第一篇：j金橋小學教研簡報簡報2[模版]

簡報（2013~2014學年度第一學期）金橋小學2013年9月28日學科融合，滲透文明禮儀教育----記金橋小學教研活動 金秋時節，秋高氣爽，金橋小學一片生機盎然的景象。杜鵑花嬌艷的開著，把校園裝點得更加的美麗。我們金橋小學的教研工作也不甘落后，也在火熱的開展著。

我們本學期緊緊圍繞著“小學生文明禮儀養成教育的實踐研究”這一教研課題開展活動。本次就“學科融合，滲透文明禮儀教育”這一話題展開了討論。通過交流與實踐，讓我們懂得了作為一名教師在課堂上除了傳授知識，開發學生的智能，同時也應培養學生良好的道德觀念和文明行為。一個人的內在素質、外在禮儀，將直接關系到他在社會中的發展和成功，加強文明行為的養成教育既是我們弘揚傳統美德的需要，也是學生身心發展的必然。通過學習相關知識，老師們的交流也讓我們知道了在課堂教學中，向學生進行文明禮儀的滲透關鍵在于教師的言傳身教。“學高為師，身正為范。”教師的每一個行動都是給學生無言的教育。因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的言行舉止經常影響著孩子的言行。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師錯了，也敢于向學生道歉；老師也不隨地吐痰，看到垃圾也主動撿起。這樣的小節，慢慢地感染著學生，學生在潛移默

化中受到教育，營造良好的教育氛圍。同時教師豐富的教學語言還有利于吸引學生的注意力，促進學生專心地進行探究活動，富有感染力的語言還容易引起學生情感的共鳴。因此，教師除了要有較高的知識素養外，還要注意提高自身的文學修養，提高自己口頭表達能力，讓學生在優美的語言環境中陶冶情操，能收到事半功倍的效果。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。”我們教師肩負重任，讓我們攜起手來，共建一個文明校園。

金橋小學

2013年9月28日

抄送：鎮中心學校

第二篇：教研簡報

簡

報

（第1期）

安定區景泉初級中學教研組

2013年10月18日

評優選賢

樹立標兵

展示課堂

共同提高

為促進我校高效課堂整體水平的提升，以解放學生的學習力為出發點，以促進教師專業發展為根本，以提高課堂教學效率為落腳點，讓教師體面工作、幸福生活，讓學生快樂學習、健康成長。我校教研組通過組織課堂教學達標競賽暨“教學標兵”評選活動，引導教師關注課堂，轉變教學方式，探索教學藝術，提高教學效率，達到以比促學的目的；引導學校聚集課堂、關注問題、研究課例，提高校本教研水平，達到以比帶訓的目的；發現一些具有示范引領作用的學科教師，培養一支具有專業指導能力的團隊。

本次活動要求教師全員參與，全面展示廣大教師的教育理論素養、學科素養和基本功素養。在展示課中，每位老師都展現了自己對高校課堂的理解。其中周莉老師對小黑板的利用就非常好，不但緊密結合了課堂內容，而且讓學生自己講解部分內容，這充分體現了以學

生為中心的教學理念，在小組討論和小組評價的運用方面，她的主動參與調動了學生學習的積極性，使課堂氣氛非常活躍，在最后的自問自答環節更加強了對課堂內容的鞏固，對學習目標的落實，是一堂實實在在的高校課堂。王尚龍老師的一節單元總結課，通過提供關鍵字讓學生自己串聯各知識點的內容，強化學生對各種概念的區分和實際運用。

最后經過兩個周的評比，高校課堂展示課在學校領導和全體教師的共同努力下取得了圓滿的成果。不但選出了XX、XXX和XXX老師作為我校的教學標兵，更是通過展示課和最后的評課，讓教師看到自己在實踐高校課堂過程中的不足，看到其他教師的優點，為以后的教育教學提高提供一個參考。

第三篇：教研簡報

教研簡報

資中縣陳家鎮擁共小學二O一二年三月十五日陳家鎮擁共小學召開初中語文教研組長會議為了切實提高語文教師的綜合素質，全力打造一支崇尚科學、業務精湛的教師隊伍，我校教務處和初中語文教研組精心組織了全體初中語文教師的教研活動暨公開課展示。在3月15日上午第一節，按教研計劃開展了一次公開課教研活動，語文教研組全體教師參加了此次活動。

大家一起觀摩了由黃文老師呈現的一堂精彩紛呈的語文公開課 ——《華南虎》。黃文老師結合學生實際精心設計了新穎豐富的教學內容，采用靈活多樣的教學方法、規范而靈活的教學組織形式，用不同的方式展示了自己的教學能力，使學生在輕松愉快的氛圍中既學到了知識，又懂得了道理。在曹陽組長的帶領下進行了評課活動，在說課評課環節中，各聽課教師紛紛發表了自己的見解：

鐘斌老師認為：黃文老師這節課，一、定位準確，引導有效；

二、主題概括略顯倉促，生硬；

三、象征手法的理解和借物喻人的手法區別不到位。曹姍老師認為：課堂氛圍好，能充分調動學生的學習積極性，拓展練習能結合當代學生的現狀開展。不足之處在詩歌朗讀形式方面可以適當新穎點。張軍老師認為：師生互動好，設計問題易于學生動起來，教學結構設計好。鄭靜老師認為：思路清晰，重點突出，充分調動了學生積極性，活躍了課堂氣氛。

曹陽老師認為：這節公開課非常成功，上課充滿激情，教師語文綜合素質高，基本功扎實，導入自然，各環節緊湊，思路清晰，分析透徹，融入了新課程理念，學生參與度高，學習主動性很強，很有美感和指導性。

這堂公開課教研活動大家受益匪淺，為該校語文組今后的教學提供了借鑒。為提高我鎮的教育教學質量奠定了基礎。我們相信,在語文組全體教師的共同努力下,我校的語文教學定能再上一個新的臺階!

資中縣陳家鎮擁共小學初中語文教研組：曹陽

海興縣小學語文教學優秀課

例觀摩研討活動簡報

為提高我縣小學語文教師的教學素養，促進語文教師專業化成長，加速骨干教師隊伍建設，縣教研室于2010年11月11日——12日在縣育紅小學舉辦了海興縣小學語文教學優秀課例觀摩研討活動。本次教學觀摩活動以“優質、高效與創新”為主題，各鄉鎮場、育紅小學在層層選拔的基礎上推出八節優秀課例參與了摩研研討。

8位作課教師認真準備，精心設計沒戰士，展示了一節節各具特色的公開課；在評課活動中，評課教師各抒己見，總結長處，提出存在的問題及改進的方法，活動取得了良好的效果。

附：獲獎教師名單

第四篇：教研簡報

簡報

（第三期）

米市鎮中心校二0一三年五月十五日

提高質量科研先行

教學質量是一所學校的生命力所在，而教學科研就成了教師提高教學水平的最佳平臺。為了不斷提高教師們的教學能力，促進學校教育教學質量，于2013年5月15日、16日米市鎮中心小學校全體教師展開了語文、數學優質課競賽。

1、教導主任阿育木呷就賽課的各項事宜做了詳細說明并安排了各項工作任務；具體由語文、數學教研組長負責實施。

2、競賽活動的實施：

①確定評委名單：阿育木呷（教導主任）吉古木牛（副校長）阿說木機（副校長）阿坡木呷（語文教研組長）爾古伍惹(數學教研組長)②抽簽授課順序：（略）③按順序上課。

④授課教師說課：（略）⑤評課：（略）

⑥頒獎儀式：

語文數學

一等獎：阿蘇伍牛一等獎：何 小 勇

二等獎：吉格約哈二等獎：阿果伍各

三等獎：楊 春 容三等獎：耿 姣 琳

3、相關圖片（在喜德教研QQ群里）

第五篇：教研簡報

文思課堂 悅研悅美-----文廟校區教研活動側記

秋高氣爽無限好，八月桂花遍地開。在這收獲的季節里，寧陽縣第三小學文廟小學教育集團文廟校區教科室，緊緊圍繞學校文思課堂建設，開展了系列研討活動，如八月桂花展菲芳。

一

新學期為深入推進思維課堂教學，了解學生課堂學習情況，學校各層領導深入班級，開展“推門聽課”活動。

此次活動采取隨機進班形式，旨在全面了解教師課堂教學現狀，及時發掘課堂教學中的閃光點和存在的問題。聽課領導細心觀察課堂的每一個細節，用心記錄課堂中的“教”與“學”。課后及時與授課教師們交流，對好的方面給予充分肯定，對存在的問題進行了探討和指導。

二

隨著學校各項工作全面有序的展開，為了讓老師們明確學校新學期的工作目標，更好地落實新學期教學工作計劃，9月12日下午，文廟校區的所有教研組長、備課組長在副校長陳琳琳的帶領下，在學校錄播教室召開了教研工作專題會議。

首先，傳達了《學校教研工作計劃要點》的文件內容，并結合實際教學工作，對《教學常規實施細則》進行了詳細的解讀。隨后，陳琳琳校長宣讀了教務處工作分工情況，要求大家要認清形勢，理清思路，集中精力，充分發揮各自才干，履行好自己的職責，凝心聚力，爭創佳績。接著，教務處朱燁主任對教研組長的日常教學，專業引領、價值觀念、常規落實等方面提出了明確的要求，為教師今后專業的發展指明了方向。

三

9月13日，青藍工程師徒結對儀式，在文廟校區進行中---鏈接上活動網址

9月14日語文、數學等教研組相繼進行了課堂觀摩活動。閆海燕老師，圍繞單元目標，整體設計，以《爬山虎的腳》一課為例，引導學生匠心獨具，大膽創新，勇于突破，為我們展現了一堂精彩的思維碰撞盛宴，課堂上，生圍繞一個主問題，積極參與，動腦思考，進行思維碰撞，從而達到深度學習。李春雨老師，執教了《方程的意義》，李老師用一架天平，引領孩子進入方程新天地，孩子們趣味十足，快樂學習。

四

9月21日進行了一年級拼音教學校本培訓，閆現梅老師結合學生特點和拼音教學中的注意事項與一年級的11位語文教師進行了經驗分享，會后一年級備課組長亓輝老師與閆老師又進行了深刻交流。

五

9月29日，文廟小區承辦了2018年寧陽縣小學語文大閱讀課程改革研討會。全縣小學語文骨干教師近400余人參加了本次研討會。文廟校區全體語文老師參加了本次教研會，老師們紛紛表示，感謝本次會議為大家提供了交流學習的平臺，老師們明確了語文大閱讀改革的方向，收益頗豐。

鏈接上活動網址

寧陽縣第三小學文廟小學教育集團文廟校區，正是因為有了大家的辛勤付出，才讓我們在每次活動中不斷碰撞不斷成長。新學期，我們曾經有過迷茫和困惑，但我們堅持著，探索著，思維碰撞著，所以我們收獲著……在這個收獲的秋天，我們共同努力，讓學校文思課堂悅研悅美，讓文思課堂教學精彩綻放。

缺少各備課組集體備課和公開課