第一篇：小學作文：幫助小白兔過河

幫助小白兔過河

在大森林里，住著一只小白兔。

有一天，小白兔提著滿滿一籃子新鮮的紅蘿卜，送給奶奶吃。走著走著，一條小河擋住了它的去路，它非常無奈，嗚嗚地哭了起來。在一旁玩耍的小貓聽到了小白兔的哭聲，急忙跑過去問：“小白兔，你怎么啦，哭得這么傷心?”“我要給奶奶送蘿卜，可是橋被雨水沖走了，我過不了河了。”小白兔傷心的說。

小貓說：“別著急，我們一起想辦法。”小貓看到不遠處有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮說：“有辦法了。”

小貓讓小白兔坐到木盆里，自己帶上游泳圈。它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到對岸。小白兔在小貓的幫助下，過來小河。小白兔高興極了，謝過小貓。把鮮嫩的蘿卜送給老奶奶。

第二篇：幫助小白兔過河教案

幫助小白兔過河

懷化市城南學校

蔣穎翔 學習目標：

1、在真實的交際情景中鍛煉口語交際能力，注意養成良好的聽說習慣。

2、在交際情景中激發學生的創造性思維，培養助人為樂及有禮貌的美好品德。

教學重點:說出小貓幫助小兔的經過.教學難點:說清楚小貓幫助小兔的具體方法.課型:新授

課時：一課時

教學過程：

一、哭聲導入新課引入課題.(5)

1、同學們請聽:（引導看圖，了解故事的起因課件中傳出哭聲）聽到了什么?是誰在哭呀？（出示：小兔的圖片）

2、看著圖，你有什么想問的嗎？

生可能問：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……

3、課件出示小白兔遇河而哭圖,引導學生看圖并回答:小白兔到底遇到了什么困難哭了呢?繼而引導思考:小白兔為什么要過河?引導學生把事情的原因說清楚.注意引導其他學生的評價.4.課件出示小貓跑過來圖:誰來啦? 師：如果你是小花貓,你看到小白兔，你會對小白兔說些什么呢？（生發揮想象，指名回答.）師注意引導學生代入角色,和人說話時注意稱呼.5、小花貓會怎樣幫助小白兔過河呢,今天我們就和小花貓一起來幫助小白兔過河吧！（點題.課件出示題目:幫助小白兔過河.同時將事先寫好的題目貼在黑板上.）

二、借助情境，想象表達。(20)

1.師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢？指名生回答.（課件：圖）注意引導其他學生認真傾聽正面評價.集體討論時答問的生扮小貓，其他小朋友扮小兔，認真聽小貓說的方法，對每種方法給予不同的評價；師：你覺得滿意嗎？（方法好不好）（好，滿意，應如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應如何對小貓說。）

小貓們想出的方法，既可根據圖中的，也可自已發揮想象，贊賞有創意的思考過程。

2.二人小組互相合作交流.一人演小白兔,一人演小花貓.合作把這兩幅圖演一演.3.各小組表演匯報，其他同學當小評委.(第一次表演展示時師先問:我想知道他們在表演的時候你們打算做什么?以便其余學生注意力集中認真傾聽:小花貓有沒有把它的方法說清楚讓小白兔明白.)

4.匯報表演開始.演之前二位演員先做一下自我介紹.表演完之后,其余生對他們進行評價.比如問:你有什么話想對他們說?

5.師小結:剛才的表演大膽,積極,希望以后在交流中更加大膽自信, 同時把想說的話說明白說清楚.三、發散拓展。(10)剛才我們表演了小貓幫助小白兔過河的辦法,師問:你自己還有什么方法可以幫助小兔過河?一生回答,其余生傾聽后評價.四.作業(3)誰還有幫助小白兔過河的方法?這么多同學都想講啊?那請同學們寫一寫幫助小白兔過河的方法.既可以是圖上的方法,也可以是自己想到的其它方法.只要把幫助小白兔過河的一種方法寫清楚就可以了.五.總結(2)今天這節課,看出大家都是樂于助人的好孩子.同時我們學會了在與人交往的過程中,要學會…(有禮貌,把話說清楚講明白.)

第三篇：幫助小白兔過河(教學設計)

《幫助小白兔過河》教學設計

教學內容：

《幫助小白兔過河》語文S版二年級下冊語文百花園地三“能說會道”的一項口語交際。在此口語交際中訓練學生的看圖寫話能力。教學目標：

1、能自主觀察圖畫，說清圖意

2、能把想說的話語用文字的的形式通順地表達出來。教學重難點：

1、圍繞“幫助小白兔過河”進行口語交際。

2、激發學生的創造性思維，豐富學生情感，培養樂于助人的品質。教學課時：1課時 教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

1、同學們，春天來了，看看我們的校園：草兒青青，花兒紅紅，小鳥喳喳，在如此美麗的春天里，老師帶你們到郊外游玩好嗎？

（出示第一張圖片）

2、你覺得郊外的風景漂亮嗎？你能形容一下嗎？

學生1：小花兒開了，紅艷艷的。學生2：小樹長得很茂盛，綠綠的。學生3：有一條清清的小河。??

（設計意圖）學會觀察周圍的環境，注重對環境的描寫。

二、借助情境，想象表達。

1、我們在郊外看到了美麗的景色，你還看到了什么？

生1：小白兔和小花貓。（板書：小白兔、小花貓）

生2：小白兔身邊還有蘿卜。（板書：紅蘿卜）

??

2、請你仔細觀察，你覺得小白兔和小花貓他們在做什么？

生1：小白兔在哭，小花貓跑過來了。（板書：哭 跑來）

??

3、出示第二張圖片

你看到了什么？注意人物的動作。

生1：看到了救生圈、竹竿、木盆、木板

生2：小花貓在想辦法。

??

（板書：救生圈、竹竿、木盆、木板 想辦法）

4、請你根據剛才所說的，把這兩幅圖中的“時間、地點、人物、事件”找出來，寫在練習本上。

學生匯報。

（設計意圖）通過觀察圖片中的物品，圖片中人物的動作、神態等讓學生展開想象，并把四要素寫出來，增強寫話的連貫性。

5、教師范寫開頭。

①大部分同學都能把這四要素找齊，并且你們的答案是各種這樣、五花八門的，特別的有意思。老師也想加入你們，寫寫這郊外發生的事情，但是老師只寫開頭哦。

教師范寫開頭：

一個風和日麗的早晨，小白兔提著一籃紅彤彤的大蘿卜高興地來到郊外，她看見了許多紅艷艷的小花兒，還看見了嘰嘰喳喳唱著歌兒的三只小鳥，她是多么高興啊！

②看看老師用紅色字跡標出來的詞語以及標點。（在范寫開頭的時候提醒同學們注意適當地加入形容詞，讓句子更加完整，并且提醒同學們注意標點符號的使用。）

③你能把下面的故事補充完整嗎？

學生根據圖片想象。

（設計意圖）教師邊范寫邊口頭提醒，既做到示范性又能增加學生的記憶。

三、出示詞語，練習說話

1、提供句式，化難為易。

同學們，看到你們那么認真地想，老師想送幾個詞語朋友給你們，希望你們能夠用得上。

投影： 急忙、因為??所以??、先??再??然后

一邊??一邊

（設計意圖）學生的詞匯比較貧乏，適當給出的幾個詞語有利于梳理學生寫話的順序，有條理地表達自己所想。

2、組織語言，手腦結合。

想好了的同學請你拿出練習本，根據你所想象的把故事跟著老師的開頭寫下去。

①生寫。

②寫好后呈上學生作品投影講讀。

③相互評議，提出意見。

（設計意圖）現說現寫，提高學生讀寫能力；講解學生作品，給學生提醒的同時讓學生學會彼此借鑒。

四、小結

當小白兔哭的時候，小花貓急忙跑過去關心小白兔；當小花貓知道了小白兔的難處時，小花貓又積極地幫助小白兔想辦法過河，你覺得小花貓是個怎樣的人呢？

我們在寫話的過程中要注意，要想寫得好，要注意給詞語穿上漂亮的衣服哦！還要特別注意標點符號的使用。

板書設計：

小白兔 哭 胡蘿卜

小花貓 跑過來 想辦法

救生圈 木盆 木板 竹竿

第四篇：《幫助小白兔過河》教學設計

《幫助小白兔過河》教學設計

教學內容：

《幫助小白兔過河》是S版小學語文二年級下冊語文百花園三“能說會道”的一項口語交際。在此口語交際中訓練學生的看圖寫話能力。教學目標：

1、根據畫面展開大膽、合理的想象。

2、在真實的交際情景中鍛煉口語交際能力，注意養成良好的聽說習慣和樂于助人的美好品德。

3、用完整、流暢的語言把故事寫下來。教學重難點：

1、圍繞“幫助小白兔過河”進行口語交際。

2、激發學生的創造性思維，豐富學生的情感，培養樂于助人的品質。教學課時：1課時 教學過程：

一、引導看圖，了解故事

1、今天老師想帶大家到郊外走走。（掛圖1：小河邊的美景）大家看到了什么？（學生描述圖中的美景）

（教師指著小白兔做動作）是誰在哭呀？

2、出示兩幅圖：小白兔想告訴我們一件什么事？

二、大膽想象，合理表達

（一）起因

1、啟發：故事是怎樣發生的呢？（板書：起因，出示第一幅圖畫）學生紛紛想像，師在黑板積累學生表達時的好詞。

2、再啟發：小兔子為什么要過河，原因一定很多。可是，現在老師請你想想，能不能讓另一位主人公小花貓先出場呢？

3、鼓勵學生現場表演小白兔和小花貓見面時的情境。

（二）經過

1、過渡：看來小花貓很想幫助小白兔過河，（板書：經過）那么我們看看它都準備了哪些工具？（出示第二幅主題圖）

2、啟發：請你開動腦筋，想想怎樣利用這些工具，幫小兔子想個既安全又可行的辦法。

3、小組里說一說，請小組同學幫助完善。生匯報辦法。

（三）結果

1、啟發：那么小白兔到底過河了嗎？用哪個詞形容？

（通過詞語“平平安安、安安全全”等詞語體會到學生一顆顆善良的心。還可以老師提到“終于”啟發學生說出這個詞帶給自己的感受，從而讓學生知道幫助別人也是一件不容易的事情，故事也因為有插曲，有波折才更動聽！）

2、引導：小兔子過河后的心情怎樣？它怎樣表達自己的？（體會小兔子過河后和小花貓幫助別人后的愉快心情。）

三、歸納全文，完整編寫

1、引導學生：如果你要寫這個故事，你想把哪一部分寫詳細呢？

（通過引導讓學生自己明白事情的經過要詳細寫，小白兔過河的經過是重點，應該詳寫，起因和結果要略寫。有詳有略文章才主次分明。）

2、鼓勵動筆：下面就請你動動你生花的妙筆，趕緊選一個你喜歡的題目，選一個合適的辦法，完整地寫下來吧！

3、生寫故事，老師巡視指導。

四、美文賞讀，評價互助

1、鼓勵：誰愿意把自己的故事讀給大家聽？請你一定仔細傾聽，然后做評委給作者點評。

2、引導學生客觀評價。

五、總結全課，情感升華

今天，我們編寫了一個感人的故事。讓老師再一次感受到了你們的愛心。正是因為有了愛心，我們才有理由相信沒有困難戰勝不了。也正是因為有了愛心，無論發生什么變故，我們的世界永遠溫暖、永遠美麗！

第五篇：過河小學作文

過河小學作文(15篇)

過河小學作文1

今天，我們班來了位心理老師，他的大名叫周佶。周佶老師是從杭州來的，他的綽號十分有趣，叫“馬桶”。

“馬桶”老師上課語言十分風趣，還喜歡跟我們玩游戲。在上節課，他就跟我們玩了這樣一個游戲：用四把凳子從階梯教室的舞臺中央搭到舞臺邊緣。

我們聽了后，興高采烈的跳了起來。游戲開始了，我看到大家都小心翼翼地走著，有的同學還差點掉了下去。過了好久，終于輪到了我。我先慢慢地踩上一把凳子，等保持平衡以后，再小心蹲下來，抓住前面那把凳子，慢慢地伸出一只腳踩在那把凳子上，然后另一只腳也踩了上去。正當我想繼續走下去的時候，我想試試孫藝文的那種方法。我就慢慢的站了起來，張開雙手保持平衡，接著，像走搭石那樣大步向前一跨，就到了另一把凳子上。還剩下最后一步，我就過去了。可是，這最后一步是最難的。這時，到了舞臺邊緣的幾位同學伸出手，把我拉了過去。我就這樣成功的過去了。

轉眼間，同學們都平安到達了舞臺邊緣，大家都很高興。我也很開心，因為有了同學的幫忙，本來以為有難度的游戲，我成功地完成了。以后，同學們有困難，我一定也要盡量幫忙。

過河小學作文2

一天清晨，小兔子背著書包高高興興地去上學，可是，過獨木橋的時候卻遇見了老山羊的孫子小山羊，但是，小兔子想快點過橋去上學，因為他就快遲到了。可是小山羊也要趕時間，所以，誰也不讓誰。

怎麼辦呢？突然，小兔子說：“山羊弟弟，我都快遲到了，你先讓我過去吧，回頭我請你吃糖。”小山羊說：“我才不要你的糖呢，你讓我先過去，什么都好辦。”

因為雙方意見達不成一致，小山羊說：“如果你不讓我先過我就對你不客氣了。”兔子說：“雖然你們人多，但是我不怕。”山羊說：“別怪兄弟無情了。”小兔子又說：“也別怪我無情。”結果雙方都掉進了河里。最后小兔子和山羊匆匆忙忙回家換衣服了。

小兔子回家后，把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你怎麼能給小山羊爭呢？你要學會尊老愛幼。”

第二天早晨，小兔子又去上學了，快要過橋時，發現橋的那頭站著一只老山羊。兔子心想：“我是不是和羊家族有仇呀，昨天碰到小山羊，今天又碰到老山羊。”不過兔子又想到了媽媽的話，小兔子有知道中國有一個傳統美德是尊老愛幼，于是，兔子就對山羊伯伯說：“山羊伯伯，您先過吧。”山羊伯伯說：“你真是一個同事的孩子呀。”

于是小白兔在山羊伯伯過河之后就高高興興地上學去了。

過河小學作文3

小木屋里住著一只小鹿和一只鹿媽媽。

有一天，鹿媽媽對小鹿：你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？小鹿連蹦帶跳地說；”怎么不能？我很愿意幫媽媽做事。”鹿媽媽開心地說：那好啊，你去草原上馱些草回來。”

小鹿馱起口袋，嗒嗒嗒往草原跑去．跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，小鹿為難了，心想：我能不能過呢？如果媽媽在身邊，問問她那多好啊！他向四周望望，看見一頭大象在河邊喝水．小鹿跑過去，問道；”大象伯伯，這條河我能趟過去嗎？”大象說：”水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”

小鹿聽了大象的話，立刻跑到河邊，準備趟過去．突然從草原蹦出一只兔子，攔住他大叫：”小鹿！別過河，別過河，河水會淹你的！”小鹿吃驚地說問：”水很深嗎？”兔子認真地說：“當然啦！昨天，我的伙伴就是在這條河里淹死的！”小鹿連忙收住腳步，不知怎么辦？它想了想，忽然有主意了，它叫大象過去用鼻子擦到河底量水位，它發現水位只到它膝蓋的高度，它能趟過去，所以它順利地過去了。

過河小學作文4

小木屋里住著一只小鹿和一只鹿媽媽。

有一天，鹿媽媽對小鹿：你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？小鹿連蹦帶跳地說；”怎么不能？我很愿意幫媽媽做事。”鹿媽媽開心地說：那好啊，你去草原上馱些草回來。”小鹿馱起口袋，嗒嗒嗒往草原跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，小鹿為難了，心想：我能不能過呢？如果媽媽在身邊，問問她那多好啊！他向四周望望，看見一頭大象在河邊喝水。小鹿跑過去，問道；”大象伯伯，這條河我能趟過去嗎？”大象說：”水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小鹿聽了大象的話，立刻跑到河邊，準備趟過去。突然從草原蹦出一只兔子，攔住他大叫：”小鹿！別過河，別過河，河水會淹你的！”小鹿吃驚地說問：”水很深嗎？”兔子認真地說：“當然啦！昨天，我的伙伴就是在這條河里淹死的！”

小鹿連忙收住腳步，不知怎么辦？它想了想，忽然有主意了，它叫大象過去用鼻子擦到河底量水位，它發現水位只到它膝蓋的高度，它能趟過去，所以它順利地過去了。

過河小學作文5

“就這么決定了！”張智淵決定了，大家合成一隊。

心理課上，我們要走一個“看著短，做著長”的搭石。男生和女生各一隊，每隊共有四個“石頭”，“石頭”是無靠背凳子，河中還有一只“大鱷魚”在虎視眈眈地盯著，想把我們全當午餐吃掉。

“河水”湍急，兩隊的“石頭”被沖走了兩個，大家一個個絞盡腦汁地想。把石頭當船劃到對岸？不行。一個人負責搬石頭？太容易掉下去了。中間站一個人保護？太慢。要不，男生女生一起合并成一隊吧？“好啊！好啊！”大家一致叫好。通過我們的智慧，我們把“石頭”并在一起，一個向上，后面一個向下，每隔一個都會空出一點，這樣會好走一點。一條小小的搭石開始了。

河邊兩岸，一個個同學小心翼翼生怕自己掉到“水”里，被“鱷魚”一口吃了，如果你就只單單看著小搭石，那么簡單，誰都會嘛！但是一走上第一個石頭，上面有一點點晃動，算了，還是下一個吧！一個個到了后排。

同學們一個個縮了回來，在這里，不團結了，要給那些人一點鼓勵，讓他們勇敢地前進。

我們隊走了那么久，一個人也沒被鱷魚吃掉。就這樣，勇敢戰勝了恐懼。

過河小學作文6

上午第一節課，我們要“過河”。

我們有四塊“石頭”，這一次全靠我，采用了搭石的方法，沒有我，你們就難過河了。

輪到我了。我搖搖晃晃地走上了“石頭”。剛上去，我就后悔了，因為要去下一塊“石頭”有好長的距離，我在想要不要把前面的“石頭”拉過來呢？我勇敢地向前走去。

我到達了終點，把后面的同學一個一個拉上來。孫藝文的身體看起來很輕盈，猶如蜻蜓點水。、

突然，“哄”’的一聲，可憐的王彥霏掉入了河中。如果是我早就哇哇大哭了，王彥霏好堅強。第二輪要開始了，“馬桶”老師把4個“石頭”變成了2個“石頭”。

“這讓我們怎么過河呀？”

“老師，你在坑我嗎？”

“老師，你這不是送我下河嗎！”

一陣陣這樣的聲音飛進了我的耳朵里。

李星澤跑過來，說可以女生和男生一起合作。

“好！”

突然，女生和男生吵起架來，就因為“石頭”要正著，還是反著。

真是的，團隊中，要互相謙讓。兩個正的，兩個反的，不就好了嗎？何必爭來爭去呢？

開始了，大家都很順利，到我了！我剛走上“石頭”，準備向前走去，可是下課了，為什么永遠以我為界！

過河小學作文7

一個秋天的晚上，下了一場大暴雨，把一條小河上的一座橋給沖垮了。

第二天，小兔、小象和小熊結伴去森林小學上學。可是，河上的小橋被暴雨沖垮了，過不了河，怎么辦？

小熊想出了第一個辦法：用一些木頭做成一只小船，再做幾支槳，劃過去，可不可以？小兔說：“先放在一邊，看看我們的辦法誰的好就用誰的辦法。”

這時，大象爺爺來了。小熊走上前，有禮貌地對大象爺爺說：“爺爺，你的鼻子能伸過去給我們過河嗎？”大象爺爺把鼻子伸了過去，可惜，鼻子不夠長，因為河太寬了。大象爺爺說：“對不起，我的鼻子不夠長。”

小兔看看河的對岸，發現對岸的動物太多了，有小猴媽媽，有山羊，有獅子，有袋鼠，有黃鸝，有長頸鹿……小兔無意間發現旁邊有片森林，就借了一把斧頭，砍來了幾棵樹，又回去拿了幾條繩子，把樹的葉子吹掉,然后把繩子綁住樹木，讓小象幫忙搬到河上。

小橋做好后，小兔、小象和小熊讓叔叔阿姨們先過，等大家過完了自已再過去。小兔還做了一塊牌子，上面寫著——“愛心橋”。

過河小學作文8

啊！春天來了，陽光明媚。早晨，小白羊起床后看見媽媽在廚房做飯，她過去和媽媽到了一聲早上好。媽媽對他說：小白，家里沒有醬油了，你去商店賣瓶吧。”小白羊說：“好的。”

小黑羊今天早上要去上學校，正在穿衣服要出門。商店在東面，學校在西面，中間隔著一條河，河上只有一座獨木橋，小白羊和小黑羊各自走在要去商店和學校的路上，到了獨木橋小白羊二話不說，蹭的一下上了獨木橋，這是小黑羊也從另一面上了獨木橋，獨木橋只能一個人通過，小白羊生氣了和小黑羊打起架來吵了起來。小白羊說：“我先上的，你退回去，讓我先過。”小黑羊也不甘示弱的說：“你退回去，我先過。”正當他們倆兒個吵的熱火朝天的時候，河里的小魚受不了了，說：“你們兩個別吵了，吵死了，讓我還怎么睡覺呀！”

可是，兩只小羊跟沒聽見一樣，還是繼續吵，最后，他們兩個累得筋疲力盡的沒了力氣。這是小黑羊喘著粗氣說：“小白羊，我要上學去，快要遲到了！”小白羊聽到說：“哎，那你不早說，我們還吵這么長時間，你先過吧。”說完，小白羊退了回去，讓小黑羊先過。小黑羊飛快的從獨木橋上跑過去，然后對小白羊大聲說：“謝謝你！”

過河小學作文9

今天老師教了我們一個新游戲，名字叫過河。老師剛說完游戲的名稱，我的心里就充滿了疑問和期待。過河？可是周圍并沒有河，如果沒有河，我們怎么過呢？對了，它不就是個游戲嗎，肯定不是真的河，這條河到底是什么呢？我心里充滿了期待！

老師好像知道我心中疑惑似的，馬上告訴了我們游戲的規則，原來是這樣的：老師會在地上放些白紙，我們就把它們當成一塊塊石頭，每一個小朋友都得踩在石頭上，如果沒有踩到石頭，那就要回到起點，重新過河。聽了規則我心里更期待了。

游戲開始了，我們被分成兩組，分別是男生組和女生組。我們女生組先過河，老師給第一位同學二本書，我們看著書，疑惑的望著老師，看著我們一雙雙疑惑的眼睛老師說到：“我剛剛忘記說了，糧食就是這兩本書。而裝孕婦要雙手捧著一個小東西，肚子要挺起來。”經過這個小插曲，游戲真正開始了。看著同學們那奇怪的姿勢，我心想：“我一定要采取正確的方式過河。”可是到我過河時，我一不小心沒踩到石頭，回到了起點重新開始。就這樣一次次的過河，我們女生組居然輸給了可惡的男生組。但是他們真的好厲害哦，真是令我佩服！

通過游戲讓我學會了在現實生活中看似很簡單的事情，也需要我們用心去做才會成功。

過河小學作文10

一個陽光明媚的早晨，小黑的'朋友小白邀請小黑去他家玩，小黑同意了。

小黑很開心。想到馬上就要見到一個好朋友，小黑激動得迫不及待地踏上了去朋友螞蟻小白家的路。

一路上，小黑載歌載舞，白楊的哥哥對著它點頭微笑，小花的妹妹和小草的弟弟一起跳舞為它加油。蜜蜂小姐正忙著給花授粉，鳥兒在樹枝上跳躍。“啊！什么都好漂亮！”小黑聲音說。

小黑走啊走，不知不覺來到了一條小河邊。我能怎么做呢？小黑急得像熱鍋上的螞蟻——。這時，它發現旁邊有一棵參天大樹，上面有許多樹葉。小黑拍了拍腦袋，想出了一個絕妙的辦法。它想，如果有一片葉子，把它扔到河里，漂在河上，它就不能過河嗎？正當小白靈妙妙飛過來的時候，小黑急忙喊道：“妙妙，妙妙！”“喂，這不是小黑嗎？怎么了？”妙妙摔倒了，關切地問。“你會飛，你能幫我選一片完美的葉子嗎？”“好，給我妙妙沒問題！”之后，他展開翅膀，飛向大樹。我看見它繞著樹轉了幾圈，然后放心地拿了一片完好的樹葉遞給小黑。小黑把樹葉扔進河里，又跳起來，就這樣輕松地過河了。

“謝謝你！妙妙。”之后，小黑又踏上了去小白家的路。不知道還有什么困難等著小黑去挑戰。

過河小學作文11

臺風來了，又是刮風又是下雨。河對岸的小動物都感冒了。貓醫生知道后，二話沒說，連忙穿上白大衣，背上藥箱，心急如焚趕著去給小動物治病。

貓醫生匆匆地來到了一條小河邊，看見小橋被大水沖走了，水很深，貓醫生不會游泳，此時河里又沒船，他過不了河了。貓醫生大聲地喊道：“誰來幫幫我過河啊？”這時，貓醫生的好朋友：大象伯伯、水牛爺爺、松鼠弟弟、兔子姐妹都趕來了，他們都有辦法讓貓醫生過河。

大象伯伯首先走出來說：“讓我站在水里，用長長的鼻子伸向對岸，尾巴翹起來，變成一座橋，你從我身上爬過去。”

水牛爺爺不甘示弱地說：“我會游泳，力氣又大，你就坐在我背上，我馱你過河。”

松鼠弟弟一本正經地說：“我把繩子一頭系在河邊的樹上，你捉住繩子一頭，用力蕩過去。“

兔子姐妹說：“你就坐我們的木桶，用竹竿滑過去吧。”

貓醫生聽了他們的話后，感激地說：“謝謝，我還是讓水牛爺爺送我過去吧，這樣比較安全。不一會兒，水牛爺爺就把他送過了河。

貓醫生連忙給生病的小動物治療，有的打針，有的吃藥，他們的病全好了。動物們邊聲感謝，貓醫生說：“你們要謝就謝謝我的朋友吧。”

過河小學作文12

有一天，小粉羊要去奶奶家玩，經過的路上有一條河，必須要走過一座橋，這座橋很小很矮，要一個人過去再另一個人過河。

小粉羊過河的時候遇見了小紅羊，它也是要過河去看望奶奶的，小紅羊己經走上了橋，小粉羊當自己沒看見也上了橋。結果，小粉羊和小紅羊撞到了一起，小粉羊說：“我的毛比你的毛漂亮多了，你應該讓我先過河。”小紅羊也不讓地說：“我比你力氣大，應該讓我先過河，而且我的毛比你的還要更漂亮美麗。”小粉羊和小紅羊各不相讓，他們倆就吵了起來，頂著羊角使勁往前推，好像要把對方先推下橋讓自己先過河，去見奶奶。

結果，一過了好一會兒，頂得筋疲力盡，雙方都被頂下了橋，正好有一位長頸鹿經過了橋，看到有兩只羊在橋下就把他們給救了上來。

長頸鹿問：“你們倆為什么在河里？”小紅羊不好意思地說：“我們倆誰也不讓誰先過橋，然后把對方用羊角頂下了橋。”小粉羊也不好意思地說：“我們誰也不讓對方先過河，然后羊角一用力把對方給推了下橋，對方也一用力把自己也推下了橋。”長頸鹿聽了說：“每個人要互相禮讓，不然就會遇到想不到的事情。”兩只羊聽了都向對方說對不起。

這件事告訴我們做事情要互相禮讓，不然就會出現自己想不到的后果。

過河小學作文13

森林的小河有一座木橋，一天晚上突然下起了大雨，小河里波濤洶涌，把木橋都給沖垮了。

這天，小兔子要去河對岸采蘑菇，他邊走邊想：今天又可以吃上新鮮的蘑菇了。可讓他沒想到的是小木橋不見了，他扔下籃子就哭了起來，邊哭還邊說：“嗚嗚，我今天采不到新鮮可口的蘑菇了，家里已經沒有存糧了。”在遠處吃樹葉的長頸鹿和在對岸喝水的大象聽到了哭聲趕快跑了過去問：“小兔，小兔你是怎么了？”小兔說：“小木橋不見了，我不能去采蘑菇了。”“其實還有橋。”大象說。“還有？”小兔停止了哭泣，看見大象和長頸鹿分別用他們的鼻子、脖子搭在一起，很快一座小橋就搭好了，小兔子又開心又難過地說：“yeah，我又可以去采蘑菇了，但是……”大象和長頸鹿異口同聲地問：“但是什么呀？”小兔子說：“我害怕過獨木橋。”大象說：“鼓起勇氣，不要害怕，你是最棒的！”“就是就是鼓起勇氣一定可以跨過去的”長頸鹿說。有了長頸鹿和大象的鼓勵，小兔終于平安渡過了河。

小兔特別感謝大象和長頸鹿。因此晚上給他們燉了蘑菇湯……長頸鹿和大象趁熱喝了蘑菇湯，這湯都暖到心里他們心里去了。

過河小學作文14

一天早上，陽光明媚，天氣晴朗。小狐貍和小猴子興致勃勃的來到綠油油的草地上玩兒蕩秋千。小狐貍坐在秋千上面，雙手緊緊地握著秋千的扶手，小猴子嘴里說了一聲：“一、二、三。”就把秋千使勁一推，秋千蕩的可高了。小狐貍覺得很刺激，就高興的喊著：“太好玩兒了，太好玩兒了，真是太好玩了，我現在不害怕玩兒蕩秋千了。”

忽然，從遠方來了一大群螞蟻要去河對岸找東西吃，可是，前面的小河擋住了它們的去路，它們都著急的嘆著氣。恰巧這個時候，它們小小的嘆氣聲被小狐貍和小猴子聽到耳朵里了，他們東找找，西看看，找到了這群螞蟻，而且看出了螞蟻們焦急的心情。

小狐貍和小猴子商量了一下，想要幫助螞蟻們過河，所以就決定一起齊心協力的把秋千上的木板取了下來，一起搬到了小河上面。小螞蟻就可以從這個木板橋上走到河對岸，填飽了肚子。

小螞蟻過橋的時候，一邊笑著一邊招著手對小狐貍和小猴子說：“謝謝你們幫我們順利的過了橋。”雖然小狐貍和小猴子不能蕩秋千了，可是他們拿著秋千上的那個繩子，當跳繩跳了起來，他們發現跳繩也很高興。

這個故事告訴我們要有愛心、樂于助人，因為幫助別人是一件快樂的事。

過河小學作文15

一天，天氣晴朗。小白羊棉棉要過河去對岸的奶奶家吃草，那里的草又香又嫩，還有一絲甜味，可好吃了。棉棉越想越高興，走著走著就到了河邊。河水波濤洶涌，看著就很危險，而且上面的橋也很狹窄。

棉棉鼓起膽子，踏上了獨木橋，向前走去，剛走幾步，對面就走來了一只黑羊。兩只羊都要過河，但獨木橋一次只能過一只羊。“白羊，你給我后退！我要先過！”小黑羊抬起頭，大聲說道。

“憑什么我退！”小白羊也抬起頭大叫。

“我先過，我先上來的！”

“我先過，明明我先來的！ ”

“我先過，我先來的！”

“……”

它們越吵越激烈，一發不可收拾，吵著吵著，棉棉生氣了，小黑羊也生氣了，他們伸出羊角，后腿一蹬，向對方撞去，“砰”的一聲，兩只羊的頭重重地撞在了一起，同時了發出“咩咩”的叫聲。

兩只羊越斗越勇，突然橋垮了，“撲通！撲通！”兩只羊像下餃子似的一只一只掉進了水里，成了兩只“落湯羊”。

哈哈，這就是不謙讓的后果呀！