第一篇：中考作文選擇出發

選擇出發

夏天的太陽像個大火爐，把大地烤得發燙，就連空氣也是熱的，人一動就渾身冒汗。我躲在山下的遮陽傘下，考慮著是否要出發。

“出發了嗎？兒子。”老爸洪亮的聲音傳來。抬頭，愕然，老爸竟然已快半山腰了。看著他手中揮動的紅色太陽帽，我顫抖著提起腳。是的，我的心中滋生出登上山頂的沖動，但面對這炙熱的陽光，我又收回了腳。

老爸離山頂越來越近了，我似乎已經聽到了他登上頂峰的歡呼聲。我再也按捺不住了，“不，我要出發！”

終于踏出了第一步，憑著一股子勁，我沖上了半山腰。天氣悶熱得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。汗像斷了線的珠子，順著臉頰往下直流，我喉嚨發癢，口渴難耐，拼命地灌下了半瓶水。

腳步漸漸慢了下來，腳像灌了鉛似的，怎么也邁不開步，我沒有力氣了。休息，休息，我要休息。一屁股坐在了石階上，我呼呼地喘著大氣，豆大的汗珠浸濕了衣衫，一束束滾燙如開水的陽光刺過我的皮膚，疼痛不已，我感覺自己要虛脫了。路邊的雜草抵不住太陽的爆曬，葉子都卷成個細條了。抬頭看著密密匝匝的臺階，一股恐懼的暗流在逐漸侵蝕著我的心。“停止吧！”我的心在吶喊，心里緊繃的弦在慢慢松下來。

“兒子，既然選擇了出發，目標就是終點。加油啊！”突然，耳邊傳來了老爸的助威聲。我的心一顫，弦又一次繃緊了。

一陣微風拂過，給我帶來了絲絲涼爽。我欣喜地站起來想要更多的風。眼前的一幕令我怔住了：四周樹木繁茂，翠竹成陰；不知名的野花雖然熱得耷拉著腦袋，卻散發著特有的清香。深深吸一口，疲倦似乎緩解了不少。向下一看，竟然很多人都在盡力往上登，有些已經是將近花甲的老人了。心中不屈的火苗仿佛瞬間被點燃了，我握緊拳頭，為自己加油說：“我可以的，我一定能到達山頂！”我又一次選擇了出發。

這一次，我仿佛全身充滿了能量，三步并作兩步，“噌噌噌”地往上“飛”。“兒子，好樣的！”老爸的贊許聲清晰地響起。我驚喜地發現我離山頂只有一小段距離了。沖啊，我像運動員般地沖刺，10米，9米，8米??堅韌的腳步在延伸著頑強，執著的信念在迎接艱難的洗禮。最終，我到達了山頂，我勝利了。

站在山頂上，太陽還是那么毒辣，心中卻是無比喜悅與滿足。放眼望去，滿山蓊郁蔭翳的樹木，湛藍遼闊的天空，縹緲的幾縷云恰好構成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫。而我此時就身置其中，臨風而立，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情便油然而生。

我很幸運，因為我選擇了出發，才看到了最美的風景；我很自豪，因為我選擇了出發，才品嘗到勝利的喜悅。

第二篇：帶著出發中考滿分作文

帶著出發中考滿分作文

帶著出發中考滿分作文

（一）你可別不信，天生的，我是學英語的好料。就像劉翔擅長百米跨欄，在亞洲一枝獨秀一樣。

在未接觸英語課本之前，我就喜歡上了電視上講英語的演員和老師。我喜歡那種聲調，喜歡那種語速，喜歡那種神態。我就這樣愛上了英語，希望自己有朝一日能成為英語方面的專業人才。

也許是因為興趣所致吧。讀小學時，我的英語就一直不錯，無論筆試還是口語，都可以說很拔尖。教過我的英語老師都以我為驕傲，以我為學生的榜樣，希望我能成為英語特長生。

讀小學六年級時，我就知道讀到初中會有全國性的英語競賽。我多么希望自己能夠進入決賽并獲得好的名次啊！所以，我一直為此堅持不懈地努力奮斗著。

然而，最近英語競賽初賽的兩個小時，就打破了我夢寐以求的夙愿。

因為這次被淘汰，我變得灰心喪氣。人就是這樣：一倒霉，連喝水都嗆著。第二次月考成績隨之大幅度下跌。我對學習都喪失了自信心。特別是英語，老師希望我去參加課外輔導，我卻心灰意冷，主動放棄。上課開始走神，作業開始潦草，試卷開始涂鴉，整天稀里糊涂的，神不守舍，完全不像一個特尖班學生的樣子。

英語作業的問題越來越多。就在前天晚上，我迫不得已向英語老師請教作業中的問題。沒想到的是，她還是一如既往地親切耐心地與我分析，幫我解答，直到我弄明白為什么。最后，她鄭重其事地對我說：“我希望你盡快學完那本奧賽書，因為你沒有去參加課外輔導。要認真完成里面的習題。有不明白的，就問同學或者問我，不要有顧慮。”當時，我很想說：“里面的習題很難。”但終究沒有說出口。

老師的耐心令我有一種失而復得的感覺，心中感到無比>溫暖和快樂；老師的希望更令我因放棄英語而后悔不已，也覺得愧對了自己曾經的努力。

熄燈后，我躺在床上，望著窗外，久久不能入眠。有太多的感觸釋放了，又感到了前所未有的輕松，心中頓時燃起了繼續努力的希望??

我相信，帶著希望出發，定能看見雨后的彩虹，將>收獲的也不僅僅是彩虹本身。

帶著出發中考滿分作文

（二）帶著夢想出發，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

——題記

風無力地吹卷著飄散的落葉，那落葉在空中畫了一道優美的弧線后，又重重地砸在了地上。現在已是深冬，外面的霧霾幾乎把這世界包裹起來，無法掙脫。望著那地上的落葉無力地翻卷著，卻怎么也飛不起來。我低頭看手上拿著那著的那張60分的數學考卷，心情一下子跌落到了最低谷，就像鳥兒折斷了翅膀，無法飛向高空。我的腦中閃現出這樣一個畫面；我拿著滿分的試卷，心中美滋滋的。不像現在，心已冷，意迷茫。

獨自一人慢慢的走在回家的路上，看著光禿禿的樹干和地上蒼涼的落葉，我心中的失落感更加強烈。就這樣慢慢的走著，我終于回到了家。

獨自一人徘徊在房間里，心中的疑惑一個個向我襲來。為什么這次和上次的差距如此之大？老天為什么要給我這樣的打擊？這次我為什么我只考了及格？為什么？！忽然，在陽臺的一角，我看到了一只小小的蜘蛛正在拼命地結網。然而，一陣寒風吹來，網隨之破碎，這只小小的蜘蛛也被吹到了地上。我本來以為它無法再爬起來。但是，它沒有！它爬起來了，再一次爬到墻角，重新開始織網。它的舉動讓我震驚！我看著它織網，心中忽然想到：一只小小的蜘蛛為什么有如此之大的動力呢？因為他有夢想，因為他的夢想永遠都不曾破滅過！我掩卷沉思。難道我沒有夢想嗎？難道>我的夢想就如此的經不住考驗嗎？不，不是的！我想像小姨夫那樣當個研究生的夢想從未破滅過，一次失誤算得了什么？我的機會還有很多，這不過是其中的一小部分罷了，要振作起來，要相信自己！我抬起頭望著窗外，霧霾已經散去，陽光又一次籠罩大地，我不覺釋然了。

蜘蛛的網可以再修補好，因為它有夢想；樹葉的命運最終沒有凋零，因為它有夢想；陽光又一次把霧霾驅散，因為它有有夢想。因為它們的夢想不曾破滅。鳥兒的翅膀斷了，可它的心依然向往藍天。

帶著夢想出發，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

帶著出發中考滿分作文

（三）初中的生活隨著年齡的增長變得越來越緊張、單調、乏味。兩點一線間的枯燥奔忙讓我常常抱怨：生活太缺乏活力了！

那天補課回家，跨上公交車。后車廂里坐著的全是一群外地來滬的打工仔，黑黝黝的皮膚，破舊的衣服，還有大包小包的行李堆在一起。他們有的閉目打盹，有的拿帽子擋太陽，一副疲憊的樣子。

車飛快地駛上了南浦大橋的主橋面，他們忽然都探出窗外，有的手指對著窗外指指點點，彼此笑著，笑容中充滿了簡單而純粹的快樂與活力。

我朝著他們手指的方向望去，那是黃浦江兩岸新建的大廈。哦！我豁然開朗，浦江兩岸曾是一片空地與田野，近幾年的開發才興建了許多建筑，那是上海日新月異的變化。他們又指著前方，那是陸家嘴、是東方明珠、是金茂大廈。他們歡愉的笑容中，剛才的疲憊已經消失殆盡，有的是一份活力，一份快樂。

我終于明白，是上海的活力感染了他們。當車駛過浦東新開發的一片綠地時，當車在繁榮的商業區穿梭時，當車從熱鬧非凡的大賣場門口經過時，他們一次又一次地探出窗外，展現笑容，感悟著上海的活力。

近年的上海發生著日新月異的變化，而我們這些生長在大城市的中學生卻無從體會，其實打開自己的視野，用細膩的心靈去感悟生活，我們會發現這是一個充滿著活力的歲月。

第三篇：江西2013中考作文題目：帶著____出發

2013江西中考語文作文題目為

在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀??而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。請以“帶著__出發”為題，寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

“我寫的是帶著夢想出發，我覺得有夢想的人才有前進的動力。”考生小袁說，平時訓練時寫過關于夢想的文章，這次正好可以用上了。

“我寫的是帶著嘮叨出發，因為媽媽對我很關心，我不希望辜負她對我的期望。”學生小馮說，他寫了兩件生活中的小事，突出媽媽對她的嘮叨和關心，媽媽的支持就是他的動力。

第四篇：中考作文的人稱選擇

中考作文的第一人稱傾向

胡子宏

開始寫作文前，必須選擇作文的人稱。“我”是第一人稱，“你”是第二人稱，“他”是第三人稱。一般說來，寫自己熟悉的或親身經歷的事，就用第一人稱來寫。讀者讀起來，會產生故事的現場感，能夠引發共鳴。相比之下，第三人稱“他”在作文中的感情色彩較弱，引發讀者心動的感染力也不夠強。第二人稱“你”用在作文中，必須是一種情感的傾訴和交流，否則難以寫通暢。它是難度最大的作文。語文課本中，很少有第二人稱寫的課文。

縱觀這些年的中考，師生們不難達成共識，初中生在考場上寫的作文，絕大多數是記敘文，其中第一人稱的作文，占很大一部分。以山東省2011年中考作文為例，18個市的作文考題中，有10個市的作文標題中出現了“我”。其他作文考題，也多是要求考生抒寫自身的記憶和見解。筆者在網絡上搜索到全國160多個省市的中考作文考題中，除了北京《日積月累》、天津《如星子滑過夜空》、廣東清遠《順流逆流》之類的“坑爹”作文外，有8成上下的作文不同程度地存在著希望學生寫記敘文的傾向。中考作文一旦寫成記敘文，以“我”的人稱寫，則是第一選擇。這提醒我們：備戰中考作文，首先要注意把第一人稱運用好。

一、備戰中考作文，要啟迪學生從自身生活的細節，提煉璀璨的光華

在各地的中考作文中，不論是命題的，還是半命題的，“我”字成為題目或提示語中的高頻字。除了有些標題直接說出“我”字以外，還有多處出現跟其同義的“自己”字樣。而有些題中即便說的是“你”字，或沒有直接指出人稱，而實際上指的都是考生自己。河北省最近兩年的中考作文《來了》、《陪伴》，都是傾向于考生寫記敘文，而寫起記敘文，第一人稱是最好的選擇。尤其是《陪伴》，要求考生表達的，就是日常生活中最真切的感受。再如，湖北省武漢市中考作文考題中稱：“以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？”；海南省中考作文考題中稱：“寫小時候有趣的事情”；廣西貴港則中考作文考題要求學生寫 “心中的明燈”。面對類似題目，如果考生沒有自己的感受和經

歷，怎么能把作文寫生動呢？可見，中考作文考題，多是要求考生寫出豐富的內心世界和思考。

毋庸臵疑，未來的中考作文考題，依然將偏重于記敘文和第一人稱的運用。對語文教師而言，引導學生去感受生活中的溫暖，學會感恩，學會思考，學會體味生活瞬間的精彩，進而提煉出生活、命運、親情等題材的感悟和哲理，這是初中生作文訓練中的首選。初中學生沉浸于忙碌的學業，很多人的作文在立意上容易失去個性，傾向于無病呻吟。教師則要注意引導學生寫中學生最熟悉的生活，從中提煉最真的哲理、最深的思考。學生們平時要細心觀察生活，針對中考作文的要求，進行充足的訓練。

二、第一人稱的作文，在寫作中必須要注意敘事的典型性和獨特性

記敘文中，既然講故事的是“我”，那么，所講故事必須有足夠的真實性。當然，學生在考場上寫作文，為了拿到高分，會有很強的功利性。作文講述的故事，也可以虛構，甚至采取“拿來主義”，即使如此，題材也應該真實而獨特。如果寫假了，寫虛了，逃不出閱卷老師的法眼，作文的分數就會大打折扣。考場作文是“一錘子買賣”，因為閱卷的倉促，對某些師生的“備料作文”、“套改作文”留下可趁之機，但是，無論怎么“準備”，作文本身的真實性和感染力必須是獨特的。筆者上小學時，很多學生一寫作文，就寫放學回家的路上，學雷鋒叔叔做好事；遇到壞人壞事，就是地主富農分子在偷生產隊的莊稼。這種千篇一律的情節，不僅虛假，而且是寫作文的禁區，考場作文絕對不能這樣寫。

前幾年，有專家指出，考場作文一旦出現敘述自己身世的情節，爹死娘病的故事特別多。顯然，考生無事可寫，就想起來曾經讀過的一些感人作文，硬按在自己身上，勉強湊成一篇作文。這種虛假的敘事題材是考場之大忌，一旦被閱卷老師識破，就會影響分數。可見，中考作文要寫真、寫實、寫獨特，即使有針對性地對作文有所“準備”，也必須呈現出考生的個性，絕不可以像多年前“放學路上做好事”那樣的雷同和相似。可見，考生日常的題材積累、生活閱歷和思考，是寫好考場作文的先決條件。

三、第一人稱作文的寫作中，必須用足描寫，使作文更加生動活潑

建筑一座樓房，即使布局合理，框架緊湊，外觀雄偉，都不足以使其發揮作用，因為，建筑物內部的裝修非常關鍵。寫作文時，整個篇章結構像樓房的框架，而用足描寫，則是樓

房的內部裝修。一般說來，寫第一人稱的作文，極為有利于學生在作文中用足描寫，使作文在細節處產生感染力。

描寫方法是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法，主要分為人物描寫和景物描寫兩種。也有人干脆分為六大描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、景物描寫。無論描寫怎么分類，中學生用第一人稱寫記敘文，都必須重視描寫。在上述的描寫分類中，細節描寫和心理描寫是最關鍵的。在描寫時，必須不能脫離“我”的感受。心理描寫，也必須是“我”的心理。把“我”的心理寫到位了，既扣題又生動，作文就容易得高分。而細節描寫，更是從“我”的視野出發，把人物和事物寫細致。較之用其他人稱，“我”運用描寫的時候，要方便得多。

當然，就作文而言，五種表達方式敘述、描寫、說明、抒情、議論等，都很重要。三個人稱中，第一人稱依然最能有效地運用上述表達方式。

四、第一人稱的作文寫作，結尾段要緊扣主題，抒發故事蘊含的哲理

盡管在各類的作文輔導資料中，初中生寫作文的開頭結尾方法很多，但是，我們要記住的是，一般來說，寫記敘文通常是“總分總”結構，結尾段用來抒情的。如果作文采用“分總”結構，結尾段的抒情則更加關鍵。用第一人稱寫記敘文，非常有利于考生在結尾段對整篇作文的敘事進行抒情。考生應該在結尾段抓住文章主題和考題中的關鍵詞，進行歸納總結。我們常說“鳳頭豬肚豹尾”，對中考作文而言，第一人稱的記敘文，其“豹尾”就是要求考生在作文結尾段，進行合理的抒情，扣住作文的主題立意，使讀者產生共鳴。

如今年河北省中考作文題目《陪伴》，寫這篇作文，如果采用第一人稱，考生都應該在結尾段有充沛的抒情和到位的扣題。考生要表達出：是什么陪伴著“我”，使“我”的人生得到了什么感悟，產生了什么體味。

最后說一個稍微離題的話題，即中考前的“備考作文”、“套改作文”。從時下的語文課程標準看，“備考作文”和“套改作文”并不提倡。但無論如何，考場作文有其特殊性，考生如果缺乏準備，就很難在短時間內寫出高分作文。鑒于中考作文的第一人稱傾向，我個人鼓勵學生在中考前對各種立意的作文有所“準備”。我提倡的是，考生們在考前有足量的作文訓練，在考場上，遇到相似的作文標題，能回想起以前曾經寫過類似的作文。這樣寫起考場作文，能夠信手拈來，水到渠成。

第五篇：哈爾濱市中考滿分作文-帶著微笑出發

帶著微笑出發

聆聽“感動中國”2006人物的事跡，我發現：他們的職務、身份、年齡都不相同，但他們都是帶著微笑出發，他們的人生道路上綻放著一朵朵微笑之花??

微笑就是忠誠。丁曉兵沒有“享受“在戰火紛飛的戰場上獲得的榮譽，而是帶著這樣的微笑重新出發，在逆境中掙扎起程，以一條臂膀繼續撐起血染的軍旗。

微笑就是自信。帶著這樣的微笑，孔祥瑞從初中學歷出發，攻克150項技術難關，贏得國家級發明專利，給國家創造8000萬元的效益。

微笑就是無私。帶著這樣的微笑，王百姓1985年轉業，開始了新的出發，至今已21年，他多次臨危受命，親手排除各類炸彈1.5萬枚。無畏的背后是無私，是人民的安全高于一切，于是，死神也在他的微笑面前卻步。

微笑就是愛國。帶著這樣的微笑，葉篤正，這位國際大氣科學界巨匠，時時都在“出發”——從風華正茂的“奠基人”，直到古稀之年的“開拓者”，一句“要讓外國人來同我們接軌”，抒發了多么豪壯的愛國激情！

微笑就是高尚。華益慰——這位被患者譽為“值得托付生命的人”，從醫56年，總是帶著這樣的微笑出發，從死神手里奪回生命，“不拿一分錢，不出一個錯”。如此極限境界，非有高尚胸襟不能達到。

微笑就是執著。96歲的季羨林先生，歷盡艱難，屢遭厄運，但他每天總是面帶和藹的微笑出發，貧賤不移，寵辱不驚，讀書寫作的癡心不改，即使身居牛棚，仍偷偷翻譯印度史詩《羅摩衍那》。

微笑就是善良。帶著這樣的微笑出發，林秀貞，一位普通的農婦，30年如一日，克服種種困難，像女兒一樣贍養6位孤寡老人，在中華大地上樹起了一座用熱心溫暖世道的豐碑。

微笑就是感恩。陽光少年黃舸帶著這樣的微笑開始感恩之旅，他“走過”82個城市，行程1.3萬多公里——生命在倒記時，他將燦爛的微笑連同鮮花獻給幫助過他的恩人。

微笑就是和諧。青島的“微塵”們帶著這樣的微笑出發，走進大街小巷，放大著一個個愛心符號，樹立起一個個公益品牌。“微塵”落處，和諧之花朵朵綻開。

微笑就是大義。帶著這樣的微笑，懷著“達則兼濟天下”的信念，富豪霍英東把200億家產奉獻社會，捐給祖國；他出發時高舉的人生觀大旗上的8個大字——民族大義高于金錢“，一直閃爍著耀眼的光輝??

“感動中國“2006人物都帶著微笑出發，登上了人格和精神的巔峰。在他們身后，千千萬萬攀登者也都帶著那樣的微笑，從新的起點出發，奮然前行。其中的一個，就是我。