第一篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》測試題

1、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的、、與，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以，倡導(dǎo)以，重視，踐行理念。

2、在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從、、、四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。

3、《標(biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將放在首位。。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。

4、《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生。

5、《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向和的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男浴⑵焚|(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。

6、在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生、、、四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的和的特點(diǎn)

7、在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從、、、、五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。

8、在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到、、等。在人際合作方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要，、答案

1、道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)

2、職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為

3、保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異。

4、擁有快樂的學(xué)校生活。

5、教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面

6、發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)，時(shí)代精神和教育發(fā)展

7、教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展

8、使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

第二篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案[模版]

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》測試題

答案

1、道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)

2、職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為

3、保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異。

4、擁有快樂的學(xué)校生活。

5、教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面

6、發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)，時(shí)代精神和教育發(fā)展

7、教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展

8、使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

二、簡答題（40分）

1.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念

（一）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本

（二）倡導(dǎo)以師德為先

（四）踐行終身學(xué)習(xí)理念

（三）重視教師能力提升 2.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的意義與價(jià)值

（一）規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

（二）設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平

（三）為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照

（四）為小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評價(jià)提供依據(jù)

（五）與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合

第三題： 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“個(gè)人修養(yǎng)與行為”有哪些要求？ 1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上，熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌

第四題：如何落實(shí)能力為重的基本理念（自己歸納總結(jié)）

1.教師必須自身擁有育人能力，才能培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要使學(xué)生成人，必須把學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用于實(shí)際。

2.要堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，只有在不斷的實(shí)踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，讓他們成材。3.對學(xué)生的成長規(guī)律進(jìn)行研究，研究學(xué)生的成長規(guī)律，了解他們的個(gè)性形成過程，提供合適的教育，促進(jìn)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師要做好真正的指導(dǎo)者和引路人，讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。

當(dāng)教師在教育、教學(xué)、科研三方面的能力提高了，就能使學(xué)生真正成人、成材、成功。三．論述題（30分）

論述《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》“專業(yè)理念與師德”部分體現(xiàn)出的鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。這是時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步對教師專業(yè)發(fā)展的訴求。

第二，突出小學(xué)生的生命教育。生命教育是這個(gè)時(shí)代的重音符，它體現(xiàn)出不斷革新的教育觀，因此生命教育也自然成為教師對學(xué)生的一種最原初、最重要的姿態(tài)和使命。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。

第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。學(xué)校生活是教師和學(xué)生共同擁有的，以小學(xué)生為著眼點(diǎn)提出快樂學(xué)校生活的問題意味著要依據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課程改革的精神深入、有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀、師生觀，以及學(xué)校管理思維等。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。

第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男浴⑵焚|(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。

第三篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通識(shí)培訓(xùn)模塊一試題及答案

題目1 課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，教師在課后反思中，應(yīng)當(dāng)記錄教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的失敗原因以及（）。選擇一項(xiàng)：

a.學(xué)生的活動(dòng)情況 b.學(xué)生的學(xué)習(xí)困難 c.學(xué)生的知識(shí)掌握情況 d.學(xué)生在課堂上精彩片段

題目2 我國教育發(fā)展正在發(fā)生（）轉(zhuǎn)變。選擇一項(xiàng)：

a.由注重?cái)?shù)量到注重質(zhì)量 b.由注重?cái)?shù)量到全面普及 c.由注重基礎(chǔ)到全面普及 d.由注重基礎(chǔ)到注重質(zhì)量

題目3 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中師德為先，具體內(nèi)涵包含哪些方面（）①履行教師職業(yè)道德規(guī)范；②熱愛小學(xué)教育事業(yè)；③具有職業(yè)理想；④關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格；⑤以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染小學(xué)生。選擇一項(xiàng)：

a.①③④⑤ b.①②③④⑤ c.①②③⑤ d.①②③④

題目4 教師不僅需要具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更需要有將學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生的（）。選擇一項(xiàng)：

a.精神 b.意愿 c.能力

d.信念

題目5 終身學(xué)習(xí)理念要求教師（）選擇一項(xiàng)：

a.拋棄舊框架和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新理念 b.不斷研究教學(xué)和學(xué)生心理 c.不斷提升學(xué)歷水平 d.通過學(xué)習(xí)獲得更高的職稱

題目6 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，學(xué)生為本是指包含哪些方面（）①尊重小學(xué)生權(quán)益；②以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；③遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律；④提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長，全面而有個(gè)性的發(fā)展；⑤根據(jù)學(xué)生的意愿和要求改變教學(xué) 選擇一項(xiàng)：

a.①②③④⑤ b.①②③⑤ c.①②③④ d.①③④⑤

題目7 小學(xué)教師能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，體現(xiàn)了（）理念。選擇一項(xiàng)：

a.能力為重 b.學(xué)生為本 c.終身學(xué)習(xí) d.師德為先

題目8 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，為何認(rèn)為師德為先？（）選擇一項(xiàng)：

a.師德問題解決了，教師的理念和能力自然會(huì)提升

b.中國傳統(tǒng)要求將道德問題列在首位

c.師德是教師職業(yè)最顯著的要求，同時(shí)對專業(yè)的認(rèn)同和熱情決定了專業(yè)發(fā)展的水平d.師德比其它幾方面內(nèi)容更重要

題目9 下面哪些行為不能體現(xiàn)小學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)（）。選擇一項(xiàng)：

a.加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

b.外出學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法 c.耐心與學(xué)生相處

d.研究自身和他人的教學(xué)

題目10 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是（）頒布的。選擇一項(xiàng)：

a.2012年2月 b.1995年2月 c.2010年7月 d.2000年7月

題目11 社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了以（）的時(shí)代精神。選擇一項(xiàng)：

a.改革創(chuàng)新為核心

b.中國特色社會(huì)主義建設(shè)為核心 c.愛國主義為核心 d.經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心

題目12 以下選項(xiàng)中不屬于“學(xué)生為本”理念的是（）選擇一項(xiàng)：

a.基于學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和能力展開教學(xué)

b.讓學(xué)生自學(xué)，教師不加干預(yù) c.尊重和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣 d.給學(xué)生展示的時(shí)間和平臺(tái)

題目13 教育規(guī)劃綱要提出“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支（）、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。” 選擇一項(xiàng)：

a.師德高尚 b.愛崗敬業(yè) c.知識(shí)豐富 d.理念先進(jìn)

題目14 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做（）的典范。選擇一項(xiàng)：

a.師德為先 b.能力為重 c.學(xué)生為本 d.終身學(xué)習(xí)

題目15 小學(xué)教育中，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的多種技能和能力，以下選項(xiàng)不合理的是（）。選擇一項(xiàng)：

a.職業(yè)技能b.生活技能 c.社會(huì)意識(shí)

d.學(xué)科學(xué)習(xí)基本技能

題目16 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了教師專業(yè)發(fā)展的基本理念：師德為先，學(xué)生為本，（），終身學(xué)習(xí)。

選擇一項(xiàng)：

a.學(xué)業(yè)為重 b.能力為重 c.過程為重 d.發(fā)展為重

題目17 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，提升教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于（）。選擇一項(xiàng)：

a.優(yōu)質(zhì)生源 b.教育經(jīng)費(fèi)投入 c.教師隊(duì)伍建設(shè) d.更換領(lǐng)導(dǎo)

題目18 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)不正確的是（）。選擇一項(xiàng)：

a.有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng) b.是教師考核的唯一依據(jù)

c.明確了教師的專業(yè)素質(zhì)要求 d.為教師的終身發(fā)展提供了依據(jù)

題目19 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指明了我國教育發(fā)展的目標(biāo)，具體是（）。選擇一項(xiàng)：

a.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程 b.堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育

c.基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列 d.全面提高國民素質(zhì)，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，普及高中階段教育

題目20 研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,體現(xiàn)了()理念.選擇一項(xiàng)：

a.師德為先 b.學(xué)生為本 c.能力為重 d.終身學(xué)習(xí)

題目21 正確

“把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”是《教育規(guī)劃綱要》工作方針“育人為本”中的重點(diǎn)內(nèi)容，那么，小學(xué)教育質(zhì)量的評價(jià)應(yīng)當(dāng)以（）為主體。選擇一項(xiàng)：

a.家長滿意度 b.行政部門評定 c.學(xué)生學(xué)習(xí)成績 d.學(xué)生全面發(fā)展

題目22 教師自我反思隱含的基本含義不包含（）。選擇一項(xiàng)：

a.教師是專業(yè)人員 b.教育工作需要?jiǎng)?chuàng)新

c.教師是學(xué)習(xí)者和研究者

d.教師是發(fā)展中的個(gè)體，需要持續(xù)成長

題目23 小學(xué)生的注意力保持時(shí)間約為（）。選擇一項(xiàng)：

a.20-30分鐘 b.20-40分鐘 c.15-25分鐘

d.20-25分鐘

題目24 專業(yè)化的核心特質(zhì)之一是（），即把服務(wù)對象和社會(huì)利益放在首位。選擇一項(xiàng)：

a.職業(yè)奉獻(xiàn) b.專業(yè)貢獻(xiàn) c.職業(yè)操守 d.專業(yè)精神

題目25 教育教學(xué)研究是終身學(xué)習(xí)的一種有效方法，關(guān)于研究的說法不合理的是（）選擇一項(xiàng)：

a.新任教師應(yīng)先打基礎(chǔ)，暫不適合做研究

b.教學(xué)研究是突破專業(yè)發(fā)展瓶頸的有效手段 c.教學(xué)研究可以優(yōu)化和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn) d.教學(xué)研究使教師成為研究者

窗體底端

第四篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試試題1

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試試題1（滿分100分，時(shí)間60分鐘）

一、填空題（每空2分）

1、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)(專業(yè)素質(zhì))的基本要求，是教師(開展教育教學(xué)活動(dòng))的基本規(guī)范，是引領(lǐng)(小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展)的基本準(zhǔn)則，是教師(培養(yǎng))、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核)等工作的重要依據(jù)。

2、通過學(xué)習(xí)宣傳，幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為(開展學(xué)校管理)、(提升專業(yè)發(fā)展水平)的行為準(zhǔn)則。

3、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的是(為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，)，（建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍)，依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

4、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括(（學(xué)生為本)、（師德為先）、（能力為重）、（終身學(xué)習(xí)）四個(gè)方面。

5、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括(職業(yè)理解與認(rèn)識(shí))、(對小學(xué)生的態(tài)度與行為)、(教育)。

二、簡答題

6、簡述師德為先的主要內(nèi)容。（15分）

熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

7、教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生為本？（15分）

尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

8、你怎樣理解與認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？（15分）

（1）.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

（2）.理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（3）.認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。（4）.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。（5）.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

9、作為一名教師，應(yīng)具備哪些教育知識(shí)？（15分）（1）了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（2）了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。（3.）了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。（4）了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。（5.）了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識(shí)和方法。（6.）了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識(shí)，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)測試題2

一、選擇題（10分）

1.教育部正式公布《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的時(shí)間是（C）

A 2011年9月10日 B 2012年9月10日 C 2012年9月14日 2.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由（A）部分構(gòu)成。A 三部分 B 四部分 C 五部分

3.小學(xué)教師的培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)是 C。A．《中華人民共和國教師法》 B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C．《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

4.《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有 B 生活。A家庭 B．學(xué)校 C．社區(qū)

5.下列屬于教師“職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)”領(lǐng)域的是 A A．認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展 B．關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全

C．樹立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合

二、填空題(30分)1.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)《中華人民共和國教師法 》和《中華人民共和國義務(wù)教育法 》而制定的。

2.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以 學(xué)生為本，倡導(dǎo)以 師德為先，重視 教師能力提升，踐行 終身學(xué)習(xí)理念。

4.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容從教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力這三個(gè)維度13個(gè)領(lǐng)域共提出58條具體要求。

5.在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí) 四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。

6.在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。

7.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。

8.在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。在人際合作方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展，協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系。

教師職業(yè)道德規(guī)范

一、單選題：

1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛業(yè) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

2、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C）A、放棄對家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長

3、托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（A）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

4、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（D）A、走路身體一定要端正 B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 C、對學(xué)生下命令一定要正確 D、教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德

6、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平

7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（B）A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化 C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。

8、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

9、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。

10、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（D）A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

二、多選題：

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：(BCD)A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合 C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn) E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。

4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？(ABCD)A、利用家長 B、排斥家長 C、教師一言談 D、向家長推卸責(zé)任

5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD）A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)

6、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）

A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán)

7、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)A、儀表 B、舉止 C、語言 D、禮儀

8、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ACD）A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁

9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ABCD）A、從事教育工作的使命感 B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力 C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心 D、沒有求知的欲望與興趣 E、良好的性格特征

10、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生 B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等

C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上 D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具 E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。

三、填空題：

1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。

2、《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起（指導(dǎo)）作用，是調(diào)節(jié)教師與（學(xué)生）、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與（社會(huì)）相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

3、規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是（認(rèn)真上課備課）、（認(rèn)真輔導(dǎo)）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。

4、規(guī)范第三條“關(guān)愛學(xué)生”中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)心（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。

5、規(guī)范第四條“教書育人”中對評價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）。

6、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止文明）。

7、規(guī)范要求教師要樹立（終身學(xué)習(xí)）的理念，拓寬知識(shí)視野，更新（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。

8、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。

9、慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在（閑居獨(dú)處）的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。

10、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是（熱情主動(dòng)）；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。

第五篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)，我明白了為什么要設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從以下三點(diǎn)說明：

（1）變化：

從1980年確定“轉(zhuǎn)、招、關(guān)、辭、退”五字方針，解決民辦教師問題開始，中國教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大變革。從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”，教師專業(yè)的理念與行為引起了社會(huì)的高度關(guān)注。在世界各國，教師都已經(jīng)成為重要的公共政策。對自己：專業(yè)認(rèn)同；對社會(huì)：專業(yè)問責(zé)，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件。

（2）規(guī)模與分布：

根據(jù)教育部公布的數(shù)字，2010年，全國普通小學(xué)專任教師規(guī)模達(dá)1065.8萬人，分布在我國的東南西北，城市、村莊。基本等于西班牙全國的人口，平均每百名從業(yè)人口中就有1.36個(gè)人是中小學(xué)專任教師。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”。

（3）小學(xué)教師專業(yè)成長涉及機(jī)構(gòu)多，時(shí)間長：

作為一個(gè)專門職業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是三個(gè)基本特征，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)使各類機(jī)構(gòu)步調(diào)一致。大學(xué)有特色，但都要包括學(xué)科、教育教學(xué)、通識(shí)知識(shí)；學(xué)校要有定位，但都探討教育教學(xué)，建對學(xué)生、家長、社會(huì)友好的學(xué)校；教師有個(gè)性，但積極、樂觀、衣著整潔是共同的特征。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是明確的方向。

作為一名年輕教師，我覺得我還需要多閱讀相關(guān)的書籍，多聽優(yōu)質(zhì)課，多吸取別人的意見或建議，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，在教學(xué)過程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我一直希望孩子們能“在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)習(xí)中快樂成長”，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)還很欠缺，為了讓孩子們從小打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，每一堂課我都會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子們的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛艘欢ǖ奶岣撸墒强茖W(xué)課卻失去了原本的樂趣，如何讓孩子們在“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長”是我還有待調(diào)整和提高的地方。