第一篇：英光小學大全

英光小學“節日小報”活動總結

我校積極落實《小學生自辦“節日小報”活動方案》，為扎實推進“學習雷鋒 做一個有道德的人”主題實踐活動的開展，弘揚中華民族傳統節日文化，增強未成年人對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，過好“我們的節日”，在我校學生中開展“節日小報”創作活動，現將活動情況總結如下：

一、指導思想

以建設社會主義核心價值體系為根本，深入挖掘傳統節日的深厚文化內涵，引導學生在自辦“節日小報”的活動中認知民族傳統、增強民族意識、尊崇民族精神、弘揚民族文化，從而增強廣大學生的愛國主義精神和民族情感。

二、活動內容

（一）創作節日小報。

我校要把學生自辦“節日小報”主題實踐活動納入學校的常規工作，要根據我校自身情況，精心策劃、周密組織，細化主題，有效調動學生的參與積極性，倡導創作主體的自主性，注重創作內容的豐富性，突出表現形式的多元性，增強活動的廣泛性和實效性。

通過創作節日小報。挖掘節日文化內涵和教育意義，結合學生認知規律、年段特點和實際需要，確定小報主題，組織學生自辦“節日小報”。在活動中注重創新形式，可靈活

采取個人、小組、班級等方式，創造性地編制各具特色的小報，展示節日收獲和感悟。

在學生自辦“節日小報”的過程中，學校、老師、家長要有意識地引導中小學生去收集并參與傳統節日民俗活動。用心用腦去理解、體會、認知中華優秀傳統文化的精髓。

（二）拓展活動內容。

充分利用經典誦讀活動、民俗知識講座、參觀博物館，組織引導學生在節日期間，親近家庭，走入社區，走入社會開展實踐活動，引領學生踐行傳統美德，做一個有道德的人親身感受中華優秀傳統文化的魅力，自覺接受愛國主義的教育，用知識享受節日快樂并豐富自身的精神生活。

（三）校園文化建設。

我校結合地域優勢、人文資源，建設特色的校園文化，形成獨有的辦學理念，引導學生創作集聚本校特色和個人風格的“節日小報”；我校積極開展學生自辦“節日小報”評比活動，調動學生創作的積極性；

通過本次活動的開展，豐富了學生節日精神文化生活，熟悉了我國傳統的節日活動的氛圍，增強了對中華優秀傳統節感

英光小學2012、9、20

第二篇：英光小學誠信教育心得體會

英光小學誠信教育心得體會

誠信，簡而言之，是誠實信用的簡稱。誠信是一種個人美德，更是一種為人處事的基本原則。在現實社會中，誠信是人們進行社會交往和經濟交往中應遵守的基本行為準則。

我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的,它只需要占據心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生;誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞。

中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統美德，是中國人為人處世的基本之道。“誠信”實際上也是一個人對自己言行負責任的體現，基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。下面結合自己平時工作經驗，對小學生的誠信教育，談一些點滴體會。

一是起點要低。小學生涉世不深，心地純潔，沒有復雜的生活經歷和豐富的人生體驗，一些大道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應根據他們的年齡和心理特點，比如，以“不說謊話，做個誠實的孩子”入手，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如承認自己的錯誤、敢于說出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小學生從不說假話，不管是什么事情，老師一問就能知道答案。

二是內容要實。誠信教育要從小事抓起，抓點滴，才能知微見著，正所謂“教育無小事，處處能教育”在我們的小學教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近學生的生活經驗，是他們喜聞樂見的。教師可以利用這些素材，通過形式多樣的方法，適時地對學生進行誠信教育。當教師根據教材舉征引申、補充事例時，也需要著眼于學生的生活實際，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，特

別是用學生身邊的鮮活事例來進行教育，以產生“親近感”，這樣往往會收到事半功倍的效果。對于“不食人間煙火”的超凡脫俗式的空洞說教，更應當廢棄。有一次，我剛發下試卷，就有人舉手，我叫她站起來說，她說：“老師，你給我多加了5分”當時，我就順水推舟，表揚這位同學是一個誠實的孩子，并號召大家向她學習，還給她加了5分。并獎了一朵紅花。我想：這也算得上一個很好的例子。

三是針對性要強。在實施誠信教育的過程中，首先要針對學生道德實踐中的錯誤認識和行為，有的放矢地進行教育，如有些學生認為做錯事情的時候，自己能夠主動承認就是誠實的表現，幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現，教師在教育時要深挖產生這種錯誤認識的根源，利用學生熟悉的事例，通過學文明理，使學生知道什么是真正的講義氣，而他們所認識到的義氣，所表現出來的行為，是隱瞞別人的錯誤，是袒護，是包庇，是最不講義氣。其次，針對現在學生比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理等不良表現，教師要及時進行教育引導，結合課文教學、典型事例，辨析討論，讓學生明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。

四是要循序漸進。在進行誠信教育時，應根據班級情況、學生年齡特點，在教育內容上體現教育目標的遞進性，低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，如，可以在低年級開展“夸夸我誠實”活動，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使學生認識到誠實才能讓人更美麗。中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，如，可在班級中開展辯論活動，對學生的錯誤思想和行為進行剖析，在辯中明理。高年級則以“不弄虛作假”、“與人相處講信用”為主。如，可以開 2

展實踐調查活動，通過看報、上網、閱讀等多種途徑收集有關“守信用”的事例和人物，在班級中展開討論，進一步明確守信用是一個人的美德。在進行某一內容教育時，則要由易到難，由淺入深。在引導學生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠處著眼，近處入手。

人無信不立，商無信不通，國無信不穩。誠信不是一個人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經得起時間的考驗。多一份誠信，就會少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，就會少一份低劣，多一份和諧；多一份誠信，就會少一份黑暗，多一份陽光。

誠信教育是小學生思想道德建設的內容之一，是提高小學生思想道德素質的重要途徑，我們每個班主任應該立足于學生實際，結合身邊的點滴事例，不失時機地對學生進行潛移默化的教育，為新世紀培養全面發展的人才盡一份力。

英光小學教師:傅傳敬 2013年12月10日

第三篇：英光小學大課間跑操實施方案

英光小學大課間跑操實施方案

一、指導思想：

全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《關于開展全國億萬學生陽關體育冬季長跑活動的通知》精神，動員廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，通過冬季長跑，磨練青少年學生的意志品質，樹立“快樂長跑，健康長跑”的健身理念，培養良好的鍛煉習慣和堅韌意志。

二、跑操時間：每星期三、五早上8：20--8：35分。（星期一升旗及廣播體操，星期二、四大課間活動）

三、跑操地點：學校大、小操場及乒乓球場。

四、組織管理：

組長：鄧合歡

副組長：翟志成 傅傳敬

組員：各班主任、科任及體育老師

具體職責與分工：

1、校級領導負責督促、調度、檢查工作，及時處理應急事件。

2、教導處負責課間跑操組織、指揮、調度工作，德育處具體負責檢查工作，各年級體育教師負責指導工作，各班班主任老師分管本班工作。

3、檢查成績作為評選大課間活動先進班依據。

4、包年級領導、級部主任負責本年級跑操一切工作。

五、跑操的程序和要求：

（一）集隊入場：（配樂4分鐘）

早上自習課下課以后，各班同學在體育委員的指揮下排隊下樓后，整齊有序地把隊伍帶到操場，在規定場地上站隊（詳見附圖），前矮后高成2路或1路縱隊（根據場地具體而定）。

（二）跑操：（配樂約9分鐘）

跑操音樂曲響起，跑操開始。全校統一起跑，然后由各班班主任指揮。跑操的基本要求是：

1、集合整隊時間為4分鐘，各班班主任、科任要提前整隊伍、檢查出勤人數、提醒同學做好跑步的準備工作。跑步開始時，所有班級要聽學校統一口令同時起動、小步快頻、步伐整齊、勻速跑進，學生前后保持一臂距離，左右半壁距離，并控制好與前面班級的間距（約5米），提倡各班自選積極向上的口號。

2、嚴禁以走代跑，遇有跑道堵塞的情況，須以跑步的姿態進行調整，如有臨時身體不適、掉鞋帶、掉物品等情況，要在不影響他人跑步和自身安全的前提下，出列妥善處理。跑步結束音樂停止后，各班放松走回到原位，再按順序回教室。除特殊情況外，跑步時不能帶手套、耳套、帽子、圍巾、口罩等。

3、各班選2名或4名優秀學生作領跑員位于隊伍最前排，班主任位于隊伍左側領跑。

4、跑操時要喊適量的口號，用以協調步驟，鼓舞斗志。口號可以自編自練，要求簡捷、明了、積極、向上、有節奏感，用以體現班級的正氣，展示班級的風貌。

六、退場：（配樂2分鐘）

跑操結束后，各班進行整隊及清點人數，退場按統一要求進行。

英光小學

二〇一三年十二月九日

推薦口號：

一：快樂學習幸福成長 今日幼苗 明天棟梁 二：陽光健身 陽光心情 強身健體 持之以恒 三：快樂學習努力向上 鍛煉身體 報效祖國 四：探索智慧 啟迪人生 團結一心 奮勇向前 五：磨礪意志 奮發沖刺 團結拼搏 展示自我

第四篇：英光小學創優道德建設選樹典型

選樹典型 注重示范

近日，仲愷區統計局積極響應創先爭優活動文件精神，在統計局內部開展先進典型的培育、選樹和宣傳力度工作，充分發揮典型的示范帶動作用，引導我局黨支部爭創“五個好”先進基層黨組織，激勵廣大黨員立足本職爭做“五帶頭五個表率”優秀共產黨員，不斷推動創先爭優活動深入開展，一是加強領導。縣委創先爭優活動領導小組辦公室對全縣先進典型培育、選樹、宣傳工作負總責，統計局制定實施方案，指定專人負責，明確工作責任，強化工作措施，抓實抓好先進典型的培育、選樹和宣傳工作。每年第一季度前統計局黨支部將培育、選樹、宣傳先進典型工作實施方案及擬培育、選樹、宣傳的先進典型名單報縣委創先爭優活動領導小組辦公室；年底，形成專項工作總結；對培育成熟的典型隨時報送。二是明確目標。統計局黨支部為重點，通過開展創先爭優活動，2010年--2012年每年分別培育8個、選樹8個、宣傳8個先進典型（先進基層黨組織或先進個人），實現每個部門、每個領域、各個層面都有先進作表率、典型作標桿，使全區各級黨組織和廣大黨員干部學有榜樣、趕有目標，努力營造比、學、趕、超的濃厚氛圍。三是突出重點。分部門、分行業確定先進典型標準，開展先進典型選樹工作。要求各級領導干部主動與有先進典型培養潛力的群體與個人組成“幫學對子”，進行重點培養，為先進典型的成長與進步鋪

路搭橋；立足部門職能和行業特點，定期組織先進典型開展學習、培訓和交流，為先進典型互通信息、相互借鑒、共同提高、不斷進步創造條件；創新載體，適時開展崗位能手比武、專業競賽、崗位練兵等創爭評比活動，積極搭建培養先進典型、促進典型成長的各種平臺和載體。要求各級領導班子和黨、團、工、青、婦等組織關心愛護典型，切實幫助他們解決工作和生活中遇到的困難和問題，保護黨員、干部爭當先進、爭創一流的積極性。四是科學培植。要求各級黨組織將培養和樹立先進典型與培訓學習、外出深造、培養入黨、干部任用和各項獎勵結合起來，切實保護和激勵先進典型的積極性和主動性。五是強化考核。把先進典型的培育、選樹、宣傳工作與黨建工作責任制考核相結合，與部門、單位工作實績考核相結合，與評選創先爭優活動先進單位相結合，與部門、單位年終評先評優相結合，切實加大考核力度。定期不定期地開展督查，確保培育、選樹、宣傳先進典型工作落到實處，創先爭優活動取得實效。

第五篇：英光小學傅傳敬小學體育培訓總結

惠陽教師進修學校體育培訓

學習心得體會

我在今年11月25日--30日參加了惠州市教育局組織的2013年小學體育教師培訓。在這六天的學習培訓中我聆聽了教授的精彩講座，給我以深刻的啟發與思考。聽完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。

體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意 識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。快樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理 念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容，這才是增進健康的第一步。

在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地 扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道 尊嚴，新穎的師生關系正在形成。

我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。

在激發學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節，然后再進行統一練習，這種形式讓同 學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。

總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄 傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教 學理念，把選擇權讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的 方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的 興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生 的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂 教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心 靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！

英光小學 傅傳敬

2013年12月2日