第一篇：小學語文第八冊第21課鄉下人家

一、給下列多音字注音。

率 率領()綠綠樹()效率()綠林()

二、規范書寫詞語。

péngjiàzhuāngshìzhàolì

()()()

qiáojiàndǎoyīhéxié

()()()

三、用“/”劃去括號內不正確的字。

屋（瞻檐）流（淌倘）（榜傍）晚 甜（密蜜）和（諧楷）旗（桿稈）

四、選詞填空。樸素樸實率領帶領

1、媽媽是個勤勞（）的農村婦女。

2、王奶奶向來生活簡樸，穿著（）。

3、在老師的（）下，我們的勞動任務出色地完成了。

4、曹操（）八十萬大軍南下。

五、判斷句子的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1、“許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。”這是個擬人句。（）

2、《鄉下人家》的作者是陳醉云。（）

3、“倘若”是表示假設、假如、如果的意思。（）

4、《鄉下人家》描寫了富有詩意的城鄉生活。（）

六、照樣子，給下列句子貼標簽。

A、瓜藤攀檐圖；B、鮮花綻放圖；C、雨后春筍圖；D、雞鴨覓食圖；E、蟋蟀催眠圖。

（C）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

（）當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（）芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。

（）瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林里覓食。（）月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”

七、巧補諺語。

1、一不做，2、在家千般好，3、行不更名，八、課內閱讀。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友．．，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

1、在括號里填上恰當的詞語。

（）的紅霞（）的微風（）地吃起來（）田園風景畫

2、“向晚”的“向”的意思是（）A、對著；B、將近；C、向來。

3、“好友”指的是、和

4、“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。”“天高海闊”在這里的意思是（）A、吃的東西很多。B、吃的時間很長。

C、吃的地方很開闊，心情很放松。

5、這段文字描寫的就像幅圖畫，請你給這幅圖畫命名：

九、課外閱讀。姥姥家的小院

今年暑假，我的生活真是豐富多彩，最有趣的是到農村姥姥家，我最喜歡姥姥家的小院。

早晨，一輪紅日漸漸升起，給小院涂上了一層金黃色。鮮艷的花朵上掛著晶瑩的露珠，晨風夾帶著它的香味迎面撲來。

院子西面，幾根長竹竿架上，爬滿了花藤，稠密的綠葉趁著小紫紅色的花朵，又嬌嫩，又鮮艷，遠遠望去，好像一匹美麗的花布。

東北角是由金瓜家搭起的棚子。光滑滑的金瓜像吊燈似的掛在藤上。瓜藤下面有桌子。晚上，燈亮了，孩子們在這里讀書、下棋，大人們在這里乘涼、閑談。

院子東面載著幾株像巨人一樣高大的白楊，還有幾株果實累累的果樹，白楊樹挺直了高大的軀干，碧綠的葉子被風吹得嘩嘩直響，在響聲中，可以聞到果子的清香。院子南面是一片碧綠的小菜園。韭菜綠油油的，茄秧上掛滿了嫩茄，半紅半紫的辣椒像害羞似的，藏在茂密綠葉中，還有西紅柿、黃瓜??各種各樣的蔬菜，為農家增添了樂趣。

姥姥家的小院，多么富有詩情畫意啊！

1、選字組詞。撲樸嬌驕

（）滅（）實（）素（）嫩（）氣（）陽

2、在括號里填上適當的詞語。

（）的花朵（）的金瓜（）的果樹()的露珠（）的韭菜（）的蔬菜（）的綠葉()的辣椒

3.根據詞義寫成語

（1）內容豐富，形式多樣。（）（2）只景色富有詩意、畫的意境。（）4.用“＿”畫出文中的一句比喻句，用“﹏”畫出一句擬人句。

5．把短文中表示方向位置的詞語找出來。

6、短文是圍繞那句話寫的。（）A、“我”的生活真是豐富多彩；

B、姥姥家的小院多么富有詩情畫意呀！C、“我”最喜歡姥姥家的小院。

十、練習寫作。

文中運用了多種修辭手法來描寫鄉下的景物，請你仿照文中的寫作手法運用一種或幾種修辭手法來寫一種你熟悉的事物。

第二篇：語文《鄉下人家》教案

《鄉下人家》教學設計

教學目標：

1、認識本課的14個生字，并能正確拼讀以下5個生詞“屋檐”、“裝飾”、“雞冠花”、“搗衣”、“歸巢”。

2、了解課文內容，走近鄉下人家，感受鄉下人家生活的美好，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。

3、帶領學生正確、流利、有感情地朗讀課文，想象畫面，背誦自己喜歡的段落。

4、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段.針對自己感興趣的景物談體會。

教學重點：

學生品讀重點句段，積累優美語言，感受鄉下人家獨特、迷人的風景

教學難點：

從平凡的事物中展現鄉村生活的畫面，讓學生感受鄉村生活的美好，從而產生對鄉村生活的熱愛之情。

教學時間：二課時 教學過程設計：

第一課時

一、課文導入

同學們，有誰去過農村或住在農村的，你對農村有什么感受？在作者陳醉云的眼中，（一邊說一邊點擊（圖配音樂））：鄉下那長長的石橋，綠樹掩映下的古樸的農居，雨水滴落水塘的樣子，小路旁盛開的野花，田里金燦燦的油菜花，帶領孩子覓食的慈愛的母雞，院子里高唱的雄雞，池塘里那戲水的鴨子，卻讓鄉下人家有了另一番不同的美，現在，就讓我們跟著作者一同走進鄉下人家，完成我們的鄉村之旅吧！師：同學們跟我齊讀課題：第21課 鄉下人家

二、感知全文

師：接下來，老師來閱讀這篇文章，同學們邊聽邊尋找這篇文章給我們描繪了幾幅畫？并用優美的詞匯將它描述出來，好嗎？

師：現在，老師就帶領著你們走進鄉下人家，去領略那別樹一格的風景畫。

師：現在，同學們能告訴我，你看到了幾幅畫，都是在哪看到的嗎？嗯，好，生1你來。生1：我看到了5幅畫，分別是在屋前、門前、屋后、傍晚、秋夜里。師：嗯，很棒，同學們掌聲送給他。

生2（舉手）：老師，不對，還有一幅畫，是雨后春筍圖。師：嗯，生 2非常細心，老師最喜歡她的學習態度了，同學們有看到這幅嗎？ 生：有。

師：現在我們請同學把描繪這幾幅畫的句子找出來，朗讀一遍，有沒有同學踴躍舉手呢？ 生3：我來。“有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派農家獨特的農家風光。” 師：生3讀的真有感情，請坐。那有人能用簡單的詞語描繪這幅畫嗎？ 生：門前鮮花盛開。

師：同學們真棒，看來我們之前的知識，大家都掌握的很好。接下來，還有哪位同學要朗讀？

生4：“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。” 師：??

生5：“天邊的紅霞, 向晚的微風, 頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉下人家一起, 繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫.” 師：??

生6：“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。”

生7：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿可愛多了。”

師：嗯，同學們都很不錯，你們的朗讀讓老師走進了一幅幅色彩繽紛的裝飾畫。難怪在文章的最后，作者發出感嘆 ‘鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景’。

三、總結、布置作業

師：今天我們大致了解了鄉下人家都有那幾幅畫。同學們今天的作業就是回去朗讀課文，再一次走進畫中，等下次課，和老師一起去領略獨特的田園風光。

板書設計

鄉下人家

屋前： 瓜藤爬滿架

房前屋后： 雞鴨勤覓食 門前：鮮花喜盛開

夏天傍晚：小院吃晚飯 屋后： 雨后春筍冒

秋天夜里： 蟲兒聲聲鳴

第二課時

一、復習導入

今天這節課我們要繼續學習第21課鄉下人家。（板書、讀課題）在上一節課，我們已經一起走進鄉下人家，欣賞了鄉下人家好幾處的風景。同學們還記得嗎？（記得）誰來說說？

生：屋前：瓜藤爬滿架 ；房前屋后：雞鴨勤覓食；門前：鮮花喜盛開； 夏天傍晚：小院吃晚飯；屋后：雨后春筍冒 ；秋天夜里：蟲兒聲聲鳴

師：嗯，同學們都答對了，看來有回去好好完成作業，很不錯，要繼續保持哦！現在讓我們一幅幅的去品讀鄉下人家的美麗畫面。

二、品讀課文

師：文章的最后一段說‘鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景’。那么鄉下人家的一道道風景到底獨特、迷人在哪呢？

請同學們帶著這個問題先自己讀讀課文，再和小組的同學交流交流課文哪一處鄉村風景最美？自己的體會是什么? 班級師生品讀交流，解說課文：

▲1“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿可愛多了。”

生1：鄉下人家的裝飾物很風趣，是用瓜來裝飾的。

生2：我們城市門前缺少生機，而鄉下卻是五顏六色的瓜、藤、葉 生3：很可愛

生4：每件事物都生機勃勃 生5：??

師：想想石獅子、旗桿給你什么感覺，而瓜架呢？ 生：嚴肅，呆板，一層不變

師：這句話的前部分說了有生機的瓜、藤、葉，后面說的是呆板、嚴肅的石獅子和旗桿，這樣形成了一個？

生3：對比。師：對，這句話就是用對比的手法來寫的。突出了瓜、藤、葉的可愛。師：想讀一讀這個句子么？分角色朗讀（女生讀前半句，男生讀后半句）。師：花藤滿架，綠意盎然，生機勃勃，真是一道獨特、迷人的風景啊！▲2“有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派農家獨特的農家風光。” 生1：我覺得農家的房前一定很美，因為有那么多種花按季節開放，一年四季都有鮮花。生2：城里人也種花，但沒有像鄉下那樣一種就種上一大片。每個季節都能看到大 片的花，自然是美麗獨特的。

生4：我能感受到鄉下人家對生活的熱愛。引導探究；“樸素中帶著幾分華麗”是否矛盾。

師：這樣熱愛生活的人家，你向往嗎？（接著往下匯報）請帶著對這句話的理解來讀一讀吧！

▲3“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。”

生1：這句話把竹筍說的像個調皮的小孩兒似的。師：你是怎么知道的？ 生：我從“探”字體會到的。

師：是的，竹筍像個頑皮的孩子從土里偷偷的探出頭來，這個擬人句怎樣讀呢？ 生：頑皮的、歡快的。師：帶著你的理解試著讀讀。指名讀。

學生評價：“如果能讀得再歡快些就好了！”指名再讀。師：讀得真不錯！想讀的同學都來讀吧！

師：寫的這么形象生動的句子，應該快把它積累下來（生畫）。你們能背下來嗎？ 師：還有那些美景讓你們陶醉？

▲4“天邊的紅霞, 向晚的微風, 頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉下人家一起, 繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫.” 生1：這句話寫出鄉村景色和迷人。

采訪家在鄉下的同學他們，讓他們談談一家人夕陽西下時在院子里吃晚飯的情景。（指名描述）

師：能把自己的感覺讀出來嗎？

師：聽了介紹，老師眼前有這樣一幅畫面：天上紅霞片片，鳥鳴聲聲，周圍花兒朵朵，綠竹搖搖，身邊微風習習，笑聲串串，這樣天高地闊地吃飯，能說不獨特、迷人嗎？一起讀讀句子。生一齊讀句子。

▲5“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。” 生1：我從這句話體會到鄉下人家的雄雞十分的高傲。

師：從哪里感受到的？

生：從“大踏步”可以看出來。

師：就像一位威風凜凜的大將軍。（讀句）師：那母雞呢？

生：鄉下的母雞帶著孩子出去覓食是非常從容的，像帶領著自己孩子走來走去，而城里的雞是關在籠子里的，很可憐。師：你來讀讀這部分，你一定能讀好。師：這樣的景致，我們想去看嗎？一起來讀讀。師：夜深了，鄉下人家還有一道獨特、迷人的風景。” ▲6 第六自然段

生1：鄉下人家夜深時紡織娘在唱歌，讓辛苦了一天的人們甜甜地進入夢鄉。

生2：鄉下人家把它當做催眠曲。

師：什么是催眠曲？

生：聽了使人入睡的樂曲。

師：那它有什么特點？

生：輕、緩

師：帶著這種感覺你來讀讀吧！生讀

師：老師和你配合來讀讀，好嗎？（師生配合讀句）

師：想體會這種甜甜蜜蜜進入夢鄉的感覺嗎？這可是鄉下人家獨有的，我們伴著音樂來（讀讀）把這甜美的歌“唱”給大家。

三、總結，結束文章

師：《鄉下人家》讓我們體會到了鄉村那恬靜的生活和獨特、迷人的景色。在課后有還一篇短文《在天晴了的時候》回去讀讀看在學習了《鄉下人家》會給你帶來什么感受。今天的作業是，第一，回去后識記這篇文章的14個生字、5個生詞。第二，繼續朗讀文章，選擇自己喜歡的段落背誦。

板書設計

鄉下人家

屋前： 瓜藤爬滿架

房前屋后： 雞鴨勤覓食 門前：鮮花喜盛開

夏天傍晚：小院吃晚飯

屋后： 雨后春筍冒 秋天夜里： 蟲兒聲聲鳴

第三篇：鄉下人家小學作文

鄉下人家小學作文

鄉下人家小學作文1

我的家鄉在鄉下，我喜歡我的家鄉。

我先說一下我們的風景，我們鄉下人家喜歡里面種長長的絲瓜藤，長長的綠綠的像我們的頭發似得，我們還喜歡里面種紅紅的西紅柿，火紅火紅得像一個個小小的小燈籠，我們圍墻里面種些花，種點桃樹呢我們還會種菊花丶梅花丶郁金香等…我們鄉下人家還有清清的水可以看見底下的石頭和小小的魚，我們的水還綠綠的像一塊無暇的翡翠，我們還有大大小小的橋，還有可愛的房子，我們鄉下人就是喜歡養好多好多的小雞，母雞后面會跟著幾只小雞，母雞帶著小雞去捉蟲子的時候，公雞總會在周圍保護小雞和母雞，鄉下人家的房子已經建啦好多年了，還是自己建起來的，有幾個人還是像以前一樣是草房子，你們來到鄉下人家夏天的時候，鄉下人家都會在外面吃飯，說說話呀，鄉下人家夏天很熱知了在樹上說熱啦熱死了，春天的時候你們去田里，會看見一大片油菜花在你面前，走過去聞聞很香很香，秋天秋姑娘到你們這邊織呀織呀冬天冬姑娘給你們送棉襖讓你們不冷，鄉下人家的菜都是自己種出來的，如果你們你們去那看看總會看到烏篷船。

鄉下人家的風景多姿多彩，希望你們去鄉下走走。

鄉下人家小學作文2

鄉下人家和城市不同，城市里燈紅酒綠，高樓大廈。鄉下有雞、鴨；有自家的菜地；還有那一梯一梯的稻田，那就是一道獨特的風景！

鄉下人家屋后都會有一片濃郁的菜地，綠色的是青菜，大紅色的辣椒，鮮紅的西紅柿，紫色的茄子，它們有的像害羞的小姑娘悄悄的探出來頭來；有的像雄糾糾的大公雞，昂首挺胸辣椒，鄉下人家都叫它朝天椒！菜地里各種蔬菜，五顏六色，形態各異就構成了一道美景！

鄉下人家都會在家里養一些雞、鴨，一兩只狗和豬。豬它總是那么貪吃和貪睡，就好像永遠也吃不飽睡不飽的樣子。狗呢，它們就都會在中蹲在家門口，就像一個士兵似的，盡職盡責的守衛著家！還有那些雞在院子里走來走去的，東找找，西找找，一個勁地在啄食。

鴨子們在屋前的池塘里自由自在的游來游去，有時也會把頭扎進水里去，玩得不亦樂乎。

到了夏天的傍晚，鄉下人家會的把飯菜搬出來吃，一邊吃著一邊聊著。到了晚上，只聽到處處哇叫，偶爾也會聽到幾聲狗叫，也成了一種獨特的催眠曲，讓勞動累了一天的人民進入了夢鄉！，

鄉下人家無論什么時候，都是一道獨特的風景！

鄉下人家小學作文3

鄉下，或許不如城市的繁華，不如城市的熱鬧，它的美，是一種簡單樸實的美。

春天的鄉下是鳥語花香的。可愛的小鳥立在枝頭上放聲歌唱，清脆的鳥鳴聲織成一支樂曲。路邊的野花已經綻放，一朵朵美麗的花就像是溫暖人心的笑臉，等待著干活歸來的農民伯伯。雖說是路邊的野花，卻比鮮艷的玫瑰、高貴的牡丹別有一番滋味，與碧空如洗的天空交織成一副油畫。

夏天的鄉下是熱火朝天的。太陽火辣辣的散發著陽光，每個人的額頭上都帶著豆大的汗珠。天藍藍的，好像被水洗過一樣。一條小河彎彎曲曲地流淌，幾個小朋友在河里嬉戲，歡呼著。河水清澈見底，一條條小魚在石頭之間穿梭，在河水之間暢游。

秋天的鄉下是豐富多彩的。稻田里的金色麥子就像是遼闊的大海，一陣風吹過麥子晃動起來，猶如金色的海浪。果園里，蘋果羞紅了臉，紅彤彤的。梨也成熟了，一個個像個燈籠似地掛在枝頭。山上的楓樹開始落葉了，紅色的楓葉在地上鋪起了一層地毯，給大地穿上了衣服。

冬天的鄉下是銀裝素裹的。雪紛紛揚揚地下，猶如冬天的信使在宣告冬天的來臨，給整個世界披上了白色的冬裝。寒風呼嘯，小路上見不到幾個人影，只見家家戶戶從紙窗里透出來的火光和夾帶著醉意的談話聲。在屋檐下，水滴變成了一根根冰柱，從遠處望去，每家人房檐下的冰柱也算是一道亮麗的風景。

鄉下的人，不如城市的人有錢，但卻比他們樸實。

鄉下人家小學作文4

繪畫雖沒有音樂陽春白雪；沒有那樣惟妙惟肖；沒有書法那樣落紙云煙。但是它有自己特有的特點，它們古色古香、獨具匠心，因此，我校也跟著潮流開展了一次畫展。

那天早晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地，路邊的大樹像士兵一樣，小草從土里伸出頭來，一片生機勃勃。

我們剛進到畫展室就驚住了，有一幅畫上的男生在參加運動會。看！他那飄動的頭發、擺動的雙臂、緊閉的雙唇、緊鎖的眉頭，連頭上的汗珠都被描繪得栩栩如生，我禁不住贊嘆起來。

我見同伴一直盯著一幅，原來畫上是一只小鹿，小鹿的雙角與身子呈現出了一條平行線，它還有兩雙修長的四肢，水靈靈的大眼，小鹿的尾巴毛茸茸的，它的頭向后扭著，好像在回答母親的問題呢！我也被這幅畫深深地吸引了。

我們在這兩幅畫上看了好久，隨后，我們又看見了一幅《鄉村閑居圖》，圖上有著幾座高大的山峰，山峰在挺拔的松樹下被襯托得格外高大。細看，一戶戶人家在這座山下生活著，還有小孩子們，在山口放著風箏，我便想到了高鼎的《村居》“散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”

放學了，校展活動正式落幕，我戀戀不舍地回家了，在回家的路上，我想：雖然畫展結束了，但是這些畫已經深深的印在我的腦海中了，我將永遠不會忘記它們！

鄉下人家小學作文5

鄉下，和我們城市相比，有一道獨特的美。

鄉下人的房屋側面總會用一些竹棍搭一個精致的瓜架。種上絲瓜、黃瓜、西葫蘆......這些瓜藤用“腳”緊緊的抓住瓜架，不論刮風下雨，他它們依然不屈向攀爬，最后一個個碩大的果實長得飽飽滿滿，這時鄉下人家就會將這些果實運向城里賣了，或是成為餐桌上的美味佳肴。

在鄉下人家的門前，不會看見他們種的粗壯的樹木，槐樹、桑樹、梧桐樹......這里就有。因為他們的孩子可以爬上樹吃果子，老人可以坐在下面乘涼，最重要的是樹可以凈化空氣，所以這里的空氣顯得很新鮮。

在他們自己蓋的院子里，你會看見一只母雞率領著自己的十幾只小雞在樹林里捉蟲子。還有雄雞昂首挺胸地“立”在那，像一個正在站崗的士兵。

狗鄉下人家每家每戶都是要養的。狗臥在主人的家門前，聳著耳朵，只要是有陌生人進來，它就“汪汪汪汪”地叫個不停，這時只有主人叫它不叫了，它才乖乖地回到“崗位”上。

鄉下人家都種著我最愛吃的豌豆，現在豌豆熟了，鄉下人彎者腰，一個個摘，這讓我想起了兩句話，說鄉下人干活是“面朝黃土，背朝天”“日出而作，日落而息”，是啊，農家人這么辛苦，我們應該珍惜他們的勞動果實才好啊！！

鄉下人家無論什么時候都這么和諧、美好，他們與小動物、稻田，構成了一幅自然的田園風景畫！

鄉下人家小學作文6

鄉下人家，他們過著無憂無慮的日子，雖然沒有城市那么多高樓大廈，但也不平庸，過著令人向往的生活。

雞是鄉下人家不可缺少的禽類，家家都會做個籬笆圍起來，對于城里人來說就相對困難了，況且有很多人都不會弄。到了正午時分，你會瞧見一只母雞率領著一群小雞在覓食，它們東啄啄西叼叼，樣子可愛極了。而且你也會看到一只大公雞在籬笆里“喔喔喔”的叫著，仿佛在說：“這是我的地盤！”有時還會看見一只公雞在戰場上大踏步呢！

鴨子也是鄉下人家常見的，你會看到河里、田里有許多鴨媽媽帶領著自己的小寶貝們出去尋找食物，只要鴨媽媽一叫，小鴨們就馬上去找食物，好像在說：“孩子們，去找食物吧！”只聽見又一聲叫，鴨寶寶們就迅速回到鴨媽媽身邊，分享它們尋找到的食物。

鄉下人家吃晚飯時，總會把桌子搬到外邊，天高地闊的吃起來，頭上飛過的小鳥，鋪在天邊的紅霞，讓人與自然更親近一些。

晚上，徐徐的涼風從他們的臉上擦過，晚風的聲音賽過催眠曲，使勞累了一天的人們甜甜的進入夢鄉。

鄉下人家過的生活美好而有規律。你瞧，這樣的生活是不是讓人向往及羨慕呢？

鄉下人家小學作文7

國慶假期，爸爸媽媽告訴我要去鄉下奶奶家了，聽到了這些，我的心情頓時低落了許多：“啊？又去奶奶家，我可不想走那條滿是泥巴的小路，而且現在正在下雨，走到奶奶家肯定弄得滿身是泥，路旁都是野草，碰得小腿癢癢的，非常不舒服……”沒等我說完，爸爸就打斷了我。“就知道你會這么說，現在的奶奶家你會很喜歡的，”爸爸肯定地說道，“現在的農村，已經發生了許許多多的變化。”“真的嗎?”我還 是不太相信地看著爸爸。

我帶著激動的心情滿懷期待地上路了，一到目的地，我迫不及待地下了車，“哇！好長時間沒去奶奶家了，爸爸沒有騙我，好現代化啊！”我興奮地說。果然如爸爸所說，原本泥濘的小路早已變成了水泥鋪成的大路，一排排漂亮的小洋房整齊的排列著，家家戶戶門前都停了小轎車，鄉下也變得富有了！

不僅小路有了變化，連周圍的綠化也大不相同了，樓房前的花壇里種滿了各種各樣的花花草草，有三葉草、鳳仙花等等。河道變清變寬了，河道里還 裝起了噴泉，兩邊種滿了垂柳，顯然，現在的鄉村已經發生了翻天覆地的變化。

以前，當提到鄉下這個詞時，人們總會投來一種看不起或鄙視的目光，但現在的鄉下——水泥路、居民樓、綠化帶樣樣都不比城里差。現在我更喜歡鄉下奶奶家了，走在美麗的.鄉間小路上，呼吸著新鮮略帶甜味的空氣，有可愛的花斑小母羊，有活潑可愛的小狗——泡泡，有綠色的田野，各種顏色的花卉，還 可以打井水、采果子……”。

鄉下人家小學作文8

鄉下，是一個沒有高樓，沒有汽車，沒有尾氣的地方，是綠色，和諧，生機的大自然。 鄉下人家是一幅風景畫。屋前是一大片綠色的菜園。春天有菠菜,萵筍；夏天有黃瓜，茄子;秋天有辣椒，南瓜；冬天有蘿卜，白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。每當到鄉下人家做客，都會吃到那菜園綠油油的菜。鄉下人家屋前院后都是種上幾顆蘋果樹，果子成熟的時候，一個個大大的果子紅紅的，像一個大燈籠似的。那甜甜的香氣，就連整個村莊都被香彌漫著，讓人時時刻刻都在陶醉。把蝴蝶蜜蜂招引來！房屋的左邊是片竹林。走進去，縷縷的陽光一絲也曬不到，秘密的葉子把那塊地方全部“覆蓋”這只聽見沙-沙的聲響。雨后春筍，仿佛脫了一層外衣，讓人感覺眼前一片新綠。時不時，小腳忽然絆倒，原來是一根小筍，正努力奮發向上呢！房屋的右邊是一大塊水池。里面魚兒在盡情的"歡唱”，陽光灑下金光，魚C閃閃發亮，美麗極了。池塘周圍包著一些小花，杜鵑，大麗菊，鳳仙，芍藥，樸素中帶著幾分華麗，一派農家風光。 鄉下人家還是一幅生機畫。 鄉下人家照列總要養幾只動物有時會看見一只母雞正率領一群小雞在林中覓食，你瞧，那只公雞正大踏步地走，多神氣！ 鄉下人家，無論什么時候，是么季節，都有一道獨特，迷人，有趣的農家風光。

鄉下人家小學作文9

童年是一條歡快的小河，而鄉村生活就是河底的一粒粒金黃的石子；童年是一張潔白的餐桌，而鄉村生活就是桌上的山珍海味；童年是一道五光十色的彩虹，而鄉村生活就是一盒繽紛的顏料……鄉村生活把童年打扮得花枝招展，而我卻常常想：鄉下的顏色是什么呢？

暖風習習，花香縷縷，燕語呢喃。春的使者——小燕子飛回來了，它帶著春的氣息在空中飛舞。桃花開了，月季花開了，小草慢慢地探出頭來，花兒們升著脖子，一瓣瓣地綻放，這時在柔柔風中，幽幽藍天下、青青草原里，大人們在天高地闊地聊天，小孩們則在草坪上打滾，或者是在捕蝴蝶，讓蝴蝶的智慧書頁，曝著陽光一開一收，孩子們歡快的笑聲，蕩漾在池塘里、蕩漾在天空中，蕩漾在……鄉下，你是翠綠的！

驕陽似火，綠樹成蔭。很多人都在樹蔭下乘涼，連毛茸茸的小狗也懶洋洋地吐著舌頭。小魚都躲在荷葉下，我想她們一定在想：太熱了，太熱了，荷葉下可真涼快呀！鄉下，你是火紅的！

秋天，葉子紛紛飄落，像一只只飛舞的蝴蝶，像一陣陣金黃的雨點。微風吹來，小草在像你點頭，彎下了腰；菊花在向你招手，隨風飄動，飽滿的谷穗謙虛地彎下了腰。鄉下，你是金黃的。

冬天，雪像一個個活波的小孩子，一會兒落在地上，一會落在樹上，真頑皮！一會兒就變成了銀裝素裹的世界。鄉下，你是雪白的。

鄉下到底是什么顏色的呢？啊，我終于知道了，鄉下是五彩繽紛的。

鄉下人家小學作文10

他們衣著樸素中還稍稍帶著幾分華麗，讓一派獨特的農家花種不失光彩。鄉下人家，永遠不像你想象的那么單調，那么丑陋，它是一幅有個性的自然畫。

一個破舊不堪、亂七八糟的房屋，一片金黃色的麥地，一些骯臟的家禽。難道這就是鄉下人家了嗎？不是的，鄉下并不是你想象的那么糟，其實，它是很美的。

參差不齊的麥子在微風的撫摸下，頻頻地點頭，格外耀眼。嘿！瞧，這兒有金銀花，玫瑰花，芍藥；那兒有油菜花，槐花，爬山虎；再往那一邊還有......像是一副大大的山水畫。

他們的房前屋后一般都會有一條小溪，小溪上有鴨子或鵝游戲水中，那是再尋常不過的了。蹲在岸邊往小溪里看，紅石和黃沙再加上一層層覆蓋于硬石之上的鮮綠色的青苔，偶爾向你游來的小魚或小蝌蚪都被你看得一清二楚。用空礦泉水瓶盛一些水，有百分之九十九的可能為盛上來的是清澈的水哩！沒有一絲的雜質。劃著小船，蕩漾在水面上，此時，此景藍天白云令人感到頓時心曠神怡。

在夏日的傍晚，鄉下人家常常把桌子搬到小院兒里，天高地闊的吃晚飯，我們還在那里吃了一頓飯呢！———槐花麥飯。鄉下人家，永遠不像你想象的那么單調，那么有個性。不論是可愛的小昆蟲，歸巢的小鳥兒，天邊的紅霞，還是夜晚的微風，都是他們的好朋友，它們和鄉下人家一起，創造一張張美麗的田園風景畫。

鄉下人家小學作文11

鄉下的孩子喜歡很多自然景觀，如十五的月亮，綠色的草地、門前的大黃狗……但我猜他們最喜歡的應該是冬天的小精靈雪花吧！

在鄉村里，那雪一下起來整個鄉村好像變成了銀裝素裹的世界。

雪花大片大片的落下來，先是稀稀疏疏的，后來便是一簇簇如鵝毛一般的落下來，給山坡上披上了一層潔白的絨毛毯，美麗極了。

不一會兒目光所及之處全是白茫茫的一片，已經分不清哪里是天，哪里是地。

此時此刻，鄉村的孩子們肯定是不會呆在家里面的，因為冰天雪地才是他們歡樂的游樂場，他們大聲的呼喊著，笑著……

有的孩子們在打雪仗；有的孩子們堆雪人；有的孩子們索性睡在雪地上打著滾兒……雪落了他們一身，可他們依然樂呵呵的。

咦！大人們去哪了呢？走過漫長的雪路，透過水汽的窗戶。

啊！原來大人們正在火爐邊烤著火，喝著燒好的茶，高談闊論。

“你家今年收了多少麥子啊？”

“玉米賣了多少錢？”

“母雞孵了幾窩小雞仔？”

“聽說村長今年買了一輛車，好幾十萬呢？”

“你娃今年考試成績咋樣？”……

紅紅的火爐照著他們樸實的臉，那笑容便是世間最美的樣子。

鄉下人家不論什么時候，什么季節，都有一道獨特的風景。

鄉下人家小學作文12

有的人向往城市的繁華、先進，我卻更加喜歡鄉下的寧靜、自然。

走在鄉間的小路上，你會看到鄉下人家的房前、屋頂上總有那么幾盆花花草草，或是一墻綠綠的爬山虎，這些花草并不名貴，芍藥、菊花、石榴，還有些不知名兒的花草，它們依著時令、順序開放。走在鄉間的小路上，總能聞到陣陣淡淡的清香，沁人心脾，不是比城市里的汽車尾氣好得多嗎？

鄉下人家，總喜歡在家里養些小貓小狗，它們都是鄉下人家的好朋友。養狗能看門，養貓能捕鼠呢！當你煩悶的時候，還會給你解悶呢！有些人家還會養上雞呀、鴨呀，給家里增添了不少的生機呢！

鄉下的人們，是辛勞的！每天起早貪黑，到菜地里辛勤耕種。來到田野里，你會看到農民們在忙著給綠油油的蔬菜澆水、施肥，給成熟的莊稼收割，流下的是辛勤的汗水，收獲的是豐收的喜悅。

鄉下的孩子，是快樂的！大人在勞作，小孩在地里頭快樂地奔跑，放風箏、捉蝴蝶、釣魚蝦、捉泥鰍……這些，城市的孩子是玩不到的哦！

如果有客人來，熱情的鄉下人家會備上農家菜，款待客人呢！

鄉下人家，哪里都有一幅美麗的畫卷，我喜歡這自然、淳樸的鄉下人家！

鄉下人家小學作文13

鄉村的樹早已沒有了樹葉，像頭發掉光的老爺爺，調皮的雪花們可沒有閑著，仿佛在為樹爺爺織件銀白色的大衣呢！

鄉村的冬日，田野里一片銀白，農民們把干草堆得像小山一樣。田里布滿了腳印，像是一張銀白色的畫卷畫滿了細密的線條，可粗心的畫家一不小心把墨水灑在畫上了，就像干草堆成小山一樣。

一時間，雪花們已經為樹爺爺織好了一件大衣——霧凇。瞧，那件衣服多漂亮啊，像是許多小鹿角，鹿角上散發著燦爛的光輝，好像一面鏡子，隨時都能看見自己的身影。

屋前一片空地上，全是孩子們的身影，他們個個喘著粗氣，頭上冒著熱氣，你追我趕，每個孩子手中都攥著饅頭大小的雪球，堆雪人，打雪仗，滑雪板……，孩子們有的笑語盈盈，有的東倒西歪，有的撞成一團。這應該是孩子們最為期盼的時刻吧！雪花依舊漫天飛舞，使我不由得想起韓愈有詩云“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，多么美妙的時刻啊！

落日的余暉灑在結了冰的江面上，夕陽西下，各家的炊煙籠罩了這片雪景。傍晚，上燈了，這點黃暈的光告訴我們這美好的一天快要結束了，從孩子們的眼神中，可以看出或許他們是對這一天的時光太短而抱怨，或許他們是對小伙伴們的戀戀不舍而不舍得離開。

冬日的鄉村，帶給我們一種獨特的靜，帶給我們無限的溫暖，更帶給我們一種哪里也比不上的美。讓我們告別城市的喧鬧，領略鄉村之美吧。

鄉下人家小學作文14

昨天，我們學習了陳醉云作家寫的《鄉下人家》一課，文中描寫了春、夏、秋三個美好季節的獨特、迷人的風光。遺憾的是，作者沒有描寫冬天的景色。晚上吃過飯后，我便進入了夢鄉：

啊，冬天下雪了，鄉下山坡上的雪景真美呀，到處都是雪花飄舞，看上去就讓人心里感到十分舒服。

這時，只見房前屋后的場地上的臘梅花在綠葉的陪伴下綻放，都戴上了小白帽，正在向不畏寒冷的人們送來縷縷清香。

我剛走到鄉下親人的后院，就看見了一群雞和一群鴨，在屬于自己的場地上用心地欣賞著自己的美姿。

到了中午，太陽出來了，玩雪的小朋友可多了，有的打雪仗、有的堆雪人，有的在滑雪。還有的在被冰凍的小溪旁尋找小貓的美餐——小魚。

傍晚時分，可幸福了，全家人圍坐在暖烘烘的火爐旁，烤著火，正吃上熱騰騰的飯菜，真開心喲。

該到睡覺的時間了，雞開始回房間了，貓也開始抓老鼠了。如果有壞人來了，小狗都會忠實于自己的主人，履行自己的職責。這樣，人們不用擔心有小偷來了。于是，人們便紛紛進入了自己甜蜜的夢鄉，把一天的開心事說給夢爺爺聽。

啊，鄉下冬天的景色真美喲。

鄉下人家小學作文15

鄉下人家，住的都是平房。雖比不過城市里的高樓大廈，卻有著極為豐富的生活。

早晨，打開門窗，頓時，你會感到清香肆意散來，讓人感覺神清氣爽！這時候你總會看到鄉下人家的大人，他們拿著農具去莊稼地里干農活。小孩子們要是不上學，就會在草地上翻跟頭、玩摔跤比賽、玩彈弓、竹蜻蜓等等。看，他們玩得多開心啊！

中午，大人們都放下農活回到家吃他們“特有”的農家飯，農家飯很綠色健康，吃的都是自己家種的，這也是大自然對這些勤勞的人們的回報。鄉下的午飯吃的可熱鬧了，大家端著碗聚集在一起，有說有笑的看上去很開心，吃過飯下午還要去干活，大人們紛紛回家休息一會。可孩子們還在精神飽滿精氣十足，他們有的在捏泥人，有的在砌小房子，還有的在捏美食。

快到傍晚時，忙了一天的人們把家里的桌子椅子都搬在外面，有說有笑的在一起談論著什么。用那歡樂的笑聲，緩解一天的疲勞。

這時鳥兒也歸巢了，晚霞也跑出來了，映得鄉下別有一番風趣。這些鄉下人樸實而又真誠，過著他們自己歡樂和諧的生活。這些鄉下人和鄉下構成了一副美好的鄉村畫卷！

第四篇：鄉下人家小學作文

鄉下人家小學作文

鄉下人家小學作文1

鄉下人家，有著一個很大的院子，但總要把院里的房屋分成一間又一間，一間也有十幾平米那么大。

當然，他們也還要在屋后開辟一小塊地，種些西紅柿、韭菜、茄子、辣椒、蔥等，到了夏天，這一小塊地已變得一片蔥綠，秋天，蔬菜已經成熟了，農民伯伯采摘成熟的蔬菜，享受勞動的成果。

狗，鄉下人家總是要養的。要么趴在門前曬太陽，要么在狗洞里瞇著眼睛睡懶覺，但只要聽見稍有動靜，便會狂吠不止，如果養的是母狗，還會生一窩可愛的小狗崽呢!

雞，鄉下人家總會養幾只的，不是在院子里，就是在大門外，肯定會瞧見個雞舍，養著公雞和母雞，它們有的蹲在柔軟的'沙土里，有的昂首挺胸，亂叫個不停，有時還會為芝麻綠豆大點的小事而互相爭吵起來，個個面紅耳赤，即使是昔日的好友，也要進行一場“搏斗”。

鄉下的空氣是清新的，水是清澈的，草是綠色的，路是平坦寬闊的，孩子們是天真無邪的，鄉下人家對人永遠是真誠的。

鄉下人家小學作文2

鄉下人家，住的都是平房。雖比不過城市里的高樓大廈，卻有著極為豐富的生活。

早晨，打開門窗，頓時，你會感到清香肆意散來，讓人感覺神清氣爽！這時候你總會看到鄉下人家的大人，他們拿著農具去莊稼地里干農活。小孩子們要是不上學，就會在草地上翻跟頭、玩摔跤比賽、玩彈弓、竹蜻蜓等等。看，他們玩得多開心啊！

中午，大人們都放下農活回到家吃他們“特有”的農家飯，農家飯很綠色健康，吃的都是自己家種的，這也是大自然對這些勤勞的人們的回報。鄉下的午飯吃的可熱鬧了，大家端著碗聚集在一起，有說有笑的看上去很開心，吃過飯下午還要去干活，大人們紛紛回家休息一會。可孩子們還在精神飽滿精氣十足，他們有的在捏泥人，有的`在砌小房子，還有的在捏美食。

快到傍晚時，忙了一天的人們把家里的桌子椅子都搬在外面，有說有笑的在一起談論著什么。用那歡樂的笑聲，緩解一天的疲勞。

這時鳥兒也歸巢了，晚霞也跑出來了，映得鄉下別有一番風趣。這些鄉下人樸實而又真誠，過著他們自己歡樂和諧的生活。這些鄉下人和鄉下構成了一副美好的鄉村畫卷！

鄉下人家小學作文3

鄉下人家的春、夏、秋季很美，不過冬天更美。

秋姑娘帶著工作的困倦走了，冬爺爺邁著慢慢的腳步向我們起來。整個鄉下好像穿上了一件雪白雪白的棉衣，雖然天氣很冷，不過小孩子們還是在玩著，他們分成兩隊，攢雪球的、打雪仗的、堆雪人的，簡直是一個紛繁熱鬧的場面，還有些童心未泯的大人們，也想大展身手加入其中。在院子里時不時的'會看見有人堆的雪人，像極了，煙囪里冒著一縷縷青煙，那是鄉下人家在做飯呢？還有此人種的臘梅也在這個季節，應時開花了，樸素中帶著幾分華麗，空氣中也摻雜著臘梅花那淡淡的香氣。在晚上，有些小孩躲在暖暖的被窩里聽媽媽講故事，就在這溫馨的氣氛下，進入甜甜的夢鄉。連雞棚里的小雞們也都在他們媽媽的羽翼下，也睡著了，鄉下又安靜了，連馬棚里的馬也不踢擋板了……

鄉下人家很好，鄉下人家不論什么時候，不論什么季節，都有一道、迷人的風景！

鄉下人家小學作文4

進入鄉下，農村人的房前屋后總是多彩的，房前大李菊展開它那迷人的花瓣，散發出濃濃的香味，就像一個戴著光環的“天使”；還有那一只只的蝴蝶，有樸素的、有艷麗的，形狀各異不停地在花叢中起舞。一顆顆枝繁葉茂的.果樹，在院子左右矗立，它們一個個非常嚴肅地站著，好像就是守衛這座城堡的“士兵”。

小院里散養的雞、鴨、鵝、狗等家畜和家禽也顯的格外的悠然自得。每天清晨，漂亮的大公雞會準時地站在高高的墻頭上啼鳴，好像在向人們報告新的一天到來了。下過蛋的母雞，帶著雞寶寶悠閑的在地上覓食；大笨豬都爭先恐后地搶食吃，怪不得一個個長的膘肥體壯；最忠于職守的要屬大黃狗了，如果有陌生人進來，它就會迅速迎上去旺旺地叫各不停，好像是在迫不及待的告訴主人，有客人來啦、有客人來啦！這里到處都充滿著和諧之美。

玉米

房后，一片濃郁的菜園，各種顏色的蔬菜組合成一匹五彩綢布，讓人們盡情享受菜園中的美色、美味。如；紅色的西紅柿，紫色的茄子，綠色的辣椒，黃色的玉米……

鄉村就像一首詩，像一幅畫，但它更像一首曲子。而清澈的小溪、田間金色的稻浪、六畜興旺生機盎然的農家院，就像這首曲子的音符，使這支曲子更加美麗動人。

鄉下人家小學作文5

鄉下人家有著一道獨特、迷人的風景，今天，就讓我帶著您去鄉下走走，去好好欣賞一番農村的景色。

奶奶在屋子后邊的一片空地上，種了幾種花，有鳳仙花、月季花、大麗菊、雞冠花……各種各樣，它們依著時令順序開放，紅的如火，粉的似霞，白的如雪……樸素中帶著幾分華麗。在這些花的旁邊，還有一叢竹子。青嫩的葉，筆挺的竿，縱橫交錯著，投下一片翠綠的濃蔭。這時候，還有幾株小小的筍，露出尖尖的腦袋，好像一使勁兒，就會齊刷刷地從地底下探出頭來。樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開眼，花兒們也紛紛盛開了，紅的'、藍的、黃的、紫的，千奇百怪，五彩繽紛，花兒們發出陣陣醉人的芳香，引來一大群蝴蝶和蜜蜂，它們在空中翩翩起舞，還在花叢中采蜜，那景象可真美！

鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，農村都有一道獨特的農家風光！

……

鄉下人家小學作文6

在我的印象中，鄉下人家總是熱情好客的。

一個冬天的早晨，舅媽帶著我去鄉下喝喜酒。車子向著一片稻田開去。車子行駛在稻田中的泥濘路上，難免會有些磕磕絆絆，但冬日里和煦的陽光照著我們，使我們感到暖和舒適。

下了車，我們朝幾間磚瓦房走去。一陣風吹過，田里的稻子就搖頭晃腦，像在熱情地迎接我們這些遠道而來的客人。我們走到房子前，一位戴著頭巾的婦女走了出來，熱情地將我們帶進里屋，給我們遞上了一杯香濃的茶。

屋子里可真熱鬧啊！大家的歡笑聲伴隨著賀喜聲，像是譜成了一首樂曲，讓人聽了也會心情愉悅。賀完喜后，好客的大媽將我拉到桌前吃飯。農家飯雖不如酒店的飯菜高檔名貴，卻包含了做飯人真誠的心意和辛苦的勞動，讓人吃了連連稱贊。大媽一個勁地幫客人夾菜，自己卻沒吃上一口，可臉上卻笑開了花。

吃完飯，一位熱情的阿姨說要帶我出去走走，讓我欣賞鄉間的景色。我爽快地答應了。清涼的風吹在臉上，把一天的'疲憊都消滅干凈。我一邊欣賞著這如畫一般的景色，一邊聽阿姨講著鄉下的趣事。我抬頭望著這遼闊無垠的稻田，心里被鄉下人家的熱情填得滿滿的。

熱情好客的鄉下人家，在我心中揮之不去。熱情好客的鄉下人家，讓我流連忘返。

鄉下人家小學作文7

鄉下人家，他們過著無憂無慮的日子，雖然沒有城市那么多高樓大廈，但也不平庸，過著令人向往的生活。

雞是鄉下人家不可缺少的禽類，家家都會做個籬笆圍起來，對于城里人來說就相對困難了，況且有很多人都不會弄。到了正午時分，你會瞧見一只母雞率領著一群小雞在覓食，它們東啄啄西叼叼，樣子可愛極了。而且你也會看到一只大公雞在籬笆里“喔喔喔”的`叫著，仿佛在說：“這是我的地盤！”有時還會看見一只公雞在戰場上大踏步呢！

鴨子也是鄉下人家常見的，你會看到河里、田里有許多鴨媽媽帶領著自己的小寶貝們出去尋找食物，只要鴨媽媽一叫，小鴨們就馬上去找食物，好像在說：“孩子們，去找食物吧！”只聽見又一聲叫，鴨寶寶們就迅速回到鴨媽媽身邊，分享它們尋找到的食物。

鄉下人家吃晚飯時，總會把桌子搬到外邊，天高地闊的吃起來，頭上飛過的小鳥，鋪在天邊的紅霞，讓人與自然更親近一些。

晚上，徐徐的涼風從他們的臉上擦過，晚風的聲音賽過催眠曲，使勞累了一天的人們甜甜的進入夢鄉。

鄉下人家過的生活美好而有規律。你瞧，這樣的生活是不是讓人向往及羨慕呢？

鄉下人家小學作文8

鄉下人家雖然住著小小的房屋，但他們的生活環境是那樣的自然、和諧；空氣是那樣的清新、甜潤。

每到夏天的時候，鄉下人家總是愛在自家附近種幾畦菜，或種大蔥，遠遠看上去，像一塊塊絲絨般碧綠的毯子。

小院的花園里種著許多花，牡丹、芍藥、大麗菊，它們爭相開放。微風中，香味撲鼻，吸引來了成群的蜜蜂和蝴蝶。

雞，鄉下人總是養幾只的，在天晴了的時候，你總會看見一只母雞領著一群小雞在草地上覓食的情景。大公雞昂首挺胸，左顧右盼，好像提高了警惕，在保護自己的家人。

若是在夏天的'傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到院子里，一家人圍坐在一起，邊閑談家務邊吃飯

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

鄉下人家小學作文9

昨天，我們學習了陳醉云作家寫的《鄉下人家》一課，文中描寫了春、夏、秋三個美好季節的獨特、迷人的風光。遺憾的是，作者沒有描寫冬天的景色。晚上吃過飯后，我便進入了夢鄉：

啊，冬天下雪了，鄉下山坡上的雪景真美呀，到處都是雪花飄舞，看上去就讓人心里感到十分舒服。

這時，只見房前屋后的場地上的臘梅花在綠葉的陪伴下綻放，都戴上了小白帽，正在向不畏寒冷的人們送來縷縷清香。

我剛走到鄉下親人的后院，就看見了一群雞和一群鴨，在屬于自己的場地上用心地欣賞著自己的美姿。

到了中午，太陽出來了，玩雪的小朋友可多了，有的`打雪仗、有的堆雪人，有的在滑雪。還有的在被冰凍的小溪旁尋找小貓的美餐——小魚。

傍晚時分，可幸福了，全家人圍坐在暖烘烘的火爐旁，烤著火，正吃上熱騰騰的飯菜，真開心喲。

該到睡覺的時間了，雞開始回房間了，貓也開始抓老鼠了。如果有壞人來了，小狗都會忠實于自己的主人，履行自己的職責。這樣，人們不用擔心有小偷來了。于是，人們便紛紛進入了自己甜蜜的夢鄉，把一天的開心事說給夢爺爺聽。

啊，鄉下冬天的景色真美喲。

鄉下人家小學作文10

我的家鄉在鄉下，我喜歡我的家鄉。

我先說一下我們的風景，我們鄉下人家喜歡里面種長長的絲瓜藤，長長的綠綠的像我們的頭發似得，我們還喜歡里面種紅紅的西紅柿，火紅火紅得像一個個小小的小燈籠，我們圍墻里面種些花，種點桃樹呢我們還會種菊花丶梅花丶郁金香等…我們鄉下人家還有清清的水可以看見底下的石頭和小小的魚，我們的水還綠綠的`像一塊無暇的翡翠，我們還有大大小小的橋，還有可愛的房子，我們鄉下人就是喜歡養好多好多的小雞，母雞后面會跟著幾只小雞，母雞帶著小雞去捉蟲子的時候，公雞總會在周圍保護小雞和母雞，鄉下人家的房子已經建啦好多年了，還是自己建起來的，有幾個人還是像以前一樣是草房子，你們來到鄉下人家夏天的時候，鄉下人家都會在外面吃飯，說說話呀，鄉下人家夏天很熱知了在樹上說熱啦熱死了，春天的時候你們去田里，會看見一大片油菜花在你面前，走過去聞聞很香很香，秋天秋姑娘到你們這邊織呀織呀冬天冬姑娘給你們送棉襖讓你們不冷，鄉下人家的菜都是自己種出來的，如果你們你們去那看看總會看到烏篷船。

鄉下人家的風景多姿多彩，希望你們去鄉下走走。

鄉下人家小學作文11

有的人向往城市的繁華、先進，我卻更加喜歡鄉下的寧靜、自然。

走在鄉間的小路上，你會看到鄉下人家的房前、屋頂上總有那么幾盆花花草草，或是一墻綠綠的爬山虎，這些花草并不名貴，芍藥、菊花、石榴，還有些不知名兒的花草，它們依著時令、順序開放。走在鄉間的小路上，總能聞到陣陣淡淡的清香，沁人心脾，不是比城市里的汽車尾氣好得多嗎？

鄉下人家，總喜歡在家里養些小貓小狗，它們都是鄉下人家的好朋友。養狗能看門，養貓能捕鼠呢！當你煩悶的時候，還會給你解悶呢！有些人家還會養上雞呀、鴨呀，給家里增添了不少的生機呢！

鄉下的人們，是辛勞的！每天起早貪黑，到菜地里辛勤耕種。來到田野里，你會看到農民們在忙著給綠油油的蔬菜澆水、施肥，給成熟的莊稼收割，流下的是辛勤的汗水，收獲的是豐收的喜悅。

鄉下的.孩子，是快樂的！大人在勞作，小孩在地里頭快樂地奔跑，放風箏、捉蝴蝶、釣魚蝦、捉泥鰍……這些，城市的孩子是玩不到的哦！

如果有客人來，熱情的鄉下人家會備上農家菜，款待客人呢！

鄉下人家，哪里都有一幅美麗的畫卷，我喜歡這自然、淳樸的鄉下人家！

鄉下人家小學作文12

鄉下人家，不是端莊高貴的，典雅莊嚴的，卻是和諧自然的，樸素迷人的。總之，鄉下人家是獨特的。

“春種一粒粟，秋收萬顆子。”農民是勤勞的使者，帶著希望，帶著企盼，撒下一粒粒種子，整日面朝黃土背朝天的 耕種著。付出終究是有回報的，到了秋天，去那里看看，可熱鬧了！玉米稻谷高粱小麥，全都撒歡了！倒是坐在一旁的農民，裝了袋煙，“吧嗒吧嗒”的抽起來，看著眼前豐收的景色，滿是皺紋的臉上有了笑意。

鄉下人家，最喜歡把桌椅飯菜般到門前。沒有吃飯就飽了，那清新的空氣已使人精神抖擻；沒有喝酒就醉了，那陣陣的花香已使人陶醉．這頓飯是大自然賜予我們的，你醉了，癡了，麻了，呆了，臉上已泛起紅暈了，這頓飯是在太香了。

夜深十分，一切都安靜下來，青蛙成了鄉村的主角。當你躺在床上，聽青蛙的`叫聲，真的不知道該怎么形容這種莫名其妙的感覺。它們的叫聲好大，在月明人靜的夜晚中回蕩，不過不一會兒你就覺得習慣了。如果你乏了，那么蛙聲就覺得有趣了，不能太厭煩和浮躁，心平氣和的去聽，不一會兒就會睡著了。

城里比不了鄉下人家，因為鄉下人家太迷人，太獨特了。

鄉下人家小學作文13

周六，爸爸帶我去鄉下，我一來到鄉村就看到了道路兩旁的稻田在烈日下閃爍著光芒，仿佛在歡迎我的到來。鄉村的田野真美啊!

上午，爸爸帶我到一個農家樂去玩，進了大門，我看到很多美麗的花。我陶醉了一會兒，突然爸爸遞給我一個小籃子，他拉著我去了一個很大的果園，對我說：“這是自家的果園，里面的蔬果可以免費采摘。”我看到這么多的四季豆，就隨手摘了幾根，又摘了幾根黃瓜，沒想到，黃瓜表面上的小毛刺還扎了我幾下呢。摘了滿滿一筐蔬菜后，我被一種奇特的香味吸引，我一看對面，一群人坐在院子外吃飯，我的疑問又出來了，我問爸爸：“為什么他們要在外邊吃飯啊?”爸爸說：“這叫‘壩壩宴’，是農村特有習俗。”

下午，天空下了傾盆大雨，道路變得泥濘不堪，這使我想起了《在天晴了的時候》，這簡直和詩中所寫的一模一樣。這時，一個小孩吆喝著，不一會兒一大堆小孩分成兩隊，用“稀泥巴”打在別人的身上，這樣，就有的.人故意摔在柔軟的泥巴地毯上，感受大自然的擁抱。

晚上，我品嘗了農家樂里的特色菜“螞蟻上樹”、“豬兒粑”、這是美味極了!

在回家的路上，我想：農村生活雖然樸實無華，但很快樂。

鄉下人家小學作文14

鄉下人家和城市不同，城市里燈紅酒綠，高樓大廈。鄉下有雞、鴨；有自家的菜地；還有那一梯一梯的稻田，那就是一道獨特的風景！

鄉下人家屋后都會有一片濃郁的菜地，綠色的是青菜，大紅色的.辣椒，鮮紅的西紅柿，紫色的茄子，它們有的像害羞的小姑娘悄悄的探出來頭來；有的像雄糾糾的大公雞，昂首挺胸辣椒，鄉下人家都叫它朝天椒！菜地里各種蔬菜，五顏六色，形態各異就構成了一道美景！

鄉下人家都會在家里養一些雞、鴨，一兩只狗和豬。豬它總是那么貪吃和貪睡，就好像永遠也吃不飽睡不飽的樣子。狗呢，它們就都會在中蹲在家門口，就像一個士兵似的，盡職盡責的守衛著家！還有那些雞在院子里走來走去的，東找找，西找找，一個勁地在啄食。

鴨子們在屋前的池塘里自由自在的游來游去，有時也會把頭扎進水里去，玩得不亦樂乎。

到了夏天的傍晚，鄉下人家會的把飯菜搬出來吃，一邊吃著一邊聊著。到了晚上，只聽到處處哇叫，偶爾也會聽到幾聲狗叫，也成了一種獨特的催眠曲，讓勞動累了一天的人民進入了夢鄉！，

鄉下人家無論什么時候，都是一道獨特的風景！

第五篇：《鄉下人家》小學語文教學反思

《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文,課文一共7個自然段,前6個自然段寫景,最后一個自然段抒情,描繪了鄉下獨特,迷人的風景.仔細閱讀后發現,前面6個自然段中,1,2兩個自然段描寫的都是鄉下人家房前屋后的靜態景物,如長長的瓜架,美麗的花朵,碧綠的竹林;3,4兩個自然段描寫的則是鄉下人家常見的家禽:慈愛的母雞,可愛的小雞,神氣的公雞和悠閑的鴨子;5,6兩個自然段花則描寫了鄉下人家生活的場景,如夏天院落晚餐,秋天伴著紡織娘的歌聲入睡.也就是說,整個鄉下人家景色的描繪看似無序,實則有序,這序不但體現為描寫的景物是從靜到動,從物到人的,也體現為從描述鄉下人家景色獨特迷人到鄉下人家生活自然和諧.文章按房前屋后的空間順序和春夏秋三季,白天傍晚夜間的時間順序交*描寫,展現了一幅幅自然質樸,親切祥和的農家畫面.理清內容后,我又細細地讀課文,這篇文章的語言非常優美,活潑風趣,處處流露出作者對鄉下人家的喜愛之情,這份喜愛甚至可以說是偏愛,想必作者也是久居繁華喧囂的都市,因而對寧靜,質樸,悠閑,舒緩的鄉村生活充滿了向往和留戀.我也帶著對鄉村生活的熱愛,引領著學生走在鄉間的小路上:

1,交給學生學習的主動權.在上《鄉下人家》這課時,我就把學習的主動權交給了孩子們,讓他們找自己喜歡的句子,段落給大家推薦,在推薦之后,肯定也有喜歡同一個地方的孩子,之后一起交流,討論,這又體現出一種合作.如有學生喜歡“幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來”一句.生1:我喜歡“成群”,這說明嫩筍很多.生2:我覺得“探”字用得好,這些筍就好像是小娃娃一樣偷偷地從土里探出頭來,看上去真可愛!

生3:“探”字用了擬人的手法,就像一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭.師:如果你就是這些小竹筍,那么快想探出頭來干什么呢鮮嫩的小春筍們,你們探出你們的頭來吧,把看到的景象說一說.生1:我看到了紅花綠葉,聞到了空氣中淡淡的花香;

生2:我看到了亭亭玉立的竹子,青的竿,綠的葉,投下了一片濃濃的綠蔭.生3:我聽到了黃鸝的歌聲,真動聽.……

整節課都是在自主中學習,在合作中交流,在探究中解決問題.而老師只是一個課堂學習中的組織者,引導者.2,教給理解課文內容的方法.四年級下冊課標中有一個學習要求,既初步學會理解課文的幾種方法,如:抓住重點句段閱讀,抓住重點詞語理解,聯系上下文理解,聯系生活實際理解等等.本課教學中注意了引導學生抓住重點句段閱讀.對文章的重點段落反復閱讀,能夠使學生很快領會作者的寫作意圖.課文的每一個段落都很美,但是不可能處處講,處處讀,這就要有選擇的讀和講.對于較難理解的,對于作者的一些特殊的表達方式都要重點來學習,來讀.如:作者通過對動植物擬人化的描寫來表達自己的感情,“探”字的理解,對雞的描寫,紡織娘唱歌等等,都寫得非常生動,形象,不僅要充分的讀中感悟,還要學習作者的寫作方法.3,引導學生多層次地朗讀.在閱讀教學中,加強朗讀的訓練,讓學生在評,讀,悟中提高了朗讀能力.如:每讀一遍都有不同的任務和要求.(1)初讀.感知課文內容,解決字詞,質疑問難.(2)細讀.質疑后,邊讀邊想邊議,弄清文章段落層次,把握文章結構,梳理文章脈絡.(3)精讀.感情朗讀重點語句,抓住重點,突破難點,澄清疑點.學生通過讀,披文入境,融情于聲,以聲,情感染學生,創設富有感染力的語感氛圍,使學生與文章的思想感情產生共鳴,從而起到傳授知識,提高理解能力和朗讀水平的作用.一節課下來,學生對鄉下人家向往不已,有的學生說:“那真是世外桃源!”有的學生說:“我真想去那兒度假!”更有學生說:“那兒簡直是人間天堂!我樂意去!”

讀著課文,我和孩子們仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳,聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴,感受到了瓜棚月下的情趣,仿佛在與鄉下人家促膝談心,一起享受著鄉下人家生活的樂趣.