第一篇：繪本閱讀：小象消防員

繪本閱讀：小象消防員

陳麗慧

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，愿意講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)動物的特征找工作，體驗(yàn)幫助小象尋找工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、幼兒人手一份小象找工作的操作拼圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解父母的職業(yè)。

活動過程：

一、幼兒交流自己父母的職業(yè)。

重點(diǎn)提問：小朋友你知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？誰來告訴大家？ 小結(jié)：爸爸媽媽們從事著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1、出示PPT1

重點(diǎn)提問：這是什么地方？都有哪些小動物呢？他們在干什么呢？

師：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。看看他們在討論哪些工作？

2、出示PPT2

提問：這些職業(yè)都是做什么的？

老師：她的工作是做些什么?教小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

清潔工：他能讓城市變得更干凈。

郵遞員：送信送報(bào)刊。

警察：保護(hù)城市安全。

消防員：會滅火,勇敢的人。

記者：采訪新聞，把城市發(fā)生的事情及時(shí)的告訴大家。

農(nóng)夫：能讓大家吃到可口的蔬菜。

小結(jié)：我們周圍有很多人從事各種各樣的職業(yè)，城市才會變得更美好。

師追問：你們還知道什么職業(yè)？（觀看PPT3）

師：小象聽了真羨慕，它想，“我要是有一份工作就好了。”

重點(diǎn)提問：小朋友我們幫小象想想他適合什么工作呀？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）。

三、幼兒操作小拼圖，拼拼講講。

師：小朋友你們幫小象想了這么多工作，小象可高興了，它真的去找工作了，那么小象找到了什么工作？（幼兒根據(jù)PPT4進(jìn)行猜測并自由講述）

師：這些秘密就藏在桌上的小拼圖里，請小朋友分成四組合作拼圖（幼兒操作，自己結(jié)伴講

講拼圖作品）。

四、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己拼圖上的故事）

重點(diǎn)提問：

1、小象找到了什么工作？（觀看PPT5~PPT9）

*它看見了正忙著掃樹葉的長頸鹿清潔工。說：“我來幫您吧。” 它發(fā)生了什么事情？小象正想幫忙，突然鼻子好癢癢。“阿、阿、啊秋”樹葉子都飛了起來。這份工作合適它嗎？為什么？ *小象看見在田野里播種的奶牛農(nóng)夫，說：“我來幫您吧”它出了什么狀況？結(jié)果不小踩到了蔬菜。農(nóng)夫的工作合適小象？

*小象遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員說，：“我來幫您吧” 它完成任務(wù)？小象拿了一些包裹，走得搖搖晃晃，結(jié)果包裹嘩拉拉全掉了。這份工作小象它行嗎？為什么袋鼠比它適合？

*抓小偷，小偷從小象身邊竄了過去，后面是正在追趕小偷的獵豹警察，說我來幫您抓小偷，可是結(jié)果怎樣？小象拼命追得氣喘吁吁，汗水滴滴答答掉下來，可是獵豹警察已經(jīng)把小偷抓住了。獵豹和小象誰更適合警察這份工作？

2、觀看PPT講述故事后半段。

師：那些工作都不適合小象，小象怎么了？它很傷心，心里想：“我什么工作也做不好”，什么聲音？發(fā)生了什么？黑黑的煙，大家都提著水桶到底發(fā)生了什么事情？（原來是小松鼠家著火了。）

看看小象會怎么做？（使勁吸水，然后用長長的鼻子噴出去：“刷——”老師講述故事。）

1)重點(diǎn)提問：

小象救火的時(shí)候小動物怎么了？都在旁邊看著？為什么幫不了忙？

小結(jié)：原來松鼠家在高高的大樹上，小動物們都無法救火，小象因?yàn)楸亲雍荛L而且能吸水，只有它能救小松鼠家的火。

2)繼續(xù)看課件，聽老師講述故事。

重點(diǎn)提問：這時(shí)大家會對小象說什么？

小結(jié)：大家都夸小象是好樣的，晚到的河馬消防員對小象說：“以后和我一起工作好不好？”

3)體驗(yàn)小象找到工作的快樂。

重點(diǎn)提問：

1)小河馬消防員讓它做什么工作？小象會答應(yīng)嗎？小朋友你們覺得小象適合這個(gè)工作嗎？

2)第二天小象的事被記者登上了動物日報(bào)，他成了新聞人物，真了不起啊，你們猜猜報(bào)紙上寫了什么？（幼兒猜測）。

3、完整講述故事。

五、延伸活動（動物找工作）

師： 故事里面每個(gè)動物都有自己的特點(diǎn)，他們都是根據(jù)自己的特點(diǎn)找到合適的工作。還有好多的動物不開心呢？它們還沒有找到適合自己的工作。我們幫它們找找適合它們的工作。

第二篇：情境閱讀大班繪本《小象消防員》教案

情境閱讀大班繪本《小象消防員》教案

【設(shè)計(jì)思路】

每個(gè)人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時(shí)，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗(yàn)。【目標(biāo)】：

1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點(diǎn)和動物特點(diǎn)建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動、大膽表達(dá)自己的想法和見解感受繪本閱讀的快樂。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件、圖片、字寶寶 【活動過程】

一、引起興趣

導(dǎo)入：今天是星期一，小朋友們來幼兒園上課，在動物學(xué)校里也在上課，那你們想知道他們在上什么課嗎？

二、介紹職業(yè)。

1、花貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個(gè)，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者）

2、你知道我們的周圍還有哪些職業(yè)？如果沒有了醫(yī)生會怎么樣？

3、花貓老師說：“我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

三、分段欣賞---小象波波沒有找到適合的工作。

過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？

2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時(shí)會怎么想？

3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時(shí)不會把樹葉吹得亂飛。）

（二）小象波波繼續(xù)找工作（畫面四——畫面九）

關(guān)鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？

1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）

2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個(gè)大口袋，能裝很多的東西。）

3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）

小結(jié)：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。

過渡語：小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？ 小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

（四）小象消防員（畫面十三）

提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？ 小結(jié)：猴子記者在動物日報(bào)上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

四、完整欣賞

過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

五、故事起名

小結(jié)：這么好聽的故事還缺一個(gè)好聽的名字。誰先起名呢？

六、延伸活動：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

七、活動預(yù)測：

我認(rèn)為在整個(gè)活動中孩子們會被故事的情境深深地吸引，通過本次活動幼兒能夠用完整語言表達(dá)出小象找工作的經(jīng)歷，同時(shí)會大膽的表述自己的想法，大部分孩子能做到根據(jù)動物特長幫忙找工作。

第三篇：小象消防員--教案

小象消防員(一)內(nèi)容簡介

長頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了很多

嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會來啦……(二)主題分析

“長大了我要當(dāng)科學(xué)家。”“長大了想當(dāng)一名醫(yī)生。”“我長大了要做董事長。”這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過的夢想。故事《小象消防員》中的主人公——小象波波也有同樣的夢想，它想靠自己的

勞動給大家?guī)タ鞓罚墒且淮斡忠淮蔚膰L試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于“什么樣的工作更適合自己”的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。(三)情節(jié)分析

故事從“課堂”開始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對于這些職業(yè)的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程。可是找工作并不是一帆風(fēng)順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作？

在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。(四)角色分析

小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓罚鼭M懷著激情努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅(jiān)持著、努力著。當(dāng)聽到“著火啦中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。2．活動目標(biāo)

(1)閱讀圖畫書，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識。3．活動準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等 4．活動過程

(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么? 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫面，理解講述

一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?成功了嗎? 一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動物合適小象就不合適呢?)②討論：

一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作? 一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作? 小結(jié)：每一種動物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事? 一你猜，報(bào)紙上會有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎? 小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

(3)延伸活動：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。(二)活動設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動物遠(yuǎn)不止這些，而那些動物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對于孩子來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵(lì)他們用繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動物，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

因此，第二次活動時(shí)讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便于他們觀察動物的特點(diǎn)，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)在“為動物找工作”的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)“××適合做××”，還要引導(dǎo)他們思考動物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

2、活動目標(biāo)

(1)根據(jù)動物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》 動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片；每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動物可提供多種造型)紙、筆

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事 ④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎? 一你記得故事里哪個(gè)動物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁，觀察畫面。)②討論：

一你從哪兒看出來××是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作? ⑧集體閱讀：

每一頁可請個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

(2)為動物朋友找工作

一森林里的動物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動物朋友都想找工作。看看來了哪些動物，它有什么特別的地方，你打算幫誰找工作? 一你覺得××有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作? 一××還可以做什么工作? 一這個(gè)工作還有誰也會適合? 一××工作的地方是什么樣的，有些什么?(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個(gè)動物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作××需要穿工作衣嗎?××的手里會有哪些工具呢?××工作的地方會有些什么?(4)活動延伸

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個(gè)名字。(三)活動拓展 1．在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂意為同伴們服務(wù)。2．在講述故事的過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。3．在為動物朋友找工作的過程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。(四)閱讀區(qū)的活動

1．在區(qū)域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己

做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

2．在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。

3．閱讀自制的圖畫書，并講述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容

第四篇：大班綜合活動小象消防員

高新區(qū)幼兒教師 優(yōu)質(zhì)課評選教案

大班綜合活動《小象消防員》

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園銀泰分園

李雪

教學(xué)理論依據(jù)

《小象消防員》以小象找工作為主線，講述了不同動物所特有的本領(lǐng)，并且根據(jù)本領(lǐng)找到了適合自己的職業(yè)。大班幼兒對各種職業(yè)已經(jīng)有了粗淺的了解，此次活動借助《小象消防員》這本繪本，幫助幼兒對已了解的職業(yè)進(jìn)行梳理，并跟隨故事的發(fā)展發(fā)現(xiàn)動物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，比如：獵豹奔跑速度快，適合當(dāng)警察；袋鼠有個(gè)大袋袋，適合當(dāng)郵遞員等等。

《指南》中指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言內(nèi)容，增強(qiáng)理解力和表達(dá)能力，應(yīng)在生活能力和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。所以，借助繪本《小象消防員》設(shè)計(jì)了本次語言與社會相結(jié)合的綜合活動。

教學(xué)策略

在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)中，我注意把握了以下幾個(gè)方面： 1.繪本內(nèi)容的有效拓展

活動開始，借助繪本第一幅圖（課件）引出“職業(yè)”這個(gè)話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，進(jìn)一步拓展幼兒對各種職業(yè)的認(rèn)識。

2.繪本內(nèi)容的情節(jié)猜想 體現(xiàn)在兩方面：

一方面，在小象找工作的四次經(jīng)歷中，前兩次是先呈現(xiàn)后果圖再交流；后兩次則是請幼兒先猜測后果，以此幫助幼兒更主動的走進(jìn)故事。

另一方面，在小象找工作失敗的過程中，教師請幼兒猜測“小象還會繼續(xù)找工作嗎？如果你是小象，會怎么做？”引導(dǎo)幼兒逐步體會到小象找工作不怕失敗、永不放棄的精神。

3.繪本內(nèi)容的延伸利用

活動的最后環(huán)節(jié)，在幼兒了解動物與職業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，延伸到幫助其他動物找工作。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對各種職業(yè)和動物特點(diǎn)的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1.了解各種職業(yè)，發(fā)現(xiàn)動物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，嘗試根據(jù)動物的特征找工作。2.仔細(xì)閱讀畫面，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，猜想并大膽表達(dá)自己的想法。3.感受小象找工作的經(jīng)歷，體驗(yàn)不怕失敗，永不放棄的精神。

活動準(zhǔn)備:《小象消防員》ppt、動物圖片、幼兒搜集各種職業(yè)的相關(guān)資料。活動重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)發(fā)展，猜想并大膽表達(dá)自己的想法。

活動難點(diǎn)：了解各種職業(yè)，發(fā)現(xiàn)動物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，嘗試根據(jù)動物的特征找工作。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（1）（出示上課的圖片）

這是在什么地方？你是怎么看出來的？咱們一起來看看都有哪些小動物？ 猜一猜花貓老師在給小動物們講什么呢？你是怎么知道的？一起來說一說。那除了這些職業(yè)，你們還知道哪些？誰來說一說？

師小結(jié)：你們知道的職業(yè)可真不少，老師這還有一幅圖，咱們一起來看看他們是從事哪些職業(yè)的？

（2）出示鏈接圖—各種職業(yè)

●第一張圖——教師（她是從事什么職業(yè)的呢？你怎么知道的？）●第二張圖——服務(wù)員（引導(dǎo)幼兒從衣著，回憶以前的經(jīng)驗(yàn)）●第三張圖——廚師（你是怎么知道的？）●第四張圖——警察

●第五張圖——郵遞員（從哪看出來的？）●第六張圖——護(hù)士

●第七張圖——海軍（引導(dǎo)幼兒觀察服飾）

●第八張圖——營業(yè)員（提示幼兒商場里有什么職業(yè)）●第九張圖——消防員（提示滅火）●第十張圖——醫(yī)生

師小結(jié)：看我們知道這么多的職業(yè)，動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種各樣的職業(yè)，它說：“我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”小象波波聽了可真羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒通過觀看ppt，對于各種職業(yè)有了初步的認(rèn)識。同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)并大膽的表達(dá)。】

二、借助ppt，分段講述

（1）第一組圖：遇到長頸鹿清潔工 發(fā)生什么事情了？這份工作適合它嗎？（2）第二組圖：遇到奶牛農(nóng)夫

波波正想走過去幫忙，發(fā)生了什么事？奶牛農(nóng)夫的心情怎么樣？你從哪看出來的那波波是怎么想的？它適合當(dāng)農(nóng)夫嗎？

師小結(jié)：小象波波找了這兩份工作都沒成功，那你們覺得它還會繼續(xù)找工作嗎？為什么？

（3）第三組圖：遇到袋鼠郵遞員

你們猜一猜會發(fā)生什么事情？我們來看一看發(fā)生什么事情了？袋鼠郵遞員怎么樣了？

師小結(jié)：小象很想幫助袋鼠，但是它把包裹掉地上了，還砸到袋鼠郵遞員的鼻子。小象這是找了第幾份工作了？找了三份工作了都沒有成功，那你們覺得它還會繼續(xù)找工作嗎？為什么？

師小結(jié)：我們做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底，那我們看看小象怎么做的？（4）第四組圖：遇到獵豹警察

你們猜猜小象會怎么做？和獵豹警察誰會先追到小偷？我們來看看。依次出示動物圖片：現(xiàn)在我們一起來想一想，波波都找了哪些工作？

●長頸鹿清潔工——成功了嗎？為什么長頸鹿合適小象不合適呢？ ●奶牛農(nóng)夫——成功了嗎？為什么？

●袋鼠郵遞員——成功了嗎？為什么袋鼠適合，小象就不適合呢？

●獵豹警察——這份工作適合它嗎？為什么？獵豹呢？小象也不適合這份工作。師小結(jié)：原來每個(gè)小動物都有自己的特點(diǎn)，都有一份適合自己的工作 那你們覺得小象波波適合做什么工作呢？（5）第五組圖：小象滅火，成為消防員 看看這幅圖怎么了？

師小結(jié)：渴望找到工作的小象，遇到一次次失敗，最終通過自己的努力找到適合自己的工作。

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒通過仔細(xì)讀圖，發(fā)現(xiàn)動物特征與其職業(yè)間的關(guān)系。并通過感受小象找工作的經(jīng)歷，知道做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底。】

三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)提升

（6）完整欣賞繪本

（7）第六組圖：幫助動物找工作

繪本里面的小動物都找到了適合自己的工作，可森林里還有很多小動物沒有找到工作呢，看看來了哪些小動物，他們適合什么工作？我們來幫他們找找，誰先來說一說？

師小結(jié)：我們都根據(jù)小動物的特點(diǎn)幫他們找到了適合的工作，現(xiàn)在我們回教室把他們工作畫下來吧！

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒對繪本有一個(gè)整體的閱讀。并且能夠運(yùn)用學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)幫助其他的小動物找到合適的工作。】

第五篇：幼兒園小班語言教案小象消防員

幼兒園小班語言教案：小象消防員

活動目標(biāo)：

1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點(diǎn)和動物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本

3、大掛圖活動過程： 活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場，出示大圖，激發(fā)活動興趣。

師：森林里真熱鬧，原來有個(gè)動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？ 師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。幼兒自主閱讀后交流。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？ 師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？ 師：動物會對他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動。

師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。活動延伸：

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。