第一篇：校園周邊環境狀況調查及改善

校園周邊環境狀況調查及改善

活動主題的提出：

近幾年，隨著農村城市化進程速度的加快，我們學校所在的周邊環境發生了翻天覆地的變化。農戶都住進了嶄新的居民小區，人民的生活水平有了較大提高。但在這個發展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設點、不規范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現新橋鎮的新形象和精神文明建設新風貌。于是有了這樣一種想法，讓學生通過實踐調查活動，了解學校周邊的環境狀況，懂得潔凈的環境需要我們大家共同來維護。這樣，既能夠提高學生的綜合素質，又能夠使學生明確在城市化建設中每個公民應盡的責任和義務，于是產生了以上的活動主題。

活動目標的定位

知識能力：

1、通過開展周邊環境調查，培養學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。

2、通過開展環境改善方案設計，使學生學會創造性解決問題的好方法。

3、通過調查和方案設計，培養學生的創造性思維和實踐操作能力。

4、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

情感態度：

1、積極參與小組調查研究活動，認真完成小組分派的任務。

2、培養學生熱愛家鄉關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。

價值取向：

1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。

2、加強交流，在跨組交流中實現資源共享，使雙方達到“雙贏”。

活動準備：

調查用具的準備、指導老師的配備、事先取得家長的支持與協作、與有關部門事先取得采訪聯系。

活動重難點：

學生通過環境狀況調查、發現問題、在對策大討論活動中解決問題，掌握思考設計，實踐操作的能力。

活動的實施步驟 ：

一、因勢利導，確立調查著眼點。

1、同學們，你們熱愛自己的家鄉嗎？你為家鄉的哪些變化感到驕傲？

2、新橋以新的姿顏展現在我們面前，我們應該去珍惜它，保護它。然而社會上卻有一些不文明的行為讓我們的小鎮姿顏受損，你發現了嗎？

3、你想為美化我們的小鎮做點實事嗎？

4、提出建議：先對學校周邊的環境狀況進行調查，再考慮該如何為周邊環境的美化做實事，做哪些實事。

5、提出問題：應該從哪些方面對周邊的環境狀況進行調查呢？

6、孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調查著眼點：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設施受破壞情況這幾個調查范圍。

二、自主組合，調查分工，設計活動計劃。

1、根據以上歸納，把班上的同學分成5個活動小組，指導學生根據自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調查小組。

2、任務分配：第一活動小組調查空氣污染情況，第二活動小組調查水污染情況，第三活動小組調查噪音污染情況，第四活動小組調查垃圾污染情況，第五活動小組調查公共設施受破壞情況。

3、各小組任務落實到人：指導學生根據自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網員、資料員整理員、調查報告執筆員、調查結果匯報員。

4、指導設計調查活動計劃。

5、召開小組長會議了解活動計劃制定情況，有針對性地進行活動前的指導。空氣污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協作下，對學校周邊所有餐館的油煙排風扇個數進行統計；在最繁華的路段對機動車的排氣量進行觀察，統計出在單位時間內通過的機動車的數量。

水污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協作下，尋找街道上的污水來源并對其污染范圍進行丈量、統計；對學校前面的小河進行觀察，了解污染情況及污染物的來源。噪音污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協作下，在交通較容易發生堵塞的幾個路口對機動車在單位時間內鳴笛次數進行統計；在菜市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進行統計。

垃圾污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協作下，對馬澗小區、休閑場所、商業環境進行觀察、訪談，發現垃圾來源，并對所有垃圾箱，垃圾屋的個數進行統計。公共設施建設受破壞情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協作下，建議先實地考察，再到城管大隊進行專題采訪：都有哪些公共設施受破壞？一年中要花費多少維修費？

三、實地調查

要求：

1、參加小組組織的系列活動，調查并記錄調查結果。

2、通過多種渠道搜集信息，了解環境受污染破壞的原因。

四、小組交流，討論各自的感受與收獲。

1、在調查實踐活動中，你采用了什么樣的調查方法？遇到了哪些困難并怎樣克服？

2、通過你的調查，你了解了些什么？

3、你認為自己在活動中有什么優點和不足呢？在今后的活動中有什么新的打算？

4、評價自己所在小組的分工合作情況。

5、每位學生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思。

五、小組達成共識，提煉觀點。

1、要求資料員整理員把小組成員在調查活動過程中獲得的第一手資料進行整理、展示。

2、對小組同學在調查過程中發現的問題進行梳理，一起尋找改善的途徑。

3、調查報告執筆員撰寫“調查報告”，調查報告的表述沒有固定形式，一般有“題目、引言、主體、結論、改善對策”組成。因為學生初次嘗試，老師可以給他們擬一個寫作提綱，供參考。

六、活動成果交流

1、出示學生調查報告，各組長組織全班學生討論、交流、研究收集的資料和調查結果。

2、通過交流信息，你有些什么新的發現？有什么新的想法？

3、在資源共享的條件下，引導學生對每個小組的調查活動進行總結、提升。

4、把授獎權交給每個學生，在他們討論和評議中產生獲獎者。頒發“優秀組織獎”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎項。

七、環境改善方案設計

1、請資料整理員展示調查過程中拍攝的圖片資料等。

2、請調查結果匯報員匯報自己小組發現的問題。

3、請上網員匯報網上獲得的信息。

4、請組長匯報自己小組環境改善的對策。

5、欣賞課件：優秀城市的環境圖片。

6、開展對策大討論活動。

7、各小組設計改善方案。

8、把調查成果合并起來制作一期展板。

八、我們的呼吁。

撰寫倡議書，向社會發出倡議。

第二篇：校園周邊環境狀況自檢報告

校園周邊環境狀況自檢報告（2008.5）近期，一些不法分子滋擾本溪市中小學校的問題在社會上造成了惡劣影響，近日市我校按照上級指示要求并結合本校實際，對校園及周邊治安秩序情況進行全面調查，調查情況如下：

一、學校門口時常有小商、小販在學校門口擺攤、販賣，一些不衛生食品影響學生的身心健康并影響學生勤儉節約良好習慣的形成，助長了學生亂花零錢的壞毛病，同時時間長了也容易給不法分子以可乘之機。

二、校園周邊200米外（豎井車站附近）有網吧，對學生的影響也很大，有的學生迷戀網吧，達到不上課，不回家，使老師和家長很著急，嚴重影響了學生的學習和身心。

三、學校門前的交通安全還需要進一步加強，學校門前100處馬路大小車輛行駛，不減速，容易造成學生交通事故，影響了學生正常的上學和放學，為學生的身心帶來不安全因素。

四、到目前為止，學校周邊還沒有出現搶劫、敲詐學生財物、威逼利誘學生進行不法活動的犯罪分子。

五、到目前為止，學校內也沒有學生和學生之間傷害事件等擾亂校園治安秩序的不安定因素。

以上調查的幾點，對于存在的問題，希望有關部門能夠給予解決，到目前為止，學校能夠有一個安定的學習環境，除

了學校本身工作做到位之外，還和上級主管部門、豎井派出所同志的大力支持和幫助是分不開的，三十九中學的全體領導表示非常的感謝，同時，也真誠地希望各級領導和豎井派出所的同志，對今后的學校治安工作和校園周邊治安秩序的整治給予支持、幫助，并能夠幫助解決為盼。

三十九中學2008.5

第三篇：校園文明狀況調查

校園文明狀況調查報告

調查目的：

對于大學中存在的不文明現象進行調查，了解大學的校園文明狀況，以及大學生對于這些現象的看法和個人理解，從而對大學生的道德素質做出分析。使我們可以認識到自身不足，跟好的提升自身素質改善自我！調查對象：

黑河學院在校大學生以及校園不文明現象。調查方式：

問卷調查。調查人員：

程欣茹。調查時間：

2011年12月

本次調查問卷共發出50份，收回有效問卷50份，有效率達100%。總體來說，校園內的文明狀況還是不錯的，有64%的同學認為校園文明狀況一般，有22%的同學覺得良好，另有14%的同學認為較差。在您認為我校大學生不文明現象主要集中在哪幾個地方35%的同學選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的選擇了戶外場所，5%選擇了廁所。由此可見，校園不文明現象主要集中在教室食堂等公共場所，因其開放性強，人流大的特點，不文明現象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據場所的不同來進行逐個分析

一、教室是我們學習，獲得知識的地方，一個良好的文明環境對我們的學習是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現象在教室的各種現象中，最讓人反感的上課遲到 10%，大聲喧嘩20%，吃東西10%，亂丟垃圾紙屑15%，占位10%，電話手機聲35%。從以上數據可以看出手機鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現象。

通過對4、5、6、7等題的調查我們發現大部分的同學還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時都會自覺的將手機調為靜音或者關機狀態，有20%的同學偶爾會遲到，70%的同學都有過占位的經歷。

二、在問到您對自己的寢室衛生是否滿意時，44%的同學覺一般，20%的人無所謂，有36%的同學覺得比較滿意。看來對于宿舍衛生這一塊，我們還需要加強清掃，另外明確好值日表，是每個人都參與到對宿舍衛生的打掃中。一個干凈整潔的宿舍，對大家的身心健康具有重要意義。.三、食堂內的文明情況最明顯最直接的表現就在排隊，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學在食堂就餐時都能自覺地排隊只有個別的同學會選擇了看情況根據人多人少而定，經常插隊的僅占4%，當代大學生自覺排隊的觀念應該說是深入人心了。對于“吃完飯后人你會將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會，6%的人選擇了人多時不會。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.四、戶外，是我們休閑娛樂的地方，也是最開放的地方，我們的言行舉止更應該文明禮貌自律。關乎我們自身形象的同時，也是一個學校的文明狀況的直接反映。64%的同學在路上要吐痰或要扔拉圾時會選擇丟在垃圾桶內，另有26%的同學選擇根據附近垃圾桶遠是否方便較近來定，有10%同學選擇隨手丟掉。由此可見，大多數同學對于保持校園內清潔都是比較自覺的另外建議學校多增加路邊垃圾桶的數量以及其布局的合理性。

在校園內踐踏草坪、花草樹木的現象是比較常見的，48%的同學在趕時間的時候會穿越草坪，20%的認為無所謂方便就好，32%的同學選擇從不，大家在不影響到自己，時間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。

五、廁所是一個比較隱秘的地方，但是依然存在在著不文明的現象在選擇最讓你討厭的是時便后沖水是讓大家深惡痛絕的現象，85%的同學選擇了此項，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。

六、有些問題在許多場合地點都可能出現，大學生對它的反應處理，表現著其文明狀況及個人素養。在問及見到老師，你是否會主動問好時，30%同學的經常都有，48%的很少，視情況而定 其余的都選擇了基本沒有。可能與大學與老師見面的機會較少造成的，但是大學生應該培養交際能力，況且尊敬師長是一種傳統美德應當發揚的。

在校園里各種口頭是比較常見的在被問及你是否 會說臟話時：10%的會，24%的偶爾 22%在忍無可忍時會，44%選擇從不。你是否經常會說“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，58%的選擇經常，30%偶爾，選擇很少的占12%，在語言文明這一快大家還需要進一步的加強。問及在校園里撿到貴重的東西如何處理，82%的同學選擇交給學校處理，10%的選擇自己留下懶得尋找失主 另有8%的選擇不清楚 八．調查體會與建議：

近年來我國的經濟發展水平有很大提高，對于教育的投資也是越來越大。但是由于社會環境和以及教育體制等客觀原因的影響，在培養技能能力的的同時，對于道德思想的培養還有待進一步的加強。大學生作為國家重點培養的高素質人才，更應該加強自律，提高自身道德素質修養，為校園以及整個社會的文明發展貢獻自己的力量。然而當今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設迫在眉睫，必須有針對性地采取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個方面入手：

（1）開展講座、演講、參觀、展覽等活動弘揚優秀的道德文明品質，同時讓學生各抒己見發表自己對于建設文明校園的看法和期望，從而提高學生的參與度和熱情，提高學生對建設優秀的校園文化的理解，由此推懂校園文明的建設；（2）學院立足素質教育，加強學生的文明修養，剔除校園的糟粕文化，可以開展文明班級、文明學生、文明宿舍的評比、競賽活動，努力把各項文明活動落到實處，讓學生親身參與到校園文明的建設中來，推動校園文化的發展。（3）利用校廣播臺、海報、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個人的先進事跡，為學生提供行為模范。同時，總體規劃校園精神文明建設，營造綠化、美化、凈化、優化的校園環境，為師生開展校園文化活動提供必要的硬件條件；（4）學生全面提高個人素質，塑造個人形象，從外在形象的塑造到內心境界的追求，養成自我管理、教育、約束的好習慣，做一個文明人，與同學友好相處，做到熱愛校園，熱愛花草樹木，保護公共設施，節約資源，杜絕浪費。

發展優秀的校園文明環境，需要點點滴滴的積累。播下一個動作，收獲一個習慣，播下一個習慣，收獲一個品格。從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，才能營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，成為一個身心和諧發展的人。期望大家為校園文明建設共同努力。

第四篇：“改善周邊環境,共建和諧校園”活動總結

榆中縣貢井鄉教育辦公室

開展校園周邊環境整治工作總結

根據榆中縣教育局《關于進一步加大對校園周邊環境治理的通知》的文件精神，貢井鄉教育辦認真組織部署，以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，貫徹落實黨的十七屆七中全會精神，依據公安部、教育部《關于進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施的通知》，突出重點，標本兼治，著力解決校園周邊環境存在的問題，營造文明、健康、和諧的校園周邊環境。以學生為主體，以活動為主線，以黑板報、宣傳欄為主陣地，以課內、課外為主渠道，使校園周邊環境治理工作在各個學校得到了充分的開展。現就本次活動總結如下：

一、充分認識本次活動的重要意義，加強組織領導。

開展校園周邊環境治理活動就是要營造文明、健康、和諧的教書育人環境，提高學生素質，增強師生安全意識和自我防護能力。各學校在領會活動意義的同時認真組織，建立以校長為組長，以法制副校長為副組長的領導小組，進行統籌安排，制定了詳細的活動方案、實施步驟，指導本學校開展活動。

二、積極開展活動，使治理活動各項工作落到實處。

1、利用學校黑板報、宣傳欄、櫥窗等宣傳陣地，將安全防范知識教給學生，開展安全事故應急演練，學生經過參加活動得

到了鍛煉，增強了學生安全意識和自我防范的能力。

2、針對呂家峴小學周邊環境復雜，影響學生健康成長的因素較多，學校積極與多方配合，對一些商鋪做了大量的宣傳工作，召開了家長會，對家長們開展了有針對性地工作，使他們認識到了學校教育與社會教育相結合的重要性，消除了學校周邊的安全隱患和一些不和諧的因素。大坪小學地處交通路口，學生上下學存在著安全隱患，學校在和派出所、村委會多方聯系后，在路口醒目處，設立了交通警示牌，學生上下學時有教師親自護送過馬路，并建立了嚴格的路隊制度，確保學生上下學的安全。

3、進一步建立健全并嚴格實行了校長學校內部安全工作第一責任人的責任制；建立健全并嚴格實行了門衛、值班、巡邏、消防、食品安全、突發公共安全衛生事件等內部安全管理制度，落實了安全防范措施，使安全教育工作時時講、時時抓、做到長抓不懈。

4、建立督查制度。教育辦采取定期或不定期的方式，適時進行了檢查督導，及時發現問題，解決問題。

各校自開展活動以來，取得了顯著的成效，使全校師生都得到了安全教育，安全防護能力得到了提高。通過這次活動，各校周邊基本達到了校園周邊環境治理的活動目標，為廣大師生營造了良好的學習和生活環境，同時也取得了良好的社會效應。

榆中縣貢井鄉教育辦公室

開展校園周邊環境整治工作總結

二○○九年十一月二十八日

第五篇：校園周邊環境問題調查(選題課)

《校園周邊環境問題調查》主題設計

第一階段選題

1、具體目標：

(1)師生共同確定本次活動的主題：校園周邊環境問題調查。

(2)學生自主確定一個合適的課題。

2、課時：1課時。

3、場地：(1)學校周邊，即以學校院墻為線，200米以內。(2)本班教室

4、活動具體過程

準備：(1)讓學生到校外自由隨意地觀察校園周邊環境現象。(2)制作情境錄像。

第一步全班選定活動主題

（1）讓學生介紹自己觀察到的環境現象。

（2）放視頻創設主題情境。

（3）師生共同討論并確定活動主題。

第二步小組選定課題

（1）讓學生交流自己在觀察校園周邊環境活動中發現的問題：如：油煙污染問題、生活垃圾問題、噪音問題、污水問題……

（2）指導學生按標準從中選定一個合適的課題。

選題標準：①自己是否有興趣；

②能否調查清楚；

③自己希望從中獲得哪些發展。

（3）匯報課題及調查方法

第三步教師小結

第四步作業及下一階段工作布置