第一篇：小學作文：我最喜愛的玩具

我最喜愛的玩具

在我家的寫字臺上，擺著3只小瓷象，它們是我最喜愛的玩具。我十分的喜歡他們

他們很可愛

我每天放學回來都要看看他

你看，它們淡黃色的身上夾雜著一道道白色的條紋，在陽光的照耀下閃閃發亮。左邊那只小象多神氣呀！它翹著長長的鼻子，像是在來回甩動。兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。在腦袋的兩側，兩只扇子般的大耳朵微微掀起，好象是在一張一合地扇動著。四條粗壯的腿有的直，有的有點兒彎，仿佛在慢慢的向前走。小象屁股后面的那條有小有細的尾巴，從前面看根本發現不了。中間的那只，鼻子向左前方伸展，一條腿高抬著，好象在踢球。第三只的神態、姿勢和前面兩只截然不同：它坐在地上，兩只前腿高高的抬起。仰著頭，翹著鼻子，好象在數天上的星星。著三只小象多么可愛！

我望著三只天真可愛的小象，好象來到了象的故鄉；在西雙版納的一片神氣茂密的大森林中，拌著清脆悅耳的鳥鳴聲，一只只小象悠閑自在地漫步，它們不時卷起長鼻子，摘下一一個個野果，津津有味地嚼起來，吃得多香??！我喜愛小象，小象的故鄉更令我向往。

第二篇：小學作文：我喜愛的玩具

我喜愛的玩具

在我家書櫥的頂端，有一個精致的粉色盒子，住在盒子里的是一個漂亮的音樂盒。

忘記了是在我幾歲生日Party上，媽媽送給我的生日禮物??音樂盒。只記得那是小時候的事了。

音樂盒是粉色的，音樂盒的底端是一個長方體，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左邊是一個小筆筒，筆筒上刻有精致的花紋。底座上的右邊，則是一座小房子，窗戶上有一個類似風車的可轉動東西，上面寫著一句祝福語：“心想事成”。

就在筆筒和小屋之間，有一個摩天輪，它可不是我們在游樂園里看到的那種巨型摩天輪。它很小，而且只有4個秋千式的座位，上邊分別坐著一只可愛的小熊寶貝。每只小熊都帶著微笑，手里捧著一個心型的玩具。倘若你順時針方向旋轉它，音樂盒就會依你旋轉圈數的多少來決定播放音樂的長短。

小時候，我很喜歡轉那個風車，每次都會喜歡看摩天輪上的小熊寶貝，常常邊陶 醉于令我快樂的音樂中，一邊不由自主地用手去撥弄那音樂響起后也轉起來了的小小摩天輪。

那時候年歲小，只專注于好玩兒的風車與小小摩天輪。對于音樂盒中的音樂，想法只存在“只要好聽就行”。漸漸地，我已經長大了。每當我再去轉動那個風車時，心中不禁涌出一種對音樂的歡愉感。美麗的音樂盒啊，你可知道，是誰帶給我無盡的快樂？是誰在我疲憊時為我消除疲勞？是誰在用最美的聲音打動人心？是你，我喜愛的玩具??音樂盒！雖然我已經長大，你也長大了，但是我對你的珍愛卻沒有變。我要永遠珍惜你

第三篇：我喜愛的玩具

十七 我喜愛的玩具

——突出特征，內容具體

【培訓內容】

你最喜歡哪一個玩具？仔細觀察它的樣子，按照一定的順序介紹它的樣子和來歷，內容要具體?！窘虒W目標】

1、說出自己喜歡的一個玩具；

2、仔細觀察它的樣子；

3、按照一定的順序介紹它的樣子和來歷；

4、內容要具體。

（教學工具：學生帶一件自己喜愛的玩具）【教學重點】

1、仔細觀察，玩具是什么樣的、什么顏色、有幾部分構成，每個部分又是什么樣的？

2、介紹時要按一定的順序，說明物品的外形，可采用方位順序說明內部結構；可采用主次順序說明使用方法；可采用操作性順序。

3、表現出自己對玩具的喜愛。語言要通順，還要注意展開聯想和想象，也可把觀察的對象形象化、人格化?！窘虒W難點】

按照一定的順序觀察自己喜愛的玩具，做到突出特征，內容具體。【教學方法】

觀察法、講授法、提問法 【教學過程】

第一課時（35分鐘）

小朋友們，大家好！歡迎來到快樂課堂。我們的口號是：“快樂作文，快樂成長?！?/p>

各位同學們準備好了嗎？趕快和老師一起座上今天的快樂動車，開始今天美妙地“讀”、“背”、“快”、“講”之旅吧！【幻燈片】

1、快樂讀經典

（1）先讓學生們自由的閱讀，目的是對照拼音，讀準音調。（2）分組比賽，閱讀時，請閱讀的同學起立，站好，把書端起來，這時候，老師一定要調整他們閱讀或者回答問題時的姿勢。

（3）試著背誦，從一句話，到整段，老師要視學生情況安排。

【幻燈片】

2、搖頭晃腦背古詩

（1）老師采用故事的形式把這首詩的大意講出來，引起孩子的趣味性。

（2）讓學生對照拼音，讀熟（3）試著找學生背誦 【掌聲鼓勵】

【幻燈片】

3、格言諺語讀一讀。

（1）對照拼音，讀一讀（2）簡單解釋句意

（3）讓學生背過自己喜歡的句子（2-3句）【幻燈片】

4、我讀得又準又好。

在讀的過程中，先讓學生們自己讀一讀，然后同桌讀一讀。要求是：第一遍——準確、流利；第二遍——不僅準確，還要加快速度。然后可以大家比一比，評出“快嘴冠軍”來?！菊坡暪膭睢?/p>

【幻燈片】

5、寓言故事大家講。

可以自己讀一讀，了解故事所揭示的道理，并引發到學生們生活中，講清需要注意事項。

【幻燈片】（自力更生，自助自立是克服困難的最好輸辦法。）

第二課時（35分鐘）

一、故事引路 激發興趣

師：同學們，今天老師要給大家介紹一位我們非常熟悉的好朋友，你們看！出示“藍精靈”的玩具。

師：用“藍精靈”的語氣說：小朋友們，我今天來到##班做客，你們歡迎我嗎？

生：歡迎

師：喜歡我嗎？ 生：喜歡

師：我就是可愛的藍精靈——福福。今天我再給同學們講一講我和其它藍精靈勇斗格格巫的故事，你們愛聽嗎？

生：愛聽

（播放藍精靈的動畫片 DVD）

師（藍精靈）：小朋友們，動畫片看完了，好看嗎？ 生：好看

師（藍精靈）：你們對動畫片里的哪個人印象最深刻呢？ 生：藍爸爸、藍妹妹、惰惰、夢夢、聰聰、格格巫?? 師（藍精靈）:誰來用自己的語言形容了一下你印象深刻的那個人物的特點?！景鍟?幻燈片】它長什么樣子？有什么特征？它們是什么顏色的？

生：踴躍舉手發言?? 【掌聲鼓勵】

師（藍精靈）:剛才大家說了那么多，都非常棒?？墒怯幸稽c，在大家介紹自己喜歡的藍精靈時，沒有按照老師以前講的，在觀察或介紹一種事物或人物時，我們應該按照一定的觀察順序來介紹才對。

【板書 幻燈片】從上到下、從左到右、從外到里等等。

師:現在哪位同學再按照觀察的順序，把你喜歡的人物詳細的介紹給我們大家呢？

生：??

（老師給予表揚、鼓勵）

二、展示玩具、揭示課題

師：看完了動畫片，我們來看看，在下面的短文中，不作者是如何介紹他的小瓷象的吧！【幻燈片】讀短文，回答問題 題目：小瓷象

師:剛才介紹了動畫中的人物，我們又一次的練習和學習了在介紹人物時應按照觀察的順序，抓住事物或人物的特點來說。真棒！下面就把我們自己帶來的玩具也請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！記著，按照一定的觀察順序，好好的看一看。一會兒，我們找同學來介紹自己喜愛的玩具。

【板書 幻燈片】外形、顏色、圖案、結構、使用方法

從上→下、從左→右、從外→里

生：積極參加、認真觀察

（學生獨自根據所選擇的玩具仔細觀察它的樣子、顏色、結構、功能等。并且要按一定的順序說明物品的外形、內部結構；可采用方位、主次和使用的方法來介紹給同學們聽。）

（鼓勵每一位學生都來介紹自己的玩具）生：逐一介紹自己喜愛的玩具?? 【掌聲鼓勵】

師:同學們，這么多可愛的玩具，它們真漂亮。

來吧！插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！下面就讓這些可愛的人物、動物玩具都活起來。

這節課，我們習作的內容就是《我喜愛的玩具》，看誰把玩具描述有順序而且具體，同時抒發自己的喜愛之情，看誰最能打動讀者的心。

【板書 幻燈片】我喜愛的玩具 玩具的來歷 【板書 幻燈片】按順序觀察樣子、顏色、結構

（精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發了學生創造的欲望。）

第三個課時（40分鐘）

一、明確要求，自主寫作。

1、按一定的順序進行描寫，寫出對玩具的喜愛之情。寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。

2、學生回憶自己觀察的玩具。從樣子、顏色、結構和功能抒發自己對玩具的喜愛之情，鼓勵學生自主地進行片斷練習，分塊描寫。用“我”手寫“我”口。老師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。

二、修改習作，交流評價。

1、小組修改，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。

2、集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。老師引導學生力求：是否把內容按一定順序寫清楚了；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準確；是否表達了對自己玩具的喜愛之情等方面進行評議。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來?！景鍟?幻燈片】

我喜愛的玩具

一、開頭：開門見山式（玩具的來歷）

列舉式

二、觀察有序：從上→下、從左→右、從外→里

突出特征：樣子 顏色 圖案

結構 使用方法

三、抒發喜愛之情

第四篇：我最喜愛的玩具 教學設計

《我最喜愛的玩具》寫話教學設計

一、教學目標：

1.把自己最喜歡的玩具的樣子介紹清楚。

2.把自己喜愛這件玩具的原因表達清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。3.寫話時要求格式正確，知道標點符號占一格。

二、教學重難點 教學重點：

1.把自己最喜歡的玩具的樣子介紹清楚。2.寫話時要求格式正確，知道標點符號占一格。

教學難點：能夠將自己最喜愛玩具的理由說清楚,寫明白。

三、課前準備：

1、教師準備：課件，“鴨子下蛋”的玩具，貼紙，詞條。

2、學生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。

四、教學過程

一、創設情境，激趣導入，寫話評價。

（一）引出卡通角色，說喜歡的理由。(2分鐘)師：今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）師：你們喜歡它嗎？（喜歡）為什么？（指名說3個）生：因為喜羊羊很聰明（他很會動腦筋）

生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因為他很聰明。）生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非?？蓯郏。ㄈ绻麑W生沒說到樣子，老師點出來）

師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我覺得它的樣子也非?？蓯郏。ò鍟?/p>

樣子）瞧它的眼睛——生：大大的圓圓的。師：你觀察真仔細！說出了它眼睛的形狀。再看看它全身的毛——生：白白的軟軟的。師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個（生：小鈴鐺。）

過渡，可愛的喜羊羊有話要對大家說。（播放錄音：大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛!）（板書：玩具）

[意圖：學生說喜歡喜羊羊的理由，如果學生能說到喜羊羊的樣子，教師就引導學生把樣子說具體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個最受歡迎的卡通人物，不僅能激發學生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。]

（二）短語訓練(3分鐘）

過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！

（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學生說玩具名稱。

（點擊小熊圖片）

師：這是一只可愛的小熊。課件出示“（）的（）?！?/p>

我們還可以用上“（）的（）?！眮碚f這些玩具。誰也來試試。生：這是彩色的風車。（“彩色”多漂亮的風車??！我也收藏起來。）生：這是一個漂亮的芭比娃娃.（說話真完整，“漂亮”這個詞寶寶說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里）生：這是五顏六色的積木。

“五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫里）生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。）生：這是可愛的機器貓。“可愛”多么有趣的詞寶寶）

[意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認識玩具。先讓學生認識玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短

語“（）的（）”讓學生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。

（三）句式輔助，訓練說話。（4分鐘）

師：下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）

[意圖：讓學生會用第一個句式說話，要求所有的學生都會說。在學生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強的孩子一個提高的機會。

二、介紹玩具并寫下來。

（一）師示范介紹玩具的玩(1）說“鴨子下蛋”的樣子（1分鐘）過渡：聽，喜羊羊又發現了什么？

喜羊羊：剛才我在逛玩具城的時候發現了一個最喜歡的玩具，她叫“鴨子生蛋”。瞧，她來了！師：喜歡它嗎？為什么？

生：她的樣子很可愛！

（師：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黃黃的。）生：這個玩具我也有，很好玩，會生蛋的。生：她還會唱歌。

（2）師操作，小助手說。（4分鐘）

師：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找個小助手幫忙。（請一個坐得最端正的小朋友。）我先——

生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關?？吹搅耸裁囱?？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你跟老師配合得挺好的。

師：我還想再請個小助手來說一說。我先——

生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關?？吹搅耸裁囱?？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你說得更加完整了。

（3）讀一讀（2分鐘）

師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。

課件：我最喜愛的玩具是鴨子生蛋。我把蛋放進鴨子的肚子里，打開開關，鴨子的屁股后面竟然出來了一個蛋。（指名讀或集體讀）

師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！

（二）學生介紹玩具

（1）組內介紹玩具（4分鐘）

師：剛才喜羊羊在逛玩具城的時候，聽到了一個好消息，他想趕快告訴大家。

喜羊羊：小朋友們，我又回來了。我聽到了一個好消息，如果你能把自己最喜歡的玩具介紹給大家，那樣你就成為了一個小小推銷員。

（師：瞧，我手里還有“玩具推銷員”面四個小朋友一組，在小組里把自己的玩具介紹介紹?？梢越榻B玩具的樣子或是玩具怎么玩的？（課件：樣子玩法）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）

（2）上臺介紹玩具(4分鐘）

師：每一組推選一個人來說，評出你們小組里最好的推銷員。（4個人拿著玩具站一排。）

生：我最喜愛的玩具是機器貓。它有一個神奇的口袋，可以變出很多東西?！?師：“神奇”這個詞用得非常好，把機器貓最特別的地方說出來了。生：我最喜愛的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的頭發長長的，裙子很漂亮。

師：喜歡芭比娃娃的也來說一說。

生：我最喜愛的玩具是遙控小汽車.它很帥氣，四個輪子跑起來很快。師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們在介紹玩具的時候也可以說一說它的來歷。板書：來歷（點評：關注語言共同參與來歷）

師頒發小小推銷員的獎章。（3）寫一寫（5分鐘）

師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：

①★★ 格式正確、用對標點符號。

②★★★用上好詞語

（學生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫忙，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完后別忘了讀）

[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發孩子的寫話興趣。第一要求所有學生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對于那些能力強的學生，讓他們也有寫話的目標。] 師：我們的玩具推銷活動還在繼續，能干的孩子把剛才的話寫下來。（生寫話，師巡視指導）（4）評價（2分鐘）

師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。

生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！評價：“軟軟的”這個詞用得很好?。狱c標注）

我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！

生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。師：你寫了這玩具的來歷。標點也用得很正確。師頒發小小推銷員獎章。

4、評一評（3分鐘）

師：咱們輕輕地把筆放下來。（獎勵一個坐端正的小朋友）師：你像喜羊羊一樣聰明！已經做好傾聽的準備了！一起看看小朋友們寫的玩具吧。

生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。

師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的不足（糾正字或拼音）現在這樣，你的寫話就更完美了。

生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。師：你的格式寫正確了，并且用對了標點符號！得兩顆★★。生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，還有陀螺。

師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛”這樣的詞語，讓我們覺得機器貓真有趣?。蓯郛嬋Γ?/p>

[意圖：根據剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學生對寫話更感興趣。

過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名說兩個）今天我們就來介紹介紹——（補充板書：最喜愛）師：現在可以把你寫的內容給同桌，互相來讀一讀。可以像老師這樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來。（師指導）

四、課外拓展，延伸交際（2分鐘）

師：今天，小朋友們課堂上的表現都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其實寫話并不難，兩段話可以連成一篇文章哦!）

下課后把自己的這篇小文章讀給你的小伙伴聽吧！

第五篇：五年級狀物作文我最喜愛的玩具

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之五年級狀物作文:我最喜

愛的玩具

說起我的玩具簡直就是多得數不勝數，有遙控小汽車、遙控飛機、洋娃娃、史努比、福娃……其中我最喜愛的玩具是“赤焰神鳥”陀螺。-

那是上二年級一次測驗中，我語數各考了一百分的，爸爸媽媽獎勵我的。正巧哥哥也在場,也給他買了一個陀螺名叫“極光戰甲”。-

回到家，我們倆便迫不及待地玩了起來，我們買的陀螺都是零件，于是，我和哥哥比看誰組裝的快，我先看看說明書，不一會兒，就知道怎么組裝了，也不知道怎么回事，我老是組裝不起來，只好向“說明書”請教，看了半天,還是一頭霧水。再看看哥哥,他好像也遇到了什么問題,但他很快就解決了?？粗绺缃M裝好的陀螺，我心里又著急又嫉妒。只好向哥哥請教，哥哥得意地對我說：“可以給你組裝陀螺，但是你必須在這局中認輸。”沒辦法，我只好乖乖認輸。模仿哥哥組裝的程序，然后自已又組裝了幾次，終于知道怎么組裝了。第一局我輸了?！睕]關系，還有第二局呢。我在心里為自已加油鼓氣。- 接著，我又和哥哥比賽陀螺，我們倆一起發射陀螺，我的“赤焰神鳥”高速旋轉，把“極光戰甲”團團圍住,消耗它的動能,又把“極光戰甲”撞了好幾次。眼看“極光戰甲”，就要停了下來，“赤焰神鳥”卻安然無恙。哈哈，這回，它肯定“必死無疑”，果然“極光戰甲”敗下陣來。“哈哈，我贏啦！服不服？”我興奮的喊道。哥哥撅起小嘴說：不服，有膽就再來一局！都是玩陀螺的，怎么差別就那么大呢？肯定是你的技術不如我！哥哥冷笑一聲說：哼，你的陀螺攻擊力比我的強，所以你才會贏的，這回我才不會輸給你。就這樣幾次回合下來，“赤焰神鳥”以六比四勝出。我們在這歡聲笑語中度過了這美好的一天。

如今，“赤焰神鳥”陀螺已經送給了哥哥，但媽媽對我說，只要下個星期拿到兩張喜報，就給你買“銀翅狂蝶”陀螺。雖然“赤焰神鳥”給了哥哥，但是，我還是喜歡它，因為它給我帶來了快樂。幸福十快樂=一段甜美的童年。我會把它永遠珍藏在心里。

如今，“赤焰神鳥”陀螺已經送給了哥哥，但是媽媽對我說，你只要下個星期拿到兩個喜報，就給你買了個陀螺。- 雖然，“赤焰神鳥”陀螺給了哥哥，但我還是喜歡它。