第一篇：德育工作先進個人的材料

試閱

我是一名普通的教育工作者,從踏上三尺講臺以來一直從事德育工作,現今已是第五個年頭了.近五年的工作經歷使我懂得了德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。因此，從教以來我一直把德育工作擺在首要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人的教育觀并把它作為一身的奮斗目標!

用愛澆灌德育之花

我是一名普通的教育工作者,從踏上三尺講臺以來一直從事德育工作,現今已是第五個年頭了.近五年的工作經歷使我懂得了德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。因此，從教以來我一直把德育工作擺在首要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人的教育觀并把它作為一身的奮斗目標!

挑戰自我開拓德育工作新局面

愛是教育的前提,會愛孩子,才會教育好孩子。作為班主任我深知這是順利開展一切工

作的基礎。為此 , 我總是以最大的熱情投入到工作中。用愛心滋潤著每一位孩子的心田.同事們都稱我是一個真正在享受工作的人...2004年帶著對教育事業無比的熱愛和對黨事

業的無限忠誠我走上了大隊輔導員的工作崗位。在我剛剛接手少先隊工作之后，就面臨

著一個嚴峻的挑戰：學校的少先隊工作由于近幾年人士調動貧乏缺少專職教師,許多常規

工作都處于癱瘓狀態,相關的基礎設施也是一窮二白(隊室堆滿了雜物,那閃光的隊號也

早已被塵封.孩子們由于缺少活動,仿佛眼睛聒噪地失去了光澤……)這使得原本繁雜的工作變得雪上加霜.如何使自己盡快撐起大隊工作這片藍天，成了我的一大心事。為了熟

悉少先隊的業務我廢寢忘食的學習，帶上一顆赤誠的心去請教有經驗的老師,從不放棄任

何一個學習機會,并利用休息時間閱讀了大量的有關書籍，如《少先隊之友》、《輔導員

工作手冊》等書，重讀了學過的中師課本《教育學》、《心理學》，作了大量的讀書筆

記。為了能在這個新的領域里更快的融入到角色中我反復斟酌針制定了一份詳細的計劃

書.同時為了改變當前現狀使學校隊工作逐漸走向規范化,科學化.系統化,做到年年有計

劃,月月有活動,周周有安排,日日有檢查,我從以下幾個方面著手打開校德育工作的新局

面:

1.為了健全少先隊組織,我首先通過公開競聘和民意選舉,重新組建

了一支精干的干部隊伍,并且成立了紅領巾監督崗和衛生紀律督察崗.讓

他們每天檢查兩操,每月進行評比排名,成績直接和班級量化管理掛鉤.為了讓少先隊干部發揮工作的積極性,充分發揚他們身上的管理潛質和

組織才能,我打破了隊干部多年不變的慣例.讓當選的干部實行崗位輪換

制,一月一換,培養他們的競爭意識.然后在學校領導的支持下恢復了隊

室,成立了鼓號隊,舞蹈隊,合唱隊,還開辦了各種興趣小組,每個組室還專

門聘請了校內輔導員和校外專業老師進行培訓.這些基礎建設不但豐富

了學生的課余生活, 也使得我校的素質教育邁向了一個新的臺階.2.小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我在平時的工作中很注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不

規范言行。一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到

升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記

牢，做到諄諄教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方

面教育相結合的辦法，學生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及

時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊

員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。這些舉措得到

了家長們的極力支持,收到了很好的效果

3.為了加強精神文明建設,宏揚校園文化.由我負責創辦了紅領巾廣

播站，開設了加“校園新聞眼”、“百科知識窗”、“英語小天地”、“健康與

環保”和“佳作博覽園”等五個欄目，由隊員們自己投稿、采編，并使用

雙語播報.每天中午１：3０－１：５０播出，中間加插各班每天的好人

好事。由于他們以前從未接觸過廣播,對這項工作還很不了解,因此所有的工作必須從零開始,這需要投入大量的時間和精力.。在前期的準備工

作中我取得了學校領導和班主任的大力支持,在全校公開招聘播音主持

人和校園小記者,并設立了編輯部和記者站..每一期節目從采稿,編排

到播放,我都是親自參與指導嚴格把關.為了提高他們的播音水平,我還

經常利用休息時間為廣播室的成員上口語培訓課,并搜集有關資料共他

們學習,平時鼓勵他們收聽廣播,模仿主持.學習播音技巧.并讓他們每人準備了一盤空白磁帶讓他們自編自錄當做錄音作業.通過努力現在他

們不僅能勝任廣播室的工作而且還帶動全校掀起了一股播音熱潮.廣播

站的設立給學校的帶來了生氣為精神文明建設注入了一股新的力量.二.舉辦豐富多彩的活動 開辟德育工作的新途徑

1.“曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長” 我一直要求自己把少

先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變成“才”教育為成“人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。她時刻提醒自己：要允許學生犯

錯，要給予具體的幫助和指導。此外她隨時把自己擺在兒童的新立場上：

和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作

社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家

長的好評。此外，努力探討少先隊工作的最新趨向和教育規律，切準時

代的脈博，組織設計并指導隊員開展了“手拉手互助活動”、“雛鷹展翅，飛上藍天”、“新世紀我能行”等一系列主題活動，讓隊員們在活動中學

知識長本領。在多次承擔的少先隊主題隊會示范活動中受到同行們的好

評。

2..愛國主義教育是少先隊工作的一個重要課題。我始終堅持每周一 的升國旗儀式，每周選出優秀的少先隊員當升旗手，并在少先隊員

中開展“爭當光榮的升旗手”競賽。.根據少年兒童的年齡特點，通過多

渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我們利用節日或隊慶等有利契機組織開展了許多愛國主義活動.如在國慶

節這個舉國歡慶的日子里我們開展了全校性的詩歌朗誦比賽,同時還將

它延伸到課外,組織全體少先隊員進行了一次愛國主義參觀游活動,讓他

們了解祖國歷史,瞻仰英雄雕塑,學習英雄事跡……為宏揚奧運精神傳播

書信文化我們在十一月底組織三到五年級學生參加了首屆全國書信比

賽,并為此開展了一系列和奧運有關的活動,深受廣大師生的歡迎…….這一系列的愛國主義教育,培養了他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3..為了開辟德育工作新途徑使少先隊工作不落俗套又富有創造性,我不斷的從報刊雜志和社會生活中摘取信息,發現有益的少先隊活動線

索.一次在和同事閑聊時突然發現一個收垃圾的清潔工正在學校走廊上

撿廢瓶子和塑料杯,我想何不組織學生搞一次變廢為寶,廢品回收的大行

動呢!這樣不僅可以增強隊員的環保意識還能讓他們真正體驗到勞動的樂趣.這巧妙的想法馬上得到了大家的贊同.就這樣我們以環保為主題開

展了一系列的綠色活動,孩子們興趣可高了,一個個都成了環保小衛士.最后大家都高興的把這個月定為環保月.“千里之行，始于足下。”一系

列活動的開展，為繼續前行樹立了信心，也讓我這個這個初出茅廬的輔

導員明白了要做好大隊輔導員工作，就要結合少先隊員的心理需求，用

創新的活動點亮他們的生活。

雖然被實驗老師、班主任、大隊輔導員幾重擔子壓得我喘不過氣來，但我并沒有退縮。而是積極的投入到工作當中,通過自己不懈的努力使

停滯已久的少先隊活動又活躍起來了，孩子們天真的目光被吸引了。從

此校園里，星星火炬隊旗飄起來了，咚咚的隊鼓扣動著孩子們心弦…..到處是一派生機勃勃的景象.一份耕耘,一份收獲.在如梭的歲月中,在平

凡的崗位上,我深深地體會到，作為一個德育工作者一定要對孩子付出真摯的情感,要滿腔熱情的親近他們,愛他們,只有傾注深深的愛，才能收獲一片春天!.

第二篇：德育工作先進個人材料

德育工作先進個人申報材料

灣甸子中心小學

于愛香

德育工作先進個人申報材料

灣甸子中心小學

于愛香

一位著名教育家說過：“教師是太陽底下沒有再優越的職業了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學生；要像慈母一樣疼愛學生；要像朋友一樣理解支持學生；要像智慧的化身一樣傳道授業、解惑。” 至2000年以來我一直擔任賀集中學團委書記，協助政教處抓學校德育工作。在工作中，我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的責任。長期以來，我努力工作、不斷進取，在政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持用教育發展觀武裝自己的頭腦，堅持在學習、生活和工作中時時處處發揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失。回顧自己過去幾年的教育經歷，本人做了如下工作：

一、培養學生良好的習慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育本質是培養學生良好的習慣。”從我擔任團委書記起，我就深深的意識到這一點：小學生剛剛步入中學，他們就像一張白紙，而老師就是一位丹青能手，這張紙被涂成暖色調還是冷色調，全憑老師去描繪。所以必須注重培養學生良好的習慣。

第一、培養學生良好的衛生習慣。因為我校地處農村地區，學生的衛生習慣不是很好，因此我就加強了學生的常規衛生習慣管理，并利用各種宣傳途徑向學生進行衛生知識宣傳。

第二、培養學生說禮貌用語的習慣。每學期開學初，總要通過升旗儀式、校園廣播站等形式，向學生宣傳文明禮貌用語，要求學生無論身處何地總要用文明的語言，嚴禁用不文明的用語。

第三、以落實常規工作為中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日學生，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天晨會進行情況小結匯報，每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

二、開展了豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。

有了德育工作的載體，開展豐富多彩的活動，才能使得德育載體活起來。在重視常規工作的同時，以重大節假日為契機，以愛國主義為主線，以每月的教育主題為內容，充分挖掘校內外各種因素，發揮團隊教育陣地的作用，以學生為主題，創造性地開展各種形式的教育活動，培養學生良好品質，提高了學生的創新精神和實踐能力。

1、結合三八婦女節、母親節、教師節開展感謝師恩，感謝長輩的教育活動。

在節日到來之際，團支部倡議全體團員做好十個“一”活動：幫媽媽洗一次衣服；向教師說一句真誠問候或祝福；給母親一個輕輕的吻；為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。另外，通過郵政局開展的書信節活動，讓學生們通過書信投遞的形式向媽媽說出自己的心里話，讓媽媽、教師在節日里收到一份情真意切的禮物，同時很好地拉進了母子與師生的關系。

2、開展弘揚民族精神主題教育。

清明節期間，團支部召開了“緬懷革命先烈、弘揚革命精神”的主題活動，這次活動由團員教師帶領隊員一起活動，師生們以詩朗誦、歌曲、故事等多種形式表達了對先烈的懷念以及弘揚革命精神的決心；國慶節期間，團支部又召開了“愛心向祖國、榮辱記心間”師生歌詠比賽，特別是今年國慶60周年，團委安排學生在國慶長假期間觀看慶典盛況，并寫出心得體會，由班級評出優秀作品參加學校的演講比賽，這些活動大力弘揚了民族精神，培養了師生的愛國主義情操，加強了師生社會主義榮辱觀。另外，團委還開展了讀一本愛國主義故事、觀看一部愛國主義電影、寫一篇讀后感、辦一期以愛國為主題的黑板報、學一首愛國主義歌曲等系列活動增強師生弘揚民族精神的意識。

通過活動的開展，豐富了廣大團員的文化生活，陶冶了他們的思想情操，滿足了團員的文化生活需求，提升了他們的精神境界，也鍛煉了他們的能力。從而增強了團組織的凝聚力和戰斗力，也有力地促進了單位的文化建設，為創建“和諧校園和諧社會”盡一份力量。

3、不斷更新，推進安全法制教育活動的實效性

（1）安全教育是學校教育的重中之重，除了常規的教師教育、廣播室、宣傳欄的宣傳、日常的安全檢查之外，今年的安全教育日，團支部召開了“珍愛生命、安全第一”的主題活動。這次主題活動的內容包括：安全知識講座、安全知識答卷、安全應急預案演練等，讓學生親身參加消防演習，鍛煉了學生應付突發事件的能力，師生再次感受到安全是生命的永恒；最后還與家長、教師簽訂了安全責任書。

（2）我校團支部積極配合政教處開展了形式多樣的法制宣傳教育活動——法律知識競賽。這次競賽涉及《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》等多方面的內容。在選手緊張激烈的競爭下，最后評選出了優勝班級兩個。除此之外，學校團支部還邀請法律宣傳員給學生們作法制報告。充分利用升旗儀式、廣播、櫥窗等多種渠道向學生宣傳法律知識，讓學生在活動中知法、學法、守法、用法，并作為小法律宣傳員將法律帶回家、帶向社會，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

（3）、為更好地讓學生感受社會的溫暖，同時也向社會弱勢群體伸出援助之手。去年，“伸出雙手、奉獻真情”的捐款活動，既幫助了四川災區的孩子，同時也使學生在活動中體驗到了助人為樂的樂趣，踐行了胡錦濤總書記“八榮八恥”的號召——以團結互助為榮。

三、長期培訓與交流。

在班主任這個群體中，班主任既和其他教師一樣，是接受黨支部教育、指導的對象，又是黨支部的助手，是其他教師的榜樣。通過知識講座，有意識地引導教師們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的班主任脫穎而出。在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養，我的做法是：（1）民主推薦，（2）崗位競選，（3）組織培訓，（4）活動鍛煉，（5）參與管理。

通過教導處的指導使學生樹立自主創新，自我管理，自我教育的意識，讓學生主動地，積極地去發展，班班都制定有合理、實際的班級目標和較為規范的學生評價辦法、細則，班級管理機構都能充分利用晨會、班會、小組會開展工作并堅持日查、周評、承擔并完成學校安排的各項任務，不少班級都能調動各種教育力量、充分利用各種教育途徑與各科教師、學生家長及社會力量共同搞好班主任工作。

我熱愛班主任工作，就像熱愛我自己一樣。2000年、2005年賀集中學先后獲得“清原縣優秀班主任”稱號。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我把“事業重于山”作為人生信條。仍在孜孜以求、探索新時期學校團建工作的新特點和新途徑。我想信，我校的教學事業明天會更加燦爛輝煌。

第三篇：德育工作先進個人材料

德育工作先進個人材料

廣東省高級技工學校徐聞分教部 竇春雨

本人于1998年始任教于廣東省高級技工學校徐聞分教部。10年間，對此工作一直傾注了很高的熱情，勤勤懇懇，兢兢業業，以教學為中心，育人為目的，積極培養德、智、體全面發展適應于社會發展需要的技術人才。本，本人繼續擔任專業理論教學及班主任雙重工作。在這兩項工作中，本人堅定樹立德育為首、育人為本，教書、育人、管理為一線，實施全面素質教育。

在班級管理方面，班主任是德育教育直接的實施者、指導者。班主任工作時時刻刻穿透著德育教育。本人根據學校德育工作計劃，結合學生實際情況，采取靈活有效方法，實行分階段管理。如學生初入學階段（1-3周）、中考后階段（11-13周）、期終考試前階段（17-19周），這三個階段為難點階段，其余（4-10周和14-16周）為重點階段。在難點階段中，學生情緒較為波動、不穩定，思想、學習各方面較易放松，紀律較為渙散。根據這一階段實際情況，本人采取靈活多樣，軟硬兼并方法，如：暗示、明講、談心、電訪、家訪、寫信、贈言激勵等方法。同時，管理中硬件也要實施到位，如德育管理大綱、校規校紀、班規班紀也要真正實施起來，若有違反有批評、檢討、處 1 罰等。在此階段，要努力保證班級整體上穩定，同時也要做好后進生轉化工作。

在重點階段，學生整體上較穩定、學生也易管理，因此，此階段德育工作要邁進一個臺階。本人采取了班會、主題班會、主體活動、墻報、手抄報、競賽等多種形式進行。陶冶學生愛國主人情操，激發學生學習興趣，豐富了學生課余生活，將德育教育推廣到一個新的深度和廣度。

在教學方面，本人將德育教育滲透于各個教學科目中。本，本人主要擔任《機械制圖》、《金屬材料與熱處理》、《公差配合與技術測量》的教學。如《機械制圖》可以培養學生嚴謹、細致工作作風，通過圖樣鮮明的美感和藝術性培養學生良好道德情操，提高他們思想內涵。又如，通過這三個學科緊密聯系（特別是公差配合與機械制圖），也能引導學生怎樣正確處理同學與同學之間、個人與集體之間和諧，和睦相處關系等等。在教學中實施素質教育，也能起到潤物細無聲的作用。

本，本人管理的班級是一個朝氣活潑、團結協作、積極向上班集體，沒有打架等違法犯罪現象。在保證班級整體穩定基礎上努力培養優秀學生和轉化后進生。優秀學生有戴慶順、陳堪迪、李光勇、梁立民，進步明顯有楊大敏、陳名燦、林小劍等。全勤人數占比例大 2（70%），轉化后進生明顯，如班中楊長杏同學，該生好上網、上課講話或睡覺，作業不做，留怪發，穿怪衣服，思想渙散不思進取。本人花大量集力做該生轉化工作。以愛動其身，以嚴導其行，耐心細致地做該生轉化工作，該生在后段轉變明顯，上網減少，上課也正常了。一年中，大部分同學保持良好自覺性，學習秩序好，有慶順、堪迪、光勇、立民等分別獲得優秀班干、三好學生、積極分子稱號和獎學金，統計好人好事21件，多次獲得學校表揚，得到家長和社會的高度贊揚。

2008年7月10日

第四篇：德育工作先進個人

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究所教學科。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

從教以來，教學成績都屬于級部前列，我個人曾被評為區優秀班主任，執教的《品德與社會》獲市一等獎第二名。作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力！

第五篇：德育工作先進個人事跡材料

2019德育工作先進個人事跡材料一

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、悉心從教，愛崗敬業

踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

二、德育管理，創新思路

以落實常規工作為中心，制定適合本校發展的“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力

”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。我個人曾被評為縣優秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項；課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油！



2019德育工作先進個人事跡材料二

我自從2002年參加工作以來，至今11個年頭了。2002年來，我一直擔任著小學班主任工作。自工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，并且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中小學《德育綱要》和《中小學教師職業道德規范》等法規。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，不斷開創了德育工作的新局面。

我忠誠于教育工作，潛心于教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鉆研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。

多年來的班主任工作使我深深體會到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。我認為作為一名班主任要扮演多種角色：第一、要像嚴父一樣要求學生；第二、要像慈母一樣疼愛學生；第三、要像朋友一樣理解支持學生；第四、要像智慧的化身一樣傳道授業、解惑。多年來我始終手捧一顆愛心，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

作為一名德育工作者，我深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，我用科學實踐發展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，我自己首先做到。在班主任工作方面，我循循善誘、寬嚴相濟，連續3年任畢業班班主任，連2年榮獲校鄉兩級“優秀班主任”榮譽稱號；在教學業務方面，我勤奮鉆研，刻苦學習。自從登上三尺講臺那天起，我就抱定了一個信念：以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的工作。“言傳身教”是我作為班級的領導者、引路人一貫奉行的工作作風。我時時刻刻以教師職道德規范為標準來衡量自己，要求自己，做學生的表率。

桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、德育工作，形式多樣

一個好的班集體，應該呈現出團結、和諧、積極向上的精神風貌，所以，作為班主任，在德育工作方面，我非常注意以科學的教育理念和方法開展德育工作，遵循學生身心發展規律和教育發展規律，將德育工作滲透到教學中去，滲透到各項主題實踐活動中去。在每學期初，我會組織學生討論制定班級公約，然后嚴格遵照執行，按制度辦事。對考核結果，嚴格按照公平、公正、公開的原則加以公布，每周一小結，每月一總結。通過行之有效地量化考評，不僅強化了學生們的規范意識，而且也能為創建和諧校園、和諧社會打基礎。在每周的主題班會上，形式也多樣，力求創新，盡量做到既能發揮班會效果，達到預期教育目的，也能讓每位同學得到鍛煉的機會。在創造育人環境方面也精心布置，懸掛國旗，張貼名人名言，劃分責任區等，努力營造一個舒心、干凈、整潔、和諧的讀書氛圍。通過以上各種各樣的形式，加強對學生的社會主義榮辱觀教育，加強德育工作，注重德育效果，努力培養學生良好的思想道德品質和行為習慣。

三、一份耕耘，一份收獲

正是由于我那真摯的愛心，高度的責任心，以及許許多多的點點滴滴，使所帶班級穩定、進步，具有良好的班風和學風，在全校文明班風評比中，始終名列前茅，在學校組織的黑板報評比、手抄報比賽中，均能取得好名次，呈現出很強的班級凝聚力。

總之，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績，所擔任的學科考試匠平均分、及格率、優生率常名列前茅，經常參加校、縣級公開課、試驗課、展示課，均獲領導和師生的好評。2004年9月——2006年9月連續3個學被評為肇源縣人民政府授予“優秀教師”榮譽稱號；2008——2009學被肇源縣教育局授予“模范德育工作者”

榮譽稱號；2010——2011連續2年被肇源縣人民政府授予“優秀教師”

榮譽稱號；2010年被肇源縣教育局授予“模范班主任”

榮譽稱號；2011年我的班級被評為“先進班級”；2012年被大慶市評為“優秀德育工作者”

榮譽稱號。

轉眼十幾年過去了，十幾年里，我一直堅守著農村教育這塊沃土，不為平凡所困擾，不為清貧所迷茫，始終如一踐行著自己當初的諾言：因為熱愛，讓我們奉獻；因為責任，讓我們執著。與其他老師比起來我是個新兵；與其他優秀教師比起來，我所取得的成績是微不足道的。今后的人生道路上我將繼續扎根農村教育，仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養料，哺育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚動人，更加絢麗多彩，更加燦爛關起壯美。

成績已經過去，奉獻將無止盡。愛是偉大的，是真誠的，愛之越深，教育力量就越大。潘老師說：“在今后的工作中，我將繼續默默奉獻，敢于創新，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔，永遠以滿腔的熱情投入到崇高的教育事業中去！”。

2019德育工作先進個人事跡材料三

我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。努力學習政治、文化業務知識，不斷提高自身素質和業務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言--以教師為職業、教育為事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，具體事跡概括如下:

一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。

踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次,我風里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。激發學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。上學期我兼任五年級班主任，英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平

二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。

民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發展。于是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養學生的自主發展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事

半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生“，而是關愛我他們、了解他們、引導他們。常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學生的行為下一個結論，我堅信，對于教育而言，最重要的是學生身心的全面發展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關系融洽，學習氣氛濃厚。被學校評為“文明班集體”

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學，曾經愛偷他人物品，然后發展到翻老師的背包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯系，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍終于改

掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。

四、綻放人格魅力。

高尚的職業道德還表現在教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課老師的好評。她班的張娟同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對于w物理學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯系，并建議李老師每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對數學產生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，張娟的家長逢人便說，我們家張娟遇到了一位好班主任老師。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

2019德育工作先進個人事跡材料四

著名教育家夸美紐斯說過:教師是太陽底下沒有再優越的職業了。在幾年的教學過程中，我已深深體會到了他的優越。優越的職業，當然要付出很多。所以作為一名教師要扮演多種角色:第一、要像嚴父一樣要求學生;第二、要像慈母一樣疼愛學生;第三、要像朋友一樣理解支持學生;第四、要像智慧的化身一樣傳道授業、解惑。我們現在置身于改革大浪潮之中，應試教育轉向素

質教育，主要是基礎教育的改革，需要我們去實施、去探索。我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的責任。

我熱愛這個職業，更熱愛我的隊員，所以長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失，犧牲了大量休息時間和節假日。去年在差不多天天都加班的緊張工作中，仍堅持抽出有限的休息時間進修河北師大“小學教育”課程，學習有關教育的報刊，成功、策劃組織了“新世紀我能行長征體驗活動”及全區體驗教育活動現場交流會，完成一篇國家級教育論文(獲國家級一等獎)。下面是我一年來工作剪輯，也算是教學拾零吧。

一、培養學生良好的習慣

我國教育家葉圣陶說過:教育本質是培養學生良好的習慣。從我擔任大隊輔導員開始，我就深深的意識到這一點:小學生剛剛步入十幾年的學生生涯，他們就像一張白紙，而老師就是一位丹青能手，這張紙被涂成暖色調還是冷色調，全憑老師去描繪。所以必須注重從小培養學生良好的習慣。

第一、培養學生良好的衛生習慣。

因為我校地處邯鋼附近，周圍環境是臟、亂、差，學生從家里來之前剛洗過臉，可是等走到學校時又成了“小黑臉”。于是我在校門口值周處放上臉盤、香皂、毛巾，讓那些來到學校的“小黑臉”在這里洗洗臉，然后再進入學校。時間一長，學生們愛干凈了，那些蓬頭垢面的小鬼都變的眉目清秀了。

第二、培養學生良好的課堂行為習慣。

首先，要求全校的學生在上課前擺放好上課要用的學習用品;其次，培養學生在課堂上的正確姿勢(聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢);最后，下課后要求學生把自己的學習用具收好，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍。

第三、培養學生會說禮貌用語的習慣。

每學期開學初，總要通過課間操、知心廣播站等形式，向學生宣傳文明禮貌用語，要求學生無論身處何地總要用文明的語言，嚴禁用不文明的用語。

二、精心組織豐富多彩的活動

“活動”是少先隊的一個重要陣地，“活動”的好壞，直接衡量一個輔導員的水平。因此，我主動出機，緊緊把握時代契機，開展好各種豐富多彩的活動。

近年，國家提出減負已來，學生有了充足的業余時間，如果這段時間利用不好，學生便會誤入岐途。因而，我組織開展了各種課外活動興趣小組如:廚師興趣小組、禮儀興趣小組、小小交警員、科技小組等，來抓住學生的這段時間，使其能夠正確利用好減負后的多余時間。除此之處，我還緊緊抓住傳統活動:

“三八”婦女節開展“我當一日媽媽”活動;“植樹節”組織學生給小樹苗澆水;“清明節”開展“長征體驗活動”，讓學生體驗革命烈士長征的辛苦，以實際體驗來感受紅軍的二萬五千里長征。

在此基礎上，以實現“尋找一個崗位，扮演一個角色”這“兩個一”與“獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領”這“四個一”的統一(即“二?四”統一)為重點，開展“新世紀我能行”體驗活動，并把“二?四”的統一作為整個活動的“調節器”，按照“雛鷹試飛--精心導航--收兵休整”這樣的節奏和“注重實踐--突出‘習’、‘練’;注重過程--突出‘識’、‘悟’、注重感受--突出‘見’、‘聞’”這樣的原則，指導各中隊、各隊員按照“選目標--進情境--入角色--談體會--求升華”的步驟進行活動。“六一”來臨之際，我校的“新世紀，我能行”體驗活動終于喜獲豐收，圓滿告一段落。通過本次活動，同學們在各行各業不同的崗位上體驗了不同角色的酸、甜、苦、辣，明白了現在幸福的生活來之不易;懂得了“不努力，沒毅力，什么都干不好”的道理;了解到“行有行規，不能隨心所欲”;初步認識到職業道德是所有從業人員首要必備的品質;學會了尊重他人，尊重勞動者，孝敬父母，珍惜勞動成果和樹立對自己、對他人、對家庭、對社會的責任意識;意識到了“長大后，我就成了你”

在藝術教師、各中隊輔導員的共同努力下，第十二屆學校藝術節活動實現了“創造性、規模性、普及性和群眾性”的目標，連續三周公演了各班節目及校文藝隊節目，大型匯演舉行了兩次，書畫、手工作品匯展舉行了一次，在本屆藝術節活動中發現、培養了一批藝術尖子學生，選送到市兩個節目，五幅作品，參加區匯演一個節目，獲區好評的作品八幅。

三、長期培訓與交流

中隊輔導員長期工作在少先隊事業的第一線，是少先隊事業的勝利軍。在與孩子經常接觸中，各自都有自己獨特的教育方式。因此，我定期組織大家在一起，互相學習，研討，交流，通過學習、研討、交流，多數輔導員樹立了“指導意識”和“教育意識”，不同程度地提高了指導藝術、教育藝術及指導能力和教育能力，班班都能按照“明確目標、自主創新、拓寬空間、開放管理、加強指導、自我教育”的思想原則，在工作中實現認識上和實踐上的“歸位”(即輔導位)，并通過輔導員的指導使學生樹立了自主創新，自我管理，自我教育的意識，讓學生主動地，積極地去發展，班班都制定有合理、實際的班級目標和較為規范的學生評價辦法、細則，班級管理機構都能充分利用晨會、班隊會、小組會開展工作并堅持日查、周評、承擔并完成學校安排的各項任務，班班都進行了創辦多種形式家長學校的嘗試，比較成功地運用了“家校聯系卡”“家教沙龍”“家長座談會”“家校筆談”等家校聯系、家校共育方式。不少班級都能調動各種教育力量、充分利用各種教育途徑與各科教師、學生家長及社會力量共同搞好少先隊工作。

四、動之以情、曉之以理

工人師傅會精心保護自己的機器，司機師傅會精心保護自己的車。我們輔導員面對的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子，就更應該付出自己的感情。蘇聯一位教育家說的好:沒愛就構不成教育。

因此我經常和大隊干部以及隊員打成一片，和他們一起談心、聊天、做游戲，了解他們的一舉一動和微妙的心靈變化。從交談中我發現很多學生，往往有很強的參與欲望，只是由于長期藏若自己，使自己生活在自己的內心世界，久而久之，形成自閉癥，緊緊關閉了自己的心扉。他們在消極地等待!等待別人來發現他們。

于是我查閱了有關心理方面的書籍后，在“知心廣播站”廣播時，我做了專門講說:當今社會不是天上掉下餡餅的社會，而是一個人才倍出、競爭激烈的社會;是珍珠就一定會閃光，但如果這顆珍珠埋在一個誰也見不到的角落呢?這是一個表現自我的時代，它提供了巨大的自我表現的舞臺，誰敢于向自我挑戰，跨越了自我這個最大的敵人，誰就是勝利者;誰坐在最后排，低垂著頭，不敢正視前方的挑戰，誰就將被淘汰，被忘卻。同時我還講了一個故事:一個中國男孩和他在美國讀博士的父親在美國生活。在美國學校里，同學們和教練都知道這個男孩是個優秀的足球守門員，每一場比賽，他都表現出出色的守門技術，但是，在一場總決賽的名單中，卻沒有他的名字，父親和他都非常生氣，跑到學校責問教練。教練說:“你并沒有來跟我說，你要當這場比賽的守門員呀。”是呀，這個中國男孩和他父親的天真就在于認為教練理應主動來請他。

廣播后收到了一定的成效，為了進一步鞏固，我又結合當前的“新世紀，我能行

”活動，號召同學們人人參與、人人創新，讓每一個隊員都有展示自我的機會。

最后我感到輔導員工作從某種意義上說，決定著學生在青少年這一關鍵時期的成長，決定著祖國的未來和希望，所以我對每一個少先隊員都傾注了滿腔熱情，愛是相互的，教師對學生付出了愛，學生的愛也會毫不吝嗇的給老師。

我熱愛輔導員事業，就像熱愛我自己一樣。今后的人生道路上我仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養料，在源源不斷地輸給枝葉和花朵一樣，來哺育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚多彩，將來能結出累累的碩果。我想信，我校的少先隊事業明天會更加燦爛輝煌。

2019德育工作先進個人事跡材料五

我叫XX，是XX鄉XX小學的一名教師。本人一直堅持在教育教學的第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。15年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、堅守德育工作主陣地。

作為班主任，我是充實和快樂的。我始終這樣想:在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，結合學校和學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。在我的心中，學生的能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永遠追求。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔區級示范觀摩課，均受好評。發表國家級德育論文三篇。在2008、2010考核被評為優秀;在2008--2009學年第二學期在區舉行的語文基本功大賽中獲區一等獎。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。在2009被評為鄉級優秀教師，2010年被評為鄉級先進個人。所教班級在2011年獲鄉級優秀班集體稱號，2012年感恩父母主題班會獲區一等獎。

二、以身作責，為人師表

人們常說:“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生:在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地;校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛生和室外衛生由兩位學生管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。

三、真情付出，以愛治班

“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖:如我班學生黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在六一兒童節時給該生買禮物;還有我班學生盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經濟十分困難，我不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地提供學習用品，從而讓該生以優異的成績考入了中學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名學生發現我因扎針而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即

向我發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優等生。

四、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。

學生平時犯錯誤，我不是采用粗暴訓斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。二“緩”，學生的錯誤，有時令我氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育。三“引”，學生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，我采用耐心的啟發、引導，幫助學生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。四“選”，選擇適當的時機、地點，比如

在融洽的氣氛中，學生情緒放松時，我再對學生進行批評、教育。五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，我就采用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，我更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優秀學習成績的學生，我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學，我更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作細致耐心的思想轉化工作，最大限度的調動我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學生，身體長得結實，但學習成績很差，不愛完成作業，愛打架鬧事。對于這樣的學生，我給了我特別的關注，用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點。一發現學生有進步，就及時予以肯定表揚，讓他產生成就感，培養自信心。有一次這個學生的一篇作文寫得很好，就在班上當范文念，沒想到這一發不可收拾了，上課認真聽講了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節的賀卡上飽含深情地對我寫道:敬愛的老師，您為我付出了太多的關愛，在我滿心傷痛時，是你的慈愛愈合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風帆……

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類競賽，獲得過如下成績:

2007-2008學獲中華誦讀比賽優秀指導教師;2008年全國青少年主題教育“激情奧運，陽光校園”讀書征文活動輔導一等獎;2010年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動指導獎;2010-2011學年河北省

“雛鳳杯”征文比賽優秀指導教師一等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業!