第一篇：中班下學期故事《樹蔭》

火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊在樹蔭里睡得又香又甜。突然，他被火辣辣東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛，一看：“喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？”小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道！”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見！”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想！”

小熊抬頭望望太陽，太陽笑嘻嘻的，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“噢，我知道了，是太陽在開玩笑。”小熊找來木樁，找來繩子......他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又在樹蔭里睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”

第二篇：中班語言活動：樹蔭

中班語言活動：《樹蔭》

活動目標：

1．理解故事內容，感受小熊的可愛憨厚，能積極地參與討論。2．知道樹蔭隨太陽位置的變化而變化。這一科學現象。活動準備：

1．課前一天帶幼兒觀察園內小松樹早上,中午，下午影子的變化，然后用粉筆將不同時段的影子輪廓畫下來作比較，指導幼兒記錄并討論。2．課件 活動過程：

1．引導幼兒回憶對樹蔭的認識，引出故事。

提問：1）昨天我們為小樹畫了影，小朋友們發現了一個什么自然現象？ 2）有誰知道樹的影子又叫什么？請小朋友們說說樹蔭有什么作用？ 2．小結：夏天，小朋友們喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，可是老是有人跟小熊開玩笑，是誰呢？讓我們一起來聽一聽小熊和樹蔭之間發生的故事。3．欣賞故事，理解故事內容。

教師有感情地講述故事，并提問：

1）故事發生在什么季節？你是怎么知道的？ 2）小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了？為什么？ 3）小熊知道是誰在和它開玩笑嗎？

4）小熊為了把樹蔭留住，它用了一個什么辦法？ 5）小熊的辦法成功了嗎？為什么？ 4．猜一猜：樹蔭為什么會跑呢？ 教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了，而且樹蔭是抓不住的，綁不住的。

5．再次欣賞故事，對故事內容和情節加深理解，感受小熊的可愛憨厚。通過提問引發幼兒積極的為小熊想辦法。

1)提問：為什么最后小熊又被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？ 2）啟發思考：既然小熊的辦法沒有用，那讓我們一起幫小熊想個好辦法，讓它睡個涼快．舒服覺。（鼓勵幼兒積極思考大膽想象）3）引導幼兒討論你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（鼓勵幼兒說出自己真實想法和感受）

第三篇：幼兒園中班語言教案《樹蔭》及教學反思

《中班語言教案《樹蔭》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事的情節積極參加討論活動。

2.知道樹蔭的位置是會變換的。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發光的太陽

2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發現影子會隨著太陽的移動而改變位置。

活動過程：

1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。

(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2.欣賞故事，了解故事內容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關小熊的什么事情?

3.再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據幼兒講述的情況適當提問，加以補充。

4.通過提問引發幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后，(文章出自.快思教案網)提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)啟發思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?

5.引導幼兒給故事起名字。

活動建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

教學反思：

在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規，充滿了童話般的色彩。

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我帶著孩子們來到了戶外，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學，真正做到了學中玩，玩中學。

中班語言教案《樹蔭》含反思這篇文章共3469字。

第四篇：中班下學期

2011年下半年飛飛鳥班工作總結

在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：

一、教育保育方面:

本學期我們班有30名幼兒，我們創設一個溫馨和諧的環境，幫助新來的幼兒盡快適應新的學習生活環境,其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。

凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

二、家長交流方面：

幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐

第五篇：幼兒園中班語言優質課教案《樹蔭》及教學反思

中班語言優質課教案《樹蔭》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習復述和表演故事，理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征，了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化，快來看看幼兒園中班語言優質課《樹蔭》含反思教案吧。

活動目標

1.理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學習復述和表演故事。

3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1.教師可提前讓幼兒在樹蔭下游戲，感受樹蔭的涼爽和太陽光的炙熱。

2.教學掛圖、幼兒學習資源等。

活動過程

1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源，鼓勵幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發現和體會。

提問：這是發生在什么季節的故事?你是怎么知道的?小熊為什么會喜歡樹蔭?

2.欣賞故事，理解故事內容。

提問：

(1)小熊發現樹蔭跑開后是怎么想的?(banzhuren)又是怎么做的?它的發方法成功了嗎?為什么?

(2)為什么小熊認為太陽在和他開玩笑?為什么小熊說太陽真壞?

(3)你們知道樹蔭為什么會跑開嗎?小熊明白嗎?

3.幼兒在教師帶領下復述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。

4.引導幼兒創造性的表演故事，用語言、表情和動作表現小熊的可愛。

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。

2.和幼兒一起討論：怎樣讓小熊睡個涼快舒服的午覺。

教學反思：

整個活動時間掐的很準，具體時間分配還不是很合理，導入活動采用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。

中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現了。

本文擴展閱讀：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。俗語中也有將比較大的灌木稱為“樹”的，如石榴樹(分落葉灌木或小喬木)、茶樹(分灌木或小喬木)等。中國的國樹:銀杏。植物里樹木區別于草。