第一篇：大學生就業現狀調研報告

大學生就業現狀調研報告

重慶師范大學涉外商貿學院財務管理

中文摘要：近些年，中國高等教育規模不斷擴大，為社會培養了大量的人才，促進了社會的迅速發展。但是，中國大學生就業形勢日趨嚴峻，帶來了巨大的教育資源浪費，也是一個不爭的事實。這一現象不僅潛在地影響著社會的持續發展，也對現實社會的穩定提出了挑戰。

關鍵詞：

大學生就業形勢嚴峻人才就業建議

正文內容

近年來，大學生就業一直遭遇“寒流”，而且一年“寒”過一年，已經引起社會各界的高度關注。在當前的就業大環境下，結合目前就業形式以及畢業生與用人單位之間供需狀況進行分析，并針對當前畢業生就業問題提出一些行之有效的建議。

一中國大學生現就業現象

2011年6月畢業的630萬大學應屆畢業生和2010年沒找到工作的200多萬往屆大學生一起涌入人才市場求職競爭，競爭極其慘烈。2010年6月畢業的600多萬大學生中，到2010年10月底還有至少300萬還沒有找到工作;而已經找到工作的大學生中至少160萬的工作職位相當于中學生直接就業的職位，也就是至少460萬大學生陷入了就業十分艱難的狀態。根據前幾年招生數據推算，今后幾年，普通高校畢業生將保持大幅度的增長。由于今后幾年社會對高校畢業生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業競爭將更加激烈。總體情況就是所有職業能力不能達到前20%優秀程度的大學生，一畢業就會成為非常無助、非常弱勢的社會底層。

二中國大學生就業形勢嚴峻的原因分析

1．高校專業設置與市場需求變化的錯位帶來的就業壓力。我國目前的就業矛盾既存在總量問題，也存在結構問題。在計劃經濟體制下，高校專業設置與市場完全脫鉤，因為“皇帝的女兒不愁嫁”，——高校畢業生統由國家分配，根本不用考慮就業問題。隨著計劃經濟向市場經濟的轉軌，市場需求對大學生就業產生了決定性的影響。而高校專業設置并不能適應市場的需要，重理論輕技能的現象非常突出，從而造成供與需之間的矛盾。一方面，某些專業過剩致使一批大學生成為失業者，另一方面，由于某些專業技術工種斷檔而導致技術工人嚴重不足。人才培養結構的嚴重失衡，加大了國內的就業壓力。

2．學生就業渠道不暢。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

3．大學畢業生的過高期望帶來的就業壓力。現在我們所說的就業難，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。相當多的大學畢業生存在明顯高于社會現實的期望值，主要體現在薪酬、工作單位和工作區域等方面：一

是畢業生期望的薪酬明顯高于用人單位的薪酬定位；二是畢業生在工作單位的選擇上，一般要求在國家機關、事業單位、國有大企業和“三資”企業，對民營和中小企業不屑一顧；三是在工作區域上普遍要求到東部發達地區以及大中城市，而不愿到西部欠發達地區就業。由于大學生就業的期望值過高，既給個人、學校和用人單位帶來不必要的麻煩，同時也進一步加劇了大學畢業生的就業壓力。

4．學生缺乏就業培訓機會。不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

5．學生缺乏求職技巧。這是明顯職業能力不足的表現，很多學生在校期間不會投入時間去培養自己的職業能力，有，也是很少，并且學校在職業能力培養方面意識不足，最終導致普遍大學生職業能力不足，在學校和企業之間產生了各層現象，這也是中國存在的很嚴重的問題。用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

三中國大學生就業形勢嚴峻的社會影響

1.造成教育資源的浪費。教育資源包括人力資源、物力資源和文化資源，這些資源的使用集中表現為教育經費投入。大學生作為高層次專門人才，其培養費用是相當可觀的，隨著高校并軌改革和社會工資水平的整體提高，大學生的培養費用也逐年增長。如此大量的經費投入高等教育領域，培養出的大學生不能就業，無法獲得收益回報，無疑等于這部分教育資源的浪費。

2.高層次人才的浪費。高等教育的人才是高層次專門人才。大學畢業生不能及時作業，就意味著這一部分高層次專門人才的閑置或不能在用其所長的崗位上最大限度地發揮作用，這無疑是高層次人才的直接浪費。

3.在一定程度上影響教育的可持續發展。教育的可持續發展是教育健康發展的基本要求，是提高整個民族素質素養的根本保證。世界民族進化的歷史經驗和個體發展實驗表明，提高素質素養的關鍵在于基礎教育的扎實和高質量。只有如此，才能為高等教育提供優質的“原材料”，保證高等教育的高質量運行。因此，教育的可持續發展必須以基礎教育為重心，這就意味著，在經費分配上，要充分保證基礎教育的需要。我國目前教育經費相對老說還比較拮據，基礎教育，尤其是農村基礎教育還比較薄弱，因此教育發展和教育經費投入的重點還應是基礎教育。高等教育與基礎教育投入的倒置，在一定程序上削弱了高等教育的生源質量，使整個教育系統的可持續發展受到影響。當然，大學生畢業就業難現象也有其潛在的積極面，這是一種重要的預警信號。從大學生個人角度看，就業形勢嚴峻將激發他們自覺地調整自己的學習狀態和內容，提高學習效率和質量。從高等教育組織者角度看，他們也會由此醒悟到教育結構、專業設置不盡合理，不能很好地適應社會經濟發展的要求。這將警世教育管理者審時度勢，適度發展高等教育，合理調整高等教育內部的專業、課程結構，培養符合社會生產需要的高層次專業人才。

四改善中國大學生就業形勢的幾點建議

1.采取更加積極的促進大學畢業生就業政策

各級政府要通過宏觀調控這只“手”，出臺更加積極的促進大學畢業生就業的政策。具體包括：

（1）積極開發和創造大學畢業生就業的公益性崗位。

（2）鼓勵大學畢業生到基層、到農村就業。要引導大學畢業生轉變就業觀念，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和“三資”企業，就業地區由那些經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區。同時，制定相關優惠政策，鼓勵其到西部、到農村、到基層工作。

（3）鼓勵大學畢業生自主創業。加快建設一批投資少、見效快的大學生創業園或創業孵化基地。要在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業生自主創業、自謀職業給予扶持。通過優惠的政策、良好的環境，鼓勵大學生自主就業，積極創業。

2.積極為大學畢業生營造良好的就業環境

用人單位要樹立正確的人才觀念，消除性別、學歷等偏見，完善用人機制，努力為大學生就業營造良好的就業環境。溫家寶總理在英國劍橋大學演講時指出：“企業要承擔社會責任，企業家身上要流淌著道德的血液。”在金融危機面前，企業家要勇于承擔社會責任，一方面，不要輕易裁員；另一方面，要努力吸納剛走出校門的大學生，給予他們更多的理解和關懷，切忌求全責備、吹毛求疵。當然，政府也要切實承擔責任，給予企業必要的補貼，幫助他們度過難關，使他們盡量不裁員，并力所能及地吸納大學畢業生。

3.堅持面向市場辦學的方針，促進教育同就業的結合在新形勢下，高校要轉變教育教學觀念，堅持面向市場的辦學方針，實現教育與社會實際需求接軌，把教育與就業聯系起來，緊緊圍繞社會需求，大力培養多層次實用人才，以適應市場需要。

（1）要按照基礎教育、職業教育和高等教育協調發展的原則，加快完善現代國民教育體系，適應經濟社會發展對不同層次人才和勞動力的需求，堅持有保有壓，適度控制高等教育發展規模，鼓勵、引導、扶持中等職業教育發展，實現教育資源的合理配置和學生的合理分流。

（2）要積極把握經濟社會走勢和就業市場的變化情況，主動適應人才社會需求，靈活調整專業和課程設置。既要重視少數高、精、尖人才的培養，更有加強培養寬口徑、厚基礎、強能力、高素質的復合型、實用型人才，要加強學生艱苦奮斗、團結協作精神的培養，提高實際操作能力，適應環境變化能力，拓寬理論功底和知識領域，增強社會適應能力。

（3）要建立大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。

（4）要注重加強對畢業生的就業指導，幫助畢業生科學分析市場，客觀認識自己，要幫助畢業生掌握一定的擇業技巧，善于在就業市場中推銷自己，實現就業。

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生的就業問題，不僅關系到千家萬戶的切身利益，更關系到國家的經濟建設和社會穩定，關系到社會主義和諧社會的構建，所以一定要解決大學生就業難的問題。

參考文獻：《高校畢業生狀況的調查分析》《大學生就業現狀與形勢政策》

第二篇：大中專畢業生就業現狀調研報告

大中專畢業生就業現狀調研報告

為了讓我們大學生更好的了解社會情況，與社會相融，眼界不局限于校園，我們開展了一系列的了解社會情況的活動。

一．當代大學生對社會主義核心價值體系的認同：建設社會主義核心價值體系是黨在思想文化建設上的重大理論。當前世界多極化，文化多元化等社會主義核心價值體系建設面臨的新態勢，面對社會價值多樣化和西方文化的入侵所引發的認同上的危機，當代大學生作為接受高等教育群體和未來社會建設的重要力量，大學生對社會主義核心價值體系的認同程度和如何在大學生中加強社會主義核心價值體系的教育至關重要。社會主義核心價值體系是2006年10月在京舉行的十六屆六中全會中首次提出的一個科學命題。社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向。社會主義核心價值體系主要包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。正是因為社會主義核心價值體系的重要性，我們大學生必須堅持馬克思主義在思想意識形態領域的知道地位，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，大力宏揚民族優秀文化傳統，積極借鑒人類有益文明成果，充分調動積極因素，凝聚力量，激發活力。我們正處于價值觀形成的關鍵時期，必須接受良好的思想政治教育。|

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我國社會主義核

心價值體系建設中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法

論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。只有用馬克思

主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢，正確認識社

會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復雜的社會現象中看清本

質、明確方向。江澤民同志指出：如果動搖了馬克思主義這個精神支

柱，就會導致思想混亂、社會**，那將是黨、國家和民族的災難。

建設社會主義核心價值體系，第一位的就是堅持馬克思主義的指導地

位。馬克思主義是科學，它始終嚴格地以客觀事實為根據，總是隨著

時代、實踐和科學的發展而不斷發展。我們堅持馬克思主義，是堅持

發展著的馬克思主義。只有堅持用發展著的馬克思主義武裝全黨、教

育人民，才能真正發揮馬克思主義認識世界和改造世界的強大思想武

器的作用，馬克思主義才能真正成為我們的行動指南。這就要求我們

把堅持和發展馬克思主義自覺地統一于建設中國特色社會主義的實

踐中，在堅持中發展，在發展中堅持，自覺做到兩個“堅定不移”、兩個“不能含糊”：堅持馬克思主義的立場、觀點、方法，堅持馬克

思主義的基本原理，這一點要堅定不移，不能含糊；貫徹解放思想、實事求是的思想路線，堅持勇于追求真理和探索真理的革命精神，這

一點也要堅定不移，不能含糊。

堅持中國特色社會主義共同理想

二．大學生現狀及建議：

當前大學生就業形勢與策略“民以生為本，以業為基，有業為樂，無

業為禍”。大學生就業是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自

己在社會上能有一個合適的位臵，為社會做貢獻，實現自身價值。進

入21世紀后，世界各國的大學生人數都呈上升趨勢，大學生就業成為需要解決的首要問題，大學生應對就業難問題顯得尤其重要。

一．當前就業面臨的形勢

(一)是我國城鎮新增勞動力就業、下崗失業人員再就業和農村富余勞

動力轉移“三碰頭”,使本來就存在的就業困難更加突出。(二)是企

業改制減少用工、采用高新技術等原因,對勞動力的需求呈下降趨勢。

(三)是隨著改革的深化,農民進城的門檻不斷降低,進城農民工日益

增多,從而給城鎮就業進一步增加了壓力。(四)是近年以來,美國次貸

危機引發的世界金融危機,使全球經濟發展面臨嚴峻挑戰,當前,全球

金融危機正加速從虛擬經濟向實體經濟蔓延,我省經濟不可避免地受

到沖擊。(五)是全國高校大規模擴招太急促,一些學校由于擴招造成學校升格或教學條件下降而導致教學質量的滑坡,人才培養沒有與社

會發展需求很好的結合,一定程度上造成高校畢業生的就業困境。

二． 當代大學生就業困難的原因

(一)對就業形勢和政策及就業過程不了解。

大學畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一

個直接原因，用人單位對大學生的需求速度趕不上大學畢業生的增加

速度。大部分在校學生沒有意識到就業人數的遞增速度已遠遠超過工

作崗位的增加速度，忽略了解就業形勢和政策及就業過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動，充實了自己的頭腦和經驗，而在實際就業供需矛盾面前束手無策。

(二)就業信息獲取不及時

用人單位招聘信息的發布缺乏時效性、大學生沒能及時獲取相應的信息及大學生發布了應聘信息但由于種種原因用人單位沒有獲取。這兩種情況造成了很多大學生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學生和用人單位相互搜尋的過程。

(三)自我能力認識不足，所學知識與現實要求不匹配

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設臵脫離社會需求。不注重學生實際能力的培養。大學生有較扎實的專業知識，但缺乏良好心理的素質、禮儀和法律觀念。

(四)缺少職業生涯規劃

(五)期望和實際現狀不符

大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節，還存在就業后穩定性差、離職率高此類問題。多數大學生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現實水準，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發達地區、高薪部門工作，不愿意去偏遠地區工作；人際溝通能力差，缺乏團隊合作能力，“有業不就”造成人力資源的浪費。

(六)就業時一味追求穩定和高收入

三、大學生應對就業難可采取的措施

（一）對當前就業政策的了解

大學生應在學習之余，主動學習當前的就業政策及就業過程，調查了解當前的就業形勢有哪些變化，根據變化及時調整自身發展方向，從個人素質條件進行重點培養，以符合用人單位的標準；同時根據個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業，或根據自身能力及興趣、愛好選擇適當的時機進行自主創業.(二)轉變就業觀念。調整就業心態

大學生初入社會，一方面不應過分強調個人的職業理想和利益，要把自己的職業理想提高到較高的境界；另一方面在擇業時應充分考慮個人的工作潛能和個性特點，揚其長、避其短，充分發揮個人的獨特作用。

(三)注重自身素質的培養。提高就業競爭能力

大學生踏上工作崗位，不是學習的結束，而是新學習的開始。隨著社會的進步和發展，勞動力流動速度的加快，越來越多的勞動者需要接受持續的教育和培訓，以提高自身適應職業變化的能力。大學生應做到以下幾點：

1.不斷學習新的專業知識

2.提高職業操作技能

3.掌握職業生活技巧

(四)以低姿態進入就業市場

大學生的初次就業，首先應從社會需求出發，設計自己的擇業目標。大學畢業生要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發揮的條件和基礎，科學地分析就業形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系。

擺正自己的位臵，是大學生積極主動就業的基本要求。大學生的實踐經驗較少，需要在工作崗位上先學習后工作。大學生對自身的起點要求不應過高，應該在基礎的工作崗位上摸索發掘自身潛能。總之,大學生擇業成功的關鍵還要從自身實際出發,靈活選擇，不要“高不成低不就”,就業時絕不能一味高挑、慢等。因為無論是對自己、對家庭還是對社會,大學畢業生早日就業都是硬道理，在工作中也有提升自我實踐能力，才能為家庭和社會做出應有的貢獻，做一個優秀的社會主義建設事業的接班人。

第三篇：大學生就業調研報告

社會調研報告題目

重慶師范大學涉外商貿學院 專業名稱國際經濟與貿易 2008級 賀鳳嬌 中文摘要：近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉變的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現。08年全球金融危機，對世界各國經濟造成重大影響，我國經濟也遭受其影響，就業市場更是雪上加霜，給09屆畢業生就業帶來巨大壓力，大學生就業形勢更加不容樂觀。通過本次實踐調查，我們進一步了解分析了金融危機下大學生就業狀況以及大學生為就業所需要提高的素質能力和就業工作指導，尋求緩解大學生就業壓力的途徑。

關鍵詞：就業形勢

就業傾向

就業工作指導

就業對策與建議

正文內容

一、就業形勢分析

1．金融危機下大學生認為就業形勢更加嚴峻，但半數以上認為就業前景較為樂觀

對于當前的就業形勢，82.37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%；在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學校就業指導不夠；16.76%認為信息量少；21.91%認為對企業崗位專業知識缺乏了解；10.30%認為能力不足；8.99%認為優勢難以發揮；16.52%認為求職方法技巧欠缺；16.27%認為對社會缺乏了解。

2．大學生在提升自身素質上已從傳統的專業知識和技能轉向相關工作經驗或實習

大學生對于自身所欠缺的素質，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協調能力；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30.08%選擇相關工作經驗或實習經驗；22.2%選擇專業知識和技能。面對名牌高校的畢業生，很多普通院校的畢業生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數大學生認為有壓力，占72.2%。

3．被調查的大學生認為自身周圍的畢業生就業率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低

二、就業傾向分析

1．大學生今后就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定

大學生畢業后的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，占51.74%，民營企業和外資企業分別占7.39%、14.35%；6.96%的會自主創業。到經濟較發達的城市或東南沿海城市發展自己的事業仍然是大部分大學生的選擇，占47.30%；23.03%選擇中部大中城市來發展自己的事業。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，占56.64%；16.62%選擇該地區是因為生活條件好；而因看中創業環境的有7.29%；回報家鄉有10.87%；因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%。

2．大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗成為大學生自主創業的瓶頸

在自主創業這個問題上，70.12%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，占65.56%；認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%。

3．半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官

對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。

4．大多數大學生的擇業觀是先就業后擇業，超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要

三、就業工作指導

1．在校期間對大學生工作影響最大的教學環節是社會實踐

71.78%的大學生認為社會實踐對工作影響最大，55.87%認為專業知識很重要，23.65%選擇了職業資格認證，選擇基礎理論、畢業設計的分別占9.54%、6.43%,6.85%認為其他方面的教學環節。

2．對今后就業最為重要的素質和能力培養還是社會交際能力，最需要的就業指導是就業面試的指導

3．大多數大學生認為職業生涯規劃很重要

67.01%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的占5%。

4．54.3%的大學生對學校就業指導工作持基本滿意的態度

對學校就業指導工作持基本滿意態度的占54.3%；有相當一部分認為不太滿意，占27.3%。這表明學校的就業指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業指導工作的質量。

5．大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會 23.2%的大學生獲取就業信息的主要渠道是學校或院系就業信息欄；26.1%認為是人才招聘會；5.6%認為是學校就業網；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業信息的，分別占2.3%、8.1%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。

6．大學生希望企業人士、成功的校友來學校做就業報告的主要內容分別是企業需要的人才類型和在校期間應為就業做何準備

11.4%表示希望企業人士來學校做就業報告的主要內容是生涯規劃；55.6%希望是企業需要什么樣的人才；8.7%希望涉及該企業的發展前景和規劃；6.4%希望應涉及市場經濟基本規律；12%希望講解關于員工的職業素質。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業做何準備，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業報告的主要內容是“成功的因素”。

四、對策與建議

隨著國際金融危機沖擊的加劇,國內經濟下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業，需要政府、社會、高校以及大學生等共同努力。

1．政府：創造良好的就業創業環境

首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，通過城市社區和農村基層崗位補貼、助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務蘇北計劃”、“大學生村官”等計劃，多種手段鼓勵畢業生去基層工作。第三，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。調查資料顯示：182人認為自主創業最需要的是資金，占樣本量的37.76%，資金不足仍然是制約大學生創業的主要瓶頸，政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。第四，擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業

對家庭困難的畢業生就業，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業求職登記制度。準許待業畢業生進行求職登記，并享受失業人員就業優惠扶持政策。二是臨時救助制度。對因短期無法就業或就業后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規定為符合條件的高校畢業生提供最低生活保障或臨時救助。三是優先安排就業制度。對城鎮特困職工家庭、低保家庭畢業生實行重點推薦、優先安置；對零就業家庭畢業生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業。四是免費服務制度。對未就業的高校畢業生實行免費培訓、免費推薦、免收服務費用。五是就業見習制度。通過建立高校畢業生就業見習基地，為尚未就業的畢業生免費提供3至6個月的見習培訓，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助。

2．社會：觀念與時俱進，服務實在周到

我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。

畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。

3．高校：教育改革刻不容緩

（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。

（2）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

（3）高校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人群中，有67.01%的人覺得職業生涯規劃很重要。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。

（4）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。

4．大學生：自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀

首先，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

5．用人單位：科學用人，善于成為伯樂

首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。

參考文獻

第四篇：大學生就業調研報告

就業難、難就業

——為畢業季做準備

在競爭日益激烈的社會，對于現在滿地一抓一大把的大學畢業生，就業成了競爭的主戰場。每一個大學生都是希望自己將來能從事自己喜歡的職業，并且獲得較高的職位以及薪水。其中絕大部分在大學期間認真的規劃自己，刻苦的學習，希望用較高的成績為自己畢業時博取的一份不錯的職位和薪水；也有一部分人在大學期間積極的參加校內甚至校外的各種活動，希望可以通過自己的豐富經歷在畢業季也能獲得一份好的工作。但是即使這樣，自身不斷的進步發展，就業現象還是相當普遍，要找到一份稱心如意的工作并不是那么簡單。但是站在企業的角度來說，據有關調查說明大部分企業認為中國大學生對社會需求而言，不是太多過剩了，相反，還是太少了！那么問題出在哪里？這說明了我們大學生在擇業的時候存在很大方面的問題，低不成高不就就是個極其典型的例子。

調研得知近幾年的畢業生人數逐年增加，到了2015年全國高校畢業生人數達到749萬，再創歷史新高。且大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力，典型的眼高手低表現。所以今年就業形勢依然嚴峻，距離6月畢業季也只剩下兩個多月時間，調查應屆畢業生們得知并沒有都找到心儀工作了這么理想，不少應屆生沒有拿到錄用證（offer），工作尚無著落。問了一個學長，了解到他們班一個班只有一半同學拿到offer。而且就業形勢嚴峻最大的根本原因是“工作并不難找，難的是找到一個心儀的好工作。”這句話道出了很多人的心聲。

那么我們就業有哪些就業技巧。專家就建議尚未就業的同學先就業再擇業，網絡申請投材料，或多跑招聘會現場，加強與招聘單位的有效溝通，或許可提高求職成功率。就業不要在一棵樹上吊死，有些畢業生只考慮某家公司的某個崗位而放棄了其他能就業的機會，這是不可取的。還有就是在投遞簡歷時注意信息的咨詢、相關專業的對口、以及在面試時要注意的種種都是我們應該把握的技巧。

現在身處大三的我們還有一定的時間來完善自己，了解自身的特點再結合實際充實自己，發揮長處，補充短處，也能使在面臨就業的我們占據一定的主動權。在校學算是前期工程，要在提高綜合素質上下功夫，打造屬于自己的創新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養，以滿足社會對所需人才所應具備的素質。(1)、培養良好的素質：思想道德素質是職業成功的基本保證，科學文化素質能幫助你更好的適應工作，身體素質是獲得職業成功的物質保證，平時應該經常鍛煉身體，積極參加體育活動，了解自身生理素質特點以及不同職業的要求，在未來職業活動中合理開發和利用自己的生理的優勢。此外審美素質和良好的心理素質也是競爭中取勝的必備因素。當今社會的高科技、高效率、高競爭，增加了人們的心理負荷。所以擁有良好的心態、樂觀自信、正確對待挫折的人才可能成功。(2)、增強適應環境的能力：畢業后我們面臨的不再是學校里的小社會環境，而是復雜多變的社會，充滿了各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復雜的人事關系中，大學生除了要學習專業知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。(3)、要有創新能力：面臨嚴峻的就業壓力，用人單位很看重的一點是年輕人要有創新能力。(4)、培養責任意識：我們在求職前一定要準確把握好自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽，要有責任意識，對自己負責，對企業負責。(5)、樹立風險及競爭觀念：對自己的職業目標進行科學分析，特別注意把不利因素考慮周全。正確對待“冷門”與“熱門”職業，因為冷熱總是相互轉化的。做什么都應不安于現狀，要積極進取，勇于競爭，在大學階段努力積累競爭資本，為將來把握機遇。

作為準畢業生，我的職業發展目標是成為一名道橋工程師。越早決定自己的職業目標，對于我們的就業準備越重要，聽身邊很多同學說，大部分人到了大四還在猶豫考研還是就業，這種猶豫無論對考研還是就業都沒有好處。制定好了目標就朝著目標靠近，在校期間的重心是實習，學習也圍繞就業相關的知識，成績只要能拿得出手就行了，企業所看重的是綜合素質。所以學好本專業外，還要為就業學習，也許到了離開學校了之后才會發現，自己再沒那么多的時間學習了。結合自己的專業與職業興趣，考對就業有幫助的證書，在面試時主動亮出相關證書，相信對就業也非常有幫助。利用寒暑假參加社會實踐與實習，這在大學生中已經成為了共識，大學生的簡歷中，沒有實踐經驗的只要很少的一部分。所以我們一定要未雨綢繆，做好充分的準備。凡事預則立，不預則廢。機會是給有準備的人，有規劃的人生是最精彩的人生！在校期間做好職業生涯規劃，在選擇就業之前做好充分的分析，畢業生才能選擇合適自己的職務，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

在調研學習之后，我們無論如何要擺正自己的位置，只有正確的擺對了自己的位置才可能更好的找到工作，明白自己的長處，知道自己的短處。不高估計自己的實力，也不過分貶低自己。然后是樹立自信，相信自己一定能夠找到一個適合你的工作！

第五篇：大學生就業調研報告

大學生就業：難在哪里

低工資就業：多一些經驗拿汗水換明天。在一些高校的就業指導中心了解到，隨著就業壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業的大學畢業生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。

據了解，“低工資”就業實際上是大學生畢業后、就業前的一種待業狀態，是以單位給畢業生提供積累經驗的機會，而畢業生則以低報酬工作為交換條件。這種“低工資”就業只為找工作時多一些實踐經驗。

工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負責人王小姐認為，現在企業招人雖對學歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質。大學生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學生心態要平和，找工作高薪并不是第一要素。

就業不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業招聘只針對有工作經驗的人，對應屆大學生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業直接招收應屆畢業生，他們愿意出錢培訓大學生，使其很快成為企業的骨干力量。一般來說，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業為了儲備人才，一般先與大學生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩定性，對企業發展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學生能夠認清自己，改變就業觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。

大學生就業：路在何方

大量事實證明，大學畢業生在求職時如果沒有明確的目標和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業選擇將非常盲目，甚至會影響到之后工作道路的發展。對此，專家建議：在校大學生要增強職業生涯規劃的自主意識。

職業道路早規劃，目標堅定不放棄。“迷茫”是目前大學生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現在。實際上，大學生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標、沒有規劃，也可能是由于目標過多以致無所適從，規劃太多而無法實現，因此也就更容易放棄目標，追熱門、隨大流。因此對目標的堅持和對規劃的實施是成功的關鍵，堅信無論是職業規劃還是求職擇業，“適合自己的就是最好的”。

興趣廣泛應保持，機遇來臨有保障。由于對所學專業缺乏了解，許多學生進入大學時都會面臨一個問題：對專業不感興趣或不滿意，由此而產生厭學、倦怠的情緒。實際上在大學里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業，如雙學位、各類培訓認證等，但是在挑選業余學習的專業時，應把握一個原則：那就是從自身發展的需要出發。要么從個人興趣愛好出發，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣；要么與本專業結合，成為復合型人才，增強就業競爭力。當然，在多個專業的學習中不能顧此失彼，更不能本末倒置。

社會活動經驗多，面試應考不心慌。對于應屆畢業生來說，找工作最大的瓶頸在于社會經驗的缺乏。雖然在校生要獲得企業實習機會并不容易，但從大多數成功者的經歷看，至少有兩方面資源是大部分學生可以利用的：一是有針對性地參加社團活動來鍛煉自己溝通交流、團隊合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬；二是爭取各種校內服務的機會及校外的實習、兼職機會，可以幫助我們培養堅持不懈、吃苦耐勞的職業精神，了解盡職、責任等職場的基本準則。

實習練就真本領，應聘免了試用期。就漫長的職業生涯而言，大學4年無疑是一個黃金的職業準備期，在這4年里，應該讓自己具備一個職業人所擁有的專業技能、社會技能、職業素養……這樣我們在從學生到職業人的轉變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學階段的實習機會，從而免去了正式工作后的見習期。企業也節省了大量的培訓時間和精力。這對于個人和企業是一個雙贏的過程。

特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業的學生來說，大家讀一樣的專業、學同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現出來了。目前就業形勢比較緊張，只有身上有“亮點”的學生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業發展空間。因此，發掘并增強就業競爭力應從發現自己與其他人的不同之處入手，發揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。

就業現狀：就業準備三部曲

隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學生必須轉變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業。面對就業難，大學生們要做些什么呢？

第一部曲：面對現實，正確對待就業形勢，正確對待自己。

擇業和就業，是初出校門的學生在人生道路上一個重要轉折點，對于學生應具備的正確擇業和就業思想，可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。

認清形勢包括三個方面：一是國家的就業政策，二是全國的就業形勢，三是本地區的就業信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是 “等”，更不能消極對待。關鍵是要把握好自己的擇業方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。

在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實際經驗和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認識自己，善于揚長避短，在關鍵時刻和重要場合發揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業和就業工作中的一個不可忽視的技巧。

在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息“以一變應萬變”往往是不夠的，所以，要想方設法利用各種媒體，包括學校、老師和家長，親朋和同學，廣搜就業信息，這是就業者一個重要的手段和方法。

第二部曲：充分做好擇業和就業之前的心理準備。

大學生的就業心理準備應該實現以下4種轉換，克服不良心態。

其一，實現由學生身份到上崗工作的轉換。在“不包分配，自主擇業，雙向選擇和競爭上崗”的大環境中，應克服“聽天由命”或等待學校推薦工作的消極心態。學習是為了致用，如果說學習是手段，從事工作是人的本能，也是目的。

其二，在經濟上實現由消費者到生產者的轉換。克服長期依靠家庭提供經濟援助的依賴心理，憑自己所學的知識和誠實勞動，立足于自力更生，自食其力。

其三，在擇業姿態上，實現由一個普通參與者到競爭者的轉換。大學畢業生都是第一次進行擇業和就業，經不起挫折，悲傷失望，往往是擇業不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態。

其四，實現由“天之驕子”到“普通勞動者”的心態轉換。放下知識分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。

最后總的來說，擇業者應該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現實的平和心態，堅信“天生我才必有用”。

第三部曲：主動出擊，準備簡歷和面試。

機會總是被那些勇于表現、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用；寫信給單位老總或負責人自薦；直接發送求職信到企業網站招聘信箱……大學畢業生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實力，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。

據市人才市場的有關負責人說，在如今整體供大于求的就業形勢下，積極勇敢的心態是大學生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業前，要推薦自己，有必要準備相應的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規范。面試中也要大方得體，機靈應對，不卑不亢。

總之，在進行擇業、就業的過程中，其目的是選擇一個最能發揮自己專長的工作崗位，開始實現多年的夢想的愿望，在大學生的一生中，就業無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準備，用最好的心態、最好的形象和全身心積攢的實力，投入到這場競技中來。