第一篇：研究討論人大工作

科學(xué)定位依法履職

努力開創(chuàng)人大工作新局面

領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

能夠有機(jī)會(huì)與同志們交流我感到十分榮幸，我是&&會(huì)議上當(dāng)選為人大主席團(tuán)副主席的。在一年來的工作中，我努力做到思想上積極進(jìn)取，工作上發(fā)奮努力，作風(fēng)上求真務(wù)實(shí)，生活上從嚴(yán)要求，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，在鄉(xiāng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞黨的中心工作，圍繞本鄉(xiāng)發(fā)展、穩(wěn)定的大局，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，在推動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展過程中發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用。現(xiàn)在，我把自己一年來工作的思路、措施，以及取得的成效和工作感受作一匯報(bào)，請大家批評指正。首先談一下我的工作思路及措施：

一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高履行監(jiān)督職能的能力。人大工作法律性、政策性、程序性都很強(qiáng)，必須依法辦事，集體行權(quán)。人大副主席既是人大工作具體組織者，又是人大工作辦事員；既是人大工作參與者，又是人大工作參謀和助手。所以作為人大副主席我經(jīng)常性地學(xué)習(xí)《憲法》、《選舉法》、《地方組織法》等法律法規(guī)，熟知鄉(xiāng)人大工作的程序和具體操作方法，努力使自己成為具體實(shí)施人大工作的業(yè)務(wù)能手。

二是充分了解群眾需要，聽取群眾呼聲。“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”。鄉(xiāng)人大監(jiān)督同級人民政府，必須從當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姟⑷舜蟠砥毡殛P(guān)心、反映的熱難點(diǎn)問題和當(dāng)?shù)刂?/p>

大事項(xiàng)入手。從富民惠民，改善民生角度抓大事、議大事，確立工作思路，有的放矢抓監(jiān)督。作為人大副主席要組織好調(diào)查研究，并收集各方意見，匯總交人大主席團(tuán)會(huì)議討論，積極主動(dòng)制定切實(shí)可行的監(jiān)督計(jì)劃。

三是重視教育宣傳工作，維護(hù)人民群眾的知情權(quán)。人代會(huì)閉會(huì)期間首先要組織人大代表認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《監(jiān)督法》等法律法規(guī)，使其增強(qiáng)履職能力；二是開展人大主席團(tuán)成員聯(lián)系代表、代表聯(lián)系選民的幫扶活動(dòng)，開展代表向選民述職、選民評議代表等活動(dòng)；三是組織代表視察。四是組織人大代表約見政府領(lǐng)導(dǎo)、單位部門負(fù)責(zé)人，增進(jìn)人大代表對政策的了解和政府工作運(yùn)行情況的知曉。

四是做好借鑒和總結(jié)，達(dá)到舉一反三的效果。每開展一次活動(dòng)和工作，對于其中的得失都要及時(shí)總結(jié)，對比以往和其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改正不足，為指導(dǎo)今后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

自**年以來，**人大堅(jiān)持圍繞中心，依法履職，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，加強(qiáng)自身建設(shè)，在保障人民群眾利益、解決群眾實(shí)際困難、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。累計(jì)提出建議11條，撰寫調(diào)研3份。促進(jìn)了政府各項(xiàng)工作的順利開展，維護(hù)了群眾基本利益，受到社會(huì)廣泛好評。

在一年來的工作中，我深切的感受到，做一名優(yōu)秀的人大副主席，必須堅(jiān)持服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，人大工作要與黨委保持同步，把握方向，同時(shí)要與行政首長們同心，幫助他們解決工作中出現(xiàn)的問題，為了作到這點(diǎn)，我主要有以下心得：

首先要心態(tài)平和，激情對待工作。人大副主席從事的是人民的工作，對工作要充滿激情，充滿真情，充滿熱情。具有螺絲釘般的心境，本著對黨、對人民負(fù)責(zé)，心悅誠服，認(rèn)真塌實(shí)地工作。

二是真誠善良，正確認(rèn)識(shí)監(jiān)督職責(zé)。為人要真誠善良，真誠贏得信任、善良贏得尊重。人與人之間要真誠，工作出于善意。人大的法律監(jiān)督和工作監(jiān)督職責(zé)是《憲法》賦予的，必須從大局出發(fā)，以富民惠民，改善民生，促進(jìn)發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定為目標(biāo)，依法行使職權(quán)。

三是通力協(xié)作，積極配合黨委、政府中心工作。在完成自己的本職工作同時(shí)，要積極完成黨委分配的其他中心工作，同事之間要通力協(xié)作，精誠團(tuán)結(jié)，工作不分份內(nèi)份外，困難和矛盾共同承擔(dān)。

以上是我從事人大工作以來的一點(diǎn)感受，不足之處敬請批評指正。

第二篇：重大疑難案件研究討論制度

重大疑難案件研究討論制度

一、為維護(hù)法律的正確實(shí)施，切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，制定本制度。

二、律師辦案實(shí)行重大、疑難案件集體研究、討論制度。案件由承辦律師提出，主任主持并組織律師參加實(shí)施。

三、承辦律師必須切實(shí)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，將重大疑難案件上報(bào)集體研究討論。

四、下列案件為應(yīng)當(dāng)提交討論的重大、疑難案件：

1、擬改變定性、無罪辯護(hù)的刑事案件；

2、案件任何一方十人以上的民事案件；

3、標(biāo)的額超過1000萬元的經(jīng)濟(jì)案件；

4、當(dāng)事人為各級人民政府的行政案件；

5、其他在省內(nèi)有重大影響的各類案件；

6、主任、副主任提交討論的各類案件。

五、下列案件為可以提交討論的疑難案件：

1、已經(jīng)被新聞媒體關(guān)注報(bào)道的各類案件；

2、市、縣行政區(qū)域內(nèi)有影響的各類案件；

3、部門專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為需要討論的案件；

4、承辦律師認(rèn)為有必要討論的其他案件。

六、案件研究討論在承辦律師提出后3日內(nèi)進(jìn)行，其研究討論意見實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則。

七、承辦律師可將本人意見及討論結(jié)果通報(bào)當(dāng)事人，參考當(dāng)事人意見。

八、承辦律師不同意研究討論結(jié)果，也不同意當(dāng)事人意見，由主任最終確定。

九、主任最終確定案件辦理意見后，承辦律師仍然堅(jiān)持個(gè)人意見的可另行指派律師。

十、案件需要其他專業(yè)律師參與研究討論的，其他專業(yè)律師均有義務(wù)配合。

第三篇：小課題研究討論答案

模塊一：

在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中，似乎都會(huì)遇到各種各樣的問題，而這些問題都不是大問題。我的教齡很短，但就在這將近兩年的時(shí)間內(nèi)，我卻遇到了不少小問題，而這些問題似乎很多老師都曾經(jīng)遇到過。例如，在本學(xué)期的一節(jié)語文課上，我就遇到了一次尷尬的場面。那節(jié)課講的是現(xiàn)代詩歌，席慕容的《長城謠》，我用故事導(dǎo)入，以朗誦為主，但在開始分析詩歌內(nèi)容時(shí)，坐在最后一排的其中一個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的男生突然說了一句話：“怎么越聽越?jīng)]意思。”他的這個(gè)問題其實(shí)也是我一直以來的困惑。其實(shí)不只是現(xiàn)代詩歌，還有說明文、議論文等文體的授課，盡管我們準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，有多媒體作為教具，但是仍然會(huì)讓課堂陷入“沒意思”的尷尬場面。

除此之外，我們還會(huì)遇到這樣一些問題，例如，學(xué)生總愛集體回應(yīng)老師的問題，而不愿意個(gè)別舉手作答；課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)不夠新穎，吸引不了學(xué)生；作業(yè)的設(shè)計(jì)似乎千篇一律，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不佳；教師在課堂上的提問為什么有時(shí)候得不到學(xué)生的回應(yīng)，這涉及到提問效度的問題；如何實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化等。

而小課題研究，正好解決了這些在我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，它是在短時(shí)期內(nèi)采用適宜的方法積極主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn)的一種研究方式。它的特征在于“小”，它的研究切入點(diǎn)較小，可以是導(dǎo)入設(shè)計(jì)或作業(yè)設(shè)計(jì)；研究投入較小，研究周期較短，研究方法簡單，讀書、行動(dòng)、反思；研究成果相對質(zhì)樸，可以是教學(xué)日志，教育反思，案例或者聽評課稿等。總而言之，小課題研究對于提高科研能力以及推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展是十分有意義的。

模塊二：

故事啟發(fā)：雖然踏上三尺講臺(tái)還不足兩年，但是看完《兩個(gè)和尚挑水》的故事后，竟然感到羞愧。作為班主任和兩個(gè)班的語文科任老師，每天備課、寫教案、批改作業(yè)、上課，自以為勤勤懇懇地工作，生活過得忙碌而充實(shí)。然而，我卻感覺不到生活的精彩。作為一個(gè)教師，我每天似乎都像一部機(jī)器，重復(fù)做著一些必須做但是對自己的教育教學(xué)質(zhì)量似乎毫無用處的事情。這樣的自己無異于西山和尚，何其悲哀！

而東山和尚積極進(jìn)取，勇于開拓，花了五年時(shí)間挖井，不但解決了喝水的問題，而且還可以騰出時(shí)間來做自己喜歡的事情。他身上的這些優(yōu)點(diǎn)正是我現(xiàn)在所缺少的。作為一名年輕教師，我深知自己的問題所在，但是卻以不夠時(shí)間，工作太忙為借口，有時(shí)候明知道授課過程中出現(xiàn)了不少問題，卻不及時(shí)去反思，缺乏東山和尚那種積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，這是非常不可取的。

當(dāng)前中小學(xué)教育科研中出現(xiàn)的一些誤區(qū)和問題：教育科研對每一所學(xué)校而言都是至關(guān)重要的。可是，現(xiàn)在很多中小學(xué)的科研活動(dòng)流于形式，例如集體備課，其實(shí)是各自為政，所寫的教案也是應(yīng)付式的。如果可以真正落到實(shí)處，集思廣益，用心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，這不但可以在這個(gè)過程中互相交流，年輕教師可以吸收老教師的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，還可以節(jié)省很多個(gè)人備課的時(shí)間，一舉兩得。其次，很多學(xué)校的科研只重大課題的研究，而忽略了類似小課題這樣的研究，對于青年教師，在大課題研究方面似乎缺少經(jīng)驗(yàn)，無從下手，如果中小學(xué)教育科研可以重視小課題研究，對青年教師的成長有著重要的意義。我認(rèn)為中小學(xué)教師更應(yīng)該注重小課題研究的原因是：

我們常說：活到老，學(xué)到老。而作為教師，我們更應(yīng)該是教到老，學(xué)到老。我發(fā)現(xiàn)，在從事了教師這個(gè)職業(yè)之后，對課文的理解比從前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候更加地透徹了。作為一線教師，在給學(xué)生一杯水時(shí)，我們自己必須要有一桶水。因此，我們應(yīng)該不斷地反思，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)。但是，日常的教育教學(xué)中我們會(huì)遇到各種各樣的問題，而這些問題如果不解決，就會(huì)阻礙自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能的發(fā)展。因此，小課題研究對于我們而言顯得尤為重要。我經(jīng)常對學(xué)生們說“天下事有難易乎？為之,則難者亦易矣；不為,則易者亦難矣。” 而同樣的，“人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”只要我們勤于反思，樂于改變，那我們的教育教學(xué)水平就會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提高。

模塊三： 福特這位“有心人”，因?yàn)樯朴凇鞍l(fā)現(xiàn)”，所以成就了自己。而對于我們而言，作為一線教師，我們似乎總對自己的學(xué)生感到不滿。每次考完試，我們似乎都習(xí)慣性地拿著學(xué)生的試卷抱怨：“這題不是講過嗎？怎么還是做錯(cuò)！”

每次考完試，我發(fā)現(xiàn)文言文閱讀題幾乎都是講過的題目，但是仍然有很多學(xué)生錯(cuò)得離譜。文言文是重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是本學(xué)期第七單元中的《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》篇篇可謂經(jīng)典，因此每篇課文我都講得非常詳細(xì)，從字詞釋義到通篇翻譯，不敢漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。于是我開始責(zé)怪自己的學(xué)生，為什么老師上課講得那么清楚考試還是不會(huì)。結(jié)果學(xué)生反應(yīng)極大，他們回答我說——“文言文很難學(xué)”“課文太長了，背不了，記不了那么多”“不喜歡學(xué)，不知道課文說什么”“我們都不說文言文了，為什么還要學(xué)”??

我還清晰地記得我讀初三時(shí)，語文老師姓謝，是個(gè)溫柔慈愛的女老師，對我們很負(fù)責(zé)任，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很清楚。學(xué)習(xí)《醉翁亭記》一課時(shí)，老師點(diǎn)名叫我回答問題，我站起來啞口無言，因?yàn)槲易呱窳恕６呱竦脑蚴牵?jié)課幾乎是老師滿堂灌，十分乏味。

回想起這件事來，我大概能理解現(xiàn)在我自己的學(xué)生為什么學(xué)不好文言文了。我一直把原因歸咎于學(xué)生，而沒有從自己身上找原因，沒有發(fā)現(xiàn)原來自己的教學(xué)出現(xiàn)了這么多的問題，而我也沒有站在學(xué)生的角度去思考過這些問題。我缺少的是一顆細(xì)心觀察、勇于發(fā)現(xiàn)問題的“心”。歸納起來，我的學(xué)生學(xué)不好文言文的原因大概有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生對文言文不感興趣，因此缺少了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；

2、文言文中文言現(xiàn)象多，學(xué)生難以接受和理解；

3、傳統(tǒng)的文言文教學(xué)模式容易讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生疲勞感；

4、課堂練習(xí)不夠，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)不能及時(shí)消化和鞏固。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。如何改進(jìn)自己的文言文教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上文言文，我想這在以后的日常教育教學(xué)活動(dòng)中必須繼續(xù)努力發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。

模塊四討論：

看完《還有什么不是研究》后，我覺得文中列舉的一些聰明的專家們研究的“聰明辦法”，似乎在告訴我們只要會(huì)寫字，能寫字，那我們就會(huì)做研究。那我們?nèi)巳硕际恰皩＜摇保逃鐓s因此成為一潭死水。既然是一種科學(xué)的研究，我們就不得不用到科學(xué)的研究方法。

例如，我在我的小課題研究作業(yè)《合作學(xué)習(xí)提高八年級學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣的研究》中，我將會(huì)用到以下幾種適宜本課題的研究方法：

1、調(diào)查研究法：搜集與合作學(xué)習(xí)和文言文教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)研究材料，包括文字和視頻材料，了解國內(nèi)現(xiàn)有的幾種合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)能夠切實(shí)有效地開展的操作要素以及合作學(xué)習(xí)的弊端等，從本校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，找出切實(shí)可行的合作學(xué)習(xí)方式。

2、讀書和文獻(xiàn)查閱法：“它山之石，可以攻玉”，借助前人的智慧，可以知道自己在教育教學(xué)方面的缺失。因此，我閱讀了《語文可以這樣教：“于漪語文德育實(shí)訓(xùn)基地”教學(xué)案例》、劉祥的《中學(xué)語文經(jīng)典文本解讀—第三只眼看課文》以及《這樣教語文——余映潮創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)40篇》等書籍，從中看到鮮活的有關(guān)合作學(xué)習(xí)的文言文教學(xué)案例，收獲了語文教育專家的教育智慧。

2、座談研究法：一方面，作為一個(gè)新教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，因此通過跟科組老師的溝通交流，可以得到前輩們的意見和建議，從而制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案；另一方面，通過跟學(xué)生溝通交流，可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文過程中遇到的困惑和困難，以及他們對文言文教學(xué)有什么期望，并與之達(dá)成小組合作學(xué)習(xí)模式的共識(shí)。

3、行動(dòng)研究法：我們必須在具體的行動(dòng)中開展研究。例如在課堂上我們引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，不要怕出錯(cuò)；讓學(xué)生圍繞教師設(shè)計(jì)的中心問題進(jìn)行討論；對學(xué)生上課的情況進(jìn)行錄制，觀察記錄情況，并筆錄有關(guān)印象；然后作出反思，如小組合作中遇到的問題，有部分學(xué)生成為了“邊緣角色”，不能參與到合作中來，因此再思考小組組合中是否出現(xiàn)了什么問題，接著對教學(xué)活動(dòng)再進(jìn)行重新的修改和設(shè)計(jì)，進(jìn)而找到解決問題最好的辦法。

小課題研究雖然“小”，研究的方法比較質(zhì)樸和簡便，但是這樣并不等同于可以散漫和隨便。科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，需要腳踏實(shí)地的精神，尤其對于青年教師，如果能夠有效解決教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題，能夠以此提升自己的教育教學(xué)能力，能夠磨練自己并使自己在磕磕絆絆中不斷成長，我們何妨做一個(gè)“偏執(zhí)”的教師。

模塊五：

小課題研究的成果雖然比較質(zhì)樸和簡單，它并不要求我們的成果表達(dá)中有深?yuàn)W的理論或是難明的表述。但是并不是說我們能夠不重視小課題研究的成果。

我認(rèn)為教學(xué)反思對于我們每個(gè)教師而言都是必不可少的。作為一線教師，每天都有著鮮活的課堂素材值得我們記錄和供我們作出反思。它是我們對自己課堂教學(xué)方法、方式以求得不斷進(jìn)步的一種反復(fù)探索的過程。記得在七年級時(shí)，我們教研組提出了一個(gè)“小組合作學(xué)習(xí)”的課題，我先對其中一個(gè)班在平時(shí)的教學(xué)過程中進(jìn)行了這種學(xué)習(xí)模式的試驗(yàn)，并把當(dāng)節(jié)課遇到的問題作了筆錄，然后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫成教學(xué)反思，以便對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作更好地修改。合作學(xué)習(xí)模式并非新穎的研究課題，但是每個(gè)硬幣都有兩面，每種方法有各有其利弊。現(xiàn)在做小課題研究的培訓(xùn)，我想起了我當(dāng)時(shí)的教學(xué)反思記錄本，發(fā)現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的記錄——

例如：學(xué)生是否都能積極地參與到課堂的探討活動(dòng)中來，是否有“邊緣角色”的出現(xiàn)，教師是否能掌控好課堂，讓學(xué)生在有序的合作中學(xué)習(xí)，不讓課堂變得亂而無序，不讓合作流于形式等等。于是在公開課上，我用小組合作學(xué)習(xí)模式講授了《伯牙善鼓琴》一課，基本達(dá)到了預(yù)想的效果。后來，我們科組的各位老師的給我提出了各種意見和建議，我又對小組合作模式中遇到的問題和解決辦法加深了理解，并把我的小課題研究作業(yè)定為《合作學(xué)習(xí)提高八年級學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣的研究》，這都得益于當(dāng)時(shí)的實(shí)踐，更得益于自己親筆寫下的教學(xué)反思。

古語有云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。”“教”的過程同時(shí)也是“學(xué)”的過程，如果我們能夠時(shí)常翻閱自己的教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“溫故知新”，也許能在其中發(fā)現(xiàn)一些有研究價(jià)值的題材。勤于思考，不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，在認(rèn)識(shí)學(xué)生的過程中同時(shí)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)教學(xué)中的得與失，成與敗，在幫助學(xué)生成長的過程中也促進(jìn)自身的成長，這樣一定會(huì)提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量，在我們的教學(xué)生涯中定能收獲累累碩果。

模塊六：

小課題研究是一種校本的教育教學(xué)研究方式，管理的對象是一線教師，面對的是我們在教育教學(xué)活動(dòng)中迫切解決的問題，學(xué)校作為一個(gè)管理者的角色，對教師開展小課題研究有著指引作用。我認(rèn)為，學(xué)校如果要組織教師開展這類研究，應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面的問題：

1、組織管理：現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校科研氛圍其實(shí)并不十分濃厚，教研活動(dòng)也較為零散，僅限于個(gè)人的優(yōu)質(zhì)課和公開課，然后簡單的聽課、評課，其實(shí)對于解決我們課堂上普遍存在的問題并沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。如果學(xué)校可以把小課題研究融入到我們的教研活動(dòng)中去，重視創(chuàng)設(shè)開展小課題研究的氛圍，讓每個(gè)教師集思廣益，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，把我們已經(jīng)理解的理論上升為實(shí)踐，形成本校的科組文化，我們的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更好。

2、過程指導(dǎo)：在上一學(xué)年，本校曾經(jīng)有過“師徒”結(jié)對活動(dòng)，其實(shí)我認(rèn)為這是很好的。但是由于種種原因，似乎并沒有落到實(shí)處。每年學(xué)校都會(huì)有新報(bào)到的教師，年輕教師在各方面經(jīng)驗(yàn)都有所欠缺，遇到的問題也似乎更多。如果老教師和年輕教師結(jié)對成“師徒”，在開展小課題研究時(shí)能互相交流，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，這能提升自身的素質(zhì)，又能一起發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題；此外，在本次培訓(xùn)過程中，我第一次接觸到了小課題研究的其中一個(gè)叫“精品課例”的研究方法，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在今年教學(xué)基本功比賽的準(zhǔn)備階段，我們科組曾經(jīng)用到過類似的方法。先是集思廣益，寫好教案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，做好課件，然后第一次試講，科組成員集體聽課，然后針對這一節(jié)課集體評課，每個(gè)老師針對不同的問題提出不同的意見，然后授課老師重新地修改教案和課件，進(jìn)行第二次試講，一直到這節(jié)課趨近完美為止。這樣雖然很累，但是我覺得充分發(fā)揮了集體智慧的力量，使得像我這樣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師不斷地在挫折中成長。如果我們可以把這種方法真正變成“精品課例”的研究方法，滲透在我們的教研活動(dòng)當(dāng)中，在上課聽課評課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)實(shí)踐，那我們的教研水平一定會(huì)得到質(zhì)的提升。

3、成果推廣：小課題研究還基本處于自發(fā)狀態(tài)，組織化、制度化和專業(yè)化還不及大課題研究，因此學(xué)校對小課題研究的成果評價(jià)定位可以不必太高。這樣可以激勵(lì)青年教師參與研究的熱情，引導(dǎo)教師從自身能力實(shí)際出發(fā)，對研究成果進(jìn)行各種方式的表達(dá)。科組間可以分享各自的成果，共同努力，一起進(jìn)步。同時(shí)可以適當(dāng)引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使得學(xué)校里的每個(gè)老師都有參與的激情，創(chuàng)設(shè)出濃厚的科研氛圍，讓學(xué)校的教育教學(xué)水平更上一層樓。

第四篇：2011人大工作材料

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作匯報(bào)材料

半年來，我鄉(xiāng)人大在鄉(xiāng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大常委會(huì)的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，以“依法行權(quán)，抓大事、議大事”為工作原則，積極改進(jìn)監(jiān)督方式，扎實(shí)推進(jìn)代表工作，著力夯實(shí)自身建設(shè)，有力地促進(jìn)了改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動(dòng)了基層民主法制建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)了人民群眾的根本利益，增強(qiáng)了基層權(quán)力機(jī)關(guān)的生機(jī)與活力。

一、鄉(xiāng)人大圍繞中心開展工作有了很大起色，在全鄉(xiāng)改革發(fā)展穩(wěn)定中發(fā)揮了重要作用。

鄉(xiāng)人大在鄉(xiāng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大常委會(huì)正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的各項(xiàng)職責(zé)，大膽探索，銳意進(jìn)取，各項(xiàng)工作都取得了顯著成績，為全鄉(xiāng)文明建設(shè)和民主法制建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

（一）緊扣發(fā)展這一主題，有力地促進(jìn)了改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。鄉(xiāng)人大牢固樹立中心意識(shí)，突出發(fā)展主題，自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。堅(jiān)持抓大事、議大事的原則，依法行使重大事項(xiàng)決定權(quán)。通過召開一年一度的鄉(xiāng)人民代表大會(huì)，認(rèn)真審議決定經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展等方面的重大事項(xiàng)，并作出相應(yīng)的決議決定，及時(shí)把黨的主張變成國家意志和人民群眾的自覺行動(dòng)；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極協(xié)助和支持黨委、政府推行工作。以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為主題深入開展調(diào)查研究，采取多種形式，監(jiān)督和支持政府認(rèn)真抓

好落實(shí)；強(qiáng)化服務(wù)功能，針對改革和發(fā)展中遇到的實(shí)際問題，組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門為農(nóng)民群眾提供信息、技術(shù)、項(xiàng)目、資金等方面的服務(wù)，促進(jìn)了黨的富民政策的貫徹落實(shí)，推動(dòng)了本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。



（二）貫徹依法治國方略，有力地推動(dòng)了基層民主法制建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定。全鄉(xiāng)人大依法行使職權(quán)，保障了人民當(dāng)家作主權(quán)力的行使。通過組織召開鄉(xiāng)人民代表大會(huì)，行使人民參與管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，審議決定重大事項(xiàng)，選舉任免基層國家政權(quán)機(jī)關(guān)工作人員；通過密切聯(lián)系代表和人民群眾，廣泛集中民智，促進(jìn)了基層決策的民主化、科學(xué)化；通過強(qiáng)化監(jiān)督措施，促進(jìn)了基層的財(cái)務(wù)、政務(wù)公開。充分發(fā)揮法律監(jiān)督職能，督促鄉(xiāng)行政司法部門實(shí)行執(zhí)法責(zé)任制，組織代表開展對執(zhí)法情況的視察、檢查，對有關(guān)法律法規(guī)的貫徹實(shí)施情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督，從而促進(jìn)了憲法和法律法規(guī)的貫徹實(shí)施，推動(dòng)了政府依法行政和各項(xiàng)工作的法制化、規(guī)范化。從維護(hù)穩(wěn)定的大局出發(fā)，充分發(fā)揮代表密切聯(lián)系群眾、充分反映民意、及時(shí)化解矛盾的主渠道作用，組織人大代表對減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、財(cái)務(wù)政務(wù)公開等方面存在的問題，深入調(diào)查研究，廣泛聽取和收集群眾的建議意見，督促有關(guān)部門及時(shí)解決相關(guān)問題。



（三）代表工作的實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，有力地維護(hù)了人民群眾的根本利益。全鄉(xiāng)人大加強(qiáng)了新形勢下的代表工作，組織代表開展了形式多樣、富有成效的活動(dòng)。一是，通過走訪代表、召

開座談會(huì)等形式，加強(qiáng)了與代表的聯(lián)系；組織和指導(dǎo)代表及代表小組圍繞黨的中心任務(wù)和人大工作重點(diǎn)，開展了視察、調(diào)查和代表聯(lián)系選民等活動(dòng)。二是，代表工作日趨活躍，效果更加明顯。在鄉(xiāng)人大代表中開展了“五個(gè)一”（每個(gè)代表年內(nèi)學(xué)習(xí)宣傳一部法律法規(guī)，提一條好建議，進(jìn)行一次調(diào)查或視察，幫助一個(gè)困難戶，幫教一個(gè)落后戶）活動(dòng)，豐富了代表活動(dòng)內(nèi)容。三是，認(rèn)真督辦代表建議意見。鄉(xiāng)人大都及時(shí)將代表提出的建議意見轉(zhuǎn)交政府及有關(guān)部門辦理，并采取有力措施抓督辦，提高了辦理工作的質(zhì)量，維護(hù)了人民群眾的利益。



（四）鄉(xiāng)人大自身建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，有力地增強(qiáng)了基層權(quán)力機(jī)關(guān)的生機(jī)與活力。鄉(xiāng)人大十分重視加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高基層權(quán)力機(jī)關(guān)履行職責(zé)的能力和水平。一是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，采取多種形式，加強(qiáng)了對黨的基本理論、方針政策、法律法規(guī)和人大工作基本知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)。二是健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度。鄉(xiāng)健全了人大主席、副主席工作職責(zé)和召開會(huì)議、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、代表活動(dòng)等１０余項(xiàng)制度，完善了有關(guān)檔案，鄉(xiāng)人大工作逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道。三是思想作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。主動(dòng)加強(qiáng)了與代表和人民群眾的聯(lián)系，深入基層調(diào)查研究，傾聽和反映群眾的呼聲，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事，贏得了群眾的信賴和好評。

總的看，我鄉(xiāng)人大工作取得了很大進(jìn)展，在全鄉(xiāng)政治和經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮了十分重要的作用。

二、工作中存在的不足

（一）“業(yè)務(wù)失衡”須糾正。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大本身就“處在最基層，工作很辛苦，任務(wù)很繁重”，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席按照黨委分工還兼管著鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其它重要工作，這是好事，說明黨委對個(gè)人工作能力的信任和重視。但不能否認(rèn)，個(gè)人投入在人大工作上的精力明顯不夠，工作不可避免存在“應(yīng)付差事搞突擊”的現(xiàn)象，導(dǎo)致“種好別人田，荒了自己地”的結(jié)果。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席要明確“首先要種好自己的地，再去耕別人的田”。

（二）依法監(jiān)督的力度仍不夠大。鄉(xiāng)人大主席認(rèn)為自已已退居二線，工作沒有奔頭，對開展監(jiān)督工作心有余悸、怕得罪人。圍繞黨委中心工作開展的各種視察、調(diào)研、執(zhí)法檢查活動(dòng)較少，提出的建議沒能跟蹤到底，監(jiān)督力度不夠，地方權(quán)力機(jī)關(guān)的性質(zhì)不能充分顯現(xiàn)。

（三）人大代表的作用發(fā)揮的不夠充分。一是一些代表服務(wù)中心工作的意識(shí)和責(zé)任感不強(qiáng)，當(dāng)“榮譽(yù)代表”、“會(huì)議代表”；二是代表履職能力較低，對國家政策、法律法規(guī)不熟悉，議政積極性不高，不善于為民代言，不愿意接觸矛盾，當(dāng)“好好先生”；三是對基層人大代表的培訓(xùn)指導(dǎo)支持不夠，較少組織農(nóng)村代表開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)、視察、執(zhí)法檢查、評議、走訪選民等活動(dòng)。

三、對今后工作的幾點(diǎn)要求

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）是我國最基層的政權(quán)組織。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）工作做好了，我們的一切工作就有了基礎(chǔ)，有了保障。做好新形勢下的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）

人大工作，可從以下四個(gè)方面入手：

第一，要緊緊圍繞黨的中心任務(wù)開展工作。人大工作要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心來開展，這是我們一貫的指導(dǎo)思想。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大要進(jìn)一步強(qiáng)化中心意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，無論是組織代表活動(dòng)，還是開展監(jiān)督工作，都要在指導(dǎo)思想上立足于服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，在工作進(jìn)程上與黨委的工作部署保持一致，在工作方式上既要遵循法定程序，又要做到靈活多樣，講求實(shí)際效果。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，抓住人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入調(diào)查研究，提出意見建議，并通過法定程序形成決議、決定，保障和推動(dòng)黨委、政府各項(xiàng)工作的順利開展。第二，要堅(jiān)持依法行使各項(xiàng)職權(quán)。法律賦予鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大對重大事項(xiàng)的審議決定權(quán)、對政府工作和法律法規(guī)實(shí)施情況的監(jiān)督權(quán)、對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政權(quán)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員的選舉權(quán)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大要認(rèn)真行使這些職權(quán)，做到既積極、又穩(wěn)妥，確保實(shí)效。要把實(shí)施依法治國方略作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的根本任務(wù)，加強(qiáng)法制宣傳教育，增強(qiáng)干部群眾的法制意識(shí)，提高法律素質(zhì)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大主席、副主席要切實(shí)履行好法律賦予的職責(zé)，在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，要定期召開主席團(tuán)成員參加的會(huì)議，討論決定鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民代表大會(huì)閉會(huì)期間的重要工作；一般情況下，主席團(tuán)成員參加的會(huì)議每季度召開一次，遇有重大事項(xiàng)可隨時(shí)召開。

第三，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在推動(dòng)民主法制化進(jìn)程中，農(nóng)村工作面臨著許多新情況、新問題，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大的工

作任務(wù)也越來越繁重。從事鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大工作的同志要進(jìn)一步解放思想，銳意進(jìn)取，勇于實(shí)踐，使鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大工作在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，始終保持旺盛的生機(jī)和活力。要在行使法定職權(quán)方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。要在完善工作機(jī)制方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，在加大監(jiān)督工作力度方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)督的實(shí)效性。

第四，要進(jìn)一步提高履行職責(zé)的能力。新的形勢和任務(wù)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作提出了新的更高的要求。全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大要采取有力措施，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)提高履行職責(zé)的能力。要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)和政治理論、法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，深入實(shí)際，堅(jiān)決反對形式主義和官僚主義。要加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善會(huì)議、學(xué)習(xí)、視察、調(diào)查、評議、聯(lián)系選民、向選民述職、代表建議辦理等各項(xiàng)制度，努力實(shí)現(xiàn)工作的制度化、規(guī)范化。人大代表要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，不斷提高依法辦事的能力和水平，聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，反映群眾意愿，維護(hù)群眾利益，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，不斷推動(dòng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大工作上臺(tái)階、上水平。

第五篇：中國近代史專題研究討論書目2010（xiexiebang推薦）

lrong@post.harvard.edu中國近代史專題研究討

論書目

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