第一篇：幼兒教案-小兔拔蘿卜

丁家幼兒園教學活動備課表

活動名稱：小兔拔蘿卜備課教師：見娜 班級：小班/健康領域指導教師：見娜

設計依據：

在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進跳是一項重要內容，要求幼兒雙腳并攏在短時間內連續跳過10個障礙物。活動目標：

1、在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳；

2、提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣；

3、鍛煉幼兒的團結協作能力。

重點難點：

重點：雙腳向前行進跳。

難點：雙腳并攏向前行進跳。

活動準備：

1、知識經驗準備：知道小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。

2、物質準備：黑色、白色、黑白相間的小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地。

活動過程：

一、開始部分：

1、扮演小兔子

教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：“這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？”

2、小兔子做熱身運動

教師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

二、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進跳

1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。

（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。嗯，咱們就像他這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。

（1）把大蘿卜運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿

卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？嗯，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。

教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活動。

教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導孩子們做放松動作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關節），搗搗蒜（放松腿部）。

（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

第二篇：教案小兔拔蘿卜

小兔拔蘿卜

活動目標

1.用對應比較的方法學習6的形成。2.學習6的形成，并理解6的實際意義。重難點分析

重點：學習6的形成和認讀。難點：理解6的實際意義。活動準備

幼兒人手一套操作材料（各種顏色圓形卡片若干，1—6的數字卡片）。自制《小兔拔蘿卜》的課件。活動過程

（一）謎語《小兔》導入課題，激發幼兒興趣。謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃菜，不吃飯。

師：“小兔不光喜歡吃菜，還喜歡吃什么呢？（蘿卜）有一只可愛的小兔子在拔蘿卜，我們大家一起幫幫它吧！

（二）播放課件，復習5以內數的形成，以及認識。

幼兒根據課件（拔蘿卜歌曲）和教師一起做拔蘿卜的動作，放一段音樂增加一個蘿卜圖片。教師總結“X添上一個變成X個”。復習5以內數的形成。

1.師：“我們看一看蘿卜拔出來了嗎？拔出了幾個蘿卜？1個蘿卜用數字幾表示呢？聽，又開始拔蘿卜了。”

2.師：“看，現在是幾個蘿卜了？2個蘿卜用數字幾表示呢？剛才是1個蘿卜，現在又拔出一個蘿卜，那么1添1是幾呢？

3.師：“小朋友可真能干，我們繼續拔蘿卜吧！現在變成幾個蘿卜了？3個蘿卜用數字幾表示呢？剛才有2個蘿卜，現在又拔出了一個蘿卜，那么2添1是幾呢？

4.師：“你們可真棒！我們繼續拔蘿卜吧！看，我們又幫小兔拔了一個蘿卜，現在有幾個蘿卜了？4個蘿卜用數字幾表示？剛才有3個蘿卜，現在我們又拔出了1個蘿卜，那么3添1是幾呢？

5.師：“小兔又要拔蘿卜了，大家趕快幫忙吧！數一數，現在有幾個蘿卜了？用數字幾表示？剛才有4個蘿卜，現在又拔出了一個蘿卜，那么4添1是幾？

（三）引導幼兒學習6的形成，理解6的實際意義。1.學習6的形成。

師：“剛才我們一起幫小兔拔了5個蘿卜，想一想怎樣變成6個蘿卜呢？”5個蘿卜添上一個蘿卜是6個蘿卜，5添1是幾呢？

引導幼兒由實物過渡到數字，知道5添1是6。2.認讀數字“6”。

提問：“6個蘿卜用數字幾表示？”請小朋友找出數字6的數字寶寶叫一叫它的名字吧，看看它長的是什么樣的？有一個大大的肚皮，長長的脖子。（幼兒選擇數卡認讀）6像什么？（6像哨子吹一吹）

3.利用圓形寶寶進一步鞏固理解6的形成。

師：“老師還請來了一些圓形寶寶和我們一起做游戲，一起來數一數吧！想一想，怎樣把5個圓形寶寶怎么變成6個呢？6個圓形寶寶用數字幾表示？你們仔細看一看，紫色的圓形寶寶有幾個呢？紅色、黃色......呢？引導幼兒理解6里面有6個1。

4.幼兒用各色圓形寶寶自由拼擺花朵，進一步理解6里面有6個1。（6個1合起來是6）

師：“小朋友你們想不想和圓形寶寶做游戲？”請你們拿出6個不同顏色的圓形寶寶，拼擺出一朵美麗的花，送給可愛的小兔子吧！“（幼兒操作放背景音樂）

提問：“數一數，一共拿了幾個圓形寶寶，每種顏色拿了幾個？”（點數6個里面有幾個1？）幼兒拼擺小花。

4.聯系生活，理解數字6的實際意義。

師：“剛才我們知道了數字6可以表示6個蘿卜，6個圓形寶寶，那生活中數字‘ 6 ’還可以表示什么呢？

出示圖片示范，讓幼兒自由想象。（鼓勵幼兒多說）師：“小朋友真聰明，想到的東西可真多呀！” 教師小結：數字6可以表示所有數量為6的物體。

（四）跟隨音樂教師帶領幼兒去外邊找一找數量是6的物體。活動結束。

第三篇：小兔拔蘿卜-教學教案

笑童

《小兔拔蘿卜》教學設計 教學內容背景材料：

北師大版小學數學一年級下冊p28—29頁 教學目標：

1、教學目標：

①繼續探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

②掌握豎式的書寫格式及數位要對齊，相同數位上的數相加，從個位加起的計算方法。

2、情感、能力目標： 在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養學生積極思考、合作交流的學習習慣，發展學生實際操作能力，感受數學與生活的密切聯系。教學重點、難點：

重點：體現算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。教具準備：

計數器、掛圖、小棒、卡片 設計思路：

教師通過“小兔拔蘿卜”這一有趣的情境，讓學生理解圖意的基礎上，自己提出數學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題，引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學生通過在計數器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結果）這樣體現了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜”的問題，讓學生獨立完成后請學生上臺板演，評一評，再做p29的“練一練”第1、2題。教學過程：

一、創設情境，復習導入：

1、開火車口算算式。

2、談話導入：

師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學們跟老師一起去看看，好嗎？（出示“小兔拔蘿卜”掛圖）。

二、引導探索，學習新知。

1、理解圖意。

2、學生表演，提出問題。

兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出“我拔了36個蘿卜”和“我拔了23個蘿卜”兩句話。

全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。師：同學們，你能根據圖意，提出什么問題？

生自由發言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？

生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 一生上臺列算式：板書 36+23=

3、討論、交流、探索算法。

①小組交流（交代交流內容，注意傾聽別人發言，清楚表達自己的想法）②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）生1：我是用計數器來計算的。（生用計數器拔珠計算）生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）生3：我是用口算的。（生口算）

③師小結：剛才，同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學們另一種計算方法，列豎式計算。

4、教師板演，介紹豎式。

①書寫格式：數位對齊，加號寫在第二個加數 3 6 的前面，橫線代表等號寫在第二個加數和加號 + 2 3 的下面。②計算方法：相同數位上的數相加，5 9 從個位加起。

5、鞏固練習： ① 計算：5 6 7 5 + 2 3 —2 4 ② 列式計算： 23+45= 54—23= ③小評委評一評。

6、出示“試一試”中“小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？”全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？ ① 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。② 全班交流（吊板）36—23=13（個）

三、鞏固新知：

1、p29練一練。

2、口算或豎式。

第四篇：幼兒園小班教案-小兔拔蘿卜

幼兒園小班教案－小兔拔蘿卜 活動目標：

1、學習向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

2、體驗體育游戲的快樂。

活動準備：

小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。

2、提供材料，自由探索。

幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。

幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習：

你是怎么玩的？表演給大家看看。

小結：圈有各種各樣的玩法，們一起來學一下。

再次分散練習，對不同水平的幼兒進行指導。

3、游戲。

教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

——“菜地里的蘿卜豐收了，們一起去把它們拔回家。”

第一次游戲時，雙腳并攏連續向前跳。

第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，結束活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

第五篇：小班體育活動：小兔拔蘿卜

活動目標：

1、練習走、爬、鉆、跳等動作，發展動作的協調性。

2、能大膽、勇敢地參與游戲，體驗活動的快樂。

活動準備：

自制紅、綠、白色的立體蘿卜若干，蘿卜地，自制山洞，紅、綠、白色籃子各一個，兔子胸飾若干，錄音機和磁帶。

活動過程：

一、活動導入（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔。）

1、師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體好嗎？”

2、（音樂起）聽律動做“小兔操”。

二、情境體驗

1、師：“哎呀！寶寶們，今天我們的兔奶奶怎么沒來？（幼兒自由發言）

2、師：“原來是兔奶奶打來的電話，兔奶奶說她今天發高燒了，不能來了。還說呀，這一發燒，地里的蘿卜都拔不了啦，它們非爛掉不可，這可怎么辦呢？

3、教師講解玩法：“蘿卜地可遠了，要走過小橋，還要鉆過山洞再跳過小溝，才能到蘿卜地。”（幼兒復述）

三、探索活動：拔蘿卜

1、幼兒第一次拔2個大蘿卜。

師：“一會兒，你們每個兔寶寶先拔兩個最大的蘿卜，然后跑回來放進筐里。”

2、幼兒第二次拔3個顏色不一樣的蘿卜。

師：“寶寶們，這次我們要拔三個顏色不一樣的蘿卜，再跑回來把蘿卜放到和它顏色一樣的筐里。

3、幼兒第三次拔許多的蘿卜。

師：“寶寶們，媽媽知道你們最喜歡吃蘿卜了，現在請你們去拔許多蘿卜，然后再跑回來送到顏色一樣的筐里。

四、送蘿卜

1、師：“蘿卜拔完了，你們可真能干，今天媽媽心里真高興，我們一起來念一首“小白兔拔蘿卜”的兒歌好嗎？（師生念兒歌）咱們給兔奶奶送去好嗎？給兔奶奶送蘿卜時，你要說句讓它高興的話，你會怎么說？”。

2、聽音樂離開場地。