第一篇：淺談開展員工職業鑒定的必要性與意義

淺談開展員工職業鑒定的必要性與意義

四月份集團公司下發了《工人技能培訓、鑒定實施辦法》逐步開展了員工職業技能鑒定工作，引導崗位職工實現自我價值，促進工作技能的提高，推動企業發展，那么為什么開展此項工作，職業鑒定對企業和員工的意義何在？依據國家相關政策以及我集團的實際情況結合企業人力資源工作經驗，對給問題提出以下理解和看法，供大家學習借鑒。

一、職業技能鑒定涵義

職業技能鑒定是一種特殊的考試方式。從一般意義上說，按照某一職業的要求，對勞動者的技能水平進行評價和認證的活動，都可以稱之為職業技能鑒定。目前我國是通過政府勞動行政部門認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平和職業資格進行客觀公正、科學規范的評價與認證的活動。主要包括初、中、高級技術等級考核和技師、高級技師資格考評。職業技能鑒定的基本要素包括鑒定的標準、鑒定機構、命題、考務、考評人員和鑒定對象以及鑒定方法等方面。職業技能鑒定工作是職業技能開發和人力資源管理的重要組成部分。

2、滿足員工職業規范和發展需要，實現個人職業與公司發展的雙贏。美國管理學家麥格雷戈在美國心理學家馬斯洛“需要層次理論”的基礎上提出了著名的Y理論。其主要

觀點認為：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當機會，多數人喜歡工作并愿意對工作負責、渴望和尋求發揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把工作安排得富有意義并具挑戰性；自豪地工作，滿足其自尊和自我實現的需要；使職工達到自己激勵。他還認為只要啟發內因，實行自我控制和自我指導，在條件適合的情況下就能實現組織目標與個人需要統一起來的最理想狀態。

在企業中，員工追求的是一種利益，這種利益既是一種經濟利益，從長遠來說更是一種良好的職業發展。員工選擇一個企業，往往是以追求良好的職業發展為目的。員工都希望工作有未來，職業有發展。所以，只有科學規劃員工的職業發展，才能激勵員工努力工作，完成組織目標，實現個人職業與公司發展的雙贏。

3、為技能人才的培養開辟了廣闊的道路。以前企業只重視單一的學歷文憑證書，忽視技術技能人才的培養，企業單一的行政管理路線，帶來的是晉升空間的狹隘，行政管理職位的晉升一條單行道，使員工看不到發展方向，磨滅了長遠的職業生涯規劃。員工沒有目標，缺乏激勵，工作便成了雞肋。而開展職業技能鑒定，推行資格證書制度，對于克服

人才培養培訓方面的缺陷，改變人力資源機構不合理和技術、技能人才嚴重短缺問題，開辟廣大員工發展成才的通道起到非常重要的作用。

4、提高企業的管理水平和效益。開展職業技能鑒定是加強人力資源管理的有力工具，實行技能鑒定，是企業在專業領域能夠快速高效的實現企業的“選人”“育人”，減少失誤，降低企業用工險，提高企業人力資源管理水平和效率；同時為科學的分配制度提高了技術依據；提高了職工對技術崗位的適應能力和操作水平；有了人才素質的保障就有了產品質量的保障，所以職業技能鑒定還是提高企業勞動效率和經濟效益的有力工具。

根據職業技能鑒定的作用和意義，我集團公司開展職業技能鑒定工作，是員工職業生涯規劃的重要改革，是公司 “選人、用人、育人、留人、換人”工作理念的具體體現，該項工作的實施將使公司的科學管理攀升一個新的臺階，也讓廣大員工明確了職業發展的方向，增強了崗位技能學習的原動力，進一步提高工作質量，為公司的發展注入了新的活力！

第二篇：開展性教育必要性和意義

開展性教育必要性和意義

青春期是人的一生中最重要的時期，在青少年的生理、心理發育成熟過程中，需要對他們進行有關性知識、性道德與法制、性心理衛生等方面的教育，但是現實中對青少年的性教育卻嚴重滯后，無論是青少年性生理、性心理的需求與成長，還是社會的發展都需要我們樹立科學健康的性教育觀。

當今學校里，教師更多關注的是學習成績，學校開設的衛生教育課，多半被其他學科擠占；家長不愿或不能對青少年進行性教育；青少年只能從非正式、不科學的途徑獲得性知識。據譚雪青對高中生性教育需求的調查表明：76%的高中學生性知識薄弱，對十二項有關性的基本概念，包括睪丸、陰莖、勃起、卵巢、陰道、月經、性欲、早泄、陽萎、避孕、手淫、性交了解的學生只有23.21%，其中男生為36.48%，女生為7.46%。性知識的貧乏，性無知，使不少青少年對青春期的性發育過程中產生的各種生理、心理感到困惑、焦慮、恐慌，甚至陷入極度的痛苦之中，有的導致各種性器官的疾?。桓鼮閲乐氐氖且蛐陨衩?、性沖動而與異性發生性關系。不僅損害了青少年的健康成長，也給他們將來的婚姻及家庭生活投下了陰影。青少年對性知識的缺失導致了他們性盲目，往往會做出一些違反道德或者違反法律的事情來。性教育是全社會的責任，所以大家都要來宣傳。但對性教育如果沒有一個基本認識，不僅宣傳很難有好效果，還可能有不好的效果。

青春萌動期，心理起了變化，男女關系發生變化，有些人就會因為缺少教育而犯錯誤，甚至犯罪，這很冤枉，因為他(她)們沒有受到這方面的教育。但更重要的方面是看不見的損失，就是直接影響青少年理想、道德、品格的形成。這都說明性教育是每一人自身的需要。

大學生中同居、未婚先孕、盲目流產的現象時有發生,因戀愛而自殺者有增加的趨勢,甚至出現不少因此犯罪的案例。這些現象,直接影響著大學生的身心健康,影響良好的校風、學風和校園精神文明建設,影響著高等學校的聲譽。這些現象與性教育的缺失也密不可分，如果在學校開展了性教育，那么學生，尤其是女同學就會懂得自愛，在與異性交往中也會懂得保護自己。

性教育包括性知識教育和性道德教育。這兩種教育和精神文明密切相關。世界上很多國家由于性的問題影響社會安定。當然不是說有了性教育這些就全沒有了，但這是很重要的問題。在青春期的時候就要教育青年：性有個社會規范，應怎樣來自我克制，能夠自我掌握自己的心理狀態。這些又一定要以性知識作基礎。性教育對物質文明建設也一樣有關系。物質文明要靠人去做，能不能用旺盛的精力去攻學問，去創造物質財富，也靠能不能很好地度過青春期。

由于中國幾千年來的封建思想還沒有完全根除，所以當今人們往往是“談性色變”，其實這也和沒能深切了解性知識有關，性教育不是讓學生去接觸整人句子口中所說的污穢的東西，反而恰前相反。

在學校進行性教育是勢在必行的。

第三篇：員工職業生涯規劃意義(全)

員工職業生涯規劃意義

職業生涯的規劃與管理是作為職業人士所面臨的首要問題，它是對個人職業發展的遠景規劃和資源配置。然而絕大多數人忽視或者僅僅在表面上關注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發展機會”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發展機會。為了大家能在個人職業生涯中少走彎路，現將有關職業生涯規劃的基本內容在全公司內進行宣導。

一、職業生涯規劃的概念及分類

1、職業生涯

職業生涯（CAREER）即事業生涯，是指一個人一生連續擔負的工作職業和工作職務的發展道路。職業生涯設計要求你根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，可以最大限度地實現自我價值。職業生涯設計實質上是追求最佳職業生涯的過程。

2、職業生涯規劃與管理的分類

人生規劃：整個職業生涯的規劃，時間長至40年左右，設定整個人生的發展目標。

長期規劃：5—10年的規劃，主要設定較長遠的目標。中期規劃：一般為3—5年內的目標與任務。

短期規劃：3年以內的規劃，主要是確定近期目標，規劃近期完成的任務。

3、職業生涯階段如何劃分，主要可分為按年齡層次劃分、按專

業層次劃分和按管理層次劃分三種類型。我國從事職業生涯規劃研究的人事人才科學研究所副研究員羅雙平認為：以年齡為依據，每十年作為一個階段比較合適，即二十歲至三十歲為一個階段，三十歲至四十歲為一個階段，依次類推。我們每個人都要經歷這幾個階段，那么你現在該做些什么呢？

二十歲至三十歲：走好第一步

這一階段的主要特征，是從學校走上工作崗位，是人生事業發展的起點。如何起步，直接關系到今后的成敗。這一階段的主要任務之一，就是選擇職業。在充分做好自我分析和內外環境分析的基礎上，選擇適合自己的職業，設定人生目標，制定人生計劃。另外，就是要樹立自己良好的形象。年輕人步入職業世界，表現如何，對未來的發展影響極大。有些年輕人，特別是剛畢業的大學生，總認為自己有知識，有文化，到單位工作后不屑于做零星小事，給同事們留下不好的印象，這對一個年輕人的發展而言，是一個危機。第三，就是要堅持學習。根據日本科學家研究發現，人一生工作所需的知識，90%是工作后學習的。這個數據足以說明參加工作后學習的重要性。三十歲至四十歲：不可忽視修訂目標

這個時期是一個人風華正茂之時，是充分展現自己才能、獲得晉升、事業得到迅速發展之時。此時的任務，除發奮努力，展示才能，拓展事業以外，對很多人來說，還有一個調整職業、修訂目標的任務。人到30多歲，應當對自己、環境有更清楚的了解。看一看自己選擇的職業、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標是否符合現實，如有

出入，應盡快調整。

四十歲至五十歲：及時充電

這一階段，是人生的收獲季節，也是事業上獲得成功的人大顯身手的時期。對于到了這個年齡仍一無所得、事業無成的人應深刻反省一下原因何在？重點在自身上找原因，對環境因素也要做客觀分析，切勿將一切原因都歸咎于外界因素，他人之過。只有正確認識自己，找出客觀原因，才能解決人生發展的困阻，把握今后的努力方向。此階段的另一個任務是繼續“充電”。很多人在此階段都會遇到知識更新問題，特別是近年來科學技術高速發展，知識更新的周期日趨縮短，如不及時充電，將難以滿足工作需要，甚至影響事業的發展。五十歲至六十歲：做好晚年生涯規劃

此階段是人生的轉折期，無論是在事業上繼續發展，還是準備退休，都面臨轉折問題。由于醫學的進步，生活水平的提高，很多人此時乃至以后的十幾年，都能身體健康，照樣工作，所以做好晚年生涯規劃十分重要。

日本的職工一般是45歲時，開始做晚年生涯規劃；美國是50歲時做晚年生涯規劃。我國的職工按退休年齡提前5年做晚年生涯規劃即可。可作以下幾個方面規劃：一是確定退休后二三十年內，你準備干點什么事情，然后根據目標，制定行動方案；二是學習退休后的工作技能，最好是在退休前三年開始著手學習；三是了解退休后再就業的有關政策；四是尋找工作機會。目前我國已有離退休人員的人才職業介紹所，可提前與這些部門聯系，取得他們的幫助。

職業生涯開發與管理只要開始，永遠不晚；只要進步，總有空間。不管你現在處于上述哪一階段，只要你已經開始意識到生涯規劃的重要性，那么就趕快行動吧。

二、如何進行職業生涯規劃與管理

你為自己設計職業規劃時，你正在用有條例的頭腦為自己要達到的目標規定一個時間計劃表，即為自己的人生設置里程碑。第一步： 分析你的需求

你也許會問：這一步怎么做呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下10條未來5年你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個句子：“我死的時候會滿足，如果??”想象假設你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。

第二步： SWOT（優勢/劣勢/機遇/挑戰）分析

分析完你的需求，試著分析自己性格、所處環境的優劣勢，及一生中可能會有哪些機遇；職業生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著去理解并回答自己這個問題：我在哪兒？

你可試著填寫下表：

填寫完上表后，你可以先思考一下如何保持優勢，如何彌補劣勢，外界的機遇給予你的發展空間有多大，來自外界的挑戰你準備好了嗎？

第三步： 長期和短期的目標

根據你認定的需求，自己的優劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師 —這要求你的優勢包括豐富的管理知識和經驗，優秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎上，你可以制定自己短期目標來一步步實現。

第四步： 阻礙

確切地說，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯系的，而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質方面、知識方面、能力方面、創造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發現自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。

第五步： 提寫計劃

現在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或學習新的知識。學習計劃也是必不可少的哦！

第六步： 尋求幫助

能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管等等都可以幫助你。有外力的協助和監督會幫你更有效地完成這一步驟。要獲取別人的幫助，你必須先讓對方了解你的計劃及目的，這樣才能保證監督的有效性。

建議將你的完整的行動與學習計劃交給監督者。其次，在計劃執行的過程中，要保證信息的完全暢通，問題需要隨時反饋，行為需隨時改進。再次，計劃執行過程中，要設定總結時點。職業生涯是一個漫長的過程，每隔一段時間的總結回顧，能隨時了解不足，尋求解決之道。第七步： 分析自己的角色

制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據計劃你要做什么。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進一步的提升非常重要，你要做的則是進行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻可以使你在單位中脫穎而出？大部分人在長期的工作中趨于麻木，對自己的角色并不清晰。但是，就像任何產品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產出價值，并保持自己的貢獻在單位的要求之上。

我們要有感恩的心態，心存感恩，人與社會、員工與公司才會變得更加的和諧和親切,我們自身也會因此變得愉快而又健康。心存感恩的人,才能收獲更多的人生幸福和生活快樂。希望這以上所有的內容對你會有幫助！

（以上資料由辦公室提供，同事如有進一步學習需求，可直接與辦公室聯系）

第四篇：淺談中小學開展勤工儉學活動的必要性及意義(定稿)

淺談中小學開展勤工儉學活動的必要性及意義

勤工儉學是指一邊求學讀書，一邊工作、勞動，它是學校實施勞動教育活動的形式之一，它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。勤工儉學是我國青年學生的優良革命傳統，它興起于上個世紀初，至今已有一個世紀了。

但目前，在社會上尤其是在一部分青少年學生中存在著不同程度的輕視體力勞動、輕視體力勞動者的現象。有些人不僅不愿意參加社會勞動，連自我服務的勞動也不愿干；學校更是在升學率、優秀率上拼命做文章，至于培養出來的人是否生理健康、心理健康思考甚少。忽視了德育、體育、美育和勞動教育，扭曲了智育發展，使得學生課業負擔加重，實踐與創新能力十分薄弱。這樣的學生，在腦力勞動和體力勞動日益融合的今天，很難想象會有為國為民艱苦奮斗的獻身精神。況且,隨著科學知識日趨社會化、市場化,必將要求學生在學習理論知識的同時，要具備一定的社會實踐能力，這其中當然包含一定程度的體力勞動?？梢哉f我們培養出來的學生不會勞動（其中也包括腦力勞動），看不起勞動，我們的教育就很難說是成功的。讓學生到社會中去，到大自然中去，到艱苦樸素的集體中去，學會求知，嘗嘗艱辛，觸摸社會跳動的脈搏，體會人類生存條件，對他們今后的成長會有不可估量的作用。

一、開展勤工儉學活動有助于讓學生形成良好的品行。

現在我們在學生中進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等方面的教育，光憑在課堂上進行一些空洞的理論說教，憑給學生念幾篇所謂感人有教育意義的文章，顯然已起不到什么太大的作用，熱愛勞動、艱苦奮斗、集體主義精神、正確的人生觀、價值觀、良好的勞動習慣，也只有通過學生在參加學校組織的系列勤工儉學實踐活動中逐步形成，對“八榮八恥”的深刻理解和體會也只能讓學生在從事勤工儉學活動去理解其真正的內涵。勤工儉學勞動教育基地是對學生進行德育、智能教育和強身健體、陶冶情操的重要場所，是將理論應用于社會、服務于社會的橋梁。讓學生到工廠聽聽機器轟鳴，看看師傅發憤圖強的拼搏精神，他們的心靈深處會留下難忘的印象；“鋤禾日當午，漢滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是每一個小學生橫豎都能背誦的詩句，現在又有幾個中學生能夠正真的理解和體會，所以他們可以隨便亂倒飯菜，他們根本不懂得艱苦奮斗，勤儉節約的道理，因此讓學生到學校農場參加勤工儉學活動體驗一次勞動，嘗嘗勞動的艱辛，聽一下農作物生長過程的說明，他們才懂得成果來之不易；讓他們爬山采一次藥，使他們懂得不畏艱險的人才能達到頂峰；讓他們種一棵樹，并確保其根深葉茂的歷程，使他們懂得在樹下乘涼的快意和成才的歡樂；讓學生參加一次夏（冬）令營活動，領略祖國秀麗山川、歷史名城，感悟大自然和高新科技的奧秘，使他們懂得只有強國，才能興家，從而樹立“為國家之崛起而奮讀書”的道理，也就是說讓學生從小就參加學校組織的勤工儉學活動，在實踐活動中逐漸形成良好的思想品行。

二、開展勤工儉學活動有助于培養學生實踐能力

現在在中學生中相當一部分人動手能力和自理能力都很差，雖然他們生長在農村，但他們大多都是獨生子女,爸爸媽媽的掌上明珠、爺爺奶奶的心肝寶貝，一切都是大人包辦代替，高中生連簡單的照明燈頭都不會接，這些不能不說與我們學校教育有一定的關系。素質教育的實施，除了在課堂上和校園內進行一些教育教學活動以外，還有大量社會知識、生產生活知識和技能在校園內是無法完成的，勤工儉學活動可以幫助學生完成在課堂上無法掌握的東西。

學生通過勤工儉學所學知識運用于實踐的方式方法有多種多樣，這要根據學校條件和學生年齡而定。對高中學生來說，根據所學知識除必要的實驗室實踐外，要與校辦勞動教育基地結合起來，讓他們走出教室去了解社會，培養他們融入社會的意識，讓他們有新鮮感，并進行必要的操作，使他們融匯在校學習的知識，從實踐中激發他們的求知欲。對于初中生而言，組織學生到社會，到基地去學習勞動技術課，激發他們對某種知識的興趣愛好，并形成一定的勞動技能，從而慢慢形成好鉆研的習慣。對待小學生，要從愛做家務事教育開始，到勞動實踐基地和勤工儉學菜地拔拔草，給小苗松松土，學習移栽小苗等，進而培養他們獨立完成某一項勞動任務的能力?？傊獎撛飙h境，讓他們學有所獲，做有所感，使他們在實踐中不斷提高自己的能力。

三、開展勤工儉學活動有助于學生全面素質的提高。

長期以來，我們單一的教育結構實際上是我們的教育忽視了占絕大多數的學生。作為農村學校，培養的學生，大多數人的發展方向應該是未來的農村。

根據《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，未來幾年內，我國高等教育將會有較大的發展。到2010年，我國同齡人口中高等教育入學率將從現在的9%提高到15%左右，就我們的國力來說，其發展速度應該是夠快的了，但仍有85%左右的同齡青年上不了大學。而上不了大學的學生多數生活在農村，他們將成為我國農業、農村發展的基本力量。2005年5月，教育部在云南召開了中西部地區農村中小學勤工儉學現場會，周濟部長強調，當前解決農業、農村和農民的問題是全黨工作的重中之重，加強農村教育是從根本上解決“三農”問題的關鍵所在，是促進和構建和諧社會的重大戰略舉措和基礎。而學校開展勤工儉學是社會主義教育事業的優良傳統和特色之一，它不僅在我國教育發展史上功不可沒，而且在整個社會主義初級階段的教育改革和發展

歷程中大有作為。農村中小學開展勤工儉學的出發點和最終目的，就是要服務于農村“普九”和“普九”后的鞏固和提高，讓學生進得來、留得住、學得好。隨著農村一大批寄宿制學校的出現，降低學生寄宿就學經費開支，確保學生有足夠營養伙食，這不可能完全靠國家去解決，而是要通過勤工儉學基地的產品和收入改善學生生活，幫助困難學生解決生活上的困難，通過“建好一片基地，辦好一個食堂，資助一批困難學生”的“三個一”工程，有效地服務于農村教育事業。同時，農村學校開展勤工儉學活動時，既培養了學生的奮斗精神和實踐能力，更重著重培養了學生的勞動技能和實用科技，學生在從事勤工儉學活動中他們可能學會很多做事的方法和技能技巧，做人的道理，不僅身心受到教育，良好的品行逐漸形成，而且在勞動實踐活動中他們的身體素質也會受到鍛煉，各種器官的協調功能得到訓練，意志和毅力同時也得到了相應的磨煉，在勤工儉學活動中他們學到了在課堂上、書本上學不到的知識，是對素質教育的有益補充。真正促進了學生全方位、全面的發展。

勤工儉學教育是素質教育這座大廈中的一條大梁，只有把勤工儉學教育落到實處才有助于學生素質的全面提高，才能讓學生全面發展。勤工儉學是對學生進行思想品德教育的課堂，勤工儉學寓思想品德教育于勞動之中。學生通過參加勤工儉學活動，能夠使他們親身體驗到勞動者的艱辛，勞動成果的來之不易，以及創造性勞動獲得成功、贏得社會效益和經濟效益的喜悅與興奮，對培養鍛煉學生的綜合素質具有十分重要的作用，為他們將來走進社會獨立開拓事業、求生存、求發展打下基礎。

第五篇：淺談專升本的必要性和意義

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學歷的意義 淺談各種專升本途徑的難度、含金量

一、獲得本科學歷的意義

為什么要獲得本科學歷？獲得本科到底有哪些重要的意義？又花錢又花時間到底值嗎？經常有同學問起類似的問題，下面就從以下幾個主要方面來分析獲得本科學歷的主要意義。

1.找工作

近些年，高考報名人數都處于逐年上升的趨勢，2006年，高考總報名人數約為27萬；2007年，包括三校生在內總報名人數為29萬人，更是創下了1979年以來高考報名人數的最高峰。高考報名人數會在2008年達到最高峰，全省?？七h遠多于本科。每到畢業時，找工作都是畢業生本人及家長頭疼的事，工作難找，人才招聘會都擠不進去，許多單位（尤其是國家機關和事業單位）招聘都要求本科或碩士以上學歷，?？茮]有應聘或考試資格，如許多學校招后勤管理人員及實驗員都要求本科，一些小學招聘老師都要求本科以上，專科學校招教師都要求碩士或博士，本科生都基本沒有機會，公務員大多也只是部分艱苦工作崗位允許?？粕鷪罂?，而且工作地點基本在基層。現在的就業趨勢,平均10個招聘單位中，如果你是本科生也許10個單位可能都會接受你,如果你是?？粕苍S只有 5個單位可以接受你，作為?？粕?，就比別人少了5個發展的機會，由于學歷原因，會喪失許多理想的工作機會。當然，高學歷并不必然能事業成功，許多沒有學歷的人一樣創業很成功，但當今社會的大趨勢還是學歷越高工作機會越多、發展速度越快。

2.工資定級

國有企業和事業單位，在人事管理上還在延續計劃經濟的做法，用人時設置門檻。在個別企業，本科以上的畢業生招進去就可以進入編制，成為正式工，高職大專生進去就是聘用工。正式工的收入要高于聘用工，本科工資比?？乒べY高一檔次，較規范的企業也是按學歷定工資，如在蘇州、上海、深圳等地外資企業或國內知名企業上班，上崗工資本科工資比?？乒べY高500元以上是正常的，而且本科以上的獎金和提升機會都比專科相對多一些，當然也有部分企業部分崗位，尤其是一些不規范企業，并不以學歷定崗，只考慮為其掙了多少錢。

3.人事改革

許多單位（尤其是國家機關和事業單位）提拔干部、競選領導基本條件都是本科以上學歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，機遇擺在面前卻抓不住，如大多專科學校，競聘中層領導崗位，如系主任，基本上都是要求碩士或博士，本科都沒有機會，而且不少單位如學校或法院等會規定一定年限（連一些小學都是如此），在職人員若在規定年限拿不到本科及以上，在人事改革中會直接導致下崗，即?？埔韵录词拐业焦ぷ?，在以后的工作中可能面臨下崗失業的危險。

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4.考研

有了本科學歷，不需學位證，就可以直接報考全國統招研究生了，而?？粕荒茉趯？飘厴I滿兩年后以同等學力報考研究生，盡管國家規定允許?？飘厴I滿兩年后以同等學力報考研究生，但許多大學實際上卻不愿招收專科生，除了遞交證明自己同等學力水平的材料，會在許多方面設障礙，要求發表論文，加試專業課，英語達到什么水平等，進入復試后需加試幾門專業課外，不同學校的招生簡章對同等學力考生又有不同規定，有的學校要求報考考生“在公開出版的刊物上發表過與報考專業相關的學術論文”，有的專業在復試通知書中通知考生加試口語、實驗等科目。一名不愿透露姓名的重點大學研招辦老師私下表示，復試的重要作用就是把不符合學校要求而又通過初試進來了的考生剔除出去，雖然沒有明說，但大家對專科生普遍有一些偏見。

5.考證

許多國家職業資格證都要求本科以上學歷，如現在公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報名條件要求必須是本科以上學歷，國家承認均可，不分專業，如許多律師本科都不是學法律的，學中文的、經濟的、化工的，什么專業都有。而如果只是?？?，不管是哪個專業，也不管畢業于哪個學校，也不管個人有什么背景關系，就永遠做不了公證員、律師、法官和檢察官了，以前靠些關系?？凭涂梢援敺ü?、檢察官和公證員的時代一去不復返了。

6.考公務員

公務員工作穩定，待遇較高，壓力較小，又有權力，現在許多人都想做公務員，而人事部規定，公務員崗位需要通過公務員考試，現在大多數公務員崗位都要求本科以上才有資格報考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給?？埔徊糠?。

7.留學

現在許多國家都承認我國的本科學歷，有了本科，就可以在國外直接報讀更高一級學歷了，不需要在國外再浪費時間，這樣會省許多費用。

8.職稱評定

如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤，在評定高級職稱時?？埔韵禄旧蠜]有機會，而現在許多的單位的主管領導幾乎都是由高級職稱的人擔任的，沒有高級職稱會喪失許多當主管領導的機會，而沒有本科，又會喪失評高級職稱的機會。

9.其他

學歷意味著機會，很淺顯的道理，你肯去努力可是別人不給你機會。比如：如果大專生可以來做描圖或添色的工作，而設計工作就很少讓他們接觸，因為畢竟工作室需要一些繁瑣的低技術含量的事情找人去做，每月5000元請的碩士是來做設計的，不是來描圖的。而同樣，大學生也有很多實踐的機會，碩士就更多了，博士基本上就是在工作了。試想一下作底技術含量工作很難有出頭的日子，每天只是重復再重復，而高學歷的好處是掌握了信息的高端，這就是信息的不對陳。同樣高學歷可以很方便的接觸到精英階層，掌握信息的主動權，甚至知道行

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業的走向，可以提前判斷。不管是哪種本科，也不管是哪種專業，沒有更高一些的學歷，人生會失去許多機會。

總之，有個國家承認的本科學歷在當今社會無疑很重要，平時看似沒有用，當需要學歷時再去著手，不僅需要花更多的時間和金錢，重要的是人生的機遇也喪失許多了，所以建議在校?？仆瑢W一入校，都應考慮自己該通過哪種途徑獲取本科，獲得本科畢業證、學士學位，找工作就好找一些，人生的機遇就會增加很多。

二、四種高等教育本科學歷種類（以下只介紹國家承認的本科學歷）

1.普通高等學校：國家計劃內統一招生，全日制本科（最為普遍、含金量最高）。入學方式：國家普通高考、省高職考試（三校生高考）、普通專升本考試。

2.自學考試學歷：由各高校自主考試，非全日制、非國家統招（比較普遍、含金量一般）。入學方式：不設入學門檻，不需在校學習，通過所有科目考試及論文答辯即可獲得畢業證書。

3.成人高等學校：各成人高校招生，屬于業余或函授性質本科（比較普遍、含金量不高）。入學方式：成人高考、成人專升本、參加普通專升本未被錄取者公共課成績合格免試入學。

4.遠程教育：頒發“網絡教育”本科證書，非全日制、非國家統（很普遍、含金量低）。入學方式：不設入學門檻，畢業前必須通過教育部規定的英語和計算機基礎統考才能畢業。

三、四種學歷專升本途徑介紹

1.普通專升本

只有?？飘厴I當年4月份才可以有唯一一次報普通專升本的機會，一旦畢業后就不允許報考（往屆生只可以報考社會類專升本）?？荚嚳颇恐挥兴目?，科目少、好準備，如果經過系統的學習和精心的準備，考上的幾率應該很高。由于它是在校期間參加考試，同學們可以在一起準備考試，學習氣氛和效果都比較好。但是目前的專科同學一般都想上本科學校讀書，不愿就停留在?？茖哟紊希Ｍ胍獙Ｉ镜呐笥褌円崆白骱脺蕚?。

目前很多?？茖W校的老師和領導都很重視普通專升本，支持專科生考入其他本科學校。根據我省近幾年舉辦普通專升本的經驗，從國家、學校、學生本人角度看來，舉辦普通專升本是解決專科生現實就業問題的一個非常理想的途徑。截止2010年，遼寧省專升本已連續舉辦了10年（每年都有大約25所學校招生）。因此根據目前情況，在未來的幾年時間里，遼寧省教育廳還將把專升本考試繼續舉辦下去。普通專升本只要考上，學生就可以享受與該校本科生一樣的待遇，成為一名真正的國家統招本科生。

2、自考專升本

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自考專升本是所有專升本途徑中最難的一種，全國每年有一千多萬人報自考，拿到畢業證的不到3%，即1000萬人有970多萬人拿不到畢業證，當然，為什么會這樣，原因在于，自考是全國考試，出的都是試題庫，不是哪一個學校，哪個老師出題，全國都一樣，考試時隨機抽題。自考不僅出的是試題庫，而且一般沒人講課，沒人領著復習，沒人給劃重點，更重要的是自考中有很多門，不管是理論考試課、還是實踐課、還是畢業論文，只要有一樣不及格，就拿不到畢業證，非常難考。所以，雖然有許多人報自考，也考及格了許多門課，卻往往因為個別課考不及格，一直拿不到畢業證，參加工作后一忙，就不會顧的上了，很多人需要考很多年也拿不到畢業證，還要加上許多政策環節也不懂，很多人不得不中途都放棄了自考?，F在越來越多的事業單位招聘都要普通全日制本科,自考的認可率也遠不如以前了。

3.成人專升本

入學需參加全國統一考試，考試相對容易，錄取率較高，但考試科目比普通專升本要多。錄取后在校學習比較容易，一般都可拿到畢業證。報考成人高校，學生可以在招生計劃中選擇全國各成人院校，只要有的專業都可以報，當然報什么專業還要根據專業難易度和個人的興趣。

參加了普通專升本沒考上的，如果《公共課》成績合格，可以憑普通專升本《公共課》成績單免試入學（僅限遼寧省內部分成人院校），入學后待遇與參加統一考試入學的學生相同。

4.遠程教育專升本

遠程教育可以教育認可的60多所高校，專業可以在現有的專業中自主選擇，當然報什么專業還要考慮專業難易度和個人的愛好。由于這種學歷社會認可度布告，除了想混職稱的人很少有人去考慮這種學歷。

四、什么是學位

學位是標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規定標準的學術稱號。我國學位分為：學士、碩士、博士三級。（“博士后”不是學位，而是指獲準進入博士后科研流動站從事科學研究工作的博士學位獲得者）學士學位，由國務院授權高等學校授予；碩士學位、博士學位由國務院授予的高等學校和科研機構授予。

高等學校本科畢業生（包括專升本），成績優良，達到規定的學術水平者，授予學士學位；高等學校和科研機構的研究生，或具有研究生畢業同等學力的人員，通過碩士（博士）學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到規定的學術水平者，授予碩士（博士）學位。授予學位的高等學校和科學研究機構，在學位評定委員會做出授予學位的決議后，發給學位獲得者相應的學位證書。

五、針對在校大專生的建議

拿到國家承認全日制的本科學歷，在今后的人生道路上無疑是很重要的。考慮到自考要考的科目多、周期長、環節多，什么都完全靠自己是很困難的，關鍵

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是如果長期不能考過，會耽誤很多時間，走很多彎路。又由于它是一個人的戰斗，通過率一般不高。而成人本科和遠程教育本科含金量比自考還低，同時也需要花很多時間和金錢。所以建議在校專科生要認真面對普通專升本這種社會承認度高、一步到位的專升本考試，只要考上就幾乎相當于已經拿到了本科畢業證和學士學位證，還可以在正規的大學里跟“四年制本科生”一起多學兩年的文化知識、享受兩年的大學生活，對于自己將來的發展更有利，發展機會更多。雖然普通專升本是最直接便利的方式，但是它在招生考試上還是有一定難度的，所以我們建議有條件的同學盡早復習，可以更好的提高自己的升學幾率。

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