第一篇：就業(yè)指導課論文

淺談大學生如何實現個人就業(yè)

09級土木一班張保坤20093460

一本書中這樣寫道：一個不能靠自己能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把自己的命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等著我們去描繪，去譜寫。當畢業(yè)的步伐漸漸靠近的時候，沉浸在甜蜜夢鄉(xiāng)里的我們開始考慮自己的就業(yè)了，有那么一批人開始忙碌于大大小小的招聘會，穿梭于人群而樂此不倦。

近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)再次成為社會關注熱點問題。2008年金融危機以來，中國經濟受到很大影響。2013年畢業(yè)生為630萬，加上往年沒有實現就業(yè)的，就業(yè)人數將更加龐大。對于個人如何在如此巨大的洪流中擠上獨木橋，這是我們需要思考的一個問題。

一，應該做好職業(yè)規(guī)劃，掌握好職業(yè)技能。大學畢業(yè)生自身素質參差不齊是造成就業(yè)難的主要原因。大學畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢群體，他們有思想、有知識，而且年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來大學的一再擴招，導致大學生從生源的質量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業(yè)證、假能力”的學生走向社會。通過調查，許多企業(yè)人力資源部人員認為當代大學畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：（1）專業(yè)知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。很多畢業(yè)生對專業(yè)是一知半解，大部分還需要企業(yè)培訓來完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有“中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適的人。（2）能力水平低下，特別是實踐動手能力不強。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思想上，真正要解決實際問題就不行。（3）綜合素質不高，難以勝任更高層次職位的需要。因此，提高自己的職業(yè)技能尤為重要。

二，改變自己的就業(yè)觀念。

1、一味追求高工薪，忽略了職業(yè)的發(fā)展。大學生投入了巨大的教育成本，經過數年的寒窗苦讀，剛畢業(yè)的大學是普遍期望找到好工作，獲得高工資。甚至為了高工資選擇非對口專業(yè)的工作，以至于職業(yè)發(fā)展的前景并非樂觀。這些大學生在現實中很容易碰壁，不利于自我價值的實現。

2、從眾的就業(yè)觀念。有的大學生沒有明確自己的就業(yè)目標，盲目的隨大流，別人找什么工作，自己也找什么工作，什么工作熱門找什么工作。最后考了許多證書，報了許多培訓班，投簡歷如天女散花，結果草草簽約之后進入工作階段才發(fā)現并不是自己想干的工作。

3、自我意向的偏差。很多大學生頭腦中精英意識過強，對資金和職位要求過高，眼高手低，不能勝任理想職位。由于不能恰當的給自己定位，導致高不成、低不就的現象，出現了大學生就業(yè)市場“就業(yè)不難，這也難”的現狀，一部分大學生寧愿待業(yè)或做臨時工作也不愿意屈就。

4、追求高職位。很多畢業(yè)生不愿意到基層就業(yè)，找工作只注重工作環(huán)境和條件等外在東西，以至于很難在走上工作崗位后迅速完成角色轉化。有些大學生走上工作崗位遇到困難和挫折時，便抱怨工作條件差，開始逃避現實，逃避工作，所以好多畢業(yè)生很難有發(fā)展前途。21世紀初，是大學生創(chuàng)業(yè)夢想放飛的時期。對于我們當代的大學畢業(yè)生來說，找一份工作是不容易的，尤其是找一份好工作更是難能可貴。大學生下基層，是釋放才華實現夢想的征途，是大學生鍛煉自己的絕佳機會。

5、“創(chuàng)業(yè)”誤區(qū)。有些大學生沒準備好就創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)業(yè)想的太過于簡單，設定創(chuàng)業(yè)目標是不夠務實，只想到賺錢后的喜悅，而沒有考慮過程中會遇到的各種問題。久而久之，巨大的壓力會磨滅他們的就業(yè)熱情，讓創(chuàng)業(yè)草草收場。所以想創(chuàng)業(yè)在學校時就要樹立創(chuàng)業(yè)理想，找準創(chuàng)業(yè)方向，在學校有意識地培養(yǎng)自己，鍛煉自己，將創(chuàng)業(yè)理想付諸實現。

三，拓寬就業(yè)渠道。大學生就業(yè)信息獲取途徑：(一),學院.學院為幫助畢業(yè)生就業(yè),會不定期通過以下途徑發(fā)布就業(yè)信息:學院網站,就業(yè)短信平臺,學院通知,就業(yè)信息公告欄等.(二),畢業(yè)生雙選會.1,校園雙選會.學院每年都會舉辦兩次校園招聘會,方便同學就業(yè).另外,還根據用人單位需要不定期召開專場招聘會.2,校外雙選會.山東省各個地市人才招聘會,其他高校雙選會,政府主管部門以及其他社會機構不定期舉辦的各類綜合、專業(yè)類招聘會，每年11月陸續(xù)舉辦，一般在春節(jié)前后相對比較集中。3，網絡雙選會：教育部舉辦“應屆畢業(yè)生網上雙選周活動”，網站中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務信息網（）(三)其他信息渠道：1，新聞媒體。新聞媒體尤其是大學生就業(yè)專業(yè)媒體，設有畢業(yè)生就業(yè)方面的專題、專版和專刊，成為獲取就業(yè)信息的一條重要渠道。2，親朋好友,師長校友。3，專業(yè)網站。山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網，前程無憂，智能招聘等網站。4，社會實踐，畢業(yè)實習。5，通過打電話，寫求職信或登門拜訪直接與用人單位聯系。

關于就業(yè)指導課的評價：09的9月份我才進入大學的時候，對于就業(yè)是一片茫然，但是現在我已經可以較為完整地寫出一份職業(yè)生涯規(guī)劃，應該說這種巨大的進步和大學生就業(yè)指導這門課是密不可分的。

由于大學生涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，以至于對就業(yè)問題缺少科學的分析和判斷，以致在就業(yè)面前無所適從。

然而大學生就業(yè)指導課卻很好地填補了這個空白，它告訴我們在面臨就業(yè)的選擇，應該怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，如何在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。

就業(yè)指導課還可以促進我們的學習和自我完善。這門課程在讓我們清楚地意識到競爭的激烈的同時，也給我們指明了本專業(yè)學生今后就業(yè)的方向，這促使我們不斷進行知識、技能和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎。

最為重要的是，大學生就業(yè)指導課其實就是學校和社會的一個轉折點，它在提前為我們指明了就業(yè)的道路和方向的同時，也提前為我們做好了就業(yè)的心理準備，讓我們在校學生提前知道了以后工作中的種種事項，是我們不至于一走上工作崗位就感到社會和學校的巨大差距，從而差生巨大的心里落差，導致自身優(yōu)勢發(fā)揮不出來，影響今后的發(fā)展。

可以這么說，大學生就業(yè)指導課是一門讓學生受益無窮的課程。

水無點滴量的積累，難成大江河。

人無點滴量的積累，難成大氣候。

沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功喜悅。

沒有勤勤懇懇的刻苦專研，哪里來震撼人心的碩果累累。

只有付出，才有收回。

未來，屬于有準備的人。

第二篇：就業(yè)指導課論文

就業(yè)指導課論文

他們從來不愁找不到高薪工作，總是工作來請他們；他們是大型國際會議上不可或缺的一部分，在會議現場口若懸河，揮灑自如；他們出入高級場所，伴商界精英或各國名人政要左右；他們不工作則已，一旦開始工作，一天下來收入上萬元。他們是誰？他們就是傳說中的口譯員！

人們懷著無比崇拜的心情仰視他們，在對其羨慕嫉妒恨的同時，也不禁發(fā)問，口譯員究竟是怎樣煉成的？要想成為一名合格的口譯員，口譯工作對譯員的素養(yǎng)要求很高。一般來講，譯員應受過專門的職業(yè)訓練并具備以下素質：

過硬的雙語功底口譯技巧

口譯員的工作要在至少兩種語言之間進行轉化，因此必須具備過硬的雙語功底。譯員的雙語能力不僅指通曉基本語言知識，如語音語調、語法結構、詞匯語義等知識，更重要的是要掌握如何運用聽、說、讀、寫、譯等語言知識的技能。此外，譯員還應該了解各種文體或語體風格和語用功能，掌握一定數量的術語、委婉語、習語、略語、詩詞等的翻譯方法。

廣博的學識和有強烈的求知欲望

口譯還具有跨文化交際的功能，因此需要有廣博的學識才能在不同文化的溝通過程起到橋梁作用。譯員中間有這樣一句話流傳甚廣：An interpreter should know something about everything and everything about something.意思大家也都明白，一語道出了對譯者的高要求，即譯者既要做各個領域的通才，又要做某個專業(yè)領域的專家，譯員的奮斗目標就是成為generalist的同時成為specialist。因此，譯員必須掌握廣博的百科知識、常識性知識、文化知識、語境或情景知識。要做到這點，必然要求譯員應該要有強烈的求知欲和好奇心，具備快速學習和應用新知識的能力。

嫻熟的表達技巧

譯員必須具備嫻熟的表達技巧，口譯的質量要求，一般來說，就是語言流暢，語速適中，無明顯錯譯、漏譯，做到吐字清晰自然、措辭準確恰當、表達干凈利落、語句簡潔易懂，概括起來就是“流暢、平穩(wěn)、準確、完整”。準確從來都是翻譯的最基本要求，對原文的忠實是譯員翻譯工作的基本要求。而流暢是口譯表達的特殊要求，它是時間和精神壓力下對于口譯員功力的考驗，最能反映出口譯員跨越兩種語言、兩種文化的素養(yǎng)。

口譯中偶爾會出現一些英文的生僻詞和漢語的文言文和四字格而使大家覺得困難重重。遇到類似情況，首先要冷靜分析，并根據上下文認真推測其含義，將文言文轉為白話文再進行翻譯，四字格也只需翻譯出其內在含義即可。還有一些外國人，他們偶爾也會引用中國名人賢哲的話，比如孔孟哲學，孫子兵法等，這時如果譯員有很深厚的漢語文化積淀，恰巧知道該句英文所對應的原文言文，那直接翻譯成文言文固然再好不過了，可是如果譯員不知道文言文原話是怎么說的，那也不要慌，用現代白話文講出大致意思也是可以的。比如，傳媒大亨魯伯特?默多克（Rupert Murdoch）在接受中國記者采訪時，曾經引用過孔子的一句話，他是這么說的：Those who seek constant happiness must often change.聽到這里，如果口譯員知道孔圣人的原話，就可以譯成“欲常樂，需常變（辯）”。可是如果譯員不知道原話，那么通過自己的理解，用白話文將其大意表達出來，譯成“若要幸福長久，必須變化常有”又未嘗不可呢？這就是對譯員隨機應變能力和表達技巧的考驗，作為一名口譯員，一定不可忽視對這方面能力的培養(yǎng)。中國名著以及古詩詞的原版和英譯版、國家領導人在各種場合發(fā)表的重要講話、政府白皮書以及報紙上的時事熱點文章與評論，都是平時需要多看多積累的素材，也是進行口譯練習，提升自己口語表達技巧的好材料。

良好的身體和心理素質

在我所知道到的口譯員中，發(fā)現他們都有一個共同點，就是心理素質都超強。他們的口譯工作經歷，無時無刻不在向世人告知：口譯難，難于上青天，但要上青天也不是不可能，那就必須具備良好的身體和心理素質?？谧g員在工作時，都是神經繃得緊緊的，他們拼的不是寂寞，是腦力、體力和心理。在這種高壓環(huán)境下工作時間過長，譯員就會感覺缺氧、想吐，有頭暈目眩的，有全身大汗淋漓的，甚至有當場暈倒的。所以同聲傳譯員每持續(xù)工作20分鐘，就必須輪換休息。在翻譯現場，經常出現一些突發(fā)情況：會議上事前沒有安排發(fā)言的人臨時上臺發(fā)言，對譯員的心理和應變能力是一種考驗；不同口音，如印度口音，中東口音，甚至是不太標準的英語發(fā)音，會讓傳譯員面臨輸入障礙的同時，也增大輸出的難度；有時還要對平常沒有準備的專業(yè)詞語或生僻詞語進行緊急處理。所以，要想成為一名優(yōu)秀的口譯員，沒有良好的身體和心理素質是絕對不行的。

團隊合作精神

專業(yè)化的同聲傳譯工作一般都是2-3人一組，一人做20分鐘左右，另一人再接過來，輪流進行。這就要求，同傳工作不僅僅要求譯員個人素質好，還要求譯員之間組成一個和諧的整體。互相配合，做好整個翻譯工作。

良好的職業(yè)道德

職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求進行有意識、有目的訓練和培養(yǎng)，稱之為職業(yè)道德行為養(yǎng)成。養(yǎng)成的最終目的，就是要把職業(yè)道德原則和規(guī)范貫徹落實到職業(yè)活動之中，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，做到言行一致、知行統(tǒng)一，進而形成高尚的職業(yè)道德品質，并達到崇高的職業(yè)道德境界。

中國翻譯協會規(guī)定的《會議口譯員職業(yè)道德守則》第二條即為：（1）會員應受嚴格的保密準則約束。在任何不向公眾開放的會議中，所有人員均需對口譯過程中披露的所有信息嚴格保密。（2）嚴禁會員利用會議口譯員的職務之便，用可能獲取的機密信息謀取任何私利。

在口譯界有一條準則（也被認為是口譯員基本的職業(yè)道德），那就是口譯員在工作過程當中所獲得的任何屬于獨有性或隱私性的內容都必須加以保密，未經客戶或通過必要的法律手續(xù)不得向外界透露。同時，客戶不能夠避開公司而直接與翻譯安排額外的翻譯任務，或者討論翻譯費用或其它的安排?？谧g員工作時“應該將自己限制在口譯范圍內”。

同時，譯員必須講究口譯規(guī)范和外事禮儀、社交禮節(jié)。譯員在口譯工作時，要忠實翻譯，做到不插話、不搶譯、不隨意增減原文內容；要把握角色，不可喧賓奪主、炫耀學識。譯員要隨時檢查自己的儀容儀表，改掉不修邊幅的習慣?？傊幻麅?yōu)秀的口譯員不僅僅是“傳話的”那么簡單，優(yōu)秀的譯員其實就是一名出色的外交家。

第三篇：關于就業(yè)指導課論文

關于就業(yè)指導課論文

前言：大學生的就業(yè)指導是廣義上的就業(yè)指導，是為了幫助大學生根據自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實現個人理想的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導，就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強畢業(yè)生適應經濟建設和社會發(fā)展的能力。

摘要：大學生的就業(yè)指導是廣義上的就業(yè)指導，是為了幫助大學生根據自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實現個人理想的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導，就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強畢業(yè)生適應經濟建設和社會發(fā)展的能力。一方面要為全面提高學生的素質和其順利就業(yè)提供多方面的服務；另一方面則是要幫助和引導學生根據自身特點和社會職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，全面、迅速、有效地與工作崗位結合，實現其人生價值和社會價值。無論是對社會和用人單位，還是對高等學校和畢業(yè)生個人，都具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

關鍵詞：就業(yè)形勢

指導作用

對于當前的就業(yè)形勢，老師指出現在應以“先就業(yè)，再擇業(yè)大二下學期，我們開設了就業(yè)指導課。老師講的很專業(yè)又較多地聯系實際，這門課程中受益匪淺。

第一，幫助我們更好地認識了現狀。第二，培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質。第三，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第四，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。

就業(yè)指導課的老師是系部的一位年輕的老師，盡管年輕但她的經驗相當豐富，指導課上她給我們舉了很多實例，讓我們從他人的前路上學習經驗汲取教訓，在自己面臨就業(yè)菏澤也是做出正確的選擇”的觀念進行，提出“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，出國留學，專升本也不是為應對就業(yè)問題的一條出路，有這方面打算的同學要再最后的一學期里要抓緊時間學習，可以找老師多了解有關這方面的信息，同時對于應屆大學生，社會也設有專門的優(yōu)惠政策，不一定要應聘企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)也是一條道路、對于個人簡歷方面：首先簡歷要有自己的風格，公司應聘人員除了要在上邊瀏覽你所寫的信息，簡歷也能反映出一個人的工作態(tài)度，個性和考察邏輯能力，條理性是第一評判標準。所以大家一定要重視，公司在瀏覽案頭上的諸多簡歷，一個有自己風格的簡歷比較能讓公司方留下深刻印象，但是不要太花哨。老師還給了我們一些其他地方需要注意的建議。

1、實習時，不要只注重現在當前的利益，要考慮未來的發(fā)展空間。

2、在實習中要打造個人品牌，大家在畢業(yè)后面對的社會，面對的市場，說白了就是與人打交道，所以這一點也是相當重要的，如果你經常換工作，你的周圍的人跟本不知道你在做什么，在工作領域中很難想到你，幫到你。特別是女生。

老師還特別給女大學生一些建議，正讓更多的女大學生明確了自己的方向。

我覺得老師給我們上的不僅僅是一堂堂普通的課，更給我上了一堂寶貴的人生課，它不僅教會了我如何去生存，更教會了我如何與人交流。這對我的影響將是一輩子，我從心底里感謝這幾星期來給我們上課的老師，無論我身處于什么崗位，我將帶著老師教我的知識，投入到工作當中，把工作完成得更加出色。

就業(yè)指導課給我們一個持續(xù)的警醒：我們將是一個完全的成人，該對自己的未來負責。從細微入手，以正確、機靈的方法為指導，相信這樣，我們可以走在同行者的前面。說雖說，這是需要一定的實踐鍛煉才行，畢竟我們都是普通人，不過它能讓我們或多或少的知道些前輩們給我們留下來的經驗，讓我們是真的會少走點彎路。

首先，要正確地認識自己，給自己一個準確的定位，人貴有自知之明，不要好高騖遠，盲目自大，更不要妄自菲薄，該表現自己是一定要抓住機會。

其次，在平時加強積累，并認真做好求職準備。在學好本專業(yè)知識的同時，多了解相關專業(yè)以及新的行業(yè)知識。這里所說的積累不僅僅是學習知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經驗以及人生閱歷的積累。我們現在所受教育很注重理論基礎，但是缺乏理論與實際應用的結合，導致培養(yǎng)出的人才與市場需求脫節(jié)。所以我們要在學習的過程中參與實際工作，經驗學習較純粹的課堂學習來說，學習效果也會更加深刻。并且加強實踐，另外，一定要抓住機遇，老師曾說過很有道理的話：機遇只垂青有準備的頭腦，所以我們都應當做好充分的心理準備，把握恰當的機會。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任，要“成才”,要讓工作找你而不是你找工作?，F在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔心與憂慮將不屬于你。莫泊桑說：生活不可能像你想得那么好，但也不會像你想得那么糟！無論我們在哪兒工作，在哪個行業(yè)工作，都應當以“志存高遠，腳踏實地”的態(tài)度來面對今后的人生。

再次，在求職的過程中要有執(zhí)著的精神、敗而不餒的意志。

最后，自信在求職過程中是至關重要的，不能只看到自己身上的缺點，而把優(yōu)點掩埋。

總之 ,我們從中知道擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學生早日就業(yè)是硬道理。《就業(yè)指導》它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告訴了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。

聽了就業(yè)指導課之后，我的求職之路將會更加順利，因為指導老師教給我們的都很實用。

前兩天我剛剛參加了一場招聘面試，根據老師課上講的知識，我學有所用，順利通過了面試，我很感謝我的老師，在事前給我打好了預防針，當企業(yè)來的時候我擺正了自己的位置，抓住了屬于自己的機會，真的希望在將來，《就業(yè)指導》這門課讓更多的大學畢業(yè)生收益。

第四篇：就業(yè)指導課論文

就業(yè)指導課論文

大學生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數都呈上升趨勢，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生應對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

一．當前大學生就業(yè)面臨的形勢

(一)是我國城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農村富余勞動力轉移“三碰頭”,使本來就存在的就業(yè)困難更加突出。

(二)是企業(yè)改制減少用工、采用高新技術等原因,對勞動力的需求呈下降趨勢。

（三）隨著改革的深化，農民進城的門檻不斷降低進城農民工日益增多，從而給城鎮(zhèn)就業(yè)進一步增加了壓力。

(四)是近年以來,美國次貸危機引發(fā)的世界金融危機,使全球經濟發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn),當前,全球金融危機正加速從虛擬經濟向實體經濟蔓延,我省經濟不可避免地受到沖擊。

(五)是全國高校大規(guī)模擴招太急促,一些學校由于擴招造成學校升格或教學條件下降而導致教學質量的滑坡,人才培養(yǎng)沒有與社會發(fā)展需求很好的結合,一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。

二． 當代大學生就業(yè)困難的原因

(一)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。

大學畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因，用人單位對大學生的需求速度趕不上大學畢業(yè)生的增加速度。大部分在校學生沒有意識到就業(yè)人數的遞增速度已遠遠超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動，充實了自己的頭腦和經驗，而在實際就業(yè)供需矛盾面前束手無策。

(二)就業(yè)信息獲取不及時

用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性、大學生沒能及時獲取相應的信息及大學生發(fā)布了應聘信息但由于種種原因用人單位沒有獲取。這兩種情況造成了很多大學生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學生和用人單位相互搜尋的過程。

(三)自我能力認識不足，所學知識與現實要求不匹配

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求。不注重學生實際能力的培養(yǎng)。大學生有較扎實的專業(yè)知識，但缺乏良好心理的素質、禮儀和法律觀念。

(四)缺少職業(yè)生涯規(guī)劃(五)期望和實際現狀不符

大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高此類問題。多數大學生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現實水準，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠地區(qū)工作；人際溝通能力差，缺乏團隊合作能力，“有業(yè)不就”造成人力資源的浪費。

(六)就業(yè)時一味追求穩(wěn)定和高收入

從上面的分析可以發(fā)現由于國家政策和大學生自我存在問題主客觀兩方面因素造成就業(yè)困難。那么大學生如何能在激烈競爭的就業(yè)環(huán)境中找到適合自己的職業(yè)起點，成功就業(yè)呢？

三．提高就業(yè)采取的措施

（一）對當前就業(yè)政策的了解

大學生應在學習之余，主動學習當前的就業(yè)政策及就業(yè)過程，調查了解當前的就業(yè)形勢有哪些變化，根據變化及時調整自身發(fā)展方向，從個人素質條件進行重點培養(yǎng)，以符合用人單位的標準；同時根據個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據自身能力及興趣、愛好選擇適當的時機進行自主創(chuàng)業(yè).(二)轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)

大學生初入社會，一方面不應過分強調個人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面在擇業(yè)時應充分考慮個人的工作潛能和個性特點，揚其長、避其短，充分發(fā)揮個人的獨特作用。

（三）掌握專業(yè)技能

很多行業(yè)注重的是實際操作能力，應屆生的優(yōu)勢就是你的專業(yè)能力而非學歷。一般來說，學歷意味著更好的理論技能。學歷不高的學生，在大學時可以利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，參加與提升技能相關的社會實踐，并參加一些與專業(yè)相關的培訓等，他們實際的技能并不一定比學歷高的人差。而對大多數企業(yè)來說，在用人方面是很實際的，在綜合考慮學歷和技能的情況下，一些操作性強的工作寧肯出低一點的薪水要一些學歷不高的學生。所以，大學生在大學期間要把自己專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷的強化自己，從而不斷地提高就業(yè)的含金量。

（四）社會實踐經驗

很多公司在招聘時，都要求“有一定的工作經驗”，這是現在社會的普遍就業(yè)準則，公司都希望新進員工能馬上勝任工作。所以，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論的技能應用到實踐中，多參加社會實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力。這樣就能提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更多的競爭優(yōu)勢來面對激烈的職場競爭。

（五）綜合素質的提升

雖然學習和專業(yè)知識很重要，但越來越多的企業(yè)需要的是復合型人才。如果你的能力單一，那你的發(fā)展也會受到限制，所以大學生還需要掌握一些工具類的技能，如計算機、外語等?，F在的大學生，很多都是獨生子女，在人際交往技能方面比較薄弱，所以導致目前對大學生就業(yè)存在“眼高手底，急躁，缺乏團隊合作”等不好的評價。他們在為人處事方面也不夠成熟，心理年齡往往比實際年齡小。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立起來，通過參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力，團結協作能力等，樹立自信，以良好的素質展示在面試環(huán)境中。

（六）準確的職業(yè)定位

大學生要對自己有正確的定位，要根據自己的實際情況和自身優(yōu)勢來找工作。一般就業(yè)中會牽涉到與職業(yè)要求的契合度，包括技術專長、經歷、專業(yè)資質、綜合素質等。在定位時，開始的要求不能過高，盡量避免專業(yè)不對口（如果你覺得自己不適合本專業(yè)，那應該通過培訓和繼續(xù)學習來準備），也不要做自己不喜歡的工作，或者從事自己不適合不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。一定要結合自己的實際情況，給自己正確定位。

(七)以低姿態(tài)進入就業(yè)市場

大學生的初次就業(yè)，首先應從社會需求出發(fā)，設計自己的擇業(yè)目標。大學畢業(yè)生要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎，科學地分析就業(yè)形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業(yè)過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系。擺正自己的位置，是大學生積極主動就業(yè)的基本要求。大學生的實踐經驗較少，需要在工作崗位上先學習后工作。大學生對自身的起點要求不應過高，應該在基礎的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。

結束語：大學生找工作其實并不難，關鍵要知道自己的優(yōu)劣勢，包括自己個性方面的特點和實際專業(yè)技能與經驗；在求職中調整好自己的心態(tài)，抱著踏實和學習的態(tài)度進入社會；其次，應以積極的心態(tài)，不斷向上，意識到自己與實際要求的差距，彌補不足；最后，對職業(yè)定位要準確，這是職業(yè)生涯的起點，也是我們的的航向，要根據自己的實際情況具體分析，為自己的將來做出最好的規(guī)劃

第五篇：就業(yè)指導課論文

就業(yè)心得體會

作為一名即將畢業(yè)的大學生，首先要解決的就是畢業(yè)后就業(yè)問題。近年來我國高校畢業(yè)生數量逐年增多，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)，甚至出現了“畢業(yè)即失業(yè)”的說法。因此大學生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生畢業(yè)難不僅有社會原因，也有大學生自身的原因。如何解決大學生就業(yè)難的問題不僅關系到大學生的切身利益，更關系到社會而和諧穩(wěn)定。需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同努力。

美好的大學生活即將結束了，我們即將離開這個幸福的搖籃，開始獨自闖天下了。作為一名應屆畢業(yè)生，我深深地感受到當前嚴峻的就業(yè)壓力。學校組織的就業(yè)指導課為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息，面對未來的就業(yè)也有了信心和自己的計劃。聽了<大學生就業(yè)指導>，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書?！蔽夷窃鹊奶煺鏍€漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營 也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

作為當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。首先，從自身素質出發(fā)。如今全國高校林立，考上一間名牌大學已經不能代表未來道路一帆風順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會上黑壓壓一大片，在一個普通招騁會上就可能有幾百人個大學生在競爭一個崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場，如何讓自己脫穎而出? 大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現未來人才專業(yè)化水平高的目標。現今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應當學好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出!再者，綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質及專業(yè)外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質高的大學生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。

綜合素質，也包括了心理健康素質。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質的，應該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質，也是重要的一點。此外，有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，一般情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。在巨大的壓力下脫穎而出，走出自己的就業(yè)道路。

姓名：馬璐瑤

班級：13級視覺傳達一班

學號：***