第一篇：高職生怎樣為就業做準備

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高職生怎樣為就業做準備

葉稚菁

（蘭州城市學院，甘肅 蘭州730070）

摘要： 通過對高職畢業生就業前表現出焦慮、恐慌和茫然等心理問題，針對性地對確立就業目標、樹立自信心、提高心理承受力、增強應變性、增強應變性以及信息和材料準備等方面提出應對措施，為順利就業做好全面的準備。

關鍵詞：高職生；就業；準備

How to prepare for employment of vocational students

YE Zhi-jing

（Lanzhou city university，lanzhou730070，China）

Abstract ：In this paper, through the performance of vocational graduates in the face of job anxiety, panic and loss and other psychological problems，Targeted Career guidance for them and put forward countermeasures，so that they can fully prepared for a smooth job.Key words： higher vocational college student；Employment；preparations

隨著高等職業教育規模不斷的擴大，畢業生人數不斷的增加，也帶來高等教育發展中的一個重要問題，就是高職畢業生的就業問題，特別是“人才高消費”的現象的出現，使高職畢業生就業變得更加困難[1]。因此，我們應該客觀認識當前高等職業教育畢業生就業的形勢，正確分析高職生就業過程中遇到的矛盾和問題，認真研究、總結、分析高等職業教育畢業生就業工作的新情況、新經驗、新問題，因勢利導，科學應對。筆者在學院從事思政工作已有六年了，近年來，不管擔任班主任或是代課教師，都直接面對學生。通過幾期的高職畢業生就業指導工作，體會到了這其中的影響因素的復雜和解決的艱難，在此將高職生就業前需做的準備做一概述，以便為高職生順利就業打下良好的基礎。

1高職生就業前的心里準備

面對擇業，高職生的心理是復雜而多變的，一方面為自己即將走向社會，將自己所學到知識和本領奉獻給社會、實現自己的人生價值而感到由衷的高興；另一方面面對在一定范圍內自主擇業的“供需見面”、“雙向選擇”等就業方式，常常表現出復雜矛盾的心理。因此，調整好擇業心態，做好充分的心理準備在擇業過程中是非常重要的[2]。

1.1確立就業目標

確立就業目標是維護良好就業心理的第一步，也是關鍵一步。一般從以下幾方面做起：第一、要培養積極主動的就業意向，不斷汲取新的專業知識，不斷修正就業意向。第二、要有適合自己理想目標。不僅要考慮“我想干什么？”，還要考慮“我會干什么？”，更要考慮“社會需要我干什么？”，不要刻意追求現實中不可能達到的事情。第三、要認清自我，只有了解自己的素質、性格、興趣、特長、能力、潛力等等，才能知道自己適合做何種工作，才能準確定位，選好就業目標，第四、更新就業觀念，培養就業所需的心理品質。在校學生不能僅限于專業學習，而應自覺擴大自己的就業范圍，在考慮自己專業特長的同時，將自己的適應能力和繼續學習的因素都考慮進去。只有這樣綜合考慮來確立就業目標，才能避免理想主義、從眾心理，對自我有清晰的認識，就能比較符合實際，有一個準確的自我定位。

1.2樹立自信心

自信是對自己的一種積極評價，高職生要相信自己具備某項職業所要求的條件，鼓足勇氣，參與競爭。但自信是以充分的就業準備為基礎的，樹立自信的最根本途徑還是提高自己的能力水平。因此高職生只有在校期間認真學習理論知識，訓練專業技能，培養各項能力，發展一技之長，全面提高自己的綜合素質，面對招聘者才可能信心十足。

1.3提高心理承受力

較強的心理承受力在競爭激烈的社會中是不可缺少的，它能使人們經受住挫折的打擊，依舊保持進取的勇氣。高職生在就業過程中肯定會遭受到求職失敗。真正的強者面對求職失敗時不消極退縮，敢于采取積極的態度，勇于向挫折挑戰，并會認真反思，吸取經驗教訓，努力去爭取新的機會。

1.4增強應變性

應變性指高職生要根據實際情況，及時調整就業期望值和自己的知識能力結構，以便與就業市場的需求保持最大的適應性。有關專家指出，一個大學生在校期間所學的知識僅占一生中所學知識的10%左右，“從一而終”，“一步到位”，“以不變應萬變”的就業觀念已不能適應社會的需要，更不利于個人的發展[3]。因此，高職生免除就業煩惱的良方之一就是要大大增強應變性，如盡可能多地擴展學習與理想職業相關的所需的知識和技能。2高職生就業前的信息準備

“誰掌握了就業信息，誰就把握了就業的先機” [4]，就業競爭對于高職畢業生而言就是信息的競爭。所以畢業生要善于利用各種渠道，通過各種途徑收集信息，這些渠道和途徑主要有以下幾個方面：

2.1通過學校就業主管部門獲得信息

這是學生獲得信息的主渠道，他們提供的信息針對性強、可信度高、成功幾率大，無論是信息數量還是質量，都有明顯的優勢。

2.2通過其他畢業生就業指導機構獲得信息

全國教育部及各地都建立了畢業生就業指導機構，向畢業生和用人單位進行信息溝通，提供咨詢服務。

2.3通過社會各級人才市場獲得信息

我國人才市場中介機構可向畢業生提供各類不同在職位需求，也為畢業生找到了極好的提高面試水平和增強面試自信的機會。

2.4通過各類型的“人才交流會”、“供需見面會”獲得信息

由當地就業部門組織或學校主辦的各類招聘會，使畢業生不僅可以通過見面掌握許多用人信息，而且還可以與滿意的單位當場簽訂就業協議。

2.5通過報刊、雜志、廣播、電視獲取社會需求信息

傳媒業高速發展的今天，各類新聞媒體經常發布一些招聘信息，開辦就業指導專欄，為畢業生就業提供指導和服務。

2.6通過計算機網絡獲得信息

網絡求職是近年來興起的一種人才交流方式，是通過高科技手段，將求職信息及招聘信息上網公開，用人單位和求職者通過網絡互相選擇、直接交流。這種方式突破了人才信息與招聘信息溝通的種種限制，實現跨越時空界限、打破單項選擇的傳統人才交流格局。

2.7通過社會實踐（或實習）獲得信息

畢業生在社會實踐過程中，通過自己的努力贏得用人單位的好感、信任，從而獲得信息甚至直接謀得職業，這種方式成為高職院校目前的辦學模式之一——即校企聯合。

2.8通過社會關系網獲得信息 [5]

畢業生在求職時要利用周圍的親朋好友以及他們的關系網來收集就業信息，若有人直接舉薦，是最為有效的。

對于畢業生而言，從獲得的信息中主要了解下面兩個方面內容[5]：

（1）就業政策。即國家的就業方針、政策；就業法律、法規；就業體制；各地方用人政策；學校有關規定以及就業程序等。

（2）供求信息。即國家發展戰略、職業發展趨勢、當年畢業生供求形勢、用人單位信息等。尤其是對用人單位應掌握以下幾方面信息：用人單位全稱、隸屬關系、聯系辦法、所有制性質、需要的專業、使用意圖、具體工作崗位、對所需人才的具體要求、招聘程序、單位人員組成及精神狀況、單位規模及發展前景、福利待遇等。

3高職生就業前的材料準備

畢業生的求職擇業材料包括畢業生就業主管部門的編制的就業推薦表和畢業生自己編撰的自薦材料兩大類型，主要包含以下內容：

3.1求職信

對所應聘單位表達出自己的求職愿望并說明自己勝任的理由。一封好的求職信能夠吸引招聘人員，使求職過程有了一個良好的開端。

3.2個人簡歷

對個人學歷、經歷、特長、愛好及其他有關情況作簡明扼要的書面介紹。一份完善出色的個人簡歷將會決定求職者能得到面試的機會。是畢業生求職和開啟事業之門的鑰匙。

3.3學校推薦表或推薦信

由學生所在院系根據學生在校表現填寫的統一制作的推薦表。其中包括學生基本情況、簡要學習經歷、自我情況介紹、班組意見及班主任評價。此表是由學校院系制作并組織填寫的，所以用人單位對此表非常重視。

3.4學習成績單

由學校教務部門出具的學生學習成績的證明，招聘單位一般比較重視。

3.5各種證書

例如英語四、六級證書；三好學生、優秀干部等榮譽證書；電工證、導游證等專業資格證書；各類競賽獲獎證書。證書的獲得證明學生在校期間的努力程度及取得的效果，是得到用人單位給予的加分項。

3.6參加社會實踐、畢業實習鑒定材料

由實習單位根據學生畢業實習表現為學生所作的鑒定，此鑒定是從學生實踐技能、理論知識的掌握、出勤、遵守廠紀廠規等各方面全面考察做出的，是學生走出校門的第一張試卷。此鑒定材料使用人單位對畢業生掌握實際操作技能優劣有所了解。

3.7有關科研成果證明及在報刊雜志上發表的文章

學生能夠在學習之余擴充自己，提高全面素質，是現代企業非常看重的，因此，這部 分材料也是不可或缺的。

將以上材料按封面、求職信、簡歷、推薦表、在校期間學習成績、其他證明材料（包括各種證書復印件、各種作品或研究成果復印件）的裝訂順序裝訂成冊。就成為一份完整的求職材料。

4高職生應聘前的面試準備

企業通過面試不僅能考核一個人的業務水平，而且可以直接觀察應試者的口才和應變能力等情況，因此面試是高職生在求職擇業時遇到的重要考核方式，掌握面試的方法和技巧，是每位高職生求職成功的有力保證。

4.1著裝技巧和要求

正確的著裝應能起到修飾形體、容貌等作用，達到一種和諧的整體美，一般要求服裝款式莊重、大方，色彩簡單、素雅，整齊清潔。面試時的精心著裝給面試官一個非常好的第一印象，有了這樣的鋪墊，勝利也就近在眼前了。

男士著裝應以西裝套件為主，內著襯衫、領帶，皮鞋以黑色為佳。

女士著裝應以套裙為首選，鞋的顏色與套裝相配，鞋跟不宜過高。

4.2面試的禮儀[6]

禮儀是人們在社會活動中的言行規范和待人接物的標志，對整體來講，禮儀是指一個民族、國家、地區的道德水平的高低；對個人來講，是指一個人的綜合素質的高低。下面指出面試禮儀中注意的幾個禮貌問題：

（1）衣著整潔 面目潔凈，頭發整齊，服飾合體，鞋子光亮。

（2）遵守時間 最好提前10分鐘到達面試現場，以顯示時間觀念和求職的誠意。

（3）耐心等候 無論在接待室等候或是在辦公室門外等候，保持安靜，耐心等待，不可大聲喧嘩或貿然闖入。

（4）敲門后再進入辦公室 在門外先整理一下自己的著裝、發型，然后敲門求進，這表示對面試官的尊重。

（5）自我介紹 自我介紹力求簡潔明了，吐字清晰，精神飽滿，既要使對方通過你的介紹對你有所了解，又不使對方覺得你在自吹自擂。

（6）適當稱呼 面試中應根據面試官的年齡、職業、地位、身份選擇適當的稱呼。

（7）致意禮儀 進入面試官的辦公室，有禮貌的稱呼之后，應該向面試官致意可以點頭致意，微笑致意，也可以鞠躬致意，同時問候：“您好”，“打擾了”。

（8）正確的坐姿 進入面試場，等面試官告訴你“請坐”時方可坐下。入座時，要輕穩，只坐椅子的三分之二，不要坐滿或只坐一點邊。

（9）正確的站姿 進入面試場如果沒有馬上坐下，要有正確的站姿：上半身挺胸收腹，腰直，雙肩平齊，舒展，精神飽滿，雙臂自然下垂，雙眼平視，面帶微笑；下半身雙腿直立，身體重心在兩腿之間，女士雙腿雙膝要靠緊。

（10）回答問題的禮儀 不要東張西望，心不在焉，眼睛要注視對方。回答問題時口齒清楚，聲音適中，答話要簡練、完整，不用口頭語和夸張的動作。

（11）談話的禮儀 注意聆聽，不能隨便打斷主考官說話，可以在適當時候點頭或答話回應。

（12）其他需要注意的問題 面試時不要嚼口香糖，不抽煙，不要彎腰垂頭，精神不振，不可隨便亂翻辦公室的東西，不要長談闊論獨占時間，不要隨意指責別人，自己隨時攜帶的物品，不可放到主考官的辦公桌上，不要催促對方迅速做決定。

4.3面試前準備的問題 [7]

（1）教育培訓類問題

通常是為了解畢業生的教育培訓背景，判斷你在知識上否是具備崗位需要的儲備。如：你從那所學校畢業？什么專業？你最喜歡的課程是什么？為什么？通過學習你掌握了哪些技能？怎樣把所學到的知識運用到工作中？

（2）求職動機類問題

通常是為了了解求職者的求職動機及基本的職業目標，了解求職者期望的職業發展空間與本公司能夠提供的是否大致吻合。如：你為什么到本公司應聘？你對應聘職位有哪些期望？你在工作中追求什么？

（3）相關經歷類問題

通常是考察求職者相關職業經驗，團隊協作能力。如：你參加過哪些社會活動？你在哪個單位實習？時間多長？承擔什么工作？你在工作中遇到過什么困難？

（4）未來計劃和目標類問題

通常考察求職者的職業運作能力及職業生涯規劃設計能力，評估求職者是否有能力持續穩定地工作。如：假如你被錄用，你準備怎樣開展工作？有什么設想？如有其他的工作機會，你怎樣看待？你打算沿著這條路走下去嗎？進入我們單位你準備干幾年？你是否確定了在我們單位的奮斗目標？

5確立正確的價值觀

就業中最具核心競爭力的是能力和素質，現在社會認可人才的標準已經由資格概念變為“能力概念” [8]。因此筆者認為高職生除了在就業前做了以上種種準備以外，更重要的還是要樹立自己遠大的目標，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀，并為之努力拼搏。同時要注意培養良好的品質，磨煉堅強的意志，培養樂觀豁達的生活態度。只有這樣，才能在就業擇業的重要關頭，始終保持積極向上的精神狀態和健康的心理，不至于在困難面前退縮。并且順應勞動力市場的需求，找到自己的位置和發展空間、才能實現自己的人生價值。

參考文獻：

[1] 李健.職校生就業指導淺談[J].江蘇:江蘇教育學院學報(社會科學版),2003,19(01):50.[2] 陳巖波.正確引導技校學生走出就業誤區[J].吉林:職業技術教育,2000,(19):24.[3] 陳泰豐.大學畢業生就業難的成因與對策[J].北京:中國林業教育,2001,(02):18.[4] 葉章勇,袁建萍,喬麗蘋.高職學生就業心理分析及就業指導模式探索[J].浙江:寧波職業技術學院學

報,2007,11（03）:95.[5] 王晉.大學生就業指導[M].北京:清華大學出版,2006:136.[6] 未來之舟.禮儀手冊[M].北京:海洋出版社,2005:88-93.[7] 李進良.高職畢業生就業心理及對策,大慶勤工助學網,2006.5.9．

[8] 盛英淼,陳淑芬.高職生就業心理特點及就業指導對策[J].吉林:職業技術教育,2007,(23):40.作者簡介: 葉稚菁（1964-）女，甘肅省蘭州市人，1990年畢業于西北工業大學工程機械制造專業。現為蘭州城市學院培黎職業技術學院講師。主要從事《市場營銷》授課與高職生就業指導的研究。

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第二篇：大學生應該怎樣為就業做準備

1、確定合理的就業目標和則業標準

所謂合理的就業目標，就是指選擇的職業即符合個人的特點，也符合社會需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發揮個人優勢，多為社會作貢獻的就業目標。今天大學生合理的就業目標主要包括兩個方面。一是就業的主要目標。對于一個特定專業的大學生，在目前的就業形式下，最大的可能是從事與所學專業相關的職業。因此大學生應把能充分運用自己所學專業知識的職業作為自己就業的主要目標，這既符合學校教育的培養目標，又能充分運用自己的專業知識，發揮專業特長。二是就業的次要目標。這是由社會職業結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業知識的同時，根據自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業目標。要確定合理就業目標，就要求大學生合理調整就業期望值，優化自己就業的心理坐標。

2、身體素質準備

無論哪一種職業，對從事者的身體素質都有一定的要求，不少職業對從業者身體素質的要求還比較高。所以，大學生應該始終養成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規律，作好身體素質的準備，以迎接社會對自己的選擇與職業的挑戰。

3、知識、能力和技能準備

一切職業都要求從業者具有相應的知識、能力和技能。知識是人類認識的成果，是培養能力和提高技能的基礎。知識可分為專業知識和一般常識。前者指從事某種專門職業或進行的某種特殊活動所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。知識是大學生就業的基礎條件。

能力則屬于個性心理特征的范疇。能力可分為一般能力和專業能力。一般能力指:(1)自學能力，如閱讀、使用工具書、利用文獻信息資料、獨立思考等方面的能力；(2)表達能力，主要有口頭的書面的、圖表和數字的表達能力；(3)環境適應能力，如獨立生活、人際交往、應付挫折、獨立工作等能力；(4)創造能力，如從事科研活動、提出新見解、新發明等；(5)自我教育能力，如自我評價、自我監督、自我管理等(6)管理能力，即人的管理和技術的管理等；(7)動手能力，如具體的操作能力。專業能力因專業的不同，有不同的內容和要求。但無論是什么專業的大學生，都要具有一定的專業能力，在就業準備期 應該做到:學好專業知識；參加有關的科技活動和科研活動；結合專業參加社會實踐活動；認真進行專業實習；認真做好畢業設計和論文等。能力準備是大學生就業的關鍵。

技能屬于人的行為范疇，是運用自己已有的知識和能力去完成某一活動的行為方式，常體現為實際操作技術和技巧，它是豐富知識和發展能力的重要能力基礎，它能不斷促進人的知識的豐富和能力的提高。大學生除了學好專業基礎知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業準備奠定堅實的基礎。

4、樹立良好的就業意識

人們進行就業準備是為了能夠從事某種職業，承擔起某種職務。在就業準備的過程中，準備者不僅應具備相應的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準備，還應了解社會中職業的性質和價值，掌握一定的職業的知識、樹立良好的就業意識。處于就業準備期的大學生，樹立良好的就業意識，是就業準備的重要內容，它將對其則業和就業產生十分重要的影響。那么，當今大學生應該樹立什么樣的就業意識呢?大學生應該樹立按專業就業的意識；大對口就業的意識；到艱苦行業、邊遠地區就業的意識；先就業后調整的就業意識等。

5、進入人才市場，參加“雙向選則”的準備

在市場經濟條件下，大學生就業的主要場所是人才市場，在人才市場進行“雙向選則”這就要求大學生作好進入人才市場的準備工作，掌握好在市場競爭中求職則業的技能和技巧，作好進入人才市場，參加“雙向選則”的準備。需要大學生首先寫好求職信和自薦書。要求事實求是，簡明扼要地寫清楚求職的動機和愿望，所學專業，自己的興趣、特長、被錄用后的打算，以及自己的思想狀況、學習成績、動手能力等方面的內容。切忌只寫優點，不寫缺點。其次掌握“雙向選則”洽談的技能與技巧。應該充分發揮自己的優勢，正確運用眼、口、手、的配合，舉止大方自然，穿著與自身相符合，沉著和冷靜地回答對方提問，千萬不要牽強附合，不懂裝懂，但也不必過謙，而應充滿自信，展示青年大學生應有的風度和品格。

6、心理準備，特別是挫折心理準備

當前，由于受多種因素的影響，在大學生就業中存在某些不健康心理，特別是當就業的現實與理想存在一定距離時產生自卑或恐懼，產生某些不健康的心理；一是自負心理。這是大學生的一種優勢心理。二是迷惘心理。當所學專業與社會需求不盡吻合時感到無所適從。三是逃避心理。在“雙向選則”時，發現自己的知識不能適應社會的需求，于是追悔、逃避、對就業失去了信心和勇氣。四是消極心理，不能正確認識和分析就業中的不合理現象，而感到失望。因此，大學生在就業準備的過程中，要注意調整自己的心理障礙，保持健康的心理。那么怎樣才能使自己有一個健康的心理呢?首先進行自我調節，充分相信自己，看到自己的優勢、前景，減輕心理負荷，保持良好的精神狀態。其次作好充分的心理準備。樹立正確的則業觀；看問題不要極端化；處理好自我價值實現與社會的關系。

第三篇：大學里怎樣為求職做準備

大學里怎樣為求職做準備[563閱]

職業生涯規劃發表于12/03/30 07:00，都是聽別人說應該怎樣怎樣，很少主動去自己了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實信息化時代的今天，很多資料和信息可以在網上或者書上可以找到一些答案的。比如說職位的相關信息，一些職業工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關崗位的人也會寫相關的書，這些書就又很好的參考價值??另外就是招聘廣告了，無價的，免費得，可以多看看！甚至不同級別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發展需要的條件！別老想著，一畢業就做個經理。每周研究一份招聘信息真得不花時間，少瀏覽一個別人的空間就好了。

你有沒有和高年級師兄師姐走得近些？還是老想著師弟師妹快來？

其實大學里每年的迎新場面非常壯觀，除了新生托著父母家人一起來外，就是龐大的迎新隊伍也是，即師兄師姐，他們工作很累，流了很多汗，所以就濕兄濕姐了。特別很多師兄一旦失戀，或者找不到，被拒絕，因此他們就將希望放到了下一代師妹，大一新生。其實在職業發展中，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對于在校大學生而言。我記得有這么一個學生，大學期間老是幫他得師姐做實驗，輪到自己畢業的時候，師姐提供了直接的幫助，幫他介紹到自己所在的單位，似乎又回到以前一樣：師弟協助師姐，多和諧啊。

所以，除了充分利用小師妹這個戀愛資源庫，要跟能干的師哥師姐建立牢固關系。需要指出的有兩點，其一，比你高兩級，甚至三級的師哥師姐，才是最好的人脈；而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢！你找他求助，那你們倆很可能要“執手相看淚眼，無語凝噎”了??其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你？極力建議大家，幫助你的師哥師姐，實驗助手，調研設計助手，助手，還是助手，還有就是可以提供一些就業信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師哥師姐瀏覽招聘廣告，做師哥師姐的小組討論的陪練員，給師哥師姐做模擬面試的考官和評委，這些都可以的，只要你都主動，夠積極，這些師兄師姐不會拒絕的！

難以確定目標沒關系，關鍵要看看自己有什么能力，或者可以提高什么能力？

職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么？就比如每年的三下鄉都會有一些研究生，甚至博士研究生去，有一次一位博士研究生被農民伯伯問道：“這種大豆種子有什么好的？”博士連忙答曰：“這種豆子有8種氨基酸，一、二、三···全部列出來，然后說了一大堆理論”。只見伯伯暈了。求你了，這是哪里啊，不是在實驗室。知識不代表能力，特別是特定的工作和環境！

一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結果。最近看了一個視頻《“拇指姑娘”顧伊劼節目錄像》，她是大三的一個學生顧伊劼，身高只有103公分的顧伊劼是一個“生活的高手”。書法、寫詩、演講、做志愿者、參加電臺主持人選秀，都是她在不斷實現的夢想。她的競爭力就是自己務必的樂觀＋敏捷的思維＋良好的表達，再＋自己的個子。因為應聘主持人，要么長的很好，要么長得很有特色，比如她。但其實還是她強大的勢力。其實還是她很好的表達和反應能力，這是她長期鍛煉的。我的一個大學同學，大一進學校廣播臺，大三干了

臺長，雖然大四和我一樣去苦逼地備戰考研，但人家還是無情地拋棄了我這個戰友，因為他得畢業師兄給他推薦了一個推展培訓師的工作，很適合她得特點和能力優勢，而且待遇不錯，所以他就去了！現在基本是這個行業比較有實力的人物。我的大學一個同學形象一般、比較內向，但自己的英語一直很好，大學里他將這個優勢繼續放大，所以英語就是他一個強大的能力，不僅考試厲害，聽說讀寫基本都可以當他是老外，所以他能做英語老師，能做翻譯，能做食品研發，能去500強。因為他其他的能力也不差！大學里能做好1-2件事情就很好了，然后在這些事情當中找到自己的核心競爭力。

我的一個大學很要好的朋友，他大學四年一直在做一件事情就是想著怎么賺錢，大學初期也參加社團，做社會實踐，中后期更多的就是做兼職和銷售，他的一個很好的特質就是容易交朋友，讓別人能很快地接受他。大學里他盡管學習一般，甚至后來連畢業證都沒有。但他還是憑借著自己的工作能力找到了一份銷售工作，兩年后自己迅速轉為自己創業，這幾年一直很平穩，真的為他高興。想想就是他的核心能力就是強大的溝通能力和社交技巧，能快速建立人脈！

如果還沒發現自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實踐和工作，如果參加學生會有難度，那可以去自愿幫助一些教授老師做實驗參加他們的課題。我大學里的一個師兄，由于家庭困難，除了做一些勤工助學外，大一的時候就去幫老師做課題，由于很投入，老師也給一些補助，關鍵的是他在這個工作中認識了很多高年級的師兄師姐和研究生，然后提高了自己的動手能力和交際的自信，慢慢地自己的專業學習和交流能了得到了提到，大二拿獎學金，主動參加學生會。其實這個幫助老師的工作關鍵的是讓他找到了自信和潛力，因此他大三的時候甚至做到了學院的學生會副主席。就業自然就挺好的····因此，大學生要學會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇實踐和嘗試去穿越。無論你什么專業，你是否想做管理？做管理不僅是學了幾門專業核心課程，關鍵的是要知道你能不能很好地和一幫人相處，能不能管好一個團隊？

其實人的職業發展可以比較籠統的分為四類：一是走技術路線，完全靠著自己的專業和研究或者技術經驗吃飯，比如說去工廠里做技術總監，或者做研發；二是走管理路線，用超好的領導力和組織協調能力來領導和指導團隊；三是技術＋管理的路線，比如說大學里的校長、院長、系主任，研究所里的所長和領導等，這些職位都需要業務能力強，同時需要領導能力；四是自由職業，如：寫作、畫家、或者想干就干，只要干了有一定的收入就可以了！

如果想去做管理，可以嘗試中間的兩種可能，當然將專業和管理結合起來更佳！管理職位的要求你可以去瀏覽招聘廣告，無非就是一些要求很好的領導力、人際關系能力、以及一定的創新的能力等。同時還要求有一定的學生干部經驗，就算列出來，其實在選的時候也就是按照這樣的標準進行的，甚至要求干部越大越專越好！比如說高校招聘輔導員、行政人員都是要求學生干部經驗，甚至直接上升到學生組織的頭的要求！

在500強的招聘中，一些特別牛企的管理培訓生崗位讓很多人眼紅，然而，這樣的企業經常適用關鍵字搜索功能來篩選候選人：學生會主席、發表文章、辯論賽冠軍等。我的很多學生，履歷極度豐富，活動參加N次。然而，想進名企卻非常困難。原因很簡單，他在過去，只扮演了配角，甚至是配角的配角，畢竟現

在學生干部真的是太多了！很少扮演主角。名企的招聘原則很簡單，做干事的，進了企業也是最好的干事；做頭的，進了企業很快就能做管理。

所以，如果你想進牛企做牛職，如果想考公務員或者在事業單位做行政，你必須從大學開始，不停做主角。當然可以從配角開始做！如果真是一直是很配的配角，這也只能證明你管理潛質一般！從現在開始，從班長、舍長、年級長、部長、主席等·····不斷地嘗試管理的職位。

這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個“積極向上”的人嗎？反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來！

這個世界上墮落的人很多，大學里也不少，我也遇到不少，神馬游戲之神，網癮帝，小說仙??總之，這些人似乎后面都挺讓人難以理解，其實說來說去都是他們的自我管理能力不好！

自我管理能力體現在哪里呢？是否是：別太浪費時間（再勤奮的人還是有點浪費），事情不要太拖拉，做事情積極些，情緒波動不大（就算發飆也獨自發），做事情有一定計劃性，壓力調節能力好，為人處事還算得體······

看到以上的一些表現，你會喜歡這些人嗎？至少眼睛雪亮，都會覺得這樣的人需要，積極向上和勤奮也是企業喜歡的人才啊。我的一個朋友，畢業論文做的特別郁悶！實驗條件不好，課題也比較陳舊，自己好幾次都有放棄的沖動！最后還是迎難而上，自己找不同的專家咨詢，找同學幫忙，同時他知道這樣的專業水平不足以能打動對方，因此他積極參加研究生會，參加種種志愿者社會實踐活動??鍛煉了自己好的表達，好的組織能力！平時也是一個比較樂于助人的人，什么困難他都愿意去幫??最后他找到一個好工作，好的品質真的成就未來——積極向上！

還有就是這個世界上沒有完美的職業規劃，不可能一下子就能找到自己的準確職業。真不可能，我讀本科沒想到要考研，考研沒想到自己做輔導員，做輔導員沒想到自己搞職業規劃，還職業規劃師。以后會是什么也還不太清楚，總之，做著自己喜歡的，不斷充實自己的能力，會有伯樂的！就好像我的一個研究生同學，本科就像出國，沒出成。從來沒想過保研，然后保研，從來沒想過能去新東方教書，去了，從來沒想到回去澳洲讀書，去了，最后辭去學校的教師工作去了雀巢做研發工作。似乎很多東西沒什么關聯，但每一個環節和階段都給后面的發展帶來了很多基礎和條件！這就是每個階段積極向上，勤奮，做一些自己喜歡做得事情的結果。

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風景，也就難以碰到我們喜歡的風景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比美好的風景。可能再去登更好的山，就會看到更好的風景。

就算一個人真的目標不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實的學習和實踐中認清自己！如果選擇低調甚至墮落，別說認識自己，別人都可能不理你！結語：

據統計每個人在年老時都會后悔：第五名：49%的人后悔沒有善待自己的身體；第四名：57%的人后悔沒有好好珍惜自己的伴侶；第三名：62%的人后悔對子女教育不當；第二名：70%的人后悔在年輕的時候選錯了職業；第一名：75%的人后悔年輕時努力不夠，導致一事無成。趁年輕，不要讓自己后悔。做的事情多了，就不會那么后悔了！來源：褪墨

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第四篇：高職生如何提高就業競爭力

高職生如何提高就業競爭力(2009-05-13 08:19:56)

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雜談

摘要：當前，我國大學生就業形勢嚴峻已成為全社會關心的焦點。作為高職生，如何在這種激烈的競爭中立足，提高競爭力是關鍵。本文結合稅務專業的實際，認為高職生提高競爭力著重體現在提高自身素質，學好專業知識，加強綜合能力培養及就業的合理定位等四個方面。

關鍵詞：自身素質專業知識能力就業定位

隨著我國教育體制的改革，高校不斷擴招，大學生就業形勢緊張，尤其是高職生的就業就更為嚴峻。因此，提高高職生類畢業生的就業竟爭力迫在眉睫。稅務是一個應用性極強的專業，本專業學生就業競爭將面對的是一個綜合素質較量，它包括專業知識、溝通協調、學習分析和解決問題以及創新等“硬能力”，也包含工作責任干、團隊合作精神和心理適應能力等。提高本轉業競爭力包括主觀方面和客觀方面。

在客觀方面上需要政府及學校統一整合資源，建立強大的共享型高職培訓基地。其中，政府在校企、校校合作上要發揮提供信息、牽線搭橋作用，學校組織學生到工廠進行短期的對生產見習，根據企業的用人意向安排畢業生到有關單位進行“上崗”實習，提高學生的實際操作能力。政府在宏觀上對高職院校進行管理，在學校教育資源和企業經濟資源的結合上下功夫，切實落實高職院校學生的實習基地問題，使學校培養出來的學生更加貼近企業和市場。古人云：授人以魚不如授人以漁。

但我們認為在主觀方面也是非常重要的，而且在提高競爭力上占據了主導地位，包括提高自身素質、掌握專業知識、培養綜合能力、明確就業定位。

一、全面提高自身素質

個人素質在當今社會是非常重要的，個人就業及在事業上取得光輝成就在很大程度上取決于自身素質。尤其稅務專業它涉及個人、企業、國家等各方面利益，這就需要本專業學生具備良好的道德、責任感，成為一個對自己、對他人、對國家負責任的人。所以本專業學生要在強烈的社會中脫穎而出，必需具備良好的個人素質。這又包括思想道德素質、心理素質、身體素質和職業道德素質。

（一）道德責任。古人云：“取之有道，當以德為先”。熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，堅持馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論，能自覺實踐“三個代表”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創業精神及良好的行為規范、社會公德和健康的體魄，這是本專業學生所必須具有的道德責任感。道德責任感的培養以理論修養為基礎，實踐為根本。實踐做到身正：實事求是；思明：明確目標；意誠：信守諾言；欲平：平欲知足；逆奮：挑戰自我。即，道德表現在堅毅、敢作敢當、開拓創新、忠誠、有自知之明，這樣才能提升自己。

（二）心理素質。當代大學生承受著各方面的壓力，所以提高大學生心理素質，保持良好的心態是最重要的，因為心理素質好，溝通協調能力強，性格開朗，為人處事靈活的畢業生，更加受到這個社會青睞。因此，大學生要做好心理準備。要有積極的心態，要學會管理好自己的情緒，要培養良好的性格，要有自信心。相信本專業學生只要克服心理障礙，就會更升一個階層。

（三）身體素質。論及健康，這也是一個很重要的方面，身體是革命的本錢，沒有一個健康的體魄，所有一切都是空談。只有擁有健康的身體，充沛的精力，才能更好的學習工作。

（四）職業道德素質。大學生努力發展自己，目標就是能在未來自己崗位上一展雄風，更好地為這個社會國家貢獻自己的一份力量，所以擁有良好的職業道德素質也是一個人是否成功的一個關鍵因素。那么如何才能具備良好的職業道德呢？

第一，參加工作的大學生，努力學習專業知識不斷地擴充提升自己。

第二，要熱愛本職，忠于職守，愛崗敬業，而敬業很大成份體現在“勤”字上，“勤能補拙”、“天才出于勤奮”、“業精于勤，荒于嬉”。

第三，誠實守信，言行一致，關心企業形象，平等待人，辦事公道，特別對于我們稅務專業來講更須廉潔奉公，文明征稅及納稅，要嚴以自律，如實反映，要求積極維護機關企業的形象。

二、扎實學好專業知識

在知識經濟時代，雖然德才兼備的人不一定人人能獲得成功與輝煌，但一切成功輝煌者肯定是德才兼備的人。“德”是素質，“才”就是專業理論知識。在優化專業知識結構方面，專業知識，專業技能是職業者的立足之本，在日益激烈的人才市場競爭中，熟練掌握相關專業知識和技能的職業者將立于不敗之地。

扎實的理論知識將為高職類畢業生提高就業競爭力增加一個砝碼。

（一）理論知識。理論知識既包括專業理論知識，也包括相關理論知識。在專業知識方面，學生應學好基礎會計，財政與稅收，經濟法，稅法，財務會計，會計與稅收電子化等。相關理論知識方面，高職生應熟悉掌握經濟學、統計學、管理運籌學等。21世紀是一個變幻莫測的世紀，是一個催人奮進的時代。科學技術飛速發展，知識更替日新月異。希望、機遇、挑戰，隨時隨地都有可能出現在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇，尋求發展，迎接挑戰，適應變化的制勝法寶就是學習--依靠自己學習，終生學習。自考本科也越來越在我們的學校中所普及。高職生更應抓住這個機遇來提高自己的科學文化知識水平，達到更高層次的教育平臺，但自考是一個非常漫長的過程，需要你很強的自控能力和堅持不懈的精神，只要你還在追求，還在進取，就難免會有風險，有困難，有挫折。大海里沒有不受傷的船，人世間也沒有一帆風順的人生。

（二）實踐技能。稅務專業高職畢業生應具備企業經濟業務的會計核算能力，企業稅款核算涉稅文書的制作等日常稅務事務的處理能力。在擁有扎實的專業理論知識基礎上，更要培養自身的專業技能。專業能力和技術水平的體現對高職學生來說已不是單純的學院專業要求，不是單純的學習專業水平的高低，而用人單

位和社會的需求。因此，高職生應充分利用課余時間去一些企事業單位進行實習，也可利用學校的實訓基地來提高自己的專業技能。在“知識大爆炸”，“經濟全球一體化”的今天，外語和計算機知識越來越成為人類獲得更多知識和信息的工具和橋梁。也是畢業生不斷更新和完善知識結構的必要手段。同時，稅務專業的學生對于加強英語的聽說讀寫能力是非常重要的。還要熟練掌握和運用財務軟件的能力，掌握互聯網技術。

三、努力提高綜合能力

（一）學習能力。高職生在提高自身素質，拓寬知識面的基礎上，也要加強個人能力的培養。任何知識、任何技能的獲得都要通過學習去取得，因此高職生首先要提高個人的學習能力，學會獨立思考問題，分析并解決問題，在實踐中摸索出一套適合自己的學習方法。

（二）實踐能力。要積極參加社會實踐活動，利用寒暑假期和課余時間，參加一些社會實踐活動，也可從事一些課外相關業余兼職工作。兼職對高職學生最大的收獲在于了解社會，積累經驗，提高能力。但不能過多占用時間，以免影響學習。

（三）溝通應變能力。社會的發展離不開良好的溝通與交流，因此，加強溝通應變能力也是高職生提高就業競爭力的一個重要方面。這就需要高職生增加閱讀量，擴大知識面，并且鍛煉自己的口才。唯有這樣，才能更好地與不同層次，不同行業，不同文化背景的人進行交流與溝通。同時，這種溝通能力在一個團體中也尤為重要，如何讓別人了解自己的觀點，如何接納別人的觀點，都是未來有效工作的重要前提。

（四）創新能力。高職生在校學習期間，一方面要通過刻苦學習掌握本專業以外的廣博知識，另一方面要通過教學環節和自我培養，大力發展自己的創造智能，掌握創造性的思維方式和技能，由以知識為主的模仿繼承的思維方式轉變為創造性的思維方式。同時，要努力培養改革創新意識。

四、合理進行就業定位

當代大學生就業普遍存在高不成低不就的現象，為此必須要進行合理的就業定位。那么，怎樣才能使就業合理定位呢？

（一）要有明確的價值觀念。我們要明白什么是最重要、最喜歡、最需要的所表現出的的傾向或態度。它反映了一個人最重要的欲望、動機和追求目標，所以它對于一個人如何認識、評價、期望和要求自己的自我意識具有緊密的聯系和重要的影響。有了明確的態度，求職時就不會一味地追求體面的職業，過分強調職業的社會地位；就不會只求實惠，盲目地尋找報酬高的職業；就不會陜隘地理解專業，片面地強調“專業對口”；就不會一味地往熱門職業里鉆，不顧自身條件；就不會走不出地域社會的圈子，只強調地理因素；就不會盲目擇業，不知道自己追求的職業是什么；就不會缺乏事業心，就會實現輕松就業。

（二）要有準確的自我定位。對自己的才能、實力評價過高，就會孤芳自賞，好高騖遠，這樣無形中人為地抬高了就業門坎，使自己很難在現實社會中找到合適的就業位置。比如，一些高職大學生自以為接受了高等教育，已經學到不少知識，已經是人才了，因此，輕視實踐，放不下架子，看不起基層工作和基層工作人員，甚至認為大學畢業從事基層工作、干一些不起眼的事是大材小用，有失身份，造成高職大學生就業難的假象。因此，我們高職畢業生更應該客觀公正的評價自己，從自己的實際能力出發，力求做到準確定位、理智選擇，方能在選擇的路上順利過關。

（三）認清形勢，轉變就業觀念。據專家分析，現在大學生就業難，并不是因為找不到工作，而是找不到理想的工作，這是造成就業率底的一個原因。八十年代的大學生，畢業后100%的分配、鐵飯碗已不復存在。現在形勢不同了，一個蘿卜一個坑的時代早已過去，大學生就業趨向市場化，這就需要我們轉變就業觀念，放寬擇業標準，要認清當前就業的形勢和需求，轉變理想化的求職方向，不要放棄一些工資少，條件差社會地位低的崗位。要響應國家“先就業，后擇業”的就業思想指導，克服那些高不成低不就的現象。

總之，對于稅務專業的高職生來講，思想上比我們更有優勢的本科生等而前打敗他們取得勝利，最重要的我們要充分發揮我們的優勢。在此，我們提倡：所

有的在校高職學生，從現在開始，要立志，定下目標。只要你有信心，你就能移動一座山，只要你相信成功，你就會贏得成功。最后我們送上一句話，以期共勉：就業路上的險阻再多再大，你也要勇敢地迎上去，只要有勇氣和毅力，人生在零度也能沸騰！

第五篇：√大學生就業指導課,我為就業做準備,論文

我為就業做準備 在當今社會的快速發展，社會競爭日益激烈的形勢下,就業問題就顯得更為嚴重。對于千千萬萬的大學畢業生來說，“畢業就意味著失業”雖有過之，但不得不說折射著一個令社會關心的問題——當代大學生就業問題。

作為一名大學生，一名大專生，在這樣一個大環境下，我們應該做些什么呢？是等待著學校老師東奔西跑為我們的事而忙碌呢？是等著疲憊的家長為我們東跑西問呢？還是什么都不管，整天一副很隨意的樣子呢？不是！我想說的是：“就業是我們的事，我們要為自己的就業做些什么！”

首先我們要對就業有一個心理準備，先從思想上就業，再從行動上就業，不要總認為我才大一啊！我才大二啊！我專業好啊，容易就業啊！我們首先要從思想上正確對待就業問題！就業不僅是大三的事，是我們所有大學生的事！

對自己有了清楚的認識，對社會有了更進進一步的了解，當然我們還有許多需要準備的，比如：充實自己，鍛煉自己的能力，定崗實習，面試等。

我們要積極的搜集一些就業信息，同時要結合自己的情況，并對這些信息分析處理。這就要求我們平時多留意就業信息，結合自己的情況盡早做出安排。要求我們對就業信息由一個分類分析，從中找出適合自己的。1.工程類，這一類包括許多國字頭企業，如：中水集團、中鐵集團、中核集團，這一類企業，受風險較小，工資比較有保障，但生活工作條件艱苦，流動性比較大。2.工廠類，這類企業如：中信

我為就業做準備 集團、奇瑞集團、海馬集團，當然這類企業工作環境較好，工資待遇也不錯，工作地點比較固定。3.外資合資企業，這類企業的特點是：工作大多在南方，工作環境較好，但管理嚴格。總之這就要求我們合理篩選就業信息，及時和老師、家長商量，果斷作出決定。理性就業，找好一份家長滿意，自己滿意的工作。

最后我們還要準備一些面試，等就業前的工作，使我們能就業，就好業！就讓我們懷著自信與實力去扣開理想中的大門，去迎接新的挑戰！

我想說的是：“就業，我在準備著……”