第一篇：觀后感劉佳悅

觀《自古英雄出少年之岳飛》所感

大眾小學五年級劉佳悅指導教師 趙均俠

周三下午，我們看了電影《自古英雄出少年之岳飛》。這部電影主要講述了岳飛小時候刻苦求學的故事。其中最令我感動的是岳飛身上那種堅持不懈的精神。

為了能夠練好武功，岳飛雙手挑著大水缸在熾熱的陽光下站了好幾個時辰。都打得汗珠不停地從他臉上滾落到地上。我原以為他會忍受不了太陽的炙烤而放棄練武，沒想到岳飛硬是堅持了下來。就這樣,日復一日，岳飛終于獲得了成功，而且他還用自己堅強的毅力超過了自己的師兄。

看了這部電影，再看看我們自己，真是天壤之別！電影中岳飛的年紀和我們一樣大，但他的毅力，他的信念，他的理想，卻讓我們望塵莫及。想想我們自己，在這樣好的學習環境下，有幾個人能按時完成作業？有幾個人會認真學習？又有幾個人會懂得感恩？現在想想，真是慚愧啊！

岳飛的精神令我深受感動。從他身上，我也學到了許多，堅持不懈的精神，對母親的感恩，對朋友的關愛……這些東西令我受益匪淺。“自古英雄出少年”，所以，從現在起，我們應該提高對自己的要求，在現在這個最美好的年華里創造出屬于自己的美好生活，做自己的英雄！

第二篇：觀后感 李悅

《感動中國人物》觀后感

初二、二班

李悅

何玥，一個十二歲的小女孩，她生活在廣西桂林，是一個小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月死亡。當她聽說自己的生命只剩下三個月時，決定將自己當器官捐獻給需要當人。父母聽到她這個決定時，驚訝不已，甚至還責罵她。但是在她死后，家人還是決定完成何玥的遺愿。她當兩個腎，被送到解放軍第181醫院，捐給了兩名尿毒癥患者；她的肝救助了需要的患者。在旁人眼里，何玥一直是一個品學兼優，有愛心的孩子，還把自己的獎學金，捐給需要幫助的人。

為了給何玥治病，父母已欠下十幾萬元的債務，但為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻的補貼。他們想用最美的方式 實現孩子的愿望。

感動中國組委會是這樣評價她的：正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃亮把人間照亮。

看完這個感人的故事，我反復思考；一個十二歲的花季女孩，能有如此的堅強，勇敢和心胸，面對如此殘酷的人生，還能做出這樣的壯舉，為他人著想，實在讓我感動，讓我佩服。我反復問我自己，我比她大，卻常常為了一些小事斤斤計較，而沒有她那樣的寬容和大度；我反復問我自己，我與她同為獨生子女，卻只想著父母和別人能為我做什么，而沒有像她那樣處處為別人著想；我反復問我自己，我與她同為中國人為何我如此渺小，她卻如此偉大，因為她有一顆善良，無私，偉大的心。

我要學習她的堅強，勇敢，當我面對困難，痛苦的時候，絕不退縮，勇敢面對并克服；我要學習她的寬容，大度，當我面對人生的紛擾時；我要學習她的善良，無私，當我能給予別人的幫助時。

有了堅強、勇敢，我的人生就有了堅不可摧的城墻。

有了寬容、大度，我的天空就有了無比溫暖的陽光。

有了善良、無私，我的世界就有了五彩繽紛的彩虹。

第三篇：108熊悅 《辛亥革命》觀后感-

辛亥革命

C108 熊悅

在辛亥革命百年紀念活動即將拉開帷幕之際，《辛亥革命》紀錄片在學校開始了播放。作為新時代的青少年，我感到十分有意義。

任何一個中國人都知道，現在的中國已經成為世界上名副其實的泱泱大國，在國際和社會中發揮著舉足輕重的作用。盡管中國自身仍面臨許多挑戰，但是社會發展的堅冰已經被打破，實現中華民族復興的大趨勢已經不可逆轉。而在這一時刻，回顧近代中國走過的曲折的鋪滿鮮血的道路，回顧百年前的先人們為改變中國面貌而進行的艱苦卓絕的奮斗與犧牲，仍然是激勵我們繼續前進的寶貴資源。

電影還原的是歷史的事實、歷史的真相和讓我們感受匪淺的道理。

中國當年的屈辱，生活在太平盛世的我們怎會明了又怎么能設身處地的去換位思考？我們須要回到100年前的這場革命，感受一下，我們的母親——中國、用鮮血蛻變的歷史。百年后的人們已經很難切身體會辛亥時期的社會狀況，甚至不能理解當時的革命志士們的歷史性的抉擇。所以在辛亥百年后的今天，社會上流行著一些模糊的認識。認為“辛亥革命給社會造成的破壞大于建設，延緩了中國現代化建設的發展進程”，或者認為革命使得太多人流血，而“辛亥革命是激進主義思想的產物”，還是不要革命的好。的確是因為革命黨人在孫中山先生的領導下去除了清朝腐敗的政府。事實上，我相信很多人對于歷史上的辛亥革命的了解只來源于歷史課本上的寥寥幾筆，對于這場革命的細節、前因后果知道的并不詳細，這個包括我在內！但是《辛亥革命》這部電影很好地描述了當年革命時的前因后果以及革命的精神，主要是孫中山先生的那種精神，而且影片將辛亥革命中的重大歷史事件都給了很詳細的描述，像黃花崗起義、武昌起義、孫中山回國、孫中山就任總統、袁世凱逼清王朝退位到最終袁世凱竊取革命成果，至少很好地解釋了孫中山先生的革命思想以及他為什么要辭去總統的職位。其實，在那個時代，孫中山先生也有很多的無奈。當轟轟烈烈的洋務運動失敗之后，當轉瞬即逝的戊戌變法落幕之時，我們有想過：難道中國就這樣落魄了嗎？孫文先生帶著滿腔熱血開始了為中國、為中國人民而建起新同盟會。一大批知識分子和有識之士滿懷著一腔熱血，用生命譜寫著一段可歌可泣的光輝篇章。那一腔不畏艱難、不怕犧牲的熱忱，他們有的手僅僅拿過一只毛筆而已，為了國家，他們卻扛起了刀槍大炮。難道他們不值得我們去學習、去敬畏嗎？

歷史總將這場革命一分為二的看待，說它既成功了又失敗了。我不否認它最終的勝利果實被賣國賊給毀于一旦，但我覺得它的成功與輝煌遠比它的失敗和教訓更值得刻在汗青之上。它推翻了中國2000多年的封建統治，給水深火熱的中國燃起了新的希望。辛亥革命告訴了我們“平等”這個詞。不論之后人民在受誰的壓迫，人們都會拿起武器去戰斗，去維護自己的利益，去捍衛自己的尊嚴，去為祖國揮灑熱血，去為百姓砍了敵人…

辛亥革命的一些細節我們并不詳細的知道，炮火毀去了歷史的事實，而作為后人的我們只能靜靜地看著屏幕上悲慘而光鮮的一切，默默無語。

第四篇：觀后感劉嘉悅

觀《自古英雄出少年——岳飛》后感

大眾小學五年級劉嘉悅指導教師:趙均俠學校組織看電影——《自古英雄出少年——岳飛》，我很喜歡岳飛，決定要做一個像岳飛一樣的人。

岳飛小的時候非常聰明好學，村里建了座學堂，孩子們都想去上學，要考試合格了才能上，岳飛考了個第一。上課時，岳飛認真聽講，積極回答問題，做為獎品的點心大部分都被他獲得。老師發現岳飛力氣很大，不但聰明而且好學，就收他為徒也教他學武，他看見媽媽做鞋底時，針扎不透鞋底，旋轉著針向里扎就扎透了，他思索著這個道理，把它用在了他的槍法上，創立了岳家槍。有一伙強盜來搶師傅的武功秘笈，岳飛利用他的機智勇敢，帶領同學們設了迷魂陣，幫助師傅擒獲了強盜。

岳飛小小年紀不但聰明好學，而且機智勇敢，在敵我力量懸殊的情況下，利用迷魂陣法，把兇惡的強盜們繞得團團轉，分散敵人，個個殲滅。讓我想起了很多這樣的英雄，岳飛學東西不是單調地學，而是善于觀察，勤于思考，看見媽媽做鞋底的針法，就運用到自己練武的槍法上，就這樣一點一點地積累，師傅教給的槍法，在他的手里有了提升和改進，岳家槍法是這樣誕生的。

電影中的岳飛給我了很大的啟示：有的人聰明但不好學，不能成才；有的人機智但為了自己的利益卻不奉獻，智勇雙全，敢于奉獻的人，大家才會愛戴他。

第五篇：劉佳易范文

傳承“復旦”傳統

弘揚民族精神

復旦中學

劉佳易

2005年5月25日，復旦中學就要度過一百歲生日了。“熱愛祖國，崇尚科學，堅持革新”是復旦的傳統。復旦百年的風雨歷程充分說明：復旦的優良傳統，正體現了偉大的民族精神；復旦的發展之路，正是民族精神不斷發揚光大之路。

什么是民族精神？民族精神是指一個民族在長期的歷史發展過程中逐步形成和培育起來的一種群體意識，是一個民族共同的思想品格、價值取向和道德規范的綜合體現，是該民族存在和發展的精神支柱。江澤民主席對此曾作過精辟的論述：“在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”；“要大力宣傳和弘揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神”。

在復旦的百年歷史中，代代復旦人詮釋著那個時代所應該具備的民族精神 —— 為了戰勝敵人，為了建立新中國，他們前赴后繼，勇往直前。一部復旦校史就是一部愛國斗爭史：從創建時期到辛亥革命，從“五四”運動到新中國成立，復旦師生中的先進分子始終站在斗爭的風口浪尖，有的甚至獻出了自己寶貴的生命。在創始人馬相伯先生倡導的“服務、犧牲、團結”復旦精神的感召下，復旦學子具備了 “博學而篤志，切問而近思”的優良品質。在上海，打響“五四”運動第一槍的正是復旦人。復旦的學子們清醒地認識到：只有共產黨才能救中國。從30年代起，中國共產黨就在復旦建立了地下支部；在那個艱苦卓絕的環境中，復旦人吃苦耐勞，不畏強權，時刻把自己的命運與國家、民族的命運結合起來，“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”。國難當頭、危險時刻,挺身而出,勇于把自己的一切奉獻給祖國和人民。這種民族精神在那個戰爭年代里時刻回響在復旦校園內，唱響在每個復旦學子心中。孫中山先生為表彰復旦師生的愛國業績，曾親書“努力前程”贈予學校；解放后，陳毅市長充分肯定復旦師生在歷次革命運動中的表現，親自為學校提寫校名 ?? 這，無一不反映了復旦精神，無一不體現了偉大的民族精神。

在今天，體現著民族精神的復旦傳統，已經成為我們寶貴的精神財富。黨的十六大報告中提出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。” 新時代的復旦人一定要繼承復旦傳統，加強民族精神教育，弘揚民族精神。只有很好的宣傳、弘揚、培育民族精神，并賦予其新的內涵，才能使復旦這所百年名校不斷凝聚人心，煥發新的活力，走向輝煌。

愛國主義是民族精神的核心。弘揚民族精神，首先要倡導愛國主義，樹立青少年的民族自尊心和民族自豪感，進而樹立為祖國為人民奮斗的遠大理想。復旦近百年形成的育人傳統，其核心就是強調學生的“愛國與做人”；一代愛國教育家、復旦校長李登輝先生曾強調復旦的教育“非重視德育不可”，而德育中最基本的一條就是愛國主義教育。現在，我們仍以愛國主義為主旋律，充分利用復旦百年愛國史豐厚的教育資源，使“立志、博學、犧牲”成為復旦學子的人生追求。“今天我為復旦自豪，明天復旦為我驕傲”成為復旦學子響亮的口號。近年來復旦開展的一系列活動：志愿者服務隊走向社區；為困難的同學捐款，為災區同齡人捐物 ?? 譜寫了新時代復旦人關愛社會、團結助人的新篇章。青少年是祖國的未來，是民族的希望。當代復旦學子要有一顆愛國心，愛國主義精神應深深的在他們的思想中扎根。以回顧復旦百年校史為教材，以愛國榮校為愛國主義教育的切入口，讓學生切身感受到愛國主義是伴隨一代代復旦學生成長的動力。繼承愛國傳統，振興復旦，已經成為新一代復旦人的共同追求。愛國與榮校相結合，愛祖國從愛復旦做起，使學生對愛國主義有更具體的認識，也能激發學生內在的需要和熱情。

愛國主義在不同的時代有著不同的具體內容。對于今天的學生來說愛國主義教育中最主要的核心就是要培養學生熱愛社會主義祖國，熱愛黨，增強社會主義信念。學習理論知識，了解黨史，成立青年黨校，都是愛國主義教育的系列內容。

通過愛國主義教育，使學生加強國家意識，樹立報效社會主義祖國的明確目標和方向，并自覺為之而奮斗；通過愛國主義教育，倡導有利于民族團結、祖國統一、人心凝聚的思想和精神，倡導用誠實勞動創造美好生活的思想和精神，培養學生具有“以天下為己任”的高尚人格和為祖國服務的真才實學，讓廣大學生，升華民族情懷，為我們社會主義的多民族國家貢獻力量。

“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。弘揚民族精神要以“三個面向”為指導，這是現時代的必需。因為民族精神是伴隨著歷史發展的進程不斷完善、更新和升華的，而不是一成不變的，因而決不能故步自封。在挽救國家危亡的革命戰爭年代，復旦學子發揚了“天下興亡，匹夫有責”的復旦精神；那么在國家進入改革開放的今天，我們更要與時俱進，更要有新的觀念，給復旦精神注入新的內涵。我們要把“復旦精神”和“三個面向”很好地融合、聯系起來：培養復旦學子勤奮學習，努力進取，練好本領，立志為振興中華而努力攀登科學文化高峰，把自己鑄就成德智體全面發展的社會主義建設者和接班人；培養復旦學子繼承優秀的民族傳統文化，加強文化認同感；培養復旦學子學習、吸取世界各國先進的科學文化和優良傳統，讓學生看到我國存在的落后和差距，放眼世界，結合中西方文化交流，網絡帶來的各種思潮和觀念，引導學生樹立正確的人生觀和自尊、自重、自主、自律的精神，學會競爭與合作；培養復旦學子對未來社會要有高瞻遠矚的眼光，研究、探索未知領域的奧秘，勇于創新，適應未來社會的發展、高新科技發展的需要。復旦學生自主參與管理學校的各方面事務體現了新時代復旦人獨立自主的良好風尚 ；大批同學積極參與進學校的各個大型活動讓新時代復旦人有了更好發揮自己特長的舞臺；學生們自己組織藝術節和校慶文化活動使我們的創新能力有了更好的鍛煉；“明日之星”的選拔讓更多的同學走出國門，了解世界，展現中華民族的風采 ；?? 這一切都預示著復旦在走過一百年風風雨雨后呈現出的一派嶄新面貌：新時代的復旦人正把現代人所應具備的民族精神——團結、獨立、有才能、會創新 ?? 發揮得淋漓盡致。

當今世界，正發生著前所未有的深刻變化。作為百年名校的復旦人應當清醒地認識到，在民族危亡關頭始終站在斗爭前列的復旦，在新時代中更要擔負起培育學生創新精神和創造能力的使命。如何正確處理“傳統與現代、傳承與創新、改革與發展”，是新時代的復旦人所密切關注并為之努力探索的課題。現在的一切是與未來緊緊相連的，未來的一切定同今天密不可分。在復旦百年文化的熏陶下，復旦未來的學子們一定會繼承復旦人世代相傳的良好風尚，把復旦傳統所體現的民族精神更好地發揚下去。

1905年，“復旦”誕生了，這是一個值得人們記住的日子；2005年，“復旦”100歲了，雖然一路走來，歷經坎坷，但它的成熟、發展、創新同樣令人矚目，而且必將更加輝煌。我們應當沿著百年復旦的前進道路更好地走下去，讓復旦的傳統所體現的民族精神和愛國主義精神不斷發揚光大。