15節。村校一把手每周兼課5節，二把手每周兼課10節，每學期村校領導聽課40節，石湖溝小學一把領導聽課60節，強化了課堂教學指導和評價。村小領導做好 “三個一”：幫助轉化一個薄弱班級；幫助提高一名教師；主持或參與一個小課題研究。村校領導每學期上一節示范課，做一次專題講座。通過上述活動的開展，提高了領導隊伍的整體素質，提高了領導隊伍的管理水平。6月份，教學副校長付紹仁參加全縣主管教學副校長基本功大賽獲得了一等獎的優異成績。（3）、加強教師培訓。

一是教師全員培訓。2月份利用開學初備課周時間中心校組織全體教師進行教材培訓，9月份，中心校組織了2011版新課標培訓，提高了教師對教材和課標的把握能力。利用業務學習時間，結合教師大練兵活動，強化教師業務培訓、基本功培訓，針對本校教師情況，采取專題講座、知識競賽、讀書報告、技能展示等多種形式，大力提高教師的教學基本功。5月份組織了六年級教師參加教材知識考試，11月份組織了全鄉教師教材理論知識測試，有效促進了教師業務素質的提高。組織領導教師參加教育技術培訓。

二是骨干教師培訓。為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，創設有利于骨干教師成長的良好氛圍，加強骨干教師的培訓，本學年孫麗娜、方園老師被評為市級骨干教師，馬曉玲、朱麗、李麗霞、鄂歷娜被評為十二五縣級骨干教師。

2、全面落實課程計劃，規范辦學行為。本學年嚴格執行課程計劃，創造條件，想方設法開齊規定課程、開足課時，保證所有課程的教學質量。嚴格控制學生在校時間，規范作業管理，切實減輕課業負擔。

3、聚焦課堂，實施有效教學，不斷提升教育教學質量（1）、認真落實《教育教學管理常規匯編》。本學年所有領導能夠主動參與教學工作，深入研究教學工作，指導教學工作。健全了教學制度管理，規范教學流程管理，強化教學環節管理，促進教學工作由粗放型管理向規范化管理轉變。

（2)、有效落實《中小學教學常規匯編》。本學年能夠認真結合學科特點和新版課標要求，進一步落實常規對教學工作課前準備、課堂教學、作業批改、輔導與講評、考試與評價、教研與培訓各教學環節要求，中心校時時監控各校落實教學常規情況，在教學工作調研指導和考核評估時，進行現場考核評估。

備課能夠充分利用《借鑒與創造》，做到科學規范。科任教師能夠寫好兩本教案，同時寫好兼任的其他年級或其他學科的課本批畫教案。學校每月能夠檢查一次教師的備課情況，有檢查記錄和總結意見反饋，能夠及時進行督導。

強化集體備課的實效性，實實在在搞集備。本學年教師能積極參加中心校組織的三次大集備活動，做到全員參與。以學校為單位的集體備課每月一次。每次集體備課都做到了有集備計劃，定主題，定主講人，每個人都有教學設計，有活動總結。

本學年各校能有針對性地處理好批、輔環節。一是按照中心校和學科要求設置作業，作業本整齊統一。學生作業講求質量，書寫認真，格式美觀。批改及時規范，評價有針對性，體現激勵性。設置了學生糾錯集。學校每月檢查一次作業，記錄詳實，有總結，有反饋意見。二是重視輔導，關注薄弱班級、薄弱教師、薄弱學生。學校有改進后進班級、薄弱教師的具體措施，重點做好了教學成績不及格班級的補差工作。班主任有轉變差生的具體措施，對象明確，針對性強，效果突出。

（3）、全面落實《關于進一步深化全縣課堂教學改革的意見》。在落實《兩個常規匯編》基礎上，在課堂教學中做到：一是構建符合學生成長階段特點、學科特點和教學內容特點的自主高效課堂教學模式；二是實施有效教學、狀態教學和常態教學研究，有效提高課堂教學質量；三是強化課前做到有效備課、課中教師注重細節、課后做好反思的課堂教學管理；四是課堂檢測和輔導把重點落在掌握學情、把握教情、發現問題、解決問題等環節上。中心校繼續開展學科課堂教學立標、學標、達標競賽活動，深化落實學科教學常規，以學科為單位，打造我鄉具有影響力的教學品牌。春季李麗霞、陳迎春老師參加了縣第二屆教學標兵評選活動，孫連宏、朱麗老師參加了縣第二屆“品牌教師”評選活動，取得了顯著成績，成為我鄉具有影響力的教師。秋季，舉行了全鄉教學標兵評選活動，通過課堂展示、教學成績綜合評定，評選出四名語文教學標兵、四名數學教學標兵、其它學科兩名教學標兵。

4、以校為本，團隊協作，提高教師教學研究和專業發展水平。（1）、抓好每月一次以“五課活動”為主的高效校本教研活動，深入開展“草根式”校本教研，真正使校本教研從形式走向內容，從粗放型轉變為精細型。一是教研組的集體備課制度化、常態化、科學化。抓實“主備教師說課、輔備教師完善、主備教師上課、教師集體反思、領導指導性總結”五大環節，通過集備凝聚共識，通過集備理清思路，通過集備打造精品課堂，通過集備促進教師實實在在集體成長。二是抓實校級公開課、示范課，活動一次解決一個問題，一次活動上升一個臺階，形成了具有本校特色的教學模式。每次教研主題明確，有方案，有總結，有領導專題講座。11月份，中心校以五年級“雞兔同籠”為內容，以“落實數學基本思想教學”為主題，開展了全鄉各村校五課教學研討競賽活動，有效的推動了各校教研活動的開展。

本學年緊緊圍繞高效課堂模式構建，進行《讀說寫》教改實驗。5月份召開了語文課堂教學教研會，初步探討《讀說寫自學輔導》教材“識字課教學模式（韻語教學法）（一年級）；“閱讀課教學模式”（整體閱讀法）（三—六年級）、“作文指導課教學模式”（遷移作文法）。通過各種課型模式的探究實施，以達到優化語文課堂教學，提高語文教學的實效性，促進了

語文課堂教學水平的提高。10月份召開了數學課堂教學研討會，落實新課標關于“四基”的要求，重點探討了數學課堂如何落實數學基本思想、基本活動經驗教學，是教師對新的課程理念有了更深的理解，并落實到教學中。

（2）、結合“教師大練兵”工作積極開展教學“五個一”活動，每周每個教研組搞一次課堂教學研討，每月學校一次集中課堂教學觀摩、每學期每個教師被推門聽評課一次和上一堂示范課，每學年學校對教學工作進行一次表彰。

（3）、抓好繼續教育工作。在認真研究落實《寬甸縣教師崗位大練兵工程實施方案》的基礎上，認真研究制定了石湖溝鄉小學教師崗位大練兵工程實施方案。各校都建立了高標準的教師大練兵活動檔案，組織教師進行崗位大練兵活動。本著“行政推動，全員參與，骨干引領，個人研修，同伴互助，問題探討”的宗旨，貫徹落實教師繼續教育工作。進一步深化“學名師，讀好書，創品牌”主題系列活動。本學年所有教師都精讀《影響教師的100個教育案例》一書，并結合讀書深入開展了“讀書征文”活動，加強了教師教育教學理論和人文社會科學知識學習，提高理論素養，提升工作水平。

深入開展教學研究的“七個一“活動。本學期組織全校性的觀摩課課堂教學研究活動一次；組織教學講座一次；組織召開教學質量分析會和教學經驗交流會各一次；教學領導做了一次教學工作專題報告；教師每課教學都能進行課后反思小結，每月撰寫教學案例分析和教學反思各一篇。

5、立足教研，課題牽動，提高學校特色品牌和課題研究水平。

在“實”上下功夫、在“研”上求發展，以解決教育教學中的實際問題為宗旨開展科研工作。首先成立由校級領導、分管教學領導、村小領導、教研組、備課組、學科骨干教師等不同層面人員組成的教育科研團隊。第二，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的研究理念，以小課題研究為切入點，針對教育教學過程中反映出來的具有普遍性的突出問題，確立科研課題，制定科研方案，組織教師進行破解性探索，做好階段性總結和終結性反思。第三，雙嶺子小學深入開展好“小習作”課題研究，探究語文閱讀教學與“小習作”教學有機整合的教學模式，取得良好效果，“小習作”課題研究成果被評為丹東市市級村校科研成果一等獎。中心校重點搞好“小學語文小習作校本課程開發與實踐研究”、“寫字教學——根文化教育的研究與實踐”、“小學生數學學業能力水平測試的研究”三個省級課題。這三個課題本學年都得到了圓滿結題.6、實行了“使用《讀說寫自學輔導》教材，搞好閱讀教育”的小學語文教改實驗。本學年我鄉重點探討了在目前村小教育教學設施、設備落后的情況下，如何能有效使用《讀說寫自學輔導》教材。努力研究教改實驗，有機整合課程資源，有效進行實踐探索。在教改過程中，我們聘請了東港實驗小學教育專家姜兆臣為全鄉村小領導做了《讀說寫自學輔導》實施指導，召開了關于推行《讀說寫自學輔導》教學研討會。

7、進一步加強了評價與考試制度改革。我鄉加強了學生成長手冊和檔案袋成長記錄等多元化的過程性評價的探索和整改工作，各校都建立了學生成長記錄袋，并能根據課程標準和教學常規要求對相關學科進行單項技能考核。中心校分期中和期末兩次對全鄉學生相關學科進行單項技能考核，各村小分別對全校學生相關學科進行單項技能考核。每學期期末要按常規要求、按照教學工作檢查方案要求對本校學生進行一次單項技能測試，將測試結果填入學生成長記錄檔案。

加強了單元質量測試工作，要求教師考評及時，每學期每學科分析講評至少4次，學校統一組織。對測試不及格的和不理想的學生采取復試，促進了學生成績的提高。

每學期中心校都組織一次成績調研，及時進行分析總結，召開教學質量分析會，提出改進意見和措施，不斷改進學校教學。中心校對各村校語數英等學科進行質量抽測，考試做到了公正公平公開，科學評價。

8、我們按語文新課標的要求認真抓好寫字教學，充分利用書法作業本，加強寫字指導。搞好寫字教學科研課題研究。學生的書寫納入學生成績抽測中。開設活動課，活動開展有目的，有計劃，有場地，有指導教師，有活動記錄。省級科研課題“寫字教學——根文化教育的實踐與研究”順利結題，促進了全鄉學生寫字水平的提高。

10、強化英語教學。各校對英語教師建立考勤制度，保證時間，確保英語教學課時。學校每天早晨保證10分鐘的英語朗讀、口語交流的時間。英語教師每月寫一次案例分析，每月寫一次教學反思。

總之，本學年的工作，我們以鉆研之心對待教學，以奉獻之心對待工作，以仁愛之心對待學生，攻堅克難、拼搏進取，為我鄉小學教育事業新發展盡職盡責、無私奉獻！