第一篇：公司品德討論后感

近日，公司紀委和礦區工會機關在聯合學習時提出，要在紀委和工會系統要開展“德”的大討論，重德品，樹形象。要求以德來統領思想和工作。這是一個適時而鮮明的主題，給紀委和工會系統今后的工作指出了方向。就社會而言，任何組織和團隊都是由人組成，再大的企業也是由一個一個個體疊加而成的。個體優秀與否，決定企業的健康發展程度，就如同人體的細胞，決定

人的健康一樣。修德，就是讓每一個個體的人都能達到思想純潔，行為高尚，做到優秀自己，從而達到企業整體的健康發展。

在北京廣播學院學習的時候，老師就說：“沒有采訪不成功的被訪者只有采訪不成功的記者”。這說明提出問題的高度和準確性至關重要。目前，公司紀委和礦工區工會提出以“德”統領思想和工作行為，這在紀檢和工會系統以及廣大職工當中，將會注入一股清新之風。

德，是一種包容和承載。故所謂：君子厚德載物。有包容之心，就會心態平和，容人容事，寬闊致遠。人生于世，不如意事常八九，工作和生活中經常會遇到一些不如自己所愿的事，遭到誤解，受到傷害，痛失機遇等等也會時常發生，但是，以德去面對，用包容心去承接，就會心生坦然，就會以積極的情緒感染環境，更會以飽滿的精神狀態投入工作。以君子之風，載世間所有之物。

德，是一種堅貞品質。曾國藩的“打脫牙和血吞”是一種品質；孫中山先生的“愈挫愈奮”是一種品質；毛澤東的“一個人受不了十年八年的委屈，就是教育沒有受夠，”更是一種品質。曾國藩修身律己，以德求官，以忠謀政。常說：“為善最樂，是不求人知；為惡最苦，是惟恐人知。”面對朝廷的不信任，但他還是把自己的湘軍全部投入戰場，靖港敗于太平軍，幾次跳水自盡，但最后還是挺住了。再追溯千年的孔子，一生顛沛流離，打擊無數，卻創下了至今仍在影響中華民族的儒家文化……品質以德，必將致遠。

德，是一種誠實的表現。從小老師教導我們要品行端正，走向社會需要堅守誠信，身處工作崗位要忠誠事業。與人交往要以禮，對待長尊要以敬，對待朋友要以誠，對待晚輩要以愛。行坐有形，言語優美。工作以責，業績以優。順境的時候不張狂，逆境的時候不懈怠……。這些都是美好品德的外在表現。一個有德的人，就是一個寬廣的人，一個讓人敬佩和愛惜的人，一個講究誠信的人。他們的思想和靈魂既樸素又高尚，行為既優雅又純潔。三國周瑜的軍事才華和對老將軍的敬重，成就他檣櫓灰飛煙滅的歷史功績。戰前布將后，老將軍程普就說：“與周郎交往，如飲一杯美酒。”寬廣讓你形象高大，敬重使你形象優雅。寬廣是德，敬重是德。現實中，與人交往我們要講誠信；工作中，面對朝夕相處的同事更應該以誠相待；上級對下以誠，下級對上以信；說到做到，不打誑語；給人以安心，誠信與你我。誠信猶如生命，一旦失去，無法補救，所謂一言不實，百事皆虛……。所以，德，更是一種誠信。有誠信的人，必然會有一種良好的形象。

德，使人有格局。卡耐基說：“人是由思想構成的，轉變了思想，就轉變了人生。”一個有格局的人，他的思想就能有廣度和深度，更能順應和認知當期的社會思潮和意識形態，并能與時俱進的構思和布局；有格局的人，心胸必然寬廣，意志必然堅定，心中必存大局和長遠意識，更不會被眼前遮望眼，就如大海一樣，即使拍岸千次，還要做一千零一次的努力；有格局的人，胸必有宏圖之志，行必有果斷之策；有格局的人，必是內心美好，外有和氣，并以大氣之行影響各方。

德，使人虛懷若谷，明常理知感恩。德品在身就會行為高尚，德品在思就會指導自己順境能多思考工作，逆境能加強學習，不斷修養自我，提升品質。心中有德，就會形象美好，德會讓你胸懷廣大、心生和氣，有和氣就有愉色，有愉色必有婉容。人若無德，不得已健康成長和進步；師若無德，不得已傳道授業解惑。反之，人若有德，就會逐漸優秀，以德交友就會長久，以德對待工作就會業績不斷，以德統領企業，企業必將卓越。德之企業而言：工人有德，就會愛崗敬業；干部有德，就會政風清廉；領導有德，就會格局在胸；企業有德，就會人盡其才，發展久遠。

德，至微與個人，至眾與國家，順應自然，實事求是。“實踐是檢驗真理的唯一標準，”讓中國走上了改革開放之路。在中國這個以德為先的國度里，今天，七煤紀檢和工會系統對“德”進行專題大討論，把“重德品，樹形象”提升到一個新的高度來加強，這必將為紀檢和工會系統增添新的活力和內涵。以德為導向，必會形成團結向善的風氣；以德凝聚廣大干部職工，必將會為七煤鍛造一支重禮儀、敢創新、狀態積極、誠信奉獻的職工隊伍；以德塑企，必將會增強企業的核心競爭力；以德風引領，必然會使龍煤XX分子公司卓越無限。

第二篇：工匠精神討論后感

大家好!本次開展“工匠精神”大討論活動。人力資源及行政部將召集相關部門集中開展“工匠精神”大討論，讓工作人員明確“工匠精神”的實質內涵，通過增強對“工匠精神”的認識，樹立嚴謹、精益求精、追求極致的精神和信念，并立足于本崗。工匠精神-所謂工匠精神，就是工匠對自己產品精雕細琢、精益求精、更加完美的精神理念。只有在這樣的勁頭下，工匠才能不斷改進創新提高，最終創造出獨具特色的佳品、精品。

中華民族的工匠精神源遠流長，古代有造紙術、印刷術、火藥和指南針;近代有蘇繡、景德鎮陶瓷；現代有海爾集團、聯想集團名揚海內外,都少不了“工匠精神”。正是成千上萬個工匠的嘔心瀝血，才使這些品牌享譽全球，才成就了今天令人矚目的偉大事業。然而，我們的 “工匠精神”還不夠多、不夠強，只有努力縮小這個差距，才能迎接美好的未來。

在這個日益浮躁的社會，講利益的人越來越多，講責任的人越來越少；講權利的人越來越多，講成長的人越來越少；講關系的人越來越多，講原則的人越來越少！當人們去尋找一份工作時，考慮更多的是這份工作能帶給我多少薪水，能帶給我多少物質報酬！而不是我能從這份工作中學到什么？我能得到什么樣的成長經驗？我能學會什么樣的做人道理？

每個人都有一份屬于自己的工作，其不同之處僅在于，各自工作中所要完成的任務及方式相異。我們每個人在自己的工作崗位上，有的人終其一生不過原地踏步，而有的人卻在平凡的工作崗位上做的如魚得水、得心應手。最根本的原因只是對自身工作的認知和對待工作的態度及處理方法不同。了解工匠精神，有助于我們解除困惑，調整心態，重燃工作激情，使人生從平庸走向優秀。如果每個人都能從內心深處承認并接受“我在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業將不再是空洞的口號。在市場化程度越來越高的今天，我們每個人的工作機會都來之不易，如果不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是會被放在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，能力是否很強，也只能是一個配角而已。我們每個人只有熱愛自己的工作，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發揮自己的特長，那么，即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工匠；如果以冷淡的態度去做，哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的員工。

我不經在問自己，自己真的很迷茫，我們為什么工作，需要的是什么，自己的未來又在哪里。然而當我正真了解工匠精神后，我才慢慢發現，這種精神是多么的高尚與執著。這是一種精神，一種態度，一種信仰，一種力量；是一份專注、一份堅持、一份嚴謹、一份細致、一份執著、一份品質。這種精神會催人奮進、助人成長，直至造就職場的核心競爭力，這就是每一個樂觀、健康、積極向上的人應該具備的一種精神，先處理心情，再處理事情。人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得輕松自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是再受罪。從而我們會慢慢變得對工作不認真，然而我們應該問問自己，這是及其不付責任的體現。只有員工將公司的事情當作自己的事業來做，將公司當作自己的家，才可以把公司造就的充滿生機，更具活力。敬業會讓你出類拔萃。不要滿足于普普通通的工作表現，要做就要做到最好，你才能成為公司里不可或缺的人物。“超越平庸，選擇完善”，這是值得我們每個人一生追求的格言。有無數人因為養成了輕視工作、馬馬虎虎的習慣，以及對待工作敷衍了事的態度，終致一生處于社會底層，不能出人頭地。你工作的質量往往會決定你生活的質量。我深刻領會到，使自己由浮躁變為腳踏實地，由隨波逐流，循規蹈矩變為積極主動工作，真正把熱愛企業、熱愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領域里出類拔萃，這也是敬業精神的直接表現。不論你的工資是高還是低，你都應該保持這種良好的工作作風。其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應該披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強大。用心做事，是一種人生原則，它能使自己在生活中學到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。態度決定一切。一個人的工作態度折射著人生的態度，而人生態度決定一個人一生的成就。

說實話，在職場中，我也曾有抱怨、有迷茫。然而，當我明白日復一日的抱怨只會打消自己的積極性，只能使自己處于焦躁、憂郁、惶恐之中，永遠為看不清的明天奔忙，外表強悍，內心空虛。殊不知“牢騷太多防腸斷，風物長宜放眼量”！從今往后，我要改變自己，明確目標、少些抱怨，能成為一個普通的，在自己崗位上勤勞、敬業、投入全身心奉獻的普通工匠！

作為一個銷售員，首先，我應該對自己所賣的東西有一個透徹的了解，如果自己都不知道自己賣的什么，何談銷售？其次，我要讓自己慢慢愛上這份工作，把工作當成一種修行，我更愿意把工作比喻成我的戀人，每天的工作就像是跟自己的戀人談戀愛一般讓人心動、讓人傾心，面對每一個顧客，我要始終保持飽滿的熱情和正確友好的態度。最后，我要了解顧客的需要，無論是物質需要還是精神需要。物質需要方面，我要了解顧客的偏好、經濟承受范圍，顧客的擔憂和顧慮是什么、如何解除顧客的顧慮；精神需要方面，我要給予顧客足夠的尊重與諒解，不能傷害顧客的自尊心，不能說些帶有諷刺、嘲笑意味的言辭，不能做帶有鄙視意味的動作。

總之，我要使自己的言行舉止充滿了對顧客的尊敬！我想這正是對“工匠精神”所做的最好的詮釋。

第三篇：公司培訓后感

公司培訓后感

自我升值與與崗位升職

首先感謝公司給我們這次學習的機會,培訓的內容非常精彩，以下是我自己通過這這次培訓所感悟到的道理。我的理解所謂升值，就是價值的提升，它包含個人品德修養、文化知識、工作經驗、工作能力等各方面的提升，需要在工作中不斷積累寶貴經驗，吸取教訓，提高自己的文化知識素質和業務水平，鍛煉自己在工作中的決策、執行和應變等綜合性能力。升值也是一個使人成長為更加成熟和完善的領導者的過程。個人的升值要靠學習。一個人若想升值，必須注意學習、領悟、鍛煉和總結，要不斷給自己“充電”。學習的重要方式之一就是讀書。通過讀書，來吸取別人的經驗，加強自我積累，不斷提高自身素質。因此要有針對性地選擇一些專業書籍和管理書籍，在工作之余閱讀最新最前沿的知識，改善自己的知識結構和知識體系，補充知識營養，更好地服務于本職工作。只有通過學習提升了實力，你才能有自信做的比別人好，你才有可能在如此激烈的競爭中存活下來并步步攀升。

因此，升職與升值有著相當緊密的聯系，當一個人的綜合能力升值時，才有可能獲得升職的機會。要想升職，就得有升職的資格和本領。人人都渴望成功，期待能在事業上得到發展、職務上得以提升。但提升的機會并不會從天而降，只有通過不斷努力和學習，提升自己的能力，完善自己的人格，才有可能獲得升職的機會。

第四篇：《品德與生活》暑期培訓后感

誠信是金

——參加《品德與生活》暑期培訓后感

南大附小紅谷灘分校教師何靈梅

8月17日，烈日炎炎卻擋不住我們求學的腳步。我們如期來到育新分校，參加由紅谷新區教體辦主辦的《品德與生活》中小學教師暑期培訓班。上午由省教研室的周自興老師為我們做了《品德與生活課堂上的智慧生成》的主題報告，給每個教師提出了新課程理念下的新思路，新標準。下午由徐菁和譚瑤兩位老師在品德學科“單元導教”活動研究與探討方面為我們做了匯報與展示。其中，徐老師提出的關于“遇到道德兩難問題怎么辦？”“為誠信付出生命代價值不值”？這些有關誠信的話題時，引起了在座老師的熱議。當時我表明了我的觀點就是“人無信不立”、“誠信是金”“生命誠可貴，誠信價更高”。為誠信付出生命代價是悲壯而有價值的，其生命和道德力量必將給人深深地震撼與啟示，會激勵更多的人誠實守信。因為因不誠信而產生的劣質產品、違規建筑、交通事故等付出的生命代價會更大。

所以，如果我執教《誠信是金》時，我會如下施教。

【教學過程】

課前交流，引入課題

設計意圖：指導學生交流對誠信的認識，為課堂學習做好準備。

1、學生講一講自己認為什么是誠信？（誠信，簡單地說就是講信用，誠實，恪守信約）

2、故事講述：（課件——不講誠信的留學生）教師進一步引導總結：具有誠信的品質對一個人非常重要，誠信是中華民族的傳統美德，誠信的價值堪與金子相比，這節課我們來學習“誠信是金”（板書）

（二）新課

設計意圖：通過討論辨析、情景模擬，使學生加強對誠信重要性的認識，初步懂得“人無信不立”的含義。

1、活動一：討論辨析 誠信可以丟掉嗎？

師：今天，老師帶來了一個話題想和大家討論。討論之前，先請大家看一個故事。（出示課件）有一個年青人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”這七個背包。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關”。年青人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進了水里。

（1）問題討論：如果你是那個青年，你會丟掉哪個背包？說說你的理由。

（2）情景模擬：現在，這個年青人帶著剩下的六個背包，來到了一個人才招聘會的現場。同學們，假如你是××學校招聘教師的校長，你想不想讓他成為你學校的一位教師，或者你是負責招聘的某單位主管，你會不會聘請他為你們單位的員工？假如老師就是那個青年，你

會應聘我嗎？

（3）教師總結：那位青年遭到拒聘，是因為大家認為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學和其他多么優越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信是人立身之本。孔子有句話說得好：“人無信不立”（板書）

（4）師：個人要講誠信，單位、團體同樣也要講誠信，讓我們來一起來了解幾個有關誠信的案例。（課件出示案例）學生看后，引導學生討論，教師相機總結、板書：“誠信是企業生存之本”

2、活動二：拓展升華，誠信自問

設計意圖：通過誠信自問活動，使學生對誠信的認識與自己的實際生活進一步融合起來，在生活中強化認識。

師：我們個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點點滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們如何做一個有誠信的好少年呢？

（1）學生在小組內展開討論。

（2）綜合各小組的意見，進行總結。（1、不撒謊

2、考試不作弊

3、不抄襲作業

4、借東西要及時還

5、撿到東西要交還

6、不弄虛作假

7、答應別人的事要做到…）

3、活動三：深化認識，制定誠信公約

設計意圖：通過制作誠信公約，增強學生學習的主動性，培養學生合作交流，動手操作的能力。

師：同學們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個誠信公約，作為自己行動的準則。

（1）課件出示誠信公約的格式。

（2）學生分組制定誠信公約，全班交流。

4、辨析導行

設計意圖：通過案例討論，指導學生將形成的思想認識與實踐相結合，用正確的思想認識指導自己的行為。

（1）課件出示三個案例，指導學生討論。

（2）教師總結（出示課件）：答應了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現，就要向對方如實說明情況并表示歉意。守信約要有是非觀念，不該答應的事不要答應。

（三）課堂總結：

課件出示：齊讀：我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。

（四）作業設置

課下搜集有關誠信的格言，用以指導自己的行動。

第五篇：踐行生命感和責任感討論總結

納雍二中踐行“生命感和責任感”

師德教育活動總結

教育要發展，需要一批高素質、有品味的教師。沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。因此，加強師德師風建設，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要環節，我校結合學校各項工作實際、，廣泛深入開展了師德教育系列活動，以求真務實的精神抓師德教育。現將師德教育活動的主要工作及成效總結如下：

一、成立師德教育活動領導小組

為了確保師德師風教育大討論活動深入實施，學校對這次大討論活動高度重視，成立了以校長為組長的師德師風大討論活動領導小組，制定了師德師風大討論活動計劃，明確了校長為第一負責人。

二、建立嚴格的學習制度

為了確保師德師風大討論活動的順利實施，學校規定，全校教職工必須參與整個學習過程。每次會議、學習、活動，要求教師按時到位，各教研組長定期檢查本組教師的學習筆記，心得體會，并收交到學校政教處，師德師風大討論活動有條不紊循序推進。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、切實開好學校師德師風大討論活動動員大會。在動員大會上，校長代表學校作了“踐行生命感和責任感”的講話，講話中，首先傳

達了上級文件精神；其次，就本次師德師風教育活動的意義、指導思想、基本原則、總體要求和主要任務、工作安排進行了部署。要求教師以這次師德師風教育活動為新的契機、新的起點，以良好的精神狀態和扎實的工作態度，重塑一代師表形象，重建教師道德權威，為辦好人民滿意的教育，聚精會神做工作，凝心聚力抓質量，為納雍二中教育作出自己的一份努力和貢獻。

2、切實抓好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：集中例會；集中學習的主要內容：《中小學教師職業道德規范》，《教育法》、《教師法》、《公民道德建設綱要》、“五嚴十禁”等相關政策法規。在學習過程中，明確要求每位教師撰寫讀書筆記不少于1篇，心得體會不少于1篇。

3、切實加強自我學習活動。為此，學校根據縣教育局“師德師風大討論活動的實施意見”。要求每位教職工要充分利用課余時間加強自我學習。學校還充分利用校園網站的優勢，向教師提供必要的學習材料，以方便教師的學習。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1、開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在討論交流和整改提高階段，學校針對收集到的主要問題以及就教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②作為教師

你有什么優勢？如果從事其他行業，你又有什么優勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？④教師個人言行對教師、學校、教育的影響？⑤我心目中的教師？⑥師德師風建設與構建和諧校園？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎上羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各抒己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、開展“崗位競賽”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校在青年教師和團員中開展了“崗位競賽”活動。

4、開展“四個一”活動。即：學好一本書、教好一門課、帶好一個班、樹好一面旗。特別要求黨員教師要在師德修養上創一流，在思想覺悟上做表率。用自身的形象帶動周圍的人；用自身的素質促進周圍的人；用自身的實踐幫助周圍的人；用自身的業績影響周圍的人；用自身的精神感召周圍的人。通過黨員帶頭，樹立良好工作榜樣，推動學校事業發展。

五、今后的打算。

為進一步加強師德建設，鞏固這次師德師風大討論活動的成果，使我校的教師師德滿意度有明顯提高。學校擬每年底評選師德先進個人，在每學年開學的教師大會上進行表彰，以榜樣帶動全體。繼續執行師德一票否決制和學校的有關師德考核制度。進一步提升學校育人

環境，提高教師的育人素養，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的育人場所。不定期向家長發放問卷調查，加強政治學習，營造一個制約的氛圍和制約的機制。