第一篇：山羊澆菜

山羊澆菜

山羊一家住在山坡上。他們家門前有個(gè)菜園，菜園里果實(shí)累累。絲瓜藤上吊著一個(gè)個(gè)綠色的粗壯的絲瓜。正值盛夏，山羊一家每天都要澆水，到山下的河邊挑水，一桶桶的倒在菜園里，非常辛苦。

一天，老山羊澆完水后，休息時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的流水聲，抬頭看見(jiàn)一眼清泉從石縫中流出，像一條條雪白的銀練懸掛在山石上。它又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一片竹林，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。老山羊帶著孩子來(lái)到竹林，只見(jiàn)一棵棵翠竹拔地而起，直沖云霄，碗口粗的竹筒正是老山羊修水道的好材料。老山羊先砍了幾根竹子，劈成兩半，然后用木棒把竹筒架起來(lái)，再口對(duì)著口從泉水處一直連到菜地里。

空中水道完成了。山羊們顧不上休息，眼睛緊緊地盯著水道。不一會(huì)兒，只見(jiàn)飛架在山腰的竹筒水道中的一股清流順勢(shì)而下，水流撞擊著兩邊的竹筒，飛起串串銀花，然后又匯成溪流飛速前行，最后，流到了地里。小山羊高興極了！老山羊摸著胡子笑瞇了眼，想，勤勞再加智慧，有無(wú)比的快樂(lè)。上海教科院豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)：***

第二篇：澆菜的親身感受

澆菜的親身感受

今天是圣誕節(jié)，大家也都收到了精美的禮物！我們也要給“蔬菜種植基地”的蔬菜娃娃們送去珍貴的禮物。你猜，禮物是什么?就是蔬菜娃娃最需要的營(yíng)養(yǎng)液——水。

上午王老師叫我和張明文.戴尚昀.劉若宇一起澆菜。我們一人拿著一個(gè)水壺，灌滿水，沖向了我們的“蔬菜種植基地，”邊跑邊喊：“蔬菜娃娃，圣誕老人來(lái)給你們送禮物了。”我們打開(kāi)大門，瘋一般沖近“蔬菜種植基地”。我們4個(gè)拿著灌滿水的水壺，把水灑在了菜芽的根部，正當(dāng)我們澆的正歡時(shí)，王老師輕輕地來(lái)到我的身旁，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“我剛才看到你們澆菜的樣子了，你們做法不對(duì)。澆菜時(shí)不能三下兩除二就澆好了，要多澆些水，給菜芽們充足的水分，要不然菜芽過(guò)幾天就沒(méi)有勁了。”我們聽(tīng)了深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果不其然，按照王老師的說(shuō)法做，原本虛弱的菜芽，現(xiàn)在都挺直了腰，精神抖擻地站在那里，像一個(gè)個(gè)小精靈似的。

我們幾個(gè)來(lái)來(lái)回回運(yùn)水.澆水，小手凍得通紅，鞋子.衣服上都沾上了水，可我們?nèi)徊活櫍Φ牟灰鄻?lè)乎！“哎呀！不好了”戴尚昀突然叫起來(lái)，原來(lái)是戴尚昀不注意把一個(gè)蔬菜箱子澆漫了。我們幾個(gè)怕菜芽淹死，不由分說(shuō)，挽起袖子，把手伸進(jìn)了泥水里，把多余的水都捧了出來(lái)。看著這一雙雙滿是泥巴的手，我幽默的說(shuō)：“哈哈，看我們像不像勤勞的小園丁。”我們互相稱呼著張園丁.劉園丁.戴園丁.，都高興的大笑起來(lái)。

園丁多么親切而又熟悉的稱呼，人們常把老師比作園丁，其實(shí)做為老師，他們肩負(fù)著把我們這些有時(shí)可愛(ài)有時(shí)頑皮的小幼苗培育成祖國(guó)棟梁的重任，他們付出的辛勞遠(yuǎn)比園丁多得多。通過(guò)這次種菜實(shí)踐活動(dòng)，我跟該我們的老師了！

第三篇：《跳山羊》教案

《跳山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想。

本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示,口頭鼓勵(lì)等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè);陶冶情操,增強(qiáng)自信,為終身體育打基礎(chǔ)。

主題：發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。

二、教材分析。

內(nèi)容為跳山羊。隨著社會(huì)的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和娛樂(lè)體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競(jìng)技體育體操的一個(gè)小項(xiàng)目，健身功能是不言而喻的,相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)競(jìng)技的意義不大。實(shí)踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過(guò)程中,從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程,更重要的是通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高的同時(shí),對(duì)勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。

三、學(xué)情分析。

七年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；（2）模仿能力強(qiáng)；（3）好奇性強(qiáng)。本節(jié)課是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒(méi)有完善,動(dòng)作的難度不要過(guò)大,以免影響學(xué)生的健康。這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解,在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認(rèn)真對(duì)待,尊重學(xué)生的正確意見(jiàn)。這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng),心理壓力較大,教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入音樂(lè)和動(dòng)作中,減緩壓力,樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)。

教學(xué)要求：示范優(yōu)美,不夸張,讓學(xué)生有信心學(xué)會(huì);做好保護(hù)與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習(xí)。

重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

五、教學(xué)方法。活動(dòng)中：（1）教師講解示范,學(xué)生觀察模仿。

（2）學(xué)生練習(xí),體會(huì)動(dòng)作的特點(diǎn),在練習(xí)中完善動(dòng)作, 熟練后,學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。（3）預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法；運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)糾正,并給予鼓勵(lì)。

六、教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

技能目標(biāo)：主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。情感目標(biāo)：通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量,體驗(yàn)美；培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的一直品質(zhì)。

七、教學(xué)過(guò)程。

（一）準(zhǔn)備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）

1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）

2、隊(duì)列隊(duì)形：原地跑步變踏步。(通過(guò)隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢(shì)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號(hào)聲音宏亮,精神飽滿。)

3、游戲：分四組進(jìn)行釣魚游戲（復(fù)習(xí)本冊(cè)第23頁(yè)的游戲）。（游戲的選擇符合季節(jié)特點(diǎn)，可分四組先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編釣魚游戲，再練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。）

4、成四列橫隊(duì)做拍手操（第一套）：①伸展運(yùn)動(dòng)②下蹲運(yùn)動(dòng)③提膝運(yùn)動(dòng)④體側(cè)運(yùn)動(dòng)⑤體前運(yùn)動(dòng)⑥全身運(yùn)動(dòng)⑦跳躍運(yùn)動(dòng)。（每節(jié)4×8拍，教師可要求第一和第三個(gè)八拍由奇數(shù)列做；第二和第四個(gè)八拍由偶數(shù)列做，這樣做起來(lái)波浪起伏，使學(xué)生感到很有新意。）

5、輔助練習(xí)：專門性準(zhǔn)備活動(dòng)（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí)）。（培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。）

（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。

重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。教學(xué)步驟：

①原地分腿跳（注意繃腳面）。

②走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。

③俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。

④4人一組“跳背”練習(xí)。

⑤幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。

⑥在有幫助保護(hù)的情況下，根據(jù)學(xué)校器材情況，分組練習(xí)分腿騰越山羊。

⑦教師巡回輔導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分——恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）

1、放松舞蹈（配樂(lè)）：“青蛙與小姑娘”

2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。

4、送還器材，師生再見(jiàn)。

(結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂(lè)曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂(lè)，輕松的音樂(lè)、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)

八、場(chǎng)地器材。

錄音機(jī)1臺(tái)、山羊2~4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個(gè)、竹竿4根。《跳山羊》教案 五里橋一中呂曉峰 第 1 課

教學(xué) 內(nèi)容

主要內(nèi)容：跳山羊

重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

教學(xué) 目標(biāo)

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。3．情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量,體驗(yàn)美；培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)

課的 部分

課的 內(nèi)容

組織教法和學(xué)練法

運(yùn)動(dòng)量

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織要求

次數(shù)

時(shí)間

開(kāi) 始 部 分

一課堂常規(guī) 體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù) 2師生問(wèn)好

1站在隊(duì)伍的中間，體委后面等候體委整完隊(duì)報(bào)告人數(shù) 2下達(dá)口令，語(yǔ)言清晰，口語(yǔ)流暢。3宣布本節(jié)課的內(nèi)容、安排見(jiàn)習(xí)生

1按老師的要求迅速站好隊(duì)伍，每組自然報(bào)數(shù)，等待老師上課，聽(tīng)從體育委員的指揮站好四列橫隊(duì)向老師問(wèn)好！認(rèn)真聽(tīng)講。

2體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向教師匯報(bào)出勤。3見(jiàn)習(xí)生按要求執(zhí)行

要求：學(xué)生快、靜、齊、精神飽滿。教師要口令正確，聲音洪亮，精神飽滿 組織：

▲

3分鐘

準(zhǔn) 備 部 分

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1繞操場(chǎng)慢跑一圈

2游戲（單足跳---增強(qiáng)學(xué)生的同伙伴間的交往與配合）

1老師同學(xué)生一起跑，并且跑的過(guò)程中喊口令，指揮學(xué)生的慢跑（口哨）

2指教學(xué)生團(tuán)結(jié)共同完成這個(gè)游戲，下達(dá)口令，在一旁指導(dǎo)。指導(dǎo)練習(xí)方法，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，指導(dǎo)正確動(dòng)作。

1由四列橫隊(duì)變成兩路縱隊(duì)，按逆時(shí)針?lè)较蚵埽艿皆瓉?lái)位置再站成四排。

2方法：將學(xué)生分四組站好，每組第二名同學(xué)左手搭在第一名同學(xué)的肩上，第一名同學(xué)抓住第二名同學(xué)的右腿，依次類推

1組織：由體委帶領(lǐng)排頭跑

要求：跑的過(guò)程中不能說(shuō)話，注意安全，全身放松，預(yù)熱身體預(yù)防肌肉拉傷。2 8分鐘

基本部分

一、學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。①原地分腿跳（注意繃腳面）。②走幾步做雙腳踏跳練習(xí)。

③俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。④每排做“跳背”練習(xí)。

⑤幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。⑥走幾步做踏跳-支撐-跪羊練習(xí)⑦在有幫助保護(hù)的情況下，分 組練習(xí)分腿騰越山羊。

教師先講解再進(jìn)行示范

1帶領(lǐng)學(xué)生做原地分腿跳練習(xí)，雙手盡量能摸到腳尖

2踏跳練習(xí)主要是為了跳山羊錢的起跳，注意一定要雙腳起跳

3每排做跳背練習(xí)時(shí)要注意安全，個(gè)字高的同學(xué)一定要稍微低一點(diǎn)，盡量能讓其他同學(xué)過(guò)去 4分組練習(xí)時(shí)助跑要有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。5教師巡回指導(dǎo)。糾錯(cuò)輔助

學(xué)生注意觀察老師的示范動(dòng)作

1按老師的要求做分腿跳練習(xí)，注意跳的時(shí)候腿要伸直。2注意觀察老師的示范動(dòng)作，技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)一點(diǎn)要牢記。3單腳蹬地，雙腳踏板

4易范錯(cuò)誤：?jiǎn)文_踏板，推手過(guò)快或過(guò)慢，騰空時(shí)曲腿。5注意安全保護(hù)

組織: ▲

29 分鐘 結(jié)束 部分

1集合放松 2師生再見(jiàn)

3體委幫老師收拾好體育器材

1教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松

2教師對(duì)今天同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好的表?yè)P(yáng)，不好的批評(píng)指正。3清點(diǎn)器材

1注意聽(tīng)老師的點(diǎn)評(píng)，自己做的好的地方以后要做的更好，做的不好的地方以后要改正。2幫老師收回器材

組織要求同開(kāi)始部分。

5分鐘

場(chǎng)地器材：錄音機(jī)1臺(tái)、山羊2~4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個(gè)、竹竿4根。

備注：

教學(xué)反思：

第四篇：《菜園里》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。

2、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖，生字卡片。

2、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。”出示掛圖，提問(wèn)：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當(dāng)堂板書：菜園里）誰(shuí)來(lái)讀一讀？

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字

菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？

（1）教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。誰(shuí)記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。

（2）老師再出示生字卡片，誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。

（3）讓沒(méi)起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽(tīng)。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。

三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)

菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>

1、借助拼音，自讀兒歌。

出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)。

2、小組合作識(shí)字。

3、師生討論，擴(kuò)展詞語(yǔ)。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。

4、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。

這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？ 5．抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。

5、運(yùn)用游戲，鞏固生字。

出示生字，做開(kāi)火車的游戲，看哪組的火車開(kāi)得快。

6、朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功。

先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢(shì)動(dòng)作。

四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。

朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評(píng)議。

四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字

1、小組交流。

每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀。

2、成功展示。

學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。

五、作業(yè)-菜園里教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、運(yùn)用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識(shí)字。

2、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會(huì)。

（1）你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。

（2）你覺(jué)得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說(shuō)說(shuō)理由。

（3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？

（4）誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。

二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比

1、在四人小組中說(shuō)說(shuō)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買蔬菜瓜果的體驗(yàn)，2、各組把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由“講解員”把各組的墻報(bào)向大家介紹。

3、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。

三、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)

1、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想怎樣才能寫好每個(gè)字。

2、你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫

3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心、鳳”。

（1）“心”字里的哪個(gè)筆畫你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？整體觀察這個(gè)“心”字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）

怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。）

學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫“心”字的要領(lǐng)。

（2）再看“鳳”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子）

寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫。）

4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。菜園里教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

1、讀一讀。

青菜 土豆 蘿卜 越長(zhǎng)越大

細(xì)心 風(fēng)光 公園 捉迷藏

2、補(bǔ)充句子。

我最愛(ài)吃（）、（）等蔬菜。

3、看誰(shuí)說(shuō)得多。

青青的（）（）（）

越長(zhǎng)越大（）（）（）

菜園里板書設(shè)計(jì)。菜園里

豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜

細(xì)長(zhǎng)（綠）像燈籠（紫）種地下（紅）尖 越老皮越黃（黃）

第五篇：兩只山羊

兩只山羊

一天早晨，天空中萬(wàn)里無(wú)云，清新的空氣迎面撲來(lái)。

一只白色的山羊，四肢粗壯，身體膘肥，它哼著小調(diào)，提著籃子去采蘑菇，它走到獨(dú)木橋上時(shí)，迎面走來(lái)一只黑色的山羊略顯得蒼老，但身體也很強(qiáng)壯。可是獨(dú)木橋不能容下兩只山羊同時(shí)過(guò)。白山羊粗魯?shù)卣f(shuō)：“老頭，我提著籃子，你先退回去。”黑山羊一想，不對(duì)，這個(gè)小子既然對(duì)我如此粗魯，馬上返話火冒三丈地說(shuō)：“你，小子，我是老人，你應(yīng)該讓我先過(guò)。”白山羊毫不客氣地說(shuō)：“不行，我先過(guò)！”兩只山羊你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，于是它們倆氣得暴跳如雷，用角頂對(duì)方??

只聽(tīng)“撲咚”一聲，兩只山羊掉進(jìn)湖水中。

小朋友們，人與人之間要謙讓。

虞陽(yáng)小學(xué)二年級(jí):嚴(yán)煒寧