第一篇：畢業五年職業規劃

大學畢業后的五年職業規劃

一般情況

姓名：xxx性別：女年齡：21

政治面貌：團員最高學歷：本科

所學專業：會計學最感興趣的專業：會計，管理

起止時限和年齡跨度：2012年——2017年22歲至26歲

規劃總目標：可以在畢業以后的五年時間里盡可能的創造出對自己自由發展有

利并能相對不受約束的環境。

職業方向：公司管理層進行組織或者具體的操作

自我分析：性格開朗隨和 樂于助人 在人群中有較好的人緣 學習新鮮事物的欲望很強 做事有條理

我的興趣：旅游 看書 音樂

我心目中的理想職業：有較為穩定并且相對較高收入的自由職業者

環境因素分析

我國國內政治穩定，經濟上持續快速發展，特別是在全球金融危機和國際政治博弈中，我國的形勢挑戰機遇并存，并且機遇優于挑戰，愈來愈扮演著重大且重要的角色。

職業環境分析

我國經濟在空前發展的態勢下，同時也突出了不少的階段問題。但總體來說發展較為持續穩定，并且行業發展前景非常廣闊。目前急需有專業技能的高素質人

才進入財管行業，管理階層面臨十分激烈的競爭壓力。

我的現狀與職業規劃成功標準之間的匹配分析

我的優勢：梳理事物能力較強，分析事物可以盡可能的周全詳細；腳踏實地，穩扎穩打，做事認真；基礎知識十分扎實；為人干凈利索，有禮貌，習慣用實際行動證明一切。

我需要補足的方面：做事情需要更加勇敢果斷，培養自己的主動性和行動力，在現實生活中找到專業技能和實際工作的契合點。

生涯規劃目標分解

2012---2013 畢業后第一年進入一家較好的單位，認認真真本本分分做好自己的分內事，最重要的是在這段時間里迅速融入新的環境并且盡可

能多的學習各項技能，提升能力，為自己以后創造優良條件開始

各種初步積累。

2013---2014 用心努力工作，熟悉圈內規則，與同事和合作伙伴將建立良好的關系，為以后的工作生活積攢人脈，積累經驗。

2013---2014 這時無論是工作能力還是工作經驗都已經有了一個提升，我需要

在這段時間里能夠開始承擔較為重要的工作，并且能成為獨當一

面，不可或缺的優秀員工。

2014---2015 這時的各種準備已經初步成形，這個階段是開始要學習各個相關

行業或者主流知識，力求全方位的提升自己。

2015---2016 能夠把自身再提高的東西學有所用，并且有意識的進行相關的工

作，積累經驗教訓，并為未來五年的職業進行定位和規劃。

職場規劃目標：成為公司管理層不可或缺的因素，可以在各項工作和活動中提供

自己的有力力量。

初步財富目標：年薪5---8萬

職業生涯規劃成功標準

我的成功標準是以一個女性身份在社會中找到自己可以從容發揮的位置，最重要的是擁有一份不為生計而工作的自己真正喜愛的事業，并在生活中找到自己相濡以沫的另一半。

自我認識差距：1.知識面需要進一步擴大儲備2.身體條件較弱3.各種具體工作的經驗較少。

縮小差距方案：1.利用在校時間和一切業余時間來彌補知識儲備上的差距，比如

參加團體活動，進行課程培訓，更多的閱讀書籍等。2.多利用業

余時間鍛煉身體。3.工作生活中盡量讓自己更重視過程多于結果

（結果也很重要），在具體的過程中積累各種經驗。

第二篇：五年職業規劃

我的大學職業生涯規劃

在結束大學四年生活后,即將面臨畢業,如何讓自己在眾多求職者中脫穎而出,在用人單位面前有著眼前一亮的感覺,順利從一個學生轉變成為一個優秀的職員,事先的分析和籌劃就成為必不可少的工作。擁有一個目標是十分必要的。

如何達成預期目標？設定目標的法則必須具備怎樣的特點才能稱之為目標？目標必須具備以下特點： 有方向性，即明確的、清晰的、具體的； 可量化的，即有數據衡量的成果； 可達成的，又具有一定的挑戰性，并能夠實現的； 有明確的時間，以檢驗目標、成果、行動的進度。沒有不合理的目標，只有不合理的期限。對于成功而言，設立目標很重要，同時更重要的是，為你的目標設定一個期限。首先，當你設定了一個期限時，這個目標就會清晰地呈現在你的腦海中，表示你一定要做到。當你設定了期限時，就等于給你的潛意識下達了一條清晰的指令，打開了你潛意識中蘊藏的無窮力量。沒有設定期限的目標不能算是一個目標。當你設定了期限，而且把它寫下來時，你才會下意識地考慮，你的這個目標是否是從你現在的實際出發，是否可以做得到。假如一個目標，連你自己都不相信可以做到的話，那么你的這個目標是不可能做到的。其次，當你設定了期限后，你就會有一種緊迫感。馬越騎越快，人越逼越勇。與此同時，你的潛意識開始接受這條指令，并自動執行。你的頭腦就會開始醞釀達成目標的計劃和方案，促使你快速地達成你的目標。

設定目標要從小目標開始，從一個很容易達成的目標開始。假如你要參加馬拉松比賽，而你從來沒有長跑過，你需要先跑一英里，跑完了，覺得OK，再跑兩英里，然后跑三英里……如果你直接去參加馬拉松比賽是不太現實的，不但不會激勵你，反而會損傷你的自信心。所以設定目標要從小目標開始，從一個較容易達成的目標開始。如果你剛剛學會設定目標，我建議你從一個非常簡單的目標開始，比如從每天早起慢跑一個小時，或者晚上看一個小時的書之類較容易達成的目標開始。通過一系列小目標的達成幫助自己建立達成目標的習慣和自信，然后你再設定大一點的目標，再達成，你就更加有信心了。成功可以孕育更大的成功。隨著你自信心的逐漸增強，你就可以設定一些難度較大的目標了。

假如我做銷售，想設定收入目標，那么會把收入目標轉換成為公司創造的營業額的目標。因為當我設定營業額目標時，我會想到公司、同事、上級，他們都會給我心靈的力量和支持。營業額總是比收入金額大很多，所以當我完成營業額目標時，我會有更大的成就感。但是只設定了總營業額的目標還不夠，我還要設定分段目標。分段目標設定不好，總營業額目標也難以達成。人生就是一個不斷追求的過程。生活就是這樣，你不能說我最近這段時間很緊張，因為我有一個什么目標要達成。緊張就是緊張，急躁就是急躁，跟你有沒有目標要達成無關。這只代表你做事的心態，因為你這個目標實現之后，馬上又會有新的目標等待你去完成，難道你一生都要這么緊張和急躁嗎？

對經營事務很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。可有效的控制別人，在日常生活中與同事友好相處，待人熱情，樂于助人，善于與別人建立親密關系，行為大方慷慨，態度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復雜人際關系游刃有余，對自己的行動、行為有責任感，受人尊重，受人歡迎。研究發現：職業滿足會使我的工作主動性更強，積極性更高，更愿意去工作。以下不是簡單的告訴我什么樣的工作適合我，而是細化的幫我分析工作中的哪些特質對我重要，我還需要從中選出我認為最重要的，因為不同經歷的人對特質的重要程度要求是不同的。每個崗位的工作內容都在隨企業的發展而發展，不是一成不變的，有時候崗位的發展方向需要我們自己去爭取。

所以找到適合的工作不如找到適合自己發展的崗位更直接。這些特質可以幫助明確如何主動的發展或爭取我崗位中的那些特質。

計劃是需要實施的。最主要的就是從現在做起一步一個腳印，首先積極努力的學習，上

課認真聽講，作好課堂筆記，特別是對專業知識的學習，平時多讀和自己專業有關的書籍，進一步提高自己的專業知識，積極參加學校組織的社會實踐活動，提高自己的實踐能力，做到理論與實踐向結合。同時積極參加學校社團活動，增加社會實踐培養自己的社會適應能力，社會實踐和實驗是閉不可少的。這些都是在自己現階段必須作好的，也是實現自己規劃的第一步！注意自己的身體，多參加體育鍛煉，每天早上去操場跑步鍛煉身體，身體是革命的本錢，平時多去閱覽室和圖書館，完善自己的知識結構。

具體為：

1、思想道德方面：樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創業觀，堅持正確的人生價值取向。有信仰才有動力，才有原則，才會讓自己覺得充實，才可以分辨是非。

2、志愿服務方面：適時參加社會實踐活動。適時參加安全義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業。

3、專業能力方面： 扎實學習專業技能，同時，充分利用校內圖書館及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發、開拓思路。

4、學業方面：努力學習好本學期的課程，同時也要涉及廣泛。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。

自己現階段隨制定了自己的職業規劃書，但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學習中要不斷的總結經驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規劃設計更接近實際打下基礎。

自己能在這里做自己的第一篇職業生涯設計，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的目標也有了進一步的明確，自己的學習動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標和職業目標，使自己的學習有了目標和針對性

第三篇：五年職業規劃

第一個“五年計劃”

半年的實習生生活將要結束，我也將成為一名正式的線路養護工人。然而，被組織上寄予厚望的我，將會在接下來的幾年時間里鍛煉自己，證明自己，不負組織對我的信賴，我將盡職盡責做好代班長的工作。以下是我近五年的職業計劃，是急功近利，還是穩扎穩打，希望組織能給予中肯的評價。

2013年第一發展季

這是全身心投入學習的一年，雖說已有半年的線路作業經驗，但這遠遠不夠。作為一名代班長，我要學的東西還有很多。為了給大家做榜樣，讓大家信服，所以，在這一年里，我會緊隨老師傅的工作指導，多向同事請教線路作業經驗，注意線路“五大規”的學習，爭取早日成為一名合格的線路工班長。

2014年第二發展季

這是再接再厲，狠下苦工的一年。相信又多了一年工作經驗的我，對線路作業的把握也已經粗具模樣。早課，準備，上道，下班。這每日接觸的流程，我會盡全力減少紕漏，盡量將隱患排除在萌芽中，以安全生產為口號，保證每位工友的人身安全。怎樣才能上下一心，這將是具有挑戰性的一年。

2015年第三發展季

這是積極發展，全力沖刺的一年。三年時間，我也該已經從一名“新兵”進階為“老兵”。對待線路作業，透徹是一方面，更主要的是對每位工友的感情，或別離，或駐守。我們相互交流并相互進步，這也將是我走入正軌，揚帆前進的一年。技師，工長，我會用我的實力取得人們的認可。

2016年第三發展季

三年過去了，自身發生的轉變也幾乎定型，這一年是全力鞏固“戰果”的一年。可能我會變得更加老練，在處理人事時更加世故，但我的為人和在對待工作的態度上一如既往，并不會因外界的陰晴變化而隨之起伏。團結即是力量，盡一切可能讓我所在的工區成為全段里的標準化生產的模范吧。

2017年第三發展季

也許學生氣在我身上已無蹤影，但學習氣一定要保留。通過自身不斷的學習，相信我已于此時達到了預期的目標，我會繼往開來，再創個人輝煌。但是，最重要的還是車間的工作，一定要按標準搞好，不能有絲毫怠慢。我相信，四年的沖力到此時絕非強弩之末，而是新的開始，讓我踏上新的征途吧！

第四篇：五年職業規劃

一． 自我盤點

1.業余愛好：電腦、音樂、股票

喜歡的文學作品：《戰爭與和平》、《老人與海》

喜歡的歌曲：紅日 流年

心中偶像：周恩來、巴菲特

2.我的優勢：學習成績優秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛、動手能力較強。

3.我的優點：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

4.我的缺點：性格偏內向，交際能力較差，過于執著偏固執，缺乏自信心和冒險精神，惰性較大。

5.生活中失敗的教訓：高考失利打擊較大，一位好朋友與我誤解而陌路，競選系學生部失利，老聽別人侃侃而談而接不上話，心里特難受。

二．解決自我盤點的劣勢和缺點

所謂江山易改，本性難移。內向并非都是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人交流溝通，積極參加各種場合各項有益活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默，怯場。充分利用一直關心我的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的不足并制定出相應的計劃加以改正。

三． 職業取向分析測試

為了進一步認清自我屬于何種人，初步確定個人今后未來數年內更適宜從事的工作崗位是什么，我查找了多種測試工具，最終主要選擇了霍蘭德職業傾向測驗表，并對其中的相應類內容進行了認真的測驗，從而初步得出了自己的未來職業取向。

四．我心目中的理想職業：優秀的律師。

五．在校期間的目標規劃

千里之行，始于足下。本人計劃先從目前在校的2年短期規劃作為自己職業生涯的開始。希望能夠走好第一步，為以后更長的路打好基礎。

1.思想政治及道德素質方面：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創業觀、堅持正確的人生價值取向。

定期遞交對黨的章程的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受，爭取早日通過審核，加入中國共產黨。

積極參加黨團活動，“三學”活動等。

2、社會實踐與志愿服務方面：

適時參加社會調查活動、下廠參觀實習等工作。

適時參加安全義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業。

適時參加一些招聘會，感受一下氣氛。更好的理解市場對本專業人員的要求，從而更有針對性的進行學習。

3、科技學術創新創業方面：

扎實學習專業技能，同時。充分利用校內圖書館、校外購書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發，開拓思路，嘗試設計開展學術創新、科技創新。

（三）未來5年職業規劃

圍繞可能的職業發展通路，本人持未來五年作初步規劃如下：

1、2010——2012年 學業有成期：

充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質。針對目前法學院的學生實踐能力不強的現象，在終于額、這兩年中一定要增

強知識儲備，理論與實際相結合。特別針對當今世界國際交流日趨頻繁，在對外貿易中摩擦也會增多，所以在掌握好本專業的前提下，對英語的學習也不能放松。最好能夠通過英語六級和計算機二級。

2、2012——2013年 熟悉適應期：

利用1年左右的時間，經過部斷的嘗試努力，初步找到適合自身發展的工作環境、崗位。完成主要內容：

（1）學歷、知識結構：提升自身學歷層次；從本科走向研究生，途徑：參加進修、自學或函授、夜大或脫產等。如果條件允許的話，盡最大努力考取研究生。在當今這個競爭激烈的社會，本科生已經沒有多少優勢，若想有更好的發展和作為，必須擁有更高層次的學歷水平。只有這樣，未來的道路才能越走越寬闊。

（2）個人發展、人際關系：在這一時期，主要做好職業生涯的基礎工作，與同事有好相處，獲得領導認同，打好基礎，職位升遷暫部考慮。途徑：加強溝通虛心求教。在這一年中，如果沒有考研的話，一定要抓緊時間找到一份基本工作，滿足基本的生活需求。不至于淪為“啃老一族”甚至淪落街頭。那樣的話，自己的大學也是白上了。找的工作后，要與同事搞好關系，給領導留下一個好印象。為以后的發展打好基礎。

3、2013——2015年 穩步發展期：

在此2年左右的時間里，努力奮斗，使自己的本單位、本崗位上業務精湛，并小有成就。完成主要內容：

（1）學歷、知識結構：在原基礎上進一步提升自身學歷層次，達到研究生水平，途徑：參加進修、自學或函授、夜大或脫產等;較熟練掌握本專業領域內的技術技能，并具有一定的生產技術管理經驗，途徑：參加專業培訓，加強學術交流。如果已經進入理想大學進行研究生學習，就要更好的進行知識的儲備，跟上時代的步伐而不能落伍。

（2）個人發展、人際關系：在作好與同時有好相處的基礎上，使自己逐步成為單位的技術骨干，并充分發揮自身技術優勢，能在技術管理崗位上有所成就。途徑：大膽工作，敢于創新，充分利用網絡、圖書館等條件不斷學習新的技術、新方法。這時如果在單位中，就要學會察言觀色，甚至學會奉承領導。但一定要與同事搞好關系不能輕易加入什么“幫派”，明爭暗斗的事情暫時不要參與。韜光養晦，為以后更長遠的未來打牢基礎。

以上的五年規劃只能大致勾勒出未來模糊的五年，給自己的目標一定要努力去實現，但未來充滿了未知的變數，誰也無法改變，我一定要堅持自我而不能隨波逐流。未來掌握在自己手中！加油！

第五篇：五年職業規劃

五年職業規劃 前言。要不是長期對名師工作室的關注，我就失去了這次申報機會，因為學校打印員都沒有把這個通知打印下來，還是我看到后到校長那里爭取來的。要不是申報蔣麗清名師工作室的成員，我都沒有用心考慮過自己的職業生涯，從這層意義上說，就得感謝蔣麗清特級教師，至少讓我對自己的教師生涯進行了反思，多多少少對后面的教師生涯做了一些規劃。我是一個很實在的人，理論水平不行，但我有自己的追求，所寫的規劃雖沒有多少高深的東西，但卻是我是用心反思、用心完成的。

一、昨天的我 1、讀師范時，我自認為是一個很適合做教師的學生，無論老師和同學都會 用多才多藝來形容我，對音樂酷愛，也肯花功夫，三年級時才接觸鋼琴，下午放學后到晚自習主要是在琴房度過的，老師看我要好，還專門配了把鋼琴室的鑰匙，別人一般只能彈風琴，到畢業時，我都會較流暢的彈理查德的《秘密的庭院》了，當然現在全忘得差不多了。武進師范九十校慶時我是大合唱的領唱。對美術也很有靈感，以至很難進的青霞美術興趣小組指導老師主動邀我參加，只是當時選修了音樂，沒有在美術方面有更多發展。三年級下半學期，學校舉行盛大的模擬上課比賽，選手都是各班選出來的精英，我是參賽選手中唯一的男生。由于在師范

時出色的表現，xx 年 6 月，在畢業前夕，橫山橋五一實驗學校剛剛建成，到武進師范招收優秀應屆畢業生，武進師范推薦了 7 位學生，我是其中唯一的一位男生。（由于不為人知的原因，我們都沒有去成。）

自我反思。雖然在學校名氣不小，但文化功課的學習總是不那么努力，只求不落后，從來不領先。、工作第 13 年，畢業后，分配到了典型的農村小學九里小學任教。我第一年教的是數學，也得到了當時來校聽課的林志明校長的高度評價，后來因工作需要，第二年開始教語文，第一學期就代表學校參加武進市第九輪青年教師語文評優課奔牛片比賽，當時的腦海中根本沒有什么教育教學理念，只是在腦海中想象著如何組織教學，如何提問，學生大概會怎樣回答，遇到不同的回答，我又要如何解決，怎樣用自己激昂的語言、朗讀來感染學生和評委，比賽得了第一名。后來又代表奔牛片參加武進市比賽，在當時校長羌杏鳳的引薦下，到西夏墅薛輝老師家請他幫忙修改教案，賽課得了二等獎。當時我隱約意識到，優秀老師的成長肯定要上好課，所以從那時起，我就一直琢磨，怎樣上好一堂語文課。

自我反思。剛開始工作，我似乎就創造了九里教育史上的一個至高點，在我之前還無人能沖出奔牛在武進市上課，內心在充滿自信的同時也有著淡淡的驕傲。其實當時的我對學生、對教材、對教學、對教育根本沒有深刻去鉆研，去研究。、工作 46 年，逐漸在實踐中成長、發展，對教育教學學著從理性上去思考，堅持閱讀相關教育教學雜志，成長為學校中層干部，更多是德育、學生管理工作，期間主持了國家級德育子課題《學生問題行為的成因與對策》，通過三年研究，順利結題。雖然也參與學校兩輪武進區級電教課題的研究，但并沒有多少實質性的發展。嘗試著寫論文，可無從下筆，學校沒有專家型引領人，自己嘗試著寫了幾篇，個別也獲得了獎或分段發表了。后來，我從平時的教育故事中進行反思，寫了幾篇教育敘事隨筆，還發表了好幾篇，只是級別不高。

自我反思。這段時間我懵懂開始向清醒狀態邁進，開始思考班主任工作的規律和語文教師的專業化發展，能從別人或自己的班級管理、課堂教學展開思考，寫一些東西。但自己所處的是一所偏遠的農村小學，一是沒有良好的研究氛圍，二是沒有專家型的引領者。、工作 11 年，此時，我清醒地意識到糊里糊涂教書總歸不行，應該努力去探索，要有自己的教育教學想法，有自己的教學風格。此時的我，連續五屆學校青年教師基本功競賽一等獎，上的課也總是得到教研室行家的認可，獲得武進區青年教師閱讀教學評優課一等獎，可在專業榮譽上，自己什么也不是，學校當時僅有兩名教師是武進區學科帶頭人和骨干教師，還是多年前評選

的。那幾年武進區一直沒有評選，直到常州市評選第三屆教壇新秀和教學能手時，學校推薦了我，在我之前曾有兩位老師參加，但最后都被篩選了下來，當時我就咬咬牙告訴自己：盡心盡力，敗也無憾。雖然當時學校推薦我申報教壇新秀，但我對照條件，覺得自己可以申報教學能手，于是全力準備，考試、上課、材料，最后順利通過。現在，終于評上了常州市骨干教師。

自我反思。能手也罷，骨干也好，這些榮譽稱號不是一朝一息奮斗一下就能得到的，靠的是自我努力，長期的積累。這階段的我，能夠依據自己腦海中那尚不清晰的規劃去努力去實施，但只是腦海中的想法，還沒有非常靜心去完整思考過。但有一個問題總是困擾著我，從 20xx 年起，由于學校專職英語教師的不足，我既要教語文還開始了英語的教學，加上教育的實際，于是我的許多精力都花在了英語教學和輔導上，從某種程度上影響了我語文教學專業化發展的進度。

二、今天的我 1、自身優勢（1）執著的敬業精神，我從內心中把教師這個職業當成自己一生的事業來經營，想在教育這塊放從地上干點成績出來。

（2）善于學習，勤于反思，自己訂閱的教育教學雜志和武進教育網上的龍城期刊的相關刊物，我都會有選擇地用心閱讀。上完一節課，我總是會默默反思，有空就反思深刻些，事情多就

給自己的這堂課打個等第。

（3）具有較好的語文教師的素養，對于教材的鉆研我挺熱愛;對課堂的整體預設能比較準地把握，也能預設出幾個亮點。善于用音樂與生動的語言創設教學情境。自身較高的朗讀水平能提高朗讀教學的有效性。

（4）真誠地關愛每一位學生，孩子們在我的班級中感到愉快，能富有成效的學習與成長。、存在不足 自身存在一定的怠性，對于教育方面的專著閱讀很是欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計劃與目的性，隨意性較強，所以理論功底薄弱，尤其是新課程的精神和目標要落實在具體的教育教學實踐當中時，在操作中有時會走老路子。雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但似乎很少關注相應的理論支撐。個人的語文素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。在教學研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，雖然也寫了一些文章和隨筆，但捫心自問，有多少學術和研究價值呢。工作中持之以恒、任勞任怨、精益求精的精神不夠。、成長環境 有利因素：

（1）近幾年來，常州市為青年教師的迅速成長搭建了五級梯隊，提供了各類研討活動，積極營造了專業成長的濃郁氛圍。

在評職稱、評選骨干的過程中能全面分項評價，特別是課堂教學能力作為重要內容，教科研成果作為重要依據，形成了良好的謀求教師職業發展大環境。

（2）學校雖然是一所偏遠的農村小學，但學校領導有著先進的辦學理念：教師發展學校，注重教師的發展。因此，近幾年學校在教師培養上下足了力氣，連續六屆的青年教師基本功競賽為青年教師的專業化成長搭建了良好的平臺。在教師培訓方面也舍得投資花力氣，每年總會讓一些青年教師走出去聆聽特級教師的課堂教學，或者邀請本地區一些專家來校授課、做報告。

（3）本人所在的學校雖然偏遠，但優秀青年教師的比例卻很大，就像《生命的林子》這篇課文中說的，一個人的成長離不開一個優秀的群體。大家互相努力，相互競爭，共同進步。

不利因素：

（1）、因我校是武進最偏遠的一所農村小學，不得不承認，信息相對閉塞，具有推動意義的展示機會相對較少，社區資源相對欠缺，成長的發展眼界受到限制，需要對農村學校有一定的政策傾斜。

（2）、本校優秀教師的最高級別還是常州市教學能手和武進區學科帶頭人，沒有領軍型人物，要想進一步更快地發展，必須得到更多專家或特級教師的指導與引領，特別是要有機會得到省、市里有一定知名度的專家或特級教師的指導。從目前來看，這樣

的機會很難有，需要領導的牽引搭橋。、我的隨想 有時我想。我還有近30 年退休，在教師這個行業中還要奮斗 30 個春秋。如何度過。可以就這樣輕輕松松的度過，說起來也不差了，本科學歷，高級教師、市教學能手、骨干教師，但我總覺得這樣是不行的。人生應該有自己的追求，我希望在認真教書育人的同時不斷發展著自己，發展著學生，發展著學校，這樣就要自己多花些時間去學習、思考、研究，肯定是辛苦的，但這樣是值得的。

可如何發展自己呢。這是擺在我面前的一個最大的問題，回顧過去的十年，仿佛是在迷霧中行走，憑著自己的判斷朝前走，所以走的不快。現在的我，很想尋找一位發展的引路人，找的一群志同道合的同路人。所以早在兩年前，在常州某小學聽到李偉平和薛輝兩位名師工作室成員的中期匯報課，發自心底的佩服油然而生，我就告訴自己，要努力，也要成為名師工作室的成員。

三、明天的我 1、總體定位目標 樹立終身學習的觀念，提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊，提高實踐水平。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索有效的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為理論功底扎實，實踐經驗

豐富的名教師。

（1）通過五年努力，評上常州市小學語文學科帶頭人，在小學語文教學方面帶動本校乃至周圍的一批青年教師，用自己優質的語文課影響一批又一批的學生。

（2）通過五年努力，獲得中學高級教師的職稱。、分項目標任務 一至三年：

（1）、在市級以上刊物上發表論文或獲獎 4 篇以上。

（2）、承擔的國家級德育課題順利結題。

（3）、潛心閱讀 2—3 教育專著。

（4）、在區級以上評優課獲一、二等獎或上出高水平的區級以上公開課。

（5）、提升自己現代教育技術水平，會創建、充實自己的教育博客。

（二）四至五年：

成為常州市小學語文學科帶頭人，獲得中學高級教師的職稱。

（1）、在市級以上刊物上發表有份量的論文 2 篇以上，或省級以上論文評比二等獎以上 2 篇以上。

（2）不斷提升自己現代教育技術水平，完善自己的教育博客，用先進的教育技術為教育教學服務（3）、認真完成工作室安排的各項任務，在專家引領下形成 自己的教學風格。、發展措施條件（1）、勤于閱讀，多層面、多渠道、多形式豐富閱讀積累。從專著研讀、雜志品讀、網絡瀏覽三個渠道，從潛心文本、視頻實錄、賞讀研討三種形式夯實閱讀基礎，豐厚文化底蘊，擴大知識視野，增強理論積淀。

（2）、加強課堂教學研究。多向名教師請教，認真備好、上好每一堂課，堅持教學反思，及時總結經驗;堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創新教學方法，向課堂要質量。以課堂為教育實踐主陣地，從教育改革成果中吸取營養，更新理念，大膽改革，勇于實踐，不斷提高課堂教學能力，逐步形成清晰的課堂、開放的課堂、文化的課堂。

（3）、關心、尊重每一位學生，主動了解學生的身心健康，引導學生樹立正確的目標、理想，培養他們養成良好的學習習慣和文明的言行舉止，自身的成長建立在學生的發展基礎之上。

（4）、加強與導師、同伴的交流，多向特級教師學習請教，多與名師交流，共同探討教育教學問題，取人之長補己之短。網絡是當今人們異地交流的重要載體，形成一組個性化的網址收藏，定期對外交流，共享互聯網上提供的豐富資源。

（5）、積極參加各級各類研討、培訓、觀摩活動，做到每次活動有痕跡、有收獲。爭取機會在各級各類活動中執教觀摩課、作專題講座，在活動中促進自身教育教學素養的提高。

（6）、善于思考，在實踐中感悟，在反思中提升。力求做到反思昨天;在反思中揚長;審視今天;在審視中甄別;前瞻明天;在前瞻中創新。從而在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作，豐富積淀。

（7）、結合理論學習與教育教學實踐，樂于動筆，及時記錄和撰寫教育教學論文和案例，在不斷推究中深入思考，提升認識。

（8）、在區域內進一步加強與他人合作，形成研究團隊，在名師工作室之類的團隊中充分發表自己的觀點，相互學習。同時爭取組成一個活動團隊，在指導其他教師的過程中完善自我，形成合力。

（9）、把握機會，積極主動地參加省、市、區級外出培訓學習的活動，成為區級教師重點培養對象，與名師結成師徒關系，在更高的平臺上實現自身職業素質的飛躍，向專家型教師靠攏。