第一篇：大學(xué)實(shí)用寫作-政教[2013]24號(hào)

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文件

政教〔2013〕24號(hào)

關(guān)于給予李蘇陽開除學(xué)籍處分的決定

各學(xué)院（部、中心）、各職能部門、各直屬單位：

李蘇陽，男，學(xué)號(hào)20101113431，國際交流學(xué)院金融管理

與實(shí)務(wù)2010級(jí)專科4班學(xué)生。

該生在2013年1月26日金融市場學(xué)考試中，夾帶小抄，違反了《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于考試違規(guī)行為認(rèn)定與處理辦法》（政

教〔2011〕20號(hào)）第三條規(guī)定，屬于考試作弊行為。該生在2011年6月毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想考

試中作弊，我校給予嚴(yán)重警告處分，該生在校期間累計(jì)有兩次

作弊行為。

為嚴(yán)肅校紀(jì)，教育本人，根據(jù)《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于考試違

規(guī)行為認(rèn)定與處理辦法》第四條，給予李蘇陽開除學(xué)籍處分。

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)

二○一三年四月八日

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校長辦公室2013年4月8日印發(fā)

打字：孫詠梅校對：姜棟獻(xiàn)

第二篇：大學(xué)寫作

曹丕《典論論文》

文章經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。韓寒《杯中窺人》

中國人向來品行如剛，所以也偶有潔身自好者，硬是撐到出生后好幾十年還清純的不得了，這些清純的不得了的人未浸水，不為社會(huì)所容納，“君子固窮”了。海明威《在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金授獎(jiǎng)儀式上的書面發(fā)言》

寫作，在最成功的時(shí)候，是一種孤獨(dú)的生涯。作者的組織固然可以排遣他們的孤獨(dú)，但是我懷疑它們未必能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個(gè)在岑寂中獨(dú)立工作的作家，假如確實(shí)不同凡響，就必須天天面對永恒的東西，或者面對缺乏永恒的狀況。結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容

段落和層次

過渡和照應(yīng)

開頭和結(jié)尾

基本的表達(dá)方式有五種：敘述

描寫

抒情

議論

說明 《母親》蕭云儒

生命源于母體。精神根植于歷史和現(xiàn)實(shí)即在的文明成果。每個(gè)人都從腳下的土地上起步，經(jīng)歷了青春的翱翔，總有一天要重新降落在土地上。盡管那是另一塊土地，盡管那里有另一番風(fēng)致。

自從剪斷臍帶，我和母親的聯(lián)系由血肉的直接交融轉(zhuǎn)而為語言和文字的傳遞，為眼的流盼，為心的感應(yīng)。50多年中，我們?nèi)帐⒁蝗諎故斓卦诟鞣N有聲和無聲的頻道中聯(lián)系。哪怕地隔千里，哪怕分隔于兩個(gè)世界。一直相依為命。

有時(shí)我想，母親之于我，已經(jīng)是一種傳統(tǒng)，一種標(biāo)尺，一種基座，一種象征。有了喜悅，走了彎路，面臨抉擇，很自然地就冥冥中的她對話。那往往是以歷史和人生的基座在檢視自己

第一章 基礎(chǔ)寫作概述

《給延安抗大的一封信》毛澤東

如果學(xué)生一切功課都學(xué)好了，但不能看書作文，那他出校后的發(fā)展也是很有限的。如果一切功課學(xué)了許多，不算很精，但學(xué)會(huì)了看書作文，那他出校后的發(fā)展就有了一種常常用得著的基礎(chǔ)工具了

基礎(chǔ)寫作包括記敘 議論 說明

第二章

記敘文：是寫景,寫人，狀物，敘事的一種文體，主要表達(dá)方式是敘述和描寫。《漫談讀書》梁實(shí)秋

我想也許是因?yàn)樽x書等于是尚友古人，而且那些古人著書立說必定是一時(shí)才俊，與古人游不知不覺受其熏染，終乃收改變氣質(zhì)之功，境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣，無已明之，名之曰書卷氣。同時(shí)再談?wù)勆弦沧匀桓哌h(yuǎn)不俗。反過來說，人不讀書，則所為何事？大概是陷身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名韁利鎖，五燒六蔽，苦惱煩心，自然面目可憎，焉能語言有味。《雨》郁達(dá)夫

我生長在江南，按理應(yīng)該是不喜歡雨的。但春日暝蒙，花枝枯竭的時(shí)候，得幾點(diǎn)微雨，又是多么可愛的事情！“小樓一夜聽風(fēng)雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨潤如酥”，從前的詩人，早就先跟我說過了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價(jià)值大，更可以不必再說。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境界。昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”的詩句，就在說秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋雨秋風(fēng)愁煞人”的一聲長嘆，乃別有懷抱著的托 1 辭，人自愁耳，何關(guān)雨事。三東的寒雨，愛的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來渺渺，燈昏宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者決領(lǐng)悟不到。

西湖十景：三潭印月

蘇堤春曉

平湖秋月

雙峰插云

柳浪聞鶯

花港觀魚

曲院風(fēng)荷 斷橋殘雪

南屏晚鐘

雷峰夕照 《西湖漫筆》宗璞

漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一顆顆樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地上。走進(jìn)看時(shí)，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣的鮮嫩，那樣的可愛，使得綠茸茸的宿敵，更加綠了幾份。

記敘文的構(gòu)成要素：時(shí)間地點(diǎn) 人物 事件

原因

結(jié)果 記敘文的寫作

（一）敘述

1.敘述的人稱：第一和第三人稱

2.敘述的方式：順敘 倒敘 插敘

平敘

（二）描寫

1.人物描寫（肖像

語言行動(dòng)

心理）2.環(huán)境描寫（自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境）

（三）抒情 1.直接抒情

2.間接抒情（借事抒情

借景抒情

議論抒情）

（四）議論

消息，也叫新聞或稱新聞消息。

消息的分類：動(dòng)態(tài)消息

典型消息

評(píng)述消息

綜合消息 消息的寫作

結(jié)構(gòu)有五部分：標(biāo)題（單行 雙行 多行）

導(dǎo)語（第一句話或第一段 寫法有概述式 描寫式評(píng)論式

引用式）

主體（時(shí)間

地點(diǎn)

人物

事物 為什么

結(jié)構(gòu)方式有時(shí)間順序 邏輯順序 縱橫關(guān)系）

背景（歷史情況 環(huán)境條件

對比性材料 說明性材料 解釋性材料）結(jié)尾（小結(jié) 杜絕空話套話）通訊

與消息的區(qū)別：從時(shí)間上來講，消息比通訊更快，更急。從篇幅上來講

第三篇：大學(xué)加強(qiáng)思政教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，從實(shí)際出發(fā)積極探索加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育即“四個(gè)好一”工程：開展好一套教育，爭做好一項(xiàng)工作，強(qiáng)化好一種服務(wù)，建設(shè)好一支隊(duì)伍。

一、開展好一套教育——以愛國主義為核心

誠信教育為重點(diǎn)，反思教育為特色，包括感恩教育、安全教育、廉潔文化教育、國防教育等在內(nèi)的一整套教育學(xué)校長期以來都重視對學(xué)生進(jìn)行全方位的思想教育，通過包括愛國主義教育、誠信教育、反思教育等的一整套教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，構(gòu)筑當(dāng)代青年學(xué)生精神支柱。

1.抓住各種契機(jī)，強(qiáng)化愛國教育。通過組織開展抗震救災(zāi)捐款、支持奧運(yùn)等活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，突出理想信念教育，鞏固保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，強(qiáng)化開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的主旋律教育和形勢與政策教育的力度。

2.成立西南大學(xué)女子國旗班，建立愛國主義教育基地。女子國旗班以弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)大學(xué)生愛國情操，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過舉行升旗儀式等愛國主義活動(dòng)在校內(nèi)外產(chǎn)生影響，通過培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)員讓其在同學(xué)之間起到模范帶頭作用。

3.以反思教育為特色，在全校師生范圍內(nèi)開展反思教育活動(dòng)。學(xué)校以“反思我為什么上大學(xué)生活”為題的主題教育，在全校、全社會(huì)反響強(qiáng)烈，這是在全國高校中率先開展的學(xué)生思想政治教育的新形式，有助于增強(qiáng)學(xué)生對自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律，幫助學(xué)生客觀評(píng)價(jià)學(xué)校、教師以及本人在成長成才過程中承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。對于低年級(jí)學(xué)生由各院系、社團(tuán)組織開展反思教育活動(dòng)；對于畢業(yè)學(xué)生則在離校前夕進(jìn)行德育答辯，以此反思大學(xué)四年的生活學(xué)習(xí)。本科學(xué)生在完成自己的畢業(yè)論文答辯之后，要將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況論文，并以班級(jí)為單位，通過答辯會(huì)的形式，向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問，回答問題，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

4．發(fā)揮校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)組織優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自我教育。充分發(fā)揮校內(nèi)兩大紅色學(xué)生社團(tuán)（中國特色社會(huì)主義理論宣講團(tuán)和學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)研究會(huì)）的特色優(yōu)勢，深入開展踐行社會(huì)主義榮辱觀的主題活動(dòng)，達(dá)到自我教育的目的。

5．成立受資助學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)。組織在接受學(xué)校、社會(huì)各界資助的學(xué)生成立一只志愿者服務(wù)隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)上義務(wù)開展一系列服務(wù)活動(dòng)。以實(shí)際行動(dòng)開展感恩教育，教育學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、回饋社會(huì)。

二、爭做好一項(xiàng)工作——學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1.實(shí)行“四掛鉤”，進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)制。學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，實(shí)行“一把手”工程。堅(jiān)持“四個(gè)掛鉤”即一是實(shí)行就業(yè)工作與干部業(yè)績考核掛鉤；二是實(shí)行就業(yè)率與教學(xué)評(píng)估掛鉤；三是實(shí)行就業(yè)率與招生計(jì)劃掛鉤；四是實(shí)行就業(yè)率與經(jīng)費(fèi)劃撥掛鉤，讓學(xué)校的就業(yè)工作呈現(xiàn)并保持著上下重視、齊抓共管的良好局面。

2.加強(qiáng)就業(yè)保障工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作人員、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)的“三到位”。各學(xué)院設(shè)立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室，配備負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的專門人員，設(shè)立就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立專門的經(jīng)費(fèi)賬目。

3.深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和體系，時(shí)時(shí)處處為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)“多維一體”的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，構(gòu)建以“一報(bào)兩課四網(wǎng)”為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)支撐體系，形成連續(xù)課堂、專題講座、職前教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、網(wǎng)上職業(yè)測評(píng)、咨詢服務(wù)等豐富多樣的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系。

4.不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，就業(yè)服務(wù)工作更加完善到位。深入學(xué)院調(diào)研和開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，關(guān)心和幫助特殊困難群體的就業(yè)。聘請社會(huì)成功人士、各行業(yè)精英、校友回校擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)兼職輔導(dǎo)員，通過授課、講座、座談等多樣化的活動(dòng)形式為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)。

三、強(qiáng)化好一種服務(wù)——學(xué)生心理健康教育服務(wù)

1.為每名學(xué)生建立心理檔案。針對大學(xué)研究生和本科生的心理健康普查系統(tǒng)，對全體新生進(jìn)行了心理健康普查，并在此基礎(chǔ)上為新參加普查的學(xué)生建立了心理健康檔案，由此確定了心理健康服務(wù)的重點(diǎn)對象。

2.學(xué)生心理健康咨詢、教育服務(wù)滲透課堂內(nèi)外。在大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課中安排了6-8課時(shí)的心理健康教育內(nèi)容，開設(shè)了“大學(xué)生心理衛(wèi)生”、“大學(xué)生生涯輔導(dǎo)”等必修、選修課程。

3.開設(shè)以預(yù)防為主的定期團(tuán)體心理輔導(dǎo)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以讓學(xué)生在團(tuán)體中彼此深入了解，在交流中學(xué)生可以互相觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整、改善與他人的關(guān)系。

4.創(chuàng)建的班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)制度。各班級(jí)下設(shè)立一名心理聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)調(diào)研本班同學(xué)心理健康狀況，每周定時(shí)上報(bào)。每位心里聯(lián)絡(luò)員將由專管心理健康教育老師對其進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

四、建設(shè)好一支隊(duì)伍——以專兼職輔導(dǎo)員為主體的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍

1．職責(zé)明確，任務(wù)清晰。每位輔導(dǎo)員要達(dá)到八項(xiàng)目標(biāo)，即平均每天找一名學(xué)生談心；平均每周到宿舍走訪一次；平均每兩周向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作一次；每兩周召開學(xué)生干部工作會(huì)議一次；每周記工作筆記一篇；每兩周參加班會(huì)一次；每學(xué)期閱讀有關(guān)學(xué)生工作的書籍一本；專職輔導(dǎo)員每學(xué)年公開發(fā)表工作論文一篇，使輔導(dǎo)員工作有目標(biāo)、努力有方向。

2．為輔導(dǎo)員素質(zhì)培養(yǎng)搭建4個(gè)平臺(tái)：一是課程平臺(tái)，參照mba專業(yè)培養(yǎng)模式，研究設(shè)立了政治素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)結(jié)合、基礎(chǔ)理論與工作技能結(jié)合、理論教學(xué)與案例教學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)課程體系；二是進(jìn)修平臺(tái)，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行博士課程班進(jìn)修；三是交流平臺(tái)，建立西南大學(xué)輔導(dǎo)員研究會(huì)，開展輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇，組織輔導(dǎo)員骨干到國內(nèi)外學(xué)習(xí)考察；四是科研平臺(tái)，設(shè)立大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題，建立專項(xiàng)資金，支持輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育方面的應(yīng)用性、前瞻性課題研究。

第四篇：大學(xué)寫作復(fù)習(xí)資料

下學(xué)期復(fù)習(xí)資料

一，填空

1、表達(dá)方式有五種：(敘事)、（描寫)、(抒情)、（議論)、(說明)。

2、對論點(diǎn)的要求是：一，（論點(diǎn)必須正確）；二，（論點(diǎn)要深刻）；三，（論點(diǎn)必須針對實(shí)際）。

3、懸念由兩部分組成：（設(shè)懸）、（解懸）。

4、立骨是確立文章骨架的一種寫作技法，立骨的方式有：（一字立骨）、（一句立骨）、（一段立骨）。

5、反諷的方式有：（言語反諷）、（情景反諷）、（互文反諷）。

6、從象征在文章使用的范圍來看，可分為：（局部象征）和（整體象征）。

7、通報(bào)適用于（表彰先進(jìn)），（批評(píng)錯(cuò)誤），傳達(dá)重要精神或者情況。

8、論據(jù)的要求：一，（論據(jù)要真實(shí)）；二，論據(jù)（要充足有力）。

9、有的消息是三行標(biāo)題，第一行稱為（引題），第二行稱為（正題），第三行稱為（副題）。

10、駁斥論敵的方法有：反駁（論點(diǎn)）、反駁（論證）和反駁（論據(jù)）。

11、說明的基本方法有：（介紹說明）、（定義說明）、（分類說明）、（舉例說明）、（比較說明）、（比喻說明）等。

12、函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間（商洽）工作，（詢問）和（答復(fù)）問題；（請求批準(zhǔn)）和答復(fù)審批事項(xiàng)。

13、計(jì)劃中目標(biāo)、任務(wù)，回答的是（“ 做什么 ”）的問題；措施、步驟回答的是（“ 怎么做 ”）的問題。

14、敘述人稱是敘述事件經(jīng)過、人物經(jīng)歷時(shí)敘述人在文章中身份，它是以敘述者的立足點(diǎn)來確定的。有（第一人稱）的表達(dá)方式和（第三人稱）的表達(dá)方式。

15、敘述的方式主要有：（順序）、（倒敘）、（插敘）、（補(bǔ)敘）。

16、人物描寫包括：（肖像描寫）、（語言描寫）、（行動(dòng)描寫）、（心理描寫）。

17、間接抒情的具體方式有：（寓情于事）、（寓情于景）、（寓情于物）、（寓情于理）。

18、駁斥論敵的方法有：反駁（）、反駁（）和反駁（）。

19、求職信和應(yīng)聘信的特點(diǎn)是：求職對象的（）；信件內(nèi)容的（）；工作崗位的（）。

二、單項(xiàng)選擇

1、下列公文標(biāo)題中書名號(hào)使用正確的是（）A、XX局關(guān)于印發(fā)《企業(yè)所得稅稅前扣除辦法》的通知 B、XX省政府轉(zhuǎn)發(fā)《國務(wù)院關(guān)于XXXX的意見》的通知

C、XX市關(guān)于印發(fā)《XXX同志在XXXX會(huì)議上的講話》的通知 D、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)業(yè)部關(guān)于XXXX的意見》的通知

2、下列既可以向上級(jí)行文，又可以向下級(jí)行文的是（）A、通知 B、通知 C、意見 D、通報(bào)

3、向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)時(shí)使用（）A、公告 B、通告 C、通報(bào) D、決定

4、表揚(yáng)好人好事的通報(bào)，正文結(jié)構(gòu)一般是（）

A、概括主要事實(shí)——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——分析精神實(shí)質(zhì)——提出表彰方式 B、概括主要事實(shí)——分析精神實(shí)質(zhì)——提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)C、提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——概括主要事實(shí)——分析精神實(shí)質(zhì) D、概括主要事實(shí)——提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——分析精神實(shí)質(zhì)

5、向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問時(shí)用（）A、報(bào)告 B、決定 C、總結(jié) D、請示

6、下列是一份公文的成文日期，書寫規(guī)范的是（）A、2004年5月10日 B、二零零四年五月十日 C、二00四年5月10日 D、二00四年五月十日

7、下列可以不加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)印章的是（）A、報(bào)告 B、通知 C、會(huì)議紀(jì)要 D、通報(bào)

8、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)這樣處理（）A、寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān) B、主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)

C、報(bào)送兩個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān) D、主送并報(bào)送兩個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)

9、公文的成文時(shí)間應(yīng)當(dāng)是（）

A、負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期 B、寫公文的日期 C、分發(fā)公文的日期 D、印公文的日期

10、“當(dāng)否，請批復(fù)”常用在（）的結(jié)尾

A、函 B、請示 C、報(bào)告 D、議案

11、行政公文如果有附件，應(yīng)在（）標(biāo)識(shí)附件名稱

A、正文之后成文日期之前 B、成文日期之后主題詞之前 C、主題詞之后 D、標(biāo)題之后正文之前

12、議案的收文機(jī)關(guān)是（）

A、同級(jí)人民政府 B、上級(jí)人民政府 C、上級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) D、同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

13、公文標(biāo)題中應(yīng)加書名號(hào)的是（）

A、規(guī)章 B、命令 C、意見 D、決定

14、發(fā)文字號(hào)應(yīng)當(dāng)包括機(jī)關(guān)代字、（）和發(fā)文序號(hào) A、年份

B、簡稱

C、月份

D、全稱

15、任免一般干部，應(yīng)使用（）A.函 B.通知 C.通報(bào) D.意見

16、傳達(dá)重要精神或情況，應(yīng)使用（）A.函 B.通知 C.通報(bào) D.意見

17、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，應(yīng)使用（）A.報(bào)告 B.通報(bào) C.意見 D.請示

18、撰寫“請示”必須（）

A.一文一事 B.與報(bào)告合用 C.用于匯報(bào)工作情況 D.用于通知事項(xiàng)

19、向無隸屬關(guān)系機(jī)關(guān)請求批準(zhǔn)事項(xiàng)，應(yīng)使用（）A.請示 B.意見 C.通知 D.函

20、表揚(yáng)好人好事的通報(bào)，正文結(jié)構(gòu)一般是（）

A、概括主要事實(shí)——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——分析精神實(shí)質(zhì)——提出表彰方式 B、概括主要事實(shí)——分析精神實(shí)質(zhì)——提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)C、提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——概括主要事實(shí)——分析精神實(shí)質(zhì) D、概括主要事實(shí)——提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——分析精神實(shí)質(zhì)

21、、向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問時(shí)用（）A、報(bào)告 B、決定 C、總結(jié) D、請示

22、下列是一份公文的成文日期，書寫規(guī)范的是（）A、2004年5月10日 B、二零零四年五月十日 C、二00四年5月10日 D、二00四年五月十日

23、下列可以不加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)印章的是（）A、報(bào)告 B、通知 C、會(huì)議紀(jì)要 D、通報(bào)

24、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)這樣處理（）A、寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān) B、主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)

C、報(bào)送兩個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān) D、主送并報(bào)送兩個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)

25、公文的成文時(shí)間應(yīng)當(dāng)是（）

A、負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期 B、寫公文的日期 C、分發(fā)公文的日期 D、印公文的日期

26、“當(dāng)否，請批復(fù)”常用在（）的結(jié)尾

A、函 B、請示 C、報(bào)告 D、議案

27、行政公文如果有附件，應(yīng)在（）標(biāo)識(shí)附件名稱

A、正文之后成文日期之前 B、成文日期之后主題詞之前 C、主題詞之后 D、標(biāo)題之后正文之前

28、議案的收文機(jī)關(guān)是（）

A、同級(jí)人民政府 B、上級(jí)人民政府 C、上級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) D、同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

29、公文標(biāo)題中應(yīng)加書名號(hào)的是（）

A、規(guī)章 B、命令 C、意見 D、決定 30、發(fā)文字號(hào)應(yīng)當(dāng)包括機(jī)關(guān)代字、（）和發(fā)文序號(hào) A、年份

B、簡稱

C、月份

D、全稱

三、判斷

1、我國現(xiàn)行的行政機(jī)關(guān)公文種類有13種，黨內(nèi)公文種類有14種。（）

2、公文附件和正文有同等效力。（）

3、任何公文都必須標(biāo)識(shí)“秘密等級(jí)和保密期限”。（）

4、請示一般可以越級(jí)行文。（）

5、為了提高辦事效率，“報(bào)告”中也可以夾帶請示事項(xiàng)。（）

6、批復(fù)必須針對下級(jí)機(jī)關(guān)所請示的問題而復(fù)。（）

7、機(jī)關(guān)公文的開頭，一般都要求開門見山，落筆入題，不象文學(xué)作品那樣講究迂回曲折，漸入佳境。（）

8、所有公文都要有主送機(jī)關(guān)。（）

9、計(jì)劃按表達(dá)形式分，有條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、條文兼表格式計(jì)劃。（）

10、求職信不能渲染與求職無關(guān)的才能。（）

11、“請示”要“一事一請”，不能把幾個(gè)事情寫在一起。（）

12、只能是上級(jí)批轉(zhuǎn)下級(jí)上報(bào)的公文，下級(jí)不能批轉(zhuǎn)上級(jí)的公文，平行機(jī)關(guān)之間也不能相互批轉(zhuǎn)公文。（）

13、通知的結(jié)尾，可以發(fā)出號(hào)召，抒發(fā)感情。（）

14、通報(bào)中的分析、評(píng)價(jià)都必須依據(jù)事實(shí)作基礎(chǔ)，褒貶得當(dāng)，分析入理。（）

15、向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)可以使用“函”。（）

16、學(xué)校處分違紀(jì)學(xué)生可以用“公告”。（）

17、計(jì)劃按表達(dá)形式分，有條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、條文兼表格式計(jì)劃。（）

18、總結(jié)的標(biāo)題，只有公文式標(biāo)題。（）

19、請示不一定都要寫結(jié)尾的常用語。（）

20、公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（）

21、批復(fù)必須針對下級(jí)機(jī)關(guān)所請示的問題而復(fù)。（）

22、機(jī)關(guān)公文的開頭，一般都要求開門見山，落筆入題，不象文學(xué)作品那樣講究迂回曲折，漸入佳境。（）

23、所有公文都要有主送機(jī)關(guān)。（）

24、計(jì)劃按表達(dá)形式分，有條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、條文兼表格式計(jì)劃。（）

25、求職信不能渲染與求職無關(guān)的才能。（）

26、“請示”要“一事一請”，不能把幾個(gè)事情寫在一起。（）

27、只能是上級(jí)批轉(zhuǎn)下級(jí)上報(bào)的公文，下級(jí)不能批轉(zhuǎn)上級(jí)的公文，平行機(jī)關(guān)之間也不能相互批轉(zhuǎn)公文。（）

28、通知的結(jié)尾，可以發(fā)出號(hào)召，抒發(fā)感情。（）

29、通報(bào)中的分析、評(píng)價(jià)都必須依據(jù)事實(shí)作基礎(chǔ)，褒貶得當(dāng)，分析入理。（）30、向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)可以使用“函”。（）

四、解釋概念

1、喻證法

2、對比法

3、歸謬法

4、歸納法

5、定義說明

6、象征

7、蒙太奇：

8、那輾

9、反諷

10、黑色幽默

11、懸念

12、詩歌

13、散文：

五、簡要回答下列問題

1、什么是第三人稱的敘述角度？

2、什么是消息寫作的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”？

3、請示與報(bào)告的區(qū)別是什么？

4、什么是第一人稱的敘述角度？

5、描寫的要求是什么？

6、撰寫求職信和應(yīng)聘信應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

7、簡述說明的要求：

8、如何寫好通訊？

9、應(yīng)用文的特點(diǎn)是什么？

六、寫作小練習(xí)

1、寫一段寄情于理的文字（不少于10句）

2、運(yùn)用象征手法，寫一段散文式的文字（不少于10句）或一首短詩（4句——8句）

3、運(yùn)用對比論證方法，寫一段議論性的文字（不少于10句）。

4、根據(jù)下列材料擬寫一份公函：

冶金部于1999年12月28日，給XX省人民政府一函，聯(lián)系商洽的事情是擬請XX省光大進(jìn)出口分公司派一名精通業(yè)務(wù)并懂英語的業(yè)務(wù)員參加。中國光大進(jìn)出口總公司于2000年2月底派一貿(mào)易小組赴德國進(jìn)行推銷和調(diào)研活動(dòng)。如同意，請將給XX省審批的出國人員的批件，于1月底以前寄中國光大進(jìn)出口總公司。公文順序號(hào)為28號(hào)，發(fā)文日期：1999年12月28日。

5、根據(jù)材料擬寫一份通告

XX市老年大學(xué)為進(jìn)一步為老年人服務(wù)，打算舉辦老年自行車比賽，比賽定名為“青松杯”老年自行車比賽，并獲得了肯德基店的1200元贊助。將于2003年2月10日上午9時(shí)至12時(shí)在XX市舉行。公安局長支持這一活動(dòng)。為保證賽事順利進(jìn)行，將對東環(huán)路、北環(huán)路、南環(huán)西路、學(xué)院路實(shí)行交通管制，屆時(shí)將禁止一切機(jī)動(dòng)車輛通行（當(dāng)然，警車、救護(hù)車、消防車、工程搶險(xiǎn)車可以例外）。據(jù)此消息，請代該市公安局?jǐn)M一份通告。

6、根據(jù)材料擬寫一份通知

XX省高等教育教學(xué)改革研討會(huì)決定于2007年7月18日～24日在XX大學(xué)召開，于6月20日發(fā)出會(huì)議通知。會(huì)議的內(nèi)容是研究和探討當(dāng)前高校教學(xué)改革的有關(guān)問題，各學(xué)校主管教學(xué)的副校長或教務(wù)處長均可參加。會(huì)期為7天，7月18日報(bào)到，報(bào)到和開會(huì)地點(diǎn)是：南京理工大學(xué)招待所。要求各學(xué)校半個(gè)月內(nèi)交來相關(guān)教改論文一篇。會(huì)議費(fèi)自理。

7、將下面通訊改寫為通報(bào)

李堅(jiān) 舍己救人 英勇獻(xiàn)身 共青團(tuán)全國鐵道委員會(huì)和團(tuán)委決定

授予“優(yōu)秀少先隊(duì)員”光榮稱號(hào)并追認(rèn)為共青團(tuán)員

本報(bào)訊：5月28日下午，共青團(tuán)哈爾濱鐵路局委員會(huì)在局工會(huì)俱樂部召開大會(huì)，宣讀共青團(tuán)全國鐵路委員會(huì)和共青團(tuán)四川省委的決定，授予為搶救落水同學(xué)而英勇獻(xiàn)身的李堅(jiān)同學(xué)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)，并根據(jù)他生前要求，追認(rèn)他為共青團(tuán)員。

李堅(jiān)同學(xué)生前是阿城鐵路中學(xué)學(xué)生，剛滿14周歲，2012年5月2日，李堅(jiān)和另外四名小朋友在河邊玩耍，忽然，張昆同學(xué)不慎落入水中，李堅(jiān)當(dāng)即跳下水去營救，張昆被救了，而他卻獻(xiàn)出了年輕的生命。

團(tuán)委副書記等領(lǐng)導(dǎo)在講話中分別號(hào)召全國鐵路系統(tǒng)和省內(nèi)各地的小朋友向李堅(jiān)同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有理想、有道德、無私無畏的好孩子。

8、指出下列公文文稿的錯(cuò)誤之處，并根據(jù)公文寫作與處理的要求，改寫為一份正確的公文。

×××大學(xué)文件

×校發(fā)〔2012×〕××號(hào) 簽發(fā)人：×××

關(guān)于2012年招生計(jì)劃的申報(bào) 市教育委員會(huì)：

教委（×發(fā)〔2012〕×號(hào)）文件《關(guān)于申報(bào)2012招生專業(yè)計(jì)劃的通知》已收到，我們對文件的精神進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家一致表示要落實(shí)教委的意見，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，辦好社會(huì)所需要的各種新型專業(yè)。經(jīng)我校各院系研究，決定2012年申報(bào)25個(gè)專業(yè)，招收本專科學(xué)生共3000名。特申報(bào)給你們。

附：招生計(jì)劃表。

×××大學(xué)

二○一二×年×月×日

主題詞： ×× ×× ×× ×× 抄送市人民政府

七、大作文（待定）

參考答案

一、填空

1、敘述、描寫、抒情、議論、說明

2、一，論點(diǎn)必須正確；二，論點(diǎn)要深刻；三，論點(diǎn)必須針對實(shí)際。

3、設(shè)懸、解懸。

4、一字立骨、一句立骨、一段立骨。

5、言語反諷、情境反諷刺、互文反諷。

6、局部象征、整體象征。

7、表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。

8、一，論據(jù)要真實(shí)；二，要充足有力。

9、引題，正題，副題。

10、論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

11、介紹說明、定義說明、分類說明、舉例說明、比較說明、比喻說明。

12、商洽，詢問，答復(fù)，請求批準(zhǔn)。

13、做什么，怎么做。

14、第一人稱、第三人稱。

15、順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

16、肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫。

17、寓情于事、寓情于景、寓情于物、寓情于理。

18、論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

19、針對性、自薦性、競爭性。

二、單項(xiàng)選擇

1、A

2、C

3、A

4、B

5、A

6、D

7、C

8、A

9、A

10、B

11、A

12、D

13、A

14、A

15、B

16、C

17、A

18、A

19、D 20、B

21、A

22、D

23、C

24、A

25、A

26、B

27、A

28、D

29、A 30、A

三、判斷

1、∨

2、∨

3、×

4、×

5、×

6、∨

7、∨

8、×

9、∨

10、∨

11、∨

12、∨

13、×

14、∨

15、×

16、×

17、∨

18、×

19、× 20、∨

21、∨

22、∨

23、×

24、∨

25、∨

26、∨

27、∨

28、×

29、∨ 30、×

四、解釋概念

1、喻證法：是通過打比方，用具體的事物來論證比較抽象、深?yuàn)W，或人們比較生疏、難以理解的道理。

用來打比方的可以是具體的事實(shí)，也可以是寓言、神話或其他虛擬的材料。

2、對比法：把兩種對立的事物或道理對舉出來，進(jìn)行比較、對照，來證明論點(diǎn)的論證方法，也叫正反論證。對比論證可以列舉對立的一對事物，也可以列舉對立的多種事物。

把兩種獨(dú)立的事物或道理，放在一起作比較，孰是孰非，何優(yōu)何劣，就會(huì)一目了然。

3、歸謬法：也叫引申法，只用于反駁論敵。它先假定對方的論點(diǎn)是正確的，然后以此為前提進(jìn)行推理，結(jié)果引申出來的結(jié)論是荒謬的、錯(cuò)誤的，當(dāng)然也是不能成立的。

4、歸納法：歸納法是從特殊到一般，即綜合許多具有內(nèi)在聯(lián)系的個(gè)別事實(shí)的共同特點(diǎn)，歸納出一般原理和結(jié)論的一種論證方法。

5、定義說明：用下定義的方法來說明事物、事理，即用簡明扼要的文字對事物的本質(zhì)屬性或概念的內(nèi)涵外延作出確切的說明。

6、象征：是以具體、形象的事物，來寓意或揭示人們對生活的感受和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化或美化人與物之精神品格的一種藝術(shù)手段和方法。

7、蒙太奇：本是建筑術(shù)語，又轉(zhuǎn)用到電影中，指鏡頭的剪輯、組合；

在寫作中，是指借助某種形式，把不同時(shí)空的生活內(nèi)容巧妙地組接在一起，以表達(dá)生活的內(nèi)容和作者思想感受的一種寫作技法。

8、那輾：一種寫作技法，那輾，是搓挪和輾開之意，搓挪就是在引出描述的主要對象和問題之后，不立即道明，而是左盤右旋，延緩事情的發(fā)展；輾開就是在寫到快要接近矛盾的解決時(shí)，又故意停頓下來，再遠(yuǎn)遠(yuǎn)地宕開去。

9、反諷：一種寫作技法，是以超然的態(tài)度、戲謔的口吻，表達(dá)言外之意的方式。

10、黑色幽默：一種寫作技法，是用喜劇形式表現(xiàn)悲劇的內(nèi)容。

11、懸念：一種寫作技法。指作者精心設(shè)置疑竇和矛盾，以激活讀者閱讀興趣的藝術(shù)手段。

12、詩歌：一種用豐富新奇的想象和富有節(jié)奏、韻律的語言，高度概括地歌唱生活、抒發(fā)感情的文學(xué)體裁。

13、散文：一種題材廣泛、寫法自由、個(gè)性鮮明、文情并茂的文學(xué)體裁。

五、簡要回答下列問題

1、是指敘述者以局外人的口吻，敘述“他”或“他們”的事情；

是一種最自由靈活的敘述角度；很少受時(shí)間和空間的限制，可以多角度、多方位地刻畫人物。

2、消息寫作的結(jié)構(gòu)方式：是把最重要的內(nèi)容放在消息最前面，把次要的內(nèi)容放在稍后，依據(jù)材料的重要性依次排列，這種結(jié)構(gòu)方式很像倒置的金字塔。

3、文種的性質(zhì)不同 行文目的不同 行文時(shí)間不同 寫法不同 結(jié)尾的用語不同

4、是以“我”（或“我們”）的視角來觀察和感受，并“我”（“我們”）的口吻來敘述其所見所聞所思所感；它是一種單向視角；其中的“我”可以是作者，也可以是文章中的人物

5、目的明確：為表現(xiàn)主題服務(wù)；為烘托和刻畫人物服務(wù)；為渲染環(huán)境服務(wù)。抓住特點(diǎn)：抓住特點(diǎn)才能給人一鮮明突出的印象。所謂特點(diǎn)，也就是事物之間的差異。神形俱出：形，指事物的外貌、情態(tài)；神，指事物的內(nèi)涵、神韻。描寫就要求作到神形俱出。

6、針對性； 語言簡練，不宜過長； 措辭誠懇，語言得體。

7、內(nèi)容的科學(xué)性

態(tài)度的客觀性

闡述的條理性

語言的平易性

8、提煉反映時(shí)代精神的主題

選取具有典型意義的材料

靈活運(yùn)用多種表達(dá)方法

9、實(shí)用性 針對性 程式性 時(shí)效性 簡明性

六、寫作小練習(xí)

1、關(guān)于擬請XX省派員參加貿(mào)易小組赴德的函

冶金部函[1999]28號(hào)

XX省人民政府：

中國光大進(jìn)出口總公司擬于2000年2月底派一貿(mào)易小組赴德國進(jìn)行推銷和調(diào)研活動(dòng)，擬請你省光大進(jìn)出口分公司派一名精通業(yè)務(wù)并懂英語的業(yè)務(wù)員參加。如同意，請將給你省審批的出國人員的批件，于1月底以前寄中國光大進(jìn)出口總公司。

即請復(fù)函。

冶金部

一九九九年十二月二十八日

2、通 告

為支持我市老年大學(xué)舉辦的“青松杯”老年自行車比賽，保證賽事順利進(jìn)行，經(jīng)市政府批準(zhǔn)，決定在2003年2月10日上午9時(shí)至12時(shí)期間，將對東環(huán)路、北環(huán)路、南環(huán)西路、學(xué)院路實(shí)行交通管制。屆時(shí)除警車、救護(hù)車、消防車、工程搶險(xiǎn)車外，將禁止一切機(jī)動(dòng)車輛通行。

特此通告。

XX市公安局 2003年2月9日

3、會(huì)議通知 XX大學(xué)：

為了研究和探討當(dāng)前高校教學(xué)改革的有關(guān)問題，我廳決定召開高等教育教學(xué)改革研討會(huì)議。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

會(huì)議參加人員：主管教學(xué)副校長或教育處長會(huì)議時(shí)間：2007年7月18日～24日，會(huì)期7天

報(bào)到時(shí)間：7月18日

報(bào)到和會(huì)議地點(diǎn)：南京理工大學(xué)招待所

會(huì)議要求：

1、請各校在接到通知半月內(nèi)交教改論文一篇，交高教處；

2、會(huì)議費(fèi)XX元，自理。

XX省教育廳（印章）

二00七年六月二十日)

4、共青團(tuán)全國鐵道委員會(huì)文件

××〔2012〕×號(hào)

____________________________________________________________________________

關(guān)于表彰李堅(jiān)同學(xué)舍己救人、英勇獻(xiàn)身的通報(bào)

各所屬單位：

李堅(jiān)同學(xué)是阿城鐵路中學(xué)學(xué)生，剛滿14周歲。2012年5月2日，星期天，李堅(jiān)和另外四名小朋友在河邊玩耍，忽然張昆同學(xué)不慎落入水中，李堅(jiān)當(dāng)即跳下水去營救，張昆得救了，而李堅(jiān)卻獻(xiàn)出了年輕的生命。

根據(jù)李堅(jiān)的英雄事跡，共青團(tuán)全國鐵路委員會(huì)和共青團(tuán)黑龍江省委決定，授予李堅(jiān)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，并根據(jù)他生前要求，追認(rèn)他為共青團(tuán)員，同時(shí)號(hào)召全國鐵路系統(tǒng)和省內(nèi)各地的小朋友向李堅(jiān)同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有理想、有道德、無私無畏的好孩子。

（印章）

二0一二年五月二十八日

5、錯(cuò)誤之處有：

(1)標(biāo)題文種錯(cuò)誤。或?qū)懻埵荆笊霞?jí)批給指標(biāo)。這適宜單獨(dú)申請。或?qū)憟?bào)告，報(bào)送招生計(jì)劃表。從文中的意思是顯然是后者。

(2)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合報(bào)送報(bào)告的特點(diǎn)。

(3)?引述來文不合乎《辦法》的規(guī)定。應(yīng)先引述來文標(biāo)題，再引來文發(fā)文字號(hào)。

(4)文件用語，第一人稱，不宜用“我們”，要符合法定作者的身份，改為“我校”。

全文修改如下：

×××大學(xué)文件

×校發(fā)〔2012×〕××號(hào) 簽發(fā)人：×××

關(guān)于2012年招生計(jì)劃的報(bào)告

市教育委員會(huì)：

教委《關(guān)于申報(bào)2012招生專業(yè)計(jì)劃的通知》（×發(fā)〔2012〕×號(hào)）已收到。我校決定落實(shí)文件的精神，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，辦好社會(huì)所需要的各種新型專業(yè)。我校各院系2012年計(jì)劃辦25個(gè)專業(yè)，招收本專科學(xué)生共3000名。現(xiàn)特將《招生計(jì)劃表》報(bào)審，請查收。

附：《招生計(jì)劃表》

×××大學(xué)

二○一二年×月×日

主題詞： ×× ×× ×× ××

抄送市人民政府

第五篇：大學(xué)英語寫作

常用寫作句型

1現(xiàn)象解釋型

模板一

⑴According to the chart/graph/ table/ picture, it is clear that 圖表/畫內(nèi)容總概括.⑵The chart/graph/ table/picture shows.⑶Many reasons contribute to 現(xiàn)象概括.⑷To begin with, 原因一.⑸進(jìn)一步闡述原因一.⑹Moreover, 原因二.⑺In addition, 原因三.⑻As a result, 段落總結(jié)句.⑼As to me, I think 我的觀點(diǎn)/態(tài)度/建議.⑽ First of all, 理由一.⑾ Besides, 理由二.⑿To conclude, 模板二

Topic

⑴From the chart/graph/ table/picture, we learn that nowadays, 總述社會(huì)現(xiàn)象/事實(shí)現(xiàn)象, which has aroused the great /common concern.⑵what impresses me most is.⑶That are many reasons accounting for.⑷First of all,原因一.⑸進(jìn)一步闡述原因一.⑹ What is more, 原因二.⑺ For example, 舉例說明原因二.⑻ In addition, 原因三.⑼As far as I am concerned, 我的觀點(diǎn).⑽For one thing/On one hand 理由一.⑾ For another/ On the other hand,.⑿Thus/In brief/Taking above mentioned factors into consideration, I may reasonably conclude that….常用句型

⑴As is described in the chart/graph/table/picture, in the past few decades, there have arisen sharp increase in…如圖中所示，在過去的幾十年中，……急劇增長。

⑵The chart/graph/table/picture describes that the figure declines/falls smoothly/markedly, it indicates that…

圖表顯示數(shù)字下降平緩/明顯，這表明……

⑶In the chart/graph/table/picture, we can seen that there was a slight/ marked fluctuation.It reveals that…

在圖表中，我們可以看到有細(xì)微/很明顯的波動(dòng)，這表明…

⑷Recently, the problems of …h(huán)as become the focus of the public concern.近來，…問題引起公眾極大的關(guān)注。

⑸There may be a combination of factors which contribute to/ are responsible for/ explain… …可能是好幾個(gè)因素造成的結(jié)果。

⑹There may be several possible reasons for which will be demonstrated below.可能有幾個(gè)原因?qū)е铝宋覀兿旅嫠U述的問題。

⑺It’s no easy /simple task to offer the reasons for this phenomenon which involves more than one complicated factors.要解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并不容易，因?yàn)槠渲猩婕暗胶芏鄰?fù)雜的因素。

⑻ Among all the important/convincing reasons for…,one should be emphasized… 在所有重要/有力的原因中，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注…

2問題解決型

模板一

Topic

⑴It is well-known that 相關(guān)背景, but nowadays 總述不良現(xiàn)象或問題.⑵現(xiàn)象具體表現(xiàn)一.⑶現(xiàn)象的具體表現(xiàn)二.⑷It should be paid attention to that 該現(xiàn)象 is causing great harm/該現(xiàn)象 is caused for many reasons.⑸On one hand, ⑹On the other hand,.⑺Therefore, it is high time that ⑻First of all, 解決方法一.⑼進(jìn)一步闡述方法一.⑽Secondly/In addition, 解決方法二.⑾Thirdly/Besides/Morever.解決方法三.⑿Only in this way can we解決問題.模板二

Topic

⑴There has been a discussion recently about 事實(shí)現(xiàn)象.⑵ It is obvious that 危害一/作用一.⑶ Additionally, 危害二/作用二.⑷So how to 解決問題is worth paying attention to.⑸On one hand/ Firstly, 解決方法一.⑹進(jìn)一步闡述方法二⑺On the other hand/Secondly,解決方法二.⑻For example,支持該方法的例子.⑼In addition/ Thirdly, 解決方法三.⑽In fact, more than three ways can be adopted.⑾As for me, 我的思考或看法.⑿All in all, 總結(jié)全文.常用句型

⑴It is important that effective actions should be taken to prevent the situation.⑵There is little doubt that serious attention must be called to…

⑶There is no immediate solution to the problem of…,but …might be helpful/ but the general awareness of the necessity of…might be the first step.⑷In order to make our world a better place in which we live, we should make great efforts to… ⑸To conclude, we can see the best way is…

⑹Following these methods may not guarantee the success in solution to…, but the payoff will be worth the effort.3對比選擇型

模板一

Topic

⑴Different people have different views on看法/問題.⑵Somme prefer 一種看法觀點(diǎn).⑶Others tend to.⑷As for me, I agree to the first/ second opinion.⑸Of course, 我不贊同的觀點(diǎn)的合理性.⑹For example, 支持其合理性的例子.⑺But 我不贊同的觀點(diǎn)的不足.⑻The following reason can account for your preference.⑼The main reason is that 支持觀點(diǎn)的理由一.⑽ A good example to illustrate is that 支持理由一的例子.⑾In addition/ What’s more,支持觀點(diǎn)的理由二.⑿For the foregoing, 重申觀點(diǎn).模板二

Topic

⑴When it comes to事物/問題, different people will offer different opinions.⑵Some people take it for granted that 觀點(diǎn)一.⑶In their opinion, 觀點(diǎn)一的理由一.⑷Besides, 觀點(diǎn)一的理由二.⑸However, others hold that觀點(diǎn)二.⑹They maintain that 觀點(diǎn)二的理由一.⑺And 觀點(diǎn)二的理由二.⑻Weighing up these two arguments, I am for 觀點(diǎn)一/觀點(diǎn)二.⑼ On one hand, 理由一.⑽ On the other hand, ⑾ For instance, 舉例說明理由二.⑿ Therefore, as stated above, 常用句式

⑴ There is a general discussion nowadays on the problem of …Some argue that …,but others set forth a totally different argument about the issue.⑵ In response to the problem, some people believe…,in their minds,…Other maintain that…, in their eyes,…

⑶ Personally, I side with the former/ latter opinion.⑷ In conclusion, it is clear that

4觀點(diǎn)論證型

模板一

⑴ It is true that 普遍的觀點(diǎn).⑵ However, 不同的觀點(diǎn)/現(xiàn)象.⑶ I think,我的觀點(diǎn).⑷ 理由或其他論據(jù) can be listed as follows.⑸ Firstly，論據(jù)一.⑹ Secondly, 論據(jù)二.⑺ For example, 支持論據(jù)二的事例.⑻ Thirdly, 論據(jù)

三.⑼ A case in point is 支持論據(jù)三的事例.⑽ There is no doubt that 重申觀點(diǎn).⑾ Therefore, 與該觀點(diǎn)相符的做法.⑿ In a word, 總結(jié)全文.模板二

Topic

⑴ Many people believe that 社會(huì)現(xiàn)象/事實(shí).⑵The truth is deep and profound.⑶ As we all know,具體表現(xiàn)一.⑷ In addition, 具體表現(xiàn)二.⑸ There are numerous examples supporting this argument.⑹ A case in point is 闡述第一個(gè)例子⑺ For another example, 引出并說明第二個(gè)例子.⑻ Moreover, 闡述第三個(gè)例子.⑼All mentioned above that tells us that重申觀點(diǎn).⑽ But(One thing we have to notice is that)提出個(gè)人建議.⑾ In short,總結(jié)全文.常用句式

⑴ It is well known that …plays an important part in…

⑵ It is believed that …

⑶ There are many reasons explaining …

⑷ From what has been mentioned above, we may safely come to the conclusion that …

5應(yīng)用文

⑴建議信模板

Date

Dear ___________,⑴ I am delighted to learn that _________.⑵ It____________.⑶ In my opinion, ________.⑷ On one hand,_________.⑸ On the other hand,_________.⑹ As to ________, I suggest ___________.⑺ If__________.⑻ It is unnecessary for you to _____________.⑼ In addition, ________________.⑽ I am sure _______________.⑾ Please inform me _________________.⑿ I amlooking forward to __________.Sincerely yours,Signature

常用句式

⑴ I would like to suggest that …/ I am writing with my suggestion that…

⑵ You have asked me for my advice with regard to …and I will try to make some conducive suggestions.⑶ If I were you, I would…

⑷ As you may agree that...⑸ I hope you will find these suggestions helpful/ practical/ useful.⑹ I hope you will take my suggestions into consideration.⑺ I would be happy to see improvements in this regard.⑻ I would be ready to discuss this matter to further details.⑵倡議書模板

Date

Dear________,⑴ I am writing this letter to call on ____________to ____________.⑵ As some of you may know,___________.⑶ In fact,___________.⑷It is necessary for us to___________.⑸ On one hand,__________.⑹ On the other hand, ______________.⑺ However,___________________.⑻So it is high

time_____________________.⑼ Firstly, ________________.⑽Secondly, _______________.⑾ If you are willing to ____________, please ______________.⑿ Join us in the action and extend ________into a spirit that dares any possible difficulties.Thank you.⑶求職信模板

Date

Dear_______,⑴ I am applying for the position of _________advertised in _________.⑵ I major in

_____.⑶ My training in ________definitely meet your qualifications.⑷ My complete resume is attached.⑸ I will graduate on____________ from_________.⑹ In addition to the required courses of this program, I have_________.⑺ I also have some experience in ___________.⑻ I believe my training and experience _________________.⑼ You will find me to be ________________⑽ I hope that you will consider me for your position.⑾ May I have a personal interview at your convenience? ⑿ I can be reached by telephone __________.Sincerely yours,Signature

常用句式

⑴ I am writing to apply for the post of …advertised in …

⑵ In reply to your advertisement in…, I beg to apply for the post …in your company.⑶ I feel I have the qualifications and experiences needed for the position of …

⑷ I shall bring with me the full details of my testimonials as you request.⑸ I hope I may be granted an interview when I can explain my qualification more fully.⑹ It seems that my experience, together with my education, has given me ideal preparation to assume the role of…in your firm.