第一篇：鐘偉滔的三下鄉實踐心得體會

青坭小學“三下鄉”實踐心得

物理院10機電一班 2010994145

鐘偉滔

2011年7月16日至7月24日,我跟隨著10機電一班班隊來到雷州市南興鎮青坭小學進行“三下鄉”活動。在這期間，本來作為調研組組員的我，因調研組人員已夠，故被任命為宿舍財物看管員和新聞組組員，擔任寫稿及看管任務，以下便是我在“三下鄉”的心得體會：

一、人只能適應環境，不能讓環境來適應我們。青坭小學本來就是一所鄉村小學，加上該地經濟不發達，就使得它的居住環境足顯簡陋。在這種情況下，我們不可能要求改變這里的生活環境，我們只能忍受，適應這里的生活環境。我們只能改變自己，不可能改變環境，除非我們放棄任務，離開這里，然而這是不可能的。

人只能適應環境，不能讓環境來適應我們，這便是我的第一個實踐心得。

二、做事要講效率，工作要合理分配。當我們還沒“三下鄉”時，我被分配到調研組做調研工作，但到了青坭小學后，班長發現調研組人數過多，是對人力資源的浪費，于是便決定把我調到新聞組，讓我寫新聞稿的同時，也讓我看管宿舍的財物，這不僅讓我發揮了我最大的作用，也讓我過得十分充實。這讓班隊的整體工作效率獲得提高，也讓工作得到合理的分配。

工作要講效率，工作要合理分配，這便是我的第二個實踐心得。

三、我們應該要多學習除了書本知識外的其他本領，這樣才能在生活中游刃有余。

我們班隊里的后勤組的組員中便有位人稱“食神”的同學，便是在日常生活中鍛煉了自己的廚藝，掌握了一手好廚藝，也正因為如此，他才能在這次“三下鄉”活動中有能力幫助大家，給大家做飯吃，他自己也因此也變得很受歡迎。

這不僅讓他自己魅力猛增，也讓他在生活中游刃有余。

我們應該要多學其它本領，這樣才能在生活中游刃有余，這便是我的第三個實踐心得。

四、人只有融入到集體中，才能體會到快樂。

我從前比較喜歡一個人玩，雖然無拘無束，但時間一長，便會感到寂寞，日子過得也不是十分充實，但自從我加入到“三下鄉”這個團隊，在“三下鄉”中與隊員們生活在一起，吃住行都緊密不離，我們在一起嘻嘻哈哈，玩耍打鬧，雖說也有摩擦，但也快樂。過完這既痛苦也快樂的幾天后，我才發現只有溝通才能帶來快樂，人是無法脫離集體的，人只有融入到集體中，才能體會到快樂。

人只有融入到集體中，才能體會到快樂，這便是我的第四個實踐心得。

五、合作是完成工作的最好方式。

在這次“三下鄉”中，很多老師，在自己無法管好他們班的紀律時，往往會叫來該班的班主任或其它老師一起來管紀律，這往往會取得比一個人來管更好的效果，學生們也更樂于接受。這便是集體的力量，這往往是個人的力量所無法匹敵的。

在我們進行調研工作時也是這樣。

調研工作是十分復雜的，首先得發放問卷，然后再回收問卷，得出結論后，還得寫總結報告。

這么復雜的工作，若只由少數幾個人來做，或雖然做的人多，但都是做了重復的工作，那要做完它，一定會費時又費力，還不一定能干好。

但倘若把每個人的工作都合理分配好，每個人的工作之間都是互補的，時間上也不沖突，那么每個人干起活來也一定不會覺得是浪費時間，也不會覺得別扭，積極性也會得到大大的提高，肯定會工作得更出色，任務也會更順利地完成。

還有我們晚會組排練節目時更是如此。

因為參加晚會的人較多，倘然已練得熟練的人不與老師一起合作，根本教不完這么多學生。

由此可見，合作是完成工作的所有方式中最好的方法。

以上所述便是我在“三下鄉”社會實踐中的心得體會。

第二篇：三下鄉實踐心得體會

三下鄉心得體會

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次2012暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的南山，忘不了那隨風而動的悠悠清香草；忘不了田間垅上無處不氤氳著的迷人綠意；也忘不了風雨中我們20個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中?

驕陽似火的八月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。

為扎實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳材料和調查問卷。出發前，我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。

8月15號，我們20位成員來到了和林縣農業局門口前，進行牲畜安全及農機應用基礎宣傳服務。鄉親們說，這次咨詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對于老人口里說著的吉安方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與老人們交談著，替他們分憂解難；有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看著，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。

藍天、白云、青山、綠水------那里人民的淳樸，厚實，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，但是卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。

我們服務隊參觀了盛樂鎮的奶牛養殖園。我們隊員了解到和林養殖業情況和銷售途徑，了解到和林的主要病蟲害。

建設新農村并不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，因為這是我們的責任，也是我們的義務。我們來“三下鄉”不是來旅游，是要關注社會做關注的，解決群眾所需解決的事，做好我們自己能做好的。

不知不覺內蒙古工業大學2012年暑期“三下鄉”已經2天了。今天是下鄉隊員與當地政府離別的日子。早上九點，我們與農業局的領導開了個總結大會，大會期間，隊員們踴躍發言，給局里提出了一些養殖存在的問題，雖然未能立即解決，但是，我們所提出的問題反映了我們隊員在此次活動的認真態度，內工大與和林農業局搭起的友誼的橋梁將會越來越堅固。回憶過去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂時光，這個暑假對所有隊員來說都會是意義深刻的。因為參與所以快樂，因為服務所以無悔。

在接下來的幾天，我們到內蒙古就業廳參觀學習，在這次活動，看到工作人員對大學生的就業情況很重視，對我們的一切都關心的無微不至。在就業廳我們了解到內蒙古大學生的就業形式和就業情況，總體來說大學生就業還是很大的難題

經過這次三下鄉活動，我重新認識了自己。這次活動也把我從理想社會拉回了現實，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲備，涉世經驗等等，同時給我未來的發展指明了方向，促使我不斷發展這些方面，以利于我以后走向社會。同時作為一名大學本科生，建設社會主義新農村的責任不可避免的落在我們當代大學生的身上，我們必將身體力行，實現農民朋友們的愿景。

最后，本人簡單地總結一下這次社會實踐中的經驗，主要有以下體會：

l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落后，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。

2、增長了才干，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，鍛煉了廣大同學的才干。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目??在合作中鍛煉了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用于實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。

3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。

通過這3天的洗禮，在很大程度上鍛煉了自我的能力，了解了社會的現狀，更多的是帶給的我們不少思考的角度，看清了現階段存在的一些問題。

隨著時間的流逝，三下鄉活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這個過程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動，我想也只有我們自己才能體會到。然而，這一切并沒有結束，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河。

第三篇：三下鄉實踐心得體會

2010年暑期“三下鄉”實踐活動心得體會

能有幸隨“調研中國”團隊一同參加2010年暑期以“農村圖書室建設調查”為主題的“三下鄉”社會實踐活動，可謂既在意料之外，又在情理之中。所謂意料之外，是因為自己的大學生涯行將進入大四這個需要我作出重大抉擇的關鍵之年，所有學習和實踐活動都按計劃將進入收束階段，而這次再次搭上“調研中國”團隊的“三下鄉”之車，原本在今明年的以就業為目標導向的計劃之“外”；言其在情理之中，則是在大一以來我給自己定下的“知識聯系實際，學以致用”的學習理念之“中”。

今年暑期“三下鄉”我們的中心任務是借調查了解湖南省內的幾個鄉村的農家書屋（也稱農村圖書館/室）建設和使用現狀，并借以小則管窺在新農村建設背景下，溫家寶總理在十屆全國人大五次會議所作《政府工作報告》中突出強調的“農家書屋工程”啟動實施數年以來的成績與問題，現狀與前景；大則放眼在全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的視野下，農民的精神文明建設新途徑、新風貌。同時，對于我們成員所學的社會公共管理相關理論知識，也不失為一個查漏補缺，“增益其所不能”的契機。以下是我的幾點體會：

一、關于專業知識技能

知識的生命力和價值為其在實踐中方能體現與實現。在校期間我們一定要學好專業知識（對我而言這已是時候諸葛亮），因為這不僅僅是掌握知識，更是一種學習方法、學習能力的培養，而真正的實踐學習是在走上工作崗位之后，但有了這種學習能力后，我們便可以靈活地變通，相信無論學什么都可以學得又快又好，為以后工作打下良好的基礎。

二、關于我們的專業使命

“公為天下”的院訓熏陶濡染下造就了我們投身社稷百姓公共事業的視野情懷，“三下鄉”是這種視野情懷指引下的切實行動。這次“農村圖書室調研”，我們調查了解的雖只是一個個圖書室，一本本圖書，但引領我們的確實一位位鮮活淳樸的農民朋友；我們進入的，則是平日所捧讀的一本本專業著作中鮮有涉及的鄉村人們的精神文明世界。倘若把“公為天下”奉為我們的專業使命，而引導我們踏上征途并最終實現這一使命的，則是會說一套百姓話語，懷有一顆貼近善感的民心，然后，深入基層，深入百姓。

三、關于我們的團隊

我之所以還要專門說說我們這個團隊，是因為她自有特別之處：雖然人數較少——只有區區6人，但是成員結果組成跨越專業、年級甚至學歷；雖然是臨時組成且多是首次共事，但在實際的工作中卻配合默契表現得訓練有素；盡管沒一個成員都個性鮮明，但行動起來也不失統一協調。一言以蔽之，這是一個兼容并包、諸星共燦的團隊，因此，最終能夠在共同努力中收獲友誼也自然是順理成章的事。

最后我想說的一點但并非不重要的一點就是，對我個人而言，這次“三下鄉”也留下了一點遺憾，那就是鑒于種種原因，我遠沒有我的其他團隊成員們那樣投入得徹底。這或可從我的隊友們那比我以上寥寥幾點心得體會跟深入且面面俱到的調查報告中可見涇渭。但是，這似乎并沒有妨礙我收獲這次調研本身的點滴成果，以及他們的幫助與理解，感謝你們！

第四篇：三下鄉實踐心得體會

“三下鄉”實踐心得體會

這學期一放假，我就托著重重的行李回家了，回到那個生我養我的地方——XX省XX縣XX鄉XX村。

一回到家中，我就積極的投入了生產勞動中，和父母到田間地里干農活、幫村里的的其他人家幫工等等。在和村里的人交往中，很多時候我都靜靜的聆聽著這些純樸、地地道道的莊稼人談論他們勞作的成果、他們勞作的經驗、他們的希望........時不時問上一兩個在他們看來極簡單的問題，他們都是哈哈哈一笑，給我最真摯的解答。清晨在他們去勞作時的歡聲笑語中醒來，傍晚看著他們從各條小路中風風沉沉的歸來。他們就是這樣日復一日，年復一年的在這一片黃土地上辛勤的勞作，生活發生了很大的變化，但還是仍舊那么貧窮、那么落后。我的心觸動了！

想起學校給我們的任務——三下鄉實踐。我覺得我這就是在實踐、在感知。所以我又找了相關的部門和相關的人，多了解了一些情況，結合我的所看、所聽、所感，看看原因到底是什么？

XX村共有540戶約3000口人，有15個村民小組，沿著一條奔流不息的大河居住。主要的經濟來源是種植，種植的作物有：甘蔗、煙草、水稻、玉米、花生、黃豆、小麥等等，輔以副業有養雞、養鴨、劃松脂等。

村中有80%的人都上過小學，35%的上過初中（當中多為80后），10%的人上過高中，3%的人上大學。村中有一所小學，沒有幼兒園，孩子最早上學是在7歲，而有11個村民小組的孩子從一進入學校就是寄宿制的。

現在村里很多戶人家都是我們父輩及其父輩這種年紀的人在家勞作，年輕力壯的大多外出打工去了。而且村中很多的適婚男子仍打著光棍。

村民的糧食、蔬菜都是自給，大部分家庭每月生活費在200元左

右，收入多用于看病就醫和孩子的教育。

這些就是村里的大致情況。

為什么村里人辛苦勞作，但生活環境仍得不到改善，仍落后？我想這有很多原因的。

首先應該是交通吧。我們村只有一條大路通向外邊，路道及窄、不平坦，遇到雨天，都是坑坑洼洼的，車子沒法外行；而且離鎮又挺遠，村民們種植的蔬菜瓜果等都不能變成經濟作物，只能用來自給。其次，是作物種植的問題。村里種植的農作物太雜了，只要是適合哪個季節的都種，這種多元化地結果就是每天每時都在忙，但因為土地少的緣故，每樣農產品的種植都有了限制，每種產品種下來，差不多只夠自足，沒有形成經濟作物，這樣收入也就沒有了。對此，我認為一村中的這種情況，應該使農作物單一化，就是請技術人員來幫忙確定最適合的農作物，使其達到一定的規模，這樣出了自足外還有盈余，就能變成經濟作物。而且在農活忙完后還有休息的時間，在這個時間里可以休息，也可以去做其他的工作。

還有就是教育的問題。可能是因為我是學學前教育專業的緣故，我對這一方面的了解跟多一些。現在村中小的這一批孩子，差不多都是獨生子女，家長對孩子的關注和投入比起以前是翻了幾倍，但從我了解的情況來看，他們對學前教育的了解是一片空白，他們對小孩就是入學前么吃好、穿好、玩好，等到上學了在加上一個學好就行了，沒有要對入學前孩子進行科學教養的想法。入小學了，也是希望孩子在學校了聽老師的話，把老師教的學好，假期督促孩子把作業做完就好。就這種看來，我覺得農村的孩子很幸福，不像城里的孩子被父母逼著學這學那的，他們有快樂的玩樂的時光。但是我覺得以后長大了，這些孩子是要走出去了，不是一輩子就呆在這里，在走出去以后他們那什么和這些城里的孩子競爭，在城里孩子小時候就熟悉的東西面前，對于這些走出的孩子面前是那么的陌生。在這里我不是說孩子一

定要像城里孩子一樣十八門武藝樣樣精通，而是農村孩子和城市孩子在享受教育資源的公平上得問題。如果在農村有各種興趣培訓班，父母有接受先進理念的機會，農村的父母也會讓他們的孩子去增長本領、增長才干的。在者，國家的政策——讓一些小學合并在一起，國家這樣做肯定有他的道理，但是我看著村中的那些小小的孩子，感到心疼。在那么小的年紀，生活還不能自理，在正需要父母在身邊的時候，卻背著大大的書包住在學校里去了，還要學習。我不知道這種狀況要怎么解決，只是希望國家在出臺一些政策的時候，還是要想想這些稚嫩的花朵，他們也同樣需要溫暖的太陽的照射，茁壯成長。這就是我這次三下鄉實踐的所看所感。

第五篇：三下鄉實踐心得體會

“三下鄉”實踐心得體會

為期四天的三下鄉就這么結束了。盡管只是短短的四天，但在這幾天里我真的收獲了許多許多。

回憶起在那四天的點點滴滴，仿佛一幕幕就發生在昨天，孩子們的笑聲依舊在耳邊回蕩，笑臉仍在眼前飄蕩，陡峭蜿蜒的山路，黃土覆蓋的大地，敦厚淳樸熱情的村民，聰明勤奮的孩子們??一切的一切，都是那么讓我難舍難忘。四天的時光，對于每個人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個人來說是占百分之百。它是我們一生寶貴的財富，是我們一生永恒的記憶，是我們一生難忘的經歷?? 作為一個農村的孩子，看著富饒的土地上孕育出來的東西并不覺得陌生。但在和同學們交流起鄉間的一切的時候，我覺得既增加了我對自己家鄉的熱愛，也增進了我與同學們的友誼。回想起來，這幾天的日子雖然辛苦，但是也擁有了很多珍貴的回憶。我們大家一起工作，一起生活。在工作中互相協助，在生活中相互鼓勵。點點滴滴的積累，鑄就了我們深厚的友誼。多日的協同工作，與生活的互幫互助，使我們真正地融入了一個集體。那種歸屬感讓人心里踏實。陡峭的山路，正午的驕陽??這些沒有磨滅我們的熱忱，連續不斷地挑戰沒有打敗我們的激情。終于明白，原來生活就是這樣，平淡中包含波折，平靜中蘊含起伏，同樣的生活可以過出不一樣的精彩。

剛到永安村，我們休息了一會就開始了我們為第二天法律咨詢所做的宣傳工作。盡管旅途勞累，盡管人生地不熟，我們在團委老師的帶領下還是有組織的進行著我們的宣傳。村民們很是熱情，他們對我們的工作很好奇，也很積極的幫助我們宣傳。在農村里，盡管他們的生活落后、條件不是很好，但他們發自內心的淳樸與善良是城里人所缺少的。

第二天的法律咨詢進行得很順利。在幫助村民們解決一些法律困惑的時候也很大程度的增長了我們的法律知識。在和熱心的村民們聊天的時候，他們就像我們的親人似的與我們聊得很開心。這也讓遠在他鄉的我們心里減輕了一份對家鄉的思念之情。文藝表演出現的一點小問題也沒有影響我們工作的進行，和小朋友們一起載歌載舞的時候是我們四天中最快樂的時刻。和他們一起在歌舞中仿佛回到了童年時刻的純真與快樂。

給留守兒童送禮物是我四天中感觸最深的。其中一個小朋友正好遇到暑假媽媽回來看她，在我們問她有沒有什么想對媽媽說的話時，她說：“媽媽，我愛你！”就這么短短的幾個字。流露出來的是千千萬萬像她一樣的留守兒童對父母的理解和思念。作為一個農村孩子，和他們比起來我是幸福的，因為我的童年里有父母的陪伴。但有時候我還是對父母有著不少的埋怨，總是怪他們對我的忽略，怪他們不理解自己。和這些小朋友比起來，我覺得自己真的很不懂事。

給家庭困難的家庭送禮物的時候，一位當地的爺爺帶領我們爬上了很高的山才到達目的地。在爬山的過程中，爺爺很快就爬到半山腰。而我們還在山腳很累的挪動。和爺爺比起來，我們這些九零后真的身體素質好差，看來我們這一代人是真的缺乏鍛煉。禮物送到后，熱情的村民留我們在他的家里休息。在和那位爺爺聊天的過程中，爺爺語

言中流露出來的滿滿的是對中國共產黨的信任和熱愛。盡管生活困難，但質樸的人民相信在共產黨的領導下中國人民會越來越富裕。四天的時間很快就過去，在勞累忙碌的幾天里，我體會到了實踐的快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里必須繼續更加努力學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展，爭取最大的進步。