第一篇：大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí) 現(xiàn)；從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來(lái) 講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。有人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對(duì)是極其錯(cuò)誤的。它給了廣大蒙蒙 懂懂的大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)相當(dāng)一部分人造成了無(wú)可挽回的損失！大 學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要 的。那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？ 如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展？一系列的問(wèn)題擺在大學(xué)生的面前。中國(guó)現(xiàn)階段職場(chǎng)利益集團(tuán)劃分這才是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問(wèn)題。學(xué)校的主任不會(huì)和你說(shuō)的，公司招聘時(shí)也不會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)槔嬷挥猩俨糠秩?能夠分到；你父母也不一定會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)樗麄兒芸赡芤彩呛康摹Ｎ覈?guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè) 生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”； 一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方 面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和 發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革 管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃 勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究 的新問(wèn)題。畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家對(duì)大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分” 2.從 80 年代 中期開(kāi)始“共需見(jiàn)面”逐步向“雙向選擇”過(guò)度。3.從 90 年代初開(kāi)始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢(shì)的地域和行業(yè)。我國(guó)的高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索，已逐漸發(fā)展成為為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培 養(yǎng)高級(jí)技術(shù)實(shí)用型人才的主力軍，形成了一定的規(guī)模，其地位和作用得到了社會(huì) 的承認(rèn)和重視。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：2005 年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校 1091 所，高職（高專）院校在校生 427 萬(wàn)人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國(guó) 高等教育的重要組成部分。當(dāng)前高校畢

業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再 就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，

國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢 業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)：類型特征鮮明、整體走勢(shì)明 朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見(jiàn)緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀 念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：<1>大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就 業(yè)。<2>就業(yè)體制存在障礙。（3）就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。（4）促進(jìn) 大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。（6）大 學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng) 業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù) 2006 年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯 示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于 2000 元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué) 生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由 于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié) 果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。（7）用人單位表 示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí) 知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這 樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形 勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。高職（專科）畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)則更加嚴(yán)峻，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2005 年全國(guó)高校畢業(yè)生 338 萬(wàn)人，截至 9 月 1 日，全國(guó)高校畢 業(yè)生初次就業(yè)率為 72.6%，其中研究生就業(yè)率為 91.9%，本科生為 81.7%，高 由此可以看出我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有待進(jìn)一步改善。職高專為 62.1%。

第二篇：大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題

現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中；他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒(méi)有辦法的。

大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

有人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對(duì)是極其錯(cuò)誤的。它給了廣大懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)相當(dāng)一部分人造成了無(wú)可挽回的損失！大學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展？一系列的問(wèn)題擺在大學(xué)生的面前。

中國(guó)現(xiàn)階段職場(chǎng)利益集團(tuán)劃分這才是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問(wèn)題。學(xué)校的主任不會(huì)和你說(shuō)的，公司招聘時(shí)也不會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)槔嬷挥猩俨糠秩四軌蚍值剑荒愀改敢膊灰欢〞?huì)和你說(shuō)的，因?yàn)樗麄兒芸赡芤彩呛康摹?/p>

我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”；一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。

畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家對(duì)大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代 中期開(kāi)始“共需見(jiàn)面”逐步向“雙向選擇”過(guò)度。3.從90年代初開(kāi)始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢(shì)的地域和行業(yè)。

我國(guó)的高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索，已逐漸發(fā)展成為為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)實(shí)用型人才的主力軍，形成了一定的規(guī)模，其地位和作用得到了社會(huì)的承認(rèn)和重視。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校1091所，高職（高專）院校在校生427萬(wàn)人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。

當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)：類型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見(jiàn)緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：<1>大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。<2>就業(yè)體制存在障礙。（3）就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。（4）促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。（6）大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。（7）用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。高職（專科）畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)則更加嚴(yán)峻，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)高校畢業(yè)生338萬(wàn)人，截至9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有待進(jìn)一步改善。

社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求：1．知識(shí)、人才是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。2．高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點(diǎn)：教育目標(biāo)的明確導(dǎo)向、教學(xué)方法的實(shí)踐性、辦學(xué)體制的靈活性、教學(xué)考評(píng)的技術(shù)技能。4．高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；轉(zhuǎn)變觀念，改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求旺盛。

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第三篇：大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題

當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后，有人工作，有人繼續(xù)上學(xué)，而這就是拉開(kāi)差距的正真原因。

其實(shí)，當(dāng)我們走出大學(xué)的那一刻，我們?cè)谏鐣?huì)上沒(méi)有錢，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有閱歷，沒(méi)有雄厚的社會(huì)關(guān)系，但是這些其實(shí)都并不可怕，因?yàn)殄X，我們可以用自己辛勤的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取，經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)實(shí)際操作去總結(jié)，閱歷可以一步一步的去累積，社會(huì)關(guān)系可以一點(diǎn)一點(diǎn)的去編織，最可怕的是沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有思路。

說(shuō)句實(shí)話，剛畢業(yè)的大學(xué)生，要想在社會(huì)上立足，除非是把自己的科目學(xué)的非常的精通，如茹不是，那你就不要幻想 會(huì)得到什么好的工作，當(dāng)然除了有社會(huì)的人之外，因此，在我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后有這樣兩個(gè)原則：

一：自力更生，自己創(chuàng)業(yè)。

相信每一個(gè)人都有一個(gè)當(dāng)老板的夢(mèng)，這是人人都有不同否認(rèn)的事情，但是并不是所有的人都選擇里創(chuàng)業(yè)，大部分人都因?yàn)樽约簺](méi)有錢，沒(méi)有權(quán)，沒(méi)有人脈等，都對(duì)創(chuàng)業(yè)忘步止嘆。

大學(xué)生畢業(yè)后最保守的就業(yè)方式是按照自己所學(xué)的技能與知識(shí)，去尋找一份屬于自己的安穩(wěn)工作。但是，如今社會(huì)的就業(yè)率減少，想要找一份安穩(wěn)的工作時(shí)很難的。這就要求我們動(dòng)用自己的腦子去開(kāi)拓自己的人生仕途。

成功的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

不少剛剛畢業(yè)的年輕人，總是奢望馬上找到屬于自己的那份理想中的工作。然而，很多的好的工作不是等來(lái)的，你必須要選擇一份工作，作為歷練的基礎(chǔ)。踏入社會(huì)這座大學(xué)的新起點(diǎn)，無(wú)疑是你的第一份工作，也許你找到了一份好一點(diǎn)的工作。那么從這里出發(fā)，好好的沉淀自己，從這份工作中吸取到好的營(yíng)養(yǎng)，極少成多。千里之行，始于足下，只要航行，就有希望到達(dá)成功的彼岸。

可以這樣說(shuō)，人的命運(yùn)，三分天注定，七分靠打拼。有夢(mèng)就會(huì)真，愛(ài)拼才會(huì)贏。最近和一些朋友聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，他們常常流露出很多的畏難情緒。抱怨之言不斷，這也不好，那也不好，沒(méi)有什么適合自己做的事情，自我設(shè)限，把困難 1

放大，把失敗放在前面。其實(shí)，每個(gè)人的未來(lái)肯定不是現(xiàn)在的樣子，生活就是一面鏡子，你用什么樣的態(tài)度面對(duì)它，它用什么樣的態(tài)度來(lái)回饋你。好的心態(tài)是一切行動(dòng)的力量和根源，也是一個(gè)人產(chǎn)生使命和責(zé)任的根源。

面對(duì)困難甚至是災(zāi)難時(shí)，樂(lè)觀的人永遠(yuǎn)想到的事自己擁有的，而不是只想著自己失去的東西，而消極悲觀。

如果因?yàn)楹ε挛ｋU(xiǎn)也不去做事情，那么當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，你將一下子被打敗。大膽冒險(xiǎn)，哪怕失敗都是你成功經(jīng)驗(yàn)的積累，這種經(jīng)驗(yàn)越多，你未來(lái)的路越走就越順利。

付出與收獲總是會(huì)在一定程度上等值，付出愛(ài)的人會(huì)收獲更多的關(guān)懷。富有愛(ài)心的人，能讓別人和自己同時(shí)享受快樂(lè)。雙方互惠，施以雙贏。

有時(shí)候，事情在你手里出了差錯(cuò)，你怪不得別人，記住是你自己的問(wèn)題，你要從你自己身上找原因。

心態(tài)積極的，你就不怕困難，就會(huì)努力找方法，不找理由，這樣你成功的機(jī)會(huì)就大大增加。消極的心態(tài)若不及時(shí)轉(zhuǎn)換積極的心態(tài)，那么它將會(huì)是你隨波逐流，日復(fù)一日的消沉下去，你不得不與之抗?fàn)帯Ｔ谀氵@樣消沉/掙扎的過(guò)程中，你已耗掉了大部分的精力，而無(wú)暇做事。記住，消極態(tài)度會(huì)耗掉你90%的精力。

一個(gè)人不能隨意的控制外界環(huán)境，但可以控制自己的內(nèi)心，讓自己有一個(gè)積極的態(tài)度，再來(lái)看待外在環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都變得明朗起來(lái)。積極的心態(tài)會(huì)幫助我們成功，如果你是消極的你看到的只是悲觀失望、黑暗的一面。這樣的心態(tài)會(huì)讓你成為思維定勢(shì)，恐提退縮，最終喪失的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，再無(wú)成功的希望。

改變別人很難，我只能改變自己，影響他人，內(nèi)在世界控制外在世界，每個(gè)人的心態(tài)只能由自己來(lái)決定，我們能做的，就是用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)影響周圍的人。

人生85%的快樂(lè)由人際關(guān)系決定的，反15%的快樂(lè)來(lái)自個(gè)人的成就。要建立良好的人際關(guān)系，首先你要學(xué)會(huì)微笑，你對(duì)別人微笑，表明你喜歡和接納對(duì)方，而對(duì)方也會(huì)同樣對(duì)待你。

遭遇挫折時(shí)，不要悲觀絕望，輕換心態(tài)，換個(gè)角度看待挫折。把挫折當(dāng)作是考驗(yàn)，當(dāng)作積累人生經(jīng)驗(yàn)的資本，樂(lè)觀面對(duì)它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你面前的路更寬敞了。

上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)又為你打開(kāi)一扇窗。一個(gè)人一生中會(huì)遇到很多事。失敗只是其中之一而已，所以不要因?yàn)槭《穸ㄗ约骸?/p>

找工作對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在大學(xué)花了不菲的學(xué)費(fèi)。父母多年辛苦盼著你自立，而畢業(yè)后找工作應(yīng)有這樣的心態(tài)。

做好就業(yè)準(zhǔn)備。

大學(xué)一、二年級(jí)是準(zhǔn)備階段，把自己從高中的緊張還原輕松狀態(tài)，廣泛學(xué)習(xí)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。正真的就業(yè)準(zhǔn)備從大三開(kāi)始，要做好一下幾件事情：

第一、搞清楚畢業(yè)后找工作的主要方向。

第二、增加通用技能，如英語(yǔ)水平、電腦操作。

第三、積極實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

比如你到新東方來(lái)，即使管理一個(gè)月的教室也算是工作經(jīng)驗(yàn)，至少你知道了工作是怎么回事，更重要的是如果你干的好。我會(huì)給你一封推薦信，對(duì)將來(lái)找工作一定有好處。

中國(guó)是一個(gè)整體上缺少準(zhǔn)信的社會(huì)，誠(chéng)信系統(tǒng)的維持靠人與人之間熟悉之后的相互信賴，企業(yè)老板之間的相互推薦將變成大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。有了推薦信，未來(lái)的工作大門自然向你打開(kāi)，大學(xué)三、四年的寒暑假，一定要實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備好與人打交道的心態(tài)。

所謂的職業(yè)與就業(yè)的區(qū)別是，就業(yè)是可以讓自己活下去的臨時(shí)工作，它不一定和你的未來(lái)發(fā)展方向相關(guān)，而職業(yè)是你選擇干一輩子的行業(yè)，就業(yè)為職業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓職業(yè)再次基礎(chǔ)上更加強(qiáng)大。

第四篇：面對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題

面對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)如何面對(duì)就業(yè)問(wèn)題？

首先要做好大學(xué)生就業(yè)前的“三大準(zhǔn)備” 大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，目前社會(huì)上非常關(guān)注，對(duì)于其成因、表現(xiàn)及對(duì)策，觀點(diǎn)很多，分歧也很大。有人說(shuō)是政府的問(wèn)題，呼吁要適應(yīng)形勢(shì)不斷完善就業(yè)政策和體制；有人說(shuō)是就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫鉤；還有人認(rèn)為是就業(yè)觀念出了問(wèn)題，大學(xué)生要樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的思想。這些觀點(diǎn)都是正確的，是需要社會(huì)各方面共同努力的。那么大學(xué)生們面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)該怎么辦？

現(xiàn)實(shí)是，很少聽(tīng)學(xué)生們從學(xué)業(yè)和自身能力角度剖析為什么被單位拒絕，而更多地是在抱怨競(jìng)爭(zhēng)激烈、條件苛刻、沒(méi)有門路等等。不少學(xué)生從上大一就開(kāi)始跟著學(xué)長(zhǎng)們隨聲附和就業(yè)難，彷徨了4年，建立而又放棄了一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)后，畢業(yè)前開(kāi)始游走于各大招聘會(huì)，四處碰壁，簡(jiǎn)歷很多變成了廢紙。靜下心來(lái)想想，我們究竟為就業(yè)準(zhǔn)備好了嗎？

也許是老生常談，但我還是想說(shuō)，大學(xué)生要為就業(yè)好好準(zhǔn)備一番，而且要早動(dòng)手。

一是在思想上做準(zhǔn)備。心中要有個(gè)規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)后去干什么，也許這個(gè)規(guī)劃是膚淺的，但是它是個(gè)方向，要經(jīng)過(guò)不斷地修正，努力去實(shí)現(xiàn)。要做好面對(duì)困難的心理準(zhǔn)備，在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。當(dāng)然，還要在思想上準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)未來(lái)工作中的各種情況，在學(xué)校里，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)幫助，100分的知識(shí)學(xué)會(huì)六成也能及格過(guò)關(guān)；而在社會(huì)上，一項(xiàng)工作交給你獨(dú)立完成，沒(méi)有及格與不及格的標(biāo)準(zhǔn)，只能拼命干好。

二是在知識(shí)上做準(zhǔn)備。大學(xué)學(xué)業(yè)，一刻也不可放松。有一種說(shuō)法，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識(shí)過(guò)時(shí)了，工作用不上，沒(méi)有必要花費(fèi)精力，工作后邊干邊學(xué)就行。這種思想害人不淺，沒(méi)有知識(shí)的沉積，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)習(xí)慣，就算在工作中邊干邊學(xué)，也是在修筑空中樓閣。多少次在招聘會(huì)上，看見(jiàn)那些苛刻的人事主管們，把求職者詞藻華麗的自薦信擱置一邊，直奔主題尋找英語(yǔ)等級(jí)證書、獎(jiǎng)學(xué)金證明，你再抱怨用人單位過(guò)于看重分?jǐn)?shù)又有何意義？知識(shí)儲(chǔ)備還要抓緊時(shí)間，一個(gè)上大二的學(xué)生告訴我，畢業(yè)后想去應(yīng)聘程序員，大三下學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)習(xí)幾種編程語(yǔ)言，問(wèn)我這個(gè)目標(biāo)可行嗎？確實(shí)，她明確了目標(biāo)、制定了計(jì)劃，但為什么學(xué)習(xí)不從現(xiàn)在開(kāi)始，非要等上一年呢？

三是在能力上做準(zhǔn)備。能力是逐漸培養(yǎng)出來(lái)的，上大學(xué)這幾年，抓緊時(shí)間學(xué)知識(shí)之外，還要有目的、有針對(duì)性地多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉自己與人溝通、待人接物、團(tuán)

結(jié)協(xié)作等方面的能力，以及早適應(yīng)未來(lái)的工作。大學(xué)生活，轉(zhuǎn)瞬即逝。擇業(yè)路上，愚者等待施舍，智者則提早準(zhǔn)備。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，我們無(wú)法逃避，只能主動(dòng)出擊。。。

很多的學(xué)生都會(huì)說(shuō)現(xiàn)在高校畢業(yè)生多，就業(yè)也很難，但是，我們?nèi)绻高^(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)就不難看出，現(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)不是很難的，應(yīng)該說(shuō)是就業(yè)的機(jī)會(huì)很多，關(guān)鍵是你怎么去選擇，選擇職業(yè)是一個(gè)解決就業(yè)難的關(guān)鍵所在。雖說(shuō)現(xiàn)在也存在“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現(xiàn)象，但是從這種現(xiàn)象中可以看出高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)。

其實(shí)就單從就業(yè)而言，報(bào)考國(guó)家的公務(wù)員也是一條很好的出路。公務(wù)員的工作是比較穩(wěn)定的，在我們生活的社會(huì)里其地位也是比較高的。再說(shuō)隨著我們國(guó)家的發(fā)展，公務(wù)員的地位也尤為重要，各種福利也相對(duì)的很好，工作氛圍也是數(shù)的出的。

一些高校的畢業(yè)生不能及時(shí)的就業(yè)主要是因?yàn)樗麄兿胝乙粋€(gè)高薪、舒適的工作，就是這樣的想法讓他們成了就業(yè)難的人群。當(dāng)一些本科畢業(yè)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己成為就業(yè)難的對(duì)象也就放棄了就業(yè)，而選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的道路，用這種方法來(lái)緩解就業(yè)難的壓力。NIIT就有很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆生放棄就業(yè)來(lái)學(xué)軟件開(kāi)發(fā)，其實(shí)應(yīng)屆生的底子還是不錯(cuò)的，只是缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)技術(shù)的擴(kuò)展！找一個(gè)好的學(xué)校培訓(xùn)完之后上升的空間和發(fā)展的空間相對(duì)就會(huì)快一些！對(duì)于那些沒(méi)有踏上學(xué)習(xí)培訓(xùn)道路的學(xué)生，也是高不成低不就，任由自己發(fā)展，每當(dāng)學(xué)生落入了這一種狀態(tài)，家庭對(duì)他們影響也就沒(méi)有什么了。

高校畢業(yè)生在選擇工作單位的基礎(chǔ)上多半是選擇一些自己專業(yè)對(duì)口，工作對(duì)自己有興趣的。在這種高眼光背后，這些大學(xué)生卻沒(méi)有想到自己本身并不具備這種高能力，不能適應(yīng)所謂的高薪，因?yàn)榫蜆I(yè)是一個(gè)雙項(xiàng)的選擇，不是按照那個(gè)人的意愿而去實(shí)現(xiàn)的。所以好多學(xué)生選擇了培訓(xùn)軟件開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)固然是個(gè)方法，但是要根據(jù)個(gè)人的情況去做，不要盲目的去學(xué)，一定要選擇好老師和學(xué)校，包括實(shí)踐的項(xiàng)目才可以！

其實(shí)就業(yè)的本身并沒(méi)有什么好與不好的概念，關(guān)鍵是這些畢業(yè)生應(yīng)該把自己擺正，要有一個(gè)平和的心態(tài)，給自己一個(gè)恰當(dāng)、實(shí)際的職業(yè)定位。如果不去過(guò)高的要求，先去一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤骄蜆I(yè)，解決一下自己暫時(shí)的危機(jī)，然后再去選擇自己喜歡的職業(yè)也就不存在就業(yè)難的問(wèn)題了。所以畢業(yè)生應(yīng)該以一種平實(shí)、樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)，用樂(lè)觀的精神去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。我們解決就業(yè)難的問(wèn)題應(yīng)該從擇業(yè)下手，按照自己的實(shí)力與興趣去選擇職業(yè)。只有擇業(yè)選的好，才能增大就業(yè)的機(jī)會(huì)，就業(yè)的機(jī)會(huì)增大也就不存在就業(yè)難的問(wèn)題，所以說(shuō)想就業(yè)就應(yīng)該先擇好業(yè)。莫要眼高手低，可觀的去審視自己在市場(chǎng)的價(jià)值，要去適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，學(xué)習(xí)新的社會(huì)生存技能。

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第五篇：關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷

您好，我是公共管理學(xué)院2010級(jí)學(xué)生，為了了解大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，希望占您幾分鐘填寫問(wèn)卷，謝謝！

1.您的性別（）

A 女B 男

2.你所在的學(xué)校是（）

A 211或985學(xué)校B普通一本院校

C二本院校D三本院校E民辦院校

3你所讀的專業(yè)是（）

A金融管理B法律C營(yíng)銷

D文學(xué)E機(jī)械F計(jì)算機(jī)

G電子電信H自動(dòng)控制I其他

4你希望以后從事的工作與你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口（）

A是B否

5.作為大學(xué)生請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何（）

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢(shì)正常

C.形勢(shì)較好，就業(yè)容易D.不了解您找工作時(shí)首先考慮的因素是（）A工作輕松B工作待遇好C工作穩(wěn)定D適合自己專長(zhǎng)，能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值E單位發(fā)展前景好

F工作生活環(huán)境好G 其它

7.請(qǐng)問(wèn)您最希望就業(yè)的單位性質(zhì)是（）

A、民營(yíng)企業(yè)B、國(guó)營(yíng)企業(yè)C、外資企業(yè)D、合資企業(yè)E、自主創(chuàng)業(yè)

F、無(wú)所謂，能就業(yè)就行

8、請(qǐng)問(wèn)如果進(jìn)入這樣的企業(yè)，您最希望從企業(yè)中得到什么？[多選題]

A、企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)B、良好的專業(yè)技術(shù)

C、先進(jìn)的管理模式

D、良好的薪酬福利E、到海外工作的機(jī)會(huì)F、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

G、穩(wěn)定的工作崗位H、其它——

9你認(rèn)為求職過(guò)程中影響最大因素是（）

A.專業(yè)成績(jī)B.專業(yè)技能C.綜合能力D.學(xué)校名氣

E.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)F.發(fā)展?jié)摿.思想品德H.其他

10.你認(rèn)為求職過(guò)程中影響最大因素是（）

A.專業(yè)成績(jī)B.專業(yè)技能C.綜合能力D.學(xué)校名氣

E.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)F.發(fā)展?jié)摿.思想品德H.其他

11.你認(rèn)為你具有的優(yōu)勢(shì)是（）

A、基本的解決問(wèn)題能力B、溝通協(xié)調(diào)能力

C、承受壓力、克服困難的能力D、相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)

E、專業(yè)知識(shí)和技能F、其他

12你希望在那個(gè)地方就業(yè)（）

A國(guó)外B京、津、滬、渝直轄市C沿海開(kāi)放城市

D 內(nèi)地的省會(huì)城市E中小城市F國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū)

13.您對(duì)求職薪酬的考慮():

A.800-1000元B.1001-1500元C.1501-2000元

D.2001-2500元E.2501-3000元F.3001-4000元

J.4001-5000元H.5000元以上

14您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么()

A.企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少

B.畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔

C.應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

D.就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分

E.政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠

F.大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助

謝謝您的合作！