第一篇：李彬彬作風整頓自查問題剖析材料

作風整頓自查問題剖析材料

自開展作風整頓活動以來,自身能夠按照上級安排，積極參與到這次活動中，圍繞作風整頓的具體內容，對自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行剖析，為今后工作打下基礎。

一、存在問題和不足

1、是理論學習不主動，自覺性不高。不能利用工作空閑和業余時間學習也比較少。經常是上級要求學什么就學什么。

2、創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，工作作風還不夠扎實，處理事情方法比較簡單。服務意識不夠強，有時有點淡薄。

3、自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內工作，經常是處于奉命行事，落實任務。

二、問題存在的原因

1、思想上不夠重視學習的意義，認為其他工作干好就可以了。

2、執法為民意識不強，宗旨觀念淡薄。沒有真正把群眾利益放在第一位，在執法中不能時時處處從群眾利益出發，工作方法較簡單。在執法中，向群眾宣傳黨的方針、政策不夠。

3、對自己的要求沒有能夠做到嚴格，工作定位不夠高，工作力度不夠大，對工作取得小成績有點自滿自足。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、是要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。

2、是在強化服務意識上下功夫。作為一名工作人員，我將進一步樹立大局意識、服務意識和助手意識。

3、是搞好廉政建設和改進工作作風。把個人的追求融入到交通建設的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。

總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成就。

李彬彬

2011-2-17

第二篇：作風整頓自查剖析材料

自市委、市政府決定開展機關作風整頓建設以來，在認真學習對照檢查的基礎上，結合職工群眾所提意見，我對“三講”教育以后，尤其是到宜春工作以來的情況進行了深刻反思，發現自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進和提高。現就對照市委作風建設要求，將本人到宜春后一年多來存在的一些問題、產生問題的原因以及今后努力的方面，向市直機關整頓領導小組匯報如下：

一、存在的問題

⒈沒有認真系統地學習和鉆研理論知識。由于剛到＊＊工作，對＊＊公路局的情況了解不深，大部分時間總是忙于工作調查，制定工作思路和確定工作方案，因而以忙于工作為由，放松了理論學習，尤其是系統化的理論學習。自以為只要掌握了國家經濟政策的大方向就夠了，沒有很認真、很仔細去鉆研一些理論上的精髓，并把它運用到工作當中。平時學習，也多以應付為主，黨小組的學習安排，有時也以工作忙為由，沒有參加，學習筆記也常常以講話稿或工作筆記代替，學習上抓得不嚴，學得不透。

⒉機關管理抓得不嚴。由于我局以前屬省直管理，通過各種關系可以爭取到一些經費，在經費使用上相對來說寬松一些。因此，一些管理制度沒有認真去完善，制定了的也沒有認真去執行，尤其在經費管理上我沒有嚴格地控制，聽之任之，致使機關有些科室和個人辦事有大手大腳的現象，使非生產性開支過大，造成了一些不必要的浪費。同時，也因為平時省局管不到，有“天高皇帝遠”的想法。對一些作風懶散、出工不出力的現象和個人，雖然有時也進行了批評教育，但都是蜻蜓點水，沒有深究，也沒有認真去查辦，使一部分工作人員養成了得過且過，做一天和尚撞一天鐘的不良習慣。

⒊對干部教育不夠嚴。今年，市紀委查辦了我局一名科級干部的違規違紀案件，對此，我有不可推卸的責任。作為單位行政一把手，沒有管好手下的干部，主要原因在于放松了對干部的監管力度。雖然，我在不同場合，利用不同形式對干部多次進行教育，也一再強調大家要珍惜崗位，珍惜機遇，但總是從一般傾向問題提醒大家多，抓典型進行批評處理的少。而且想到培養一個干部不容易，怕影響團結等原因，于是對個別人、個別現象，只是在一定的場合進行批評教育，沒有動真格去整治，致使某些干部產生了吃點、拿點、玩一下子沒什么大不了的錯誤思想，在一定程度上滋長了一些干部的腐敗思想和僥幸心理。

⒋銳意改革力度不夠。自到＊＊工作以來，在我的主持下，雖然制定并出臺了一些工作措施和改革方案，但總體來說，還不能算真正意義上的改革，還沒有觸及到促進和發展單位生產力的深層次問題。比如說人事制度改革、退事改企以及按公司法運作等方面，都有欠缺。目前，機關仍然人浮于事，人員整體素質相差太大，一方面業務干部少，另一方面又有一部分人事情不多，甚至有因人設事的現象。因此，導致機關部分工作人員作風懶散，攀比待遇，不講成績；企業效益不明顯，管理跟不上，競爭力不強，發展后勁不足等等。

⒌自身建設有待加強。實事求是講，我還是比較注重自身的建設和修養的，歷來堅持“嚴以律已，寬以待人”的做人原則，但難免在一些小事情或細節方面有時會疏忽，比如周一有遲到、周五有早退的現象，比如對一些工作的把握和對一些問題的處理，事先缺乏細致調查、認真考慮，因而使之有效率不高的現象。又比如在理解和執行上級領導的指示時，有時不能很好地領會上級領導的意見，或是有時不能很好地用上級領導的指示去說服大家，統一大家的思想，致使出現一些不盡人意的現象。

二、問題產生的主要原因

⒈對理論學習認識不夠，缺乏緊迫感。由于自己是一名業務干部，認為只要努力提高業務水平，抓好全局工作安排，保證工作順利進行，并略有提高就行，平時只要看看報紙，看看文件，收看收看新聞就可以把握大局，不致于偏離總的方向就可以了，沒有靜下心來認真系統地去鉆研黨的理論，尤其是社會主義市場經濟理論缺乏深刻了解，致使自己所掌握的僅有的一點理論知識還是片面的，與實際有一定距離的東西。理論知識的缺乏、不成熟，導致個人思想政治素質很難提高，思想觀念有時跟不上形勢發展要求，工作上也帶來一些被動，沒有大的、明顯的創新特色。

⒉過于強調穩定。對于工作中遇到的一些不良現象，其實本人也有所了解，但由于近一年來，正處于體制管理的變革時期，大部分職工思想就存在憂慮和不穩定性。因此，工作中主要抓好目標任務的完成落實，其次更多的是強調要保持職工思想穩定、工作穩定，沒有采取大的、深層次的改革措施。因為一旦扯起改革大旗，勢必觸動部分人的的利益，改變他們的生活生存方式，也怕引起職工思想大的變動，不利于體制改革的順利實施。因此，過去工作中所做的一點改革也只是嘗試性的、漸進式的，還存在著許多不盡人意的地方。

⒊抓干部的廉政勤政建設有薄弱環節。

我們的黨為加強黨員干部的廉潔自律建設，歷來非常重視，也采取了許多措施和方法加以約束。我個人到＊＊工作以來，實事求是地講，比較自覺地遵守廉潔自律有關條例，沒有插手任何工程的招投標承包和其他重大經濟活動，沒有利用職權為自己為親友謀過私利，也比較勤奮工作，實實在在想為宜春公路建設做點事，但在單位廉政勤政建設方面，作為行政一把手，沒有過多去抓具體事情，也沒有認真地追究落實情況，致使一些措施和作法執行起來力度不夠，存在一些薄弱環節。比如發現某些干部犯有小錯誤的時候，只是適當地批評了事，沒有認真去抓整改、落實，以致分局機關一名科級干部受到了市紀委的查處，在全局乃至社會上產生了不好的影響。

今后整改方向

⒈加強理論學習，提高政策把握水平

針對自己理論學習的薄弱環節，自覺系統地學習馬列主義、毛澤東思想，尤其是加強鄧小平特色理論和“三個代表”思想的學習，掌握其精髓，認真做好讀書筆記，寫好心得體會，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，指導自己的日常工作，做到理論和實踐相結合，切實提高自己的理論水平，保證工作決策的科學性和前瞻性。

⒉進一步抓好民主集中制建設

盡管我歷來非常注重民主集中制的工作原則，凡是大事都能做到集體研究、集體決定，并且能認真執行集體或黨委的決定，但可能有時候在小事情上，有過于民主、集中不夠的現象。在今后的工作中，我將努力提高黨性修養，進一步帶頭執行民主集中制原則，加強與班子成員的相互溝通，認真開好黨內民主生活會，積極開展批評和自我批評，自覺地維護領導班子的團結，提高班子的凝聚力、戰斗力。

⒊進一步規范機關管理，加大改革創新力度

針對當前機關的現狀，在確保體制改革穩步推進的前提下，我將調整工作思想，強化各項基礎管理，完善有關措施制度，并結合此次作風整改，進一步改進機關作風建設，提高辦事效率。同時，按照市里有關要求，加大人事制度改革力度，全面實行競爭上崗，一方面努力提高人員整體素質，另一方面塑造公路人新形象、新風貌。

⒋密切聯系群眾，在搞好自身廉政建設的同時，提高單位黨員干部的廉潔自律建設

繼續按照“兩個務必”的要求，抓好自身建設，堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作路線，廣泛接觸群眾，做好基礎調研工作，體恤民情，切實幫助群眾解決實際問題。同時，利用身邊出現的典型案件，加強黨員干部的警世教育，同紀委的同志一道，筑起防腐抗變堤壩，防微杜漸。特別是針對公路工程建設，堅持紀檢、財務、審計等部門介入重大工程建設全過程，介入重大行政事務的全過程，不斷提高辦事的透明度，自己帶頭遵守廉政規定，遵守市委的“八條禁令”，以身作則，做好表率。凡是要求其他黨員同志、領導干部要做到的，自己一定要做到，凡是黨紀、政紀、廉潔自律規定不準做的，自己堅決不做。

總之，通過此次作風整頓建設，我將更加嚴格地要求自己，努力遵守市委的“八條禁令”、交通廳的“六條禁令”以及我局制定的“八條禁令”，以身作則，克服不足，為＊＊公路的發展建設恪盡職守。

第三篇：小學教師作風整頓自查剖析材料

小學教師作風整頓自查剖析材料

我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

一、存在的問題及表現

1、學習的要求和動力不夠 對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

2、責任意識不夠強 由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠 因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠 教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念弱化 我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

4、缺乏積極進取精神

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

三、努力方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的素質和能力

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識 在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

⒉對教研工作不熱心，態度消極。

⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

⒋忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

⒌有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。

6.不科學的布置作業，加重學生課業負擔，中午布置作業，有損于學生身心健康。

7.沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。

⒉加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

⒌堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

第四篇：2011作風整頓剖析材料

作風整頓個人剖析材料

縣委決定從今年11月初開始，結合深入開展創先爭優活動和學習型黨組織建設活動，用兩個月的時間，在全縣組織開展以愛家、愛崗、愛縣為主題，以堅守政治品德、堅守職業道德、堅守社會公德、堅守傳統美德為核心，以治庸、治懶、治散、治浮、治俗為目標任務的干部作風集 中整頓和建設活動。根據方案實施步驟和時間要求，本人對照自己，深刻地反思，查找自己在思想認識上的差距，工作過程中的不足，制定整改措施。

一、存在的主要問題

1、學習抓得不緊，學風不夠扎實。一是理論學習不全面，缺乏深鉆細研。沒有把理論的系統深入學習當作是提高執政水平、領導水平和推動工作開展的必需。二是學習理論抓的不緊，缺乏釘子精神。學習的自覺性不高，平常因為事務纏身，放松了學習，雖然有時候擠出些時間來讀書看報，但也只是滿足于對時事新聞，重大事項動態，主要理論觀點的了解，淺嘗輒止，缺乏深研細讀，學習的深度和廣度不夠。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀等政治理論的精神實質領會不深，存在一些誤解和偏差，用科學發展觀的立場、觀

1、理論學習的深度廣度不夠。對科學理論指導的重要性認識不足，重干輕學，學習中缺乏自加壓力的緊迫感，學習的自覺性、主動性不強，學習的針對性、目的性不強，學習不全面、不系統，不善于結合本職工作去領會科學發展觀的精神實質，不注重帶著問題去研究，不注重帶著目的去學習借鑒先進單位的經驗，不注重沉下心來深入鉆研，沒有把學習、思考、實踐和推動工作有機地結合起來，對當前農村基層經濟社會發展中的困難與問題深入鉆研不夠，研究不深，理解不透，缺乏擠勁、鉆勁和韌勁，使學習的效果打了折扣，制約了自身領導科學發展能力的提升。由于對學習抓得不夠緊不夠實，導致了我們在思想認識上出現障礙，對科學發展觀的理解和把握不夠全面、深刻，在工作中解放思想的力度不夠，意識不到自己思想上保守的地方，沒有通過解放思想尋找解決問題的辦法和政策措施，說到底就是沒有把解放思想落到實處。

2、爭先創優的意識不強。在工作中能夠埋頭苦干，勇于接受任務，敢于擔當責任，但缺乏一種攻堅克難的鉆勁。在工作中沒有進行橫向和縱向的比較，小進即安，小富即滿，未能深入落實爭先創優的精神。

3、思想解放不夠，創新能力不強。一是解放思想不夠到位。在實際工作中有時受到現有政策規定的限制和條條

理論的科學體系和精神實質上下功夫，在真學、真懂、真信、真用上下功夫。做到學習工作化，工作學習化，全面提高黨員干部的政治素質和理論水平。把理論學習與上級的要求和當前的中心工作結合起來，與自己的思想實際結合起來，與工作中遇到的難點結合起來，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用。

2、在強化服務意識上下功夫。時刻以服務大局、服務基層、服務群眾為自己行動、處世的準則，進一步提高服務質量，在服務中提高效率，在服務中增強責任感。進一步強化自己的工作職責，做好自己的本職工作。時刻從全鄉群眾的實際出發，加強溝通交流，盡心盡力為群眾辦實事。團結和帶領村委會的同志，關心群眾的生產、生活困難，幫助群眾解決實際問題。

3、真抓實干，做密切聯系群眾的表率。在工作中發揚求真務實的作風，加強調查研究，進一步轉變觀念，從千頭萬緒的工作中解脫出來，多深入基層，多角度、多層面的開展調查研究，耐心傾聽群眾的呼聲、基層的反映，準確地知道群眾盼什么，基層想什么，了解和掌握他們的利益訴求和愿望，不斷拓寬自己的視野。建立健全工作制度，形成一級抓一級，層層負責任，人人抓落實的工作機制。

第五篇：作風整頓剖析材料

作風整頓剖析材料

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、《胡錦濤同志重要講話精神》及關于《在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣》的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理

解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限

性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔。